Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Entre 1810 y 1825, la mayor parte del imperio espaol en el continente americano se independiz.
Solamente Cuba y Puerto Rico continuaron siendo colonias espaolas hasta 1898. La situacin que
precipit el inicio de los primeros movimientos independentistas fue la ocupacin de Espaa por las
tropas napolenicas. A partir de 1814, tras el intento de la monarqua restaurada de Fernando VII de
recuperar la situacin anterior en el imperio colonial, se produjo un imparable proceso emancipador
que tiene caractersticas comunes, aunque con algunas particularidades, segn la situacin colonial de
cada lugar
La iniciativa en los procesos de independencia en Amrica Latina fue de los criollos, es decir, de los
descendientes de los espaoles, que se consideraban discriminados en la administracin colonial,
cuyos puestos eran ocupados por los peninsulares, aunque tuviesen un innegable poder econmico.
Tambin estaban disconformes con el monopolio comercial espaol que les impeda comerciar con
otros pases, a pesar de la existencia del contrabando. Por otro lado, exista un malestar social entre los
sectores indgenas y mestizos por su situacin econmica y social, y por la presin fiscal que
soportaban y que los enfrentaba tanto a los criollos como a los peninsulares.
Podemos establecer, por lo tanto, que no solo fue Chile el que se independizo, si no prcticamente
toda amrica latina. Esto es consecuencia de los hechos que se desencadenaron en Espaa y que
marcaron la formacin de juntas de gobierno en toda Amrica
1. Podemos establecer que el perodo de independencias de las colonias americanas se produjo
durante el siglo:
a)
b)
c)
d)
XVI
XVII
XVIII
XIX
2. De texto podemos sealar que la causa prioritaria que aceler la independencia de las
colonias americanas fue:
a) Que Cuba y Puerto Rico seguan siendo colonias espaolas
b) La ocupacin napolenica de Espaa
c) La deficiente monarqua que tena en Espaa Fernando VII
d) Los espaoles en Amrica se consideraban muy discriminados.
Mestizos
Criollos
Indgenas
Espaoles
I y II
II y III
II y IV
Todas las anteriores
5. Por qu el cautiverio del rey Fernando VII fue el factor que precipit la formacin de
juntas de gobierno en Amrica?
a)
b)
c)
d)
La Conquista y la Repblica
El Descubrimiento y la Colonia
La Colonia y la Repblica
La Independencia y la Repblica Independiente
Criollos y Espaoles
Patriotas y Realistas
Indgenas y Mestizos
Chilenos y Espaoles
1810 1814
1810 1817
1810 1823
1810 1844
12. Se puede establecer que el perodo de Organizacin de la Republica est caracterizado por:
a)
b)
c)
d)
ohigginistas y federales
pelucones y conservadores
conservadores y pipiolos
liberales y pipiolos
I y II
I , II y III
I, III y IV
Todas las anteriores
Agricultura
Educacin
Minera
Comercio
17. Uno de los aspectos Culturales del siglo XIX que destaca fue la
creacin de la primera casa de formacin de profesionales llamada:
a)
b)
c)
d)
Universidad Catlica
Universidad de Chile
Escuela de Arte y Oficio
Instituto Pedaggico
Andrs Bello
Jos Joaqun Prieto
Ignacio Domeyko
Jos Victorino Lastarria
Francisco Bilbao
Salvador Sanfuentes
Jos Victorino Lastarria
Jos Antonio Matta
20. Uno de los grandes acontecimientos del siglo XIX, despus del
perodo de Independencia fue:
a) 1798: Chile se independiza del virreinato del Per. Ahora depende directamente del rey de
Espaa.
b) 1810: Fundacin del primer peridico chileno (Aurora de Chile) por Camilo Henrquez
c) 1851: Se inaugura el primer ferrocarril en Chile: Caldera a Copiap
d) 1907: Paro de trabajadores del salitre. 10 mil obreros se renen en la Escuela Santa Mara de
Iquique, muchos son muertos por las fuerzas militares.
21. Concluida la Independencia, Chile se extenda entre los territorios de:
a)
b)
c)
d)
La
La
La
La
a)
b)
c)
d)
I y II y IV
I, II y III
II , III y IV
Todas las anteriores
23. La guerra del Pacifico le permiti a Chile incorporar los territorios de:
a)
b)
c)
d)
24. Los conflictos blicos que fueron guerras que enfrent Chile en el siglo XIX contra algunos
pases vecinos y otro del viejo continente, fueron:
I.
