Proyecto

METODOLOGA DE LA
INVESTIGACIN
FORMULACIN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN
Dr. Ronald Alarcn Anco
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MODULO II SEMANA 1 Y 2
FORMULACION DEL PROYECTO

EL PROBLEMA
Conceptualizacin del problema
1. Qu es un problema?
2. Tipos de problema?
3. El contexto del problema
4. Fuentes del problema
5. Diagramas para identificar el problema
6. La pregunta de la Investigacin
7. Problema versus Pregunta
8. Descripcin del problema de investigacin
9. Evaluacin de la definicin en el conocimiento del
problema
DR. RONALD ALARCON ANCO
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MODULO II SEMANA 3
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Formulacin del problema

Problema Principal
Problemas especficos
Definicin del problema

Delimitacin del problema
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1.2.
NATURALEZA DEL PROBLEMA DE

INVESTIGACIN
a) Problematizar
Es algo muy fcil de definir y extraordinariamente difcil de llevar
a la prctica. Ejemplos:
Radiologa Estomatolgica
Ciruga Buco Maxilo Facial
b) Problema
Es una dificultad en la IC se la plantea interrogativamente.

Ejemplos:
-
Cul es la importancia de la Radiologa Estamatolgica en

la salud oral?
Qu caractersticas presenta la Ciruga Buco Maxilo Facial

en la ciencia Estomatolgica?
Page 4
e) Ttulo del problema de investigacin

e.1. Expresar, a travs de una frase u oracin, la esencia de la idea
o tema a investigar.
e.2. Precisar el objeto de investigacin.
e.3. Especificar el problema que se va a investigar.
e.4. Expresar una relacin entre variables.
e.5. Responde a las interrogantes:

1.- Que voy a investigar.
2.- A quin voy a investigar.
3.- Donde voy a investigar

4.- Cuando voy a investigar
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f) Enfoques
Cuantitativo
Utiliza la recoleccin y el anlisis de datos para contestar
preguntas de investigacin y probar hiptesis, confa en la
medicin numrica, el conteo y la estadstica. Ejemplo:
Procedencia de los flujos migratorios de Lima Metropolitana en el
perodo 2006-2007, densidad poblacional en la ciudad de Ica y
demanda de viviendas, demanda de agua dulce al 2011 en el
departamento de Puno.
Cualitativo
No necesariamente, se prueban hiptesis, con frecuencia se
basa en mtodos de recoleccin de datos sin medicin
numrica. Ejemplos: Mitos y creencias del mundo andino, mitos y
creencias de la poblacin rural de la costa, msica y danzas de la
costa peruana.
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1.3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE

INVESTIGACIN
1.3.1. Anlisis de la situacin problemtica
Se recomienda utilizar la tcnica de:
1.- Diagnstico.
2.- Pronstico
3.- Control del pronstico.
1.3.2. Definicin del problema

Se describe en forma precisa el problema que se va a
investigar.
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MATRIZ GUA PARA EL ANLISIS DE LA

SITUACIN PROBLEMTICA
DIAGNSTICO
DEBILIDADES
AMENAZAS
FORTALEZAS
OPORTUNIDA
DES
a. _______________
b. _______________
c. _______________
d. _______________
e. _______________
a. _______________
b. _______________
c. _______________
d. _______________
e. _______________
a. _______________
b. _______________
c. _______________
d. _______________
e. _______________
a. _______________
b. _______________
c. _______________
d. _______________
e. _______________
PRONSTICO
CONTROL DEL
PRONSTICO
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1.3.3. Formulacin del problema

Formularse en forma de pregunta.
Expresar una relacin de variables.
Posibilitar la prueba emprica de las variables.
Expresarse en una dimensin temporal y espacial.

Definir la poblacin objeto de estudio.
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TIPOS DE PROBLEMAS
a) Problema Principal
Deriva del ttulo del proyecto de investigacin.
Ejemplo de enunciado de problema:
Factores socioeconmicos y culturales, relacionados con el
bajo nivel de aprendizaje de los alumnos de Medicina de la
UNX de Lima ao 2007.
Cules son los factores socioeconmicos y culturales,
relacionados con el bajo nivel de aprendizaje de los alumnos
de Medicina de la UNX de Lima ao 2007?
10
Page 10
Analizando dicha formulacin, encontramos que si cumple con los criterios

anteriores tal como se muestra a continuacin:
Esta formulado como pregunta Cules ?
Se expresan las dos variables.
VI : Factores socioeconmicos y culturales
VD : Bajo nivel de aprendizaje
Posibilita la prueba emprica
Los factores socioeconmicos se pueden cuantificar y probar empricamente.
Los niveles de aprendizaje, tambin se pueden cuantificar y probar empricamente.
Expresan la dimensin temporal y espacial
Dimensin Temporal : Ao 2007.
Dimensin Espacial : Espacio geogrfico.
Define la poblacin objeto de estudio
Los alumnos de Medicina de la UNX de Lima ao 2007
11
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b) Problemas especficos
Se desagregan del problema principal planteado.
MATRIZ DE COHERENCIA ENTRE EL PROBLEMA Y EL
PROBLEMA ESPECFICO
Problema Principal
Problemas Especficos
Cules son los factores

