COLEGIO PBLICO EN

CARAZ

POR: SHEILA CHVEZ MILLA

POR QUE UN COLEGIO?

TIPOLOGA CONOCIDA

PERU NECESITA UNA BUENA

INFRAESTRUCTURA ESCOLAR

COLEGIOS PUBLICOS EN PERU 41 000

COLAPSO ESTRUCTURAL
FUENTE: UNESCO-IBE-WORLD DATA IN EDUCATION PERU-6TH EDITION 2006/07

POBLACION TOTAL DEL PERU

5 517 [13%]

24%

POR ES
REPARAR
SISTEMA EDUCATIVO PERUANO
76%
INSUFICIENTE EN PELIGRO

27 412, 157.00

POBLACION ESTUDIANDO EN EL PERU 8, 029,600.00 [29 %]

PRIMARIA (6-11 AOS) 3,436,200.00 [43 %]
SECUNDARIA (12-16 AOS) 2,390,700.00 [30 %]

SIN NIVEL EDUCATIVO 1 413, 337.00 [5 %]

FUENTE: INEI CENSO 2007

FAMILIA RELACIONADA AL
TEMA

Y LOS OBJETIVOS?

UN COLEGIO PARA ..
SENTIRSE COMO EN
CASA

INTERACTUAR
INCLUIR

APRENDER

QU HACER?

FUENTE: PAGINA WEB, PLATAFORMA ARQUITECTUR CL

A. JARDINES SOCIALES EL PORVENIR

GIANCARLO MAZZANTI , BOGOT COLOMBIA 2009

QU HACER?
FORMA

FUENTE: PAGINA WEB, PLATAFORMA ARQUITECTUR CL

A. JARDINES SOCIALES EL PORVENIR

GIANCARLO MAZZANTI , BOGOT COLOMBIA 2009

QU HACER?
FORMA

2a

FUENTE: PAGINA WEB, PLATAFORMA ARQUITECTUR CL

A. JARDINES SOCIALES EL PORVENIR

GIANCARLO MAZZANTI , BOGOT COLOMBIA 2009

QU HACER?

FUENTE: PAGINA WEB, PLATAFORMA ARQUITECTUR CL

B. MODULOS PEDAGOFICOS REGION PACIFICO -

ESPACIO COLECTIVO ARQUITECTOS , REGION PACIFICO ,COLOMBIA 2011

QU HACER?
FUNCION
MODULO AULAS

CORTE DE MODELO TIPICO DE AULAS

AGRUPACION

DIAGRAMA DE ACUMULACIN DE MODULOS

2
1

FUENTE: PAGINA WEB, PLATAFORMA ARQUITECTUR CL

B. MODULOS PEDAGOFICOS REGION PACIFICO -

1 PATIO PRINCIPAL DE LLEGADA

2 PATIO KINDERGARDEN
3 PATIO PRIMARIA
4 PATIO SECUNDARIA
5 PATIO DE CANCHAS

ESPACIO COLECTIVO ARQUITECTOS , REGION PACIFICO ,COLOMBIA 2011

QU HACER?
FUNCION

INGRESO KINDERGARDEN
INGRESO ALUMNOS

FUENTE: PAGINA WEB, PLATAFORMA ARQUITECTUR CL

LEYENDA:
PREESCOLAR

AULA DE SECUNDARIA

SALA DE PROFESORES

BATERA DE BAOS

AULA POLIVALENTE

AULAS PRIMARIA

COCINA COMEDOR (CIRE)

AULA DE INFORMATICA

ADMINISTRACIN

BIBLIOTECA

B. MODULOS PEDAGOFICOS REGION PACIFICO -

ESPACIO COLECTIVO ARQUITECTOS , REGION PACIFICO ,COLOMBIA 2011

QU HACER?

FUENTE: PAGINA WEB, PLATAFORMA ARQUITECTUR CL

C. INSTITUCION EDUCATIVA FLOR DEL CAMPO

GIANCARLO MAZZANTI & FELIPE MESA, CARTAGENA, COLOMBIA 2009

QU HACER?
TECNOLOGIA
Cubiertas a la vista en
concreto gris claro anticado
con torta inferior y formaleta
en tablilla de madera de 5 cm.

