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Presentado por:
MAYESMIN YURAMI LEYTON
CDIGO: 59310784
CARLOS ALFREDO ANAYA PREZ
CDIGO: 02800645
WILLIAM ANDERSON ARAQUE
CDIGO: 7.175.134
JEISON ANDRS ACUNA
CDIGO: 1102582161
YANETH RAMREZ
CDIGO: 52.061.986
Presentado a:
JUAN CARLOS GUERRERO
Tutor
Grupo_100402_391
17 de octubre/206
CONTENIDO
1. INTRODUCCIN
2. CUADRO SINOPTICO
3. CONCEPTOS TERICOS DE LA UNIDAD
4. SOLUCION ESTUDIO DE CASO 1 YANETH RAMREZ
5. SOLUCION ESTUDIO DE CASO 2 WILLIAM ANDERSON ARAQUE
6. SOLUCION ESTUDIO DE CASO 3 MAYESMIN YURAMI LEYTON
7. SOLUCION ESTUDIO DE CASO 4 JEISON ANDRS ACUNA
INTRODUCCION
En el presente trabajo se realiz con el fin de formular y realizar los diferentes tipos de
ejercicios aplicables en nuestra vida cotidiana y as y obtener resultados reales para aplicar
en nuestra vida ya sea laboral o cotidiana, para resolver los ejercicios planteados realizamos
una lectura y un anlisis a las referencias bibliogrficas que nos sirven de apoyo para ampliar
informacin relacionada con el tema de la unidad las cuales nos permitieron desarrollar las
diferentes preguntas.
CUADRO SINPTICO
EXPERIMENTO
ALEATORIO
ESPACIO
MUESTRAL
EVENTOS
UNIDAD 1
PRINCIPIOS
DE
PROBABILID
AD
1.
2.
3.
4.
5.
La tcnica de la multiplicacin
La tcnica aditiva
La tcnica de la suma o Adicin
La tcnica de la permutacin
La tcnica de la combinacin
AXIOMAS DE
PROBABILIDAD
Axioma 1
La probabilidad de cualquier evento E es un nmero real no
negativo
Axioma 2 La probabilidad del evento seguro , S, es igual a 1,
denotado simblicamente,
Axioma 3-Si
AXIOMAS
Los axiomas de probabilidad son las condiciones mnimas que deben verificarse para que
una funcin definida sobre un conjunto de sucesos determine consistentemente sus
probabilidades. Fueron formulados por Kolmogrov en1933.
Axiomas de Kolmogrov:
La probabilidad de que ocurra un evento A cualquiera se encuentra entre cero y uno.
0 p(A) 1
Ejemplo: La probabilidad de sacar par en un dado equilibrado es 0,5. P(A)=0,5
Segundo Axioma:
La probabilidad de que ocurra el espacio muestral d debe de ser 1.
p(d) = 1
Ejemplo: La probabilidad de sacar un nmero del 1 al 6 en un dado equilibrado es "1".
Tercer Axioma:
Si A y B son eventos mutuamente excluyentes, entonces la,
p(AB) = p(A) + p(B)
Ejemplo: La probabilidad de sacar en un dado "as" o sacar "nmero par" es la suma de las
probabilidades individuales de dichos sucesos.
Segn este axioma se puede calcular la probabilidad de un suceso compuesto de varias
alternativas mutuamente excluyentes sumando las probabilidades de sus componentes.
Generalizando:
Si se tienen n eventos mutuamente excluyentes o exclusivos A1, A2, A3,.....An, entonces;
p(A1A2.........An) = p(A1) + p(A2) + .......+ p(An)
Ejemplo:
Para el experimento aleatorio de tirar un dado, el espacio muestral es W= {1, 2, 3, 4, 5, 6}.
En este espacio el conjunto de sucesos es P(W) = {, {1}, {2}, ...{1,2}, {1,3},
...{1,2,3,4,5,6}}. Para establecer una probabilidad hay que asignar un nmero a todos esos
sucesos.
