Informe de Gestión 2012

1
CONTENIDO
PRESENTACIN 6
COMUNIDAD POLITCNICA 9
LOS PROFESORES 10
MUSEO DE HISTORIA NATURAL GUSTAVO ORCS V.
55
EVENTOS EN EL CAMPUS
56
CONVENIOS CON OTRAS INSTITUCIONES
61
COMUNICACIN INSTITUCIONAL
65
LOS ESTUDIANTES 14
LOS EMPLEADOS 17
BIENESTAR ESTUDIANTIL Y SOCIAL
19
GOBIERNO UNIVERSITARIO
67
CONSEJO POLITCNICO
68
PRESUPUESTO 69
DESARROLLO CURRICULAR
22
RENOVACIN DE PERSONAL
24
DOCENTES DE LA EPN EN EL EXTERIOR Y

PROFESORES VISITANTES
26
PREGRADOS Y POSGRADOS OFERTADOS 28

INVESTIGACIN 29
PROYECTOS SEMILLA 31
PROYECTOS ALFA
35
PROYECTO DE EXCELENCIA
37
RED ECUATORIANA DE UNIVERSIDADES Y ESCUELA

POLITCNICAS PARA INVESTIGACIN Y POSGRADOS
37
PUBLICACIONES 39
VINCULACIN CON LA COLECTIVIDAD 47
CENTRO DE EDUCACIN CONTINUA
48
COMISIN DE EVALUACIN INTERNA
INVERSIONES 73
CONSTRUCCIN DE EDIFICIOS
74
INFRAESTRUCTURA TECNOLGICA
75
OBRA PBLICA, EQUIPAMIENTO, PROYECTOS
75
LA EPN LDER DE OPININ PBLICA
77
CARTA DEL RECTOR DE LA EPN AL PRESIDENTE

DE LA REPBLICA
78
CARTA DE LOS RECTORES AL PRESIDENTE

DE LA REPBLICA
80
CARTA DEL RECTOR DE LA EPN AL PRESIDENTE

DEL CEAACES 84
COMUNICADO DE CONSEJO POLITCNICO AL
PRESIDENTE DE LA REPBLICA Y AL PAS
INSTITUTO GEOFSICO 50
CARTA DE CONSEJO POLITCNICO AL
OBSERVATORIO ASTRONMICO DE QUITO /
PRESIDENTE DEL CES
MUSEO ASTRONMICO DE QUITO
71
87
90
53
CONTENIDO
DOCENCIA 21
La Escuela Politcnica Nacional presenta

a la sociedad su informe de labores
correspondiente al ao 2012, que describe su
situacin actual y las actividades realizadas
por la comunidad politcnica para cumplir
con su misin y objetivos.
Durante el ao 2012 se realiz un importante

esfuerzo de evaluacin y actualizacin
de los diseos y programas de las carreras
de grado, habindose completado la
revisin de 16 carreras e iniciado el estudio
de las carreras restantes; adems, se ha
incrementado significativamente la asistencia
de los docentes a los cursos de capacitacin
pedaggica.
A diciembre de 2012 un 13% de los estudiantes
estaban matriculado en los catorce cursos de
posgrado que se ofrecan; este porcentaje se
incrementar puesto que se encuentra en
trmite la creacin de nuevos programas,
entre los que se debe mencionar nuevas
maestras de investigacin y por lo menos dos
programas de doctorado. La excelencia de
la formacin que ofrecemos es ampliamente
aceptada. En la convocatoria realizada a
los bachilleres por la SENESCYT en el ao
2012, para que opten por una universidad
o escuela politcnica para continuar sus
estudios, fuimos la institucin de educacin
superior con la ms alta demanda a nivel
nacional.
Para orientar en mejor forma las actividades
de investigacin los departamentos han
definido sus reas y lneas de investigacin.
La suspensin de la SENESCYT de la
financiacin de proyectos de investigacin
influy negativamente en estas actividades;
sin embargo, continuaron realizndose con
financiacin internacional y con recursos
internos, es as que en la convocatoria 2012
PRESENTACION
se aprobaron 27 proyectos semilla. Fruto de

estas actividades se publicaron 28 artculos
cientficos, dos nmeros de la Revista
Politcnica y trece libros.
Las actividades de extensin han tenido un
crecimiento muy significativo, el Instituto
Geofsico y el Centro de Educacin Continua
han incrementado sus actividades. Con la
terminacin de los trabajos de restauracin
del Museo Astronmico y la conclusin
del Museo de Historia Natural se tiene un
constante flujo de visitantes. La puesta en
servicio de la Primera Etapa del Edificio de
Aulas y de Relacin con el Medio Externo
ha provocado una multiplicacin de los
eventos que se realizan en nuestro campus,
habindose convertido en un polo de
atraccin para las instituciones universitarias y
del sector pblico que realizan sus programas
en nuestras instalaciones.
Pese a las restricciones presupuestarias, han
continuado las inversiones para el crecimiento
y desarrollo de la infraestructura de edificios y
laboratorios, lo que permitir que en el ao
2013 se termine la segunda etapa del Edificio
de Aulas y de Relacin con el Medio Externo
y se incremente significativamente nuestra
capacidad de servicio a la comunidad.
La preocupacin nacional sobre la situacin
de la educacin superior y del sistema
nacional de ciencia y tecnologa ha tenido
como uno de sus referentes principales a la
Escuela Politcnica Nacional.
Por iniciativa de nuestra Institucin, en varias
ocasiones se han realizado reuniones con
los rectores de las universidades y escuelas
politcnicas, con el fin de dialogar sobre
los problemas que enfrentamos y presentar
alternativas. Nuestra posicin ha sido a
favor del mejoramiento de la calidad de la
educacin superior y del fortalecimiento del
sistema nacional de ciencia y tecnologa.

A fin de propiciar una mejor coordinacin de
las actividades universitarias a nivel nacional,
se propuso la creacin de la Red Ecuatoriana
de Universidades y Escuelas Politcnicas
para Investigacin y Posgrados (REDU),
como una respuesta a la preocupacin de
las instituciones de educacin superior para
propiciar su fortalecimiento. Inicialmente
la integran las instituciones universitarias
situadas en la Categora A, de acuerdo
a la evaluacin realizada por el Consejo
Nacional de Evaluacin y Acreditacin, pero
la Red est abierta a incluir nuevos miembros;
al momento han solicitado su ingreso la
Universidad Andina Simn Bolvar y el Instituto
de Altos Estudios Nacionales. Su objetivo
es contribuir al desarrollo de la educacin
superior en el pas mediante la investigacin
y el posgrado, dentro de un marco de
satisfaccin de las necesidades y demandas
de los ecuatorianos.
La Escuela Politcnica Nacional pone todas
sus capacidades y esfuerzos al servicio de la
sociedad, esa es la razn de su existencia,
por lo que esperamos que nuestro trabajo
satisfaga sus expectativa.
7
PRESENTACIN
Ing. Alfonso Espinosa Ramn,

Rector de la EPN
Ing. Alfonso Espinosa Ramn

Rector de la EPN
Ing. Adrin Pea Idrovo

Vicerrector de la EPN
PRESENTACION
Generar, asimilar y adaptar, transmitir y

difundir, aplicar, transferir y gestionar el
conocimiento cientfico y tecnolgico,
para contribuir al desarrollo sostenido
y
sustentable
de
nuestro
pas,
como resultado de una dinmica
interaccin con los actores de la
sociedad ecuatoriana y la comunidad
internacional.
(MISIN EPN)
En el ao 2012 se incorporaron nuevos

profesores para reemplazar a quienes se estn
jubilando por las disposiciones contempladas
en la Ley de Educacin Superior y sus
reglamentos. Esto ha producido un cambio
en la matriz de edad - tiempo de servicio del
personal como se puede ver en el cuadro 1.2,

en el cual se muestra el tiempo de servicio edad de los docentes a tiempo completo.
diciembre 2012 fue de 57.1 aos, mientras

que el promedio de tiempo de servicio fue
de 29.9 aos.
De acuerdo a la matriz, la edad promedio

de los profesores titulares politcnicos a
La Escuela Politcnica Nacional a diciembre de

2012 cont con 450 profesores titulares activos
(nombramiento), de los cuales 361 (80.2%)
trabajan a tiempo completo dedicados a
las actividades de docencia, investigacin y
gestin universitaria, mientras que 89 (19.8%)
trabajan a tiempo parcial en el dictado de
ctedras.
11
10
LOS PROFESORES
En el cuadro 1.1. puede verse el nivel de

estudios acadmicos con el que cuentan los
docentes, aqu se evidencia que el 14,3% del
total de profesores posee ttulo a nivel de Ph. D
y el 56% ttulo a nivel de Maestra.
Cuadro: 1.2.
Matriz tiempo de servicio-edad de profesores a tiempo completo
Fuente: Direccin de Planificacin
En este cuadro no constan los docentes que

se jubilaron en el ao 2012 (32 docentes
a tiempo completo y 7 a tiempo parcial).
En diciembre de 2012, Consejo Politcnico

autoriz llamar a 15 concursos de
merecimiento y oposicin para profesores
con dedicacin a tiempo completo. Se fij
(Fuente: Direccin de Recursos Humanos).
como remuneracin U.S. $ 2.034 para los

profesores auxiliares con ttulo de maestra
y de USD $2.380 para aquellos profesores
auxiliares que posean ttulo de Ph.D. Los
concursos convocados
siguientes cargos:
fueron
para
los
Cuadro: 1.1.
Profesores EPN por nivel de estudios acadmicos
LOS PROFESORES
LOS PROFESORES
El tiempo de dedicacin de los docentes a tiempo completo a las

diferentes actividades institucionales se ilustra en el cuadro 1.3., donde
se puede observar que la actividad docente predomina con ms del

60% en los dos ltimos semestres.
Cuadro: 1.3.
Actividades docentes aos 2011 y 2012
13
componente global (como son las Facultades) y directo (como son

los reportes docentes), la cual se detalla a continuacin.
12
La evaluacin del cumplimiento de las unidades acadmicas en los

Planes Operativos Anuales (POA) es una medicin resultado de un
Cuadro: 1.4.
Cumplimiento Unidades Acadmicas (POA)
LOS PROFESORES
LOS PROFESORES
Cuadro: 1.5.
Poblacin estudiantil por Facultad
En el ao 2012 cambi el sistema de

admisin de estudiantes en toda la
universidad ecuatoriana, siendo la SENESCYT
el organismo que se encarga de reclutar
y seleccionar a los bachilleres para que
asistan al curso propedutico que ofrecen
las diferentes universidades, de acuerdo a los
cupos disponibles en sus carreras. La Escuela
Politcnica Nacional fue reconocida como
Plan Piloto en lo que refiere a los contenidos
de este curso, por lo que es la nica institucin
de educacin superior que mantiene un
programa de estudios con fuerte contenido
cientfico tcnico.
En el grfico 1.1. se presenta la distribucin de la poblacin estudiantil en el ao 2012-2A.

En el semestre anterior se matricularon en los
cursos propeduticos 1848 estudiantes, entre
quienes fueron asignados por la SENESCYT y
quienes repitieron el semestre.
Cabe sealar que en el ao 2012 se

reabrieron las inscripciones para las carreras
de tecnologa, que estuvieron suspendidas
luego de la promulgacin de la Ley Orgnica
de Educacin Superior.
En el cuadro 1.5. se presenta la poblacin

estudiantil de propedutico, pregrado,
tecnologas y posgrado, en los ltimos ocho
semestres, donde se puede observar que
el nmero de estudiantes promedio en la
Institucin ha sido alrededor de: 9.500.
15
14
LOS ESTUDIANTES
Grfico: 1.1.
Distribucin poblacin estudiantil: 2012-2A
LOS ESTUDIANTES
LOS ESTUDIANTES
En el cuadro 1.6. se presenta la poblacin estudiantil de posgrado desde el ao 2008 hasta el 2012.
Cuadro: 1.6.
Poblacin estudiantil posgrados 2008-2012
En el cuadro 1.8. se muestra la distribucin

de los empleados por el tipo de relacin
laboral con la Institucin, el gnero y la edad
a diciembre de 2012. Aqu no se incluye a los
En el cuadro 1.7. se puede apreciar que la

Escuela Politcnica Nacional ha entregado
al pas en los ltimos 5 aos un total de 4897
nuevos profesionales, con un promedio
superior a los mil graduados entre pregrado y
postgrado por ao.
19 servidores administrativos y 13 servidores

de servicios que se desvincularon de la
Institucin durante el ao 2012, tampoco se
incluye a los 31 asistentes de ctedra y a los
59 ayudantes de laboratorio de la EPN en el

2012 (Fuente: Direccin de Recursos Humanos).
17
16
LOS EMPLEADOS
Cuadro: 1.7.
Nmero de graduados en la EPN en los ltimos 5 aos
Cuadro: 1.8.
Empleados de la EPN
Fuente: Direccin de Recursos Humanos
LOS ESTUDIANTES
LOS EMPLEADOS
Administrativa.)
Administrativo, Director de Relaciones

Institucionales, Jefe de la Unidad de Gestin
de la Informacin, Jefe de la Unidad de
Bienestar Estudiantil y Social.
En noviembre de 2012, de acuerdo a la

Resolucin de Consejo Politcnico, se crearon
los siguientes cargos administrativos: Director
de Planificacin, Director
Dado que a fines del ao 2012 varios

miembros del personal administrativo que
se hallaban prestando servicios mediante
contrato ocasional en la EPN, cumplieron
Los empleados de la EPN recibieron en el

2012 el servicio de alimentos por un valor
de alrededor de $302.500,00 (Fuente: Direccin
dos aos de trabajo en la Institucin, y, de

acuerdo a la LOSEP, no se poda por tal
motivo renovar su contrato, se realizaron las
gestiones pertinentes para que el Ministerio
de Relaciones Laborales apruebe el llamado
a concurso de mrito y oposicin para ocupar
los siguientes 82 cargos administrativos,
despus de lo cual se llam a dichos
concursos.
19
18
La Unidad de Bienestar Estudiantil y Social

comprometida con el bienestar fsico, mental
y social de la Comunidad Politcnica,
desarrolla
numerosas
actividades
en:
Medicina Preventiva y Curativa, Ginecologa,
Psicologa, Odontologa, Trabajo Social,
Nutricin y Diettica y Servicio de Librera.
En el ao 2012 se realizaron 11.569 consultas
mdicas distribuidas segn se indica en el
cuadro 1.9.
Cuadro: 1.9.
Registro de atencin mdica en el 2012
Fuente: Unidad de Bienestar Estudiantil y Social
LOS EMPLEADOS
Adems, en el 2012 se realizaron:

781 chequeos mdicos a estudiantes
nuevos de Propedutico.
Investigaciones de Orientacin Profesional
a 256 estudiantes.
1.371 vacunas administradas contra la
Influenza, Hepatitis B y Difteria Ttanos.
El Estatuto de la Escuela Politcnica Nacional,

en su Art. 55, establece que en ningn caso
se privar del acceso a los estudiantes
exclusivamente por falta comprobada de
recursos econmicos. Para cumplir con este
principio, la Unidad de Bienestar Estudiantil
y Social mantiene un programa de crdito
educativo, becas y ayudas econmicas que
beneficia a dichos estudiantes. En el 2012

se destinaron $ 290,185.00 para becas por
situacin econmica y $ 16,980.00 a becas
por excelencia acadmica con el fin de
incentivar a los mejores estudiantes, como se
detalla en el cuadro 1.10.
20
Con el fin de orientar a los bachilleres que

ingresan a la Institucin, la Unidad de Bienestar
Estudiantil y Social organiz un programa de
bienvenida, integracin y motivacin, en el
cual durante tres das se dictaron diversos
tipos de charlas.
En el 2012 se continu con el servicio de
transporte nocturno estudiantil, POLIBUS, con
un costo de: $ 106.000,00, el cual cubre 12
rutas por los diferentes sectores de la ciudad
y sus alrededores.
Grfico: 1.2.
Becas por excelencia acadmica y situacin econmica
21
Cuadro: 1.10.
Becas otorgadas por excelencia acadmica y situacin econmica
Se ejecut el Plan de Capacitacin Pedaggica Docente 2012, con

la realizacin de los siguientes cursos:
22
Durante el ao 2012 se continu con el
proceso de evaluacin de los diseos
curriculares de las carreras y programas de
la EPN, concluyendo satisfactoriamente con
el proceso de presentacin, revisin tcnica
y entrega de evaluaciones finales de los
documentos actualizados de diseo curricular
y programas de estudio de las carreras de:
Fsica, Ingeniera Matemtica, Ingeniera en
Ciencias Econmicas y Financieras, Ingeniera
Empresarial, Ingeniera Civil, Ingeniera
Ambiental, Ingeniera Elctrica, Ingeniera en
Electrnica y Control, Ingeniera en Electrnica
y Redes de
Informacin, Ingeniera en
Electrnica y Telecomunicaciones, Ingeniera
en Petrleos, Ingeniera Mecnica, Ingeniera
Qumica, Ingeniera Agroindustrial, Ingeniera
en Sistemas Informticos y de Computacin,
Tecnologa
en
Anlisis
de
Sistemas
Informticos. Estos documentos fueron puestos
a consideracin del Consejo Acadmico. El
resto de carreras se encuentran en estudio o

completando la informacin de sus diseos
curriculares de acuerdo a las observaciones
tcnicas emitidas por la Unidad de Desarrollo
Curricular (UDC.)
Se realiz tambin:
El a seso ra mient o , rev isi n t c nic a y
elaboracin del informe favorable de los
programas de: Maestra en Gestin de
las Comunicaciones y Tecnologas de la
Informacin de la Facultad de Ingeniera
en Sistemas, Maestra en Ingeniera
Mecnica de la Facultad de Ingeniera
Mecnica, Maestra en Estadstica
Aplicada de la Facultad de Ciencias,
Maestra en Gerencia Empresarial Mencin Gerencia de Servicios de Salud
de la Facultad de Ciencias Administrativas,
Maestra en Automatizacin y Control
Electrnico Industrial y Maestra en

