Pro 201314 2asir Sad JLMR

I.E.S.
ORETANIA Linares (Jan)

SUBPROCESO DE
PROGRAMACIN
MD750103PG
MODELO DE PROGRAMACIN
DIDCTICA (FPI)
REV: 0
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PROGRAMACIN DIDCTICA.
FORMACIN PROFESIONAL INICIAL.
CURSO ESCOLAR: 2013/2014
FAMILIA PROFESIONAL.
INFORMTICA Y COMUNICACIONES
CICLO FORMATIVO.
ADMINISTRACIN DE SISTEMAS
INFORMTICOS EN RED
GRADO.
SUPERIOR
MDULO.
SEGURIDAD Y ALTA DISPONIBILIDAD
CDIGO:0378
AUTORES.
MARA LIZARTE NAVARRO
Curso:
Duracin:
Horas semanales:
MD750103PG
Fecha: 26/04/2010
2
84h
4h
I.E.S. ORETANIA Linares (Jan)

SUBPROCESO DE
PROGRAMACIN
MD750103PG
MODELO DE PROGRAMACIN
DIDCTICA (FPI)
REV: 0
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NDICE
0.- INTRODUCCIN. NORMATIVA APLICABLE..................................................
1.- OBJETIVOS GENERALES.............................................................................
2.- COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES.............
3.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE O CAPACIDADES TERMINALES.
CONTEXTUALIZACIN.......................................................................................
4.-SECUENCIACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS DEL MDULO.
4.1.- Secuenciacin y temporalizacin
4.2.- Distribucin de los bloques de contenidos en unidades didctica
5.- TEMAS TRANSVERSALES. INCORPORACIN AL CURRCULO.................
6.- METODOLOGA. LNEAS DE ACTUACIN EN EL PROCESO DE ENSEANZAAPRENDIZAJE
7.- MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS...................................................
8.- EVALUACIN.................................................................................................
8.1.- Criterios de evaluacin
8.2.- Instrumentos de evaluacin
8.3.- Criterios de calificacin
8.4.- Proceso de recuperacin y plan de actuacin para el alumnado
repetidor o con mdulos pendientes
8.5.- Prdida de evaluacin continua
8.6.- Evaluacin final
8.7.- Prueba inicial
9.- MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD................................................
10.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES....................
MD750103PG
Fecha: 26/04/2010
0. INTRODUCCIN. NORMATIVA APLICABLE.

Esta asignatura se imparte en el I.E.S Oretania de Linares (Jan) donde cada alumno
cuenta con su propio ordenador multimedia y con los sistemas Windows y Linux instalados
y tambin el programa VMWare o en su defecto Virtual Box para crear las mquinas virtuales
necesarias durante el curso.
El alumno cuenta con el material necesario y el enclave adecuado para desarrollar las
prcticas de la asignatura y su correspondiente temario por lo tanto.
La legislacin utilizada para realizar esta programacin es:
Real Decreto 1629/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el ttulo de Tcnico

Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red y se fijan sus enseanzas
mnimas
Orden EDU/392/2010, de 20 de enero, por la que se establece el currculo del ciclo

formativo de Grado Superior correspondiente al ttulo de Tcnico Superior en Administracin
de Sistemas Informticos en Red;
Orden de 19 de julio de 2010, por la que se desarrolla el currculo correspondiente al

ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red.
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1. OBJETIVOS GENERALES.
1. Seleccionar sistemas de proteccin y recuperacin, analizando sus caractersticas
funcionales, para implementar soluciones de alta disponibilidad.
2. Identificar condiciones de equipos e instalaciones, interpretando planes de seguridad y
especificaciones de fabricante,para supervisar la seguridad fsica.
3. Aplicar tcnicas de proteccin contra amenazas externas,tipificndolas y evalundolas
para asegurar el sistema.
4. Aplicar tcnicas de proteccin contra prdidas de informacin,analizando planes de
seguridad y necesidades de uso para asegurar los datos.
5. Establecer la planificacin de tareas, analizando actividades y cargas de trabajo del
sistema para gestionar el mantenimiento.
6. Identificar los cambios tecnolgicos, organizativos, econmicos y laborales en su
actividad, analizando sus implicaciones en el mbito de trabajo, para mantener el
espritu de innovacin.
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2. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES.
b)
A) Evaluar el rendimiento de los dispositivos hardware identificando posibilidades de

mejoras segn las necesidades de funcionamiento.
B) Implementar soluciones de alta disponibilidad, analizando las distintas opciones del
mercado, para proteger y recuperar el sistema ante situaciones imprevistas.
d)
C) Supervisar la seguridad fsica segn especificaciones del fabricante y el plan de

seguridad para evitar interrupciones en la prestacin de servicios del sistema.
D) Asegurar el sistema y los datos segn las necesidades de uso y las condiciones de
seguridad establecidas para prevenir fallos y ataques externos.
E) Diagnosticar las disfunciones del sistema y adoptar las medidas correctivas para
restablecer su funcionalidad.
g)
F) Gestionar y/o realizar el mantenimiento de los recursos de su rea (programando y

verificando su cumplimiento), en funcin de las cargas de trabajo y el plan de mantenimiento.
h)
G) Efectuar consultas, dirigindose a la persona adecuada y saber respetar la autonoma

de los subordinados, informando cuando sea conveniente.
H) Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales, originadas
por cambios tecnolgicos y organizativos.
I) Resolver problemas y tomar decisiones individuales, siguiendo las normas y
procedimientos establecidos, definidos dentro del mbito de su competencia.
J)
Optimizar el rendimiento del sistema configurando los dispositivos hardware de
acuerdo a los requisitos de funcionamiento.
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3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE O CAPACIDADES TERMINALES.

