Guia Integrada de Actividades 2016-04 Yeral

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela:Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios ECACEN Programa:Tecnologa Gestin Comercial y Negocios
Curso:Liderazgo Pensamiento Creativo e Innovador
Cdigo: 112004
Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:El Aprendizaje Basada en Problemas, permite al
estudiante la autonoma cognoscitiva, se ensea y se aprende a partir de problemas que tienen significado para los estudiantes, se
utiliza el error como una oportunidad ms para aprender y no para castigar y se le otorga un valor importante a la auto evaluacin y
a la evaluacin formativa, cualitativa e individualizada en un Entorno Colaborativo.el estudiante decide cules contenidos o temas
deber abordar o estudiar para resolver los problemas o casos objeto de estudio; el propio estudiante se propone objetivos
instruccionales al identificar las necesidades de aprendizaje y evala permanentemente su aprendizaje y la adquisicin de
habilidades, competencias y actitudes.
las actividades que componen ste curso, se desarrollarn aplicando la estrategia de Aprendizaje Basada Problema ABP,
organizadas en cuatro pasos para serdesarrollados en los diferentes entornos del curso y consolidados por el trabajo colaborativo
del grupos de participantes; al final, cada grupo desde los aportes individuales de los participantes, entregar como producto un
documento en formato PDF; para lograrlo, es conveniente desarrollar las actividades planteadas en cada momentode la estrategia,
para lo cual se deben realizar entregas parciales acordes a las temticas propuestas para cada unidad.
Temticas a desarrollar: Reconocimiento del Curso ( Liderazgo, Pensamiento Creativo e Innovador)

Nmero de
Fecha:Del 24 Agosto al 6 Momento de evaluacin:Momento Inicial Entorno:Evalu
semanas:2
de Septiembre de 2016
acin y
Conocimientos Previos Trabajo Individual.
seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje:Actividad Inicial
Actividad individual
ENTORNO DE APRENDIZAJE COLABORATIVO.
El estudiante debe realizar las siguientes actividades:
Paso 1. Presentacin personal: Cada participante del grupo deber realizar su
presentacin en el foro de aprendizaje colaborativo, en el tema:Conocimientos
Previos Trabajo Individual.
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
El estudiante subir en el foro del curso los tres paso indicado
en la actividad individual como son :
Paso 1 presentacin personal
Paso 2 mapa conceptual
Paso 3 listado de la 5 empresas del sector comerciales
ENTORNO DE EVALUACIN Y SEGUIMIENTO

a. Para la presentacin debe contener:
Nombre completo, lugar donde reside, CEAD, programa, celular, correo personal,
El estudiante realiza un documento en Word de 6 pginas
skype.
utilizando las normas APA as:
1. Portada
b. Ingresar al entorno de informacin inicial y aceptar los acuerdos del curso.
2. Introduccin
3. Objetivos
Paso 2. Mapa Conceptual El estudiante debe realizar un mapa conceptual,donde
4. Desarrollo de la actividad (3 pasos)
incluya cada uno de los entornos virtuales y los elementos que le conforman del
5. Conclusin
curso. Ejercicio que le permitir familiarizarse con las temticas propuestas en las
6. Bibliografa
tres unidades del curso.
Productos
Actividad
acadmicos y
colaborativa ponderacin de
*
la actividad
colaborativa

Cdigo: 112004
lo suben al entorno de evaluacin y seguimiento en el link
Momento Inicial - Conocimientos Previos Trabajo Individual
Su trabajo es de carcter individual y tiene un peso evaluativo
de 25 puntos equivalente al 5%.
Paso 3. Listado de empresas de servicio comercial. En una muestra aleatoria

escoge 5 empresas del sector comercial que te gustara hacerle proceso de
innovacin y creatividad.
Temticas a desarrollar:Unidad 1 Liderazgo