Ingeniera
Elctrica-Distribucin
de
la Facultad de Ingeniera Elctrica y
Electrnica. Estos informes fueron puestos
a consideracin del Consejo Acadmico.
La gestin del Portal UDC http://udc.epn.
edu.ec
La elaboracin mensual del Suplemento
Acadmico para su publicacin como
inserto del Informativo Politcnico.
La seleccin y adquisicin de 84 libros
especializados
sobre
Pedagoga
Universitaria.
La actualizacin del registro de libros
que conforman el fondo bibliogrfico para
el Centro de Informacin en Educacin
Superior, a un total de 139 ejemplares entre
libros y revistas.
La el abor aci n d e l a nueva ver s i n
de plantilla y gua metodolgica para
Fundamentos de Pedagoga Universitaria DOC101 (V5 y V6),

ejecutado en junio 2012 y septiembre 2012 respectivamente.
Instructores Externos: Dra. Myriam Aguirre, MSc. Jorge Lombeida y
Dr. Jaime Moreno. Docentes capacitados: 44.
Herramientas WEB aplicadas a la enseanza en Ingeniera,
Tecnologa y Ciencias nivel bsico DOC104 (V2 y V3), ejecutado
en junio 2012 y septiembre 2012 respectivamente. Instructor Externo:
Ing.Patricia Acosta. Docentes capacitados: 28.
Herramientas WEB aplicadas a la enseanza en Ingeniera,
Tecnologa y Ciencias nivel intermedio DOC105 (V1), ejecutado en
septiembre 2012. Instructor externo: Ing. Carolina Ruilova. Docentes
capacitados: 12.
Planificacin y Evaluacin de Aprendizajes (V5), ejecutado
en junio 2012. Instructor Externo: Dr. Jaime Moreno. Docentes
capacitados: 26.
Humanismo en la Educacin Superior y en el Trabajo, ejecutado
en noviembre 2012. Instructor: Dr. Jorge lvarez Palacios. Docentes
acreedores de becas: 2.
Metodologas Educativas Participativas, ejecutado en noviembre
- diciembre 2012. Instructor Externo: Dr. Jorge lvarez Palacios.
Docentes acreedores de becas: 2.
Herramientas necesarias para una Docencia de Calidad,
ejecutado en octubre-diciembre 2012. Instructor Externo: Dra. Ana
Alvarado. Docentes acreedores de becas: 1.
Evaluacin en la Educacin, ejecutado en octubre-diciembre
2012. Instructor Externo: Dr. Jorge Oviedo. Docentes acreedores de
becas: 1.
Taller Enseanza Reflexiva, ejecutado en octubre 2012. Instructor
Externo: Dr. Enrique Wong. Docentes acreedores de becas: 5.
Taller Metacognicin y 16 Hbitos de la Mente, ejecutado en
octubre 2012. Instructor Externo: Dr. Tracey Tokuhama Espinoza.
Docentes acreedores de becas: 5.
Adicionalmente se organiz los siguientes eventos:

La ejecucin de una reunin informativa sobre Slabos, Portafolio
de Carreras y Nueva Reglamentacin de Programas de Postgrado
dirigido a autoridades acadmicas, donde se tuvo una cobertura
del 94% de asistencia de autoridades de Facultades, 75% de
asistencia de autoridades de departamentos, y un 91% de
asistencia de otras dependencias.
Seminario-Taller para Establecer Polticas Institucionales de
Postgrado, donde se tuvo participacin de delegados del CES y re
sponsables de la gestin de postgrado de todas las Facultades. Se
elabor un informe con los resultados de las mesas de trabajo.
Capacitacin sobre Portafolios Docentes para los docentes del De
partamento de Ciencias Sociales.
Conferencia Concepciones y Estrategias Educativas para la
Gestin Universitaria con la participacin de Autoridades Acadmicas de la EPN.
Con el fin de apoyar al proceso de acreditacin de carreras de
pregrado, se ejecut la Estrategia de Capacitacin con Fines de
Acreditacin para Facultades, con un ndice de cobertura institucional
del 68%.
23
presentacin de programas de postgrados segn la nueva

reglamentacin del CES.
La participacin con asesora pedaggica en Research Based
Learning para el diseo de dos nuevas maestras de investigacin,
enmarcadas en el proyecto VLIR Cooperacin Europa Latinoamrica coordinado por la Dra. Jenny Ruales.
En el 2012, la SENESCYT impuls a nivel nacional un gran nmero

de becas, en el cual participaron muchos graduados politcnicos.
Nuestra Institucin tuvo como poltica otorgar el auspicio siempre
y cuando el solicitante cuente con el aval de la facultad y del
departamento, a los cuales regresar a prestar sus servicios en
caso de ser requerido.
Al momento SENESCYT no exige el auspicio de una institucin de
educacin superior para el otorgamiento de las becas.
Durante el 2012, 29 profesionales se hallaban cursando estudios
de maestra, 36 de doctorado y 1 de posdoctorado.
En el cuadro 2.2, se muestran los pases donde cursan sus estudios.
24
Estimando que un considerable porcentaje de profesores se

acoger a la jubilacin en los prximos aos, existe la necesidad
de formar personal para el relevo generacional, por lo que ha sido
poltica institucional brindar el apoyo para que profesores, asistentes
de ctedra, y estudiantes graduados con excelentes calificaciones,
realicen estudios de posgrado en universidades extranjeras. Como
resultado de esta poltica hasta el ao 2011, 63 profesionales se
hallaban en goce de becas habiendo regresado 13 de ellos en el
2012.
25
Cuadro: 2.1.
Becarios en el exterior por Departamento
Fuente: Direccin de Relaciones Institucionales
Durante el 2012, 16 profesionales salieron a cursar sus estudios de

posgrado en el exterior. En el cuadro 2.1., se muestran los becarios
por departamento hasta el ao 2012.
Cuadro: 2.2.
Pases donde se encuentran cursando las becas
DOCENTES DE LA EPN EN EL EXTERIOR Y PROFESORES VISITANTES
El intercambio de experiencias enriquece la vida acadmica.

Durante el 2012 nos visitaron varios profesores que participaron en
diferentes eventos sobre diversas temticas. Entre los que podemos
mencionar:
27
26
Durante el ao 2012 alrededor de 61 docentes participaron en

eventos internacionales tales como conferencias, seminarios,
jornadas, cursos, visitas tcnicas, trabajos de investigacin y
pasantas cientficas.
28
La EPN mantiene una amplia cartera de

carreras de pregrado y posgrado, de las
cuales durante el 2012 se ofertaron las
siguientes:
Pregrado:
- Ingeniera Empresarial
- Ingeniera en Geologa
- Ingeniera en Petrleos
- Ingeniera en Sistemas Informticos y de
Computacin
- Ingeniera Agroindustrial
- Ingeniera Qumica
- Ingeniera en Ciencias Econmicas y
Financieras
- Fsica
- Ingeniera Matemtica
- Ingeniera Ambiental
- Ingeniera Civil
- Ingeniera Mecnica
PREGRADOS Y POSGRADOS OFERTADOS
- Ingeniera Elctrica
- Ingeniera en Electrnica y Control
- Ingeniera en Electrnica y Redes de
Informacin
- Ingeniera en Electrnica y
Telecomunicaciones
- Tecnologa en Electrnica y
Telecomunicaciones
- Tecnologa en Agua y Saneamiento
Ambiental
- Tecnologa en Anlisis de Sistemas
Informticos
- Tecnologa en Electromcnica
Posgrado:
- Maestra en Fsica
- Maestra en Gerencia Empresarial (MBA)
- Maestra en Sistemas de Gestin Integrados
- Maestra en Gestin del Talento Humano
- Maestra en Ingeniera Ambiental
- Maestra en Ingeniera Estructural

- Maestra en Ingeniera de los Recursos
Hdricos con mencin en:
Gestin y Manejo Ambiental del Agua
Diseo de Proyectos Hidrulicos
- Maestra en Ciencias de la Tierra y Gestin
del Riesgo
- Maestra en Diseo, Produccin y
Automa tizacin Industrial
- Maestra en Sistemas Automotrices
- Maestra en Sistemas de Transporte de
Petrleo y Derivados
- Maestra en Eficiencia Energtica
- Maestra en Ingeniera Industrial y
Productividad
- Maestra y Especialista en Gestin de las
Comunicaciones y Tecnologa de la
Informacin
29
PREGRADOS Y POSGRADOS OFERTADOS
En el ao 2012 se llevaron a cabo los siguientes proyectos de investigacin:
PROYECTOS SEMILLA
Se han realizado cuatro convocatorias (2008, 2009, 2010 y 2012)
para la presentacin de Proyectos Semilla, iniciativa financiada por
la Institucin, que busca generar proyectos que sirvan de base para
la formulacin de proyectos futuros, a ser financiados con fuentes
externas.

En la convocatoria realizada en el 2008, la misma que fue ejecutada en el
2009, fueron aprobados 21 proyectos, con una inversin de alrededor de
$ 180.000, los mismos que concluyeron hace ms de ao y medio, y cuyos
resultados se publicaron en la Revista Politcnica N.- 79.
Para la convocatoria del 2009, el Consejo Acadmico aprob
23 proyectos a ser ejecutados en el 2010, con un presupuesto de
alrededor de $ 206.000.
30
MISIN Y VISIN DEL SISTEMA DE INVESTIGACIN EN LA EPN

La Misin del Sistema de Investigacin en la Escuela Politcnica
Nacional es proporcionar a los docentes y estudiantes los elementos
necesarios para una adecuada produccin y generacin de nuevos
conocimientos cientficos y tecnolgicos, orientados a contribuir
al desarrollo sustentable y sostenible del pas y al estado del arte
alcanzado por la comunidad cientfica internacional.
La Visin del Sistema de Investigacin en la Escuela Politcnica Nacional
es conseguir una estructura organizacional similar a las universidades
de ms alto prestigio a nivel mundial, y elevar la produccin cientfica
medida por el nmero de documentos cientficos publicados en las
revistas indexadas de mayor prestigio y por el nmero de patentes
registradas.
Fuente: Comisin de Investigacin, Evaluacin y Extensin
En el 2010 se realiz una convocatoria cuyos proyectos aprobados

contaron con un valor aproximado de $204.300,00. De estos proyectos,
tres presentaron sus resultados en el ao 2012 (el resto se prev que
terminarn en el ao 2013), los cuales son:

Objetivo: Determinar las variables ptimas del proceso de fundicin

con Poliestireno expandido y su adecuado control en las diferentes
etapas, para minimizar los efectos.
Tratamiento de efluentes lquidos industriales por

mtodos no convencionales
Objetivo: Tratar efluentes lquidos industriales por mtodos no

convencionales (electrocoagulacin, fitoremediacin) para su
depuracin, reciclo o descarga cumpliendo la normativa ambiental
vigente.
Equipo: Master. Alicia Guevara (Directora), Master. Ernesto De La Torre,
Dra. Diana Endara.
Monto: $ 9.600,00.
Resultados: Se obtuvo los parmetros de proceso definidos
para depuracin de efluentes lquidos por electrocoagulacin fitoremediacin - adsorcin, y la planta piloto de depuracin de
efluentes lquidos implementados y en funcionamiento.
Mediante el proyecto se logr conocer que la combinacin de los
procesos de electrocoagulacin - fitoremediacin-adsorcin permite
reducir el nivel de concentracin de los contaminantes de efluentes
lquidos industriales, hasta valores aceptados por la ordenanza
213 del Municipio del Distrito Metropolitano de Quito (MDMQ) para
descargas lquidas. En este caso, el proceso de electrocoagulacin
se puede utilizar como tratamiento primario de efluentes lquidos,
con 8 electrodos de aluminio durante 20 min de operacin, con
una densidad de corriente de 53 A/m2. La fitorremediacin,
con pasto elefante, aplicada en un sistema de humedales de
flujo subsuperficial vertical como tratamiento secundario y la
adsorcin en carbn activado en columnas como tratamiento
terciario.
Como investigacin futura se prev realizar el diseo de plantas de
depuracin para tratar efluentes lquidos domsticos.
Equipo: Dr. Vctor Crdenas (Director), Ing. Fausto Oviedo.

Monto: $ 9.995,00.
Resultados:
MISIN Y VISIN DEL SISTEMA DE INVESTIGACIN EN LA EPN
Estudio experimental del Moldeo con

Poliestireno Expandido
Determinacin de los parmetros de colado en este proceso.

Realizacin de dos proyectos de titulacin.
Manual de procedimientos para el colado con modelo extinguible.
Un artculo para publicar en una revista especializada.
Seminario para el sector industrial y artesanal de la fundacin.
PROYECTOS SEMILLA
31
PROYECTOS
Desarrollo de un Fluorosensor Lif (fluorescencia inducida por

lser) para uso en la determinacin cualitativa de
contaminantes petroleros.
Objetivo: Desarrollar la instrumentacin de fluorosensores para su

aplicacin en el campo de la instrumentacin ptica. Calibrar el
espectrmetro especficamente para la deteccin de contaminantes
petroleros tanto en lquidos como en slidos. Caracterizar
cualitativamente los diferentes tipos de petrleo en base a su
composicin qumica particular. Evaluar la capacidad de deteccin
del fluorosensor en zonas contaminadas por petrleo. Difundir los
resultados obtenidos en las investigaciones.
Equipo: Dr. Eduardo valos (Director), Dr. Cristian Santacruz.
Monto: $ 10.000,00.
33
32
Resultados:
Desarrollo de la instrumentacin en el rea de la espectroscopia
ptica.
Utilizacin de los equipos desarrollados en problemas reales de uso
pblico (Contaminacin petrolera en el Oriente ecuatoriano).
Publicacin de un manual de instrucciones de uso del equipo y los
datos experimentales obtenidos.
En la convocatoria del 2012 se aprobaron 27 proyectos, con una

inversin de alrededor de $ 370.000 (tomando en cuenta que esta
cifra corresponde a los proyectos que estaban por terminar y a los que
fueron aprobados despus de las convocatorias), la mayora de ellos
comenzaron con su ejecucin en el 2012 y se prev que concluyan
en el ao 2013.
Los proyectos aprobados en el 2012 fueron considerados como macro
proyectos de inversin y son los siguientes:
PROYECTOS SEMILLA
PROYECTOS SEMILLA
El Programa ALFA es un instrumento de cooperacin entre instituciones

de Educacin Superior de la Unin Europea y de Amrica Latina,
siendo uno de sus objetivos mejorar la calidad, la relevancia y la
accesibilidad a la Educacin Superior en la regin.
Durante el ao 2012, la Escuela Politcnica Nacional particip con
dos proyectos:

Proyecto ALFA III Gestin Universitaria Integral del Abandono
Es un proyecto con la Comunidad Europea que pretende incrementar

los ndices de permanencia en la Enseanza Superior como medio
para mejorar la cohesin social y el desarrollo econmico.
Objetivos Generales
Mejorar la eficiencia de las inversiones en Enseanza Superior.
Mejorar las expectativas de xito acadmico en la Enseanza
Superior para los estratos menos favorecidos de la sociedad.
Fortalecer las relaciones entre Instituciones de Educacin Superior
de Amrica Latina y Europa.
34
Objetivos Especficos
Cuadro: 3.1.
Proyectos Semilla aprobados en el 2012
Fuente: Comisin de Investigacin, Evaluacin y Extensin
Es importante indicar que los proyectos que sean aprobados en la convocatoria del ao 2013 contarn con un presupuesto de alrededor de
$ 200.000 (Fuente: Comisin de Investigacin, Evaluacin y Extensin.)
Mejorar de los ndices de permanencia en la Educacin Superior

mediante el trabajo de una Red de Instituciones.
Desarrollar un conocimiento ms rico de los tipos, causas y costes de
la desercin estudiantil.
Recopilar, generar, evaluar y difundir medidas utilizadas con xito
para su reduccin.
Implementar programas institucionales frente a la desercin,
vinculados a sistemas internos de calidad.
Conectar y colaborar con otras instituciones educativas.
En el proyecto participan 14 universidades latinoamericanas y 6
europeas; de ellas 18 son instituciones pblicas y dos son instituciones
privadas.
El proyecto dura 36 meses, con un presupuesto de 1`519.601,00 euros.
La Escuela Politcnica Nacional tiene bajo su responsabilidad la
generacin de buenas prcticas referente al acceso de los estudiantes
PROYECTOS SEMILLA
a las instituciones de educacin superior.

El equipo de trabajo de la EPN est conformado por los ingenieros:
Adrin Pea (Director), Fernando Bucheli, Ral Costales, Ivn Sandoval,
Silvio Yaselga y el doctor David Daz.
Los das 27 y 28 de junio de 2012, se realiz un seminario-taller sobre el
acceso exitoso a las Instituciones de Educacin Superior (IES), al cual
asistieron autoridades de universidades, delegados de varios colegios
de Quito, representantes de centros de nivelacin, profesores y
estudiantes.
El evento gener un ambiente adecuado para el intercambio de
experiencias, discusiones y consensos entre los distintos sectores
involucrados en los procesos de ingreso a las IES, los cuales permiten
encontrar prcticas de xito en el acceso y la permanencia de los
estudiantes en universidades y politcnicas.
A travs de la pgina oficial del proyecto www.alfaguia.org; se
efectuaron ms de 1000 encuestas, especialmente a los estudiantes
de propedutico y los primeros semestres, sobre las condiciones de
riesgo en el abandono de los estudios universitarios. Los resultados
obtenidos a nivel de los 20 pases del proyecto se difunden a partir del
ao 2013.
Se estableci un convenio de cooperacin con el proyecto ALFA
CLAVEMAT, coordinado por la Escuela Politcnica Nacional, para
lograr una mejor difusin de los objetivos de cada uno y potenciar
la participacin interna de estudiantes y profesores en las tareas,
actividades y objetivos de los proyectos.
Representantes de la EPN participaron en la Asamblea General y en
la Segunda Conferencia Latinoamericana sobre el Abandono en la
Educacin Superior (Clabes II), realizadas en Porto Alegre del 6 al 10
de noviembre de 2012.
Los resultados preliminares obtenidos dentro del proyecto sealaron
que las Buenas prcticas en el Acceso y Permanencia a las IES que
deben tomarse en cuenta son:
Mejorar el nivel de conocimientos y aptitudes de los aspirantes a la
universidad.
Desarrollar varias actividades de motivacin y autoestima, as
como lo relacionado con una adecuada orientacin vocacional y
profesional.
PROYECTOS ALFA
35
PROYECTOS ALFA
Proyecto CLAVEMAT: Clase Virtual de Matemtica y Tutora
La Escuela Politcnica Nacional, por medio del Departamento de

Matemtica de la Facultad de Ciencias, y la Universidad Tcnica
de Berln (TUB), coordinan en conjunto esta iniciativa que est
conformada por una red de siete universidades; dos europeas:
la TUB y la Universidad Tcnica de Delft (TUD) en Holanda; y cinco
latinoamericanas: la EPN, la Universidad Catlica de Temuco (UCT)
en Chile, las universidades del Cauca (UDC) y la Nacional (UNC) en
Colombia, y la Universidad de Granma (UDG) en Cuba.
36
CLAVEMAT se inici el 15 de diciembre de 2011. Tiene una duracin de