a) Cules son los factores
socioeconmicos y culturales,
socioeconmicos relacionados con bajo
relacionados con el bajo nivel
nivel de aprendizaje?
de aprendizaje de los alumnos b) Cules son los factores culturales
de Medicina de la UNX de
relacionados con bajo nivel de
Lima ao 2007?
aprendizaje?
c) En qu rea curricular se registra el
bajo nivel de aprendizaje, en los
alumnos?
A manera de sugerencia, los problemas especficos se

desagregan de cada una de las variables del problema
principal.
12
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c) Matriz de Consistencia
Es una herramienta metodolgica en la cual se registra
informacin sustantiva en forma muy concreta que permite
visualizar la coherencia horizontal y vertical de los aspectos
fundamentales de la investigacin.
13
Page 13
MATRIZ DE CONSISTENCIA
TTULO:
PROBLEMAS
OBJETIVOS
HIPTESIS
VARIABLES / INDICADORES
Problema Principal
Objetivo General
Hiptesis General
VARIABLES
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
Variable Independiente
Problemas Secundarios
Objetivos Especficos
Hiptesis Secundaria
METODOLOGA
1. Tipo de Investigacin
.
.
X=
Variable Dependiente
2. Nivel de Investigacin
.
.
Y=
INDICADORES
a)
a)
a)
b)
b)
b)
3. Poblacin
.
.
X = V.I.
Indicadores
c)
c)
c)
X1:
X2:
X3:
X4:
X5:
Y = V.D.
4. Muestra
.
.
5. Tcnicas e
Instrumentos de
Recoleccin de Datos
.
.
.
.
Indicadores
Y1:
Y2:
Y3:
Y4:
Y5:
14
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MODULO II SEMANA 4
FORMULACION DE LOS
OBJETIVOS
Objetivo General
Objetivos especficos
Delimitacin de la Investigacin
Espacial (Espacio, lugar donde se realiza la
investigacin)
Temporal (En el tiempo en que se lleva la
investigacin, ao, mes das o periodos)
Social (personas, recursos, materiales, a quien se
estudiara)
(consistencia terica, antecedentes)

Justificacin de la Investigacin
Importancia de la Investigacin
Limitaciones de la Investigacin
Conceptual
15
Page 15
1.3.4. Formulacin de los Objetivos de la Investigacin

El objetivo expresa el propsito o meta que se pretende alcanzar
al concluir la investigacin. Comprende objetivo general y
objetivos especficos.
El insumo para la construccin del objetivo general lo constituye
el enunciado del problema general. Asimismo, a partir del
objetivo general se construyen los objetivos especficos, cuyos
insumos, constituyen los contenidos de los problemas
especficos, entre los cuales debe haber coherencia.
16
Page 16
MATRIZ DE COHERENCIA ENTRE OBJETIVO

GENERAL Y OBJETIVOS ESPECFICOS
Objetivo General
Objetivos Especficos
Analizar los factores

socioeconmicos y culturales,
relacionados con el bajo nivel
de aprendizaje de los alumnos
de Medicina de la UNX
. de Lima ao 2007
Objetivo Especfico 1
Identificar los factores socioeconmicos
relacionados con bajo nivel de aprendizaje
de los alumnos
Identificar
los
factores
culturales
de los alumnos..
Reconocer el rea curricular en la que se
registra el bajo nivel de aprendizaje..
17
Page 17
VERBOS PARA FORMULAR OBJETIVOS

DE INVESTIGACIN
SABER
Repetir
Enumerar
Anotar
Hacer listado
Recordar
Clasificar
Subrayar
Leer
Deletrear
Mostrar
Describir
Identificar
Reproducir
COMPRENDER
Traducir
Discutir
Reconocer
Explicar
Expresar
Localizar
Ejemplizar
Fundar
Interpretar
Defender
APLICAR
Utilizar
Usar
Demostrar
Dramatizar
Practicar
Ilustrar
Manipular
Manejar
Jugar
Realizar
Transferir
Verificar
Moldear
Cortar
ANALIZAR
Distinguir
Separar
Diferenciar
Observar
Calcular
Experimentar
Chequear
Contrastar
Criticar
Graficar
Inspeccionar
Debatir
Inventariar
Examinar
Descubrir
Concluir
SINTETIZAR
Componer
Resumir
Planear
Proponer
Disear
Formular
Reunir
Construir
Elaborar
Organizar
Dirigir
Preparar
Enfocar
Adecuar
18
EVALUAR
Juzgar
Valorizar
Comparar
Valorar
Revisar
Categorizar
Seleccionar
Buscar
Contrastar
Medir
Page 18
Debe haber coherencia y/o consistencia entre

