PRCTICAS EDUCATIVAS I

Septiembre-Diciembre 2016

OBSERVACIONES AL CONTEXTO DEL AULA

Institucin Educativa

Esc. Primaria.Dr Edelmiro Rangel.

Direccin

Av Manuel Ordoez #250, entre calle Constitucin. Santa

Catarina, N.L

Incluir el mapa del

lugar, como aparece
en Google Maps.

Asignatura, grado y Espaol,Espaol lectura, Matemticas. 2 B

grupo observado.
Aspectos a observar:
Debers describir de
manera detallada los
siguientes aspectos,

La institucin se encuentra en la avenida principal del centro de

Santa Catarina, entre varias colonias, a un lado se encuentra
una farmacia y una tienda de conveniencia, las rutas urbanas
pasan frecuentemente por fuera de la institucin.
La entrada a direccin es por una puerta de cristal independiente
a la entrada de los alumnos. La oficina es amplia y climatizada,
los salones son amplios con aproximadamente 30 bancos c/u.
El patio es amplio con un rea de juegos y pasto sinttico, la
mayor parte de la explanada est cubierta por un techo
laminado.
El saln de clases que observe era amplio, las paredes estaban
divididas en dos tonalidades de azul, la puerta es de metal de un
tono celeste. El aula cuenta con treinta bancos amplios de
madera, dos ventanas a cada costado una de ellas dando vista a
la calle y otra al patio, cubiertas por cortinas azules.
Tres lockers , un pizarrn utilizado para peridico mural al fondo
del saln, pizarrn blanco para uso de clases, de igual manera el
aula est decorada con imgenes del abecedario, normas del
saln, y letras.
PRCTICAS EDUCATIVAS I

Septiembre-Diciembre 2016

GUA DE OBSERVACIN
LLENAR LA SIGUIENTE GUA PARA LA OBSERVACIN DE PRCTICAS EDUCATIVAS
AL FINALIZAR LAS 3 HORAS
ASIGNATURA: Espaol-Matemticas
FECHA DE OBSERVACIN: Septiembre 2016
GRADOY GRUPO OBSERVADO: 2 B
Da de inicio de la observacin: 21-09-16
Da de trmino de la observacin:
23-09-16
EL MAESTRO (LA MAESTRA)

1
2
3
4

7
8

Sigue un plan didctico durante la clase

Presenta al grupo los aprendizajes esperados de la clase
Recupera saberes y expectativas de los alumnos sobre los contenidos a
estudiar
Facilita que se relacione el contenido estudiado con la vida cotidiana de los
alumno
Fomenta la comunicacin entre los alumnos al realizar las actividades de
aprendizaje
Cmo?

SI

NO

x
x
x
x

Al mediar la interaccin de los alumnos con los contenidos:

a) Explica con claridad en qu consisten las actividades?
x
b) Se asegura que los alumnos entiendan cmo se realizarn las actividades?
x
c) Modela cmo se realizan las actividades?
x
d) Plantea preguntas acerca del contenido de aprendizaje?
x
e) Escucha las respuestas de los alumnos?
x
f) Identifica los razonamientos de los alumnos?
x
g) Propicia la confrontacin respetuosa de los razonamientos de los alumnos?
x
h) Retoma los razonamientos expresados por los alumnos en sus
x
explicaciones?
i) Monitorea el trabajo de los alumnos y/o de los equipos?
x
j) Retroalimenta en corto a los alumnos y/o equipos durante la clase?
x
k) Identifica las estrategias de los alumnos para resolver problemas?
l) Gua la confrontacin respetuosa de las estrategias de los alumnos para
x
resolver problemas?
m) Realiza comentarios u observaciones sobre las estrategias de los
x
alumnos?
n) Corrige errores en las estrategias seguidas para resolver problemas?
x
o) Realiza actividades ajenas al proceso de enseanza durante la clase?
Facilita los recursos necesarios para el desarrollo de las actividades.
a) Cules recursos se utilizan?
b) Quin(es) usa(n) los recursos?
c) Para qu se utilizan los recursos?
Genera ambientes de aprendizaje
Cmo?

x
x

Anima el trabajo colaborativo

9

Cmo?
a) Obtiene evidencias del aprendizaje de los alumnos?
Cules?
Exmenes

b) Comunica criterios de evaluacin en cada tarea?

Cmo?

c) Retroalimenta los aprendizajes de los estudiantes?

Cmo?

d) Facilita tutora a quien lo necesita?

Quin(es) la proporciona?

