MATERIA:

LAS TICS DE LA EDUCACIN

CATEDRTICO:
FRANCISCO JESUS SALAZAR AGUILAR
TEMA:
UNIDAD 2 COMUNICACIN Y COLOBORACION

INTEGRANTES DEL EQUIPO:

Rosales Ramos Kenia Itzel
Osuna Torres Mara Fernanda
Toledo Pascasio Hannia Herlin

LIC. EN EDUCACIN PREESCOLAR

GRADO DE ESCOLARIDAD: 1er SEMESTRE.

TONAL, CHIAPAS A 21 DE NOVIEMBRE DEL 2016.

ndice
Introduccin

Hardware y Software 4
Herramientas de comunicacin en Internet

Colaboracin usando un procesador de textos

Herramientas y recursos de la web 2.0 10
Conclusin 13
Bibliografa14

Introduccin
Este trabajo tiene como objetivo recabar informacin apropiada a cerca de os
diversos contenidos que a continuacin sern vistos. El Hardware y el Software
son importantes en un ordenador, se relacionan entre ellos porque son dos
componentes importantes que integran nuestro equipo, aunque su funcin es
distinta, la comunicacin enfocada a sus herramientas que delimita en internet,
contribuye a la interaccin entre dos o ms personas, por lo cual se relacionan el
chat, redes sociales, sitios web, pginas de internet, destacando que aunque los
usuarios no estn en lnea o en el mismo contexto los mensajes le llegaran y la
comunicacin ser fructfera. Todo esto conlleva que un procesador de textos
permita realizar y modificar al mismo tiempo un documento todo ello a travs de
un proceso informtico, englobando que la redaccin del documento de forma que
sea entendible y coherente.

Comunicacin y colaboracin
Hardware y software

Hardware
Son todas las partes fsicas y tangibles de una computadora: sus componentes
elctricos, electromecnicos y mecnicos; sus cables, gabinetes o cajas,
perifricos de todo tipo y cualquier otro elemento fsico involucrado
1. Monitor
2. Placa base
3. CPU
4. Memoria RAM
5. Tarjeta de expansin
6. Fuente de alimentacin
7. Disco ptico
8. Disco duro
9. Teclado
10. Mouse

Clasificacin del hardware

una de las formas de clasificar el hardware es en dos categoras: por un lado,
el bsico, que abarca el conjunto de componentes indispensables necesarios
para otorgar la funcionalidad mnima a una computadora; y por otro lado,
el hardware complementario, que, como su nombre indica, es el utilizado para
realizar funciones especficas (ms all de las bsicas), no estrictamente
necesarias para el funcionamiento de la computadora.

Necesita un medio de entrada de datos, la unidad central de procesamiento, la

memoria RAM, un medio de salida de datos y un medio de almacenamiento
constituyen el hardware bsico.
Las computadoras son aparatos electrnicos capaces de interpretar y ejecutar
instrucciones programadas y almacenadas en su memoria; consisten bsicamente
en operaciones aritmtico-lgicas y de entrada/salida. Se reciben las entradas
(datos), se las procesa y almacena (procesamiento), y finalmente se producen las
salidas (resultados del procesamiento). Por ende todo sistema informtico tiene, al
menos, componentes y dispositivos hardware dedicados a alguna de las funciones
antedichas; a saber:

1. Procesamiento: unidad central de procesamiento

2. Almacenamiento: Memorias
3. Entrada: Perifricos de entrada (E)
4. Salida: Perifricos de salida (S)
5. Entrada/Salida: Perifricos mixtos (E/S)
Software
La palabra software se refiere al equipamiento lgico o soporte lgico de un
computador digital, y comprende el conjunto de los componentes lgicos
necesarios para hacer posible la realizacin de una tarea especfica, en
contraposicin a los componentes fsicos del sistema (hardware).
Tales componentes lgicos incluyen, entre otros, aplicaciones informticas tales
como procesador de textos, que permite al usuario realizar todas las tareas
concernientes a edicin de textos; software de sistema, tal como un sistema
operativo, el que, bsicamente, permite al resto de los programas funcionar
adecuadamente, facilitando la interaccin con los componentes fsicos y el resto
de las aplicaciones, tambin provee una interfaz ante el usuario.
Clasificacin del software
Software de sistema: Su objetivo es desvincular adecuadamente al usuario y al
programador de los detalles del sistema informtico en particular que se use,
aislndolo especialmente del procesamiento referido a las caractersticas internas
de: memoria, discos, puertos y dispositivos de comunicaciones, impresoras,
pantallas, teclados, etc. El software de sistema le procura al usuario y
5

programador adecuadas interfaces de alto nivel, controladores, herramientas y

utilidades de apoyo que permiten el mantenimiento del sistema global. Incluye
entre otros:

Sistemas operativos

Controladores de dispositivos

Herramientas de diagnstico

Servidores

Utilidades

Software de programacin: Es el conjunto de herramientas que permiten

al programador desarrollar programas de informtica, usando diferentes
alternativas y lenguajes de programacin, de una manera prctica. Incluyen en
forma bsica:

Editores de texto

Compiladores

Intrpretes

Enlazadores

Depuradores

Software de aplicacin: Es aquel que permite a los usuarios llevar a cabo una
o varias tareas especficas, en cualquier campo de actividad susceptible de ser
automatizado o asistido, con especial nfasis en los negocios. Incluye entre
muchos otros:

Aplicaciones para Control de sistemas y automatizacin industrial

Aplicaciones ofimticas

Software educativo

Software empresarial

Bases de datos

Telecomunicaciones (por ejemplo Internet y toda su estructura lgica)

Videojuegos

Software mdico

Software de clculo numrico y simblico.

Software de diseo asistido (CAD)

Software de control numrico (CAM)

Herramientas de comunicacin en internet

Internet tiene de todo y permite hacer muchas cosas. La

sus usuarios es comunicarse. Y pueden comunicarse de
forma gratuita.
Mediante
voz,
vdeo
o
diferentes dispositivos podemos encontrar sustitutos a
tradicional o al SMS mucho ms econmicos.

principal de ellas para

muchas maneras y de
texto
y
desde
la llamada telefnica

La red internet ofrece una gama de servicios o herramientas comunicacin que se

utilizan como soporte activo para el proceso enseanza-aprendizaje que apoya el
desarrollo de actividades individuales y de trabajos en colaboracin y de
interaccin social de forma sincrnica o asincrnica. Permite el flujo de diferentes
tipos de informacin superando barreras espacio-temporales que depende en gran
medida del desarrollo de la creatividad y la innovacin.

Correo
An con todos los mtodos modernos de comunicacin, el correo tradicional es
todava una de las herramientas ms poderosas para un negocio. Le da un toque
personal y se usa para enviar documentos importantes, contratos y artculos. Un
mtodo conveniente de manejar el correo desde su hogar y oficina es por medio
de una cuenta de Stamps.com, la cual le permite imprimir estampillas desde su
propia computadora.
Telfonos fijos
Hay muchos tipos de telfonos y slo usted puede decidir qu tipo(s) o qu
combinaciones son adecuadas para usted. Hasta el telfono estndar (fijo) que se
instala en su oficina tiene muchas opciones. Usted debe empezar con al menos
una lnea que se usa exclusivamente para su negocio. Esta lnea debe de incluir la
opcin de dejar un mensaje en caso de que nadie conteste. Aqu le damos unos
consejos al respecto:

Es importante que considere al telfono como una herramienta importante

del negocio. Grabe un mensaje en su contestadora que indique cundo
devolver la llamada y revise su buzn continuamente para devolver las
llamadas.

Tenga lneas telefnicas separadas para su negocio y para su uso personal.

No deje que otros miembros de la familia contesten el telfono del negocio.
Tambin, instale las lneas telefnicas que necesite antes de iniciar sus
operaciones.

Por lo general, es mejor usar un sistema remoto de correo de voz que una
contestadora automtica. El correo de voz es confiable, cuesta poco, es
accesible desde cualquier lugar y proyecta una imagen ms empresarial.

La necesidad de un nmero 800 es cada vez menos importante porque las

tarifas de larga distancia ahora son mucho ms bajas.

Considere usar un dispositivo inalmbrico o manos libres para su lnea fija

y para los celulares. Es ms claro, ms seguro y usted puede moverse
libremente mientras habla.

Cuando deje mensajes telefnicos, diga su nombre claramente y su nmero

de telfono al principio y al final del mensaje.

Sea respetuoso al usar el telfono celular! Los buenos modales

empresariales incluyen el evitar ser interrumpido con llamadas cuando est
en una junta o almuerzo de trabajo.