problemas y objetivos
PROBLEMAS
OBJETIVOS
Problema General
Cules son los factores socioeconmicos
y culturales, relacionados con el bajo nivel
de aprendizaje de los alumnos . 2007?
Objetivo General
Analizar los factores socioeconmicos y
culturales, relacionados con el bajo nivel
de aprendizaje de los alumnos .
Problema Especfico 1
Cules son los factores socioeconmicos
2007?
Identificar los factores socioeconmicos
de los alumnos
Cules son los factores culturales Identificar
los
factores
culturales
relacionados con bajo nivel de aprendizaje relacionados con bajo nivel de aprendizaje
..2007?
de los alumnos..
En qu rea curricular se registra el bajo Reconocer el rea curricular en la que se
nivel de aprendizaje..2007?
registra el bajo nivel de aprendizaje..
19
Page 19
Justificacin de la Investigacin
Razones y motivos que impulsaron la presente investigacin.
El porque de su realizacin.
Importancia de la Investigacin
Razones por que es importante realizar esta investigacin.
Limitaciones de la Investigacin
Alguna veces se necesarias.
CRITERIOS DE JUSTIFICACIN
Justificacin terica, prctica, metodolgica, econmica y social.
20
Page 20
1.3.6. VIABILIDAD Y LIMITACIONES DE LA

INVESTIGACIN
VIABILIDAD.- El investigador debe proyectar los aspectos
humanos, econmicos, tecnolgicos u otros que posibilitan y/o
limitan el proceso de la investigacin.
LIMITACIONES.- Toda investigacin, implica diferentes grados
de dificultades, tanto en recursos humanos, econmicos,
tecnolgicos y/o de accesibilidad a la poblacin y/o muestra de
investigacin.
21
Page 21
MODULO II SEMANA 5 y 6
EL MARCO TERICO
Antecedentes de la Investigacin
Bases Tericas
Definicin de trminos bsicos
Normas Internacionales (APA.
VANCOUVER, ETC)
Referencias bibliogrficas
22
Page 22
MARCO TERICO DE LA INVESTIGACIN

DEFINICIN
Es la recopilacin de informacin documental, con la finalidad de
darle sustento cientfico a la investigacin en curso.
Cuando se tiene el problema, objetivos
El siguiente paso consiste en sustentar tericamente el estudio,
etapa llamada Marco Terico ello implica analizar y exponer
aquellas teoras, enfoques tericos, investigaciones para
proceder a la investigacin.
Funciones
a)
Ayuda a prevenir errores (de otras investigaciones).
b)
Orienta sobre como habr de llevarse a cabo la investigacin.
c)
Establece hiptesis.
Etapas
Revisin de la literatura correspondiente (documentos), consiste en detectar, obtener y consultar

bibliografa y otros materiales tiles para la investigacin.
Comprende los siguientes elementos

Antecedentes de la investigacin, bases tericas, definicin de trminos e hiptesis.
23
Page 23
2.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN

Estn constituidos por las investigaciones realizadas por otros
investigadores, y que guardan relacin directa con el problema objeto de
investigacin. Se encuentran en tesis de grado y postgrado de las
universidades, revistas y/o boletines cientficos, informes de instituciones
cientficas o profesionales, proyectos, conferencias.
a)
CRITERIOS PARA LA ORGANIZACIN DE LOS ANTECEDENTES

DE LA INVESTIGACIN
a.1. Seleccin segn la naturaleza del problema de investigacin

En primer lugar se deben seleccionar todas las investigaciones y
artculos cientficos que tengan relacin directa con el tema de
investigacin. Se encuentran en las bibliotecas de las
universidades o de otras instituciones, as como en la plataforma
de la Internet, en formatos PDF (Portable Document Format),
ejemplo [Sustentabilidad] PDF. Luego, se ordena buscar, se obtiene
n archivos PDF.
24
Page 24
b)
CONTENIDOS A REGISTRARSE
No se trata de copiar gran cantidad de contenidos de otros autores

que finalmente generar un abultado documento de pensamientos
ajenos.
c)
d)
ANTIGEDAD DE LAS FUENTES
Actualmente los conocimientos se duplican cada cuatro o cinco

aos. Este es el dinamismo que tiene la sociedad de la
informacin, que representa la etapa post-industrial del
capitalismo, que ha modificado las relaciones de produccin y la
relacin de propiedad.
CANTIDAD DE ANTECEDENTES
Se propone que, para el proyecto o plan de tesis, se deben acompaar un
mnimo de dos y un mximo de cuatro antecedentes, por cada variable de
la investigacin. En cambio, para el informe final, deben registrarse entre
tres y cinco antecedentes por cada variable.
e) FORMA DE REGISTRO DE LOS ANTECEDENTES

Pueden registrarse en forma de cita textual o referencial.
__________________________________________________________
__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
25
Page 25
(1) (pi de pgina)
2.2. BASES TERICAS

Conjunto de teoras, principios, corrientes y tendencias que sirven de
sustento terico a un tema de investigacin.
Para construir las bases tericas de una investigacin determinada,
en primer lugar hay que identificarlas en las fuentes correspondientes,
seleccionarlas y analizarlas, para luego ficharlas y registrar los
contenidos pertinentes.
a)
CRITERIOS PARA LA SELECCIN DE LAS BASES TERICAS
a.1. Naturaleza del problema de investigacin