Sin embargo si se ha asignado a los sucesos elementales p({1})= p({2})= ...= p({6})= 1/6,
por la propiedad ii), p.e. la probabilidad del suceso {1, 3} es p({1,3})= p({1})+ p({3})=2/6.
Nota: El suceso {1} es: "el resultado de tirar el dado es la cara 1", el suceso {1, 3} es: "el
resultado de tirar el dado es la cara 1, o la 3", el suceso {1, 3, 5} es: "el resultado de tirar el
dado es una cara impar".
TEOREMAS
DEMOSTRACIN:
Si el espacio muestral d, se divide en dos eventos mutuamente exclusivos, A y Ac
luego d=AAc, por tanto p(d)=p(A) + p(Ac) y como en el axioma dos se afirma que p(d)=1,
por tanto, p(Ac)= 1 - p(A) .LQQD
TEOREMA 3. Si un evento A B, entonces la p(A) p(B).
DEMOSTRACIN:
Si separamos el evento B en dos eventos mutuamente excluyentes, A y B \ A (B menos A),
por tanto, B=A(B \ A) y p(B)=p(A) +p(B \ A), luego entonces si p(B \ A)0 entonces se
cumple que p(A)p(B). LQQD
TEOREMA 4. La p( A \ B )= p(A) p(AB)
DEMOSTRACIN: Si A y B son dos eventos cualquiera, entonces el evento A se puede
separar en dos eventos mutuamente excluyentes, (A \ B) y AB, por tanto, A=(A \
B)(AB), luego p(A)=p(A \ B) + p(AB), entonces, p(A \ B) = p(A) p(AB). LQQD
TEOREMA 5. Para dos eventos A y B, p(AB)=p(A) + p(B) p(AB).
DEMOSTRACIN:
Si AB = (A \ B) B, donde (A \ B) y B son eventos mutuamente excluyentes, por
lo que p(A B) = p(A \ B) + p(B) y del teorema anterior tomamos que p(A \ B) =
p(A) p(AB), por tanto, p(AB) = p(A) + p(B) p(AB). LQQD
Datos: La base de datos incluye la compilacin de la informacin reportada por los docentes
del rea, incluye 2755 registros de estudiantes inscritos en alguna de las asignaturas ofrecidas
por el rea. Los profesores reportaron la valoracin (notas) de cada corte, y con ellas se hizo
seguimiento durante el semestre.
APROB: Estudiantes que finalizaron el curso con una nota superior o igual a 3.0.
REPROB: Estudiantes que finalizaron el curso con una nota inferior a 3.0 sin contar a
quienes ya perdieron por fallas, o fueron reportados por cancelacin de semestre.
CANCELO O PERDIO POR FALLAS: Estudiantes que perdieron por fallas, o fueron
reportados por cancelacin de semestre
Curso
Aprob
Reprob
Algebra lineal
Anlisis numrico
Clculo infinitesimal
Calculo integral
Clculo multivariado
Calculo negocios
Ecuaciones diferenciales
Estadstica bsica
Estadstica inferencial
Matemticas avanzadas
Matemticas discretas
Precalculo
Probabilidad
TOTAL
178
146
252
56
244
226
178
33
269
199
44
42
6
10
15
37
8
49
44
47
11
70
53
13
24
8
Cancelo o
perdi
por fallas
30
21
39
15
64
61
40
9
98
73
23
17
3
1873
389
493
Total
218
182
328
79
357
331
265
53
437
325
80
83
17
2755
Programa
Administracin ambiental
Admn. empresas
Arquitectura
Contadura
Economa
Ing Mecatrnica
Ing. Civil
Ing. Financiera
Ing. Sistemas
Ing. Telecomunicaciones
Negocios Internacionales
Psicologa
Total
Aprob
Reprob
Cancelo o perdi
por fallas
Total
146
295
297
99
99
515
88
83
127
32
69
23
15
44
53
23
19
118
20
29
26
9
21
12
21
41
71
19
24
154
27
22
53
15
33
13
182
380
421
141
142
787
135
134
206
56
123
48
1873
389
493
2755
Profesor
Aprob
Total
52
31
97
166
36
154
118
125
151
116
98
49
142
60
93
90
60
111
37
57
30
1873
Csar r.
