15 Cool Kids GD3 syllabus

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Cool Kids 3: T bl de contenidos

H ppy Birthd y!
Objetivos

Vocabulario

Estructuras

Familiarizarse con los personajes Matt, Molly y Anna.

Activo

Activas

Decir una tonadilla para aprender o repasar los nmeros

110.
Presentarse a s mismos y preguntar y responder sobre su
edad.

grey, January, February, March,

April, May, June, July, August,
September, October, November,
December

What colours the (skateboard)?

Its (blue). Its a (ball). Whens
your birthday? My birthdays in
(March).

Repasar los nombres de once objetos.

Repaso

Repaso

Construir preguntas y respuestas sobre el color de los

objetos.

Hello! Hi! Bye! Thank you!

book, ball, robot, bag, car, kite,
skateboard, watch, ruler, pencil,
pen, yellow, blue, brown, green,
pink, orange, purple, red, black,
white, Monday, Tuesday,
Wednesday, Thursday, Friday,
los nmeros del 1 al 10

Im (Molly). How old are you?

Im (eight). a (grey) (skateboard),
Point to (something blue). Touch
(something pink). Stand up! Turn
around! Pick up a pencil! Stamp
your feet! Count to (ten). Whats
this? Ive got a (cap).

Pasivo

This is (Molly)! Look (at the

picture)! What number is it? Is
that correct? Whos this? Lets
(play a game)! How many
(children)? Point to (Anna).
Today is (Thursday) the
(twentieth) of (September).
Whens (Gizmos) birthday?

Entender y saber decir lo que tienen.

Escuchar una historia y escenificarla.
Preguntar y decir en qu mes del ao es su cumpleaos.
Leer y escribir el vocabulario de la unidad.

number, Happy Birthday! dance,

too, window, floor, table, door,
Help! Poor Buster! present, cap,
torch, magic

Pasivas

1 Our house
Objetivos

Vocabulario

Estructuras

Identificar y decir el nombre de ocho objetos domsticos.

Activo

Activas

Decir una tonadilla sobre dnde estn los animales para

reforzar el vocabulario.

lamp, bookcase, sink, bath,

television, cupboard, fridge,
cooker, in, on, under, behind

Wheres (the cat)? Its (in the bed).

Escuchar una historia y escenificarla.

Repasar el vocabulario del material escolar y preguntar y
decir dnde estn dentro de la habitacin.
Escuchar una cancin sobre cmo alguien busca un
pjaro por la casa, y cantarla.
Saber dar y obedecer instrucciones.
Jugar a preguntar y responder dnde estn los animales.
Completar un dibujo para practicar la comprensin
lectora de un texto sobre dnde estn los animales.
Leer un texto sobre un nio ingls, su familia y su casa.
Practicar la pronunciacin de dos sonidos ingleses.
Jugar al Bingo para practicar las preposiciones.

Repaso
kitchen, bathroom, living room,
bedroom, yes, no, floor, door,
sofa, chair, table, bed, lamp,
window, Hello! Goodbye! OK!
Hi! T-shirt, kite, car, ball, teddy,
doll, my, Dad, Mum, garden,
favourite, big, bike, skateboard
el material escolar, los animales,
los colores, las partes del
cuerpo, los nmeros del 1 al 10

Pasivo

Pintar una ilustracin para repasar los colores.

Hacer un dibujo de su propia habitacin y escribir sobre
ella para practicar el vocabulario de la unidad.
Leer y escribir el vocabulario de la unidad.
Evaluar el esfuerzo que se ha hecho durante la unidad.

Thank you! Look! Listen! Oh no!

torch, cap, los colores, los
muebles, los objetos del aula,
los animales, curtain, shed,
violin, bear

Repaso
Its a (sink). the (red) (fish),
Whos that? Im (Matt). Ive got
(a skateboard). This is (my
bedroom).

Pasivas
Is it a (cooker)? Is it (on the
table)? How many (things)?
Whats this / that? Whats in the
(bedroom)? Whats number 2?
What colours the (mouse)? Look
(at the picture)! Lets listen! Find
(a yellow ruler). Please tidy (your
bedroom)! Act out the story. Well
done! Here it is! Show me (your
pen). Point to (your arm). Yes, it
is. No, it isnt. Put (your pen in
your bag). Close your books. Well
done! Is that correct?

Temas transversales
Educacin ambiental: importancia de respetar a los animales y cuidarlos bien.
Educacin no sexista: importancia de que todos los miembros de la familia colaboren en el cuidado de la casa y el jardn.