En primer lugar se deben seleccionar las teoras, principios, corrientes o
tendencias que guardan directa relacin con la naturaleza del problema objeto
de investigacin.
a.2. Relacin con las variables

Las teoras, principios, corrientes o tendencias, deben organizarse de acuerdo
a cada una de las variables con las cuales se esta trabajando de manera que
permita construir el sistema de hiptesis con un gran sustento terico, para
ambas variables.
a.3. Criterio geoespacial

Registrar aquellas bases tericas construidas en el espacio regional, nacional,
26
latinoamericano; y, finalmente, a nivel mundial.
Page 26
2.3. DEFINICIN DE TRMINOS

O definicin constitutiva o conceptual. Son las definiciones
tericas; de diccionario. Se trata de definir trminos ms
importantes relacionados con las variables.
CONSTRUCCIN DEL MARCO TERICO

ESTRUCTURA DEL MARCO TERICO
EJEMPLO:
Como afecta a los adolescentes el exponerse a programas
televisivos con alto contenido de sexo.
27
Page 27
ESTRUCTURA
1.
2.
3.
4.
5.
La Televisin
Historia de la televisin
Tipos de programas de TV
Efectos macrosociales de la TV
Usos y gratificaciones de la TV
5.1. Nios
5.2. Adolescentes
5.3. Adultos
6. Exposicin selectiva a la TV
7. Violencia en la TV
7.1. Tipos
7.2. Efectos
8. Sexo en la TV
8.1. Tipos
8.2. Efectos
9. El erotismo en la TV
10. La pornografa en la TV
28
Page 28
MODULO II SEMANA 7
HIPTESIS Y VARIABLES
Concepto de Hiptesis
Clasificacin de las hiptesis
Formulacin de la Hiptesis
Contrastacin de la hiptesis
Hiptesis general
Hiptesis secundarias
. Formulacin de las variables
. Contrastacin de la variables
Variable Independiente
Variable Dependiente
7. Formulacin de indicadores
29
Page 29
HIPTESIS Y VARIABLES
HIPTESIS
Dentro de la investigacin cientfica, las hiptesis son
proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos
ms variables y se apoyan en conocimientos organizados.
Surgen del planteamiento del problema y proponen
tentativamente las respuestas de la investigacin.
Las hiptesis surgen tambin del Marco Terico.
30
Page 30
CLASIFICACIN
1. HIPTESIS DE INVESTIGACIN
Denominadas tambin hiptesis de trabajo.
Entre las principales hiptesis de investigacin tenemos las siguientes:
a) Hiptesis Descriptivas
Distinguen los hechos, fenmenos u objetos por la descripcin de sus
caractersticas.
Ejemplo:
Hi : Las ideologas de las personas varan segn el status que ocupan en
la sociedad.
b) Hiptesis Explicativas
Son proposiciones construidas para probar o rechazar una teora, van a
confirmar el valor de verdad de una interpretacin de la realidad o en
caso contrario, declaran como falsas a un conjunto de explicaciones.
Ejemplo:
Las hiptesis explicativas causales pueden simbolizarse como:
X influye en o causa Y.
A las causas se les conoce como variables independientes y a los
efectos como variables dependientes. Por lo general la variable
independiente, se simboliza como X y a la variable dependiente
como Y.
31
Page 31
2) HIPTESIS NULA
Solo sirven para refutar o negar lo que afirma la hiptesis de
investigacin. La hiptesis nula se simboliza como H 0.
Ejemplo:
H1:
Los adolescentes le atribuyen ms importancia al atractivo fsico en
sus relaciones heterosexuales que las mujeres.
H0:
Los jvenes no le atribuyen ms importancia al atractivo fsico en sus
relaciones heterosexuales que las adolescentes.
3) HIPTESIS ALTERNATIVA
O de relacin son posibles alternativas ante las hiptesis de
investigacin y nula.
Ejemplo:
Si la hiptesis de investigacin establece: Esta silla es roja; la
nula afirma esta silla no es roja, y podran formularse una
ms hiptesis alternativas esta silla es azul, esta silla es
verde, etc., cada una constituye una descripcin distinta a
las que proporcionan las hiptesis de investigacin y nula.
32
Page 32
3.1. HIPTESIS DE LA INVESTIGACIN

3.1.1. Hiptesis General
Responde al problema principal.
Ejemplo gua (3.1.1.)

La relacin que existe entre el desarrollo del pensamiento crtico
con el aprendizaje de las ciencias sociales en los alumnos de
Contabilidad de la UIGV es que les permite lograr
capacidades intelectuales slidas logradas a travs de la
investigacin y de la disonancia cognitiva o discrepancias que
se presentan en dichas ciencias.
33
Page 33
Hiptesis Secundaria
Responde a los problemas secundarios.
a)
Los profesores de ciencias sociales promueven el desarrollo del

pensamiento crtico en el aprendizaje de las ciencias sociales en los
alumnos de Contabilidad de la UIGV, fortaleciendo el anlisis,
sntesis, conceptualizacin, manejo de informacin actualizada y la
investigacin.
b)
Si existe relacin significativa en el desarrollo del pensamiento crtico y