Nmero de semanas: 4
semanas
Fecha:
Momento de evaluacin: Momento
7septiembre al 7
Intermedio, Unidad 1: Liderazgo -Trabajo Grupal
de octubre de
2016
Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividad Unidad 1 Liderazgo
Cada estudiante debe revisar y comprender
el syllabus, la gua de actividades y la rbrica
analtica.
Para el desarrollo de las actividades, usted
debe apropiarse de las temticas
presentadas en la unidad 1. recomendadas
en el Entorno de Conocimiento; para esto es
necesario que revise detenidamente los
documentos de obligatoria lectura, en los
cuales encontrar la fundamentacin terica
del
Liderazgo,
Las
referencias
complementarias y opcionales le ayudarn a
aclarar dudas especficas y a profundizar en
la comprensin de cada concepto.
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad
individual
Actividad colaborativa*
Paso 1 Seleccin de la empresa

Comercial.
De las 5 empresas comerciales que
seleccionaste en la actividad inicial,
escoge una con la que te
identificaste para podrs trabajar en
esta actividad.
ENTORNO DE APRENDIZAJE COLABORATIVO.

Paso 1. Seleccin del rol. Cada integrante del grupo seleccionar su rol
en el desarrollo del proyecto as:
- Moderador: Es quien organiza y vigila que se cumplan las tareas
propuestas. Responsable de entregar el producto grupal.
- Colaborador: Encargado de organizar los aportes en el documento a
entregar. Revisa redaccin y ortografa.
Paso 2 Entorno Practico
- Evaluador: Es el crtico, revisa que los aportes que se van haciendo
Trabajo individual
corresponden con lo solicitado en la gua de actividades y est de acuerdo
En
este
entorno
prctico con lo estipulado en la rbrica de evaluacin.
encontraras una hoja de ruta donde
- Creativo: Vigila el tiempo, aporta ideas y hace preguntas para que los
te dar los pasos a realizar en el
otros tambin aporten ideas.
Momento 1 Unidad 1.
- Investigador: Lidera las consultas de material bibliogrfico y las
Entorno: Evaluacin y
seguimiento
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad
colaborativa
En forma grupal elaboran un documento
en Word aplicando cumplimiento a las
normas APA.
Lo anterior, se desarrolla mediante la
construccin de las Actividades de
laUnidad 1: Liderazgo.
El lder del grupo colaborativo, realizar
la entrega del informe final, en el
entorno Evaluacin y Seguimiento, en el
enlace habilitado EntregaMomento
Intermedio, Unidad 1: Liderazgo
-Trabajo Grupal

Cdigo: 112004
1.
2.
3.
4.
El Estudiante, interioriza las

diferentes caractersticas del lder
para
desarrollar
ventajas
competitivas en su entorno.
1. RealizarunaMapa Mental con la

empresa que seleccionaste y
visinate como lder de la empresa
comercial y aplica cual es la
estrategia de mejoramiento que
Liderazgo cada estudianteRealiza puedes emplear para ayudar a la
un mapa mental como estrategia empresa a ser ms creativa e
de aprendizaje.
innovadora.
propuestas de investigacin.
Paso 2 CASO BASADO EN PROBLEMAS
En esta actividad se realizara el siguiente caso basado en problema. El
grupo colaborativo dar respuesta a los interrogantes del caso.
sta actividad tiene un peso evaluativo

