monio de cada sujeto. Este patrmonio se construye y reorea en interaccién cn otros, necesitamas de otro para expresarnos, ya sea con la pelabra, conta escri- tura, con ol dibujo, con al movimionto. A través de esta expresién se puede denunciay, cti= ticar, agradecer, epreciar, disfrutar, enamorat, revivit, etc. Asimismo, esa través de dichas expresiones que podemos transformer-nos y trensformar el contexto social en of que los actores se halen Lo que se protends aqui os que los trabajadores deta ‘educacién puedan apropiarse de fos lenguajes expre- sivos y de las posibildades que estos brindan, como herramientas pare plasmar voces, miradas y decires de realidades complejas y, en ocasiones, silenciadas. Lenguajes expresivos 2.1.Los lenguajes expresivos 22, Lenguaje plastico-visual 23. Lenguaye literario 24, Lenguaje musical 25. Lenguaje corporal-danza 2.6. Lenguaje teatral y titeres Le practoas artisticas en la escuela, en la calle, el vagén dol tren, en el comedor comuniterio, en el sindicato, resultan indispensables para garenti- zar el acceso democrético @ los bienes de la cultura, “para la construccién de la identidad social y poltica Yyanstituyen verdaderasherramientas.de didloga, da participacién y de construccién colectiva’ (Ministerio de Educacion de la Provincia del Chubut, 2007: 2). Abrir as pusrtas al arte es escuchar eso que viene a contamos “otras cosas” de la realidad. Otra verdad, ‘en otra lengua. Es poder pensar en la creatividad, en- tendida no solo como un espacio de expresion, sino como pensamiento divergente, critico, capacidad para resolver, para ir més allé. Es crear un espacio de reconocimianio para la propia expresion y fa del ‘otro. Y en el encuentro generar un dacir colectvo, “nuestto”.‘28 distinias expresiones del arte como la pintu~ 2.1, Los lenguajes Lis srasca t acini tet cn la teratura, etc. son denominados ienguajes expre- Express Sess mente sete» sey confarman un mundo simbdlice que se inscrlbe en un fenamene comunicative, Cade lenquaje posee un cuerpo especifico de cono- cimientos: elementos, cédigos, materiales, técnicas y procedimientos que le son propios y le otorgan singularidad. Y que son posibles de ser ensenados y aprendides. + Lenguaje plistico-visual + Lenguaje litorerio + Lenguaje musical + Lenguaje comoral-danza + Lenguaje teatral y titeres Fanleri0o" Ge este idee Se proporie’ err er GaLrIpO Ue la eclucacién artistica (DGCyE, 2007: 7-8) el aberd jo do los lenguajos oxprosivos dosde tros jes: ol ojo Ue la producci6n, el eje de la apreciavion y el ej de la contextualizacion + Eleie de la produccién remite concretamente al ha~ cef, ala construccién en situaciones concretas de interaccién de los alumnos con el lenguaje que se trate. Mediante ia apropiacién de técnicas y proce- dimientcs y el aprendizaje del uso de variadas herra- mientas y materiales, + Eleje de la epreciacién refiere a dar ocasiones para el detenimierto, para potenciar en la recepcién un proceso creative y critico de “lectura”, esto es “re- ‘construccién” de las obras. Y esa construccién de signifcado surge de la puesta en ciélogo entre lo percibido y los significados que se gestan para ol receptor. No en el sentido de una biisqueda de “el” mensaje de la produccion sino en ura teal apertura ala polisemia de la expresion attistica. Se entiende este eje en el doble ejercicio de la epre~ ciacién: hacia la propia produccién y hacia la de los. otros. + Eleje de la contextualizacién refiere a aquella infor- macién que nos permita leer el contexto en el que fue realzada una determinada produccion artist ‘ca: datos de sus autores, momento histérico-social, condiciones de su produccién.2.2. Lenguaje plastico- visual Pintar es un ofcio de cieges, pinto el objeto como lo siento, no como lo veo. (Pablo Picasso) Es necasario comprender que los modes de mirar, de percibir estan atravesados por la cuttura. “En Las diferentes técnicas que componen el lenguaje visual construyen significados que serén decodifica- dos fundamentalmente a partir de la mirada. E\ hombre ha pintado, modelado y tallado desde la caverna, Las mas antiguas pinturas datan del 25 000, a. C. Los hombres primitivos se valieron del lengua- je plastico para expresar su visién sobre la realidad, Conjurar sus miedos, para intervenir sobre la rea- lidad de un modo magico, para dejar su huella en ef mundo. La pintura rupestra, tal como se lama a estas expresiones plasticas, y las Venus tallacias en piedra son el mas antiguo testimonio arqueolégico que conserva ia humanidad sobre el arte. Durante sigles (hasta la aparicién de la fotografia) la pintura fue el principal medio para documentar la realidad, generando imagenes que reflejaron Ia mirada del hombre sobre la misma en el contexto de su cultura. El lenguaje pléstico se desarrolla en dos dimensio- nes del espacio: bidimensional (plano) y tridimen- sional (volumen). Esté integrado por les técnicas de dibujo, pintura, grabado y collage en el espacio bidimensional y a la construccién y el modelaca (es- cultura y arqutectura) en el espacio tridimensional OGCyE, 2004: 8), Las producciones de este lenguaje pueden ser fgu- rativas 0 abstractas sagiin se representa la realidad copiando a la naturaleza en sus formas 0 no. ‘Son ejemplos claros del arte figurativo: sl paisaje, e retrato, la naturaleza muerta.Componertes de este lenguaje: el punto, la Ir nea, la forma, el color, la textura, el espacio y la composicién; ol fondo, la luz y la sombra. + Fincisn expres 0 ematva: Teen como ota ans emodres Se ala de tragenesuilz2das con Maas sentinel + Func cognta ape oexhoratva: Es aque acon cn a persuain,iyoeDeve es cnvencer. Los menses punts sons usUares pr exclencla desta ncn, «+ Funelan eerencin ntermati Son msgenes uy eet es ntanar Sutin es star un io 9 a nts Su eo 9 eutaad en Ine aes rane. 2 coo tarbn en seis de waco + Fuionpotieao esta: Conse en aqua imagen que bea i beleza con seni area, esteo Son magenes qe Valen en i msi. 4+ Func ica Sera de aque que ene como obo lamar a sen, ES uy recur ee So de corse eos Laas agua que cogs 8 my leaca ens mensapes putts. «+ Func metangoisca: Es quota tuncén que se rete al cago se ha ge conocer et bag par trea un sgneaso ‘+ Func descripva Oftece nfarmacin detaadayobiva sobre aque qve representa ebuos cen cs, mapa)