el aprendizaje de las ciencias sociales en los estudiantes de
Contabilidad de la UIGV ya que les permite razonar, juzgar y analizar
la informacin vinculada a la problemtica de dichas ciencias.
c) Los factores que son determinantes para el desarrollo del pensamiento

crtico en relacin al aprendizaje de las ciencias sociales en los
estudiantes de Contabilidad de la UIGV son el ambiente fsico y
psicolgico del aula, las capacidades intelectuales, las discrepancias, la
formulacin de preguntas y las estrategias didcticas.
34
Page 34
VARIABLES
La variable es una propiedad, atributo, caracterstica, aspecto
o dimensin de un objeto, hecho fenmeno, que puede variar
y cuya variacin es susceptible de medirse.
Caractersticas
Ser observable.
Ser cambiante.
Ser medible y evaluable.
Tener una referencia conceptual.
CLASIFICACIN
1) Por su naturaleza
a) Cualitativa: Atributo observable.
b) Cuantitativa:
Admiten una escala numrica de medicin puede ser:
* Discreta (nmeros enteros), 4 hijos
* Continua (valores decimales), talla 1.51 metros
c) Nominales: Asume diferencias (sexo).
d) Ordinales: Asume clasificaciones NSE (A-M-B).
35
Page 35
2) Por su funcin
a) Variable Independiente (VI):
Cumple el papel de causa de algn efecto.
b) Variable Dependiente (VD):

Cumple el papel de efecto de una causa.
c) Variable Interviniente (VI):
Cumple el papel de participar con la VI, condicionando
a la
VD, por ello deben ser controladas.
3.2.
VARIABLES
3.2.1. Variable Independiente

X = Pensamiento Crtico
3.2.2. Variable Dependiente
Y = Aprendizaje
36
Page 36
3.3. INDICADORES
Latn : Indicare = revelar, denunciar, dar a conocer, miden a las
variables.
El indicador, constituye las subdivisiones o categoras de las
variables y se componen de medidas del indicador de la realidad
que se quiere conocer. As tenemos los siguientes casos.
VARIABLE E INDICADORES
Prejuicios raciales
Actos antisociales
Actos prosociales
Existencia o no de matrimonios
interraciones.
Agresin fsica, verbal. Robo.
Engao.
Altruismo. Mostrar afecto.
37
Page 37
Ejemplo gua (3.3.)
X = V.I.
Pensamiento Crtico
Indicadores
X 1 : Abstraccin
X 2 : Inteligencia (C.I.)
X 3 : Inteligencia Mltiple
X 4 : Inteligencia Lgico Matemtico
X 5 : Inteligencia Intrapersonal
Y = V.D. Aprendizaje
Indicadores
Y 1 : Aprendizaje
Y 2 : Aprendizaje
Y 3 : Aprendizaje
Y 4 : Aprendizaje
Y 5 : Aprendizaje
38
Funcional
Reflexivo
Activo
Progresivo
Motivador
Page 38
MODULO II SEMANA 8
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
Diseo de investigacin
Tipos de investigacin
Nivel de investigacin
Mtodo
de investigacin
IMPORTANCIA
La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite
establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor.
Constituye un estmulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a
desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solucin de problemas
adems, contribuye al progreso de la lectura crtica.
39
Page 39
DISEO DE INVESTIGACION.
Los tipos de diseo dependern del tipo de investigacin que
queremos realizar.
Desde una perspectiva general, se reconocen dos grandes
diseos de investigacin:
EXPERIMENTAL
La investigacin experimental es aquella que se realiza
manipulando las variables. Es decir tiene que tener siempre dos
variables. CAUSA EFECTO X --Y
NO EXPERIMENTAL
La investigacin no experimental es aquella que se realiza sin
manipular deliberadamente variables. No es necesario que
tenga dos variables.
40
Page 40
TIPOS DE INVESTIGACION
Dentro del DISEO, EXPERIMENTAL tenemos los siguientes
TIPOS:
1) preexperimentos,
2) experimentos "puros" (verdaderos) y
3) cuasiexperimentos.
Dentro del DISEO, NO EXPERIMENTAL tenemos los
siguientes TIPOS:
Investigaciones Descriptivas
1. Investigacin descriptiva comparativa simple
2. Investigacin descriptiva comparativa compleja
3. Investigacin descriptiva comparativa Longitudinal
4. Investigacin descriptiva comparativa Transversal
Investigaciones Ex post facto
1. Investigacin Ex Post facto Correlacional
2. Investigacin Ex Post facto con grupo de criterio
41
Page 41
NIVEL DE INVESTIGACION
Los niveles de la investigacin estn en concordancia con la lnea de investigacin, con el anlisis estadstico y con los
objetivos estadsticos.
Exploratorio
Se plantea cuando se observa un fenmeno que debe ser analizado, por tanto es fenomenolgico; su funcin es el
reconocimiento e identificacin de problemas.
Desestima la estadstica y los modelos matemticos, se opone al estudio cuantitativo de los hechos, por tanto es
hermenutico. Se trata de investigacin cualitativa.
Descriptivo
Describe fenmenos sociales o clnicos en una circunstancia temporal y geogrfica determinada. Su finalidad es describir y/o
estimar parmetros. Se describen frecuencias y/o promedios; y se estiman parmetros con intervalos de confianza. Ejemplo:
los estudios de frecuencia de la enfermedad: Incidencia y Prevalencia.
Relacional o Correlacional
No son estudios de causa y efecto; solo demuestra dependencia probabilstica entre eventos; Ejemplo: los estudios de
asociacin sin relacin de dependencia.
La estadstica bivariada nos permite hacer asociaciones (Chi Cuadrado) y medidas de asociacin; correlaciones y medidas
de correlacin (Correlacin de Pearson).
Explicativo
Explica el comportamiento de una variable en funcin de otra(s); por ser estudios de causa-efecto requieren control y debe
cumplir otros criterios de causalidad.
El control estadstico es multivariado a fin de descartar asociaciones aleatorias, casuales o espurias entre la variable
independiente y dependiente. Ejemplo: Chi2 de Mantel-Haenszel.
Predictivo
Se encarga de la estimacin probabilstica de eventos generalmente adversos, de ocurrencia como la enfermedad o en
funcin al tiempo como el tiempo de vida media.
Se aplican tcnicas de anlisis predictivos. Ejemplo: La regresin de COX, las series de tiempo, el anlisis de supervivencia
de Kaplan Meier y los riesgos de Hazard.
Aplicativo
Plantea resolver problemas o intervenir en la historia natural de la enfermedad. Enmarca a la innovacin tcnica, artesanal e
industrial como la cientfica.
Las tcnicas estadsticas del control de calidad apuntan a evaluar el xito de la intervencin sobre la poblacin en cuanto a:
proceso, resultados e impacto.
42
Page 42
METODO DE LA INVESTIGACIN
Etimolgicamente, la palabra mtodo significa "camino", Un conjunto de normas, pero no
de reglas fijas, que debern servir de pauta a la investigacin.
Una razn de entender la aplicacin del mtodo implica darle una forma racional,
ordenada y social que se establece en esta actividad o camino o proceso que se tiene que
seguir para alcanzar su fin:
Se clasifican en:
Mtodo Generales
Son utilizados por la mayora de las disciplinas, independientemente de su naturaleza.
Entre ellos destacan
Medicin
Experimentacin
Observacin
Encuesta (cuestionario y entrevista)
Anlisis de documentos
Tcnicas estadstica
Mtodos Especficos
Constituyen la forma particular de manifestacin de los mtodos generales en las
diferentes disciplinas: ejemplos.
El experimento qumico
El experimento en las ciencias sociales
La observacin en la fsica
La observacin en las ciencias de la conducta
El estudio clnico en la medicina
43
Page 43
MODULO II SEMANA 9
POBLACIN Y MUSTRA DE LA INVESTIGACIN