Pisos en pintura epxica

color
azul,
de
fcil
mantenimiento y limpieza,
delimitando
reas
pedaggicas.

Calados en paneles prefabricados

de concreto en varios tonos, con
diseo especfico para el proyecto.

FUENTE: PAGINA WEB, PLATAFORMA ARQUITECTUR CL

C. INSTITUCION EDUCATIVA FLOR DEL CAMPO

GIANCARLO MAZZANTI & FELIPE MESA, CARTAGENA, COLOMBIA 2009

QU HACER?
TECNOLOGIA

FUENTE: PAGINA WEB, PLATAFORMA ARQUITECTUR CL

C. INSTITUCION EDUCATIVA FLOR DEL CAMPO

GIANCARLO MAZZANTI & FELIPE MESA, CARTAGENA, COLOMBIA 2009

CMO FUNCIONA?
FORMALISMO
METODOS DE ENSEANZAS
INTERACCION NULA

ESCUELA
TRADICIONAL

EL NIO Y AUTOAPRENDIZAJE

ESCUELA
NUEVA

VS
RELACION
MAESTRO-ALUMNO

MEMORIZACION

COMPETENCIA ESTUDIANTIL

VIVENCIA Y
EXPERIMENTACION

QU PEDAGOGA?
LA MENTE ABSORVENTE DE LOS NIOS:
EL PRIMER PERIODO DEL DESARROLLO
HUMANO ES EL MAS IMPORTANTE

EL AMBIENTE PREPARADO:
AUTOAPRENDIZAJE

LOS PERIODOS SENSIBLES:

ADQUIERE HABILIDAD CON MUCHA FACILIDAD

METODOLOGA MONTESSORI:
(Italia, 1907, Mara Montessori)

MATERIALES DIDACTICOS:
AGRUPADOS POR CADA SENTIDO

EL ROL DEL ADULTO:

OBSERVADOR Y GUIA
CONSTANTE

EL NIO, CON SU ENORME POTENCIAL FSICO E INTELECTUAL, ES UN MILAGRO FRENTE A NOSOTROS.. [..], POR QUE LA EDUCACION DESDE EL
COMIENZO DE LA VIDA PODRA CAMBIAR VERDADERAMENTE EL PRESENTE Y FUTURO DE LA SOCIEDAD []..
MARIA MONTESSORI

QU PEDAGOGA?

FUENTE: PAGINA WEB, http://hertzbergertca.blogspot.com/2009_10_01_archive.html

D. ESCUELA MONTESSORI

HERMAN HERTZBERGER, DELFT, HOLANDA 1960

QU PEDAGOGA?
ZONA INTERACTIVA

AREA MOJADA, MOVIMIENTO

AREA DE CONCENTRACIN
ESCUELA MONTESSORI HERMAN HERTZBERGER, DELFT, HOLANDA, 1960

CIRCULACIN CALLES

AULAS CASAS

LAS AULAS DE LA ESCUELA ESTN DISEADOS COMO UNIDADES

INDEPENDIENTES, PEQUEAS CASAS, POR AS DECIRLO, YA QUE TODOS
ESTN SITUADOS A LO LARGO DEL PASILLO DE LA ESCUELA, COMO UN
CAMINO COMN. (HERTZBERGER, 1991, P 28).

D. ESCUELA MONTESSORI

HERMAN HERTZBERGER, DELFT, HOLANDA 1960

QU PEDAGOGA?

FUENTE: PAGINA WEB, http://hertzbergertca.blogspot.com/2009_10_01_archive.html

D. ESCUELA MONTESSORI

HERMAN HERTZBERGER, DELFT, HOLANDA 1960

POR QUE PUBLICO?

ZONA INTERACTIVA

PUBLICAS DE GESTION
DIRECTA [ESTADO]

PUBLICAS DE GESTION
PRIVADA

GESTION PRIVADA

POR QUE PUBLICO?