Claudia v.
Diana m.
Ernesto s.
Diego v.
Eduardo m.
Enrique p
Fernando m.
Gloria a.
Jairo a.
Javier b.
Jos c.
Luz p.
Marcela f.
Mara a .
Mario g
Mercedes s.
Oscar n.
Patricia m.
Ricardo o.
Sandra m.
Reprob
4
17
5
17
25
21
32
19
10
9
23
19
27
16
15
48
14
31
37
389
Cancelo o perdi
por fallas
Total
1
5
18
21
4
26
13
21
20
26
29
16
44
21
37
46
27
45
22
46
5
493
53
36
119
204
45
197
156
167
203
161
137
74
209
100
157
152
102
204
73
134
72
2755
Con el propsito de evaluar el resultado acadmico en los cursos del rea de matemticas, a usted le
han llamado para que ayude en el anlisis de datos. Utilice su conocimiento de la probabilidad para
ayudar a realizar el informe solicitado.
Prepare un informe en el que debe incluir como mnimo lo siguiente:
1. La probabilidad de que un estudiante apruebe un curso del rea de matemticas
Para calcular dicha probabilidad se aplicara la siguiente definicin:
Sea el evento A: Un estudiante apruebe el curso de matemticas
Tendremos:
() =
1873
= 0.68
2755
389
= 0.14
2755
3. Por cada profesor, establezca la probabilidad de que un estudiante apruebe un curso del rea de
matemticas.
Sea el evento A: Un estudiante repruebe el curso de matemticas
Tendremos:
#
() =
Docente: Cesar r.
# = 52
= 53
() =
52
= 0.98
53
Docente: Claudia v.
# = 31
= 36
() =
31
= 0.86
36
Docente: Diana m.
# = 97
= 119
() =
97
= 0.82
119
Docente: Ernesto s.
# = 166
= 204
() =
166
= 0.81
204
Docente: Diego v.
# = 36
= 45
() =
= 203
() =
151
= 0.74
203
Docente: Jairo a.
# = 116
= 161
() =
116
= 0.72
161
Docente: Javier b.
# = 98
= 137
() =
98
= 0.72
137
Docente: Jos c.
# = 49
= 74
() =
49
= 0.66
74
Docente: Luz p.
# = 142
= 209
() =
36
= 0.8
45
142
= 0.68
209
Docente: Enrique p.
# = 118
= 156
118
() =
= 0.76
156
Docente: Marcela f.
# = 60
= 100
() =
Docente: Fernando m.
# = 125
= 167
() =
125
= 0.75
167
Docente: Gloria a.
# = 151
60
= 0.6
100
Docente: Mara a.
# = 93
= 157
() =
93
= 0.59
157
Docente: Mario g.
# = 90
= 152
90
= 0.59
152
Docente: Mercedes s.
# = 60
= 102
60
() =
= 0.59
102
Docente: Oscar n.
# = 111
= 204
() =
111
() =
= 0.54
204
Docente: Patricia m.
# = 37
= 73
() =
37
= 0.51
73
Docente: Ricardo o.
# = 57
= 134
() =
57
= 0.42
134
Docente: Sandra m.
# = 30
= 72
4. Si un estudiante aprueba un curso, establezca la probabilidad de que sea cada uno de los cursos
del rea
() =
178
= 0.82
218
146
= 0.8
182
() =
252
= 0.77
328
56
= 0.71
79
244
= 0.68
357
226
= 0.68
331
178
= 0.67
265
33
= 0.62
53
269
= 0.62
437
199
= 0.61
325
44
= 0.55
80
Curso: Precalculo
# = 42
= 83
42
= 0.51
83
Curso: Probabilidad
# = 6
= 17
() =
() =
6
= 0.35
17
5. Clasique los cursos del rea de acuerdo a los resultados obtenidos. Establezca los criterios que
utiliz y d las razones de su eleccin.