1. Poblacin
2. Muestra
3. Tcnicas e instrumentos para recoleccin de datos
4. Tcnicas
5. Instrumentos
IMPORTANCIA
Una vez definido el problema a investigar, formulados los objetivos y delimitadas
las variables se hace necesario determinar los elementos o individuos con quienes
se va a llevar a cabo el estudio o investigacin. Esta consideracin nos conduce a
delimitar el mbito de la investigacin definiendo una poblacin y seleccionando la
muestra. Cualquier caracterstica medible de la poblacin se denomina parmetro,
los valores de los parmetros calculados sobre muestras se conocen como
estadsticos o estadgrafos, utilizan letras latinas (, s2, r..., media, varianza,
coeficiente de correlacin) y describen a las citadas muestras.
44
Page 44
POBLACIN Y UNIVERSO:
El diccionario de la RAE (2013) define la poblacin, en su
acepcin sociolgica, como Conjunto de los individuos o
cosas sometido a una evaluacin estadstica mediante
muestreo. En cualquier investigacin, el primer problema
que aparece, relacionado con este punto, es la frecuente
imposibilidad de recoger datos de todos los sujetos o
elementos que interesen a la misma.
MUESTREO.
Habitualmente, el investigador no trabaja con todos los
elementos de la poblacin que estudia sino slo con una
parte o fraccin de ella; a veces, porque es muy grande y
no es fcil abarcarla en su totalidad.. Por ello, se elige una
muestra representativa y los datos obtenidos en ella se
utilizan para realizar pronsticos en poblaciones futuras de
las mismas caractersticas.
45
Page 45
TIPOS O TCNICAS DE MUESTREO.

Aunque no existe una nica forma de clasificar las tcnicas de muestreo, es frecuente
clasificarlas en probabilsticas y no probabilsticas.
a) Muestreo probabilstico.
Conocido tambin como muestreo de seleccin aleatoria, utiliza el azar como
instrumento de seleccin, pudindose calcular de antemano la probabilidad de que
cada elemento sea incluido en la muestra.
b) Muestreo aleatorio simple.
Es la modalidad de muestreo ms conocida y que alcanza mayor rigor cientfico.
Garantiza la equiprobabilidad de eleccin de cualquier elemento y la independencia de
seleccin de cualquier otro.
c) Muestreo aleatorio sistemtico.