ZONA INTERACTIVA

FUENTE: PAGINA WEB, http://www.colegiosolyluna.com/

E. SOL Y LUNA COLEGIO INTERCULTURAL

PETIT MIRIBEL , VALLE URUBAMBA, CUZCO 2009

POR QUE PUBLICO?

Actualmente en elZONA
Per,INTERACTIVA
se viene adaptando con
ms fuerza este tipo de gestin. Empresarios de
afuera y dentro del pas, vienen invirtiendo con el
nico objetivo de mejorar la educacin y lograr de
los nios un futuro ms enriquecedor. Un claro
ejemplo se da en el Colegio Sol y Luna, este
colegio, ubicado en el Valle Urubamba en Cusco
funciona como anexo al Hotel exclusivo, que se
encuentra en el mismo lugar.
El colegio alberga a nios de 6 a 13 aos de
diferentes culturas y comunidades. Se evala a la
familia de acuerdo a los ingresos y se destinan
becas de estudio. Sin embargo, muchas familias de
mayores recursos aportan un porcentaje para el
mantenimiento de la institucin. La metodologa es
activa y se interacta con la naturaleza, aula al aire
libre

E. SOL Y LUNA COLEGIO INTERCULTURAL

GIANCARLO MAZZANTI & FELIPE MESA, CARTAGENA, COLOMBIA 2009

Y EL PROGRAMA?

USUARIO

PERSONAL
ADMINISTRATIVO
PERSONAL DE SERVICIO

PERMANENTE

PERSONAL DE LIMPIEZA Y
MANTENIMIENTO
DOCENTES
APOYO PEDAGOGICO

USUARIOS

ALUMNOS
TRANSITORIO

COMUNIDAD

Y EL PROGRAMA?

USUARIO
ESTADISTICAS

ENTREVISTAS

MINISTERIO DE EDUCACION
PORTAL ESCALE

MICELINO SANDOBAL TORRES

2 DE MAYO
LICEO NAVAL GERMAN ASTETE

ENTREVISTA

ESTADSTICAS

NIVEL

NORMA

TEORIA

MINISTERIO DE
EDUCACION

PEDAGOGIA MONTESSORI

TEORIA

NORMA

PROMEDIO
ALUMNOS NUMERO
ALUMNOS NUMERO
TOTAL
ALUMNOS PARA
POR AULA DE AULAS
POR AULA DE AULAS
2015

LEY

DIRECTIVA N 001-2006VMGP/DINEI/UEE

LEY (NIOS NEE)

TOTAL

ALUMNOS
POR AULA

NUMERO DE
AULAS POR
EDAD

TOTAL

ALUMNOS NUMERO
POR AULA DE AULA

PROMEDIO

TOTAL

ALUMNOS NUMERO DE TOTAL (Incluidos

POR AULA
AULAS
nios NEE)

EDAD 0 - 3
PRIMARIA

643

30

36

1080

35

18

630

25

12

300

23

11

22

SECUNDARIA

608

35

26

910

40

30

1200

25

15

375

23

41

82

EDAD 3 - 6
EDAD 6 - 12
EDAD 12 - 18
TOTAL

1251

1990

1830

675

TOTAL ALUMNOS EN EL PROYECTO

FUENTE: ELABORACION PROPIA

104

2600

Y EL PROGRAMA?

USUARIO
ESTADISTICAS
MINISTERIO DE EDUCACION
PORTAL ESCALE

PERMANENTE

ENTREVISTAS
MICELINO SANDOBAL TORRES
2 DE MAYO
LICEO NAVAL GERMAN ASTETE

NORMA

TEORIA

MINISTERIO DE
EDUCACION

PEDAGOGIA MONTESSORI

USUARIO

NUMERO DE
USUARIO

PERSONAL ADMINISTRATIVO

19

PERSONAL DE SERVICIO
PERSONAL DE LIMPIEZA Y
MANTENIMIENTO
DOCENTES
APOYO PEDAGOGICO
ALUMNOS

TRANSITORIO

TOTAL

6
15
79
5
2600
300

3024

LEY

DIRECTIVA N 001-2006VMGP/DINEI/UEE

Y EL PROGRAMA?

