Planeacin de ofimtica 1

Ciclo Escolar 2014-2015

Asignatura ofimtica
PLANEACIN DE OFIMTICA

ESCUELA:
NOMBRE DEL MAESTRO(A):
BLOQUE:4

GRADO:1
GRUPOS:
Comunicacin y representacin tcnica

FECHA: MARZO ABRIL

NOMBRE DEL BLOQUE

Propsitos

1. Reconocer la importancia de la representacin para comunicar informacin tcnica.

2. Analizar diferentes lenguajes y formas de representacin del conocimiento tcnico.
3. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, bocetos, dibujos, manuales, planos, modelos, esquemas y smbolos, entre
otros, como forma de registro.

Reconocen la importancia de la comunicacin en los procesos tcnicos.

Comparan las formas de representacin tcnica en diferentes momentos histricos.
Emplean diferentes formas de representacin tcnica para el registro y la transferencia de la informacin.
Utilizan diferentes lenguajes y formas de representacin en la resolucin de problemas tcnicos
Descripcin del bloque
En este bloque se analiza la importancia del lenguaje y la representacin en las creaciones y los procesos tcnicos como medio para
comunicar alternativas de solucin. Se hace hincapi en el estudio del lenguaje y la representacin desde una perspectiva histrica y su funcin
para el registro y la transmisin de la informacin, que incluye diversas formas: los objetos a escala, el dibujo, el diagrama y el manual, entre
otros.
mbito educativo: la tecnologa contribuye al desarrollo de las capacidades de las personas y a su reconocimiento como creadores y
usuarios de los procesos y productos tcnicos, y tambin se pretende que los alumnos adquieran una cultura
Tecnolgica para comprender e intervenir en procesos y usar productos tcnicos de manera responsable.
Aprendizajes
esperados

Del 29 de febrero al 4 de marzo

3. Comunicacin y representacin tcnica

TEMA Y SUBTEMA
La importancia de la
comunicacin tcnica
Los
antecedentes
de
representacin
y
comunicacin tcnica.

la
la

Las
funciones
de
comunicacin tcnica:

la

El aprendizaje de
conocimientos tcnicos.

los

La produccin de tcnicas
y procesos.

SECUENCIA DIDCTICA
(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIN Y PRODUCCIONES)

RECURSOS

Sesin 1
Inicio
El docente activar los conocimientos previos de los alumnos a travs de las
siguientes preguntas

Libreta
Libro de texto
Internet
Fuentes de consulta etc.

Qu entiendes por antecedente?

Qu entiendes por comunicacin tcnica?
Qu es para ti la comunicacin?
Qu papel ocupa hoy en da la comunicacin?
Las preguntas anteriores tienen la finalidad de conocer las nociones previas que
los alumnos tienen respecto al tema, esta actividad esta justificada porque permite,
socializar respuestas, adems de que le posibilita tener un parmetro del nivel de
conocimientos que los alumnos tienen respecto a los diferentes conceptos del
tema.

El uso de productos.
El diseo y la proyeccin.
La comunicacin tcnica en las
organizaciones.

Desarrollo
6 sesiones
A continuacin los estudiantes investigarn el concepto de comunicacin tcnica y
posteriormente elaborarn un mapa conceptual en el que ejemplifique en las
caractersticas de este trmino y su importancia para la ofimtica y la vida diaria de
la mayora de los ciudadanos del mundo contemporneo.

La atencin y comunicacin en
una empresa: el uso adecuado
del lenguaje por telfono para la
prestacin de un mejor servicio.

Qu es para ti un conocimiento tcnico?

Cmo se emplea el conocimiento tcnico en la ofimtica?
Las preguntas anteriores tienen la finalidad de conocer las nociones previas que
los alumnos tienen respecto al tema, esta actividad esta justificada porque permite,
socializar respuestas, adems de que le posibilita tener un parmetro del nivel de
conocimientos que los alumnos tienen respecto a los diferentes conceptos del
tema.
Elaborarn un cuadro de doble entrada en donde mencionan los conocimientos
tcnicos que se requieren en la ofimtica describiendo sus caractersticas, (ejemplo
dominio de la computadora)
Conocimiento tcnico de la ofimtica