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T bl de contenidos

2 Me ls
Objetivos

Vocabulario

Identificar y decir el nombre de once alimentos.

Activo

Activas

Repasar las preposiciones y entender dnde estn los

objetos.
Decir una tonadilla para identificar y decir el nombre de
las comidas y reforzar el vocabulario.

cereal, eggs, toast, yoghurt,

jam, sausages, bacon, honey,
tomatoes, orange juice,
breakfast, lunch, dinner

Do you like (eggs)? Yes, I do. No,

I dont. I have (jam). I like
(cereal) for (breakfast).

Escuchar una historia y escenificarla.

Repaso

Construir preguntas y respuestas sobre si les gustan

ciertos alimentos.

in, on, cupboard, cooker, floor,

fridge, chair, table, Yes! No!
Help! chicken, cheese, pizza,
eggs, bananas, salad, rice, fish,
milk, sandwiches, ice cream,
chips, apples, Dad, Granny,
Mum, OK! please, thanks, los
das de le semana, los colores,
los nmeros del 1 al 8

The (bacon) is (in the cupboard).

The (eggs) are (in the cupboard).
Wheres (Molly)? Its (cereal). I like
(chicken). I dont like (cheese).
(Sausages) for (breakfast). Youre
(Kim). Hi, Im (Kelly). This is (my
school canteen).

Construir preguntas y respuestas sobre qu comen en el

desayuno, la comida y la cena.
Escuchar una cancin sobre qu alimentos comen los
diferentes das de la semana, y cantarla.
Practicar los das de la semana.
Jugar a preguntar y responder si les gustan
determinados alimentos.
Hacer un dibujo de los alimentos que les gustan para
cada comida y escribir sobre ellos.
Leer un texto sobre una nia inglesa y los diferentes
alimentos que come con su familia.
Practicar la pronunciacin de un sonido ingls.

Pasivo
munch, Wow! Sorry! ham, peas,
today, Indian restaurant,
vegetables, school canteen,
town, curry, house

Jugar al Bingo para practicar el vocabulario de la unidad.

Leer y escribir el vocabulario de la unidad.
Evaluar el esfuerzo que se ha hecho durante la unidad.

Estructuras

Repaso

Pasivas
Is it (bacon)? Lets (listen)! Look
(at this)! Is that correct? Whats
number (two)? What number is
it? Whos / whats this? Thats
Magic! Act out the story. Point
to (honey). Whats for
(breakfast)? This lunch is for
(you). Dont worry. Its time for
lunch. I cant remember. What
day is it? Oh how nice. on
(Monday), Whats her name?
What can you see? I have lunch
here. (She) likes (chicken). Are
they (at school)?

Temas transversales:
Educacin multicultural: importancia de comprender que las diferentes nacionalidades y culturas poseen distintos hbitos
alimentarios.
Educacin para la salud: importancia de alimentarse de forma equilibrada y saludable.

1&2

Revision (Jungle Fun) 1

Objetivos

Vocabulario

Jugar para practicar el vocabulario de las Unidades 1 y 2.

Repaso

Repaso

Leer y escuchar una historia y demostrar comprensin.

Hi! Hello! jam, yoghurt, toast,

cereal, sausages, eggs, bacon,
honey, bananas, apple,
breakfast, door, house, bed,
kitchen, bedroom, bathroom,
living room, table, television,
cupboard, fridge, bookcase,
lamp, sink, bath, on, under, in,
behind

Do you like eggs (for breakfast)?

Yes, I do. No, I dont. Wheres
the (door)? Its in the
(bedroom). Im (Charlie).

Escribir el vocabulario de la historia.

Estructuras

Pasivas
Lets (listen to the story). I love
(bananas). Wait for me! Close
your books! Look at (the
kitchen). Whats this?

Pasivo
Stop! Help! Hurray! Look! floor,
tree house, go home

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T bl de contenidos

3 F mily nd friends
Objetivos

Vocabulario

Identificar y decir trece verbos de movimiento.

Activo

Activas

Decir una tonadilla sobre quin sabe hacer las acciones

para aprender y reforzar el vocabulario.

swim, ride a horse, ride a bike,

ski, use a computer, draw, play
tennis, play the guitar, play the
drums, (to) skateboard, play
football, play the violin, play
the piano

Can you (play football)? Yes, I

can. No I cant. I cant (play the
guitar).

Repasar el vocabulario de los miembros de la familia.

