INDICE

EL TEXTO, CARACTERSTICAS Y TIPOLOGA

1.1.

Definicin del Texto

1.1.1.

Elementos indispensables para definir el texto

1.1.2.

Principios para definir la importancia del Texto.

1.2.

Caractersticas del Texto

1.2.1.

Coherencia: Criterio lingstico.

1.2.2.

Cohesin:

1.2.3.

Aceptabilidad:

1.2.4.

Situacionalidad

1.2.5.

Informatividad

1.2.6.

Intencionalidad

1.2.7.

Intertextualidad

1.3.

Tipologas Textuales

1.3.1.

Narracin

1.3.2.

Descripcin

1.3.3.

Exposicin

1.3.4.

Argumentacin

1.3.5.

Dilogo

1.3.6.

Prescripcin.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

RESUMEN
Como sabemos el texto es un conjunto sgnico coherente, diciendo de
cualquier conjunto portador de un significado integral, siendo la unidad mxima de
comunicacin verbal con un sentido totalmente pleno y caracterizado por diferentes
aspectos o caractersticas que hacen que se le encuentre el significado correcto.
El

Texto como lleva de ttulo de la investigacin es necesario

comprender a este, y de acuerdo a las diferentes definiciones y tomando en

cuenta su descripcin como unidad lingstica lgica y comunicativa.
Todo resumen, por tanto, significa una transformacin de un texto (texto
original) en otro texto (resumen) que refleja en forma general y breve las ideas
principales del primero y deja al margen las secundarias. Desde una
perspectiva formal, debe presentar coherencia con la estructura del texto
original y cierto paralelismo en su exposicin.
La capacidad para la descripcin de los diferentes aspectos de nuestra
investigacin tales como: Definicin, caractersticas y sus diferentes tipologas
debemos reconocer que lo ms importante es brindar toda la capacidad
necesaria para comprender y hallar una sntesis adecuada, partiendo desde los
conceptos conocidos y lo que a continuar se presentan.

EL TEXTO, CARACTERSTICAS Y TIPOLOGA

1.1.

Definicin del Texto

Para

Bernrdez

(1982)

Texto

es

la

unidad

lingstica

comunicativa fundamental, producto de la actividad verbal humana,

que posee siempre carcter social; est caracterizada por su cierre
semntico y comunicativo, as como por su coherencia profunda y
superficial, debido a la intencin (comunicativa) del hablante de crear un
texto ntegro y a su estructuracin mediante dos conjuntos de reglas:
las propias del nivel textual y las del sistema de la lengua. (p. 85)
1.1.1. Elementos indispensables para definir el texto
Desde su punto de vista, para definir texto hay que tener en
cuenta los siguientes factores: (1) Carcter comunicativo: es una
accin

que tiene como

pragmtico:

finalidad comunicar.

se produce en un contexto

(2)

Carcter

extralingstico,

con

interlocutores y referencias constantes al contexto (3) Carcter

estructurado: es una

organizacin interna basada en

reglas que garantizan el significado. (Bernrdez, 1982. p. 86)

1.1.2. Principios para definir la importancia del Texto.
Beaugrande, R. A., Bonilla, S., & Dressler, W. U. (1997),
sostiene que para poder definir el texto claramente se deben tener
en cuenta lo siguiente:
-

El texto no es solamente una unidad lingstica, sino un aconte

cimiento de accin humana, interaccin, comunicacin y
cognicin.

La principal fuente de datos son los textos naturales.

El anlisis de textos es rico y expansivo.

En la investigacin de textos actuales, el investigador tiene qu

e implicarse con los textos.

Las razones de hacer investigacin textual con intereses epist

emolgicos teniendo en cuenta las relaciones entre textos y
sociedad son cada vez ms importantes. (Beaugrande , 1997,
p. 532)

La tarea de la Lingstica del texto hoy en da es describir,

tan

realista y empricamente como sea posible, el proceso por el

cual los participantes en la comunicacin pueden producir y recibir
textos. (p. 538)
1.2.