CONTEXTUALIZACIN.
I.
El conocimiento de las prcticas y pautas adecuadas, relativas a la seguridad fsica y
lgica en un sistema informtico.
II.
El conocimiento y anlisis de tcnicas y herramientas de seguridad activa, que acten
como medidas preventivas y/o paliativas ante ataques al sistema.
III.
El anlisis y aplicacin de tcnicas y herramientas de seguridad activa
IV.
El anlisis y aplicacin de tcnicas seguras de acceso remoto a un sistema.
V.
El anlisis de herramientas y tcnicas de proteccin perimetral para un sistema.
VI.
La instalacin, configuracin y prueba de cortafuegos y servidores proxy como
herramientas bsicas de proteccin perimetral.
VII.
El anlisis de los servicios de alta disponibilidad ms comunes, que garanticen la
continuidad de servicios y aseguren la disponibilidad de datos.
VIII.
El conocimiento y anlisis de la legislacin vigente en el mbito del tratamiento digital de
la informacin.
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4. SECUENCIACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS DEL MDULO.

4.1. Secuenciacin y Temporalizacin.
Trim. N.
Unidad Didctica.
1 Principios de seguridad y alta disponibilidad
Hr.
2 Seguridad pasiva
10
3 Seguridad lgica
4 Software antimalware
5 Criptografa
10
9
Total Trimestre .........................................................................................................
6 Seguridad en redes corporativas
10
7 Seguridad perimetral
8 Configuraciones de alta disponibilidad
9 Normativa legal en materia de seguridad
informtica
47
10
Total Trimestre .........................................................................................................
37
11
12
13
14
15
Total Trimestre..............................................................................................................
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4. SECUENCIACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS DEL MDULO.

4.2. Distribucin de los bloques de contenidos en unidades didcticas.
Bloques de contenidos.
Unidades Didcticas.
Fiabilidad, confidencialidad, integridad y disponibilidad.

Elementos vulnerables en el sistema informtico. Hardware,
Seguridad fsica y ambiental.
Ubicacin y proteccin fsica de los equipos y
- Listas de control de acceso.
- Establecimiento de polticas de contraseas.
Ataques y contramedidas en sistemas personales.
- Clasificacin de los ataques.
UD.1
Criptografa
UD.5
Seguridad en la red corporativa.

- Monitorizacin del trfico en redes.
Instalacin y configuracin de cortafuegos:
Utilizacin de cortafuegos.
Instalacin y configuracin de soluciones de alta disponibilidad.
Virtualizacin de sistemas.
Reconocimiento de la legislacin y normativa sobre seguridad
y proteccin de datos:
UD.6
UD.2
UD.3
UD.4
UD.7
UD.8
UD.9
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5. TEMAS TRANSVERSALES. INCORPORACIN AL CURRCULO.

El empleo de computadores y programas es especialmente adecuado en proyectos y
actividades de tipo interdisciplinar, entre las que podramos englobar los llamados temas o
contenidos transversales:
1.
Educacin para la igualdad. La revolucin en el mundo de las comunicaciones,
que ha supuesto la introduccin de la informtica, permite hablar de conceptos tales como

el de aldea global, queriendo representar un tipo de sociedad en la que mayor cantidad de
informacin se encuentra a disposicin de cada vez mayor nmero de personas.
2.
Educacin para la salud. El proyecto incluye entre sus contenidos
consideraciones de tipo ergonmico acerca de la forma ms adecuada de utilizar el

ordenador.
3.
Educacin para la paz. La metodologa ms aconsejable para el desarrollo de
esta materia permite y necesita el trabajo en equipo. Ello supone el establecimiento de

relaciones muy vivas e interdependientes entre los miembros de dicho equipo en las que,
inevitablemente aparecern conflictos.
4.
Educacin ambiental. El estudio y la prediccin del comportamiento de sistemas,
como puede ser un ecosistema, supone el manejo de mltiples variables interrelacionadas

y, por tanto, el trabajo con enormes cantidades de datos.
5.
Educacin del consumidor. El uso de las nuevas tecnologas, particularmente la
tecnologa multimedia, posibilita nuevas formas de expresin pero, tambin de

manipulacin de las imgenes. Uno de los objetivos de la materia consiste en proporcionar
elementos a los alumnos que les permitan enjuiciar la informtica desde una perspectiva
global, en contraposicin a la actitud del consumidor tecnolgico pasivo sometido a las
presiones comerciales.
6.
Educacin Moral y Cvica. Trabajar en grupo, una actitud crtica, la posicin
relativa ante los problemas, el rigor, la perseverancia,... contribuyen a una buena educacin
moral y cvica.
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6. METODOLOGA. LNEAS DE ACTUACIN EN EL PROCESO DE ENSEANZAAPRENDIZAJE.

Para analizar las estrategias metodolgicas nos tendramos que referir a dos aspectos
fundamentales como son las estrategias didcticas y las actividades. Sin embargo, stas
ltimas sern tratadas en cada una de las unidades didcticas como se comprobar ms
adelante, as pues, en este apartado nos ocuparemos de las estrategias didcticas.
Las estrategias didcticas hacen referencia al tipo de actividades que se desarrollan en el
aula y al modo de organizarlas o secuenciarlas.
Existe una gran diversidad de estrategias didcticas, pero la eleccin de las que aplicaremos
en este mdulo se han tomado por su adecuacin al entorno, a los materiales disponibles en
el centro, a los alumnos y al mdulo en s. As, las estrategias didcticas a utilizar sern:
Clase expositiva.
Discusin en clase.
Diseo y realizacin de trabajos prcticos.
Resolucin de problemas.
Elaboracin de informes.
Como se puede comprobar se utilizarn, a lo largo del curso, numerosas estrategias

metodolgicas; esto es debido a que existen grandes diferencias entre las distintas unidades
didcticas que integran este mdulo.
Para las algunas unidades didcticas, se utilizar la clase expositiva como

estrategia didctica principal, debido al alto contenido terico de las unidades. Esta
estrategia se combinar con la resolucin de problemas y la posterior discusin en
clase de stos.
Para otras unidad didctica, la clase expositiva pasa a un segundo plano, y es el