USUARIO

LEVANTAMIENTO DE LUGAR

EDAD 6-12 AOS

VISITA A I.E. JOSE MARIA

EGUREN EN BARRANCO

AMBIENTES
PROYECTOS REFERENCIALES

INSTITUCION EDUCATIVA FLOR DEL CAMBO, COLOMBIA

TESIS: COMPLEJO ESTUDIANTIL EN AREQUIPA , AO
2005

NORMA

MINISTERIO DE EDUCACION

Y EL PROGRAMA?

USUARIO

LEVANTAMIENTO DE LUGAR

EDAD 12-18 AOS

VISITA A I.E. JOSE MARIA

EGUREN EN BARRANCO

AMBIENTES
PROYECTOS REFERENCIALES

INSTITUCION EDUCATIVA FLOR DEL CAMBO, COLOMBIA

TESIS: COMPLEJO ESTUDIANTIL EN AREQUIPA , AO
2005

NORMA

MINISTERIO DE EDUCACION

Y EL PROGRAMA?

USUARIO

NORMA

MINISTERIOS DE EDUCACION

1.5 a 2 m/ ALUMNO

60 m

AULAS

AMBIENTES

PROYECTOS REFERENCIALES

INSTITUCION EDUCATIVA FLOR DEL CAMBO, COLOMBIA

COLEGIO GERARDO MOLINA, BOGOTA, COLOMBIA

AREAS
TEORIA

PEDAGOGIA MONTESSORI

[40 ALUMNOS]

1.8m/ ALUMNO

71 m

2.5m/ ALUMNO

80 m

Y EL PROGRAMA?

USUARIO

NORMA

MINISTERIOS DE EDUCACION

2.5 a 3 m/ ALUMNO

90-120 m

TALLERES

AMBIENTES

PROYECTOS REFERENCIALES

INSTITUCION EDUCATIVA FLOR DEL CAMBO, COLOMBIA

COLEGIO GERARDO MOLINA, BOGOTA, COLOMBIA

[40 ALUMNOS]

1.8m/ ALUMNO

71 m

AREAS
TEORIA

PEDAGOGIA MONTESSORI

2.5m/ ALUMNO

90 m

Y EL PROGRAMA?

USUARIO

NORMA

MINISTERIOS DE EDUCACION

2.50m 3.00m/ ALUMNO

500 - 600 m

BIBLIOTECA

AMBIENTES

PROYECTOS REFERENCIALES

INSTITUCION EDUCATIVA FLOR DEL CAMBO, COLOMBIA

COLEGIO GERARDO MOLINA, BOGOTA, COLOMBIA

[1240 ALUMNOS]

1.5m/ ALUMNO

820 m

AREAS
TEORIA

PEDAGOGIA MONTESSORI

1.5m/ ALUMNO

800 m

Y EL PROGRAMA?

USUARIO

NORMA

MINISTERIOS DE EDUCACION

2.50m 3.00m/ ALUMNO

300 - 400 m

CAFETERIA

AMBIENTES

PROYECTOS REFERENCIALES

INSTITUCION EDUCATIVA FLOR DEL CAMBO, COLOMBIA

COLEGIO GERARDO MOLINA, BOGOTA, COLOMBIA

[1240 ALUMNOS]

1.6 m/ ALUMNO

770 m

AREAS
TEORIA

PEDAGOGIA MONTESSORI

1.5m/ ALUMNO

700 m

Y EL PROGRAMA?

USUARIO

NIVEL
EDAD DE 3- 9 AOS
EDAD DE 10 - 18 AOS
ADMINISTRATIVO
COMUNIDAD Y ALUMNADO
SERVICIO
SUB TOTAL

AMBIENTES

AREA / m2
1,619.50
2,779.00
114.00
1,466.00
62.00
5,978.50

25% MUROS Y CIRCULACIONES

1,494.63

TOTAL AREA TECHADA

AREA LIBRE

7,473.13
2,200.00

COMUNIDAD Y
ALUMNADO
24%

AREAS

SERVICIO
1%

ADMINISTRATIV
O
2%

EDAD DE 10 - 18
AOS
46%

EDAD DE 3-9
AOS
27%

Y EL LUGAR?