de110 puntos.
Individual 20 puntos
Colaborativo 90 puntos
En la localidad de Bella Isla, un municipio de Colombia, un grupo de
emprendedoras ha creado la empresa EBB S.A.S con el fin de suplir las Para un total en la Unidad I 110
necesidades de productos de belleza y prestar servicios (peinados, puntos 22%
2.
De
acuerdo
al
modelo
canvas
de
pedicure, manicure, depilacin, maquillaje, etc.) a las damas de la regin
identifica los diferentes pasos de
la empresa seleccionada realiza tu en materia de belleza y esttica (la sigla EBB significa Esttica, Bonita,
los modelo de negocio.
propuesta de valor utilizando el Bella).
con sus compaeros escojan el formato en Excel que se encuentra
en el entorno prctico.
La empresa lleva seis meses de funcionamiento y Beatriz y Belinda sus
modelo de negocio con el que
fundadoras-copropietarias han enfrentado ya serios problemas de
deseen trabajar.
Individual por valor de 20 puntos
funcionamiento, en los primeros dos meses (por la novedad del negocio ya
que fueron los primeros en Bella Isla) la cantidad de clientes fue en
20 puntos
aumento, pero ahora el negocio est estancado en razn a que la clientela
considera los precios demasiado altos y la calidad de la atencin muy mala.
Han surgido diferencias entre Beatriz y Belinda porque cada una quiere
imponer sus ideas de solucin ya que Beatriz le ha pedido a Belinda un
cambio en la estrategia comercial, cosa que Belinda se niega a hacer,
haciendo que la situacin se vuelva insoportable, ya que discuten delante
de sus clientes y los ahuyentan. Cada una considera que tiene la razn.
Aunado a lo anterior la falta de clientela ha hecho que EBB S.A.S. no haya
cancelado a la Administracin Pblica el pago de sus impuestos,
generando conflictos de orden legal, ya que han recibido la visita de un
funcionario pblico intransigente y quien siempre termina sus visitas con
amenazas de embargo de los equipos y productos.
Lo anterior se ve complicado con la llegada de un negocio similar a una
cuadra donde funciona EBB S.A.S. en la poblacin de Bella Isla.
Los estudiantesdebenproponeraccionesencaminadasala construccin
de con ideas de solucin a las problemticas planteadas, ideas de
solucin al modelodenegocioquepuedaguiaraBeatriz y Belinda a
solucionar sus diferencias,con algoinnovador que adems propenda a
generarempleoenBella Isla.
A.
B.
C.
D.
Cules son los problemas encontrados, las causas? (Manejo

de Conflictos, Trabajo en Equipo, Liderazgo, Innovacin, etc.
Enncielos).
Cmo solucionar los problemas con la Administracin Pblica?
Qu clase de Liderazgo ejercen Beatriz y Belinda? Existe?
Qu ideas le dara a Beatriz y Belinda para sacar adelante a

Cdigo: 112004
EBB S.A.S. y al mismo tiempo que ayudara a generar empleo
para la poblacin?
Paso 3. Identifica los diferentes pasos de los modelo de negocio.

Cada estudiante de grupo, dar a conocer el listado de las 5 empresas que
en momento inicial selecciono. Y como grupo debatirn cual empresa del
sector comercial tomaran con referencia para la generacin del producto
final.
Temticas a desarrollar: Actividad Intermedia Unidad II, Pensamiento Lgico Divergente

Nmero de
Fecha: 4octubre Momento de evaluacin: Momento Intermedio, Unidad 2
semanas: 4
al 4 noviembre
seguimiento
Pensamiento Lgico Divergente -Trabajo Grupal
semanas
de 2016
Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividad Unidad II Pensamiento Lgico Divergente
Productos
Productos
acadmicos y
acadmicos y
Actividad
ponderacin de
ponderacin de la
individual
la actividad
actividad
individual
colaborativa

Cdigo: 112004
Inicialmente cada uno de los
estudiantes que conforman el
grupo deben dar lectura y
comprender las referencias
bibliogrficas de la unidad 2
recomendadas en el Entorno
de Conocimiento.
Cada
integrante
debe
registrar participacin en el
tema del foro individual de la
Unidad II PensamientoLgico
Divergente en el Entorno
Aprendizaje
Individual
habilitado para los aportes,
socializar y debatir.
Paso 1 Estudio de CasoBasado en Problema.
En forma grupal elaboran el producto

final incluyendo Paso 1 dar respuesta
Posteriormente, despus de haber analizado el escenario planteado problema de EBB S.A.S. a las preguntas y acciones sugeridas
en la Unidad 1 debe realizar un Debate con sus compaeros y consolidar un solo producto en el caso planteado.
grupal con las respuestas a las siguientes inquietudes y acciones a ejecutar:
Paso 2 diligenciar el formato del
Cul es el problema o problemas encontrados?

modelo canvas con los 4 tem que
plantea la hoja de ruta en el entorno
Elijan las mejores posibles soluciones
Tome decisin con la accin que crea ms conveniente para dar solucin al problema practico. Elegido por el grupo.
encontrado en el escenario planteado.