Escuchar una historia y escenificarla.
Construir preguntas y respuestas sobre si saben o no
hacer las acciones.
Escuchar una cancin sobre las diferentes actividades
que la gente sabe hacer, y cantarla.
Jugar a preguntar y responder si saben hacer ciertas
actividades.
Leer un texto sobre un nio ingls y sus amigos y las
diferentes actividades que les gusta hacer.
Practicar la pronunciacin de un sonido ingls.
Jugar al Bingo para practicar el vocabulario de la unidad.

Repaso
guitar, horse, computer, tennis,
run, jump, hello, (a)
skateboard, garden, sing, clap
your hands, dance, in, on,
orange juice, jacket,
los miembros de la familia, los
colores, los nmeros

Leer y escribir el vocabulario de la unidad.

Pasivo

Evaluar el esfuerzo que se ha hecho durante la unidad.

Stop. Good idea! computer

game, goal, me, my friend, jeans

Estructuras

Repaso
Whos that? This is (my sister).
Its (my grandad). I can (draw).
the (red) (robot), Youre (the red
robot)! Hes / shes (eight).
Wheres (Ahmed)?

Pasivas
Who can draw? Whats / Whos
this? Point to (Granny)! What
number? Whats his / her name?
What can / cant he / she / the
robot do? He / She can / cant
(ski). Can he / she / (Granny)
(skateboard)?

Temas transversales:
Educacin para la salud: importancia para la salud de practicar deporte y realizar actividades al aire libre.
Educacin para la paz: importancia de la cooperacin y el trabajo en equipo.

4 Around town
Objetivos

Vocabulario

Identificar y decir los nombres de once lugares de una

ciudad.

Activo

Activas

school, cinema, hotel, train

station, hospital, toy shop,
library, park, bridge, traffic
lights, pet shop, next to,
opposite, Excuse me,

Its (opposite twenty-two). Turn

left / right at the (hotel). Go
straight on.

Identificar y decir los nmeros del 20 al 30.

Decir una tonadilla para identificar y decir los nmeros
del 20 al 30 y reforzar el vocabulario.
Identificar y decir dnde estn unos edificios en relacin
con otros en una ilustracin.

los nmeros del 20 al 30

Escuchar una historia y escenificarla.

Repaso

Entender indicaciones y saber llevarlas a cabo.

Granny, Grandad, Mum, Dad,

big, small, behind, under, on, in,
today, thank you, ride (a) bike,
winter, summer, spring, autumn,
sun, dog, car, sunny, hot, cloudy,
cold, but, and, feet, fish, kitchen,

Escuchar una cancin sobre direcciones y los diferentes

elementos de una ciudad, y cantarla.
Jugar a dar y entender direcciones y practicar las
preposiciones.
Leer un texto sobre una nia inglesa y diferentes
aspectos de su ciudad.
Practicar la pronunciacin de dos sonidos ingleses.
Jugar al Bingo para practicar el lenguaje de la unidad.

los das de la semana, los

meses, los nmeros del 1 al 20,
los colores

Pasivo

Leer y escribir el lenguaje de la unidad.

Evaluar el esfuerzo que se ha hecho durante la unidad.

house, door, gate, party, fun,

Sorry! on (Saturday), left / right
hand, treasure, Great! Good!
OK!

Estructuras

Repaso
Its (a) (library). Wheres (number
twenty-nine)? Im (Mary). I like
(football). I dont like (the
weather). Its (wet and windy).
Can you (see)?

Pasivas
Is it a (park) or a (cinema)? Is it
(blue)? Is it (opposite a park)? Is
the (car) under the (bridge)?
Whos at the (toy shop)? Whos
(Kellys teacher)? What number
is (the house)? Whats (number
twenty-five)? What colours the
(door)? What (day) is it (today)?
Whats the weather like today?
This train is from London. (Jack
and Daisy) are (in my class). This
is (my house). Is that correct?

Temas transversales:
Educacin ambiental: importancia de poder contar en las ciudades con instalaciones que mejoren la calidad de vida de las
personas y la hagan ms saludable.
Educacin para la convivencia: importancia de vivir en una comunidad y participar en las actividades de la misma.
Educacin moral y cvica: importancia de cuidar y respetar la biblioteca, el parque, el hospital, y otras instalaciones de su ciudad.

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T bl de contenidos

3&4

Revision (Jungle Fun) 2

Objetivos

Vocabulario

Estructuras

Jugar para practicar el lenguaje de las Unidades 3 y 4.

Repaso

Repaso

Leer y escuchar una historia y demostrar comprensin.

OK! park, library, hotel, train

station, hospital, cinema,
school, toy shop, bridge, traffic
light, pet shop, swimming pool,
next to, swim, skateboard, ride
a bike, play the guitar, ride a
horse, ski

Turn left / right (at the toy

shop). Go straight on. Ive got
(the map). Can you (swim)? Yes,
I can. No, I cant.