CARAZ -ANCASH

Y EL LUGAR?

FAMILIARIDAD CON EL LUGAR

POBLACIN
EN EDAD ESTUDIANTIL EN CARAZ
FUENTE: INEI CENSO 2007

DEPARTAMENTOS QUE REQUIEREN REPARACION

TOTAL DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
16.00%
14.00%

FUENTE: MINEDU -ESCALE

14.0%
12.0%

PORCENTAJE

12.00%

13.0%
9.2%

10.00%

NECESIDAD DE
INFRAESTRUCTURA EN CARAZ

POBLACION TOTAL CARAZ 25 300 hab.

DE 1 A 4 AOS 2,278 hab. [9%]
DE 5 A 14 AOS 6,057 hab. [24%]
DE 14 A 21 AOS 7,298 hab. [29%]

8.7%

8.00%

TOTAL = 15,633 [62%]

6.00%

NUMERO DE COLEGIOS EN LA CIUDAD DE CARAZ

4.00%

FUENTE: MINEDU -ESCALE

2.00%
.00%
ANCASH

HUANUCO

CUSCO

LA LIBERTAD CAJAMARCA

11, 209

INICIAL
5 COLEGIOS PUBLICOS
PRIMARIA 2 COLEGIOS PUBLICOS
SECUNDARIA 2 COLEGIOS PUBLICOS

TOTAL= 9 COLEGIOS PUBLICOS

POBLACIN = 4 424 ALUMNOS

Y EL LUGAR?

COLEGIO 2 DE MAYO-CARAZ

FUENTE: INDECI (2005) Mapa de peligros, programa de prevencin y medidas de mitigacin

ante desastres, Ciudad de Caraz. Pp. 78-79

COLEGIO MICELINO SANDOVAL TORRES-CARAZ

DONDE SE UBICA EXACTAMENTE?

ANCASH

CIUDAD DE CARAZ

PERU

LAGUNA PARON,
NEVADO HUANDOY

CAON DEL
PATO

RIO SANTA

SALIDA A
LIMA

Y EL TERRENO?

2
PLAZA DE ARMAS
PLAZUELA LA MERCED

Y EL TERRENO?
B

A
M

L
K

PLAZA DE ARMAS
PLAZUELA LA MERCED
SUMATORIA DE TERRENOS
FUENTE IMAGEN: MUNICIPALIDAD DE CARAZ

[A+B+C+D+E+F+G+H+I+J+K+L+M= TERRENO]

AREA TOTAL DEL TERRENO:

PERIMETRO:
ALTITUD:
LONGITUD:
LATITUD:

28 635,94 m2
691,42 m.
2 250 msnm.
7748
0902 S

Y EL TERRENO?

PARCELAS
AGRCOLAS

PARCELAS
AGRCOLAS

PLAZA LA
MERCED
FUENTE IMAGEN: MUNICIPALIDAD DE CARAZ

EMPLAZAMIENTO
VISION CARAZ
COLEGIO 2 DE MAYO

COLEGIO MICELINO
SANDOvAL TORRES

FUTURO CENTRO
EDUCATIVO

EN CIERTOS PUNTOS A LO LARGO DEL

EJE ARTICULADOR, SE IMPLEMENTR
EQUIPAMIENTOS COMO: VASO DE
LECHE, WAWA-WASI, CUNA, ETC.

EJE ARTICULADOR

O
I

E
F
D

PROPUESTA SECTOR
FUENTE IMAGEN: ELABORACION PROPIA

A.
B.
C.
D.
E.

CATEDRAL DE CARAZ
COLEGIO MICELINO SANDOVAL TORRES
PLAZA DE TOROS
BATALLON DE INFANTERIA
BANCO DE LA NACION

F.
G.
H.
I.

COLEGIO
MUNICIPALIDAD DE CARAZ
COLISEO
FERIA

K.
L.
M.
N.
O.

RESTAURANT TURISTICO
CAPILLA LA MERCED
CLUB DE LA UNION
TERRENO
DULCERIA

CRITERIOS

CONTINUACIN DE EJE
POSIBLE INGRESO PRINCIPAL

BARRERA DE PROTECCIN CONTRA

RUIDO DE CARGA PESADA

CONEXIN ENTRE PLAZUELA Y EL

PROYECTO.