Curso
Aprob
Total
178
146
252
56
244
226
178
33
269
199
44
42
6
218
182
328
79
357
331
265
53
437
325
80
83
17
Pi
Algebra lineal
Anlisis numrico
Clculo infinitesimal
Calculo integral
Clculo multivariado
Calculo negocios
Ecuaciones diferenciales
Estadstica bsica
Estadstica inferencial
Matemticas avanzadas
Matemticas discretas
Precalculo
Probabilidad
0.82
0.80 Cursos Altamente
Aprobables
0.77
0.71
0.68
0.68
Cursos
0.67 Medianamente
Aprobables
0.62
0.62
0.61
0.55 Cursos Bajamente
Aprobables
0.51
0.35
En el caso de loa altamente aprobables se buscan los cursos con un porcentaje de aprobacin
superior al 70% o una probabilidad del 0.7
Para el caso de los cursos medianamente aprobables se emplearon los cursos con un
porcentaje de aprobacin que va desde el 62% hasta el 70 % (sin incluirlos) o con una
probabilidad de aprobacin que oscila entre el 0.62 y el 0.7 (sin incluirlo)
Para los cursos Bajamente aprobables se incluyeron los cursos con un porcentaje de
aprobacin inferior o igual al 61% o que es lo mismo que con una probabilidad de ser ganadas
inferior o igual al 0.61.
6. Califique los profesores del rea de acuerdo a los resultados obtenidos. Establezca los criterios
que utiliz y d las razones de su eleccin
Profesor
Csar r.
Claudia v.
Diana m.
Ernesto s.
Diego v.
Eduardo m.
Enrique p
Fernando m.
Gloria a.
Jairo a.
Javier b.
Jos c.
Luz p.
Marcela f.
Mara a .
Mario g
Mercedes s.
Oscar n.
Patricia m.
Ricardo o.
Sandra m.
Aprob
Total
52
31
97
166
36
154
118
125
151
116
98
49
142
60
93
90
60
111
37
57
30
53
36
119
204
45
197
156
167
203
161
137
74
209
100
157
152
102
204
73
134
72
Pi
0.98
0.86
0.82 Docentes con alto
ndice de a
0.81
probabilidad
0.80
0.78
0.76
0.75
0.74
0.72
Docentes con
mediano
ndice de a
0.72
probabilidad
0.66
0.68
0.60
0.59
0.59
0.59 Docentes con bajo
ndice de a
0.54
probabilidad
0.51
0.43
0.42
Docentes con alto ndice de a probabilidad se tienen aquellos que presentan una probabilidad
de aprobacin superior o igual al 0.76 de estudiantes matriculados
Para los docentes con mediano ndice de a probabilidad se incluyeron aquellos con una
probabilidad de aprobacin superior o igual al 0.6 e inferior al 0.76
Para los docentes con bajo ndice de a probabilidad se incluyeron aquellos que presentan
entre los estudiantes matriculados una probabilidad de aprobacin inferior al 0.6.
7. En que programa hay mejores resultados. Establezca los criterios que utiliz y d las razones de
su eleccin
() =
Programa
Aprob
Reprob
Cancelo o
perdi
Total
Pi
Administracin
ambiental
Admn. Empresas
Arquitectura
Contadura
Economa
Ing Mecatrnica
Ing. Civil
Ing. Financiera
Ing. Sistemas
Ing.