Caractersticas

Los cuadros de mltiple entrada estn justificados por que facilitan que los
estudiantes, comparen diferentes conceptos as como sus caractersticas, es por

eso que son una herramienta til para describir el contenido de los elementos
anteriores.
Los alumnos elaborarn una lnea del tiempo en la que simplificarn como el ser
humano ha evolucionado su escritura desde los dibujos en cuevas y paredes hasta
los procesadores de textos y los mensajes de voz.
Elaborarn esta lnea el tiempo en un cartel y posteriormente expondrn los
resultados de la misma a sus compaeros resaltando las caractersticas ms
relevantes.
Investigarn en Internet o acudirn a una empresa y describirn como se lleva a
cabo la comunicacin en ella as como los aditamentos tecnolgicos que tiene y su
utilidad para enlazar cada uno de los departamentos de la empresa o institucin.
La investigacin es una estrategia sumamente til para comprender a fondo un
tema, ya que los alumnos a travs de diversas fuentes se documentan para tener
un soporte solido que fundamente la informacin que se escriba en diferentes
actividades.

2 sesiones
Cierre
activacin de conocimientos previos
Porque es importante saber comunicarnos de forma oral?
Por qu comunicar de forma adecuada un mensaje de bienvenida travs un
computador es tan importante para los clientes?
Las preguntas anteriores tienen la finalidad de conocer las nociones previas que
los alumnos tienen respecto al tema, esta actividad esta justificada porque permite,
socializar respuestas, adems de que le posibilita tener un parmetro del nivel de
conocimientos que los alumnos tienen respecto a los diferentes conceptos del
tema.
A continuacin los estudiantes elaborarn una simulacin sobre el proceso de
atencin a clientes a travs un conmutador, se podr realizar de la siguiente
manera:
se dividirn en equipos y cada uno de ellos fungir como cliente o como empleado
de una empresa que brinda atencin telefnica.
Utilizando telfonos celulares los alumnos que acten como empleados de
atencin telefnica utilizarn un guion para solucionar un problema de alguna
empresa de comunicaciones, mientras que el otro grupo de alumnos acta como
cliente y mencionara distintos problemas que surgieron con la compaa con el fin
de que se les d solucin.

Se comentarn los resultados actividad en plenaria y se realizar un escrito acerca

de la importancia de saber comunicarse efectivamente y utilizar los medios
necesarios de forma adecuada.
Est actividad tiene su fundamento debido a que le permite poner en practica los
conocimientos adquiridos en la materia de tecnologa con situaciones de diferente
grado de dificultad que requieren de estas nociones para solucionarse de manera
correcta.

EVALUACIN
ACTIVIDADES
Realizacin del cuadro de doble entrada
Realizacin de la simulacin va telefnica

Del 7 al 11 de marzo

EXCELENTE

BUENO

SUFICIENTE

DEFICIENTE

TEMA Y SUBTEMA
TEMA
La representacin tcnica
a lo largo de la historia
SUBTEMA
La importancia de la
representacin tcnica
para el diseo y mejora de
productos y procesos de la
ofimtica:
La redaccin y ortografa.
Los mtodos grficos de
representacin
en
los
procesos tcnicos: el papel
de la taquigrafa en los
procesos administrativos.
La
funcin
de
la
representacin grfica en los
procesos administrativos de
las organizaciones.
Las representaciones grficas
en la prestacin de servicios.

SECUENCIA DIDCTICA
(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIN Y PRODUCCIONES)

RECURSOS

1 sesin
INICIO
El docente activar los conocimientos previos de los alumnos a travs de las
siguientes preguntas
Qu es la ortografa?
Es realmente til ortografa hoy en da?
El procesador de texto soluciona todas las cuestiones de ortografa al hablar de
documentos?

Libreta
Libro de texto
Internet
Fuentes de consulta etc.

Las preguntas anteriores tienen la finalidad de conocer las nociones previas que
los alumnos tienen respecto al tema, esta actividad esta justificada porque permite,
socializar respuestas, adems de que le posibilita tener un parmetro del nivel de
conocimientos que los alumnos tienen respecto a los diferentes conceptos del
tema.

