ESTUDIANTES QUE HAN OPTADO POR LA EVALUACION CONTINUA(*) (*) Se trata de aquellos estudiantes que han realizado las 3 PED y cuentan con una calificacién favorable en el informe tutorial SOLAMENTE | tendran que realizar la parte tedrica de esta Prueba Presencial, teniendo que responder a las tres preguntas (no son preguntas a escoger) que se plantean en el enunciado. [NO tiene que realizar la segunda parte del examen es decir la prueba grafica 0 comentario de léminas. ESTUDIANTES QUE NO HAN REALIZADO LA EVALUACION CONTINUA(*) () Se trata de aquellos estudiantes que NO han realizado las PED o solamente alguna de ellas y NO cuentan con una calificacién en el informe tutorial o bien no han superado el minimo establecido Para estos estudiantes, la Prueba Presencial consta de dos partes que tienen que realizar obligatoriamente: las tres preguntas (no son preguntas a escoger) que se plantean en el enunciado y TAMBIEN la prueba grafica o comentario de laminas. PREGUNTAS TEORICAS: 1.- La transicién entre el Paleolitico Medio y Superior: hipétesis interpretativas y principales complejos transicionales 2. La industria 6sea de! Magdaleniense: técnicas, tipos y tematica 3.- Ritos funerarios y religién del Neolitico en el Proximo Oriente DEBERA CONSIGNAR SUS CALIFACIONES DE LAS PRUEBAS DE EVALUACION A DISTANCIA Y ADJUNTAR ESTA HOJA, A SUS HOJAS DE EXAMEN. r 2 a COMENTARIO GENERAL PARA LAS DOS VIAS. Deberd contestar de una forma coherente y completa, tratando a su vez de cuidar tanto la ortografia como la presentacién. Reouerde que la esquematizacién no supone pobreza de ideas ni confusion. Calcule el tiempo y haga un desarrollo proporcionado de! examen, demostrando que ha asimilado por completo la materia. Se calficara por el contenido global del ejercicio y para ello es importante que haga constar la bibliografia empleada. Comentar las figuras representadas en la hoja adjunta, teniendo en cuenta, a modo de orientacién, el siguiente esquema: 1, Morfologia de la pieza: materia, forma, etc; 2, Atribuoién cultural y cronolégica. No se trata en modo alguno de una identificacion memoristica sino de aplicar una argumentacién que razone los motives de su encuadre cultural. Lo que queremos DESTACAR es que, el estudiante debe aplicar sus conocimientos sobre la materia a lo que identifica en la figura y a partir de ahi deducir el momento cronoldgico y etapa cultural a que puede ser atribuida ésta. En resumen, debe contextualizar lo representado basandose en sus conocimientos; 3, Breve comentario de aquellos aspectos directamente relacionados con la figura: otros objetos, por lo general, asociados a ella si es un arma, adoro o utensilio; tipos de estructuras 0 manifestaciones artisticas en caso de que la imagen responda a estas caracteristicas, etc. Pero no se trata de hacer un tema sobre el periodo de atribucién.