Escribir el vocabulario de la historia.

Pasivo
Oh no! Help! Thank you!
hyenas, treasure, map, river,
tree, climb up, go home, pass,
start, days, musical instruments,
numbers, weather, family

Pasivas
What are they doing? Lets (go
home)! Whats this / that? Can
you (climb up)? No, I cant. Look
at (the map). Where are you?
Stand up! Point to (the
hospital). Is that correct? Well
done!

nim ls

Objetivos

Vocabulario

Identificar y decir el vocabulario de diez animales salvajes.

Activo

Activas

Revisar los colores y practicarlos preguntando y diciendo

de qu color son los animales.
Decir una tonadilla sobre las acciones que los animales
pueden hacer para aprender o reforzar el vocabulario.

elephant, monkey, zebra, lion,

giraffe, crocodile, snake, tiger,
dolphin, parrot, climb, fly, walk,
swim, tail, wings

Can the (lion) (swim)? Can it

(climb)? Yes, it can. No, it cant.
The elephant can fly. It can (fly).
What colour is it? Its (green).

Leer y escribir sobre los que los animales pueden hacer.

Repaso

Repaso

Escuchar una historia y representarla.

Its (brown). Its (number 3). Its a

(giraffe). Its got (four legs).
Wheres (the hedgehog)? I can
(swim).

Jugar a preguntar y responder lo que los animales

pueden hacer.

bird, fish, rabbit, cat, mouse,

pet, swim, jump, run, Dad, and,
but, short, long, big, small, legs,
ears, head, nose, mouth, hair,
teeth, arms, cheese, toast,
bread, milk, rice, cinema,
garden, los nmeros, los colores

Hacer un dibujo de su animal favorito y escribir sobre l.

Pasivo

Leer un texto sobre un nio ingls y algunos de los

animales que le gustan.

wriggle, tree, Thank you!

magic, cap, no (legs), favourite,
lots of things, fast

Construir preguntas y respuestas sobre lo que los

animales pueden y no pueden hacer.
Escuchar una cancin sobre descripciones de animales, y
cantarla.

Practicar la pronunciacin de dos sonidos ingleses.

Jugar al Bingo para practicar el vocabulario de la unidad.
Leer y escribir el vocabulario clave de la unidad.
Evaluar el esfuerzo que se ha hecho durante la unidad.

Estructuras

Pasivas
What colours the (elephant)?
Whos / Whats this? What is it?
What number is it? Whats
number (1)? Is (the crocodile)
(green) or (brown)? Is it (an
elephant) or (a monkey)? Look at
(the pictures)! Look at me! Hurry
up! It cant (fly). I can (swim) like
a (dolphin). Who can you see?
What animals can you see? Its
got (two legs). It hasnt got (legs).
Has a (fish) got (legs)? Point to a
(bird). Animals at the zoo, lots of
fun for me and you. The monkey
says . Touch your (head). Stand
up! It likes (toast). Lets (sing the
song). This is (a hedgehog). Is
that correct? Well done!

Temas transversales:
Educacin ambiental: Importancia de preservar a los animales salvajes en peligro de extincin.
Educacin moral y cvica: Importancia de ser consciente de la crueldad que supone tener animales exticos como mascota.

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T bl de contenidos

6 In the p rk
Objetivos

Vocabulario

Estructuras

Activo

Activas

Decir una tonadilla sobre lo que diferentes miembros de

la familia estn haciendo en ese momento para reforzar
el vocabulario.

crying, eating, drinking, reading,

sleeping, talking, walking,
writing, singing, drawing,
running, skiing, dancing

Whats he / she doing? Whats

Molly doing? Whats the
weather like?

Repasar el vocabulario de los miembros de la familia.

Repaso

Escuchar una historia y representarla.

in, on, bedroom, bed, kitchen,

bathroom, garden, hello, no,
red, blue, riding a bike / a horse,
playing football, playing tennis,
playing the guitar, swimming,
wearing, playing, play the piano,
guitar, sing, dance, wet, cold,
hot, sunny, windy, cloudy,
autumn, spring, summer, winter,
Grandad, Granny, brother, Mum,
Dad, cat, today, ice cream,
cheese, los nmeros del 1 al 8

Wheres (Grandad)? Hes / Shes

singing. I like (apples). I cant
(climb). He / She can (run). Can
Molly (climb trees)? Its (wet). Its
spring.