10

e) Utilizar instrumentos y/o tcnicas especficas para el aprendizaje, para la

convivencia, para un ambiente propicio?
Cules?

11

Incorpora temas de relevancia social?

Cules?
Interesan a los alumnos?

OBSERVACIN 1
Materia:
Grado, Semestre
Tetramestre:
Fecha:

Espaol
o 2
23 de Septiembre del 2016

Hora inicio y trmino 7:30-8:30 am

de clase.
Nmero de alumnos y 14 alumnas-13 alumnos
alumnas presentes:
Aspectos a observar:

1.-Los alumnos saludan y despiden cuando una persona externa

al grupo entra y sale del aula. Se anota la fecha en el pizarrn.

Deber describir de
manera detallada los 2.-Los alumnos estn colocados en filas de 5 alumnos mximo
siguientes aspectos,
cada una, el saln es ordenado cuando la maestra esta frente al
grupo, solo necesitan un llamado de atencin para guardar el
orden, al momento de que un compaero est dando su opinin
empiezan a interrumpirle.
3.- Repasa el tema visto en la clase anterior. El nico recurso
que se utiliza es el pizarrn, pide participacin frecuentemente.
4.-Contestan de manera individual las actividades indicadas por
la maestra, expone sus opiniones o tareas.
5.-Pizzaron, libros de texto.
6.-La maestra tiene un tono de voz adecuado, es estricta, se
pasa todo el tiempo al frente del aula, mantiene en orden al
grupo.
7.-Es un grupo ordenado cuando la maestra est presente en el
aula, al momento de que la maestra se ausenta el grupo
comienza a hacer mucho desorden. Son participativos en clase,y
respetuosos.
8.- Un alumno permanece separado del grupo, sentado junto al
pizarrn.

OBSERVACIN 2
Materia:
Grado, Semestre
Tetramestre:

Matematicas
o 2

Fecha:

22 de Septiembre del 2016

Hora inicio y trmino 9-10 am

de clase.
Nmero de alumnos y 15 alumnas-13 alumnos
alumnas presentes:
Aspectos a observar:

1.- Los alumnos saludan y despiden cuando una persona

externa al grupo entra y sale del aula.

Deber describir de
manera detallada los 2.- Los alumnos estn colocados en filas de 5 alumnos mximo
siguientes aspectos,
cada una, el saln es ordenado cuando la maestra esta frente al
grupo, solo necesitan un llamado de atencin para guardar el
orden, al momento de que un compaero est dando su opinin
empiezan a interrumpirle.

3.-Utilizo botellas de plstico con piedras dentro para explicar la

leccin del da.
4.- Contestaron la leccin del da de manera grupal (alumnosmaestra), utilizando las botellas que llevaron cada uno de los
alumnos.
5.-Pizarron, libro de texto, botellas de plstico con piedras
dentro.
6. La maestra hace preguntas acerca de la actividad
principalmente a aquellos alumnos que no estn prestando
atencin, mantiene el orden en el aula.
7. Es un grupo participativo en la clase ,en este horario estn
ms inquietos y ansiosos por salir al receso
8. El mismo alumno del da anterior permanece sentado
separado del grupo junto al pizarrn.

OBSERVACIN 3
Materia:
Grado, Semestre
Tetramestre:

Espaol lectura.
o 2

Fecha:

23 de Septiembre del 2016

Hora inicio y trmino 11 am-12pm

de clase.
Nmero de alumnos y 15 nias-12 nios
alumnas presentes:
Aspectos a observar:

1.- Los alumnos saludan y despiden cuando una persona

externa al grupo entra y sale del aula.

Deber describir de
manera detallada los 2.-Los alumnos no deben levantarse de su asiento, la maestra
siguientes aspectos,
es estricta en la clase, implementa un castigo en dado caso que
el grupo este muy desordenado el cual les niega participar el
resto de las clases.

3.- Realizan lectura, y contestan un examen el cual es escrito

por la maestra en el pizarrn y el cual los alumnos deben
transcribir en una hoja de maquina
4.-Los alumnos realizaron lectura de la leccin Nia bonita (3
veces), al finalizar transcribieron y contestaron un examen en
base a la lectura previa.
5.-Libro de lecturas, hojas de mquina, pizarrn.
6. El maestro estuvo revisando actividades en la libreta de la
clase anterior, llamaba la atencin a alumnos que no estuvieran
leyendo.
7. Realizaron la lectura varias veces para as prepararse para el
examen.
8. El alumno de los das anteriores aun permanece separado del
grupo, se detecto mal comportamiento.