Telecomunicaciones
Negocios
Internacionales
Psicologa
146
15
21
182
295
297
99
99
515
88
83
127
44
53
23
19
118
20
29
26
41
71
19
24
154
27
22
53
380
421
141
142
787
135
134
206
32
15
56
69
21
33
123
23
12
13
48
0.80
0.78
0.71
0.70
0.70
0.65
0.65
0.62
0.62
0.57
0.56
0.48
Con base en esta informacin y usando el Teorema de Bayes, elabore un informe que como
mnimo, debe incluir:
1. Probabilidad de que la enfermedad este presente
() = 10%
2. Probabilidad de que la enfermedad est ausente
() = 100% 10% = 90%
3. Probabilidad de un falso positivo, es decir que el examen sea positivo dado que la
persona no tiene la enfermedad
( ) =
( ) 0,05
=
= 0,055 100% = 5,55%
()
0,9
4. Probabilidad de un falso negativo, es decir, que el examen resulte negativo dado que
la persona tiene la enfermedad
( ) =
( )
2%
=
= , 2%
()
10%
( ) =
( )
8%
=
= , 615%
()
13%
( ) =
( ) 85%
=
= 0,97%
()
87%
7. De acuerdo con las probabilidades encontradas, que tan confiable es este examen de
seleccin para detectar la enfermedad?
12
1
0,7980
x
=1 0,7980
12
=0,7980
12
X= 0,0665
2. Si la probabilidad de que los 12 miembros del equipo tengan un salto exitoso es de
0.7980, cual es la probabilidad de que un solo miembro del equipo pueda completar el
salto con xito?
0.7980
12= 0.0665
Es la probabilidad de que 1 de los 12 complete el salto
3. En el relato se afirma que: esa probabilidad de 0,7980 significaba que haba casi
una posibilidad entre cinco de que alguien se hiera seriamente en un salto.
Concuerda usted con esa afirmacin? Si o no. Por qu?
Tomando en cuenta la frase que citan que no se encuentra en el texto podemos decir que:
() = 0.7980
() = 1 0.7980 = 0.202 15
Si tomamos como probabilidad de fracaso igual a que quede seriamente herido, podemos
decir que aproximadamente 1 de cada 5 podra sufrir este destino.
SOLUCION ESTUDIO DE CASO 4 JEISON ANDRS
ACUNA.
Casos
Presentados
3037
3372
1258
1954
3138
2264
3032
2959
3219
3353
3000
2969
3205
955
3141
3089
43945
Casos
apelados
137
119
44
60
127
91
121
131
125
137
121
129
145
60
127
88
1762
Casos
Presentados
Casos apelados
Casos Revocados
12
10
8
7
7
18
22
20
14
16
6
12
18
10
13
6
199
Casos Revocados
Penelope Cunningham
2729
Patrick Dinkelacker
6001
19
Deborah Gaines
8799
48
Ronald Panioto
12,970
32
Casos
Presentados
6149
7812
7954
7736
5282
5253
2532
7900
2308
2798
4698
8277
8219
2971
4975
2239
7790
5403
5371
2797
108464
Casos
apelados
Casos Revocados
43
34
41
43
35
6
5
29
13
6
25
38
34
13
28
7
41
33
22
4
500
4
6
6
5
13
0
0
5
2
1
8
9
7
1
9
3
13
6
4
2
104
Prepare un informe con las calificaciones de los jueces. Incluya tambin un anlisis de la
probabilidad de la apelacin y la revocacin de casos en los tres tribunales. Como mnimo,
su informe debe incluir lo siguiente:
Solucin
Anlisis y variables utilizadas en el ejercicio.