La guerra contra la confederacin Per-Boliviana
II. La guerra de Arauco
III. La guerra contra Espaa
IV. La guerra del Pacfico
a)
b)
c)
d)
Slo IV
I y IV
I, III y IV
Todas las anteriores
Campaa martima
La Guerra del Pacfico que abarco desde el ao 1879 a 1883 se desarroll en cinco etapas: una martima
y cuatro terrestres. La estrategia seguida por las autoridades civiles y militares chilenas era tomar el
control de las costas del Ocano Pacfico, con el objeto de trasladar libremente soldados y enseres
(armas, uniformes, alimentos, etc.) y proteger la marcha de las tropas que avanzaban desde el sur. As, a
partir del dominio en el mar, era posible el despliegue militar por tierra. El control del espacio martimo
era fundamental, ya que as se podan mover y abastecer las tropas. Las operaciones militares en el mar
se iniciaron con la derrota chilena frente a Per en el Combate naval de Iquique, el 21 de mayo de 1789,
bajo el mando del capitn Arturo Prat. Lo ocurrido se reconoci como una gran hazaa a lo largo del
pas, y pese a ser una derrota, la historia de Arturo Prat y su tripulacin incentivaron nuevos
reclutamientos y motiv a los soldados chilenos. Otros enfrentamientos martimos fueron el Combate de
Punta Gruesa En l se enfrentaron la goleta chilena Covadonga, al mando de Carlos Condell, y la
fragata blindada peruana Independencia, al mando de Juan Guillermo More. El resultado de esta accin
fue la prdida de la Independencia cuando encall en los requeros de Punta Gruesa a 18 km (10 millas)
al sur del puerto de Iquique. Finalmente, tenemos el Combate Naval de Angamos. Este se produjo el
mircoles 8 de octubre de 1879 y en l se enfrentaron los buques peruanos Huscar y Unin contra los
buques chilenos Cochrane, Blanco Encalada, Loa y Covadonga. La captura del Huscar por parte de la
Escuadra chilena fue decisiva para la obtencin del dominio martimo y marca el fin de la campaa
naval de la Guerra del Pacfico.
25. Por qu fue fundamental para Chile tomar el control de las costas
del Ocano Pacifico durante el desarrollo de la Guerra?
I.
II.
III.
IV.
a)
b)
c)
d)
Para
Para
Para
Para
I y II
II y III
I y IV
II y IV
26. El acontecimiento que da trmino a la campaa martima con el triunfo de los chilenos fue:
a)
b)
c)
d)
27. Lee y responde: es el nico rgimen compatible con el Desarrollo Humano en su sentido ms
profundo, porque el poder poltico se ejerce por autorizacin y bajo el control del pueblo sobre el
que ejerce dicho poder. Es el nico rgimen poltico que respeta la lucha abierta
por el poder y es coherente con el respeto y la promocin de todos los
derechos humanos: civiles, culturales, econmicos, polticos y sociales.
Esta definicin corresponde a un sistema de gobierno llamado:
a)
b)
c)
d)
Democracia
Monarqua
Repblica
Autocracia
29. En un sistema democrtico las autoridades que son elegidas por la ciudadana son:
I. Presidente de la Repblica
II. Senadores y Diputados
III. Intendentes y Gobernadores
IV Alcaldes y Concejales
a)
b)
c)
d)
Slo I
I y II
I, II, IV
Todos
30. Lee y responde: Senado aprueba ley que promueve conocimiento de DD.HH. De esta manera se
propone incluir en la ley orgnica constitucional de enseanza el deber del Estado de promover el
estudio y el conocimiento de los derechos esenciales que emanan de la naturaleza humana y
fomentar la paz.
Cul poder del Estado es mencionado en el texto?
a) Judicial
b) Legislativo
c) Ejecutivo
d) Policial
31. Lee y responde: establecer la organizacin y las atribuciones de los poderes del Estado: Ejecutivo,
Legislativo y Judicial. Del mismo modo, esta reconoce y garantiza los derechos de todas las
personas. En ella se dispone que el fin del Estado es el bien comn.
Estas funciones corresponde a:
a)
b)
c)
d)
La Democracia
La Constitucin
La Ciudadana
La Presidenta
Ciudadano
Poltico
Gobernante
Autoridad
I y II
II y III
III y IV
Todos
35. La Constitucin poltica genera deberes en las personas y las instituciones. Siendo un deber de
los nios:
a) trabajar para ayudar a sus padres
b) participar en las elecciones
c) quienes son estudiantes deben estudiar
d) tener muchos amigos
36. El derecho a la vida y a la integridad fsica y psquica de la persona. Qu deber genera en
las personas o instituciones el concretar dicho derecho?
a)
b)
c)
d)
37. Lee y responde: Los nios no solamente tienen derecho a la salud, la nutricin y la
educacin, sino que tambin tienen derecho a la proteccin, a no ser objeto de
violencia y explotacin y a un entorno seguro y protector.
Quin crees que debera ser el primer baluarte de proteccin del nio?
a)
b)
c)
d)
Un juego de nios
Una mesa de colores
Un rompecabezas
Un trabajo en equipo
que tienen la responsabilidad de educarnos e informarnos desde el da en que nacemos sobre cules son
nuestros derechos y su importancia para la vida.
Estos derechos no son ajenos a nosotros, aunque a veces lo parezcan; significa respetar y tolerar las
diferencias, no provocar dao a los dems con nuestros actos, respetar mis derechos y el de los otros.
Pauta de Correccin
Objetivo de
Pregunta
Aprendizaje
OA1
HISTORIA
OA2
OA3
OA4
OA5
OA15
FORMACION
CIUDADANA
OA16
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Clave
Puntaje
D
B
B
C
A
C
C
B
D
C
B
A
D
C
D
B
B
A
C
C
B
D
A
C
D
C
A
A
C
B
B
C
A
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
OA17
OA18
OA19
OA20
OA21
OA24
34
35
36
C
C
D
1
1
1
37
38
39
40
Total puntos
40
NIVEL DE DESEMPEO
BAJO
MEDIO
BAJO
MEDIO
ALTO
ALTO
Historia
26
26
0-7
8-13
14-20
21-26
Formacin
Ciudadana
14
14
0-4
5-7
8-11
12-14