DESARROLLO
6 sesiones
A continuacin los estudiantes elaborarn un debate se dividir al grupo en dos
partes los que estn de acuerdo con que la ortografa no es tan importante que se
puede trabajar sin saber la y el otro grupo que est de acuerdo en que es parte
fundamental en cualquier empresa y es importante saber escribir de forma correcta.
El maestro fungir como moderador del debate alternando los tiempos para que
cada grupo participe y al final se realizar una conclusin que se comentara en
plenaria, se contrastarn los puntos de vista de los alumnos y se obtendr un
resumen con las conclusiones del debate.
La mesa redonda o debate estn justificados porque les permiten los alumnos
contrastar opiniones y puntos de vista acerca de un tema Y argumentar de manera
oral lo que ellos creen acerca del consumo responsable e inteligente de la tcnica
los procesos de la materia de tecnologa.
Se llevar a clase un ejemplo del sistema taquigrfico y se analizar su contenido,
posteriormente ser el siguiente cuadro de doble entrada en donde los alumnos
mencionarn las ventajas y desventajas de este sistema.
Ventajas del sistema taquigrfico

Desventajas

Los cuadros de mltiple entrada estn justificados por que facilitan que los
estudiantes, comparen diferentes conceptos as como sus caractersticas, es por

eso que son una herramienta til para describir el contenido de los elementos
anteriores.
Posteriormente los alumnos realizarn algunas sesiones iban utilizando la
taquigrafa, describirn mensajes sencillos y comentarn como un cdigo puede
simplificar el escribir grandes cantidades de palabras sin embargo tambin
comentarn que tiene desventajas como el hecho de que no todas las personas
pueden comprender lo que significa cada smbolo.
Lo anterior est soportado con el argumento de que los alumnos deben utilizar las
herramientas de la materia a su alcance para solucionar diferentes situaciones que
se le presenten en su vida cotidiana.
A continuacin se llevar un celular una grabadora digital y se har un dictado
utilizando este medio, posteriormente se enumerarn las ventajas y desventajas
utilizar la grabadora digital para el registro informacin.
Ventajas de la grabadora digital

desventajas

Los cuadros de mltiple entrada estn justificados por que facilitan que los
estudiantes, comparen diferentes conceptos as como sus caractersticas, es por
eso que son una herramienta til para describir el contenido de los elementos
anteriores.
CIERRE
2 sesiones
Por ltimo los alumnos elaborarn una lista de sealamientos en una empresa o
institucin, algunos de los ejemplos pueden ser: sanitarios, telfonos, lugares para
discapacitados, informacin, atencin al cliente, quejas, etctera. Podrn elaborar
carteles en los que dibujen los smbolos que ejemplifican los departamentos
anteriores.
Por ltimo para en una breve exposicin de los dibujos que realizaron la
importancia de conocer estos significados as como de su universalidad a nivel
mundial.
Las exposiciones le permiten al alumno fortalecer sus competencias comunicativas
adems de su expresin corporal y le facilitan el uso de recursos prosdicos y
discursivos al momento de explicar un tema.

EVALUACIN
ACTIVIDADES

EXCELENTE

BUENO

SUFICIENTE

DEFICIENTE

Realizacin del debate

Realizacin de las actividades
Realizacin del dibujo

Del 14 al 18 de marzo
TEMA Y SUBTEMA

SECUENCIA DIDCTICA

RECURSOS

(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIN Y PRODUCCIONES)

TEMA
Lenguajes y representacin
tcnica

1 sesin

SUBTEMA

El docente activar los conocimientos previos de los alumnos a travs de las

siguientes preguntas

El uso de lenguajes, cdigos

y seas en la representacin de
la comunicacin tcnica.
La utilidad de la representacin
en los procesos de organizacin
de las empresas.
Los procesos de produccin
empleados
en
las
organizaciones
para
la
transmisin de mensajes.
El lenguaje tcnico de la
ofimtica para la presentacin
de informes ejecutivos.

INICIO

Qu entiendes por jeroglficos?

Es posible comunicarse sin palabras?
Qu entiendes por cdigo?
Las preguntas anteriores tienen la finalidad de conocer las nociones previas que
los alumnos tienen respecto al tema, esta actividad esta justificada porque permite,
socializar respuestas, adems de que le posibilita tener un parmetro del nivel de
conocimientos que los alumnos tienen respecto a los diferentes conceptos del
tema.