diseo y realizacin de trabajos prcticos por parte de los alumnos la estrategia
didctica que se tomar como eje principal de la metodologa. Esta estrategia ir
acompaada de clases expositivas, donde se expondrn nuevos contenidos
tericos que sern utilizados en la realizacin de los trabajos prcticos y a la
resolucin de los problemas planteados a los alumnos; como consecuencia, la
discusin en clase de las distintas opciones de resolver los problemas y trabajos
prcticos, aparecer y ser un arma importante para la consolidacin de todos los
contenidos conceptuales vistos en cada unidad didctica.
La elaboracin de informes o trabajos aparecer en algunas unidades didcticas,

como una va para que los alumnos expongan, presenten y fundamenten
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6. METODOLOGA. LNEAS DE ACTUACIN EN EL PROCESO DE ENSEANZAAPRENDIZAJE.

correctamente los trabajos prcticos realizados durante el curso acadmico.
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7. MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS.

Para el desarrollo del mdulo a lo largo del curso acadmico se necesitarn
una serie materiales que podemos dividir en prcticos y bibliogrficos.
MATERIAL PRCTICO
Este material estar constituido por:
Ordenadores multimedia, uno por alumno.

El sistema operativo LINUX, utilizaremos la distribucin de Ubuntu , que ser
sobre el que se basen las ltimas Unidades Didcticas.
Sistema operativo Windows XP, para el desarrollo de las unidades didcticas
que lo necesiten.
Sistemas Windows 2008 server.
Vmware o Virtual Box, para montaje de las mquinas virtuales.
Impresora.
Proyector.
Transparencias.
Can.
Discos duros externos
CDs.
MATERIAL BIBLIOGRFICO
.
Como libro base para el curso esta:

Seguridad y alta disponibilidad
Editorial Ra-ma
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8. EVALUACIN.
De acuerdo al Plan de Convivencia del IES Oretania, en lo que concierne al procedimiento y

rgimen de las faltas justificadas, nuestro Departamento establece que el alumnado cuyas faltas
de asistencia a clase, ya sean por causas justificadas o injustificadas, supere el 20% de las
horas totales establecidas para cada uno de los mdulos de nuestros Ciclos Formativos, perder
el derecho a la evaluacin continua presentndose nicamente en el examen final en Junio.
En caso contrario:
La evaluacin del curso se dividir en los dos trimestres en los que se desglosa el curso;
subdividindose stos adems en dos partes: una terica y otra prctica.
Para que la evaluacin de cada trimestre sea positiva, el alumno deber aprobar tanto la parte
terica como la prctica.
La parte terica constar de un examen por cada unidad didctica. Para aprobar ser necesario
que la nota de todos los exmenes sea de aprobado, siendo aprobado igual a 5. La parte
prctica constar de un examen por bloque de prcticas cuando el profesor lo considere
necesario siendo aprobado igual a 5. Estos exmenes tendrn carcter eliminatorio.
Al final de cada trimestre el alumno tendr derecho a presentarse a un parcial de los temas
pendientes tanto prcticos como tericos. La nota final ser calculada, teniendo en cuenta que
la parte prctica es un 45% de la nota final y la parte terica un 45% de sta y el 10% restante es
la actitud. Estando sujeta la modificacin de las notas a criterio del profesor.
Peso de los Contenidos.
Contenidos
Porcentaje
Conceptuales
45.00%
Procedimentales
45.00%
Actitudinales
10.00%
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8. EVALUACIN.
8.1. Criterios de evaluacin.
Partimos de la Orden de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la evaluacin del
alumnado que cursa enseanzas de formacin profesional inicial. En general, el alumno/a
deber superar unas pruebas de conocimientos, tanto tericos como prcticos, similar a la de
sus compaeros, y deber entregar una serie de actividades, supuestos prcticos y trabajos,
equivalentes a las que habrn realizado sus compaeros.
Los criterios de evaluacin principales son los siguientes:
- Alcanzar la madurez necesaria para desempear de forma autnoma las

tareas que se le
asignan.
- Interpretar correctamente las rdenes que se le dan en el desarrollo de sus
funciones.
- Seleccionar y utilizar adecuadamente los recursos necesarios para llevar a
cabo cada una
de las labores que se le encomienda.
- Afrontar con inters, entusiasmo y decisin los retos que se le plantean .
- Seleccionar sistemas de proteccin y recuperacin, identificar condiciones de
equipos e
instalaciones, aplicar tcnicas de proteccin contra amenazas externas,
tipificndolas y
evalundolas para asegurar el sistema.
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8. EVALUACIN.
8.2. Instrumentos de evaluacin.
Exmenes tericos.
Pruebas prcticas y prcticas entregadas.
Actitud de trabajo y disciplina.
Exposiciones
Trabajos de ampliacin
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8. EVALUACIN.
8.3. Criterios de calificacin.
El alumnado tiene derecho a ser evaluado conforme a criterios de plena
objetividad, as como a conocer los resultados de sus aprendizajes. Al
trmino del proceso de enseanzaaprendizaje,el alumnado obtendr una
calificacin final para su mdulo.
La profesora informar al alumnado a principio de curso, acerca de los
resultados de aprendizaje, contenidos, metodologa y criterios de evaluacin
del mdulo, as como de los requisitos mnimos exigibles para obtener una
calificacin positiva en el mdulo.
La calificacin tanto de la teora cmo de la prctica ser de 1 a 10, siendo 5 la calificacin
mnima para aprobar, se debern aprobar todas las prcticas y todos los exmenes de
teora para realizar la media.
Nota trimestral = 0,45* (Nota media teora)+0,45*(Nota media prctica)+0,1*(Nota media
actitudud)
En los exmenes de recuperacin la mxima calificacin ser de 5 puntos.