NO BORDES CIEGOS A LA
CIUDAD

CRITERIOS

FLUJO DE
CIRCULACIN VEHICULAR

AV. SANTA ROSA

FUENTE: MUNICIPALIDAD DE CARAZ

VIA REGIONAL
VIA PRINCIPAL
VIA SECUNDARIA
VIAS LOCALES

CRITERIOS

FLUJO DE CIRCULACIN
PEATONAL

AV. SANTA ROSA

ZONIFICACIN

AULAS

EQUIPAMIENTO PARA LA COMUNIDAD

- CAFETERIA
- BIBLIOTECA
- ANFITEATRO
- CAPILLA
BORDE VIRTUAL, (VERDE, PLAZAS,
CANCHAS DEPORTIVAS..)

ZONIFICACIN

ADAPTACIN DEL TERRENO

PROYECTO
SEMBROS

CHIRIMOYA

LIMON

EVITAR BORDE CIEGO HUERTO / MINIPARCELAS

AGRICOLAS COMO BORDE
MAIZ

BARRERA VERDE
AISLADORA/PROTECTORA DE SONIDO
POR CARGA VEHICULAR

CAMOTE

PAPA

QUINUA

LECHUGA

CONEXIN CON
PLAZUELA LA
MERCED

INGRESO ALUMNADO

AREA DE DEPORTES:
2 CANCHAS MULTIUSOS
1 PISICINA AL AIRE LIBRE
CAMERINES
AULAS TEORICAS
GRADERIAS

CAFETERA

BIBLIOTECA:
-

ADMINISTRACIN

LUDOTECA
VIDEOTECA
HEMEROTECA

INGRESO ALUMNADO
INGRESO COMUNIDAD

CAPILLA

INGRESO ALUMNADO

CAPILLA
SACRISTIA

CORO

CONFESIONARIO

SSHH

CORTE PERSPECTIVADO
INGRESO
ALUMNADO

INGRESO COMUNIDAD

PLANTA CAPILLA

SISTEMA ESTRUCTURAL DE
VIGAS COMPUESTAS DE
MADERA LAMINADAS
ENCOLADAS

CAPILLA

PLAZA PBLICA

ANFITEATRO

INGRESO ALUMNADO

TALLERES

ACCESIBILIDAD DE
CIRUCLACION (RAMPAS)

MODULO DE AULA
EDADES: 3-4 / 5-6 AOS
ESPACIO DE ENCUENTRO
(INTERRACCIN, JUEGO)

AULAS
AREA MOJADA
EN MOVIMIENTIO

AREA DE
INTERACCIN
AREA DE
CONCENTRACIN

MODULO DE AULA PARA NIOS DE 3 A 8 AOS

AULAS
AREA DE
INTERACCIN

AREA DE
CONCENTRACIN

MODULO DE AULA PARA NIOS DE 9 A 17 AOS

AULAS

CORTE A-A
TECHO ALIGERADO CON
CUBIERTA DE TEJA PLANA

PENDIENTE DE
TECHO 6% POR
LLUVIA

ILUMINACION
POR DENIVEL DE
TECHOS

AULAS

CORTE A-A

AULAS

AREA ZONA SEGURA

CAPILLA

CAFETERA

TALLERES

ANFITEATRO

BIBLIOTECA

ELEVACIN AV. LA MERCED

INGRESO

CAPILLA

ELEVACIN PASAJE 9

ANFITEATRO

AULAS

CCANCHAS DEPORTIVAS

ELEVACIN AV. SANTA ROSA

AULAS DEPORTIVAS

CAFETERIA

ELEVACIN CARRETERA CENTRAL

VISTA: ESPACIO DE CIRCULACIN HACIA AULAS

VISTA : PATIOS DE ENCUENTRO CENTRAL