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Tablas Comparativas de Distintas Leyes
Tablas Comparativas de Distintas Leyes
Principios de calidad
LODE,LOGSE, LOPEG
La cualificacin y formacin del profesorado
La programacin docente.
Los recursos educativos, humanos y materiales.
La funcin directiva.
La innovacin y la investigacin.
La tutora, la orientacin educativa y
profesional.
La inspeccin educativa.
La evaluacin del sistema
Derechos y deberes
de padres y alumnos
Becas, ayudas y
estmulos al estudio
Estructura del
sistema
LOCE
La participacin de los distintos sectores.
La responsabilidad y el esfuerzo.
La formacin, actualizacin y promocin
profesional de los docentes.
La evaluacin e inspeccin del sistema
educativo.
La autonoma y potenciacin de la
direccin.
La equidad en el respeto a los valores
democrticos.
LOE
Formacin inicial y permanente del profesorado adecuada al
entorno europeo.
Participacin de todos los componentes de la comunidad
educativa.
Recursos educativos, humanos y materiales.
Reconocimiento funcin directiva.
Responsabilidad, compromiso y esfuerzo compartido.
Distribucin equitativa alumnado.
Evaluacin, inspeccin educativa y autoevaluacin.
Autonoma pedaggica y gestin centros.
Transmisin de valores.
Protagonismo de los rganos de gobierno.
Derechos y deberes de los padres.
Derechos y deberes de los alumnos.
Derechos y deberes de los alumnos.
Derechos y deberes de los padres.
Ambigedades.
Participacin de los padres y alumnos en el gobierno de los
centros (Consejo Escolar).
Premios a la excelencia.
Becas y ayudas al estudio en la enseanza obligatoria y
El Estado establecer Sistema General de
postobligatoria.
Becas, ayudas al estudio y crearn
En la postobligatoria se tendr en cuenta el rendimiento del
frmulas de reconocimiento y respaldo a alumno.
los mejores expedientes.
a) Educacin preescolar
a) Enseanzas de rgimen ordinario:
b) Enseanzas escolares de rgimen
Educacin Infantil
general:
Educacin Primaria
Educacin Infantil
Educacin Secundaria
Educacin primaria
o ESO
Educacin Secundaria
o FP Grado Medio
-ESO
o Bachillerato
-FP Grado Medio
FP Grado Superior
-Bachillerato
b) Enseanzas de Rgimen especial
FP de Grado Superior
Enseanzas Artsticas
c) Enseanzas escolares de rgimen
Enseanzas de Idiomas
especial
Enseanzas deportivas
-Enseanzas Artsticas
c) Enseanza Universitaria
-Enseanzas Idiomas
d) Educacin de Adultos
d) Enseanza Universitaria
Educacin Infantil
Educacin Preescolar:
-de 0 a 3 aos. Carcter educativo y
asistencial. mbitos a desarrollar.
Impartido por profesionales. Voluntario
para padres. Plazas suficientes.
Educacin infantil:
-de 3 a 6 aos. Voluntaria y gratuita.
Garanta de puestos gratuitos en centros
pblicos y concertados.
Administraciones educativas
garantizarn la plena escolaridad
en condiciones de gratuidad.
Educacin Primaria
Educacin Secundaria
Obligatoria
EVALUACIN Y PROMOCIN
-La evaluacin ser continua, global e
integradora.
-Slo existe promocin automtica de 1 a 2
-No existe prueba extraordinaria de evaluacin
al existir la evaluacin continua.
TITULACIN
-Debe superar las capacidades de la etapa.
-Titulacin nica
-Los alumnos que superen los objetivos de la
etapa reciben el Graduado en Educacin
Secundaria.
-Programas de diversificacin para mayores de
16 aos (3 y 4)
-Los alumnos que no alcancen los objetivos de
etapa pueden pasar a la Garanta Social y de
stos a los CFGM.