Sea Espacio Muestral, S = {A, B, C} donde:
A = Tribunal Penal
B = Tribunal Familiar
C = Tribunal Civil
=
=
a. Sea () =
Respuesta: () =
Respuesta: () =
b. Sea () =
Respuesta: () =
Respuesta: () =
c. Sea () =
Respuesta: () =
Respuesta: () =
Sea =
++
(, + , + ,)
= , Probabilidad de
++
++
(,+ , + ,)
= , Probabilidad de revoque
Sea
++
++
]=
,
,
= ,
5. Clasifique a los jueces dentro de cada tribunal. Establezca los criterios que
tiliz y de las razones de su eleccin.
a. Tribunal penal:
() =
() =
= , Casos apelados = 4%
= , Casos revocados = 0,4 %
b. Tribunal familiar:
() =
() =
c. Tribunal civil:
() =
() =
Razones
Podemos decir que el juez civil es el que ms trabaja con 108464 casos y en comparacin
con el nmero de casos el ms eficiente con 0,5% casos apelados y 0,001 de casos
Revocados.
Por otro lado el juez penal es el menos eficiente con ms casos apelados = 4 % y revocados
= 0,4 %, pero a la ves es el segundo que ms trabaja.
Por ltimo podemos decir que el juez familiar es el que menos traba.
Criterios
Los criterios ms comunes son los porcentajes de atencin de casos, ms los porcentajes
de eficiencia en casos apelados y revocados.
Es importante tener en cuenta que para establecer las probabilidad de que un chip este
defectuoso, debemos tomar los porcentajes de compra de un chip de cada proveedor y luego
se hace la operacin con el porcentaje de los que estn defectuosos
DESARROLLO
P (A) = Chips defectuosos
P (A) = 0.25 (0.02) + (0.30) (0.04) + (0.45) (0.45) = 0.044
Podemos ver que el 4.4% de los chips salen defectuosos
2.
DESARROLLO
En este caso es importante identificar a cada uno de los proveedores, simplificando sus
nombres y lo haremos as:
Hall Electronics = HE
Schuller Sales = SS
Crawford Components = CC
Con el fin de que el desarrollo se nos dificulte menos.
DESARROLLO
A) HE
(/) =
(0.25)(0.02)
0.005
=
= 0.1136
(0.25)(0.02) + (0. 30)(0.04 ) + (0.45)(0.06) 0.044
B) SS
(/) =
(0.30)(0.04)
0.012
=
(0.25)(0.02) + (0. 30)(0.04 ) + (0.45)(0.06) 0.044
= 0.2727
C) CC
(/) =
(0.45)(0.06)
0.027
=
= 0.636
(0.25)(0.02) + (0. 30)(0.04 ) + (0.45)(0.06) 0.044
Probabilidad de que haya sido fabricado por cada uno de los proveedores
DESARROLLO
Se Tomara la misma metodologa del problema anterior
A) HE
(/) =
(0.25)(0.98)
0.245
=
= 0.2562
(0.25)(0.98) + (0. 30)(0.96 ) + (0.45)(0.94) 0.956
= 25.62%
B) SS
(/) =
(0.3)(0.96)
0.288
=
= 0.3012 = 3012%
(0.25)(0.98) + (0. 30)(0.96 ) + (0.45)(0.94) 0.956
C) CC
(/) =
(0.45)(0.94)
0.423
=
= 0.4424 = 44.24 %
(0.25)(0.98) + (0. 30)(0.96 ) + (0.45)(0.94) 0.956
5.
CONCLUSIN
De lo anterior podemos decir que el desarrollo temtico de la unidad ha sido de gran
importancia para la resolucin de los ejercicios plateados, dado que los axiomas de la
probabilidad y toda su estructura son fundamentales para nuestra formacin personal y
profesional, ya que nos dan ideas importantes sobre problemticas que se nos pueden
presentar en el mbito laboral o cotidiano y as tomar las mejores decisiones posibles.
Cabe resaltar que el uso de la probabilidad aumenta los conocimientos, dndonos destrezas
y habilidades en relacin a la lgica matemtica.
BIBLIOGRAFA
jacobo, l. (25 de 09 de 2010). blog. Obtenido de
http://probabilidadestadistic.blogspot.com.co/2010/09/axiomas-y-teoremas-de-laprobabilidad.html
Pierdant, R. F. (25 de 01 de 2014). Obtenido de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11013767&pp
g=177