Situacin Educativa de Brasil1

Datos extrados de la publicacin

Situacin Educativa de Amrica Latina y el Caribe:
Garantizando la Educacin de Calidad para Todos.
Informe regional de Revisin y Evaluacin del Progreso en Amrica Latina y
el caribe hacia la Educacin para todos en el marco del Proyecto Regional de
Educacin para Amrica Latina y el Caribe (EPT/PRELAC)
Documento disponible en marzo del 2011.2

Informacin general

La publicacin Situacin Educativa de Amrica Latina y el Caribe 2010, que

ser lanzada en marzo del 2011, es un esfuerzo destinado a dar cuenta del
estado de la educacin en la regin, a partir de un enfoque basado en
entender la educacin como un Derecho Humano fundamental, prestando
atencin a las metas de Educacin para Todos (EPT) 3 y a los principios y
focos estratgicos de su formato para la regin condensado en el Proyecto
Regional de Educacin para Amrica Latina y el Caribe (EPT/PRELAC).

Informacin preliminar sobre Brasil4

Educacin preprimaria
La matrcula en la educacin preprimaria todava es baja en Brasil. Hacia
2008, solamente el 50% de los nios en edad preescolar estaban
matriculados en ese nivel educativo, mientras el promedio en los pases de
la regin era de un 65,3%. Esta cifra representa un desafo para las polticas
educativas de Brasil, ya que la educacin preprimaria tiene probados
efectos positivos en la futura carrera escolar de los estudiantes.

Educacin primaria
La tasa de matrcula de Brasil en educacin primaria est dentro del
promedio de la regin (95,3%). En 2008 el 95% de los nios y nias
brasileos que debieran estar en este nivel de educacin estaban
matriculados. Sin embargo, entre los aos 2000 y 2008 ha habido un
aumento de solamente un 2,6% de la matrcula
Con un 24,5%, Brasil es uno de los pases con las tasas de repeticin ms
altas de la regin en el primer grado de la educacin primaria. Este hecho
es preocupante, pues la repeticin de curso aumenta la probabilidad de
malos rendimientos futuros y de abandono escolar.

Documento de informacin general extrado de la publicacin

Los datos presentados en dicha publicacin corresponden al ao 2008.
3
http://www.unesco.org/new/es/education/themes/leading-the-international-agenda/education-for-allinternational-coordination/
4
a terminologa internacional educacin secundaria corresponde, en Brasil, a los tres aos de enseanza
media ms un perodo de tres aos que va del 6 al 9 ao de enseanza fundamental.
2

En cuanto a la conclusin de la educacin primaria, en 2008 Brasil tuvo una

tasa de conclusin de casi un 95% entre los jvenes de 15 y 19
aos, un 5% por encima del promedio entre los pases
latinoamericanos y caribeos para este rango de edad, lo que
representa una alentadora cifra.

Educacin secundaria
Respecto a la matrcula en la educacin secundaria, Brasil muestra
fuertes mejoras entre los aos 2000 y 2008. En ese ltimo ao, el 81%
de los estudiantes en edad de asistir a la escuela secundaria estaban
matriculados, cifra por sobre el promedio de los pases de la regin, que fue
de un 72,8%.
La tasa de conclusin de la educacin secundaria fue en el ao 2008 de un
55% entre las personas de 20 a 24 aos, lo que representa una situacin
ms favorable en comparacin con las generaciones anteriores. El promedio
entre los pases de la regin en ese mismo perodo fue de un 51% para este
mismo rango de edad.

Paridad en la conclusin de la escuela primaria y secundaria

En Brasil, como en muchos pases de la regin, las mujeres terminan sus
estudios secundarios en mayor nmero que los hombres, tendencia que
incluso se ha reforzado durante los ltimos aos en este pas.
Adems, hay marcadas diferencias en la conclusin de la educacin
primaria y especialmente de la secundaria, dependiendo de si el estudiante
proviene de un entorno urbano o rural, o de acuerdo a su estrato
socioeconmico. En Brasil, las personas en situacin de pobreza y los
habitantes de zonas rurales terminan en menor medida la escuela primaria
y secundaria.
Respecto a la paridad entre quienes pertenecen a minoras tnicas
(indgenas y afro-brasileos), el pas muestra paridad en la conclusin de la
educacin primaria. En cuanto a la educacin secundaria, son menos las
personas pertenecientes a estas minoras las que terminan este nivel de
educacin.

Alfabetizacin
En el 2008, la tasa de alfabetizacin en Brasil era de casi un 98% entre las
personas de 15 a 24 aos. Esta cifra muestra que la poblacin joven est
siendo ms alfabetizada que la poblacin total por sobre los 15 aos, que
tiene una tasa de solamente 91,9%.

Logros de aprendizaje
La publicacin Situacin Educativa de Amrica Latina y el Caribe presenta
datos provenientes del Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo
(SERCE), ejecutado por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluacin de la
Calidad de la Educacin (LLECE) durante el ao 2006. El LLECE es
coordinado por la Oficina Regional de Educacin para Amrica Latina y el
Caribe (OREALC/UNESCO Santiago).
Mediante pruebas estandarizadas, el estudio SERCE evalu las reas de
lectura y matemtica de estudiantes de tercer y sexto grado de educacin
primaria. En dicha prueba particip Brasil, registrando datos como por

ejemplo que en Lectura de tercer grado, casi el 32% de los estudiantes no

alcanzaron un nivel ms all del mnimo. En matemticas esta cifra sube a
casi un 47%, lo que significa que este porcentaje de alumnos no tuvieron
logros ms all del nivel bsico.
En el sexto grado, en la disciplina de lectura, un 15,5% de los alumnos
brasileos no lograron un nivel ms all del mnimo. En matemticas esta
cifra alcanz un 15,5% tambin.
Este resumen de la situacin educativa de Brasil hace hincapi en la
importancia fundamental de la calidad de la educacin en esta parte del
mundo. Por ejemplo, las tasas de finalizacin de la escuela primaria para los
estudiantes entre los 15 y 19 aos de edad estn por encima del promedio
regional en alrededor de un 95%. Sin embargo, en las mediciones del
rendimiento escolar, se demuestra que un 15,5% de los estudiantes en
sexto grado de primaria no cumplen con el nivel de competencia mnimo
tanto en lectura como en matemticas, el cual se basa en un anlisis
curricular que incluye los estndares de Brasil. En consecuencia, es
necesario hacer anlisis ms detallados sobre el desempeo de los
estudiantes, para preparar intervenciones correctivas que permitan mejorar
los resultados de aprendizaje.
Por otro lado, la baja tasa de matrcula en la educacin preescolar y las altas
tasas de repeticin en primer grado sugieren que existe una relacin entre
ambas. Estas sospechas pueden llevar a un crculo vicioso, ya que si se
aumenta la presin sobre la educacin en primer grado, el aprendizaje
podra empeorar y aumentaran an ms las tasas de repeticin. Como
consecuencia, la UNESCO sugiere aumentar la matrcula en la educacin
preescolar y convertirla en una prioridad para la planificacin de polticas,
ya que as, mejorara mucho la eficiencia en el sistema educacional
completo.