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
-Respuestas a la diversidad de alumnos:
- Enseanza personalizada.
- Materias optativas.
- Adaptaciones curriculares (por
arriba superdotados- y por abajo)
- Diversificacin curricular.
-Posibilidad refuerzos y apoyos a los
alumnos que lo necesiten.
-La metodologa se adaptar a cada
alumno.
Bachillerato
Cuatro convocatorias.
Da acceso a la Universidad y a la
FPGS
No sustituye a la selectividad.
-Nota final: media entre la PGB y el
expediente.
-No superar la Revlida da derecho a un
certificado con efectos exclusivamente
laborales.
METODOLOGA
-Capacitar para aprender por s mismo,
Alumnos con
necesidades
especficas
CFGM
Acceso:
-Ttulo de Graduado en ESO
-Prueba de acceso, para mayores de 17 aos.
-Ttulo: Tcnico en la profesin correspondiente. Permite
acceso a todas las modalidades de Bachillerato.
CFGS
-Acceso: Ttulo de Bachiller.
-Prueba de acceso para mayores de 19 aos.
Las administraciones educativas podrn eximir de parte de las
pruebas a quienes hayan superado un programa de
cualificacin profesional inicial, tengan un certificado de
profesionalidad, un ciclo formativo de Grado Medio o acrediten
una determinada cualificacin o experiencia laboral.
-Ttulos y convalidaciones: Tcnico Superior. Permite acceso a
estudios universitarios que determine el Gobierno previa
consulta CCAA e informe del Consejo de Universidad.
-Imparticin: Mismos requisitos que en Bachillerato y
Secundaria.
-Excepcionalmente para determinados mdulos se podrn
incorporar como profesores especialistas a profesores no
necesariamente titulados.
Alumnos extranjeros
-Alumnos que requieren una atencin diferente a la ordinaria
-Programas especficos de aprendizaje en
por: presentar necesidades educativas especiales, alta
aulas especficas en centros de enseanza capacidad intelectual, incorporacin tarda al sistema educativo
o por condiciones personales o de historia escolar.
de rgimen ordinario y escolarizacin
simultnea en grupos ordinarios.
-Recursos necesarios para todos los centros sostenidos con
-No dice si con aumento horario.
fondos pblicos.
-Mayores de 15 aos que no se adapten,
-Organizacin escolar. Adaptaciones y diversificaciones
curriculares.
pasan a un PIP (ah se les aparca con sus
-Medios y materiales precisos para atender a estos alumnos.
problemas)
-Referencia a que deben acatar y respetar -Profesorado y profesionales cualificados.
-Formacin del profesorado y del resto de profesionales.
las normas.
-Formacin del profesorado (desaparece) y -Colaboracin con otras administraciones para facilitar
Orientacin a las familias.
escolarizacin.
Enseanzas de
Idiomas
ACNEE
-Principios de normalizacin e inclusin, no discriminacin,
igualdad efectiva en el acceso y permanencia en el sistema
educativo.
-Integracin social y laboral
-Hasta 21 aos, en centros de educacin especial.
-Reserva de plazas.
-Modalidad escolarizacin: centros E. Especial, centros
ordinarios.
-Promover E. Infantil y postobligatoria. Reserva plazas FP.
-Ofertas formativas para quienes no superen objetivos
enseanza obligatoria.
-Compensacin de desigualdades.
-Informacin y orientacin a las familias.
Alumnado con altas capacidades intelectuales
-Medidas para identificar alumno. Planes de actuacin
adecuados.
-Normas para flexibilizar etapas.
Integracin tarda en el sistema educativo
-Favorecer incorporacin de alumnos que se incorporen
tardamente al sistema educativo espaol.
-Atencin a circunstancias, conocimientos, edad, historial
acadmico ms adecuado.
-Programas especficos para los alumnos con graves carencias
lingsticas en sus competencias o conocimientos bsicos.