Caractersticas del Texto

Las caractersticas de los niveles funcionales del texto escrito
actualmente aceptada se fundamenta en uno de los anlisis ms
fructferos en la teora textual: los criterios de textualidad.
Baugrande y Dressler citado por Garca (2011). postulan siete reglas
de textualizacin, siendo obligatorio cumplimiento en la realizacin de un
texto, de lo contrario el objeto resultante no ser comunicativo.
1.2.1. Coherencia: Criterio lingstico.
La coherencia es la principal propiedad de un texto escrito. Se
trata del proceso mediante el cual organizamos todo el material
textual (sus componentes, el grado de subordinacin de las ideas,
el grado de detalle, el lxico usado, el tipo de texto) con arreglo de
un lado a nuestra intencin comunicativa y al lector ideal: de otro
con arreglo precisamente a la reglas de textualizacin y a la
tradicin (lengua, sistema de escritura, tipos de textos proferidos o
admitidos) en la que nos insertamos como escritores de un texto.

Un texto coherente es aquel que satisface la intencin

comunicativa del autor, se adecua al lector y a la tradicin y en el
que cada una de las unidades que lo compone (oracin, prrafo,
captulo, tomo) se subordina e interpreta en relacin con las
dems se obtiene sentido completo de la globalidad expresada en
todo el texto no de la localidad del significado de una de sus
partes y ninguna de las unidades que lo compone es prescindible.
1.2.2. Cohesin:
Criterio lingstico. Mientras la coherencia opera en el nivel del
texto global la cohesin opera en el mbito de los enlaces entre
oraciones, prrafos o unidades mayores. La cohesin es el
proceso mediante el cual organizamos el material textual de modo
que sea ms que una coleccin de oraciones aisladas y no
existen en las repeticiones innecesarias elementos confusos o
inconexos ni dobles interpretaciones. Un texto cohesivo o
cohesionado es aquel en el que sus elementos se relacionan de
manera transparente mediante el uso de conectores que
establecen la subordinacin entre conceptos, los tipos de
relaciones adquiridas, etc.

En la lengua espaola usamos las

preposiciones los pronombres y los artculos entre otros para

establecer la cohesin

entre los diferentes elementos que

componen un texto.

1.2.3. Aceptabilidad:
Criterio psicolingstico y social: La aceptabilidad es una regla de
textualidad que opera en dos niveles: la gramtica y la audiencia.
Con respecto al primer nivel a fin de ser considerada como texto,
toda secuencia de oraciones debe sujetarse a los parmetros que
desde la gramtica, la ortografa y la puntuacin se le imponen
pues mediante ellos la diferente lo que es significativo de lo que

no lo es. Lo que es posible en una lengua y hace parte de ella.

Con respecto a la audiencia todo texto que es aceptable
gramaticalmente debe ser tambin aceptable socialmente debe
ajustarse o distanciarse de los modos tradiciones de hacer y decir
de una sociedad o cultura, a los formados establecidos o
institucionalizados, e incluso a los tabes o censuras vigentes.

1.2.4. Situacionalidad
Criterio social. Todo texto debe ser coherente con el contexto
desde el que se escribe, la audiencia hacia lo que se dirige y el
propsito que se persigue en otras palabras debe adecuarse a
esa situacin

social en lo que usemos no es consecuente

estructurar una narracin para hacer una solicitud formal ante una
entidad por ejemplo a tomar la literatura como fuente para hacer
aseveraciones histricas, como tampoco es tico utilizar los
canales informativos del periodismo para poner a circular textos
tendenciosos, lesivos o manipuladores del contexto al que se
dirigen.

1.2.5. Informatividad
Criterio Computacional. El texto se define por su novedad
informativa o por utilidad informativa, en tanto aporta informacin
nueva o sirve como fuente de referencia este aspecto es crucial y
definitorio en el periodismo que tiene en la actualidad de la poca
en el da a da su fuente de trabajo y creacin el texto periodstico
se distingue por privilegiar la Informatividad la densidad de datos
y hechos la novedad de la informacin y reducir el mnimo la
cantidad d elementos requeridos para transmitirla expresa la
mayor cantidad de informacin en el menor espacio, tiempo
posible.

1.2.6. Intencionalidad
Criterio psicolingstico y social. Todo texto surge de una intencin
consciente, la de lograr con el mensaje estructurado un objetivo
puntual: refutar, informar, aseverar, polarizar. No hay texto que no
responda a una intencin y ello se verifica en la estructuracin,
forma y funcin de los elementos usados para componerlo pues a
travs de su anlisis se puede llegar a reconstruir el objetivo
planteado. La composicin de textos periodsticos se gua por
dos intenciones

principales: informar y discutir sin que esta

reduccin implique el desconocimiento de otras y diversas

intenciones o de otros objetivos por realizar.
1.2.7. Intertextualidad
Criterio social e histrico. Todo texto tiene antecedentes sea en la
tradicin

literaria o informativa, en la cultura en los hechos

recientes o pasados, o en la experiencia y lecturas de quien

escribe. De tal modo todo texto entra dentro de un caudal
histrico por as llamarlo, de textos con los que contrarrelaciones
sea por afinidad de tema formato, lengua, objetivo. Toda vez que
un texto refiere a otro, incluye a otro cita a otro, o lo presupone
como base para la comprensin se habla de una relacin de
intertextualidad. Este criterio es frecuente en periodismo dado que
en nuestro mbito casi todo texto contiene referencias otros
textos.
A travs de la aplicacin de estas siete reglas se ejecuta el texto.

1.3.

Tipologas Textuales
Segn Gamero (2006). Las tipologas textuales son esquemas de
composicin de textos. Se trata de estructuras que sirven para organizar
las ideas de un texto. Cada tipologa textual tiene unos procedimientos
de coherencia y cohesin que le son propios. En un texto pueden
aparecer mezcladas varias tipologas textuales. Esta mezcla es posible
gracias a que las tipologas se manifiestan a travs de las llamadas
secuencias textuales. Las secuencias textuales son fragmentos de un
texto que contienen elementos propios de cada una de las tipologas
textuales. De esta manera, si decimos que existen seis tipologas
textuales, afirmaremos que, en consecuencia, existen seis tipos de
secuencias textuales. El concepto de secuencia textual hace posible
entender el hecho de que dentro de un texto narrativo encontremos
partes

(que

llamaremos

secuencias)

dialogadas,

descriptivas,

expositivas:
Aunque los distintos autores no se ponen de acuerdo a la hora de definir
cules son las tipologas textuales, por lo general se suelen considerar
las siguientes:
1.3.1. Narracin
La narracin es el relato por parte de un narrador, de unos hechos
reales o imaginarios que suceden a unos personajes en un lugar o
lugares y en un tiempo definido en dicho relato.
1.3.2. Descripcin
Describir consiste en representar con la lengua personas,
animales, objetos o paisajes, explicando sus diferentes partes,
cualidades o circunstancias. El objeto descrito (que pude ser

material- un paisaje, una persona- o inmaterial- un sentimiento,

una sensacin-) es el tema del texto descriptivo.
1.3.3. Exposicin
La exposicin es un tipo de texto cuya finalidad es la transmisin
de una informacin con el fin de explicarla a las personas a las
cuales se dirige dicho texto. Es comn el uso de secuencias de
tipologa expositiva en los textos humansticos (sobre todo
didcticos y ensaysticos), cientficos y tcnicos y en los
periodsticos.
1.3.4. Argumentacin
La argumentacin es un tipo de texto que consiste en defender
una idea o censurar otra presentando una serie de razones que
apoyen la idea que se quiere defender. De este modo, el objetivo
del texto argumentativo es la persuasin, es decir, convencer al
receptor de la validez de la idea defendida o demostrar la
inoperancia de la idea censurada.
1.3.5. Dilogo
Aunque es propio de la lengua oral, a veces aparece como texto
escrito. Esto suele suceder cuando el narrador de un texto cede la
palabra a los personajes y estos se expresan directamente. El
dilogo escrito intenta reproducir la naturalidad, expresividad,
agilidad y espontaneidad de la palabra hablada.
1.3.6. Prescripcin.
Los textos instructivos o prescriptivos pretender guiar al
destinatario a la hora de llevar a cabo una accin, por ello se
utilizan para las instrucciones y las normas. La intencin de estos
9

textos es informar y hacer que el destinatario realice una accin o

tenga un determinado comportamiento.

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

BERNRDEZ, Enrique (1982). Introduccin a la lingstica del texto. Madrid,

Espasa-Calpe, pp. 324
BEAUGRANDE, R. A., Bonilla, S., & Dressler, W. U. (1997). Introduccin a la
lingstica del texto. Barcelona: Ariel.
GARCA, P. V. M., & In Gutirrez, C. L. M. (2011). Manual de gneros
periodsticos. Bogot : Ecoe.
GAMERO, P. S. (2005). Traduccin alemn-espaol: Gua didctica. Castell
de la Plana: Publ. de la Univ. Jaume I, Servei de Comunicacin. Publ.

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