Argumente por qu cree que esa accin es la ms indicada a dar solucin.
Proponga alternativas innovadoras de negocio que ayude a solucionar la problemtica
a EBB S.A.S., mediante una lluvia de ideas.
Describa la creacin o innovacin de una estrategia comercial que le d un cambio al
proyecto de vida de los integrantes que participan en el escenario planteado.

construccin de un documento en el
Actividad Intermedia Unidad II,
Pensamiento Lgico Divergente.
El lder del grupo colaborativo,

realizar la entrega del informe final en
el entorno Evaluacin y Seguimiento,
Paso 2 Componente practico
en
el
enlace
habilitado
EntregaIntermedio,
Unidad
2
Identifica los diferentes pasos de los modelo de negocio CANVAS.
Pensamiento
Lgico
Divergente
De las empresas seleccionadas por el grupo, de formato en Excel que se encuentra en el -Trabajo Grupal
entorno practico, diligenciando los 4 pasos implcitos en el modelo CANVAS.
En forma grupal elaboran un
den
Word
cando
Con sus compaeros escojan el modelo de negocio con el que deseen trabajar, de acuerdo a las documento
cumplimiento a las normas APA.
empresas seleccionadas en los entornos anteriores
de 120 puntos24%
Temticas a desarrollar: Actividad Intermedia Unidad III Creatividad e Innovacin

Nmero de semanas: 4
semanas
Fecha: 2 al 27 de noviembre Momento de evaluacin:

de 2016
Momento Intermedio, Unidad
3:Creatividad e Innovacin -Trabajo
Grupal
Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividad Unidad III Creatividad e Innovacin
seguimiento

Cdigo: 112004
ponderacin de la
actividad individual
El estudiante Aplica las diferentes etapas para ser Cada integrante debe registrar su participacin Construyan un consolidado, donde este orientado a
resolver los aspectos encontrados en el caso
creativo y generar alternativas de solucin que en el tema del foro
Habilitado para los aportes, socializar y debatir. problema, deben subirlo al Entorno de evaluacin Final
contribuyan a mejoramiento de las empresas.
en el link Unidad 3 Creatividad e Innovacin -Trabajo
-Genera estrategias creativas e innovadoras para la Realice 1 ideas creativas e innovadora que Grupal.
formulacin de alternativas de solucin al caso considere usted puedaser viable en la empresa
planteado.
seleccionada por el grupo.
1. Argumente y proponga alternativas
innovadoras de negocio que ayude a
-Desarrolla la creatividad para la escogencia de Producto a entregar: Una presentacin en
solucionar la problemtica identificada en el
power point, en el foro evaluativo.
estudio de caso.
alternativas de solucin al caso.
Realice 1 idea creativa e innovadora que considere Esta actividad tiene peso evaluativo: 20 puntos
usted puedaser viable en la empresa seleccionada por
el grupo
2.
3.
En forma grupal elaboran un

documento en PDF a espacio sencillo,
letra Arial 12, Normas APA, con una
extensin de mximo 15 pginas y
debe contener los siguientes aspectos:
Colaborativo. El lder del grupo
colaborativo, realizar la entrega del
informe final en el entorno Evaluacin
y Seguimiento, en el enlace habilitado
EntregaUnidad 3 Creatividad e
Innovacin -Trabajo Grupal.
Describa la creacin o innovacin del

negocio EBB S.A.S. en este escenario.
de 100 puntos.
Alimentar el modelo canvas segn 24%
lineamientos encontrados en la hoja de

ruta y completar el documento Excel
que se encuentra en el entorno
practico.
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad
colaborativa

Cdigo: 112004
Evaluacin final por ABP en relacin con la estrategia de aprendizaje: Informe e Implementacin de Propuesta
Nmero de
Fecha: 30 de
Momento de evaluacin: Evaluacin Final semanas:
noviembre al 13 de
seguimiento
Trabajo Grupal
Semana 2
diciembrede 2016
Productos
Actividad
acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
ponderacin de la
colaborativa
actividad individual
En el tema del foro
habilitado Actividad Paso
4 Evaluacin Final en el
Entorno
Aprendizaje
Colaborativo,
LosEstudiantes una vez

interiorizada las
temticas del curso,
elaboraran un ensayo
tipo reflexivo, donde se
En forma individual elaboran un

documento en PDF a espacio
sencillo, ensayo reflexivo, teniendo
en cuenta lo siguiente:
letra Arial 12, Normas APA, con una
extensin de mximo 5 pginas y
debe contener los siguientes
aspectos:
Portada: nombre de sus integrantes
Introduccin
Objetivos general y especficos
Cuerpo o contenido del trabajo
(consolidado)
Conclusiones
Bibliografa Normas APA
evidencie la
importancia de la
creatividad e
innovacin para el
sector comercial.