Simultneos con escolarizacin en grupos ordinarios conforme
al nivel y evolucin de su aprendizaje.
-Niveles: bsico, intermedio y avanzado.
-Acceso: tener 16 aos cumplidos en el ao que comiencen los
estudios. Mayor de 14 aos para seguir enseanzas de un
idioma distinto del cursado en la ESO. Ttulo de Bachiller para
acceder a estudios nivel intermedio de primera lengua
extranjera cursada en Bachillerato.
-Pruebas homologadas para obtener certificacin oficial lenguas
cursadas en Secundaria y FP.
-Enseanza a distancia.
-Profesorado: mismos requisitos que en secundaria Obligatoria
Enseanza de Adultos
Enseanzas Artsticas
No dice nada.
Bachillerato y F. P
-Oferta especfica en centros ordinarios.
-Presencial y a distancia.
- > 21 aos, PGB para obtener ttulo de
Bachiller.
y Bachillerato.
-Excepcionalmente profesionales no necesariamente titulados
de lengua extranjera.
-A partir de los 18 aos.
-Excepcionalmente mayores de 16 aos con contrato laboral.
Deportistas de alto rendimiento.
-Colaboracin con otras Administraciones pblicas.
-Conexiones entre enseanza reglada/no reglada/experiencia.
Medidasde validacin de los aprendizajes adquiridos.
-Presencial y a distancia.
-Impartida en centros ordinarios y especficos.
-Integracin inmigrantes.
-Establecimientos penitenciarios.
-Metodologa flexible y abierta.
-Mayores de 18: prueba para obtener ttulo ESO.
-Promocin de medidas para acceso Bachillerato o FP.
-Mayores de 19: ingreso E. Artsticas superando prueba.
-Mayores de 25:ingreso Universidad superando prueba.
-Msica y Danza: Estudios elementales, profesionales y
superiores.
PROFESIONALES. Grado: 6 cursos (con carcter excepcional,
los alumnos podrn matricularse en ms de un curso).
Acceso: prueba especfica. Tambin se podr acceder a cada
curso sin haber superado el anterior mediante una prueba.
Ttulo profesional de Msica o Danza. Si adems supera
materias comunes Bachillerato: ttulo de bachiller.
SUPERIORES: Un ciclo de duracin variable.
Acceso: ttulo de Bachiller, prueba de acceso universidad
mayores 25 o prueba de acceso especfica.
Titulo Superior de Msica o Danza, equivalente al titulo
Universitario de Licenciado o grado equivalente.
-Artes Plsticas y Diseo:
PROFESIONALES: ciclos de formacin especfica. Prctica en
empresas, estudios y talleres.
-Acceso: ttulo ESO+prueba especfica. Grado Medio y Superior:
quienes carezcan de los requisitos acadmicos y superen
prueba de acceso- (GM , ms de 17) (GS , ms de 19 18 si
Funcin docente y
carrera profesional
CONDICIN DE CATEDRTICO
Acceso:
antigedad mnima de 8 aos
valoracin de mritos
defensa de un tema elegido por el *Valoracin de la funcin pblica docente:
aspirante
Evaluacin voluntaria que se
tendr en cuenta para promocin
y movilidad. Tambin efectos en
los complementos de formacin
(estos podrn conseguirse por
otros procedimientos).
A realizar por la Inspeccin y E.
Directivo (desaparece)
- Reconocimiento de la labor
docente con incidencia en su
carrera profesional.
*Medidas de apoyo:
-
*Carrera Profesional:
No se menciona. Slo habla de la
reaparicin del CUERPO DE
CATEDRTICOS.
-Compuesto por los profesores que tengan
la condicin de catedrtico.
Acceso:
Tener una antigedad mnima de
6 aos en el cuerpo y ser
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Ingreso:
Ser licenciado, doctor, etc.
-Prueba oral con dos partes:
exposicin de un tema sacado de
un temario y defensa de la
Memoria.