Identificar y decir catorce acciones para describir lo que

la gente est haciendo.

Decir lo que la gente est haciendo en una ilustracin.

Descubrir las diferencias entre dos ilustraciones y
escribirlas.
Escuchar una cancin sobre el tiempo y lo que la gente
est haciendo, y cantarla.
Jugar a preguntar y responder sobre el tiempo que hace
y lo que la gente est haciendo.
Leer un texto escrito por una nia inglesa y lo que gente
que ella conoce est haciendo.
Hacer un dibujo de un amigo y escribir sobre l o ella,
usando el lenguaje de la unidad.
Practicar la pronunciacin de dos sonidos ingleses.

Pasivo

Jugar al Bingo para practicar el vocabulario de la unidad.

flower, bread, shower, ouch,

coat, a lot, my friend, happy,
because, Hes winning. in the
school team, very fast, playing
the violin, going home, picture

Leer y escribir el vocabulario de la unidad.

Evaluar el esfuerzo que se ha hecho durante la unidad.

Repaso

Pasivas
Look (at the picture)! Point to
(writing). Look, this is a (flower).
Lets (say the chant). Dear Granny,
Thank you for my present. Dont
worry! Are you OK? Find (Molly).
You can do anything. What
number is it? What day is it
today? What month is it? Whats
the weather like today? Is it
(spring)? Well done!

Temas transversales:
Educacin para la paz: importancia de formar parte de una familia, y de respetar a los distintos miembros de ella.
Educacin para la salud: importancia que tiene el tiempo libre para una vida equilibrada y sana.

5&6

Revision (Jungle Fun) 3

Objetivos

Vocabulario

Dibujar monstruos y describirlos.

Repaso

Repaso

Leer y escuchar una historia y demostrar comprensin.

monkey, mouse, snake,

crocodile, lion, bird, giraffe,
tiger, elephant, jump, climb, fly,
walk, run, ski, big, long, short,
small, los colores, partes del
cuerpo, los nmeros

Its a (monster). Its got (five

eyes). Its eating (the jungle).
Can (the monster) (climb)? Yes,
it can. No, it cant. I can (jump)
like a (lion).

Pasivo

Whats the name of the story?

What animals are in the story?
What are the names of the
monkeys? Whats this / that?
Look at (the story). Lets listen
(to the story). Where is it?
Follow me! Dont worry, Ive got
an idea. What am I doing? Draw
the monsters (head).

Escribir el lenguaje de la historia.

Oh no! Listen! Help! Hurray!

hyena, toucan, monster, jungle,
tree, wriggle, very

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Estructuras

Pasivas

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T bl de contenidos

Objetivos

Vocabulario

Aprender o revisar el vocabulario de los objetos y las

costumbres asociados con la Navidad en los pases de
habla inglesa.

Activo

Repaso

roast turkey, chocolate log,

mince pies, Christmas pudding,
the 25th of December, angel,
snowball, cracker

Do you like (mince pies)? Yes, I

do. No, I dont.

Identificar y decir cuatro alimentos tpicos de Navidad.

Escuchar una cancin sobre un rbol de Navidad, y
cantarla.
Hacer un rbol de Navidad de cartulina y decorarlo.

Repaso
summer, winter, green,
December, present, bell, star

Pasivo
food, Christmas tree, Christmas,
lovely, branches, sun, snow,
always, show, card, paper, box,
cardboard tube, scissors, glue,
glitter, cotton wool, ribbon

Estructuras

Pasivas
O Christmas tree, How lovely are
your branches! Look at (the
photos). Whats this? Lets
(listen). a coat of green, Have
you got a Christmas tree?
Where is it?

Objetivos

Vocabulario

Aprender o repasar cmo y por qu se celebra Pancake

Day en los pases de habla inglesa.

Activo

Pasivas

pancakes, flour, lemon, sugar

Identificar y decir los nombres de cinco ingredientes de

las crepes.

Repaso

Can we (make pancakes)? Yes,

we can. Im a pancake fan.
Weve got (milk). Mix them
together, as quickly as you can.
Put it in the pan. Were having
(pancakes). Whats this? This is a
pancake! Lets (make some
pancakes). Look at (the picture).
Toss it up! Roll it up!

Escuchar una cancin sobre cmo hacer crepes, y

cantarla.
Hacer una crepe de cartulina y jugar con ella.

eggs, milk, April, los nmeros

del 1 al 4

Pasivo
Pancake Day, hurray, tonight,
toss (a pancake), roll (a
pancake), mix, beat (a
pancake), a little bit of, take a
bite, finished, race

Estructuras

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