3 aos y un costo total de 1.135.944,50 euros, de los cuales el 70% est
financiado por el programa ALFA III y el restante por las universidades
de la red. El proyecto se propone explorar el uso a bajo costo de las
tecnologas del Internet para mejorar la calidad y la expansin de
cobertura de la educacin matemtica, tanto en los ltimos aos de
colegio como en el primer ao de universidad. El proyecto CLAVEMAT
abarca lo siguiente:
Un repositorio en lnea de material de enseanza aprovechable,
notas electrnicas y textos gratuitos, ejercicios, exmenes y
links para sitios web de inters.
Un foro en el cual profesores, estudiantes y padres de familia,
puedan sugerir temas y asegurar que sean tratados en el colegio.
Una carta electrnica que presente artculos y problemas propuestos
para fomentar el inters de las matemticas en el colegio.
Entre diciembre de 2011 y abril del 2012 se realizaron videoconferencias
quincenales con los miembros del proyecto, para organizar grupos
de trabajo y preparar el taller internacional de lanzamiento de
CLAVEMAT, el cual se llev a cabo el 23 de abril del 2012 en las
instalaciones de la Escuela Politcnica Nacional con la presencia de
los representantes de cada una de las universidades participantes. As
mismo, se cont con la presencia de autoridades gubernamentales,
entre ellos, el Secretario Nacional de Educacin Superior, Ciencia,
Tecnologa e Innovacin - economista Ren Ramrez, la Subsecretaria
de Fundamentos Educativos delegada del Ministerio de Educacin Magster Monserrat Creamer, el Coordinador de la Cooperacin de la
Unin Europea en Ecuador - Ing. Dominique Wauters.
Durante la semana del 24 al 27 de abril de 2012 se desarroll el taller
donde se conformaron los grupos de trabajo: Plataforma, tutora,
PROYECTOS ALFA
cooperacin, pedagoga, visibilidad, finanzas, indicadores. Durante la

reunin se establecieron: criterios para la seleccin de tutores, criterios
didcticos para la tutora, criterios de visibilidad, estructura de la
comunidad virtual de aprendizaje, logo y acrnimo (CLAVEMAT: Clase
Virtual de Matemtica y Tutora).
Entre marzo y abril se dise la funcionalidad de la plataforma.
En mayo se eligi a ELGG, una plataforma de red social de cdigo
abierto para trabajar en el proyecto.
Durante los meses de junio y julio se implement la funcionalidad
diseada sobre ELGG: www.clavemat.org/aulaVirtual, la misma que
est disponible en lnea desde el mes de agosto de 2012.
Al momento se cuenta con alrededor de 600 profesores y estudiantes
de Chile, Colombia, Cuba y Ecuador registrados en la plataforma.
Se han desarrollado 21 talleres de inclusin al proyecto CLAVEMAT: 10
en Chile (235 participantes), 4 en Colombia (150 participantes), 1 en
Cuba (59 participantes), 6 en Ecuador (314 participantes).
Entre el 24 de septiembre y el 9 de noviembre se llev a cabo el primer
curso en lnea #cmat12, dirigido a los y las docentes de matemtica
del bachillerato de Chile, Colombia, Cuba y Ecuador. Este fue un
curso en lnea abierto, masivo y gratuito, en el cual participaron 220
profesores y profesoras (100 mujeres y 120 hombres). Aqu se trataron 4
temas: la plataforma de aprendizaje ELGG, motivacin y autonoma,
errores y dificultades en el aprendizaje de la matemtica y recursos
educacionales abiertos en lnea.
El curso fue exitoso y dio lugar a la creacin de una comunidad
virtual para el aprendizaje de la matemtica y numerosos insumos
de carcter tecnolgico, pedaggico y comunicacional para una
mejora continua de la plataforma de CLAVEMAT.
Desde el mes de agosto se ejecut en todas las universidades de la red
el Programa de Tutora, con el cual se benefici a 383 estudiantes: 25
en Chile, 290 en Colombia, 10 en Cuba y 58 en Ecuador. El apoyo del
programa se enfoc en las materias de Clculo, Estadstica, lgebra
y Geometra.
Se han establecido tambin contactos con otros proyectos ALFA:
ALFAGUIA, MISEAL, RELETRAN, ALTER NATIVA y VERTEBRALCUE.
PROYECTO DE EXCELENCIA
La Disposicin General 11 de la LOES dice: El estado promover
un Proyecto de Excelencia a travs del otorgamiento de estmulos
financieros a las universidades y escuelas politcnicas que los
organicen. Para acceder a los estmulos financieros, las universidades
y escuelas politcnicas pblicas y particulares debern planificar
programas de calidad acadmica, con docentes y alumnos a
tiempo completo, equipamiento adecuado, y adems inscribirse
dentro de las prioridades definidas en el PND. Para el efecto, la
SENESCYT, establecer las normas de funcionamiento del Proyecto de
Excelencia. Por otra parte, el Gobierno Nacional ha planteado que
las universidades pblicas, categora A, deberan acreditarse en forma
internacional y para ello ha tomado contacto con la acreditadora
Southern Association of Colleges and Schools (SACS).
Ante la propuesta gubernamental mencionada, las universidades
citadas planteamos que lo esencial es desarrollar un proceso que
conduzca hacia la excelencia acadmica y que cualquier propuesta
de acreditacin debe considerar previamente el fortalecimiento de
las instituciones de educacin superior; por tanto, conjugando este
razonamiento con lo dispuesto en la Disposicin General 11 de la LOES,
se estableci la necesidad de llevar adelante el Proyecto de Excelencia.
En el proyecto participan: las 7 universidades pblicas en categora A,
el Ministerio Coordinador del Talento Humano, la Secretara Nacional
de Educacin Superior, Ciencia, Tecnologa e Innovacin (SENESCYT),
el Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de la calidad
de la Educacin Superior (CEAACES). La coordinacin general est a
cargo del Ministerio Coordinador del Talento Humano.
Los rectores de las universidades involucradas intervienen en las
decisiones polticas y han designado delegados para que conformen
un equipo tcnico que se halla trabajando en la elaboracin del
Proyecto de Excelencia, a fin de establecer los requerimientos
para que las 7 universidades puedan cumplir con las exigencias
de una acreditacin internacional y demandar el aporte estatal
extrapresupuestario para financiar los proyectos que se necesiten
para superar las limitaciones establecidas.
La metodologa de trabajo ha exigido varias reuniones del Comit
Tcnico, tanto para elaborar la matriz comn de indicadores que
permita tomar la informacin que valore el nivel de cumplimiento de
los requisitos para la acreditacin, analizar el avance y rendir cuentas
al grupo coordinador, como para tomar toda la informacin requerida

por la matriz comn de indicadores, sistematizar la informacin para
levantar y presentar la Lnea Base de la Institucin.
Como producto final, a la fecha se cuenta con la lnea base y la
versin preliminar de los proyectos del plan de excelencia de la EPN.
El trabajo est siendo realizado con la participacin de la Direccin
de Planificacin y de la Comisin de Evaluacin Interna.
RED ECUATORIANA DE UNIVERSIDADES

Y ESCUELAS POLITCNICAS PARA
INVESTIGACIN Y POSGRADOS
Por iniciativa de la Escuela Politcnica Nacional, el 14 de mayo de 2012
se reunieron en nuestras instalaciones representantes de investigacin
de las Universidades Categora A (categorizacin segn el informe
del antiguo CONEA 2009). De este encuentro surgi la necesidad de
organizarse en un rgano asociado que permita la integracin del
desarrollo cientfico y acadmico de las instituciones de educacin
superior del pas, basada en la prctica reflexiva, la innovacin y el
trabajo colaborativo, promoviendo el debate y la generacin de
soluciones para los problemas de la sociedad, mediante la vinculacin
entre la academia, la empresa, la comunidad y el Estado.
En la ciudad de Quito, Distrito Metropolitano, a los 17 das del mes
de septiembre del ao dos mil doce, estas instituciones, debidamente
representadas por sus rectores, decidieron firmar un convenio marco
mediante el cual se cre la Red Ecuatoriana de Universidades para
Investigacin y Posgrados, REDU, el cual tiene una duracin de 5 aos.
Las autoridades de las universidades y escuelas politcnicas
fundadoras de esta esta red, son:
Dr. Edgar Samaniego Rector de la Universidad Central Del Ecuador
Ing. Alfonso Espinosa Rector de la Escuela Politcnica Nacional
(elegido como Presidente de la REDU)
Ing. Fabin Carrasco Rector de la Universidad de Cuenca
Dr. Manuel Corrales Rector de la Pontificia Universidad Catlica
del Ecuador
Dr. Moiss Tacle Rector de la Escuela Superior Politcnica del Litoral
Ing. Luis Amoroso Rector de la Universidad Tcnica de Ambato
Dr. Jos Barbosa Rector de la Universidad Tcnica Particular de
Loja
Dr. Romeo Rodrguez Rector de la Escuela Superior Politcnica del
Chimborazo
REDU
37
Gral. Carlos Rodrguez Rector de la Escuela Politcnica del Ejrcito

Econ. Carlos Cordero Rector de la Universidad del Azuay
Dr. Santiago Gangotena Rector de la Universidad San Francisco
De Quito
Las principales actividades desarrolladas por la REDU, a partir de su
fecha de creacin son:
1. Lanzamiento de la REDU, 17 de septiembre de 2012, en la Escuela
Politcnica Nacional y reunin de la Primera Asamblea de Rectores
de las instituciones miembros.
Durante el lanzamiento de la REDU se dictaron varias conferencias por
parte de investigadores de las 11 universidades integrantes.
2. Primera Reunin del Comit Ejecutivo, el 26 de septiembre de 2012
en la Escuela Politcnica Nacional. En esta primera reunin se design
a los coordinadores de la REDU:
Coordinador General: Dr. Andrs Rosales (EPN)
Coordinador de Posgrados: Dr. Pal Herrera (ESPOL)
Coordinador de Investigacin: M.Sc. Lourdes de la Cruz (ESPE)
38
3. Segunda Reunin del Comit Ejecutivo, el 23 de octubre de 2012,

en la Escuela Superior Politcnica del Litoral-Guayaquil.
En la segunda reunin se hizo una primera revisin de los instructivos
de posgrados y redes temticas de la REDU. Adems, se estableci
una breve agenda para las actividades a realizarse durante los ltimos
meses del 2012, la cual fue:
Taller de transgnicos. Realizado el 29 de octubre de 2012.
Taller de estaciones cientficas. Realizado el 07 de noviembre de
2012.
Reunin con el SENESCYT. Realizada el 30 de noviembre de 2012.
Se realiz la clasificacin de las redes temticas de investigacin a
formarse, considerando como base el Manual de Frascati, de donde
se tomaron 42 reas del conocimiento para la conformacin de las
redes temticas de la REDU. Hay que destacar que esta clasificacin
no limita la conformacin de otras redes temticas, sino trata de ser
una gua para iniciar.
REDU
4. Tercera Reunin del Comit Ejecutivo, el 17 de diciembre de 2012, en

la Universidad de Cuenca.
En esta tercera reunin se aprobaron los instructivos de posgrados y
redes temticas de la REDU.
5. Pgina Web de la REDU. La Escuela Politcnica Nacional como
sede de la REDU se hizo cargo de la pgina web, la misma que se
encuentra operativa desde el mes de octubre y contiene toda la
informacin actualizada de la REDU (www.redu.edu.ec).
6. Pronunciamiento sobre los Transgnicos en Ecuador. Se realiz un
comunicado referente a la posicin de la REDU respecto al tema de
transgnicos, el mismo que se ha enviado a varias instancias del pas
durante el mes de enero de 2013.
7. Oficina, equipos y personal de la REDU. La Escuela Politcnica
Nacional como sede de la REDU por los primeros dos aos, asign una
oficina en el Edificio de Aulas y Relacin con el Medio Externo para el
funcionamiento de la REDU.
Se adquiri un servidor, 4 computadores y una impresora para poder
iniciar las actividades. Estos equipos se estn utilizando principalmente
para el desarrollo de una Plataforma de Gestin Informtica y un
Sistema de Informacin referentes a la investigacin y posgrados de
la REDU.
As mismo, se design a 4 personas para que trabajen y brinden
soporte a la REDU conjuntamente con el Coordinador General.
8. Incorporacin de nuevos miembros. Se realiz un acercamiento
con la FLACSO, el IAEN y la Universidad Andina Simn Bolvar, para que
se unan a la REDU. Tanto el IAEN como la Universidad Andina Simn
Bolvar han manifestado formalmente su inters en ser miembros de
la REDU.
9. Talleres Internacionales. Conjuntamente con la Superintendencia
de Control de Poder de Mercado se han programado varios talleres
internacionales. El primero fue el Taller Internacional de Tecnologa y
Regulacin de Mercado en Amrica Latina - Telecomunicaciones
(TICs), que se llev a cabo en el mes de enero de 2013 en la EPN.
Las principales publicaciones realizadas en el

ao 2012 son las siguientes:
Revistas:
Revista Politcnica
En el ao 2012, la
Comisin de Investigacin, Evaluacin
y Extensin, public
la Revista Politcnica
Vol. 30 N.- 1, en la
cual cada artculo
contiene un breve
resumen en espaol
e ingls, la investigacin realizada y
los resultados alcanzados fruto de la aplicacin de polticas institucionales de investigacin.
El Instituto de Ciencias Biolgicas public la
Revista
Politcnica
Volumen 30 N.- 3, la
cual tiene un total
de 22 trabajos cientficos: 10 artculos y
12 notas. Uno de
los artculos se enfoca al anlisis de
los niveles de mercurio en aves silvestres realizado en tres
regiones mineras del
sur del Ecuador. Tambin se destaca la lista
de peces de agua dulce e intermareales del
Ecuador, con una propuesta de la divisin
Ictiohidrogrfica de nuestro pas, dos artculos sobre la historia natural y distribucin de
dos especies de anfibios y los resultados de

las excavaciones de la megafauna del centro histrico de Quito. En las notas cientficas
se da a conocer nuevos registros de algunas
especies de los distintos grupos de la fauna
actual y pasada.
Hasta el momento se han publicado siete
nmeros de la serie Biologa. A partir de este
nmero, las publicaciones se comenzarn
a realizar con la numeracin que maneja la
Comisin de Investigacin, Evaluacin y Extensin en cuanto a la Revista Politcnica.
Revista Ciencia y Tecnologa FIEE
Ciencia y Tecnologa
FIEE es la revista de la
Facultad de Ingeniera
Elctrica y Electrnica. La publicacin
presenta los resultados de 42 proyectos
de investigacin, desarrollados por los docentes-investigadores
y los estudiantes de
la Facultad. La revista
presenta adems una amplia informacin sobre los departamentos y las carreras acadmicas de pregrado y de posgrado.
Revista ReDiFIS
La Facultad de Ingeniera de Sistemas, a travs

del Departamento de Informtica y Ciencias
de la Computacin de la EPN, cre esta
revista digital en el ao 2012. En ella publica
artculos cientficos y reportes tcnicos en
temticas relacionadas a los diversos campos
acadmicos y profesionales de la Informtica,
Ciencias de la Computacin, Tecnologas de
la Informacin y Comunicacin, producidos
en el contexto de proyectos de investigacin
o contribuciones de investigadores de
universidades a nivel global. Esta revista
provee acceso libre inmediato a su contenido
bajo el principio de Open Access, que
implica liberar informacin resultante de
investigaciones a la comunidad en general.
Los textos publicados en esta revista, a menos
que se indique lo contrario, estn sujetos a una
licencia de Reconocimiento-No Comercial Sin Obra Derivada 2.5 de Creative Commons.
Pueden copiarse, distribuirse y comunicarse
pblicamente, siempre que se citen el autor y
la revista digital donde se publican.
Durante el ao 2012 se public el Vol. 1 N.- 1
y 2 de la revista.
Libros:
Zoologa de Vertebrados
Autores:
Dr. Luis Albuja V.
Lcda. Carmen Merizalde (+)
La
idea
de
su
elaboracin
surgi
de la necesidad de
PUBLICACIONES
39
PUBLICACIONES
El libro es un resumen de los temas importantes

que los estudiantes de educacin media y
superior deben conocer en el curso de la
educacin formal. Sin duda, puede servir tambin
a estudiantes y maestros de distintas carreras a fin
de ampliar los conocimientos de los vertebrados.
Fauna de Vertebrados
40
Autores:
Dr. Luis Albuja
Dra. Ana
Almendriz
Dr. Ramiro
Barriga
Lic. Daniel
Montalvo
Lic. Jos Luis
Romn
Master Freddy
Cceres
Se trata de un libro de 490 pginas y
776 ilustraciones. Rene la informacin
acumulada por los investigadores del Instituto
de Ciencias Biolgicas, fruto de los trabajos de
campo realizados durante varias dcadas.
Contiene informacin de la fauna ms
representativa del Ecuador y la distribucin
en los pisos zoogeogrficos.
PUBLICACIONES
Manual de Reciclaje de Plsticos

de Invernadero
Autores:
Dr.
Francisco
Cadena
Mster Francisco
Quiroz
Ph. D. Lourdes
Irusta
Ph.D. Ma. Jos
Fernndez-Berridi
Es un esfuerzo conjunto de los autores de la Universidad del Pas Vasco y la Escuela Politcnica
Nacional, que aborda la problemtica de los
residuos plsticos provenientes de los invernaderos y su gestin, tomando en cuenta las
experiencias realizadas en el Centro de Investigaciones Aplicadas a Polmeros (CIAP) en el
mbito geogrfico del Distrito Metropolitano
de Quito.
Est dirigido a un pblico amplio por lo que se
ha utilizado un lenguaje sencillo con ejemplos
didcticos sin por esto perder la rigurosidad
cientfica.
Nuevos Materiales, Aplicaciones

Estructurales e Industriales
Autor:
Ing. Jos Luis Dvila
Ing. Salom Galeas
Ing. Patricia Pontn
Ing. Nelly Rosas
Ing. Vernica Sotomayor
Ing. Carla Valdivieso
Dr. Vctor Guerrero
Este libro de texto est

dirigido a estudiantes
de
pregrado
y
postgrado,
as
como tambin a
profesionales
que
buscan adentrarse
en el campo de los
nuevos
materiales,
su
obtencin
y
procesamiento.
Se describe la importancia de los nuevos
materiales y se aborda el tema de sus avances,
tendencias, aportes, tipos y propiedades
generales. Se presentan las principales
caractersticas de los materiales compuestos
y se centra la atencin en los composites
reforzados con fibras vegetales ecuatorianas.
Entre los temas tratados se destaca la
obtencin de materiales compuestos,
hbridos y composites completamente
biodegradables. Adicionalmente se discute
sobre las propiedades y los procesos de
fabricacin de estos materiales.
Se tratan algunos temas relacionados con
nanotecnologa y nanocompuestos.
Nomenclatura de Qumica Orgnica

(segunda edicin)
Autores:
Dra. Florinella Muoz
Ing. Marco Sinche
Ing. Monserrat Cuesta
Ing. Ricardo Muoz
La publicacin presenta los criterios
ms importantes relacionados con la
nomenclatura de compuestos orgnicos y
la forma de nombrar a los

principales
compuestos
orgnicos
segn
sus
funciones
junto
con
ejemplos, a fin de que
sirva como apoyo para
docentes y estudiantes y
permita hacer ms verstil
y gil el aprendizaje de sus
propiedades y reacciones.
Influencia de la Energa Elica en la

Estabilidad del Sistema
Autor:
Dr. Carlos Gallardo
El texto consta
de dos partes: La
primera
aborda
el
anlisis
de
pequea
seal
en sistemas con
parques
elicos
de
velocidad
variable,
a
travs
de
la
aplicacin
de
tcnicas de anlisis basadas en autovalores
a un sistema con este tipo de generacin.
Como parte de este anlisis, se desarrolla
una red neuronal artificial que permite
estimar la posicin de los autovalores ms
significativos a partir de un conjunto reducido
de entradas. La segunda parte del trabajo
trata de aprovechar las caractersticas de
los aerogeneradores de velocidad variable
para mejorar el comportamiento dinmico
del sistema, a travs del amortiguamiento de
las oscilaciones electromecnicas.
lgebra Lineal, Teora, Ejercicios

Resueltos y Propuestos
Autor: Ing.
Manzano
utilizar en el Bachillerato General Unificado.