SE PENALIZA LA EXPERIENCIA DOCENTE.
Funciones:
Exclusiva: jefatura de
departamento.
Preferentes: varias pero no
relacionadas con la funcin
docente
ES LA JERARQUIZACIN DOCENTE.
DENOMINACIN
DENOMINACIN
-Colegios pblicos de Educacin infantil y -Escuelas Infantiles: Educacin Infantil.
Primaria
-Colegios
de
Educacin
Primaria:
-Institutos de Educacin Secundaria.
Educacin Primaria.
-Centros de Educacin Especial.
-Institutos Educacin Secundaria: ESO,
RGANOS DE PARTICIPACIN
Bachillerato y FP.
-APAs
-Centros Integrados de FP.
-Consejo Escolar
TIPOS
-Claustro
-Pblicos
RGANOS DE GOBIERNO
-Privados. Con carcter propio.
-Colegiados:
-Privados concertados. Con carcter
Consejo escolar
propio.
Claustro
-Centros docentes con especializacin
-Unipersonales:
curricular: a mimar por la Admn. Posible
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DENOMINACIN
-Centros docentes pblicos y privados.
Pblicos: escuelas infantiles, colegios pblicos e E. Infantil y
Primaria.
Institutos de E. Secundaria, Escuelas de Arte, Conservatorios,
Centros de E. especial y centros Integrados.
Los privados pueden adoptar la misma denominacin.
RGANOS DE PARTICIPACIN
-Consejo escolar: participacin comunidad educativa
-Claustro: profesorado
-Asociaciones de madres y padres.
-Asociaciones de alumnos.
RGANOS DE GOBIERNO
Colegiados
Director
Jefe de Estudios
Secretario
-Autonoma: de gestin, organizativa y
pedaggica. Pueden obtener recursos
complementarios, adquirir bienes, contratar
obras.
-Supervisin libros de texto: autorizacin
administrativa previa.
-Admisin de alumnos:
Comisiones de escolarizacin
No figura expediente como criterio.
Prioridad en la ESO a los alumnos de
centros de primaria adscritos. Otras
prioridades en FP.
seleccin de alumnos.
RGANOS DE PARTICIPACIN
*Consejo Escolar:
-Composicin: no cambia
-Atribuciones: se reducen (no elige al
Director, pero en los centros concertados
SI, etc)
-Representante de alumnos a partir de 3
ESO
-Posible representante del mundo
empresarial.
*Claustro:
-Atribuciones se reducen (no elige al
director, no conocer su programa, etc.).
Actuar de comparsa en la eleccin de su
director.
-rganos de coordinacin docente: D.
Didcticos y D. De Orientacin.
RGANOS DE GOBIERNO
-Director, Jefe de estudios y Secretario.
-Autonoma: ideolgica para establecer
proyectos educativos que amplen mbitos
del currculo. Puede permitir centros
especializados, ampliar horarios. (Favorece
a centros privados, los pblicos deben
escolarizar todo tipo de alumnado).
-Pedaggica, organizativa y econmica
(dotacin segn posibilidades de la admn.
autonmica).
Libros de texto. No hay autorizacin
administrativa previa. Supervisin de la
Inspeccin.
Admisin de alumnos. Derecho a la libre
eleccin de centro. No
habla de
comisiones de escolarizacin. Peligro en la
referencia a criterios adicionales para los
centros especializados.
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1.-Consejo Escolar
Director
Jefe de Estudios
Concejal o representante del Ayuntamiento
Nmero de profesores elegido por el claustro (no podr ser
inferior a 1/3 del total de los componentes del consejo)
Nmero de padres y de alumnos (no podr ser inferior a 1/3
del total de los componentes del consejo)
Un representante del Personal de Administracin y Servicios
El secretario del centro.
2.- Claustro de profesores, presidido por el Director e integrado
por la totalidad de los profesores que presten servicio en el
centro.