El empleo de muestras sistemticas consiste en una variante del anterior tipo de
muestreo.
d) Muestreo estratificado.
Este muestreo se utiliza cuando la poblacin est constituida en estratos o conjuntos
de la poblacin homogneos con respecto a la caracterstica que se estudia.
e) Muestreo no probabilstico.
En estas tcnicas no se utiliza el muestreo al azar sino que la muestra se obtiene
atendiendo al criterio o criterios del investigador o bien por razones de economa,
comodidad, etc.
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TECNICAS E INSTRUMENTOS DE LA RECOLECCION DE TADOS
Recoleccin de datos
Una vez planeada la investigacin y llevada a cabo todas las tareas
que permiten la puesta en marcha de una investigacin corresponde
pasar al campo de estudio para efectuar en el la recoleccin de todos
previstos sobre atributos, conceptos cualidades o variables de los
participantes, casos, sucesos, comunidades u objetos involucrados en
la investigacin.
Siendo las siguientes tcnicas de recopilacin de datos.
a) La observacin
b) La entrevista
c) El cuestionario
d) Las escalas de actitudes y de opiniones
e) Los test
f) La sociometra
g) La recopilacin documental
h) La semntica diferencia
i) El anlisis de contenido
j) La sicometra
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Page 47
SEGN EL ENFOQUE DE LAS INVESTIGACIONES

Las investigaciones son:
1. Enfoque cualitativo.
2. Enfoque cuantitativo
a) Enfoque Cualitativo
No necesariamente se prueban hiptesis. Se basa en mtodos de recoleccin de datos sin medicin
numrica. Ejemplo.
Entre vistas cualitativas, que pueden ser estructuradas, semi-estructuradas y no estructurales.
b) Observacin cualitativa u observacin participante.
c) Sesiones en profundidad o grupos de enfoques o focus group.
d) Biografas
e) Documentos materiales escritos y audio visuales.
b) Enfoque Cuantitativo
Contestan preguntas y prueban hiptesis, confa en la medicin numrica, el conteo
y la estadstica. Ejemplo: procedencia de flujos migratorios a Lima metropolitana en
el periodo 2007-2008
Se utiliza instrumentos.
a) Escalas para medir las actitudes. Entre las principales el mtodo de
escalamiento de Likert, el diferencial semntico y la escala de Gutman
b) Cuestionarios
c) Anlisis de contenido: programa de TV, radio, peridico, libros, conferencias,
reglamento, normas, poemas, cartas, discursos.
d) Observaciones cuantitativa
48
Page 48
DR.
RONALD
ALARCON
ANCO
e) Pruebas e inventarios estandarizados.
TCNICAS E INSTRUMENTOS
Tcnica:
Definicin: es el conjunto de pasos ordenados, lgicamente que aplica a la
ciencia en la solucin de problema prctico y concreto.
Clases de tcnicas: Las principales son:
- Observacin.
- Entrevista.
- Encuestas.
- Experimental.
Instrumento:
Definicin Es un medio que plasma y hace operativa a la tcnica (axiomatico)
Construccin del instrumento: Para construir el instrumento hay que tener en

cuenta la siguientes pasos:
- Tener elegida la tcnica.
- Determinar la unidad de anlisis
- Considerar las caractersticas, propiedades y atributos que ms destacas en la
unidad de observacin.
- Seleccionar la informacin.
- Disear el instrumento
49
Page 49
Diseo del instrumento.