Jorge
El objetivo fundamental de la obra

es proporcionar una
gua para consultar
y resolver los ejercicios de los diferentes
conocimientos del
lgebra Lineal.
En el libro se describe
los conocimientos de: Matrices, Determinantes, Sistemas de Ecuaciones Lineales, Espacios y Sub Espacios Vectoriales, Producto
Interno, Trasformaciones Lineales, Vectores
Propios; en cada sub-captulo se presenta
ejercicios resueltos y propuestos.
Fundamentos de Qumica 1
Autor: Ing. Fernando Bucheli
Es un libro de
250
pginas
que contiene
teora, problemas
resueltos
y
propuestos,
as como tablas
y otras informaciones
de
utilidad para los
estudiantes
del
curso
propedutico de la EPN. Los temas tratados son:
tomos y Molculas, Estructura Atmica,
Tabla Peridica, Enlace Qumico, Revisin de
Nomenclatura y Estequiometria. La novena
edicin 2012 tiene varias correcciones y cambios respecto a las anteriores, ya que se puede
Fundamentos de Qumica 2
Autor: Ing. Fernando Bucheli
Es un libro de 261
pginas en su
cuarta
edicin
(2012) cuyos contenidos son: Enlace Qumico II,
Estados de la Materia, Soluciones y
Propiedades Coligativas, Estequiometria II, Termoqumica, Cintica Qumica,
Equilibrio Qumico y Equilibrio Inico. Contiene teora, ejercicios propuestos y resueltos
y clases prcticas que permiten una mejor
comprensin de los temas expuestos.
Geometra Plana y del Espacio,
Geometra Analtica
Autores: Ing. Gonzalo
Calvache e Ing.
Marco Yacelga
Este
texto
de
Geometra
Plana,
del
Espacio
y
Geometra Analtica,
est
dedicado
a
los estudiantes que
se
preparan
para
ingresar a las diferentes Instituciones que
imparten Educacin Superior en las diferentes
ramas de la Ingeniera. El mismo pretende ser
una gua y ayuda tanto para el docente
como para el estudiante que estn inmersos
en el aprendizaje de esta asignatura.
PUBLICACIONES
41
contar con un texto de apoyo, tanto para el

maestro como para el alumno, que contenga
modelos de estudio, principalmente de la
fauna del Ecuador a ms de especies de otras
partes del mundo, para que los estudiantes se
puedan familiarizar en el conocimiento de nuestra
biodiversidad.
Artculos publicados
42
Autores: Dr. Daniel

Andrade, Dra.
Silvana Hidalgo,
Dra. Michel
Monzier, Dr. Jean
Philippe Eissen, Dr.
Bernardo Beate
Dos volcanes poco
conocidos se presentan en esta
quinta entrega de
los peligros volcnicos en el Ecuador. El Atacazo - Ninahuilga y Pululahua han sido siempre opacados por la presencia de volcanes
ms importantes y con erupciones registradas
por la historia como el Cotopaxi, el Guagua
Pichincha o el Tungurahua. Sin embargo,
tanto el Atacazo - Ninahuilga como el Pululahua han presentado erupciones de gran
magnitud en los ltimos aos, por las que se
los califica como potencialmente activos.
El objeto de este trabajo es dar a conocer la
historia de su formacin, su tipo de actividad
y sus peligros potenciales.
Los Peligros Volcnicos Asociados
con el Antisana
Autores: Dr. Minard Hall, M.Sc. Patricia Mothes,
M.Sc. Jorge Aguilar, M.Sc. Jorge Bustillos, M.Sc.
Patricio Ramn, Dr. Jean Philippe Eissen, Dr.
Michel Monzier, Dr. Claude Robin, Sr. Jos
Egred (), Dra. Annemarie Militzer, M.Sc. Hugo
Yepes
PUBLICACIONES
Aunque se dice
que el volcn Antisana es de poca
importancia, dada
su ubicacin lejana y remota en
pramos distantes,
una futura actividad volcnica del
Antisana
jugara
un papel sumamente crtico para
el sistema de agua
potable de Quito y del Distrito Metropolitano,
el cual depende y depender en gran parte
de las aguas precedentes del Antisana y de
los ros circundantes. As mismo, lahares originados en este volcn podran amenazar los
oleoductos principales del pas que atraviesan los valles de los ros Papallacta y Quijos.
Los temas que se tratan

en el libro son: Lgica y
conjuntos, Los nmeros
reales, Axiomas de
campo y orden, Resolucin de ecuaciones
e inecuaciones, Caractersticas generales de
las funciones, Las funciones trigonomtricas,
Ecuaciones y desigualdades, Las funciones
exponenciales y logartmicas, Ecuaciones y
desigualdades, Los complejos.
Entre los principales artculos para las revistas indexadas externas publicadas en el ao 2012 se encuentran los siguientes:
Fuente: (Comisin de Evaluacin Interna)
Esta obra responde a estas inquietudes y

delinea las medidas a tomar por parte de
las autoridades y de la ciudadana para
estar preparados en caso de una potencial
reactivacin de este volcn.
43
Los Peligros Asociados con el

Atacazo-Ninahuilga y Pululahua
Fundamentos de Matemtica
Autores: Ing. Felipe Navas, Ing. Jos Toro, Ing.
Gerardo Paz e Ing. Carlos Castillo
Este libro es una ayuda didctica para los
estudiantes del Curso Propedutico de la
Escuela Politcnica Nacional, por ende
desarrolla el programa de estudio de la
Asignatura Fundamentos de Matemtica del
mencionado curso.
PUBLICACIONES
45
44
Cuadro: 3.2.
Artculos publicados en revistas indexadas durante el 2012
Fuente: Direccin de Planificacin y Comisin de Evaluacin Interna
PUBLICACIONES
PUBLICACIONES
47
46
La Escuela Politcnica Nacional es una

universidad pblica con estndares
de excelencia internacionales, siendo
un referente en ciencia, tecnologa
e innovacin. Sus capacidades y
esfuerzos estn orientados al servicio
de la comunidad, contribuyendo a su
bienestar y desarrollo cultural, dentro
de un marco de principios y valores
integrales.
(VISIN EPN)
Estructura y logros del Centro de Educacin

Continua durante el ao 2012
se automatiz el sistemas de comunicacin a Google Apps y se inici

la oferta de productos de la Unidad de Produccin Audiovisual para
el sector externo.
Actualmente, el Centro de Educacin Continua tiene tres Unidades

Productivas y Operativas:
Lingstica e Intercambios Culturales.
Capacitacin y Consultora.
Unidad de Educacin Virtual.
Adems posee cuatro Unidades de apoyo:
48
Desde el ao 2005 hasta el ao 2012, el

presupuesto del CEC-EPN creci de USD
2500.000 a cerca de USD 4000.000; es decir
se increment en 7 aos el 60% (alrededor del
8,1% por ao).
Desde octubre del 2005, cuando Consejo
Politcnico resolvi suprimir el Centro de
Estudios para la Comunidad y reactivar el
Centro de Educacin Continua, todos los
excedentes de cada ejercicio fiscal ingresan
a la Institucin. Desde septiembre del 2008
todos los estudiantes de la Politcnica reciben
los cursos de ingls gratuitos; durante el ao
2012 el promedio de alumnos de la EPN por
ciclo fue de 1600 estudiantes, esto representa
un costo de alrededor de USD 450.000 al ao.
Tanto en los cursos presenciales del rea de
capacitacin como en los cursos virtuales,
durante el ao 2012 se capacitaron alrededor
de 300 funcionarios de la EPN (entre docentes

y personal administrativo).
La evolucin de los recursos financieros
que el CEC aporta a la Escuela Politcnica
Nacional puede evidenciarse en la siguiente
informacin: mientras en el ao 2005 la EPN
recibi alrededor de $ 170.000 por parte
del Centro de Estudios para la Comunidad,
en el ao 2006, cuando ya el CEC estuvo
administrado por la institucin, los ingresos
fueron de $ 470.000, en el 2007 el valor fue de
$ 580.000, en el 2008 ingresaron $ 630.000, en
2009 alcanza los $ 660.000, en el ao 2010 la
cifra lleg a $ 750.000, y durante los aos 2011
y 2012 estuvo alrededor del 1000.000/ao.
Desde el ao 2005 el CEC mantiene la
Certificacin ISO 9001: 2008, que avala
nuestro trabajo bajo procesos con un Sistema
de Gestin de Calidad. Desde abril del 2009 el
CEC funciona como Unidad Ejecutora, lo que

ha permitido un manejo desconcentrado de
sus actividades administrativas y financieras.
A partir de julio del ao 2011, el CEC ocupa
tres pisos del Edificio de Aulas y Relacin con
el Medio Externo (primera etapa). El promedio
del uso de aulas de este edificio durante
el ao 2012 fue del 95%, considerando
horarios diarios completos de lunes a viernes
y los sbados. En el caso de los laboratorios
destinados a la capacitacin del sector
externo, stos tienen un promedio de uso del
90% en los horarios crticos.
Por cada ciclo en el 2012, el rea de Lingstica e Intercambios

Culturales manej un promedio de 5000 estudiantes (de los cuales
el 32% aproximadamente son politcnicos), lo que representa 25000
estudiantes matriculados en el ao, con la colaboracin de 170
instructores (de los cuales cerca de la mitad son voluntarios). Su
actividad la desarrolla en 76 aulas, en horarios que van desde las
7H00 hasta las 20H00.
En el rea de Capacitacin en diferentes mbitos y en las distintas
modalidades (cursos abiertos cerrados y seminarios) en el ao 2012
se capacit a alrededor de 2800 estudiantes. Esta rea cuenta
actualmente con modernas instalaciones dotadas de 7 laboratorios y
4 aulas que se acondicionaron durante el 2012 con equipos de ltima
tecnologa.
La Unidad de Educacin Virtual, ha dictado cerca de 200 cursos
durante el ao 2012. Adems, ofrece soporte en su plataforma a todos
los profesores y estudiantes (tanto de pregrado como de postgrado)
de nuestra Institucin. El crecimiento de los servicios en el rea Virtual
es notable, especialmente en los dos ltimos aos; es as que se ha
pasado de 234 estudiantes en el ao 2008 a 2147 estudiantes en el
ao 2012, con un crecimiento anual promedio de 74%/ao. Para este
ao el Rectorado autoriz ya la contratacin de un tutor de tutores y
un especialista pedaggico, a tiempo completo.
Grfico: 4.1.
Presupuesto CEC
Fuente: Centro de Educacin Continua
49
Unidad de Calidad y Talento Humano.

Marketing Produccin Audiovisual.
Unidad Tecnolgica.
Coordinacin Administrativa Financiera.
Perspectivas
Uno de nuestros objetivos estratgicos es participar a mediados del
ao 2013 en el Premio Malcom Baldrige de Excelencia Educativa,
que convoca la Corporacin Ecuatoriana de Calidad Total. Esto nos
obligar a formular una serie de planes de mejoras y adopcin de las
mejores prcticas en una serie de campos.
A nivel general, en el ao 2012 se inici como plan piloto institucional

el manejo documental Quipux (obligatorio para todo el sector pblico)
para aproximarnos a la tendencia actual de cero papeles; adems,
El Instituto Geofsico mantiene informada

a toda la comunidad sobre los procesos
eruptivos de algunos de los volcanes del
pas. La actividad volcnica y ssmica que
se produce en el pas, est monitoreada por
el Instituto Geofsico y es reportada en su
pgina web, lo cual permite contar con un
sistema de alerta ante cualquier evento.
Entre las principales acciones que el Instituto
Geofsico realiz durante el ao 2012 se
encuentran las siguientes:
INSTITUTO GEOFSICO
Fortalecimiento del Instituto Geofsico:

Ampliacin y Modernizacin del Servicio
Nacional de Sismologa y Vulcanologa
(Programa Nacional de Sismologa y
Vulcanologa)
Con el financiamiento de la SENESCYT se
ejecut el proyecto cuyo tiempo de duracin
es de 54 meses y finalizar en junio de 2013.
El presupuesto para este proyecto es de: USD
8857.156,20.
El objetivo del proyecto es obtener una
cobertura instrumental adecuada a nivel
nacional que genere, en el corto plazo,
informacin
oportuna
a
instituciones
nacionales y locales y, en el mediano y largo
plazo, una base de datos de calidad y fcil
acceso que contribuya a la realizacin de
investigaciones cientficas relevantes en las
ciencias de los volcanes y de los terremotos,

con miras a mejorar el conocimiento del
peligro y a la reduccin del riesgo ssmico y
volcnico del pas y del mundo.
Como avance del proyecto, hasta diciembre
del 2012 se ejecut el 82% del proyecto,
logrando contar con las siguientes redes
instrumentales de ltima tecnologa:
Red Nacional de Sismgrafos (RENSIG) y
Red Nacional de Observatorios Volcnicos
(ROVIG).- En el 2012 se instalaron 37
estaciones ssmicas de banda ancha en
diferentes volcanes activos y a lo largo del
pas, as como 6 estaciones de monitoreo
de lahares en los volcanes Tungurahua y
Cotopaxi. Actualmente la RENSIG cuenta con
35 estaciones de banda ancha y la ROVIG
con 19 estaciones en 5 volcanes activos.
51
50
INSTITUTO GEOFSICO
Grfico: 4.2.
Estaciones ssmicas de banda ancha instaladas con el proyecto
Fuente: Instituto Geofsico
Se debe destacar la instalacin de la primera Red de Monitoreo

Ssmico con estaciones de Banda Ancha en los volcanes ms activos
de las Islas Galpagos (Fernandina, Sierra Negra, Cerro Azul y Alcedo),
con transmisin en tiempo real, entregando al mundo cientfico
datos importantes para la comprensin y estudio del fenmeno
vulcanolgico en las Islas.
Red Nacional de Geodesia (RENGEO).- En el 2012 se instalaron
10 estaciones geodsicas con GPS referenciales; la red total de
estaciones instaladas en el proyecto cuenta con 36 equipos de
doble frecuencia y alta resolucin, destinados al monitoreo de la
deformacin de la corteza continental.
Grfico: 4.3.
Estaciones de GPS instaladas con el proyecto
Red Nacional de Acelergrafos (RENAC).- En el 2012 se instalaron

16 estaciones acelerogrficas a nivel nacional. Al momento la RENAC
cuenta con 56 estaciones en total, para el monitoreo permanente
de los movimientos ssmicos fuertes que causan daos en las
estructuras; las aceleraciones medidas permiten tambin estimar las
intensidades ssmicas en corto tiempo para optimizar la respuesta del
Sistema Nacional de Gestin de Riesgos a Terremotos Grandes.
INSTITUTO GEOFSICO
Generacin de capacidades para la difusin de alertas tempranas,

y para el desarrollo de instrumentos de decisin ante las amenazas
ssmicas y volcnicas, dirigidos al sistema nacional de gestin de riesgos
A finales del 2012 se aprob este proyecto cuyo tiempo de duracin es
de 36 meses y se iniciar en el 2013. El presupuesto para este proyecto
es de $ 6822.174.
El objetivo del proyecto es proveer informacin completa, confiable,
actualizada, til y fcilmente asimilable al Sistema Nacional de
Gestin de Riesgos sobre la ocurrencia o inminencia de terremotos
y erupciones volcnicas en el territorio nacional y sobre su potencial
impacto para la generacin de polticas, estrategias y acciones de
prevencin, mitigacin y respuesta inmediata.
Reactivacin volcnica en Europa y Amrica Latina: fenomenologa,
precursores eruptivos, pronstico de peligros y mitigacin del riesgo
(VUELCO)
52
El objetivo del proyecto es desarrollar un acercamiento general a la

mitigacin y manejo del riesgo ante las erupciones volcnicas, a travs
del anlisis de los procesos internos que llevan a una reactivacin
volcnica.
Grfico: 4.4.
Estaciones acelerogrficas instaladas con el Proyecto
Red Nacional de Repetidoras (REPET).- En el ao 2012 se instalaron

tres nodos adicionales para la red de transmisin por microondas
que cubre el callejn interandino en la zona norte, se instal una red
de cobertura de voz con 7 repetidoras a nivel nacional que facilita
los trabajos de instalacin, operacin y mantenimiento de las redes
instrumentales y se instal la red satelital de transmisin de datos con
16 estaciones VSAT para el ingreso de datos de las estaciones de
monitoreo y dos nodos de recepcin uno principal y otro secundario.
INSTITUTO GEOFSICO
Como avance del proyecto, investigadores del Instituto Geofsico

participaron en el ejercicio de simulacin de una erupcin del volcn
Colima. Se inici con el programa de medidas gravimtricas en
volcanes activos y potencialmente activos.
OBSERVATORIO ASTRONMICO DE QUITO