construccin de un documento en el
tema Actividad Paso 4 Evaluacin
Final
La entrega del producto final en el
entorno Evaluacin y Seguimiento en
el enlace habilitado para la
EntregaActividad
Paso
4
Evaluacin Final sta actividad
tiene un peso evaluativo de 125
puntos (25%).

Cdigo: 112004
Recomendaciones por el Docente:

1. El estudiante debe realizar la navegabilidad por los entornos que conforman el AVA y con ello visualizar un panorama general del
curso.
2. Realizar la lectura en contexto del syllabus del curso.
3. El estudiante debe reconocer los contenidos disciplinares del curso.
4. El estudiante debe reconocer la estrategia de aprendizaje que moviliza los contenidos acadmicos del curso.
5. El estudiante debe reconocer el plan de evaluacin y a su vez, la agenda acadmica del curso.
6. El estudiante debe realizar una lectura en profundidad de la gua integrada y rubrica de evaluacin.
7. El estudiante debe reconocer como sujeto al interior de su grupo colaborativo y el de los dems compaeros.
8. El estudiante debe hacer la puesta en escena de los principios para el desarrollo del trabajo colaborativo mediante la elaboracin
de la planeacin de sus actividades acadmicas tanto individuales como grupales, entre otras acciones que permitan vivenciar
dichos principios.
9. Asumir un rol al interior de su grupo colaborativo.
10. Realizar aportes argumentados desde el inicio del foro colaborativo.
11. Establecer debates argumentados al interior del foro colaborativo con coherencia, cohesin y respetando la redaccin y
ortografa.
12. Realizar aportes originales evitando el plagio.
13. Utilizar la norma para la presentacin de trabajos escritos.
14. Utilizar la rbrica de evaluacin como lista de chequeo para validad el producto escritural final.
15. Presentar trabajos escriturales de alta calidad acadmica.
Tambin les recuerdo asistir a las web conferencias programadas por la VIMMEP, al chat del curso y encuentros va Skype, realizadas
por unidad a lo largo del desarrollo del curso.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA para Trabajos Escritos y Documentos de Investigacin, las Normas APA son un conjunto de estndares creados por la
American Psychological Association con el fin de unificar la forma de presentar trabajos escritos a nivel internacional, diseadas
especialmente para proyectos de grado o cualquier tipo de documentos de investigacin. Ver Normas APA en el Entorno de Gestin

Cdigo: 112004
en el libro Gestin Acadmica.

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia - RAE, como
la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el equivalente
en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio
de una cita o por medio de una parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.

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Paso 3. Listado de empresas de servicio comercial. En una muestra aleatoria

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Paso 1 Seleccin de la empresa

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El Estudiante, interioriza las

1. RealizarunaMapa Mental con la

sta actividad tiene un peso evaluativo

Cules son los problemas encontrados, las causas? (Manejo

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Paso 3. Identifica los diferentes pasos de los modelo de negocio.

Temticas a desarrollar: Actividad Intermedia Unidad II, Pensamiento Lgico Divergente

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Paso 1 Estudio de CasoBasado en Problema.

En forma grupal elaboran el producto

Cul es el problema o problemas encontrados?

Elijan las mejores posibles soluciones

encontrado en el escenario planteado.

Lo anterior, se desarrolla mediante la

El lder del grupo colaborativo,

Temticas a desarrollar: Actividad Intermedia Unidad III Creatividad e Innovacin

Fecha: 2 al 27 de noviembre Momento de evaluacin:

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En forma grupal elaboran un

Describa la creacin o innovacin del

lineamientos encontrados en la hoja de

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LosEstudiantes una vez

En forma individual elaboran un

Lo anterior, se desarrolla mediante la

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Recomendaciones por el Docente:

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en el libro Gestin Acadmica.

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