INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR JORGE ISAACS

Institucin educativa de carcter oficial con acreditacin de calidad y

desarrollo segn resolucin #1324 DE JUNIO DE 2003 Y RESOLUCIN
2550 de julio 21 de 1999 de la Sc de educacin departamental del Valle del
Cauca. Con una experiencia acadmica de 63 aos en nuestra comunidad
Direccin Carrera 7 No. 15 70 Roldanillo Valle del Cauca
Tel.
2297804
Ext.
111
Pgina
web http://www.normalroldanillo.edu.co/
1.
2.

Nombre

del proyecto:
Planteamiento

Uso

de

recursos
del

virtuales TICS
problema.

La pertinencia de la formacin en el uso de los recursos virtuales como parte

de los procesos de la educacin toma cada vez mayor importancia,
considerando las nuevas posibilidades que estas tecnologas nos ofrecen.
Una de las oportunidades que nos brinda el uso de los recursos virtuales es la
de intercambiar y establecer una red con personas de otros lugares con el fin
de compartir informacin y comunicaciones sobre temas de inters comn.
Esto solo es posible si esa comunidad educativa tiene, adems de la
disponibilidad de los recursos tcnicos necesarios, la capacidad mnima para
el
trabajo
con
los
mismos.
Esta capacidad se refiere a la capacitacin en el uso de los recursos virtuales
pero tambin a la formacin para adquirir capacidad crtica para discernir,
identificar fuentes confiables de informacin, comprenderlas, adaptarlas al
contexto
local
y
comunicarlas
a
los
dems
miembros.
Para poder hacer parte de la economa del conocimiento debemos ser flexibles
y capaces de aprender con rapidez puesto que en este contexto los ambientes
de trabajo son dinmicos y cambian con frecuencia. Es as como debemos
aprender a aprender y adquirir nuevas habilidades a gran velocidad.
Habilidades para colaborar, trabajar en grupos, analizar problemas desde una
perspectiva multidisciplinaria y compartir informacin a travs de redes
globales. El reto est entonces en desarrollar estas habilidades.
Del aprendizaje individualista se est evolucionando rpidamente al

aprendizaje grupal y luego hacia el aprendizaje en comunidad donde el

conocimiento se construye socialmente; se imparte y se aprende en
comunidad. La tendencia global ya no es hacia reconocer a los actores
solitarios, por elevados que sean sus conocimientos. sino a dar mayor
reconocimiento a los grupos capaces de producir nuevos conocimientos en
comunidad.
La consolidacin de las redes de aprendizaje es una condicin necesaria para
la dinmica del proceso de mejoramiento de la calidad del sistema educativo.
La tecnologa y en particular los recursos virtuales de Internet se constituyen
en un medio no solo eficiente sino el ms apropiado para lograr este objetivo.
Todo esto nos indica que las condiciones estn dadas para avanzar en una
estrategia para la conformacin y promocin de Redes de Aprendizaje y todo
lo concerniente a los recursos virtuales y las tecnologas de informacin y
comunicacin TICS como el correo electrnico, los portales, el chat, las
paginas
web,
el
foro
y
la
multimedia
entre
otros.
3.
Justificacin
Las tecnologas de informacin y comunicacin con sus recursos virtuales,
estn encaminadas fundamentalmente a proveer las bases conceptuales,
pedaggicas, didcticas e instrumentales que le permitan a los participantes
disear e interactuar en experiencias significativas de aprendizaje en entornos
virtuales empleando los recursos como las (TIC) que proporciona el Internet
para
el
diseo
de
planes
y
proyectos
de
aula.
A travs de este programa se posibilitar la interaccin del nuevo
conocimiento con el contexto educativo, se enriquecern los ambientes
escolares, al tiempo que se innovaran los procesos de enseanza aprendizaje;
promoviendo el desarrollo tanto del estudiante como del profesional futuro
normalista en cuanto a las competencias necesarias para interactuar
adecuadamente en un mundo cada vez ms globalizado y competitivo,
fortaleciendo
una
nueva
cultura
de
informacin.
Reconociendo as cmo las tecnologas de informacin y comunicacin
justifican su apropiacin desde cualquier perspectiva de enseanza,
aprendizaje, ya que las propuestas educativas ms conductivas y
emancipadoras pueden estar mediadas por el uso de los recursos virtuales.
4.
Participantes
en
el
proyecto:

LUZ
ADRIANA
SOTO
C
Lic.
educacin
bsica
Esp.
Computacin
para
la
docencia.
Maestra
de
lenguaje
digital
en
el
ciclo
complementario
De
la
Normal
Jorge
Isaacs
de
Roldanillo
Valle.
adrixvalle@yahoo.es
adrixvalle@hotmail.com
Alumn@s
grados
12
y
13
ciclo
complementario
De
la
escuela
normal.
Alumn@s y Maestras acompaantes bsica primaria de la
Escuela
normal.
5.
Conexiones
con
el
mundo
real
El diseo de planes y proyectos de Aula mediados por los TICS, con
actividades virtuales como el uso del correo electrnico, los chats educativos,
los
foros
educativos,
las
redes
de
aprendizaje.
6.
Aprendizaje
a
largo
plazo
El uso de los recursos virtuales permitir una aproximacin progresiva al
conocimiento tecnolgico por los estudiantes y orientar el trabajo de actuales
y
futuros
docentes.
Una utilizacin adecuada, pertinente de la tecnologa con el uso de TICS con
el fin de optimizar, aumentar la productividad, facilitar la realizacin de
diferentes tareas y potenciar los procesos de aprendizaje entre otros.
Desarrollo de actitudes de los estudiantes hacia la educacin virtual, en
trminos de sensibilizacin, cooperacin, trabajo en equipo, bsqueda, manejo
de
informacin.
7.
Principales
metas
y
estndares
asociados
a
ellas
Estndares:
El estudiante comprende la informacin a travs de los medios de
comunicacin
masiva
El estudiante lee, comprende, interpreta y asume una posicin crtica frente a
la
lectura
de
textos
argumentativos.
Reconocimiento de medios de comunicacin y caracterizacin de la
informacin
que
difunden.
Comprensin de la informacin que circula a travs de algunos sistemas de
comunicacin
no
verbal.

 Apropiacin critica y selectiva de la informacin que circula a travs de los

medios
de
comunicacin
masiva.
Utilizacin de las tecnologas de la informacin y comunicacin para apoyar
procesos
de
aprendizaje.
El estudiante utiliza eficientemente la tecnologa en el aprendizaje de otras
disciplinas.
Utilizacin responsable y autnoma de las tecnologas de la informacin y
comunicacin TICS para aprender, investigar y comunicarme con otros en el
mundo.
Metas:
Reconocer la importancia de la educacin virtual para el desarrollo de
actividades
cotidianas.
Proporcionar criterios que ayudan a seleccionar, evaluar y utilizar recursos
extrados
de
ambientes
no
tradicionales.
Capacitar a los estudiantes y maestros para transmitir conocimientos sobre
instrumentos no tradicionales y a travs de los mismos.
Formular proyectos de aula mediados por TICS de aula que permitan lo
siguientes beneficios: preparar a los futuros maestros en nuevas tecnologas,
aumentar
su
motivacin,
creatividad
e
innovacin.
Permitir la conexin entre el aprendizaje en la escuela y el contexto.
Ofrecer oportunidades de colaboracin para construir conocimiento.
Posibilitar una forma practica del mundo real para usar la tecnologa.
8.
Objetivos
Especficos
Asumir una postura reflexiva con respecto al uso de la informtica educativa
y las tecnologas de informacin y comunicacin (TIC) en la solucin de
problemas
y
en
la
satisfaccin
de
necesidades.
Establecer la importancia de los recursos virtuales como herramientas
productivas
dentro
de
un
proceso
de
aprendizaje.
Procesar datos, navegar en la informacin en la bsqueda de solucin de
problemas.
Demuestra habilidad para el manejo de la informtica y las diferentes
tecnologas
de
informacin
y
comunicacin.
Identificar adecuadamente los recursos virtuales como el correo electrnico
,los portales, el Chat, las paginas web el foro la multimedia.

 Compartir informacin, documentos, experiencias significativas a travs de

los recursos virtuales con personas expertas en los temas objeto de
determinada
red.
Realizar prcticas virtuales generadas de proyectos de aula significativos.
Adquirir unos principios pedaggicos sobre la utilizacin de los recursos
virtuales como forma de reflexin y cambio en las prcticas pedaggicas.
Formular proyectos y planes de aula mediados por los TICS
9.

Fundamentacin

Terica,

Pedaggica

Tecnolgica

El programa de cualificacin en Tecnologa e informtica y uso de TICS en la

Educacin, es una propuesta que se constistituye como una aproximacin a la
resolucin de los problemas que ha generado la implementacin y desarrollo
del rea de Tecnologa en la educacin, como mandato de la Ley General de
Educacin. Y a la impresionante inmersin en prcticamente todos los mbitos
de
actuacin
humana
de
los
lenguajes
digitales.
Las tecnologas de informacin y comunicacin con sus recursos virtuales,
estn encaminadas fundamentalmente a proveer las bases conceptuales,
pedaggicas, didcticas e instrumentales que le permitan a los participantes
disear e interactuar en experiencias significativas de aprendizaje en entornos
virtuales empleando los recursos como las (TIC) que proporciona el Internet y
que estn como requerimientos para el plan decenal de educacin.
A travs de este programa se posibilitar la interaccin del nuevo
conocimiento con el contexto educativo, se enriquecern los ambientes
escolares, al tiempo que se innovaran los procesos de enseanza aprendizaje;
promoviendo el desarrollo tanto del estudiante como del maestro en cuanto a
las competencias necesarias para interactuar adecuadamente en un mundo
cada vez ms globalizado y competitivo, fortaleciendo una nueva cultura de
informacin.
Reconociendo as cmo las tecnologas de informacin y comunicacin
justifican su apropiacin desde cualquier perspectiva de enseanza,
aprendizaje, ya que las propuestas educativas ms conductivas y
emancipadoras pueden estar mediadas por el uso de los recursos virtuales.

Una de las caractersticas ms genuinas de las tecnologas digitales de

tratamiento de la informacin es la versatilidad. . Las tecnologas digitales
facilitan su apropiacin desde cualquier perspectiva de enseanza y
aprendizaje. De este modo, tanto las propuestas educativas ms conductistas y
reproductoras como las ms constructivistas y emancipadoras pueden estar
mediadas
por
el
uso
de
la
informtica
MARCO

LEGAL

RESEA HISTRICA (ESTE PUNTO LO QUITE POR QUE ES MUY

PUNTUAL DE ESTE PROYECTO Y MUY EXTENSO PARA COLGARLO
EN
EL
BLOG)
10.
En

Estrategias
el

proceso

evaluativo

de
se

Evaluacin
tendr

en

cuenta:

La elaboracin y realizacin de un proyecto pedaggico de aula, de rea o

Inter
rea
aplicando
los
tics.
La participacin en las actividades tutriales y virtuales.
Inters y motivacin en el desarrollo de las actividades individuales y
grupales.

Esttica
y
creatividad
en
los
trabajos.
Apropiacin de saberes que se hacen evidentes en las prcticas presnciales y
virtuales..
Observacin, teorizacin y propuestas formuladas en el proyecto de aula.

Puntualidad,
asistencia.
Presenta en escena el uso y apropiacin de las diferentes tecnologas de
informacin
y
comunicacin
(TIC).
El seguimiento y evaluacin del programa de uso de TICS se llevara acabo
mediante la elaboracin de un proyecto de aula dnde se haga uso de recursos
virtuales el cual ser ejecutado durante el desarrollo del ao lectivo.
Peridicamente los resultados sern objeto de anlisis para retroalimentar el
programa y detectar avances y disear estrategias de orientacin y accesoria.
El proyecto de aula que haga uso de los recursos virtuales TICS es
fundamental
como
criterio
de
evaluacin.

11.

Colaboracin

Los profesores pares colaboraran a las alumn@s maestr@s en formacin

asesorando en la elaboracin de los planes de aula y est@s a su vez en el
conocimiento
de
cmo
aplicar
los
recursos
virtuales.
Se requerir del trabajo colaborativo entre los estudiantes,
Las partes del proyecto que se elaboraran en forma conjunta es el desarrollo
del modulo sobre recursos virtuales y de manera independiente las practicas
virtuales, como la formulacin de los proyectos y planes de aula con el uso de
tics.
La
comunicacin
ser
presencial,
va
email.
12.

Decisiones

de

los

Estudiantes

Las partes del proyecto que planearn, organizaran y ejecutaran los estudiantes
es la formulacin de los proyectos y planes de aula con uso de tics para
realizar su prctica con los ni@s de la bsica primaria.
Los profesores sern orientadores de los planes de aula y estos a su vez por los
estudiantes
en
el
uso
de
TICS.
13.

Producto

Final

Esta la elaboracin y puesta en practica de los proyectos y planes de aula

mediado
por
los
TICS.
14.

Actividades

Relacionadas

con

el

Proyecto

rea
Fecha
Objetivo
a
corto
plazo
Actividades
LENGUAJE
DIGITAL
Septiembre
Asumir una postura reflexiva con respecto al uso de los TICS
Encuesta para diagnosticar sobre el conocimiento y uso de los TICS en la
institucin.
Septiembre

Conceptualizacin sobre las tecnologas de informacin y comunicacin.

Explicaciones,
teoras
y
prcticas
sobre
los
TICS.
CD interactivo y modulo de fundamentacin terica de los TICS con sus
respectivas
practicas
virtuales.
Octubre
Reconocer las TICS como una herramienta para generar ambientes de
aprendizaje
ms
haya
del
aula
de
clase.
Lectura y anlisis de la concepcin terica de los recursos virtuales y la
informtica
educativa.
Noviembre
Uso
apropiado
de
las
caractersticas
del
Internet.
Mediante un CD de apoyo observar cada una de las caractersticas del internet
y
realizar
actividades
didcticas
proyectas
en
este.
Noviembre
Manejo tcnico, didctico y pedaggico de recursos del Internet.
Utilizar el correo electrnico y buscadores para encontrar informacin.
Participar en Chat educativos, foros educativos, redes y portales educativos.
Noviembre
Presentar
trabajos
e
Practicas
virtuales
del
Participar
en

intercambio
de
directorio
educativo
proyectos

experiencias.
de
internet.
colaborativos.

Diciembre
Profundizar
el
tema
de
la
educacin
virtual
Ingresar a las pginas web sobre educacin virtual inscribirse y participar
activamente
en
los
cursos
virtuales
propuestos.
Enero
Uso
apropiado
de
la
informacin
virtual
Practicas virtuales con software y el directorio educativo de internet,
bibliotecas virtuales, consultar temas de internet, intercambio por correo con
compaer@s
y
maestr@s.
Febrero
Reconocer que el es currculo INSA de informtica educativa.
Realizar practicas virtuales del currculo INSA para la enseanza de la

informativa
Lenguaje, matemticas, ciencias sociales, tica y valores, religin e
informtica.
Abril

Mayo
Formulacin y puesta en practica de proyectos y planes de aula mediados por
los
TICS
Trabajo de campo, participacin activa haciendo uso de los recursos virtuales.
15.

Recursos

Tecnolgicos

HARDWARE
DISPONIBLES
NO
DISPONIBLES
20
computadores
Una Sala de cmputo de la Normal Superior Jorge Isaacs. Para 1800
estudiantes.
Una
nueva
sala
para
mayor
cobertura.
SOFTWARE
DISPONIBLES
NO
DISPONIBLES
Lo utilizaran los estudiantes de ciclo complementario, maestras y alumnos de
bsica
primaria
Sala
de
cmputo,
CD
de
apoyo
interactivo.
CD
de
las
memorias
del
congreso
informtica.
Software
educativa
descargable
de
Internet
Recursos

de

http://www.colegiosvirtuales.com/
http://www.colombiaaprende.edu.co
http://www.eduteka.org/ProyectosColaborativos.php
http://www.redacademica.edu.co
http://www.edunet.edu.co/
http://www.eleducador.com/index.html
http://www.colombiaaprende.edu.co/
http://www.redacademica.edu.co
http://www.cca.org.mx/portalcca/oferta_edu/tec_informatica.htm
http://www.conexcol.com/

internet

http://es.wikipedia.org/wiki/Portada
PORTALES
Colombia
Educar
EducaRed

EDUCATIVOS
Aprende
Chile

16.

Limitaciones

El mayor desafi es la ejecucin de los planes y proyectos de aula y que no se

queden simplemente en su formulacin. Los obstculos a salvar es la
concientizacin de estudiantes, maestros directivos apticos al proyecto
17.
Continuidad
del
proyecto
El proyecto se implementara en el ncleo de lenguaje cultura y comunicacin
en el rea de lenguaje digital para el ciclo complementario de la institucin
grados 12 y 13 , se presentara en el ncleo de prcticas del ciclo y a maestros
acompaantes
de
la
bsica
primaria.
Su continuidad se proyectara como el trabajo para a hacer en el semestre IV Y
V del ciclo complementario en el ncleo de lenguaje y en la prctica integral.
Es fundamental y prioritario que los educadores Y las alumn@s maestros en
formacin proyecten el programa de formacin en TICS en trmino de
propuestas curriculares en el plan de estudio de sus respectivos PEI, mediante
la formulacin de proyectos de aula y planes de aula mediados por los TICS
Etiquetas: Proyectos TICS

3 comentarios:
erika salazar dijo...

los proyectos tics son una herramienta muy importante tanto para los
estudiantes que nos gusta conecer todas las tics que nos brindan y para las
personas que simpre se necesitan en la vida cotidiana
25 de febrero de 2013, 13:56

Julia Zambrano dijo...

Las tics son importante en este siglo y los docentes debemos de estar acorde
con los adelantos tecnolgicos.
27 de octubre de 2015, 17:16

Julia Zambrano dijo...

Las tics son importante en este siglo y los docentes debemos de estar acorde
con los adelantos tecnolgicos.
27 de octubre de 2015, 17:17

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