El verdadero problema es la constitucin y diseo del Instrumento, es la
formulacin de proyectos estos deben ser orientados a demostrar.
- Cumplimiento de los objetivos.
- La validacin de la hiptesis.
Para esto tienen que trabajar as.
- Trabajar con uno de los objetivos (luego con los dems)
- Luego con la variable, el indicador y el subindicador
- En base a ellos formular la pregunta.
- Ver manual de teora y tecnologa de la investigacin.
Validacin del instrumento.
Requiere de los siguientes instrumentos:
Validez: Un instrumento es vlido cuando mide lo que realmente debe
medir y no resultar midiendo otra cosa.
Confiabilidad: Cuando aplicado el instrumento en varias oportunidades,
diferentes da ms o menos el mismo resultado.
Objetivo.
Pertinencia: Es el respeto a las reglas.
Mediciones.
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Page 50
Recoleccin de datos. Estrategias de datos
51
Page 51
MODULO II SEMANA 10
PRUEBA DE HIPOTESIS
1. Estrategias de anlisis
2. Tabulacin y aplicacin estadstica
3. Estadgrafo y categoras de anlisis
AMINISTRACION DEL PROYECTO
MATRIZ DE CONSISTENCIA
PRUEBA DE HIPOTESIS
Se seguir una codificacin de todos los datos sobre la base de las variables
relacionadas con la investigacin. (De acuerdo al tema que se trate). Es un
proceso tcnico mediante el cual los datos son categorizados.
Codificar es clasificar todos los datos sobre la base de las variables descriptivas o
explicativas (independientes y dependientes) relacionadas con la investigacin.
Es un proceso tcnico mediante el cual los datos son categorizados (ejemplo:
grficos).
Tabulacin y aplicacin estadstica
Tabulacin es el recuento para determinar el nmero de casos que encajen en las
distintas categoras; se presenta en forma de tablas o listados.
52
Page 52
ADMINISTRACION DEL
PROYECTO DE INVESTIGACION
2.1. Plan de acciones
- Formulacin del proyecto
- Elaboracin del proyecto
- Presentacin del proyecto
- Organizacin de los recursos
- Ejecucin del proyecto
- Recoleccin de datos
- Anlisis e interpretacin de
resultados
- Presentacin de informe final
2.2. Asignacin de recursos
- Potencial humano
- Recursos Materiales
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Page 53
Presupuesto
Partida
Descripcin
Total. N/S.
Material de
procesamiento
Material de
impresin
Material de
escritorio
Libros
600.00
6.11
405.00
4.17
200.00
2.24
775.00
7.90
Equipo de oficina y
computo
Otros bienes
Movilidad
Servicios no
personales
Servicio de
internet, telfono
Encuadernacin y
anillados
Fotocopias
Otros servicios
TOTAL
3201.00
40.90
200.00
350.00
1500.00
2.03
6.11
20.39
200.00
2.03
400.00
5.09
200.00
100.00
2.03
101
100%
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
54
Page 54
Cronograma
TIEMPO
JULIO
ACTIVIDAD
AGOSTO
3
SETIEMBRE
4
NOVIEMBRE
4
PLANEAMIENTO
DISEO
PRUEBA PILOTO
APLICACIN
RECOPILACIN DE DATOS
ESTADISTICA
INTERPRETACIN
SISTEMATIZACIN
INFORME
55
Page 55
Presentar
PLAN DE TESIS o PROYECTO DE INVESTIGACION,
considerando todos los referentes solicitados en
el INDICE GENERAL.
Seguir secuencia de trabajo.
56
Page 56

Proyecto

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METODOLOGA DE LA

Dr. Ronald Alarcn Anco

FORMULACION DEL PROYECTO

DR. RONALD ALARCON ANCO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Formulacin del problema

Definicin del problema

NATURALEZA DEL PROBLEMA DE

Ciruga Buco Maxilo Facial

Es una dificultad en la IC se la plantea interrogativamente.

Cul es la importancia de la Radiologa Estamatolgica en

Qu caractersticas presenta la Ciruga Buco Maxilo Facial

DR. RONALD ALARCON ANCO

e) Ttulo del problema de investigacin

e.5. Responde a las interrogantes:

3.- Donde voy a investigar

DR. RONALD ALARCON ANCO

DR. RONALD ALARCON ANCO

1.3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE

1.3.2. Definicin del problema

DR. RONALD ALARCON ANCO

MATRIZ GUA PARA EL ANLISIS DE LA

DR. RONALD ALARCON ANCO

1.3.3. Formulacin del problema

Expresarse en una dimensin temporal y espacial.

DR. RONALD ALARCON ANCO

DR. RONALD ALARCON ANCO

Analizando dicha formulacin, encontramos que si cumple con los criterios

Los alumnos de Medicina de la UNX de Lima ao 2007

DR. RONALD ALARCON ANCO

Cules son los factores

A manera de sugerencia, los problemas especficos se

DR. RONALD ALARCON ANCO

DR. RONALD ALARCON ANCO

DR. RONALD ALARCON ANCO

(consistencia terica, antecedentes)

DR. RONALD ALARCON ANCO

1.3.4. Formulacin de los Objetivos de la Investigacin

DR. RONALD ALARCON ANCO

MATRIZ DE COHERENCIA ENTRE OBJETIVO

Analizar los factores

DR. RONALD ALARCON ANCO

VERBOS PARA FORMULAR OBJETIVOS

DR. RONALD ALARCON ANCO

Debe haber coherencia y/o consistencia entre

DR. RONALD ALARCON ANCO

1.3.6. VIABILIDAD Y LIMITACIONES DE LA

DR. RONALD ALARCON ANCO

MARCO TERICO DE LA INVESTIGACIN

Ayuda a prevenir errores (de otras investigaciones).

Orienta sobre como habr de llevarse a cabo la investigacin.

Revisin de la literatura correspondiente (documentos), consiste en detectar, obtener y consultar

Comprende los siguientes elementos

2.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN

CRITERIOS PARA LA ORGANIZACIN DE LOS ANTECEDENTES

a.1. Seleccin segn la naturaleza del problema de investigacin

DR. RONALD ALARCON ANCO

No se trata de copiar gran cantidad de contenidos de otros autores

ANTIGEDAD DE LAS FUENTES

Actualmente los conocimientos se duplican cada cuatro o cinco

e) FORMA DE REGISTRO DE LOS ANTECEDENTES

2.2. BASES TERICAS

CRITERIOS PARA LA SELECCIN DE LAS BASES TERICAS

a.1. Naturaleza del problema de investigacin