Otros rganos de coordinacin: en secundaria existirn
departamentos de coordinacin didctica.
.- Otros rganos de coordinacin: en secundaria existirn
departamentos de coordinacin didctica.
-Autonoma: pedaggica, de organizacin y gestin. Proyecto
educativo y de gestin, normas de organizacin y
funcionamiento del centro. Planes de trabajo, formas de
organizacin o ampliacin del horario escolar.
-Libros de texto:-corresponde a los rganos de coordinacin
didctica de los centros pblicos adoptar los libros de texto y
dems materiales que hayan de utilizarse en el desarrollo de
las diversas enseanzas.
-Supervisin de la inspeccin.
Admisin de alumnos. Acceso en condiciones de igualdad y
libertad de eleccin de centro.
Adecuada y equilibrada distribucin entre los centros escolares
del alumnado con necesidad especfica de apoyo educativo.
Los centros pblicos adscritos a otros centros pblicos que
impartan etapas diferentes, se considerarn nicos a efectos de
aplicacin de los criterios de admisin.
-Establecimiento de las mismas reas de influencia para los
centros pblicos y privados concertados.
-Comisiones u ranos de garantas de admisin.
La direccin de los
centros pblicos
DIRECTOR
-Director elegido por el Consejo escolar de
entre los profesores del centro.
-Requisitos de antigedad en la docencia y en
las enseanzas: destino en el centro y
acreditracin.
-Mximo de 3 periodos consecutivos de 4 aos.
-Propone al C. Escolar al Jefe de Estudios y
Secretario (pertenecen al centro)
-Cursos de formacin.
-Mantenimiento de una parte del complemento
retributivo mientras estn en activo.
-Retribucin diferenciada.
-Especificadas las causas de cese del Equipo
Directivo.
-Reconocimiento de los mritos como cargo
directivo.
-Evaluacin de la funcin directiva.
DIRECTOR
-Es el representante de la Admn en el
centro.
-NO es requisito pertenecer al centro.
*Atribuciones, se amplan con:
-resolver conflictos e imponer sanciones a
alumnos,
-Adoptar resoluciones disciplinarias con el
personal del centro.
-Proponer nombramiento y cese del E.
Directivo (jerarquizacin del mando).
-Emitir informes valorativos sobre los
profesores.
*Proceso selectivo:
-Por concurso de mritos.
-Seleccionado por una comisin.
-Comisin compuesta por la Admn, (es
quien selecciona al Director) y por
representantes del Centro en ms de un
30%, del que el 50% ser del claustro
(que actuar de comparsa).
-Debe superar fases terica y prctica.
-Nombramiento por 3 aos. Si es evaluado
positivamente, habilitacin definitiva.
-No hay mximo de mandatos consecutivos
de 3 aos (previa evaluacin positiva al
final de cada periodo)
-Propone al Jefe de Estudios y Secretario
(son del centro)
-Cursos de formacin.
-Exento total o parcialmente de la docencia
directa.
-Mrito para acceso a la Inspeccin y otros
concursos de mritos y de movilidad.
-Retribucin diferenciada que se fijar.
-Mantenimiento
del
complemento
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DIRECTOR
-Seleccin: participan la comunidad educativa y la
Administracin educativa.
Mediante concurso de mritos entre profesores funcionarios de
carrera.
-Requisitos: antigedad de 5 aos mnimo, como funcionario de
carrera en la funcin docente, docencia directa como
funcionario de carrera 5 aos en alguna de las enseanzas que
ofrece el centro, haber prestado servicios en alguna de las
enseanzas del centro al que se opta, con una antigedad en el
mismo de, al menos, un curso completo. Presentar un proyecto
de direccin.
- La Administracin nombrar al director del centro por
perodos de 4 aos. El nombramiento podr renovarse por
periodos de igual duracin.
