RBRICA PARA EVALUAR PRESENTACIONES ORALES

Fecha;

Curso:

Activida
d

Ret
o

Cas
o

Grupo:

Grapa

Proyecto

Alumnos

2
0 = No cumpli

4
1 = Deficiente

2 = Regular

3 = Muy bueno

4 = Excelente

1. COMPETENCIAS PERSONALES: Comportamiento, aptitudes, actitudes y caractersticas personales combinadas con las competencias de conocimiento y desempeo.
1. 1. COMUNICACIN
0 1 2 3 4 TOTAL

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Realizan una introduccin efectiva del tema y captan la atencin e inters de la audiencia.
Identifican el propsito, los objetivos e ideas principales que se incluyen en la presentacin.
La presentacin es organizada, coherente y puede seguirse con facilidad.
Hay dominio del tema o materia de la presentacin al explicar con propiedad el contenido sin incurrir en errores.
Los argumentos de la presentacin se fundamentan bien en los recursos presentados, consultados o discutidos.
Usaron un lenguaje apropiado con correccin sintctica y gramatical.
Las diapositivas son fciles de leer.
Usaron efectivamente la tecnologa.

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Grupo:

Grapa

Proyecto

Alumnos

2
0 = No cumpli

4
1 = Deficiente

2 = Regular

3 = Muy bueno

4 = Excelente

9. La presentacin es interesante, amena, demuestra creatividad y originalidad.

10. Las diapositivas carecen de errores de gramtica y ortografa.

Total
1.2. Gerenciamiento o Gestin. Administrar efectivamente un proyecto, proceso o actividad a travs del apropiado despliegue y uso de recursos
humanos, financieros, materiales, intelectuales e intangibles.
1.3 Conduccin o Direccin. Guiar, inspirar y motivar a los miembros del equipo y otros interesados en el proyecto para gestionar y superar los
asuntos relevantes para alcanzar los objetivos del proyecto o actividad o proceso.
1.4. Capacidad Cognitiva. Aplicar una adecuada profundidad de percepcin discernimiento, y juicio para dirigir efectivamente un proyecto o
actividad o proceso en un entorno cambiante y evolutivo.
1.5 Efectividad. Producir resultados deseados utilizando recursos, tcnicas y herramientas apropiadas en todas las actividades de administracin de
proyectos o procesos de rutina.

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0 = No cumpli
1 = Deficiente
2 = Regular
3 = Muy bueno
4 = Excelente
1.6 Profesionalismo. Desempear comportamiento tico gobernado por responsabilidad, respecto, correccin y honestidad
en la prctica de administracin de proyectos o actividad o procesos
Total

2. COMPETENCIAS DE DESEMPEO: Habilidad natural o adquirida para ejercer responsable, hbil y diestramente, las actividades

TOTAL

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Proyecto

Alumnos

4
0 = No cumpli
1 = Deficiente
gestin de ciclos de vida en procesos de conocimiento.

2 = Regular

3 = Muy bueno

4 = Excelente

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Grupo:

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Proyecto

Alumnos

2
0 = No cumpli

4
1 = Deficiente

2 = Regular

3 = Muy bueno

4 = Excelente

2.1.
Inicio. Son aquellos procesos realizados para definir un nuevo o una nueva fase de una actividad o proyecto al obtener la
autorizacin para iniciarlo en el mbito del alcance inicial y los recursos comprometidos.
2.2.
Planificacin. Procesos para establecer el alcance total de un esfuerzo, definir y refinar objetivos, y desarrollar las acciones para
alcanzar objetivos y desarrollar el plan de direccin y los documentos o instrumentos que se utilizarn para ejecutarlo.
2.3.
Ejecucin. Son aquellos Procesos realizados para completar el trabajo definido en el plan para la direccin del proceso establecido
para cumplir con las especificaciones del mismo. Estas capacidades implican coordinar personas y recursos, gestionar las expectativas de los
beneficiarios e interesados, as como integrar y realizar las actividades conforme al plan para la direccin pertinente.
2.4.
Monitoreo y Control. Desempear las tareas de comparar el desempeo real con el desempeo planificado analizando
variaciones y evaluando tendencias para efectuar mejoras en el proceso evaluar posibles alternativas e implementar apropiadas acciones
correctivas segn sean necesarias.

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Alumnos

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0 = No cumpli

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1 = Deficiente

2 = Regular

3 = Muy bueno

4 = Excelente

2.5.
Cierre. Son aquellos Procesos realizados al finalizar un ciclo o todas las actividades de todos los Grupos de Procesos de gestin y
direccin, a fin de completar formalmente el proceso comprometido y las lecciones aprendidas, en una fase del mismo u otras obligaciones
comprometidas.
Total
3. COMPETENCIAS DE CONOCIMIENTO. Incluye la comprensin, percepcin y juicio que el individuo en un rea de conocimiento

cuando se ejecuta un proceso o una actividad. El conocimiento incluye reas, conceptos, herramientas y tcnicas.
3.1
Integracin. Actividades para definir las fases de un proceso alineado en los aspectos misionales, estratgicos, tcticos, logsticos
y operativos que da integridad a los alcances, recursos y compromisos
3.2
Recursos Humanos. Capacidades para rastrear, analizar, dirigir, trascender e influenciar el desempeo de recurso

humano respecto a satisfaccin, compromiso, trascendencia, mejora y resolucin de problemas en las reas de conocimiento .
3.3
Alcance. Capacidad para definir logros e impactos asociados a los objetivos, y desarrollar un plan que se utilizar para

TOTAL

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Grupo:

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Proyecto

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1 = Deficiente

0 = No cumpli
2 = Regular
3 = Muy bueno
4 = Excelente
ejecutarlo.
3.4
Comunicaciones. Son aquellas capacidades de comunicacin asociadas con reas de conocimiento con la que se
establecen mecanismos de interaccin para completar proceso o actividad de conocimiento
3.5
Calidad. Capacidad para realizar acciones que garanticen que un conocimiento logre un grado de satisfaccin en el
entorno, los interesados y los beneficiarios.
3.6
Riesgos. Capacidades para rastrear y analizar eventos no previstos, positivos o negativos en un rea de conocimiento.
3.7
Adquisiciones. Capacidades para identificar e incorporar recursos relativos a las reas de conocimiento vinculadas.
3.8
Interesados. Capacidades para rastrear, analizar e identificar beneficiarios e interesados en las reas de conocimiento.
Total