Durante el 2012, el Observatorio Astronmico
de Quito acrecent sus actividades cientficas, a travs de conferencias, congresos y
talleres ldicos.
El 19 y 20 de abril de 2012, el Municipio del
Distrito Metropolitano de Quito organiz
una serie de conferencias denominadas:
Hiptesis Gaia, al interior de las cuales los
investigadores de las reas de geologa,
arqueologa y astronoma, expusieron sus
percepciones y pronsticos con relacin a la
temtica diciembre del 2012.
En un doble esfuerzo, el 5 de junio el Observatorio Astronmico organiz una histrica observacin: El Trnsito de Venus, fenmeno
que se lo pudo divisar por unos minutos desde
las costas de nuestro pas y en menor escala
desde Quito, registrando las evidencias de
este suceso. Se conformaron dos equipos de
tcnicos del Observatorio que se situaron en

el Parque La Alameda (Quito) y en la costa
ecuatoriana (Pedernales).
El 15 y 16 de junio, el Observatorio recibi la
invitacin por parte del Museo Interactivo de
Ciencias (MIC) para dictar la conferencia:
Ni sabes 2012: El Fin de los Tiempos?,
un abordaje desde la perspectiva cientfica
para las interrogantes de inters pblico.
Por otra parte, uno de nuestros pblicos ms
importantes son los nios, a quienes dedicamos especial cuidado y atencin a travs de
las iniciativas:
Cmo ves el espacio?.- concurso infantil de pintura para los ms pequeos, que se
llev a cabo en las instalaciones del Observatorio Astronmico ubicado en el Parque
La Alameda durante el mes de junio. El 21 de
julio se efectu la premiacin oficial a los ganadores de las tres categoras del concurso.
Cursos Vacacionales de Verano Andrmeda.- se realizaron del 30 de julio al 3 de
agosto. Se disearon actividades recreativas
como: observaciones, salidas de campo y
construccin de telescopios. Los nios y nias
entre 4 y 12 aos de la ciudad de Quito disfrutaron de un verano diferente en compaa
del equipo del Observatorio Astronmico,
llevndose como recuerdo a casa un certificado de participacin y materiales didcticos relacionados con Astronoma.
Con motivo de la celebracin del aniversario del Planetario del INOCAR, del 24 al 27 de
julio, el Observatorio particip en una serie
de conferencias relacionadas con los pronsticos del fin del mundo y sobre algunos temas
relacionados con la Astronoma.
OBSERVATORIO ASTRONMICO
53
Se ejecut este proyecto cuyo tiempo de duracin es de 48 meses. El

presupuesto para este proyecto es de 50.995,88.
Como aportes tcnico-cientficos, la unidad

de Electrnica del Observatorio Astronmico
de Quito en colaboracin con las unidades
de Fsica Atmosfrica y Astronoma, trabajaron
en el desarrollo de proyectos de investigacin
acerca del clima espacial con apoyo y
fondos de las organizaciones: AWESOME de
la Universidad de Stanford (EEUU), MAGDAS
de la Universidad de Kyushu (Japn), SAVNET
de la Universidad Presbiteriana Mackenzie
(Brasil).
La Universidad San Francisco de Quito

organiz el I Congreso Internacional Entorno
al Documento, del 27 al 29 de septiembre,
evento al interior del cual el Observatorio
aport con exposiciones que explicaban
los motivos cientficos por los cuales nuestro
firmamento es considerado un documento.
Los representantes de cada delegacin

extranjera en compaa de los cientficos
ecuatorianos expusieron y discutieron acerca
de los ltimos avances cientficos y tcnicos
relacionados con los procesos fsicos del
sistema solar que afectan directamente
al medio espacial y consecuentemente al
ambiente terrestre.
El Museo Astronmico de Quito ha contado

con la visita de personas e instituciones, a
travs de sus servicios: Museo Astronmico
y Observaciones nocturnas.
Del 8 al 12 de octubre, en colaboracin

con la Organizacin de las Naciones
Unidas (ONU) y la Secretaria Nacional de
Educacin Superior, Ciencia, Tecnologa e
Innovacin (SENESCYT), se llev a cabo en
En diciembre el Museo Astronmico present

la exposicin fotogrfica temporal: 2012 Fin
de los tiempos? aporte cultural que estuvo
exhibido a la ciudadana en las Salas del
Museo del 12 al 31 de diciembre de 2012.
54
Del 2 al 7 de septiembre, con el propsito de

capacitar a nuestro personal, los miembros
del Observatorio estuvieron presentes en el
Congreso relacionado con los instrumentos
SAVNET,
tecnologa
de
punta
que
actualmente est siendo implementada en
el Observatorio.
Con el fin de incentivar el conocimiento

de ciencias en nuestro pas, se invit a los
estudiantes y personal administrativo de
prestigiosos planteles educativos a visitar
el Museo Astronmico, contando con una
importante asistencia durante el ao 2012.

El Museo de Historia Natural de la Escuela
Politcnica Nacional forma parte de la Red
de Museos del Centro Norte de Quito, cuyo
objetivo es promocionar los museos y centros
culturales de la ciudad.
En el marco de esta Red se ejecutaron
siete eventos culturales relacionados con el
Calendario Ecolgico. Estos fueron:

16 de septiembre de 2012
Da de las Montaas

11 de diciembre de 2012
Con relacin a la infraestructura y
equipamiento,
en
el
2012
se
han
implementado reas interactivas: Sala de
Biodiversidad, Sala de Paleontologa, Sala de
Ecuador-Pasado.
Se realiz la automatizacin del Allosaurio,

Da de los Humedales
proyecto de tecnologa interactiva que

1, 2 y 3 de febrero de 2012
Da del Agua cont con la participacin de estudiantes
de la carrera de Ingeniera en Electrnica y

30 de marzo de 2012
Control de la Escuela Politcnica Nacional.
Da de la Tierra

20 de abril de 2012
Durante el 2012 se recibieron en el Museo
Da de las Aves
7.256 visitantes, entre los que se encontraron

9 de mayo de 2012
estudiantes
provenientes
de
distintas
Da del Medio Ambiente
escuelas, colegios y universidades de las

5 de junio de 2012
ciudades de: Quito, Ambato, Ibarra, Carchi,
Da de la Proteccin de la Capa de Ozono
adems de contar con la presencia de

pblico extranjero de las agencias de turismo.

El Museo de Historia Natural Gustavo
Orcs tambin ha contado con la visita de
importantes empresas pblicas, privadas y
organizaciones.
El nmero de visitantes ha aumentado,
mientras que en el ao 2010 acudieron
alrededor de 3.000 personas, en el 2011 lo
hicieron 4.935 y en el 2012 un promedio de
7.256.
55
las instalaciones del Hotel Quito el evento

UN/ECUADOR Workshop on The International
Space Weather Iniciative, que cont con
la participacin de representantes de los
institutos ms prestigiosos a nivel mundial,
entre los que podemos destacar: la
Agencia Espacial Norteamericana (NASA),
la Agencia de Exploracin Aeroespacial de
Japn(JAXA), el Centro Internacional para
la Ciencia del Clima Espacial y Educacin
(ICSWSE), el Centro Latinoamericano de
Fsica (CLAF), el Comit de Sistemas Globales
de Navegacin por Satlite (ICG) y la Unin
Astronmica Internacional (IAU).
La Unin Internacional de Astronoma celebr

su Asamblea General en Beijing (China) del
16 de agosto al 2 de septiembre de 2012.
La Escuela Politcnica Nacional tambin
marc presencia en este evento a travs
de su delegacin de investigadores del
Observatorio Astronmico de Quito.
ENCUENTROS/JORNADAS
Evento de lanzamiento de la Red Ecuatoriana de

Universidades y Escuelas Politcnicas para la Investigacin
y Posgrados
CEREMONIAS OFICIALES
CONFERENCIAS/FOROS
Los eventos que se han realizado en la

Institucin han sido de distinta naturaleza,
los ms importantes fueron transmitidos va
streaming (con la colaboracin de la Unidad
de Gestin de la Informacin), a travs de
internet, y tambin fueron registrados por
unidades multimedia (con la colaboracin
del Centro Multimedia del Departamento
de Formacin Bsica), a fin de contar con su
documentacin histrica.
57
56
Entre los principales eventos se destacan los

siguientes:
CURSOS
59
58
SEMINARIOS/ TALLERES
PRESENTACIONES
CONCURSOS/ACTIVIDADES CULTURALES
CONVENIOS CON OTRAS

INSTITUCIONES
Los convenios que mantiene la Institucin se los clasifica de la siguiente
manera:
60
Al mes de diciembre de 2012, la Institucin mantuvo vigentes 60

convenios marco, 64 convenios especficos y 12 convenios puntuales,
con otras universidades, instituciones y empresas, los cuales se indican
a continuacin:
61
Convenios marco: Son los acuerdos generales firmados con una o

ms instituciones para realizar diferentes actividades.
Convenios especficos: Son los acuerdos firmados con una o ms
instituciones para realizar una actividad especfica.
Convenios puntuales: Son los acuerdos firmados con una o ms
instituciones para realizar una actividad de servicio, por ejemplo
anlisis de muestras de agua, o la realizacin de una tesis por parte
de un determinado estudiante.
63
62
Esta publicacin, siguiendo su lnea editorial, permite que toda la

comunidad politcnica ejerza su derecho de libre expresin y de a
conocer sus ideas. Con el mensaje Grita tus ideas, cada mes se
invita a los miembros de la EPN para que participen activamente en
esta publicacin.
En el 2012 se realiz una reestructuracin del Informativo, mediante la
cual se redise su presentacin - tanto de portada y contra portada
como de pginas internas - y se establecieron nuevas secciones, con
el fin de mantenerlo siempre moderno, actual y ampliar su audiencia.
Cuadro: 4.1.
Convenios vigentes hasta diciembre de 2012 entre la EPN y medio externo
El sitio web institucional contina fortalecindose y se ha constituido

en la carta de presentacin que permite conocer a la Politcnica en
todo su quehacer. En sus secciones dinmicas se ha informado sobre
las actividades acadmicas, investigativas, sociales y de vinculacin
con la colectividad. Por medio de esta pgina se ha auspiciado la
transmisin va streaming de eventos importantes.
65
64
El Informativo Politcnico es la publicacin oficial de la Escuela

Politcnica Nacional, recoge las actividades acadmicas, sociales,
de investigacin, culturales y deportivas de la Institucin, a ms de
presentar el quehacer diario de sus miembros y dependencias, permitiendo conocer a nuestra gente, as como difundir la opinin institucional o de sus miembros sobre temas de actualidad y de inters para
la educacin superior y el pas en general; junto con el Informativo
se publica el Suplemento Acadmico, preparado por la Unidad de
Desarrollo Curricular y el Boletn del Centro de Educacin Continua.
En el ao 2012 se editaron 11 publicaciones del Informativo Politcnico,
con un tiraje de 1500 ejemplares cada una, que se distribuyeron a
la comunidad politcnica y a 130 instituciones pblicas y privadas.
Adems, se public su versin digital en la pgina web Institucional y
se envi por correo electrnico tanto al medio interno como externo.
Durante este ao se inici su difusin a 5000 graduados de la EPN,
dentro del programa de seguimiento a nuestros egresados, con el fin
de que se mantengan vinculados a su Institucin, continen formando
parte importante de la familia politcnica y den a conocer mediante
la publicacin de artculos las distintas experiencias de los politcnicos
en el mundo.
Durante el 2012 se continu con los servicios de:
a las actividades en las reas de Docencia, Investigacin y Relacin

con el Medio externo.
Video Conferencia
Este servicio ha permitido que los miembros de la EPN se comuniquen
con ponentes especializados en las reas requeridas, evitando que el
experto tenga que viajar para compartir sus conocimientos.
De acuerdo a la ubicacin de los expositores, el 81.8% del servicio

de streaming ha contado con una audiencia nacional y el 18.1% del
servicio de streaming ha contado con una audiencia Internacional.
Servicio de Mailing Masivo
Durante el ao 2012 se realizaron 19 videoconferencias en las reas

de Docencia, Investigacin y Relacin con el medio externo.
Los pases con los que se ha realizado videoconferencias son: Francia,
Brasil, Uruguay, Panam, Espaa, Portugal, Estados Unidos, Mxico.
El servicio de correo electrnico en el ao 2012 fue el canal de

comunicacin oportuno y personalizado entre la EPN y los distintos
actores sociales: medios de comunicacin, ministerios, colegios,
universidades, profesores, empleados, estudiantes de pregrado y
posgrado, profesionales graduados de la EPN, entre otros.
Este servicio ha permitido difundir audio y video por la red tanto en

la Intranet como por el Internet, de modo que los usuarios internos y
externos de la Institucin que no pueden asistir fsicamente al evento,
lo sigan por el servicio de streaming institucional.
En el 2012 se han realizado 12 sesiones de streaming que han apoyado
A travs de este medio se difundieron programas de becas, realizacin

de eventos, as como informacin sobre la actividad acadmica,
investigativa y cultural de la Institucin.
En el ao 2012 se enivo un total de 1278.247 mailings masivos.
67
66
Streaming Institucional
PRESUPUESTO
EGRESOS
INGRESOS
Los ingresos por Asignaciones del Estado, corresponden a las
transferencias que realiza el Gobierno Central por diferentes conceptos
tales como: compensaciones por la gratuidad de la enseanza
superior y por las donaciones del impuesto a la renta, asignacin para
gastos de funcionamiento, participacin en la distribucin del IVA e
impuesto a la renta que en el ao 2012 se codificaron por un valor de
35.5 millones e implica el 65.57% del total de ingresos.
La ejecucin presupuestaria de gastos al 31 de diciembre de 2012

alcanza la cifra de 47.03 millones, distribuidos en gasto corriente y
capital con un valor absoluto de 42 millones y el gasto de inversin
con un monto de 5.1 millones. Las cifras citadas corresponden a
valores comprometidos debido a que se entregaron anticipos por la
adquisicin de bienes y/ o servicios que estn pendientes de conferir
por parte de los proveedores.
Los Recursos de Autogestin son aquellos que la EPN recauda por

concepto de matrculas de postgrados, prestacin de servicios
al medio externo, matrculas de tercer nivel que han perdido la
gratuidad, matrculas de los cursos de idiomas captadas por el Centro
de Educacin Continua, Cursos y Seminarios y otros que en el ao
2012 se codificaron por un valor de 11.8 millones, de los cuales se
ejecutaron 10.95 millones, que significan un 20% del total de los ingresos
que tiene la Institucin.
68
Durante el ao 2012 se llevaron a cabo

55 sesiones de Consejo Politcnico. Sus
resoluciones ms importantes fueron:
1. Autorizar el conversatorio que se realiz
en las Facultades para el anlisis de las
posibles reformas al Estatuto, en funcin de la
matriz remitida por el Consejo de Educacin
Superior.
2. Aprobacin de reformas definitivas
del Estatuto para remitirlo al Consejo de
Educacin Superior para su aprobacin.
3. Autorizar la oferta acadmica inicial
de carreras tecnolgicas que la Escuela
Politcnica Nacional present en forma
conjunta con el Instituto Superior Central
Tcnico.
4. Otorgar el ttulo de Doctor Honoris Causa al
Dr. Simn Espinosa Cordero.
5. Aprobacin de reformas al Reglamento de
Carrera Acadmica.
6. Aprobacin de Polticas institucionales
para el ingreso, permanencias y promocin
CONSEJO POLITCNICO
del personal acadmico a tiempo completo.

7. Emisin de disposiciones a ser consideradas
en los concursos de merecimientos y oposicin
del personal acadmico.
8. Anlisis y criterios respecto a las disposiciones
de la Ley Orgnica de Educacin Superior,
de su reglamento y de las resoluciones del
CES y del CEAACES.
9. Aprobacin de la Evaluacin del Plan
Operativo 2011.
10. Aprobacin del Plan Operativo 2012
Expectativas 2013.
11. Aprobacin de la poltica de evaluacin
por pares acadmicos idneos, de los
Proyectos de Investigacin Semilla y de
proyectos internos con financiamiento de la
Institucin que superen los USD 5.000,00.
12. Creacin de cargos administrativos para
ser asignados mediante concursos.
13. Anlisis y criterios respecto del proyecto
de Reglamento de Carrera y Escalafn
del Profesor e Investigador del Sistema de
Educacin Superior.
14. Aprobacin de la poltica de Accin

Afirmativa para la seleccin del triunfador en
los concursos para la vinculacin de personal
docente y administrativo a la Institucin.
15. Autorizacin de convocatorias de
concursos de oposicin y merecimientos
para vincular personal acadmico a la
Institucin; y, extensin de nombramientos a
los triunfadores de los concursos.
16. Aprobacin de la tabla de escalas
remunerativas de acuerdo al Reglamento de
Carrera y Escalafn del Profesor e Investigador
del Sistema de Educacin Superior.
17. Disposiciones para la estructuracin
transitoria de los Consejos de Departamento.
18. Creacin del Centro de Modelizacin
Matemtica en reas Claves para el
Desarrollo; y, aprobacin de su reglamento.
19. Conocimiento del Informe sobre las reas
Crticas de Desarrollo de la EPN.
20. Aprobacin en primera discusin de las
Polticas Salariales.
Adicionalmente como parte del Proyecto Programa de Reforma

Institucional de la Gestin Pblica, el Gobierno transfiri el monto de
0,78 millones para la jubilacin del personal docente y administrativo
de 70 aos de edad en adelante.
Es importante anotar que el monto de 3.8 millones de excedentes
de caja del ejercicio 2011, si bien constan como ejecutados en
su totalidad por ser recursos que se encuentran en la cuenta de
disponibilidades de la Institucin para financiar exclusivamente la
inversin, no representan recursos recaudados durante el ejercicio
2012.
En el cuadro 5.1. se detalla el total de los ingresos presupuestarios que
para el ao 2012 se codificaron en 54 millones de dlares.
69
CONSEJO POLITCNICO
Cuadro: 5.2.
Egresos Corriente y Capital EPN ao 2012
Fuente: Direccin Financiera
Cuadro: 5.1.
Ingresos EPN ao 2012
Fuente: Direccin Financiera EPN
PRESUPUESTO
Son importantes tambin los rubros que se destinaron a la adquisicin

de bienes de larga duracin cuya asignacin asciende a 1.8 millones
de dlares para gasto sin proyectos de inversin, de los cuales el
monto ms representativo se asign a la adquisicin de maquinaria
y equipos en un monto de 0.69 millones y para equipos de sistemas
y paquetes informticos un valor de 0.89 millones. El porcentaje de
ejecucin alcanz el 69.92%.
Las Obras de Infraestructura con una asignacin de 3.1 millones de

dlares alcanz una ejecucin del 90.5%. Es importante recalcar
que las certificaciones emitidas para obras como la construccin del
comedor politcnico, no se ejecutaron por haberse declarado el
proceso de contratacin fallido.
70
Grfico: 5.1.
Ejecucin de gastos corriente y capital
Para el rubro de gastos en personal se asign el monto de 35.2

millones, de los cuales 23.4 millones se destinaron para cubrir los gastos
de remuneraciones del personal docente, 10.03 millones se destinaron
para el personal administrativo y 1.6 millones para el pago de las
indemnizaciones por el beneficio de jubilacin tanto para el personal
docente como el administrativo. El porcentaje de cumplimiento
dentro de este rubro asciende al 91.81%, considerando que, entre
otros, no se ejecut la homologacin de sueldos de los servidores que
se encuentra en proceso de aprobacin por parte del Ministerio de
Relaciones Laborales para ser ejecutado con carcter retroactivo
desde el mes de enero de 2012.
Del valor asignado para la adquisicin de bienes y servicios corrientes
que asciende 8.23 millones, se destin el valor de 2.9 millones para
cubrir los pagos de honorarios por servicios profesionales de los
docentes con contrato de prestacin de servicios profesionales. El
valor restante de 5.3 millones, permiti los pagos de servicios bsicos,
viticos, servicio de seguridad, vigilancia, limpieza, reproduccin de
documentos, publicidad, adquisicin de materiales, suministros entre
los ms importantes. El porcentaje de cumplimiento dentro de este
rubro es de 89.19%.
El monto de 1.2 millones de dlares se asign al rubro de transferencias
corrientes, de los cuales el valor de 0.8 millones se destin para el
pago de las diferentes modalidades de becas que la EPN ofrece a sus
PRESUPUESTO
Gastos de Personal para Inversin, por un valor de 0.78 millones

destinado para el desenrolamiento del personal docente y
administrativo de 70 aos de edad en adelante. Su ejecucin refleja
los valores cancelados al personal que cumpli con los requisitos
inherentes del proyecto de Reforma Institucional de la Gestin Pblica.
Gastos de Bienes y Servicios para Inversin, con una asignacin de
1.7 millones que en su mayora corresponde a los fondos del proyecto
financiado por SENESCYT que ejecuta el Instituto Geofsico. El monto de
0.45 millones, corresponde a los proyectos financiados por SENESCYT
que ejecuta la Planta Central de la EPN y que durante el ejercicio
2012 stos proyectos se encontraban en fase de cierre. La ejecucin
global por lo tanto alcanz el monto de 0.8 millones.
Para los Bienes de Larga Duracin de inversin, se asign el valor de

1.9 millones de los cuales se ejecutaron 1.4 millones que corresponden
al 72.09% de ejecucin.

