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Aproximaciones Educacion Virtual
Aproximaciones Educacion Virtual
Educacin virtual
La educacin virtual es aquella ... donde profesores y alumnos se encuentran en
lugares geogrficos distintos durante el desarrollo del curso... el proceso de enseanzaaprendizaje no se lleva a cabo mediante interaccin directa (cara a cara); sino a travs
de diversas tecnologas de telecomunicaciones, redes electrnicas y multimedia. (1)
La educacin virtual se centra en la responsabilidad del alumno en el proceso
aprendizaje. ...el alumno debe buscar informacin e inte-ractuar con los contenidos de
su curso mediante la tecnologa, desarrollar su juicio crtico y tener la iniciativa de
aprender continuamente todo aquello que sea esencial durante el proceso para cumplir
con las intenciones educativas. (1) Adems, se apoya en el desarrollo de equipos de
colaboracin a travs de la red, para que compartan experiencias y se apoyen
mutuamente en el desarrollo de su proceso de aprendizaje, supliendo de algunas
manera la no presencialidad fsica.
Caractersticas
Entre las caractersticas principales de la educacin virtual estn:
1. Es un sistema de enseanza-aprendizaje, que se operacionaliza a travs de
tecnologa de telecomunicaciones y redes de computadoras.
2. Facilita a los alumnos el acceso programas acadmicos, ofrecidos en cualquier lugar
del mundo.
3. La cobertura de sus programas acadmicos es global.
4. Es un modelo educativo que est centrado en el aprendizaje colaborativo, a travs de
los servicios de las redes de computadoras.
Tecnologa a utilizar
Entre los diferentes medios que se pueden usar en la educacin virtual, para que sus
alumnos puedan acceder a las fuentes de informacin y para apoyar los procesos de
comunicacin, tanto en lnea como fuera de lnea, estn:
World Wide Web (www), El Correo Electrnico, El Vdeo Correo, El WebPhone, La
Vdeo Conferencia, Los grupos de discusin, Las conferencias en lnea (Chat), los
grupos de noticias, la transferencia de archivos (Ftp), Software multimedia (CD-ROM,
DVD), Bases de datos/conocimiento y Sistemas de bsqueda de informacin.
Requerimientos Bsicos
Para implementar la educacin virtual, se requiere contar con los elementos necesarios
para apoyar la actividad de los alumnos, entre ellos:
1. Programa de capacitacin para los estudiantes, en el uso de la tecnologa.
2. Facilidades de acceso tanto a profesores, como a compaeros de estudio.
3. Disponer de bancos de informacin bibliogrfica, especialmente en formato digital y
vnculos a la informacin adicional.
4. Contar con un equipo, profesores de apoyo, conformado entre otros, por: el experto
en los contenidos, profesores asistentes, un experto en diseo instruccional, un experto
en informtica, un experto en pedagoga, un experto en diseo grfico, adems del
apoyo administrativo necesario.
5. Establecer los mecanismos de ingreso y permanencia en el programa de educacin
virtual.
6. Contar con la infraestructura fsica necesaria para la implementacin y desarrollo del
programa, lo mismo que con los apoyos lgicos necesarios (software).
Con relacin al uso de estrategias para el control de los esfuerzos cognitivos, el mismo
Flavell, plantea que ... Entre esas estrategias estn las de planificar nuestros
movimientos, verificar los resultados de nuestros esfuerzos, evaluar la efectividad de
nuestras acciones y remediar cualquier dificultad y poner a prueba y modificar nuestras
tcnicas de aprendizaje. (Baker,1995: 22). Ahora bien, la implementacin de las
estrategias metacognitivas debe tener en cuenta la edad, y el nivel de formacin
acadmica del estudiante y los objetivos del aprendizaje.
Si bien es cierto, como lo afirma Baker (1995), que hay una relacin entre la
metacognicin y el desempeo escolar, se hace necesario establecer qu relacin
existe entre el proceso de aprendizaje a travs de un medio virtual, en este caso
Internet, y la metacognicin. Y cmo, el desarrollo de las estrategias metacognitivas
puede contribuir a mejorar los procesos de aprendizaje a travs de Internet.
El ensear a los estudiantes el desarrollo de estrategias metacognitivas, puede
contribuir de manera directa, a que los estudiantes adelanten los procesos de
aprendizaje autnomos que demanda la educacin virtual. Como lo sostienen los
psiclogos, apoyados en los planteamientos de Vygostky ...la mejor forma de lograr
estos objetivos es transferir gradualmente a los jvenes la responsabilidad de la
regulacin. (Baker, 1995: 23) y ello se logra a partir de la interaccin social con otros,
bien sea presencial o como en este caso en particular, virtualmente.
Ahora bien, desde esta perspectiva, se requiere que las propuestas de educacin
virtual, garanticen que los profesores conozcan la metacognicin para contribuir de una
manera ms efectiva en el proceso de aprendizaje de sus alumnos. Y adems que a los
estudiantes se les ensee previamente, la forma de desarrollar las estrategias
metacognitivas que le permitan desarrollar un aprendizaje ms productivo.
Las estrategias metacognitivas permiten que el estudiante desarrolle una actividad
autoregulada con el objetivo de planificar el proceso de bsqueda en las nuevas fuentes
de informacin y de solucionar problemas, en un proceso controlado y evaluado
permanentemente, de forma tal que le permita medir su xito o su posible fracaso, para
establecer los correctivos apropiados en la accin cognitiva, de acuerdo a los
resultados obtenidos. Por lo tanto, se plantea entonces que las estrategias cognitivas
deben ser un punto de referencia de los procesos de aprendizaje en la educacin
virtual.
NOTAS
(1) Pgina Web en Internet,
http://www.enlace.ruv.itesm.mx/guia_alumno
http://131.178.1.80.8080/publica/fasq/h_fqs.html
http://journy.cem.itesmimx/vu.html
http://www.ites.mx/info/desc/funuv/modelo.html
http://www2.cob.itedm.mx/uv/uvi_historia.html
BIBLIOGRAFIA
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las ciencias: Procesos y aplicaciones, aique Grupo Editor, S.A, Argentina.
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GIL R., Hernn (1999). Proceso de comunicacin a travs del Correo Electrnico: el
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