Telfonos celulares o mviles

El telfono celular, tambin llamado mvil, es usado para comunicaciones mviles
dentro de una red de telefona celular. Hay una gran cantidad de planes y
proveedores. Muchos proveedores tienen planes diseados especialmente para
pequeas empresas que incluyen paquetes con funciones populares y tendencias,
hacindolos ms convenientes. Asegrese de preguntar acerca de sus
necesidades especficas antes de seleccionar un proveedor y un plan.
Cuando su modo de uso o necesidades cambien, no dude en pedir informacin
acerca de planes que se ajusten a sus nuevas condiciones. La mayora de las
compaas de servicio celular le permiten devolver un telfono dentro de 15 a 30
das despus de su compra si no est satisfecho. Use este tiempo para verificar si
el telfono tiene buena recepcin en su casa y en la oficina. Muchos proveedores
ofrecen telfonos celulares bsicos gratis por un periodo de tiempo especificado,
generalmente dos aos. Pero est consciente de que cobran multas muy altas por
cancelar antes de tiempo.
Sitios de redes sociales
Una red social es una estructura social compuesta de individuos u organizaciones
que estn unidas por intereses comunes, frecuentemente es como una
comunidad. Las redes sociales en Internet se encuentran en una gran variedad de
sitios que permiten a los usuarios compartir contenido e interactuar alrededor de
intereses similares. Han crecido hasta incluir a los clientes de compaas, fans de
celebridades y seguidores de polticos. Esto ha creado una gran oportunidad para
que las empresas interacten con clientes presentes y futuros a travs de sitios
web que fueron establecidos con ese propsito. Pero para ser exitoso se necesita
un esfuerzo constante y participacin contina. Con un esfuerzo continuo usted
puede crear un nicho de mercado a travs de sitios como MySpace, Facebook y
Twitter. Una nota de precaucin relacionada a las redes sociales por Internet: una
vez que haya publicado algo es difcil retractarse, as que tenga cuidado.
Herramientas de cibercharla (chat)
Wikipedia describe muy bien las herramientas de cibercharla: El chat en lnea se
refiere a cualquier tipo de comunicacin por Internet, pero principalmente se
refiere a las conversaciones directas entre dos personas o grupos de conversacin
por medio de mensajes de texto usando herramientas como el envo de mensajes
instantneo. Es frecuentemente usado en lugar del correo electrnico cuando se
necesita comunicarse en vivo. Las herramientas de chat se pueden usar para la
comunicacin interna y externa y se pueden colocar en los sitios web para que los
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clientes puedan comunicarse en tiempo real con un encargado de servicio al

cliente. Para utilizar estas herramientas normalmente se requiere de una descarga
gratuita del programa. Hay muchas opciones disponibles como AOL, GoogleTalk y
Yahoo! IM. Las funciones que ofrecen varan desde mensajes directos entre dos
personas hasta herramientas avanzadas para chats de grupo como transferencia
de archivos, videos y documentos en el WebExConnect.

Colaboracin usando el procesador de textos

Un procesador de textos es una aplicacin que permite la realizacin,
modificacin, almacenamiento e impresin de cualquier tipo de escrito, de manera
muy flexible y rpida. Es una de las funciones ms utilizadas cuando se maneja un
ordenador, ya sea en el hogar o en el trabajo. Un procesador de textos ejerce las
siguientes funciones:
DE CREACIN: El procesador de textos posibilita la creacin de un documento
de manera sencilla, introducindolo con el teclado y, despus, guardndolo en un
dispositivo de memoria.
DE EDICIN: Un texto o documento ya creado puede ser modificado o tratado
de muy diversas maneras.
DE IMPRESIN: Permite dar al texto una forma adecuada para su salida por la
impresora, delimitada por los parmetros que conformarn el escrito.
COMPLEMENTARIAS: Estas funciones complementarias incrementan, en buena
medida, la potencia de un procesador tpico.

Un procesador de textos ejerce las siguientes funciones: De creacin: posibilita la

creacin de un documento de manera sencilla, mediante su introduccin con el
teclado del ordenador, y guardndolo en un dispositivo de memoria.
De edicin: un texto ya creado puede ser modificado de diversas maneras. De
impresin: permite darle a los textos una forma adecuada para su salida por la
impresora, delimitando los parmetros que conformarn el escrito.
Complementarias: uso de fichero de datos, diccionario, realizacin de grficos,
funciones Aritmticas, macros, manejo de grandes documento. Estas funciones,
ms detalladas, nos permite apreciar que un procesador de textos nos deja:
insertar, copiar o pegar, borrar texto e imgenes. Adems, darle formato a estos
elementos. Para trabajar con un procesador de textos solo es necesario tener un
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equipo informtico tpico -monitor, teclado, unidad central e impresora-.