Durante el ao 2012, las actividades de la Comisin de Evaluacin
Interna (CEI) se han centrado en los siguientes puntos:
Grfico: 5.2.
Ejecucin de gastos de inversin
El gasto de inversin en los diferentes proyectos ejecutados por la EPN,

tiene valores asignados para:
Se cumpli con la planificacin de la evaluacin institucional,

tomando como referencia el modelo del Mandato 14. Al momento
se cuenta con datos actualizados de la informacin requerida, as
como los posibles valores del benchmarking y los responsables
de sustentar la informacin.
El seguimiento de la ejecucin de los planes de mejoramiento de
carreras se realiz en su totalidad.
Entre los planes institucionales se encuentran:
- Difusin de misin, visin, perfiles profesionales de cada una de
las carreras.
- Generacin de una base de informacin requerida para
futuras evaluaciones de carreras.
- Valoracin de laboratorios docentes.

Se ejecut el plan piloto de evaluacin de carreras. Se realiz una
pre-evaluacin de todas las carreras utilizando el modelo
publicado como borrador por parte del CEAACES, lo cual permiti
determinar la informacin bsica requerida de cada una de las
carreras, capturarla y almacenarla adecuadamente, as como
establecer reas a fortalecer en las carreras. Los resultados fueron
entregados y analizados con las autoridades competentes.
La evaluacin de la gestin del servicio administrativo y financiero
se cumpli en un 75%. El requerimiento de levantar la lnea base
de la EPN para el plan de excelencia per miti realizar la
evaluacin de la gestin desde un punto de vista conceptual
quedando pendiente la valoracin de ndices de satisfaccin.
Se elabor la propuesta para deter minar los resultados de
aprendizaje en las diferentes carreras.
Se elabor un modelo para evaluar los departamentos de la EPN.
Se ha trabajado en la coordinacin de la recoleccin de
informacin y procesos para la evaluacin institucional y de
carreras, preparando as a la Institucin para los nuevos procesos
de acreditacin.
Se apoy a las facultades en los procesos de preparacin de
exmenes de fin de carrera y de evaluacin por pares. La CEI
prepar un proyecto para ello y lo present en Consejo Acadmico.
Posteriormente se envi a las autoridades correspondientes material
terico sobre las caractersticas que deba tener el examen y en
el caso de Ingeniera Civil, la CEI colabor para que se realice un
curso sobre el tema para los profesores de dicha facultad. Se inici
un proceso de colaboracin entre la EPN y la ESPE para elaborar
una agenda de trabajo conjunto para la evaluacin de ciertas
carreras.
71
estudiantes de pregrado y el monto de 0.3 millones se destin al pago

de la Jubilacin Complementaria. El porcentaje de ejecucin de este
rubro llega al 75.28%.
(OBJETIVO INSTITUCIONAL)
73
72
Realizar
investigacin
cientfica
y
tecnolgica
para
garantizar
la
generacin,
asimilacin
y
adaptacin
de
conocimientos
cientficos y tecnolgicos que sirvan
preferentemente para solucionar los
problemas de la sociedad ecuatoriana,
tendientes a lograr un desarrollo
autnomo y armnico del pas, a la
defensa y al uso sustentable de los
recursos naturales.
INFRAESTRUCTURA TECNOLGICA
puntos de red de los cuales 562 se han implementado en el ao 2012,

lo que corresponde a un 18% del total.
La EPN, mediante la Unidad de Gestin de la Informacin (UGI) ha

realizado las siguientes actualizaciones en infraestructura tecnolgica:
Actualizacin de Servidores
Equipos de comunicacin implantados en la Polired:

- Capa core modelo cisco 4507
- Capa distribucin modelo cisco 3550
- Capa acceso modelos cisco 2960, cisco 2950, 3com 4500, 3com 5500
En septiembre de 2012 se adquirieron 7 switches de acceso de la marca CISCO modelo 2960 que se integran a la Infraestructura de red
de la Polired, y que permiten a los usuarios de la Polired contar con
accesos a los servicios de red de manera confiable y con alta disponibilidad.
Equipos de seguridad informtica:
El continuo crecimiento de la red de datos Institucional demand de
la adquisicin de un Sistema de Prevencin de Intrusos (IPS) de mayor
capacidad.
Durante el 2012 se continu con la

construccin de la segunda etapa del Edificio
de Aulas y Relacin con el Medio Externo,
el mismo que tuvo un avance significativo,
habindose iniciado la utilizacin de algunas
aulas en el segundo piso.
Se est trabajando para completar el
mobiliario, los ascensores, entre otros, para
que entre en operacin completamente.
La inversin en el 2012 fue alrededor de
$ 1890.000,00 (Fuente: Direccin de Planificacin.)
Edificio de Servicios Generales
Centro de
Polmeros
Investigaciones
Aplicadas
En el ao 2012, entr en
operacin para alojar
los talleres de mecnica,
carpintera y electricidad
que prestan servicios
a toda la Institucin.
Tambin se trasladaron
a este edificio las oficinas
de Servicios Generales y
de Control de Bienes.
La pavimentacin del ingreso al edificio de
Talleres y Servicios Generales y al Centro de
Investigaciones Aplicadas a Polmeros (CIAP)
tuvo un valor de alrededor de $ 19.960,00
(Fuente: Direccin Administrativa).
El equipo IPS nuevo adquirido en septiembre de 2012 cuenta con una

capacidad de rendimiento de 2048 Mbps (5 veces ms que el anterior
IPS), cuenta con 4 segmentos de proteccin y permite la instalacin
de 2 segmentos adicionales.
- Sistema Integrado de Informacin Institucional (SIIEPN)

*Gestin de Recaudaciones y facturacin Institucional.

*Gestin de la Hoja de Vida del Docente.

*Administracin de Laboratorios de Servicios.

*Administracin de Graduados.
OBRA PBLICA, EQUIPAMIENTO,

PROYECTOS
En el ao 2012 se realizaron inversiones por un valor cercano a los
$ 6000.000,00, tal como se puede observar en el cuadro 6.1., que
muestra el resumen del presupuesto institucional devengado.
Actualizacin de ancho de banda de internet:
75
74
Segunda Etapa del Edificio de Aulas y

Relacin con el Medio Externo
Se ha adquirido un servidor tipo Blade de marca IBM. Esta tecnologa

permite un alto rendimiento, redundancia, gestin centralizada,
ahorro de espacio y continuidad. El servidor se encuentra trabajando
con las siguientes aplicaciones:
En mayo de 2012 se incrementa de 165 Mbps a 196 Mbps que

corresponde a un 18% de incremento en el ancho de banda de
internet contratado con el proveedor de servicios.
Se termin de instalar la cmara de
transformacin que presta servicios para
la segunda etapa del Laboratorio de
Polmeros, lo que permiti que las nuevas
instalaciones del laboratorio entren en pleno
funcionamiento.
Actualizacin de puntos de red
En el 2012 se ha implementado 562 puntos de red, estos puntos de red

corresponden a:
- Edificio de Aulas y Relacin con el Medio Externo II Etapa: 445
- Edificio de Talleres: 38
- Campus Politcnico:79
Cuadro: 6.1.
Obra Pblica, Equipamiento
FUENTE: Direccin de Planificacin
La Escuela Politcnica Nacional cuenta con aproximadamente 3162

OBRA PUBLICA, EQUIPAMIENTO, PROYECTOS
(ACCION AFIRMATIVA EPN)
OBRA PBLICA, EQUIPAMIENTO, PROYECTOS
77
76
La Escuela Politcnica Nacional es

una institucin laica y democrtica
que garantiza a todos sus integrantes
la libertad de pensamiento y expresin.
En particular, promueve los valores
de igualdad, pluralismo, tolerancia,
espritu crtico y el cumplimiento de las
leyes y normas. En tal virtud, no admite
discriminacin derivada de posicin
ideolgica, religin, raza, gnero,
posicin econmica, filiacin poltica o
cualesquiera otras de similar ndole.
Es as que estuvimos presentes cuando se elabor la nueva Constitucin

en el ao 2008 y expresamos nuestro criterio en las diferentes
instancias previas a la expedicin de la Ley Orgnica de Educacin
Superior (LOES), promulgada en octubre de 2010, contribuyendo con
propuestas cuando se realizaron consultas. En el lapso que dur la
discusin de la LOES fueron numerosas las gestiones e instancias en
que se particip, destacndose tres marchas institucionales y tres

comunicados pblicos en los que se manifest, con slidos argumentos,
el criterio institucional sobre algunas disposiciones de la Ley.
La EPN ha dado una respuesta proactiva que muestra la manera en
la que la universidad puede hacer las cosas. Este es el caso de la
creacin de la Red de Universidades para la Investigacin y Posgrados
(REDU) y el Proyecto de Excelencia, iniciativas para cuya concrecin
la Escuela Politcnica Nacional ha colaborado activamente.
A continuacin se presentan los pronunciamientos que realizaron la
EPN y otras universidades en los aos 2011 y 2012.
78
CARTA DEL RECTOR DE LA EPN AL PRESIDENTE DE LA REPBLICA

Dado que en octubre de 2011 en las planillas emitidas por el IESS no
se hizo constar el 10% adicional de aporte para cubrir los pagos de
jubilacin, que aportaban los profesores de universidades (5%) y el
Estado (5%) para cubrir la jubilacin de dichos docentes, el Rector
de la EPN envo un oficio al Presidente de la Repblica solicitando se
digne regular el rgimen de transicin para el pago de esta jubilacin
y sugiriendo, que se tome en consideracin varios casos expuestos en
dicho oficio.
pero no hemos encontrado que exista tal decreto.
Oficio No. R-103-11

Seor Econ.
Rafael Correa Delgado
PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPBLICA
En su Despacho.-
El negar la jubilacin adicional del magisterio causa un grave perjuicio

a los profesores que han contribuido por largos aos para alcanzar
este beneficio y viola principios constitucionales. Necesariamente se
debe tener en cuenta que la ley no tiene efecto retroactivo y por
ende debe aplicarse solamente para el personal docente que ingres
a laborar despus de la publicacin de la Ley Orgnica de Educacin
Intercultural.
Excelentsimo Seor Presidente:

En el Segundo Suplemento del Registro Oficial N 417, de 31 de marzo
del 2011, se publica la ley Orgnica de Educacin Intercultural;
y, en las Disposiciones Derogatorias SEXTA y DCIMA, se dispone:
SEXTA._ Decreto Supremo 719, publicado en el RO del 5 de mayo
de 1964, que estableci un aporte adicional del 5% de los aportes
patronales y personales del magisterio, para financiar la jubilacin de
los profesores. DCIMA.- Todo acto y contrato celebrado en bases a
las leyes, reglamentos o decretos derogados, no tendrn validez una
vez aprobada la ley.
Como es de su conocimiento, en el Decreto Supremo 719, publicado
en el Registro Oficial del 5 de mayo de 1964, que hace relacin a la
jubilacin para el magisterio nacional fiscal, se incluye al profesorado
de universidades y establecimientos de educacin superior oficiales.
En la Ley Orgnica de Educacin Intercultural nada se dice al
derecho que tienen los profesores de universidades y establecimientos
de educacin superior oficiales, quienes de conformidad con el
mencionado Decreto Supremo, en algunos casos, por ms de treinta
aos han aportado de manera personal con el 5% de su remuneracin
para obtener esta jubilacin; y, el Estado con el otro 5%, para cubrir
la misma.
Al no haberse dispuesto nada en la mencionada ley sobre el rgimen
de transicin para los profesores sealados en el prrafo precedente,
y por cuanto el IESS segua descontando hasta el mes de septiembre
del 2011 en las planillas correspondientes el 10% para cubrir la
jubilacin, entendamos que el IESS honrara su obligacin y pagara
dicha jubilacin, que es un derecho adquirido por los docentes
universitarios y establecimientos de educacin superior oficiales; sin
embargo, a partir del mes de octubre, en las planillas emitidas por el
IESS, no se ha hecho constar el 10% adicional de aporte para cubrir los
pagos de jubilacin.
Adems, se ha suspendido el trmite de la jubilacin del magisterio del
Ing. Hugo Aulestia Reinoso, quien present sus servicios como profesor
de la Escuela Politcnica Nacional por ms de 33 aos y realiz 403
aportaciones para este fin. En la copia del documento del IESS que
adjunto, se indica que esta suspensin es por decreto presidencial,
Por todo lo expuesto, solicito a Usted se digne regular el rgimen de

transicin para el pago de esta jubilacin, para lo cual me permito
sugerir, de la manera ms comedida, que se tome en consideracin
los siguientes casos:
I. Los profesores que se encuentran percibiendo la jubilacin adicional
del magisterio continuarn recibindola.
II. Los profesores que hayan adquirido el derecho a la jubilacin
adicional del magisterio por haber realizado aportes por ms de
treinta aos y haber cumplido los requisitos para alcanzar la jubilacin
ordinaria del IESS, pero que no lo han hecho efectivo en razn de que
todava siguen como afiliados en el rgimen general de seguridad
social, la recibirn al momento que se jubilen.
III. Los profesores que han realizado aportes para cubrir el beneficio,
pero que aun no cumplen con los requisitos para alcanzar la jubilacin
adicional del magisterio, podrn continuar aportando el 10 % de su
remuneracin para cubrir el 5% de su aporte personal como el 5%
de aporte que ya no dara el estado. A los profesores que no deseen
continuar contribuyendo se les deber devolver los valores aportados
con los intereses generados correspondientes.
Estamos seguros que sabr comprender la importancia que tiene el
regular la aplicacin de estas normas legales, de lo cual depende
el bienestar de los profesores que esperan contar con una jubilacin
digna, luego de toda una vida de sacrificio y dedicacin a una tarea
tan noble como es la educacin y el desarrollo de la ciencia y la
cultura.
A fin de explicar con mayor detalle nuestra peticin, solicito se
digne concedernos una cita para expresar directamente todas las
inquietudes que tenemos.
Del Sr. Presidente, muy atentamente,
RECTOR DE LA ESCUELA POLITCNICA NACIONAL
79
A lo largo de su historia la Escuela Politcnica Nacional ha sido un

referente para el pas y ha contribuido con propuestas para orientar
la poltica universitaria, a fin de mejorar la excelencia acadmica
e incentivar la investigacin, partiendo del principio de que la
educacin es un derecho de la poblacin y un servicio que debe
prestar el estado.
Quito, 9 de diciembre de 2011
Seor Econ.
Rafael Correa Delgado
Presidente Constitucional de la Repblica
En su Despacho
Seor Presidente:
80
CARTA DE LOS RECTORES AL PRESIDENTE

DE LA REPBLICA
A raz de la aplicacin de la LOES y su reglamento han sido numerosos
y de diferente ndole los problemas que se han suscitado. La Escuela
Politcnica Nacional ha hecho escuchar su voz para demandar
soluciones y rectificaciones por parte del gobierno. Las autoridades
de la Institucin han participado en varias entrevistas en medios
de comunicacin y en foros organizados por diferentes sectores
universitarios. En este contexto, el Rector de la EPN lider el grupo
de rectores de las universidades categora A que, preocupados
tambin por la situacin, enviaron una carta al Presidente de la
Repblica exponiendo la problemtica del momento y solicitando
una audiencia para buscar las mejores alternativas para superar las
limitaciones e inconvenientes existentes.
EI Ecuador se encuentra realizando grandes inversiones y esfuerzos

para mejorar la calidad de la educacin en todos sus niveles e impulsar
el desarrollo cientfico y tecnolgico, para lo cual todos debemos
aunar voluntades. En este contexto consideramos nuestra obligacin
expresarle a Ud., la preocupacin de las universidades y escuelas
politcnicas que firman esta comunicacin sobre algunos aspectos
relacionados con la situacin actual del Sistema de Educacin Superior
y sobre el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin.
A raz de la expedicin de la Constitucin Poltica del Ecuador, en
el ao 2008, y de la Ley Orgnica de Educacin Superior (LOES), en
octubre de 2010, se establecieron nuevas disposiciones y normas que
modificaron sustancialmente los organismos que rigen estos sistemas, Si
bien los propsitos de esta reforma eran mejorar su institucionalidad y
favorecer su aporte a la sociedad, hasta hoy sus resultados satisfacen
solo parcialmente las expectativas creadas.
1. Sistema de Educacin Superior
1.1. En forma permanente las instituciones de educacin superior
enfrentamos disposiciones administrativas por parte de funcionarios
del Ministerio de Finanzas, del Ministerio de Relaciones Laborales y de
otras dependencias, que no solo obstaculizan nuestra gestin sino que
violentan la autonoma responsable reconocida en la Constitucin
y la Ley. Solicitamos que toda resolucin administrativa o cambio
de poltica sea debidamente sustentada, respete la autonoma
universitaria y el marco jurdico establecido, y sea comunicada por
escrito para su aplicacin.
1.2. La judicializacin de la Academia, especialmente a travs de las
acciones de proteccin, ha llegado a niveles tan extremos que solo
cabe su intervencin, Seor Presidente, para velar por la capacitacin
de los jueces en la legislacin constitucional y universitaria con el fin
CARTA DE LOS RECTORES AL PRESIDENTE DE LA REPBLICA
1.4. Las universidades y escuelas politcnicas hemos apoyado las

acciones tendientes a mejorar la calidad acadmica y el proceso de
depuracin del sistema. En el caso especfico de la implantacin del
proceso de nivelacin y admisin estamos colaborando para superar
las dificultades presentadas, lo cual ha sido posible porque en este
caso existi una apertura al dilogo. AI cerrarse varias instituciones de
educacin superior, existe una mayor demanda de los bachilleres por
lograr cupos para ingresar a las universidades y escuelas politcnicas
existentes, problema que debe enfrentarse ampliando nuestras
capacidades. Pero para ello, el Estado debe proporcionar los recursos
necesarios a fin de que especialmente las instituciones pblicas
puedan fortalecer su planta docente y su infraestructura.
1.5. La LOES dispone que Las Universidades y Escuelas Politcnicas
en un plazo de 180 das reformarn sus estatutos para adecuarlos
a la presente Ley, reforma que deber ser revisada y aprobada
por el Consejo de Educacin Superior (Disposicin Transitoria
Dcima Sptima). En el plazo sealado las universidades y escuelas
politcnicas presentamos nuestras propuestas de reforma de los
respectivos estatutos. Luego de ms de catorce meses de vencido el
plazo indicado, el Consejo de Educacin Superior (CES) no ha logrado
an aprobar ni uno solo de los estatutos presentados. Adems, el
CES expide reglamentos no acordes con la legislacin nacional
vigente, como el Reglamento sobre profesores e investigadores que
no se encuentran en un rgimen de dependencia. Y esto lo hace sin
realizar previamente un dilogo con los involucrados. La ausencia de
81
Quito, 8 de junio de 2012
de superar el caos que la universidad actualmente enfrenta por esta

intromisin.
1.3. La LOES contempla dos rganos de consulta: a) La Asamblea del
Sistema de Educacin Superior, y b) los Comits Regionales Consultivos
de Planificacin de la Educacin Superior (Art, 184). En el caso de la
Asamblea, la LOES determin un plazo de 120 das para que se elijan los
representantes de los respectivos estamentos (Disposicin Transitoria
Sptima); sin embargo, han transcurrido ms de veinte meses y no
se ha conformado este organismo. EI Consejo Nacional Electoral,
organismo que debe convocar a la eleccin de los representantes
a la Asamblea, no cumple con la ley, pese a que ha sido urgido
para hacerlo. Los dilogos que se realizan con las autoridades del
Consejo de Educacin Superior (CES) o de la Secretara Nacional de
Educacin Superior, Ciencia, Tecnologa e Innovacin (SENESCYT)
son espordicos y en la mayora de los casos en forma bilateral con
una sola institucin de educacin superior. Es imprescindible que se
estructuren los rganos de consulta mencionados, pues son los nicos
que permitiran al Sistema de Educacin Superior tener voz consultiva.
1.6. La Constitucin de la Repblica, en su Disposicin Transitoria