Nota final =Media aritmtica de la nota de todos los trimestres.
Ambas calificaciones sern susceptibles de ser modificadas a criterios del profesor,

por trabajos de ampliacin u otras prcticas que el alumno realice, al igual que por
malos comportamientos.
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8. EVALUACIN.
8.4. Proceso de recuperacin y plan de actuacin para el alumnado repetidor o
con mdulos pendientes.
Segn la ORDEN de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la
evaluacin, certificacin, acreditacin y titulacin acadmica del alumnado que
cursa enseanzas de formacin profesional inicial que forma parte del sistema
educativo en la Comunidad Autnoma de Andaluca, la determinacin y
planificacin de las actividades de refuerzo o mejora de las competencias, que
permitan al alumnado matriculado en la modalidad presencial la superacin de
los mdulos profesionales pendientes de evaluacin positiva o, en su caso,
mejorar la calificacin obtenida en los mismos.
Dichas actividades se realizarn durante el periodo comprendido entre

la sesin de evaluacin previa a la realizacin del mdulo profesional de
formacin en centros de trabajo y la sesin de evaluacin final..
El alumnado de segundo curso de oferta completa que tenga mdulos
profesionales no superados mediante evaluacin parcial y, por tanto, no pueda
cursar los mdulos profesionales de formacin en centros de trabajo y proyecto,
continuar con las actividades lectivas hasta la fecha de finalizacin del rgimen
ordinario de clase.
En nuestro caso, no tiene sentido el plan de actuacin para el alumnado
repetidor o con mdulos pendientes.
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8. EVALUACIN.
8.5. Prdida de evaluacin continua.
Sin perjuicio de lo preceptuado en el Plan de Convivencia del IES

Oretania, en lo que concierne al procedimiento y rgimen de las faltas
justificadas, nuestro Departamento establece que el alumnado cuyas
faltas de asistencia a clase, ya sean por causas justificadas o
injustificadas, supere el 20% de las horas totales establecidas para
cada uno de los mdulos de nuestros Ciclos Formativos, perder el
derecho a la evaluacin continua y deber presentarse a un examen
final, donde se incluirn todos los contenidos tericos del curso mas
deber presentar todas las prcticas realizadas en el curso para la
superacin de dicho examen final.
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8. EVALUACIN.
8.6. Evaluacin final. Prueba nica.
8.6.1. Caractersticas.
Se incluirn todos los contenidos de la asignatura y el alumno deber presentar todas las
prcticas que el resto de los alumnos han hecho durante el curso (o las que le indique el
profesor como obligatorias) en ese da como plazo mximo para que sean evaluadas.
8.6.2. Desarrollo.
En las fechas fijadas por el departamento.
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8. EVALUACIN.
8.7. Prueba inicial.
8.7.1. Contenidos.
La prueba inicial consta de un apartado A, donde el alumno refleja si tiene ordenador e
Internet en casa , adems de los programas que maneja a nivel general, y un apartado B
donde el alumno refleja sus conocimientos bsicos en cuanto a redes de rea local en
cuanto a seguridad , asignatura que es la base de esta y que el alumno curs en primero.
8.7.2. Justificacin de los contenidos.

Los contenidos que se reflejan en la prueba inicial son en base a contenidoss bsicos de
seguridad de redes , considerando necesario esta base para la realizacin del mdulo.
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8. EVALUACIN.
8.7.3. Modelo.
APARTADO A
Qu ordenador tienes? (Si tienes varios marca el que ms utilices).
Ninguno.
Intel Pentium o AMD 586.
Intel Pentium IV
Intel Pentium MMX o AMD K6.
Intel Pentium II o AMD K6 2.
Intel Pentium Celeron.
Intel Pentium III o AMD K6 3.
AMD Athlon (K7).
Otro:_______________
Si tienes ordenador, para qu lo utilizas con mayor frecuencia? (Marca un mximo de tres).
No lo suelo utilizar.
Juegos y entretenimientos.
Navegacin por Internet.
Hoja de clculo.
Base de datos.
Diseo grfico y/o retoque fotogrfico.
Correo electrnico.
Chat y videoconferencia.
Ayuda en los estudios.
Programacin.
Edicin de sonido.
Otro:_________________________
Edicin de vdeo.
Procesador de textos.
Conoces y sabes manejar alguno de estos sistemas operativos? (Numera de 0 a 5 el grado

de manejo que tengas con cada uno).
MS-DOS.
Guadalinex 2004
Microsoft Windows XP
Guadalinex . 3
Microsoft Windows 98
Tienes experiencia en el manejo de alguna de las siguientes aplicaciones y paquetes

ofimticos? Numera de 0 a 5
Microsoft Office XP 2003
Lotus Smart Suite.
Corel WordPerfect Suite.
Adobe Photoshop
Microsoft Internet Explorer.
Aldus Page Maker.
Microsoft FrontPage.
Paint Shop Pro.
Winzip.
Java
Conoces alguno de estos lenguajes de programacin?
No.
Visual Basic
Pascal.
C/C++
HTML.
Otro: _______
Escribe lo que esperas aprender en esta asignatura.

Qu crees que aportar el estudio de esta asignatura para tu futuro?
8.
Trabajas?
En qu ?
cundo?
Cuntas horas?
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8. EVALUACIN.
8.7.3. Modelo.
Estudios finalizados?
Has estado matri
APRTADO B
PUNTUACIN: Cada pregunta vale 1 punto.
1.Define malware, scam, spam, phishing.
2. Diferencia entre confidencialidad , integridad y disponibilidad.
3. . Definicin de auditora, explicando cada uno de sus tipos.
4. Define Botnet, sniffing, ingeniera social, password cracking.
5. Define alta disponibilidad. Indica cules son las mtricas normalmente utilizadas.
6.
7.
Define autenticacin y no repudio.