Actualmente hay bastantes tipos de procesadores de texto disponibles en el
mercado, todos con unas caractersticas.

Herramientas y recursos de la web 2.0

conlleva una amplio abanico de posibilidades a nivel educativo, puesto que
permite la participacin social de un grupo de personas para elaborar una serie de
contenidos, saltando la barrera de la individualidad en la formacin a travs de las
nuevas tecnologas, y acercndose ms a la filosofa del profesor como mediador,
y al alumno como verdadero valedor de sus conocimientos, convirtindolo en una
parte muy activa de su formacin, e incluso la formacin a cualquier hora y en
cualquier lugar, siempre que podamos acceder a la informacin a travs de un
dispositivo mvil.
Por ello, debemos de tener presente a la hora de aplicar este trmino en nuestro
proceso educativo las siguientes caractersticas:

Interactividad, es fundamental que la web permita un contacto interactivo

entre dos o ms sujetos.
Conectividad. Sin el acceso a internet los usuarios no pueden participar.
Aplicaciones dinmicas y de estndares abiertos, donde el contenido sea
modificable continuamente por la participacin de los distintos usuarios que
accedan a una determinada web.
Colaborativas y participativas. Se debe de fomentar la colaboracin y
participacin entre los usuarios a la hora de elaborar contenidos o de
aclarar informaciones ofrecidas o solicitadas por stos.
Aplicaciones simples e intuitivas. Toda aplicacin de la web 2.0 debe de
estar adaptada a todo tipo de usuario, desde los ms experimentados en
temas informticos hasta aquellos que presentan un nivel bsico.
Carcter Beta, puesto que todos los contenidos y aplicaciones relacionadas
con la Web 2.0 se van mejorando continuamente.
Gratuidad de las aplicaciones, ya que eso permite la mayor participacin
posible entre todos los usuarios de la red.
Movilidad, aspecto ste relacionado con el trmino M-learning, puesto que
mucha de la informacin que se introduce en las aplicaciones web 2.0 se
realizan en diversos lugares, ya que actualmente muchos de los usuarios
se conectan a la red mediante su telfono mvil, porttiles, IPad

Ventajas e inconvenientes

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Como cualquier recurso que utilicemos, la Web 2.0 presenta tanto ventajas
como inconvenientes. Lo importante es saber complementar
adecuadamente las ventajas y minimizar en la medida de lo posible los
inconvenientes.
Siguiendo lo indicado por diversos autores (Chenoll, A., 2009; Unturbe, A.;
Arenas, M.C., 2010, p. 25 26) podemos determinar cmo ventajas propias
de la Web 2.0 las siguientes:
El aprendizaje es ms eficiente, ya que el alumnado participa siendo parte
activa del mismo.
No requiere de grandes conocimientos informticos, con un nivel de usuario
cualquiera puede usar las herramientas web 2.0
Mejora la comunicacin entre individuos, ya sea sncrona o
asncronamente.
Optimizacin de los tiempos de aprendizaje, permitiendo al sujeto organizar
su formacin segn sus necesidades y motivacin.
En el proceso de enseanza aprendizaje, se pueden aplicar metodologas
ms prcticas.
Aumento en el inters por la Web. Muchos usuarios acceden de manera
continua a herramientas Web 2.0 para conocer la opinin o modificacin
que realizan los usuarios.
Acceso inmediato a la informacin y a la aportacin que se puede hacer de
la misma.
Desarrollo de nuevas experiencias, innovando en material creado.
Aunque, al igual que tenemos aspectos positivos, la Web 2.0 tambin
presenta aspectos negativos, que tenemos que tener presente para
minimizar su influencia en cualquier actividad que llevemos a cabo.
Siguiendo a Chenoll, A. (2009) , De Haro, J.J. (2010, p. 24) estableceremos
los siguientes:
La informacin ofrecida no procede siempre de fuentes fiables, por lo que
su calidad es discutible.
El alumnado, en su mayora no domina correctamente las herramientas
Web 2.0, por lo que a la hora de utilizarlo en el proceso de enseanza
aprendizaje requiere de un periodo de adaptacin, que en algunos casos
puede llevar al rechazo de su uso.
Exceso de informacin, la cual es difcil de procesar en su totalidad.
En definitiva, son ms las ventajas que nos ofrece el mundo Web 2.0 que
las desventajas, pero en el caso del proceso formativo, marcaremos las
pautas a seguir para que su uso sea lo ms positivo posible.