- El Director formular a la Administracin propuesta de
nombramiento y cese de los cargos de Jefe de Estudios y
Secretario.
-En ausencia de candidatos, el Director podr ser nombrado
por la Administracin.
-Retribucin diferenciada.
-El ejercicio de este cargo ser especialmente valorado a los
efectos de la provisin de puestos de trabajo en la funcin
pblica docente.
-Los directores con valoracin positiva percibirn una parte del
complemento retributivo.
-Evaluacin de la funcin directiva.
Centros concertados
Evaluacin del
Sistema Educativo
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-Formalizacin
con
la
Administracin
educativa
del
correspondiente concierto.
- Centros con preferencia para acogerse al rgimen de
conciertos, los que atienden a poblaciones escolares de
condiciones econmicas desfavorables o realicen experiencias
de inters pedaggico para el sistema educativo.
-Los PGE y, en su caso, los de las CCAA fijan la cuanta del
mdulo por unidad escolar. En los segundos la cuanta no
puede ser inferior que la de los PGE.
El mdulo diferenciar:
Salarios del personal docente.
Cantidades asignadas a otros gastos (PAS,
mantenimiento, conservacin y funcionamiento,
funcin directiva no docente.
Cantidades para pago de antigedad del personal
docente, sustituciones del profesorado,
-Evaluacin por el Instituto Nacional de Evaluacin y Calidad del
Sistema Educativo (Instituto de Evaluacin) y los organismos
correspondientes de las Administraciones Educativas.
- El Instituto de Evaluacin en colaboracin con las
Administraciones educativas coordinar la participacin del
Estado espaol en las evaluaciones internacionales.
-Evaluaciones de diagnstico en primaria y secundaria.
-Evaluacin y autoevaluacin de los centros, con el apoyo de las
Administraciones educativas.
-Evaluacin de la funcin directiva.
-El Gobierno, previa consulta a las CC.AA. presentar al
Parlamento un informe anual sobre indicadores del sistema
educativo espaol, resultados evaluaciones espaolas o
internacionales y las recomendaciones que se plantean.
-El MEC publicar peridicamente conclusiones de inters
recursos)
realizada por el INECSE en
colaboracin con las CC.AA.
-Apoyo a proyectos de investigacin y de
innovacin educativa en los centros.
-La participacin en estos proyectos tendr
reconocimiento en la carrera profesional.
-Ampla sus competencias.
-Se integran los dos cuerpos en uno.
-Para acceso y movilidad se definirn los
perfiles de los puestos en relacin con las
especialidades y niveles educativos y la
adecuacin de los candidatos a ellos.
-Para acceder, tener experiencia mnima
de 6 aos en el cuerpo (desaparece).
-Se
establecer
el
cuadro
de
especialidades.
ALTA INSPECCIN DE EDUCACIN
DEL ESTADO
- Refuerza considerablemente su papel
(referencia explcita a la comprobacin de
los libros de texto, derecho a recibir
enseanza en castellano, etc.)
Mnimo
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das
en
enseanzas
obligatorias, ms das de pruebas finales.
general.
La Inspeccin de
Educacin
Calendario Escolar
VARIOS
Jubilacin anticipada
No dice nada
Ratios
No se dice nada
Recurso Humanos y materiales
No se contemplan
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Observaciones y
valoraciones
Jornada lectiva
No dice nada
Tutora
Incentivos profesionales y econmicos a
determinar
Ingreso en la Funcin Pblica
Docente
No se cambia el sistema
Financiacin
No se contempla
Sociedad, cultura y religin:
Confesional y no confesional.
Ser una asignatura ms (en un estado
aconfesional).
*No se ha debatido suficientemente ni
negociado ni consensuado con los
docentes.
*Se
basa
en
la
adquisicin
de
conocimientos.
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17
autonomista.
Ha refundido la normativa educativa anterior.
Actualmente la normativa vigentes: LOGSE y LOE.