Diferencia entre amenazas fsicas y lgicas, poniendo 3 ejemplos de cada una
de ellas.
8. Define medidas de seguridad segn el recurso a proteger.
9. Indica los servicios de una auditora y las fases de los servicios de una
auditora.
10. Define metasploits.Explica segn lo aprendido en este tema cmo proteger un
sistema. (Enumera al menos 3 medidas).
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9. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD.
Actividades de refuerzo: Repaso de los conceptos bsicos de la unidad, ayuda a los alumnos con
dificultades, fomentar la participacin de los alumnos ms retrados.
Prcticas adicionales de distintos niveles de dificultad.
Actividades de ampliacin: Ejercicios y cuestiones de la unidad ms complejos.
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10. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.

Las organizadas desde el departamento para los alumnos de 2ASIR.
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UNIDADES DIDCTICAS.
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UNIDAD DIDCTICA N 1
TTULO.
Duracin.
PRINCIPIOS DE SEGURIDAD Y ALTA DISPONIBILIDAD

RESULTADOS DE APRENDIZAJE.
Adopta
pautas
y
prcticas
de
tratamiento seguro de la informacin,
reconociendo las vulnerabilidades de
un sistema informtico y la necesidad
de asegurarlo
9H
CRITERIOS DE EVALUACIN.
Se ha valorado la importancia de asegurar

la privacidad, coherencia y
disponibilidad de la informacin en los
sistemas informticos.
Se han descrito las diferencias entre

seguridad fsica y lgica.
Se han clasificado las principales

vulnerabilidades de un sistema
informtico, segn su tipologa y
origen.
Se ha contrastado la incidencia de las

tcnicas de ingeniera social en los
fraudes informticos.
ORIENTACIONES PEDAGGICAS.
En esta unidad es necesario que el profesor o profesora expliquen la parte terica,
haciendo mayor nfasis en las vulnerabilidades de un sistema informtico, ataques y
medidas de seguridad a adoptar sobre los sistemas; conocer el significado de alta
disponibilidad;diferenciar la seguridad fsica y lgica y la pasiva y la activa y tambin .
El alumnado deber realizar los ejercicios propuestos en la unidad.
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UNIDAD DIDCTICA N 1
CONTENIDOS BSICOS.1
Conceptos.
Introduccin a la seguridad informtica
Fiabilidad, confidencialidad, integridad y disponibilidad
Elementos vulnerables en un sistema informtico: hardware, software y datos
Amenazas
Proteccin
Procedimientos.
Introduccin sobre las necesidades de garantizar la seguridad en un sistema informtica.

Definicin de los conceptos de los conceptos de confidencialidad, integridad y
disponibilidad con sus correspondientes prcticas.
Descripcin de los elementos vulnerables en un sistema informtico
Descripcin de amenazas en un sistema informtico y tcnicas de ataque.
Descripcin de ciertas medidas de proteccin
Actitudes.
Valorar la importancia de realizar una buena seguridad informtica.

Mantener una actitud crtica y de anlisis de los distintos tipos de vulnerabilidades y sus
medidas de proteccin
Respeto y cuidado por el material informtico utilizado para el desarrollo de las clases
diarias.
1 Los contenidos mnimos se encuentran destacados en negrita.

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UNIDAD DIDCTICA N 2
TTULO.
Duracin.
SEGURIDAD PASIVA
10H
Adopta
pautas
y
prcticas
de
de asegurarlo.
Se han valorado las ventajas que

supone la utilizacin de sistemas
biomtricos.
Se ha valorado la importancia de copias

de seguridad, SAI .
Medidas de seguridad en CPD
En esta unidad es necesario que el profesor o profesora explique la parte terica, haciendo
mayor nfasis en los en la realizacin de copias de seguridad, sai y medidas de proteccin en un
cpd, as como descripcin de los sistemas de biometra.
El alumnado deber hacer prcticas sobre la realizacin de copias de seguridad.
CONTENIDOS BSICOS.2
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UNIDAD DIDCTICA N 2
Conceptos.
Principios de la seguridad pasiva.
Copias de seguridad
Seguridad fsica y ambiental
Sistemas de alimentacin ininterrumpida.
Procedimientos.
Definir las medidas de proteccin en un Centro de proceso de datos.
Describir mtodos de hacer copias de seguridad.
Describir los tipos de SAI.
Actitudes.
i) Valorar la importancia de uso de un SAI
ii) Valorar la importancia de hacer copias de seguidad.
iii) Actitud crtica frente a las medidas de proteccin en un CPD.
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UNIDAD DIDCTICA N 3
TTULO.
Duracin.
SEGURIDAD LGICA
9H
1. Adopta pautas y prcticas de
de asegurarlo.
IX.
X. Se han adoptado polticas de
contraseas.
XI. Se han descrito los tipos y

caractersticas de los sistemas
de deteccin de intrusiones.
mayor nfasis en la importancia del uso de contraseas seguras,as como de disponer de un
sistema de aplicaciones actualizadas,garantizar el acceso restringido a datos y aplicaciones
mediante polticas de seguridad.
El alumnado deber instalar diferentes usuarios con contraseas seguras y realizar el acceso
restringido a datos y aplicaciones mediante polticas de seguridad.
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UNIDAD DIDCTICA N 3
CONTENIDOS BSICOS.3
Conceptos.
Principios de la seguridad LGICA .

Control de Acceso LGICO..
Poltica de contraseas..
Control de acceso en la BIOS y gestor de arranque..
Control de acceso en el sistema operativo..
Poltica de usuarios y grupos..
Procedimientos.
Instalar y configurar varios usuarios con contraseas seguras.
Restringir el acceso autorizado en el arranque, sistemas operativos, ficheros, carpetas y

aplicaciones.
Actitudes.
Acostumbrarse a ser meticulosos y preocuparse en realizar todos y cada uno de los pasos
necesarios para restringir el arranque , los sistemas operativos, ficheros, carpetas y aplicaciones
a accesos autorizados.
Entender la importancia del uso de las contrasea segura.
Comprender la importancia de un buen uso de este tipo de herramientas.
Respeto y cuidado por el material informtico utilizado para el desarrollo de las clases diarias.

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UNIDAD DIDCTICA N 4
TTULO.
Duracin.
SOFTWARE ANTIMALWARE
10H
a) Se han clasificado los principales tipos de

Implanta mecanismos de seguridad
amenazas
activa, seleccionando y ejecutando
lgicas contra un sistema informtico
contramedidas ante amenazas o
b) Se ha verificado el origen y la
ataques al sistema.
autenticidad
de
las
aplicaciones
instaladas en un equipo, as como el
estado de actualizacin del sistema
operativo.
c) Se han identificado la anatoma de los
ataques ms
habituales, as como las medidas preventivas
y paliativas disponibles.
d) Se han analizado diversos tipos de
amenazas, ataques
y software malicioso, en entornos de ejecucin
controlados.
e) Se han implantado aplicaciones especficas
para la deteccin
de amenazas y la eliminacin de software
malicioso.
f) Se han utilizado tcnicas de cifrado, firmas y
certificados digitales en un entorno de trabajo
basado en el uso de redes pblicas.
g) Se han evaluado las medidas de seguridad
de los protocolos usados en redes
inalmbricas.
h) Se ha reconocido la necesidad de
inventariar y controlar los servicios de red que
se ejecutan en un sistema.
i) Se han descrito los tipos y caractersticas de
los sistemas de deteccin de intrusiones.
mayor nfasis en los usuarios annimos y locales, y en los comandos en modo texto.
El alumnado deber instalar servidores y clientes, siendo de gran ayuda la prctica
profesional desarrollada en esta unidad: Instalacin y configuracin de un servidor FTP en
Linux y un cliente en Windows.
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UNIDAD DIDCTICA N 4
CONTENIDOS BSICOS.4
Conceptos.
Software malicioso
Clasificacin del malware
Mtodos de infeccin
Proteccin y desinfeccin
Clasificacin del software antimalware
La mejor herramienta antimalware
Procedimientos.
Clasificar los tipos de malware.
Conocer los mtodos de proteccin y desinfeccin
Actitudes.
Mantener una actitud crtica y de anlisis de los distintos tipos de malware

Respeto y cuidado por el material informtico utilizado para el desarrollo de
las clases diarias.
Mantener una actitud de investigacin sobre los diferentes mtodos de
proteccin y desinfeccin.

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UNIDAD DIDCTICA N 5
TTULO.
Duracin.
CRIPTOGRAFA
9H
1. Adopta pautas y prcticas de
de asegurarlo.
Se han aplicado tcnicas criptogrficas
en el almacenamiento y transmisin de
la informacin.
En esta unidad es necesario que el profesor o profesora expliquen la parte terica,
haciendo mayor nfasis en las cuentas y los alias, y los servidores SMTP, IMAP, POP3,
sin olvidar las partes de los correos electrnicos.
El alumnado deber instalar servidores y clientes, siendo de gran ayuda la prctica
profesional desarrollada en esta unidad: Instalacin y configuracin de un servidor de
correo en Linux y un cliente en Windows.
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UNIDAD DIDCTICA N 5
CONTENIDOS BSICOS.5
Conceptos.
Principios de Criptografa
Tipos de algoritmos de cifrado
C riptografa simtrica
Criptografa de clave asimtrica
Criptografa hbrida
F irma digital
Certificados digitales
T erceras partes de confianza
D ocumento Nacional de Identidad electrnico (DNIe)
Procedimientos.
Realizacin de firmas digitales y conocer los procedimientos dnde se usa.
Trabajar con D.N.I. E Y conocer sus ventajas.
Actitudes.
Acostumbrarse a ser meticulosos y preocuparse en realizar manuales, o guas,

para la consecucin de diferentes tareas en el uso y utilizacin de firmas digitales
y dni e
Entender la importancia de una buena documentacin.

Mantener una actitud crtica y de anlisis de los errores observados en la
resolucin de problemas.
Respeto y cuidado por el material informtico utilizado para el desarrollo de las

clases diarias.

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UNIDAD DIDCTICA N 6
TTULO.
Duracin.
SEGURIDAD EN REDES CORPORATIVAS
10H
Implanta tcnicas seguras de
acceso remoto a un sistema
informtico, interpretando y aplicando
el plan de seguridad.
Se han descrito escenarios tpicos de

sistemas con conexin a redes pblicas
en los que se precisa fortificar la red
interna.
Se han identificado los protocolos

seguros de comunicacin y sus mbitos
de utilizacin.
Se han configurado redes privadas

virtuales mediante protocolos seguros a
distintos niveles.
Se han configurado redes privadas

virtuales mediante protocolos seguros a
distintos niveles.
Se ha implantado un servidor como

pasarela de acceso a la red interna
desde ubicaciones remotas.
Se han identificado y configurado los

posibles mtodos de autenticacin en
el acceso de usuarios remotos a travs
de la pasarela.
Se
ha
instalado,
configurado
e
integrado en la pasarela un servidor
remoto de autenticacin.
En esta unidad es necesario que el profesor o profesora explique la parte terica,
haciendo mayor nfasis en los servidores virtuales y URL.
El alumnado deber instalar servidores y clientes, siendo de gran ayuda las prcticas
profesionales desarrolladas en esta unidad: Instalacin y configuracin de un servidor
web en Linux y un cliente en Windows e Instalacin y configuracin de un servidor web
en Windows XP y un cliente en Windows.
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UNIDAD DIDCTICA N 6
CONTENIDOS BSICOS.6
Conceptos.
Amenazas y ata ques
Sistemas de deteccin de intrusos (ids)
Riesgos potenciales en los servicios de red
Comunicaciones seguras
Redes inalmbricas
Recomenedaciones de seguridad en wlan.
Procedimientos.
Describir los mtodos de comunicaciones seguras que se anuncian en el tema.

Describir las recomendaciones de seguridad en wlan.
Actitudes.
Respeto y cuidado por el material informtico utilizado para el desarrollo de

las clases diarias.
Entender la importancia de la seguridad en wlan y los explicados en el tema.

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UNIDAD DIDCTICA N 7
TTULO.
Duracin.
SEGURIDAD PERIMETRAL
9H
Implanta cortafuegos para asegurar un

sistema informtico, analizando sus
prestaciones y controlando el trfico
hacia la red interna.
XII.
XIII.
Implanta servidores proxy, aplicando

criterios de configuracin que garanticen
el funcionamiento seguro del servicio.
XIV.
Se han clasificado las zonas de

riesgo de un sistema, segn criterios de
seguridad perimetral.
Se
han
descrito
las
caractersticas, tipos y funciones de los
cortafuegos
XV. Se han clasificado los niveles en los que

se realiza el filtrado de trfico.
XVI.
Se ha planificado la instalacin
de cortafuegos para limitar los accesos
a determinadas zonas de la red.
XVII.
Se han configurado filtros en un

cortafuegos a partir de un listado de
reglas de filtrado.
XVIII.
Se han revisado los registros de

sucesos de cortafuegos, para verificar
que
las
reglas
se
aplican
correctamente.
XIX.
Se
han
probado
distintas
opciones
para
implementar
cortafuegos, tanto software como
hardware.
XX. Se han diagnosticado problemas de

conectividad en los clientes provocados
por los cortafuegos.
XXI.
Se ha elaborado documentacin
relativa a la instalacin,configuracin y
uso de cortafuegos.
XXII.
Se han identificado los tipos de

proxy, sus caractersticas y funciones
principales.
XXIII.
Se ha instalado y configurado un
servidor proxy-cache.
XXIV.
Se han configurado los mtodos

de autenticacin en el proxy.
XXV.
Se ha configurado un proxy en
modo transparente.
XXVI.
Se ha utilizado el servidor proxy

para establecer restricciones de acceso
web.
XXVII.
Se han solucionado problemas

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UNIDAD DIDCTICA N 7
de acceso desde los clientes al proxy.
Se
han
realizado
pruebas
de
funcionamiento
del
proxy,
monitorizando
su
actividad
con
herramientas grficas.
Se ha configurado un servidor proxy en

modo inverso.
Se
ha
elaborado
documentacin
relativa a la instalacin, configuracin y
uso de servidores proxy.
mayor nfasis en proxy, cache y cortafuegos.
profesionales desarrolladas en esta unidad: Instalacin y configuracin de un servidor proxy
transparente con cortafuegos en Linux y un cliente en Windows e Instalacin y configuracin
de un servidor cortafuegos en Windows como proxy, en clientes Windows y Linux.
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UNIDAD DIDCTICA N 7
CONTENIDOS BSICOS.7
Conceptos.
Cortafuegos
- Tipos de cortafuegos.
- DMZ.
Proxy
- Tipos, caractersticas y funciones principales.
Procedimientos.
Describir el funcionamiento y uso de los cortafuegos.

Describir el funcionamiento y uso del proxy.
Actitudes.
Respeto y cuidado por el material informtico.

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UNIDAD DIDCTICA N 8
TTULO.
Duracin.
CONFIGURACIONES DE ALTA DISPONIBILIDAD

9H
XXVIII.
Implanta
soluciones
de
alta
disponibilidad empleando tcnicas de
virtualizacin y configurando los
entornos de prueba.
Se han analizado supuestos y

situaciones en las que se hace
necesario implementar soluciones de
alta disponibilidad.
XXIX.
Se han identificado soluciones

hardware para asegurar la continuidad
en el funcionamiento de un sistema.
XXX.
Se
han
evaluado
las
posibilidades de la virtualizacin de
sistemas para implementar soluciones
de alta disponibilidad.
XXXI.
Se ha implantado un servidor
redundante
que
garantice
la
continuidad de servicios en casos de
cada del servidor principal.
XXXII.
Se
ha
implantado
un
balanceador de carga a la entrada de la
red interna.
XXXIII.
Se han implantado sistemas de

almacenamiento
redundante
sobre
servidores y dispositivos especficos.
XXXIV.
Se ha evaluado la utilidad de los

sistemas de clusters para aumentar la
fiabilidad y productividad del sistema.
XXXV.
Se han analizado soluciones de

futuro para un sistema con demanda
creciente.
Se han esquematizado y documentado
soluciones para diferentes supuestos
con necesidades de alta disponibilidad.
En esta unidad es necesario que el profesor o profesora explique la parte terica,
haciendo mayor nfasis en los routers y puntos de acceso.
profesionales desarrolladas en esta unidad:
Configuracin de un router-AP y un cliente en Windows 7.
Configuracin de un router-AP con filtrado de MAC de un cliente en Windows 7.
Configuracin de una conexin bluetooth entre un porttil y un mvil.
XXXVI.
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UNIDAD DIDCTICA N 8
CONTENIDOS BSICOS.8
Conceptos.
Soluciones de alta disponibilidad
Raid
Balanceo de carga
Virtualizacin
- Virtualizacin de servidores.
Procedimientos.
Describir el uso y funcionamiento de los Raid.
Conocer las soluciones de alta disponibilidad.
Describir los pasos de balanceo de carga.

Describir la virtualizacin en servidores.
Actitudes.
Respeto y cuidado por el material informtico utilizado para el desarrollo de las clases
diarias.
Valorar la importancia de las herramientas de seguridad vistas en el tema.
Respeto y cuidado por el material informtico.

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UNIDAD DIDCTICA N 9
TTULO.
Duracin.
NORMATIVA LEGAL EN MATERIA DE SEGURIDAD INFORMTICA

.
Reconoce
la
legislacin
y
normativa
sobre
seguridad
y
proteccin de datos valorando su
importancia.
9H
Se ha descrito la legislacin sobre

proteccin de datos de carcter
personal.
Se ha descrito la legislacin sobre

proteccin de datos de carcter
personal.
Se han identificado las figuras legales

que intervienen en el tratamiento y
mantenimiento de los ficheros de
datos.
Se ha contrastado el deber de poner a

disposicin de las personas los datos
personales que les conciernen.
Se ha descrito la legislacin actual

sobre los servicios de la sociedad de la
informacin y comercio electrnico.
Se han contrastado las normas sobre

gestin de seguridad de la informacin.
Se ha comprendido la necesidad de
conocer y respetar la normativa legal
aplicable.
mayor nfasis en la importancia de la VoIP, MoIP y la teleconferencia.
El alumnado deber instalar servidores y clientes, siendo de gran ayuda la prctica profesional
desarrollada en esta unidad: Configuracin de un servidor Asterisk VoZ IP y un cliente
softphone en Windows 7.
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UNIDAD DIDCTICA N 9
CONTENIDOS BSICOS.9
Conceptos.
LEY ORGNICA DE PROTECCIN DE DATOS (LOPD)

- mbito de aplicacin de la ley.
Agencia espaola de proteccin de datos.
Tratamiento de los datos.
Niveles de seguridad.
LEY DE SERVICIOS DE LA SOCIEDAD DE INFORMACIN Y DE COMERCIO
ELECTRNICO.
- Entornos web.
- Comunicaciones comerciales.
Procedimientos.
Conocer el uso de la ley de proteccin de datos y su alcance actualmente.

Conocer el uso de la ley de servicios a la comunidad y de comercio electrnico.
Actitudes.

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UNIDAD DIDCTICA N 9
iv) Respeto y cuidado por el material informtico utilizado para el desarrollo de las
clases diarias.
v) Valorar la importancia respetar las dos leyes del tema y conocer las sanciones
en caso de no aplicarse.
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I.E.S.

ORETANIA Linares (Jan)

I.E.S. ORETANIA Linares (Jan)

0. INTRODUCCIN. NORMATIVA APLICABLE.

Real Decreto 1629/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el ttulo de Tcnico

Orden EDU/392/2010, de 20 de enero, por la que se establece el currculo del ciclo

Orden de 19 de julio de 2010, por la que se desarrolla el currculo correspondiente al

2. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES.

A) Evaluar el rendimiento de los dispositivos hardware identificando posibilidades de

C) Supervisar la seguridad fsica segn especificaciones del fabricante y el plan de

F) Gestionar y/o realizar el mantenimiento de los recursos de su rea (programando y

G) Efectuar consultas, dirigindose a la persona adecuada y saber respetar la autonoma

3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE O CAPACIDADES TERMINALES.

El anlisis y aplicacin de tcnicas y herramientas de seguridad activa

El anlisis y aplicacin de tcnicas seguras de acceso remoto a un sistema.

El anlisis de herramientas y tcnicas de proteccin perimetral para un sistema.

4. SECUENCIACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS DEL MDULO.

1 Principios de seguridad y alta disponibilidad

Total Trimestre .........................................................................................................

6 Seguridad en redes corporativas

8 Configuraciones de alta disponibilidad

9 Normativa legal en materia de seguridad

4. SECUENCIACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS DEL MDULO.

Fiabilidad, confidencialidad, integridad y disponibilidad.

Seguridad en la red corporativa.

5. TEMAS TRANSVERSALES. INCORPORACIN AL CURRCULO.

Educacin para la igualdad. La revolucin en el mundo de las comunicaciones,

que ha supuesto la introduccin de la informtica, permite hablar de conceptos tales como

Educacin para la salud. El proyecto incluye entre sus contenidos

consideraciones de tipo ergonmico acerca de la forma ms adecuada de utilizar el

Educacin para la paz. La metodologa ms aconsejable para el desarrollo de

esta materia permite y necesita el trabajo en equipo. Ello supone el establecimiento de

Educacin ambiental. El estudio y la prediccin del comportamiento de sistemas,

como puede ser un ecosistema, supone el manejo de mltiples variables interrelacionadas

Educacin del consumidor. El uso de las nuevas tecnologas, particularmente la

tecnologa multimedia, posibilita nuevas formas de expresin pero, tambin de

Educacin Moral y Cvica. Trabajar en grupo, una actitud crtica, la posicin

6. METODOLOGA. LNEAS DE ACTUACIN EN EL PROCESO DE ENSEANZAAPRENDIZAJE.

Diseo y realizacin de trabajos prcticos.

Como se puede comprobar se utilizarn, a lo largo del curso, numerosas estrategias

Para las algunas unidades didcticas, se utilizar la clase expositiva como

Para otras unidad didctica, la clase expositiva pasa a un segundo plano, y es el

La elaboracin de informes o trabajos aparecer en algunas unidades didcticas,

6. METODOLOGA. LNEAS DE ACTUACIN EN EL PROCESO DE ENSEANZAAPRENDIZAJE.

7. MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS.

Ordenadores multimedia, uno por alumno.

Como libro base para el curso esta:

De acuerdo al Plan de Convivencia del IES Oretania, en lo que concierne al procedimiento y

- Alcanzar la madurez necesaria para desempear de forma autnoma las

En los exmenes de recuperacin la mxima calificacin ser de 5 puntos.

Ambas calificaciones sern susceptibles de ser modificadas a criterios del profesor,

Dichas actividades se realizarn durante el periodo comprendido entre

Sin perjuicio de lo preceptuado en el Plan de Convivencia del IES

8.7.2. Justificacin de los contenidos.

Intel Pentium o AMD 586.

Intel Pentium MMX o AMD K6.

Intel Pentium II o AMD K6 2.

Intel Pentium Celeron.

Intel Pentium III o AMD K6 3.

AMD Athlon (K7).

Navegacin por Internet.

Diseo grfico y/o retoque fotogrfico.

Ayuda en los estudios.