Vigsima dispone que En el plazo de cinco aos de la entrada en
vigencia de esta Constitucin, todas las instituciones de educacin
superior, as como sus carreras, programas y postgrados debern ser
evaluados y acreditados conforme a la ley. En caso de no superar la
evaluacin y acreditacin, quedarn fuera del sistema de educacin
superior. El plazo vence en octubre del 2013 y hasta hoy no se conoce
formalmente la metodologa ni los indicadores que se utilizarn en estas
evaluaciones. Son ms de 50 instituciones y ms de 3.000 carreras y
programas los que debern someterse a este procedimiento, por lo
que el trabajo que se debe realizar es ingente y no puede hacerse de
forma apresurada.
82
1.7. La LOES, en su artculo 21, determina que los recursos destinados

anualmente por parte del Estado a favor de las universidades y
escuelas politcnicas se distribuirn de acuerdo con principios de
eficiencia, justicia y excelencia acadmica. Adems, prev un sistema
de incentivos orientados a la excelencia acadmica, el mejoramiento
en la formacin de profesores y profesoras, investigadores e
investigadoras, el tipo de carrera, el fomento a la investigacin, la
innovacin y el desarrollo tecnolgico. Ha transcurrido ms de un ao
y medio desde que se expidi la LOES y an no se aplica la nueva
forma de distribucin de los recursos ni se crean los incentivos, ya que
la SENESCYT no ha presentado todava el reglamento correspondiente
para su aprobacin por el CES.
1.8. Un aspecto que preocupa a los docentes universitarios de las
instituciones pblicas es su jubilacin. La Ley Orgnica de Educacin
Intercultural, en su Disposicin Derogatoria Sexta, derog el Decreto
Supremo 719, publicado el 5 de mayo de 1964, que estableci un
aporte adicional del 5% de los aportes patronales y personales del
magisterio para financiar la jubilacin de los profesores. Posteriormente,
el lESS ha dejado de conceder la jubilacin adicional del magisterio,
a pesar de que los docentes han aportado durante treinta aos o
ms para financiar este beneficio. Hemos presentado propuestas
a la Presidencia de la Repblica a fin de que se regule el pago de
esta jubilacin, propuestas que a su vez fueron remitidas al IESS para
su anlisis, pero no tenemos respuesta. Nuevamente solicitamos su
atencin al respecto, ya que un decreto ejecutivo que aclare el
rgimen de transicin puede solucionar este problema.
1.9. Es urgente que las instituciones pblicas de educacin superior
y el Estado enfrenten el dficit financiero que se ha generado por
la existencia de nuevas obligaciones creadas por ley, resoluciones
judiciales o pronunciamientos del Procurador General del Estado,
que obligan a las universidades y escuelas politcnicas a destinar

recursos para satisfacer la jubilacin complementaria creada por la
LOES y la compensacin por renuncias creadas por la Ley Orgnica
de Servicio Pblico. Hasta el momento no se enfrenta esta situacin
y simplemente se indica verbalmente que esas obligaciones, para
ser debidamente satisfechas, deben ser incluidas en los presupuestos
institucionales, planeamiento que es imposible aplicar si se considera
que hasta el ao 2014 un 40% de los profesores estara en condiciones
de jubilarse. Proponemos que se restablezca la comisin conjunta de
representantes del sistema de educacin superior y del Ministerio de
Finanzas para buscar soluciones a este y a otros mltiples problemas
que encontramos.
1.10. EI rgimen migratorio, laboral y fiscal de los profesores invitados y de
quienes vienen amparados por el Programa Prometeo es complicado
e impide una rpida insercin del profesorado internacional de buen
nivel en el sistema universitario ecuatoriano. Solicitamos se establezca
un rgimen especial para estos casos.
2. Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin
2.1. El Ecuador no cuenta con un documento que defina la Poltica
Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin. El ltimo documento
publicado corresponde al periodo 20072010 y fue elaborado sin la
participacin de los actores del sistema, por lo que su impacto fue
muy limitado. Esperamos que, como lo dispone el artculo 386 de la
Constitucin de la Repblica, la definicin de las nuevas polticas
incorpore la participacin de instituciones del Estado, universidades y
escuelas politcnicas, institutos de investigacin pblicos y particulares,
empresas pblicas y privadas, organismos no gubernamentales
y personas naturales o jurdicas, en tanto realizan actividades de
investigacin, desarrollo tecnolgico, innovacin y aquellas ligadas
a los saberes ancestrales. Ofrecemos nuestra colaboracin para
elaborar estas polticas.
2.2. La convocatoria del ao 2010 para presentar proyectos de
investigacin aprob varias investigaciones presentadas para las
universidades ecuatorianas. Los proyectos se encontraban en plena
realizacin cuando en forma unilateral la SENESCYT los suspendi
casi en su totalidad, generando escepticismo y desconfianza en los
investigadores y mermando las posibilidades nacionales de crecer en
ciencia y tecnologa.
2.3. Verbalmente se nos ha informado que la SENESCYT no financiar
proyectos especficos y solo auspiciar grandes programas de
investigacin. Creemos que las dos estrategias no se oponen la una y
la otra, sino complementarias. La Constitucin seala en su artculo 388
que El Estado destinar los recursos necesarios para la investigacin
cientfica, el desarrollo tecnolgico, la innovacin, la formacin
cientfica, la recuperacin y desarrollo de saberes ancestrales y

la difusin del conocimiento. Un porcentaje de estos recursos se
destinar a financiar proyectos mediante fondos concursables. Los
principales perjudicados de la supresin del financiamiento para los
proyectos de investigacin especficos son los pequeos productores
y los investigadores jvenes, por lo que insistimos ante usted que se
convoque a los concursos correspondientes para la ejecucin de este
tipo de proyectos.
2.4. Se nos ha informado que a futuro todo programa de investigacin
se deber ejecutar con el auspicio de un organismo del gobierno
central y que el manejo econmico deber hacerse a travs de
las dependencias gubernamentales. Debemos evitar que estos
procedimientos entorpezcan la administracin de los programas
de investigacin los cuales, por su misma naturaleza, exigen
procedimientos giles y no burocratizados. Los programas y proyectos
de investigacin deben ser administrados por las instituciones que los
ejecuten, sin perjuicio del control que realice la Contralora General
del Estado sobre el buen uso de los recursos entregados por el Estado.
2.5. Por informaciones fragmentarias o de prensa, conocemos que el
concepto acadmico y el modelo arquitectnico de la Universidad
Yachay se han entregado ya a la Presidencia de la Repblica y
que para su realizacin se proyecta una inversin de unos 22.000
millones de dlares en los prximos 15 o 20 aos. Sin embargo, las
universidades no conocemos un solo documento que describa
este proyecto, sus objetivos, resultados esperados, cronograma,
presupuesto y organizacin. Una inversin de esa naturaleza implicara
un egreso promedio de 1.100 millones de dlares por ao, mayor que
el presupuesto que actualmente se dedica a todas las universidades
y escuelas politcnicas del Ecuador. Una inversin de tal naturaleza
debera diversificarse para apoyar esfuerzos similares declarados e
iniciados por instituciones de educacin superior y fortalecer todo
el sistema nacional de ciencia y tecnologa del pas, uno de cuyos
componentes importantes puede ser el Proyecto Yachay. A fin de
evitar la duplicacin de esfuerzos estamos dispuestos a colaborar con
los organismos gubernamentales en la planificacin de la Ciudad del
Conocimiento, pero creemos que paralelamente se debe impulsar un
desarrollo armnico de todo el sistema.
Estamos seguros que sabr comprender la importancia que tienen los
asuntos que planteamos para el progreso de la educacin superior
y la creacin de una nueva sociedad en la que la ciudadana
pueda contar con mejores condiciones de bienestar. Esta es nuestra
obligacin y para ello comprometemos nuestra colaboracin.
Solicitamos a Ud., se digne concedernos una audiencia para exponer
directamente las inquietudes que tenemos, a fin de que en un
dilogo franco busquemos las mejores alternativas para superar las
limitaciones planteadas.
Dr. Edgar Samaniego

RECTOR DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Ing. Alfonso Espinosa
RECTOR DE LA ESCUELA POLITCNICA NACIONAL
Ing. Fabin Carrasco
RECTOR DE LA UNIVERSIDAD DE CUENCA
Dr. Manuel Corrales

RECTOR DE LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL ECUADOR
Dr. Moiss Tacle
RECTOR DE LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DEL LITORAL
Ing. Luis Amoroso
RECTOR DE LA UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO
Dr. Jos Barbosa
RECTOR DE LA UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA
Dr. Romeo Rodrguez
RECTOR DE LA ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DEL CHIMBORAZO
Econ. Carlos Cordero
RECTOR DE LA UNIVERSIDAD DEL AZUAY
Dr. Carlos Montfar

RECTOR (e) UNIVERSIDAD SAN FRANCISCO DE QUITO
83
representantes del sistema de educacin superior en este organismo

es uno de los principales obstculos para que el CES pueda cumplir
adecuadamente con sus obligaciones.
Sr.
Guillaume Long.Ph.D.
Presidente del Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento
de la Calidad de la Educacin Superior, CEAACES.
En su Despacho.Sr. Presidente:
84
CARTA DEL RECTOR DE LA EPN AL PRESIDENTE DEL CEAACES

En el Reglamento Transitorio para la Tipologa de Universidades
y Escuelas Politcnicas y de los Tipos de Carreras o Programas que
podrn ofertar cada una de estas Instituciones emitido el 19 de junio
de 2012 por el Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento
de la Calidad de la Educacin Superior (CEAACES), se establecen
tres tipos de universidades. Segn los requisitos establecidos, ninguna
de las universidades ecuatorianas que ofrece formacin a nivel
de grado podra ser considerada como universidad orientada a la
docencia, peor an a la docencia con investigacin. A lo mucho, las
instituciones de educacin superior con ms alto prestigio acadmico
e investigativo, perteneceran al grupo de universidades de educacin
continua, con lo cual no se podran ofrecer programas de posgrado
en el Ecuador. El Rector de la EPN envi una carta al Presidente del
CEAACES solicitando que se lo derogue.
EI artculo 117 de la Ley Orgnica de Educacin Superior (LOES)

establece que: las instituciones de Educacin Superior de carcter
universitario o politcnico se clasificarn de acuerdo con el mbito
de las actividades acadmicas que realicen. Para establecer esta
clasificacin se tomar en cuenta la distincin entre instituciones de
docencia con investigacin, instituciones orientadas a la docencia e
instituciones dedicadas a la educacin superior continua. En funcin
de la tipologa se establecern qu tipos de carreras o programas
podrn ofertar cada una estas instituciones, sin perjuicio de que
nicamente las universidades de docencia con investigacin podrn
ofertar grados acadmicos de Ph.D, o su equivalente. Esta tipologa
ser tomada en cuenta en los procesos de evaluacin, acreditacin
y categorizacin.
A su vez, el artculo 14 del Reglamento General a la Ley Orgnica
de Educacin Superior seala que: Para el establecimiento de Ia
tipologa de las universidades y escuelas politcnicas el CEAACES
determinar los criterios tcnicos as como los requisitos mnimos
que una institucin de educacin superior de carcter universitario
o politcnico debe cumplir para ser clasificada de acuerdo con el
mbito de actividades acadmicas que realice.
nicamente las universidades de docencia con investigacin podrn
otorgar los ttulos profesionales de especializacin y los grados
acadmicos de maestra y Ph.D. o su equivalente; las universidades
orientadas a la docencia podrn otorgar ttulos profesionales de
especializacin y grados acadmicos de maestra profesionalizante;
y las de educacin continua no podrn ofertar ninguno de los grados
acadmicos indicados anteriormente.
Para que una universidad o escuela politcnica sea considerada de
investigacin deber contar, al menos, con un setenta por ciento
(70%) de profesores con doctorado o Ph.D. de acuerdo a la ley.
Sin que hubiere existido dilogo alguno con las universidades y
escuelas politcnicas, el 19 de junio del 2012, el CEAACES expidi el
En dicho reglamento se establecen tres tipos de universidades:

Universidades de docencia con investigacin, cuya planta docente
debe estar conformada con al menos un 70% de profesores con ttulo
de doctor, Ph.D.
Universidades orientadas a la docencia cuya planta docente debe
estar conformada con al menos un 40% de profesores con ttulo de
doctor, Ph.D.
Universidades de educacin continua cuya planta docente debe
estar conformada con al menos un 60% de profesores e investigadores
titulares.
De acuerdo a esta tipologa, ninguna de las universidades ecuatorianas
podra ser considerada como universidad orientada a la docencia,
peor aun a la docencia con investigacin.
Una parte de las instituciones de educacin superior sern consideradas
como universidades de educacin continua, y aquellas que no
tengan el 60% de profesores e investigadores titulares no entraran en
ninguna de estas tipologas. No se determina qu suceder con estas
ltimas instituciones.
Esto implica que ninguna universidad o escuela politcnica podra
ofrecer programas de posgrado, excepcin de las que se acojan
al reglamento transitorio que permite que hasta el 20 de octubre
de 2013 se propongan nuevas carreras de tercer nivel, maestras o
doctorados, situacin que coloca a estos programas en una situacin
de inestabilidad que no permite su programacin a mediano y largo
plazo.
Adems, para el porcentaje del personal con ttulo de Ph.D. no se
considera a los investigadores, cuando es de suponer que sern
justamente los investigadores quienes debern tener este ttulo.
Como se puede ver, la nueva legislacin para la universidad
ecuatoriana no corresponde a la realidad. Si bien la intencin de
mejorar el nivel acadmico debido a los problemas existentes en
algunas universidades es loable, no se puede desconocer el mrito
de varias universidades que han aportado a la investigacin y
han mantenido un alto nivel acadmico. En el caso de la Escuela
Politcnica Nacional contamos con un 14% de docentes con ttulo
de Ph.D., 55 % con ttulo de maestra y ms de 80 becarios cursando
estudios de maestra o doctorado en el exterior. Se trata de una de
las instituciones que cuenta con mayor nmero de docentes Ph.D
en el pas, que dedica a nivel nacional el mayor porcentaje de su
presupuesto a la investigacin; que ejecuta un alto nmero de
85
Quito, 30 de Julio del 2012

Of-R-D584-12
Reglamento Transitorio para Ia Tipologa de Universidades y Escuelas

Politcnicas y de los Tipos de Carreras o Programas que podrn ofertar
cada una de estas instituciones.
proyectos y que sin embargo estara considerada como universidad

de educacin continua.
La eliminacin de los cursos de posgrado en el Ecuador, a partir del
20 de octubre de 2013, impedir que muchos docentes universitarios
puedan prepararse en el pas para cumplir el requisito de tener ttulo
de cuarto nivel para ser considerados como profesores titulares, lo cual
obstaculizar la incorporacin de msteres y doctores a la docencia
universitaria. Para los profesores con ms aos de experiencia, los
cursos de posgrado nacionales es su nica alternativa para mantener
su categora de profesores principales titulares.
Tanto la LOES como sus reglamentos deberan considerar no solo

los ttulos de los profesores para determinar el tipo de universidad,
pues existen otros parmetros que permitiran valorar su calidad
acadmica. En el caso de que se requiera establecer porcentajes
de profesores e investigadores con ttulo de Ph.D, este debera ser un
requisito que debe cumplir el programa que ofrezca un determinado
posgrado, pero no la institucin en su conjunto, criterio que ya haba
sido acordado anteriormente con el Eco. Ren Ramrez, Secretario
Nacional de Educacin Superior, Ciencia, Tecnologa e Innovacin.
COMUNICADO DE CONSEJO
POLITCNICO AL PRESIDENTE DE LA
REPBLICA Y AL PAS
En agosto de 2012, se public por la prensa un comunicado que
Consejo Politcnico dirigi al Presidente de la Repblica y al pas,
donde manifiesta la preocupacin por la situacin del sistema
universitario y el sistema nacional de ciencia y tecnologa, que
requieren un cambio significativo pero con la participacin de los
actores, es decir las universidades y escuelas politcnicas y expresa
algunos criterios para trabajar conjuntamente.
87
86
Otro problema que se debe prever es que la tipologa de cada

universidad influir en la forma en Ia que deber ser evaluada en
el nuevo proceso de acreditacin. Una universidad de educacin
continua no tiene entre sus requisitos el contar con lneas de
investigacin ni producir publicaciones cientficas anualmente.
Cabe preguntarse si en la evaluacin que har el CEAACES a estas
universidades valorar estos aspectos. Es difcil comprender cmo se
puede definir a una institucin como universidad si no se requiere de
ella que realice actividades de investigacin.
Por lo sealado anteriormente solicito a usted, y por su intermedio

al CEAACES, se derogue el reglamento mencionado y se proceda
a establecer un dilogo con las instituciones de educacin superior
con el fin de generar normas que se adapten a la realidad del pas y
posibiliten mejorar el sistema universitario.
La Escuela Politcnica Nacional considera que es necesario organizar
una adecuada coordinacin entre organismos como: CES, CEAACES,
SENESCYT y las instituciones de educacin superior, a fin de que las
normativas que se emiten sean debidamente analizadas, para lo cual
ofrecemos nuestra colaboracin.
Alfonso Espinosa Ramn
Rector de la Escuela Politcnica Nacional
COMUNICADO DE CONSEJO POLITCNICO AL PRESIDENTE DE LA REPBLICA Y AL PAS
ESCUELA POLITCNICA NACIONAL