Cmo implantar la Web 2.0 en el proceso de enseanza aprendizaje?

La Web 2.0 se lleva implantando desde hace varios aos en el proceso formativo,
ms concretamente, a travs del Escuela 2.0, el cual no est siendo bien aplicado
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en la mayora de los casos, desde los distintos centros educativos y profesionales

que trabajan en ello. No debemos entender la introduccin de la Web 2.0 como
una serie de hardware y de software que se introduce en la escuela y que se les
ponen a los alumnos.

Cambio de rol del educador. Lo primero que debemos de cambiar es la

forma de dar clase del educador. Debemos de pasar de orador de
conocimientos a organizador y orientador de informacin.

Cambio de rol del educando. Al igual que el docente debe de cambiar, el

alumnado debe de hacer lo mismo. Ya no vale con ser mero oyente en el
aula, debe participar y colaborar en la realizacin de la tarea, adaptando los
conocimientos a su estilo de aprendizaje.

De la enseanza tradicional al creador de conocimientos e

investigador. Debemos dejar de lado el momento en el que el profesorado
emita sus conocimientos al alumnado que escuchaban atentos las
nociones emitidas por ste, y pasar a motivar y a organizar los
conocimientos de los que tenemos acceso con la Web 2.0, fomentando el
constructivismo y la investigacin por parte de los discentes.

Cambio de metodologa y nuevos estilos de aprendizaje. Es

fundamental a la hora de implantar la Web 2.0 en el proceso de enseanza
aprendizaje que cambiemos las metodologas y generemos nuevos
estilos de aprendizaje.

Formacin docente. De nada sirve tener muchos recursos tecnolgicos si

el profesorado sigue actuando como profesor tradicional. Debemos de
formar al docente en el uso de las herramientas y en nuevas metodologas
de aprendizaje.

Desarrollo de nuevas competencias. Debemos de fomentar el desarrollo

de nuevas competencias y destrezas para buscar, recopilar y procesar la
informacin y convertirla en conocimiento.

Como podemos observar, para implantar la Web 2.0 en el sistema educativo no

basta nica y exclusivamente con dotar de recursos tecnolgicos a las escuelas ni
formar al profesorado en su uso, sino que tenemos que fomentar un cambio en la
filosofa de la enseanza y formarlo en los principios ya vistos de la Web 2.0
(compartir, participar), aspectos todos ellos positivos y que pueden permitir a
toda la comunidad educativa adaptarse a la nueva sociedad del conocimiento.

Conclusin
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Como ya notamos los temas ya antes vistos, pudimos darnos cuenta que todos
son similares unos entre otros, aunque con distintas funciones, pero todos
complementan a un ordenador informtico llevando un orden, y un proceso. Los
usuarios a menudo trabajamos con ello muchas ocasiones sin darnos cuenta que
esas piezas son tangibles, por ello las herramientas son accesibles a cualquier
individuo o usuario recabando que las aplicaciones son tiles para comunicarnos y
que nos servir para publicar informacin, dialogar, intercambiar archivos, entre
otros donde a travs de una pgina web nosotros como alumnos podamos
enriquecer nuestros conocimientos formando as un aprendizaje selectivo y
colectivo. Un ejemplo claro de ello son las wikis, que dan la libertad al usuario de
mejorar una pgina web.

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Bibliografa

Hardware y software

http://tupcmaestra.galeon.com/
https://es.wikipedia.org/wiki/Hardware#Tipos_de_hardware
https://es.wikipedia.org/wiki/Software

Herramientas de comunicacin en internet

http://ticsbloggerbodet.bligoo.com.mx/herramientas-de-comunicacion-eninternet#.WDHsS-Z97IU
https://www.scu.edu/mobi/espanol/8-herramientas-de-comunicacion/

Colaboracin usando el procesador de textos

http://lupitagonzalez.blogspot.es/1396037369/colaboracion-usando-elprocesador-de-texto/
http://documents.mx/education/colaboracion-usando-el-procesador-detextos.html

Herramientas y recursos de la web 2.0

http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/internet/web-20/1060-la-web20-recursos-educativos

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