Competencia a favorecer:

Campo Formativo:

UTILIZA LOS NMEROS EN SITUACIONES

VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EL
JUEGO LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO.
PENSAMIENTO MATEMTICO

Aspecto:

NMERO

SITUACIN DIDCTICA:

INICIO
A) PASE DE LISTA
1.- Se ir nombrando uno a uno a los alumnos del grupo, al finalizar se contar de forma grupal, a las nias
y a los nios y se registrar cada da las asistencias por nio y nia que se tengan.
B) PRESENTACIN DE LOS NMEROS
1.- Les platicar a los nios, que as como contamos a los compaeros que asistieron, podemos contar
todo lo que se nos ocurra.
2.-Contaremos objetos del saln para reconocer hasta cul numero cuentan de forma oral.
3.- Despus des preguntar si saben cmo son los nmeros pero de manera escrita.
4.-En el pizarrn pegar letras y nmeros; pedir a los alumnos (por turnos) que coloquen de un lado los
nmeros y del otro las letras.
5.- Les preguntar si saben qu nmero es? el que les muestre del 1-10.

DESARROLLO
C) FICHA NO. 1 DE: CMO DESARROLLAR EL PENSAMIENTO MATEMTICO. IRMA FUENLABRADA.
Se realizar el trabajo como lo indica el fichero. Iniciaremos en la versin 1.
D) ACTIVIDADES EN PLANO CONCRETO
1.- Formarse con globos numerados 1-10
2.- Gato, perro, pollito, elefante: clasificar, contar, registrar, graficar.
3.- Fichas de colores de manera individual: clasificar, contar, registrar.
4.- Juego: cul nmero se fue
5.- Juego: pares y nones
6.- Carro, camin, autobs. Contar y hacer relacin.
E) ACTIVIDADES GRAFICAS
1.- Las velas del pastel.
2.- Conteo y registro (peces, objetos de casa, cuerpo humano, partes de crculo dividido.
3.- En cuantas partes est dividido el crculo.
4.- Engordar nmeros del 1-10
5.- Escribe el nmero que falta
6.- Une las caras del dado que tienen la misma cantidad de puntos.

CIERRE
F) ACTIVIDAD DE REGISTRO, CONTEO Y RECOLECCIN
1.- Se les dir a los nios que deben recolectar cosas del patio del jardn.
2.- Se les dictar qu cosas y ellos debern registrar. Eje. 5 piedras, 2 hojas, 7 palitos, etc.
3.- Los alumnos irn a recolectar.
4.- Se revisarn los objetos que los alumnos hayan trado.
OTRAS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN INDIRECTAMENTE:
CAMPO
DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL

ASPECTO
Identidad personal y
autonoma.

LENGUAJE Y
COMUNICACIN

Lenguaje oral

PENSAMIENTO
MATEMTICO

Nmero

DESARROLLO FSICO Y
SALUD

Coordinacin, fuerza y
equilibrio.

COMPETENCIA
Comprende que hay
criterios, reglas y
convenciones externas
que regulan su conducta
en los diferentes mbitos
que participa.
Obtiene y comparte
informacin a travs de
distintas formas de
lenguaje oral.

SIMBOLOGA

Plantea y resuelve
problemas en situaciones
que le son familiares y
que implican agregar,
reunir, quitar, igualar,
comparar y repartir
objetos.
Utiliza objetos e
instrumentos de trabajo
que le permiten resolver
problemas y realizar
actividades diversas

MATERIALES NECESARIOS
ACTIVIDAD
A
B
C
D
E
F

MATERIALES
Plumones
Tarjetones con nmeros y letras
Material para lotera, barajas con puntos, domin.
Globos, animales, fichas de colores, tarjetas de nmeros, carro, camin autobs.
Hojas, crayolas, tijeras, pegamento.
Hojas, lpices, bolsitas.

Qu evaluar?
EL ALUMNO:

Hay correspondencia uno a uno

Hasta que nmero cuenta de forma oral y con un orden estable
Diferencia entre nmeros y letras
Reconoce la grafa-nombre del nmero y la correspondencia conceptual
Escribe los nmeros de forma convencional y los utiliza

TIEMPO APROXIMADO DE EJECUCIN: 15 das