Al Sr. Presidente Constitucional de la Repblica y al Pas
En sus 143 aos de vida institucional, la Escuela Politcnica Nacional
ha dedicado sus mejores esfuerzos a la bsqueda y difusin de los
conocimientos cientficos y tcnicos necesarios para mejorar las
condiciones de vida de la ciudadana. Su desempeo ha sido
reconocido por el organismo nacional de evaluacin y acreditacin,
quien en su informe presentado el 4 de noviembre del 2009 Evaluacin
de Desempeo Institucional de las Universidades y Escuela Politcnicas
del Ecuador, distingue la actividad de la Politcnica Nacional y
la ubica como primer referente de excelencia acadmica. En las
ltimas evaluaciones realizadas por el Sistema Nacional de Admisin
y Nivelacin, la Politcnica es la institucin de educacin superior
con ms demanda por parte de los bachilleres a nivel nacional, lo
que demuestra la confianza de la sociedad en la formacin que
ofrecemos.
88
Los antecedentes mencionados nos obligan a manifestar nuestra

preocupacin por la situacin actual del sistema universitario y el
sistema nacional de ciencia y tecnologa, los que requieren de un
cambio significativo si queremos contar con universidades y escuelas
politcnicas de calidad. Al respecto, expresamos los siguientes
criterios:
1. La Constitucin de la Repblica garantiza la autonoma acadmica,
administrativa, financiera y orgnica de las universidades y escuelas
politcnicas; sin embargo, la Ley Orgnica de Educacin Superior,
su reglamento y actualmente varias disposiciones del Consejo de
Educacin Superior (CES) y del Consejo de Evaluacin, Acreditacin
y Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior (CEAACES)
no solo obstaculizan nuestra gestin, sino que en varios aspectos
violentan la autonoma responsable reconocida en la Constitucin y
la Ley.
2. Estamos de acuerdo con las acciones tendientes a fortalecer
el sistema universitario, para lo cual expresamos nuestro apoyo
permanente; sin embargo, las pocas disposiciones que la SENESCYT,
el CES y el CEAACES han emitido se han realizado sin la participacin
de la comunidad universitaria. Las escasas reuniones que se han
mantenido no tienen consecuencia alguna, pues posteriormente las
disposiciones se emiten sin tomar en consideracin las observaciones
3. Un caso extremo de falta de informacin y dilogo sobre la

realidad universitaria es el Reglamento Transitorio para la Tipologa
de Universidades y Escuelas Politcnicas y de los Tipos de Carreras
o Programas que podrn ofertar cada una de estas instituciones,
emitido por el CEAACES, segn el cual ninguna de las universidades
ecuatorianas que ofrecen formacin de grado podra ser considerada
como universidad orientada a la docencia, peor an a la docencia
con investigacin. La misma Escuela Politcnica Nacional sera
tipificada como una universidad de educacin continua y por lo tanto
no tendra entre sus funciones el realizar investigaciones u ofrecer
cursos de doctorado o maestra, parte fundamental de nuestro
actual quehacer acadmico. Los resultados demuestran que nuestro
personal acadmico es de primer nivel, y lo estamos renovando y
capacitando continuamente; sin embargo, las exigencias irreales
ocasionaran que no podramos continuar con el trabajo que estamos
realizando. Este reglamento debe ser derogado y se debe dialogar
con las instituciones de educacin superior con el fin de generar
normas que se adapten a la realidad del pas y posibiliten mejorar
el sistema universitario. No aceptamos que se pretenda reducir a
las universidades ecuatorianas a ser simples centros de educacin
continua y se limite sus actividades de investigacin.
4. El proyecto de Reglamento de Escalafn Docente elaborado por
la SENESCYT y presentado por el CES, es inaplicable y lesivo al sistema
universitario, ya que parte del errado criterio de considerar una meta a
largo plazo como disposicin reglamentaria de aplicacin inmediata.
Adems, atenta contra los derechos consagrados en la constitucin y
en los acuerdos internacionales.
apoyo de los ncleos de investigacin existentes, para unir esfuerzos

con el fin de crear nuevos programas de postgrado y de investigacin.
6. La SENESCYT ha dejado de financiar proyectos de investigacin
especficos y notifica que solo auspiciar grandes programas de
investigacin, sobre lo cual no existe normativa alguna hasta el
momento. Creemos que las dos estrategias no son opuestas entre s,
sino complementarias. Los principales perjudicados de la supresin del
financiamiento para los proyectos de investigacin especficos son los
pequeos productores y los investigadores, por lo que insistimos en
que se convoque a los concursos correspondientes para la ejecucin
de este tipo de proyectos como estipula la Constitucin.
Demandamos que se convoque a todos los actores del Sistema de
Educacin Superior y del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnologa
para construir un nuevo marco legal, que respete y reconozca el
contexto nacional, que potencie las fortalezas de las instituciones de
educacin superior y mitigue sus debilidades.
Alfonso Espinosa Ramn
Rector
Certifico que el presente comunicado fue aprobado, por unanimidad,
por Consejo Politcnico en su sesin del da 21 de agosto de 2012.
Abg. Xavier Ortiz Raza
Secretario General
89
realizadas.
5. El Ecuador no cuenta al momento con un documento que defina

la Poltica Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin. El ltimo
documento publicado corresponde al periodo 2007 2010. Sin
embargo, observamos un cambio radical de poltica, al impulsarse
proyectos emblemticos a los que se destinan ingentes recursos y
que se preparan al margen de la comunidad acadmica, con el
supuesto fin de crear centros de excelencia aislados de la realidad
nacional, sin reconocer los resultados y esfuerzos que han realizado
las universidades, escuelas politcnicas e institutos de investigacin.
No estamos de acuerdo con que se pretenda crear un solo polo
centralizado de desarrollo cientfico y tecnolgico; proponemos
fortalecer el sistema nacional de ciencia y tecnologa en su totalidad.
En este sentido, las universidades y escuelas politcnicas estamos
estructurando la Red Universitaria de Investigacin y Posgrado, con el
una norma de inferior jerarqua.
Of.-R-0900-12
CARTA DE CONSEJO POLITCNICO AL

PRESIDENTE DEL CES
Con motivo de la elaboracin por parte del Consejo de Educacin
Superior (CES) del Reglamento de Carrera y Escalafn del Profesor e
Investigador del Sistema de Educacin Superior, Consejo Politcnico
envi un comunicado dirigido al Presidente de dicho organismo,
manifestando su preocupacin por el hecho de que la regulacin de
la carrera y escalafn de los docentes sea realizada mediante una
norma inferior a una ley como manda la Constitucin en el artculo
349. En el comunicado tambin se manifiestan otros criterios sobre los
borradores del reglamento que se conocieron y se anticipaba algunos
de los problemas que surgiran de su aplicacin.
90
El texto definitivo fue aprobado por el CES el 31 de octubre de 2012.
Seor Economista
Ren Ramrez Gallegos
PRESIDENTE DEL CONSEJO DE EDUCACIN SUPERIOR
En su despacho
Seor Presidente:
La Escuela Politcnica Nacional se ha constituido en el referente nacional de formacin profesional y de investigacin cientfica. Su actividad ha sido acreditada por las evaluaciones oficiales y reconocida
por la sociedad ecuatoriana, lo que es el resultado del trabajo comprometido y permanente de profesores, empleados, trabajadores
y estudiantes, que durante 143 aos de vida institucional han dado
respuestas a las demandas de la sociedad ecuatoriana con altos
niveles de excelencia.
Al momento el Consejo de Educacin Superior, CES, se encuentra
discutiendo el Reglamento de Carrera y Escalafn del Profesor e Investigador del Sistema de Educacin Superior, normativa de singular
importancia para la vida acadmica de las universidades y escuelas
politcnicas del Ecuador.
El Consejo Politcnico de la Escuela Politcnica Nacional expresa a
usted, y por su intermedio a los miembros del CES, su criterio al respecto.
1. Estamos de acuerdo en que debemos hacer todo lo que sea
necesario para mejorar la calidad del sistema universitario, lo
cual solo podr alcanzarse con el esfuerzo mancomunado de todos
quienes lo integramos.
2. Existe un vicio de inconstitucionalidad de todo el Proyecto de
Reglamento de Carrera y Escalafn, pues la Constitucin es clara e
inequvoca al disponer en su artculo 349 que: la ley regular la carrera
docente y el escalafn; establecer un sistema nacional de evaluacin
del desempeo y la poltica salarial en todos los niveles. Se establecern polticas de promocin, movilidad y alternancia docente.
Por esta razn para reglamentar la Carrera Docente y el Escalafn del
Sistema de Educacin Superior se requiere de una Ley Orgnica y no
CARTA DE CONSEJO POLITCNICO AL PRESIDENTE DEL CES
3. La Ley Orgnica de Educacin Superior y su reglamento, al haberse

dictado sin tomar en consideracin los acuerdos previos alcanzados
entre el gobierno y la comunidad universitaria, son los principales obstculos para un ordenamiento del sistema de educacin superior. Fue
un grave error el que la LOES haya creado tres tipos de instituciones:
de docencia con investigacin, instituciones orientadas a la docencia
e instituciones dedicadas a la educacin superior continua (Art. 117),
tipologa nica a nivel mundial y que no corresponde a la esencia
de la universidad, en la que no puede separase la docencia de la
investigacin. Una institucin que no realiza investigacin no puede
llamarse universidad. Hasta el momento no se ha explicado cul es
la diferencia entre una universidad de docencia y una de educacin
continua y la razn de esta clasificacin.
4. El Reglamento a la LOES, al determinar que para que una universidad o escuela politcnica sea considerada de docencia e investigacin deber contar, al menos, con un setenta por ciento (70%)
de profesores con doctorado o PhD (Art. 14), coloca una exigencia
que es una meta a largo plazo que no sera posible cumplir hasta el
ao 2017; las instituciones que no sean tipificadas de esta forma, no
podrn ofrecer programas de postgrado o de investigacin, es decir
se pone un serio obstculo a la investigacin que realizan nuestras
instituciones.
5. El Proyecto de Reglamento de Carrera y Escalafn exige actividades de investigacin, para el ingreso y promocin de los profesores,
pero tanto en el ao pasado como en el presente, con ciertas excepciones, la SENESCYT no ha financiado ni programas ni proyectos de
investigacin. No existe una poltica estatal de apoyo a los programas
nacionales de postgrado de investigacin, ni tampoco para fortalecer
los ncleos de investigacin existentes.
6. El Proyecto de Reglamento de Carrera y Escalafn no constituye
una normativa aislada, sino que se lo debe analizar en el contexto
de las otras normativas que se han dictado, ya sea por parte del CES
o por parte del CEAACES. Observamos que no existe congruencia
entre las exigencias que el Proyecto de Reglamento de Escalafn
plantea para el ingreso y promocin de los profesores, el cual privilegia las actividades de investigacin, con las exigencias que plantea
el CEAACES para la categorizacin de las universidades y escuelas
politcnicas, las mismas que en su totalidad seran catalogadas como
universidades de educacin superior continua, que no tienen entre
sus funciones realizar investigacin.
91
Quito, D.M., 16 de octubre del 2012
8. El Proyecto de Reglamento de Carrera y Escalafn conculca los

derechos de los docentes al normar la forma en que se calcular
el monto de la jubilacin complementaria, disminuyendo el valor
de este beneficio establecido en la LOES, y no determina de dnde
provendrn los recursos para satisfacer las nuevas obligaciones.
Proponemos que se introduzca una disposicin general que diga:
Los recursos necesarios para financiar la jubilacin complementaria
y la compensacin por jubilacin voluntaria, para las universidades y
escuelas politcnicas pblicas, debern ser financiados por el Ministerio
de Finanzas con nuevos ingresos que incrementen los actualmente
existentes. De no proporcionarse nuevos recursos, a corto plazo esta
carga financiera har inviable la supervivencia de las instituciones
de educacin superior. Adems, la LOES en su disposicin transitoria
dcima novena limita la jubilacin complementaria, para quienes
se acojan a la jubilacin hasta el ao 2014, consideramos que ese
beneficio no tiene que limitarse hasta el 2014 a fin de ser equitativos
con todo el personal de la Institucin.
9. A fin de que los profesores jubilados, que hayan demostrado una
destacada vida acadmica, puedan continuar aportando con su
experiencia y conocimientos, se considera conveniente el crear la
figura del Profesor Emrito.
10. La LOES en su Disposicin Transitoria Dcima Tercera determina
que el requisito de doctorado (PhD o su equivalente), exigido para
ser profesor titular principal, ser obligatorio a partir del ao 2017 y
que de no cumplirse esta condicin los profesores titulares principales
perdern automticamente esta condicin; esta disposicin es

claramente inconstitucional pues quita derechos adquiridos por los
docentes, por lo que se debe respetar la categora actual del personal
acadmico hasta su retiro de la Institucin.
Varias disposiciones contenidas en la Ley Orgnica de Educacin
Superior, (LOES), su reglamento, y emitidas por el Consejo de Educacin
Superior (CES) y por el Consejo de Evaluacin y Aseguramiento de la
Calidad de la Educacin Superior (CEAACES), tales como: la forma
para la evaluacin del personal docente, violentan la Constitucin de
la Repblica al desconocer la autonoma acadmica, administrativa,
financiera y orgnica de las Universidades y Escuelas Politcnicas.
La Escuela Politcnica Nacional reitera su llamado a que se convoque
a todos los actores del Sistema de Educacin Superior y del Sistema
Nacional de Ciencia y Tecnologa para construir un nuevo marco
legal, que respete y reconozca el contexto nacional, que potencie las
fortalezas de las instituciones de educacin superior y permita superar
sus debilidades.
Del seor Presidente, muy atentamente,
RECTOR
CERTIFICO que el presente comunicado fue aprobado, por
unanimidad, por Consejo Politcnico en su sesin del da 16 de
octubre del 2012.
Ab. Xavier Ortiz Raza
SECRETARIO GENERAL
93
92
7. Los requisitos que se determinan en el Proyecto de Reglamento de

Carrera Acadmica y Escalafn para el ingreso y la promocin son
exagerados y superan los sealados en el Art. 150 de la LOES para
el ingreso de personal titular principal. Un joven doctorado no podra
cumplir con los requisitos que se piden para ingresar como profesor
agregado, entre los cuales se exige tener al menos tres aos de
experiencia como personal acadmico en instituciones de educacin
superior y haber realizado ciento ochenta horas de capacitacin y
actualizacin profesional, de las cuales noventa horas habrn sido
en metodologas de aprendizaje e investigacin, entre otras. Es
ms, a un profesor agregado para ascender a profesor principal se
le exige someterse a un nuevo concurso y adicionalmente el haber
dirigido o codirigido al menos una tesis de doctorado o cuatro tesis de
maestra de investigacin, cuando al momento estos programas son
absolutamente excepcionales y no cuentan con el apoyo del estado
para ejecutarlos, requisitos que obstaculizan su carrera acadmica.
94

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1

MUSEO DE HISTORIA NATURAL GUSTAVO ORCS V.

CONVENIOS CON OTRAS INSTITUCIONES

DOCENTES DE LA EPN EN EL EXTERIOR Y

PREGRADOS Y POSGRADOS OFERTADOS 28

RED ECUATORIANA DE UNIVERSIDADES Y ESCUELA

COMISIN DE EVALUACIN INTERNA

OBRA PBLICA, EQUIPAMIENTO, PROYECTOS

LA EPN LDER DE OPININ PBLICA

CARTA DEL RECTOR DE LA EPN AL PRESIDENTE

CARTA DE LOS RECTORES AL PRESIDENTE

CARTA DEL RECTOR DE LA EPN AL PRESIDENTE

CARTA DE CONSEJO POLITCNICO AL

OBSERVATORIO ASTRONMICO DE QUITO /

PRESIDENTE DEL CES

MUSEO ASTRONMICO DE QUITO

La Escuela Politcnica Nacional presenta

Durante el ao 2012 se realiz un importante

se aprobaron 27 proyectos semilla. Fruto de

sistema nacional de ciencia y tecnologa.

Ing. Alfonso Espinosa Ramn,

Ing. Alfonso Espinosa Ramn

Ing. Adrin Pea Idrovo

Generar, asimilar y adaptar, transmitir y

En el ao 2012 se incorporaron nuevos

personal como se puede ver en el cuadro 1.2,

diciembre 2012 fue de 57.1 aos, mientras

De acuerdo a la matriz, la edad promedio

La Escuela Politcnica Nacional a diciembre de

En el cuadro 1.1. puede verse el nivel de

En este cuadro no constan los docentes que

En diciembre de 2012, Consejo Politcnico

(Fuente: Direccin de Recursos Humanos).

como remuneracin U.S. $ 2.034 para los

El tiempo de dedicacin de los docentes a tiempo completo a las

se puede observar que la actividad docente predomina con ms del

componente global (como son las Facultades) y directo (como son

La evaluacin del cumplimiento de las unidades acadmicas en los

En el ao 2012 cambi el sistema de

En el grfico 1.1. se presenta la distribucin de la poblacin estudiantil en el ao 2012-2A.

Cabe sealar que en el ao 2012 se

En el cuadro 1.5. se presenta la poblacin

En el cuadro 1.8. se muestra la distribucin

En el cuadro 1.7. se puede apreciar que la

19 servidores administrativos y 13 servidores

59 ayudantes de laboratorio de la EPN en el

Administrativo, Director de Relaciones

En noviembre de 2012, de acuerdo a la

Dado que a fines del ao 2012 varios

Los empleados de la EPN recibieron en el

dos aos de trabajo en la Institucin, y, de

BIENESTAR ESTUDIANTIL Y SOCIAL

La Unidad de Bienestar Estudiantil y Social

BIENESTAR ESTUDIANTIL Y SOCIAL

Adems, en el 2012 se realizaron:

El Estatuto de la Escuela Politcnica Nacional,

beneficia a dichos estudiantes. En el 2012

Con el fin de orientar a los bachilleres que

BIENESTAR ESTUDIANTIL Y SOCIAL

Se ejecut el Plan de Capacitacin Pedaggica Docente 2012, con

resto de carreras se encuentran en estudio o

Electrnico Industrial y Maestra en

Fundamentos de Pedagoga Universitaria DOC101 (V5 y V6),

Adicionalmente se organiz los siguientes eventos: