Programa ASP-USS

Afianzamiento Saberes Profesionales

Facultad Ciencias de la Educacin

Formato de Elaboracin de Actividad de Produccin Escrita

Nombre: _____________________________________________________________
Carrera: _____________________________________________________________
Instruccin:
1. Lea atentamente el siguiente texto, en el que se entregan
elementos para caracterizar los procesos de evaluacin
diferenciadas en contextos educativos que cuentan PIE, en l se
combinan las apreciaciones de los expertos que evalan el
impacto de estas prcticas, con selecciones de intervenciones
de diversos actores educativos.
2. A continuacin desde su experiencia en formacin prctica
profesional y la informacin entregada, construya un texto
argumentativo en el que entregue la caracterizacin de ste
proceso en su escuela.
El tema de evaluaciones diferenciadas es uno de los temas ms complejos de
realizar en la implementacin de programas de integracin escolar,
principalmente porque existe declaracin de voluntad, pero en la prctica es
una accin llevada cabo con muchas dificultades o resistencias en todos los
establecimientos estudiados, principalmente por parte de los profesores.
Estas resistencias se justifican generalmente por los tiempos que implican
estas acciones, desconocimiento de cmo realizarlo, o tendencias asociadas a
las exigencias de rendimiento exitoso en pruebas de medicin.
Hay 50% de profesores que est de acuerdo con realizar adecuaciones y un
50% que no porque dicen que a ellos tambin se les puede exigir la misma
evaluacin que los nios de aula regular" (Profesor, RM, M, C, 3)
al principio hubo como cierto ruidoel que quedara evidencia y orden en el
colegio y la evaluacin SIMCE, que era como claro me estn pidiendo a que le
d ciertos tiempos al nio y no s qu va a suceder con los resultados "
(Profesora diferencial, RM, P.S, DE, 1)
"Est la intencin por parte de direccin hacer de este colegio uno ms
inclusivo, con enfoque en la diversidad pero falta mucho ms a nivel de
infraestructura y actitudporque para hablar de diversidad tenemos que
dejar de hablar de competencias donde se premia al mejor y al peor se le
castiga"(profesor, V, M, AB, 3)
"En general escuelas no quisieran tener nios PIE porque eso dificulta el
logro de las metas de aprendizaje" (Sostenedor, V, M, AB, 3)

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Afianzamiento Saberes Profesionales
Facultad Ciencias de la Educacin
Fuente: Anlisis de la Implementacin de los Programas de Integracin Escolar (PIE) en
Establecimientos que han incorporado Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales
Transitorias (NEET)
Centro de Innovacin en Educacin
Fundacin Chile
OCTUBRE 2013

Recuerde:
1- Emplee un lenguaje formal.
2- En cada prrafo desarrolle solo una idea.
3- Cumpla con el objetivo de escritura asignado (describir, explicar u
opinar).
4- Respete el tiempo asignado (entre 10 a 15 minutos).
5- Responda solo en el espacio asignado para aquello
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