6 sesiones
DESARROLLO
A continuacin los estudiantes elaborarn un cdigo basado en dibujos en el que
cada uno tengo mensaje o una letra y que posteriormente al juntarse cobren un
significado, se trata de unificar el cdigo para todo el saln y as todo el grupo
tratar de la los distintos mensajes que se hagan con el mismo.
Est actividad tiene su fundamento debido a que le permite poner en practica los
conocimientos adquiridos en la materia de tecnologa con situaciones de diferente
grado de dificultad que requieren de estas nociones para solucionarse de manera
adecuada.
Activacin de conocimientos previos
Qu es un organigrama?
Cul es la principal funcin de un organigrama?
Las preguntas anteriores tienen la finalidad de conocer las nociones previas que
los alumnos tienen respecto al tema, esta actividad esta justificada porque permite,
socializar respuestas, adems de que le posibilita tener un parmetro del nivel de
conocimientos que los alumnos tienen respecto a los diferentes conceptos del
tema.
Investigarn las caractersticas de un organigrama y posteriormente elaborarn un
organigrama de la escuela secundaria, no podrn realizar en un cartel de explicar
las caractersticas del mismo sus compaeros.

Libreta
Libro de texto
Internet
Fuentes de consulta etc

Investigarn como se atienden las quejas y servicios de una compaa telefnica,

buscarn el concepto de call center y posteriormente realizarn un mapa
conceptual acerca de sus caractersticas mencionando la importancia del fax,
correo electrnico y otras herramientas que se utilizan en este tipo de empresas.
2 sesiones
CIERRE
Utilizarn el procesador de textos y las hojas de clculo para elaborar grficas
tablas de una empresa, utilizando datos como: produccin, sueldos, cantidad
personas atendidas etc.
Est actividad tiene su fundamento debido a que le permite poner en practica los
conocimientos adquiridos en la materia de tecnologa con situaciones de diferente
grado de dificultad que requieren de estas nociones para solucionarse de manera
adecuada.
Por ltimo practicarn algunos ejemplos mecanografa en su PC.

ACTIVIDADES
Realizacin de las actividades
Realizacin del mapa conceptual

Fechas del 23 de marzo al 16 de abril

EVALUACIN
EXCELENTE

BUENO

SUFICIENTE

DEFICIENTE

TEMA Y SUBTEMA

SECUENCIA DIDCTICA
(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIN Y PRODUCCIONES)

TEMA
El lenguaje y la representacin
tcnica en la resolucin de
problemas tcnicos y el trabajo
por proyectos en los procesos
productivos.

Libreta
Libro de texto
Internet
Fuentes de consulta etc

Duracin del proyecto 2 semanas

En este tema los alumnos elaborarn un proyecto en el que analizarn el costo

y beneficio de un proceso de produccin relacionado con la ofimtica.

En equipos y cada uno investigar alguno de los siguientes conceptos: costo

beneficios que se esperan de este proceso, tolerancia y viabilidad.

Para llevar a cabo este proceso se recomienda asistir investigar sobre una
fbrica que produzca papel. Una vez que se tengan los datos de la empresa
investigarn acerca de ella y se realizar una tabla en la que se mencionarn
algunos de los siguientes aspectos: cantidad de agua desperdiciada, luz,
deforestacin, basura que se genera entre otros.

SUBTEMA
Los
conocimientos
e
informacin
tcnica
como
insumos en la resolucin de
problemas.
La representacin del proceso
tcnico en la resolucin de
problemas, para mejorar los
procesos administrativos, y el
uso ptimo de materiales y
energa.
El trabajo por proyectos en los
procesos
de
produccin
artesanales de la ofimtica.

RECURSOS

En la segunda parte del proyecto los estudiantes elaborarn un cartel con

propuestas de solucin al problema de la contaminacin y realizarn una lluvia de
ideas en la que se contrastan puntos de vista acerca de la mejor opcin para llevar
a cabo una empresa.
Por ultimo analizarn la forma de hacer papel de forma artesanal y explicaran el
proceso a sus compaeros.
EL PROYECTO ES UNA ESTRATEGIA EN LA QUE UTILIZAN LO
APRENDIDO.EN LA MATERIA PARA DARLE UNA UTILIDAD PRACTICA.

EVALUACIN
ACTIVIDADES
Realizacin del proyecto

EXCELENTE

BUENO

SUFICIENTE

DEFICIENTE