Cuaderno

Del
Cientfico

Las plantas

PREGUNTAS CLAVE:
Las plantas son seres vivos?
Cmo estn formadas las plantas?

1. QU SABEMOS DE LAS PLANTAS

Por qu decimos que las plantas son seres vivos?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Crecen, se reproducen?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

Cmo crees que se reproducen?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
De dnde nacen las plantas?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Todas las plantas son iguales? En qu se diferencian?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Qu tienen en comn?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

 Qu partes crees que tiene una planta?

*POSIBLE DIBUJO DE UNA ALUMNO O ALUMNA.

2. LAS RACES
Hoja para la observacin de experimentos n1

Nombre del experimento: Hacia dnde crecen las races?

Tema: Las plantas
Curso: 2 primaria
Fecha: ___________
Integrantes del grupo:
Materiales: Vaso o recipiente transparente, algodn o abono y semilla

Objetivo: comprobar que las races recogen los nutrientes del suelo y que, adems, sirven como anclaje.
Desarrollo del experimento: plantamos una semilla (lentejas, alubia etc.) en un vaso de plstico o un
recipiente transparente, con una mezcla de tierra y humus o un algodn. A continuacin humedecemos slo un
lado del algodn o de la tierra para que las semillas germinen nicamente por un lado del recipiente.
Registra tu observacin:
Observamos que las races crecen hacia la zona ms hmeda.
Podemos ver que la raz se compone de filamentos ms pequeos.
Las races se anclan a la tierra.

PREGUNTAS SOBRE LA OBSERVACIN: EXPERIMENTO N1

Cmo podemos comprobar que las plantas tienen
diferentes partes y que cada una de ellas realiza una
funcin?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Hacia dnde crecen los filamentos de las races?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

Qu otra funcin pueden tener las races de una

planta? Observa la con una lupa y contesta.

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

Anotaciones extra:

3. EL TALLO
Hoja para la observacin de experimentos n2

Nombre del experimento: Flor con colorante

Tema: Las plantas
Curso: 2 primaria
Fecha: ___________
Integrantes del grupo:
Materiales: un vaso o recipiente transparente, colorante y una flor (preferiblemente un clavel blanco

Objetivo: comprobar que las races recogen los nutrientes del suelo y que, adems, sirven como anclaje.
Desarrollo del experimento: insertamos agua en un vaso o recipiente transparente, a continuacin aadimos
colorante, del color que queramos. Finalmente introducimos la flor (preferiblemente una flor blanca, como
el clavel) en el agua.
Registra tu observacin:
Inmediatamente despus de insertar la flor dentro del recipiente, no notamos
ninguna variacin.
Tras un da en el agua con colorante, vemos que las hojas y la flor han
adquirido una tonalidad similar al colorante que hemos aadido en el agua.

PREGUNTAS SOBRE LA OBSERVACIN: EXPERIMENTO N2

Qu funcin puede tener el tallo o tronco de una
planta?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Qu le pasa a la flor despus de estar en agua con colorante
varios das?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

Cmo ha llegado el colorante a las hojas y las

flores?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

Cmo podemos ver este fenmeno sin necesidad de hacer

este experimento?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Anotaciones extra:

4. LAS HOJAS
Hoja para la observacin de experimentos n3

Nombre del experimento: Qu le pasa a una hoja cuando la cubres?

Tema: Las plantas
Curso: 2 primaria
Fecha: ___________
Integrantes del grupo:
Materiales: una bolsa de plstico transparente y gomas o cuerdas.

Objetivo: comprobar que las hojas de las plantas requieren luz solar para el intercambio de gases y la
produccin de savia.
Desarrollo del experimento: cubrimos las hojas y ramas de una planta con algn plstico transparente. Atamos
el plstico a la base del tallo. Exponemos la planta a la luz del Sol y la observamos durante varios das.

Registra tu observacin:
Al da siguiente el plstico aparece lleno de pequeas gotas de agua.
A los 3 das observamos que el plstico est completamente cubierto de gotas
de agua.

PREGUNTAS SOBRE LA OBSERVACIN: EXPERIMENTO N3

Qu funcin cumplen las hojas?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Qu ha ocurrido con el agua del interior?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

Anotaciones extra:

Hoja para la observacin de experimentos n4

Nombre del experimento: Las plantas buscan el sol

Tema: Las plantas
Curso: 2 primaria
Fecha: ___________
Integrantes del grupo:
Materiales: una caja de zapatos y una planta.

Objetivo: comprobar que las hojas de las plantas requieren luz solar para el intercambio de gases y la
produccin de savia.
Desarrollo del experimento: Colocamos una planta en una caja de zapatos que contenga una nica ranura.
Mantendremos la caja cubierta durante una semana y observamos los resultados.

Registra tu observacin:

Introducimos la planta en la caja de zapatos.

Pasada una semana, al abrir la caja, descubrimos que la planta ha crecido en direccin a la luz.
El tallo de la planta se dobla para poder adaptarse al medio y recibir luz solar.

PREGUNTAS SOBRE LA OBSERVACIN: EXPERIMENTO N4

Qu le ha ocurrido a la planta?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

Por qu las plantas necesitan sol?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

Anotaciones extra:

5. LAS FLORES
Hoja para la observacin de experimentos n5

Nombre del experimento: Partes de una flor

Tema: Las plantas
Curso: 2 primaria
Fecha: ___________
Integrantes del grupo:
Materiales: una flor

Objetivo: identificar las diferentes partes de las que se compone una flor a travs de su diseccin.
Desarrollo del experimento: recoger en un bote transparente el polen de la flor, a continuacin separarn
los estambres, los ptalos, los spalos y el pistilo, los cuales tendrn que identificar investigando en
pginas de internet propuestas por el profesor. Una vez identificadas las pegaran en la cartulina indicando
el nombre de la parte y su funcin.
Registra tu observacin:

PREGUNTAS SOBRE LA OBSERVACIN: EXPERIEMENTO N5

Qu partes crees que tiene una flor?

*Posible dibujo de un alumno o alumna

Las plantas se reproduces? Tienen rganos sexuales?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Qu es el polen?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Qu son los ptalos?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

Cmo podemos saber cules son las partes de una flor?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

6. CONCLUSIONES
Qu podemos decir de las plantas? Son seres vivos? Por qu?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Cules son sus partes y sus funciones?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

El
Ciclo del
Agua

PREGUNTAS CLAVE:

Conocemos el ciclo del agua?

1. Qu sabemos del agua?

Puede el agua cambiar de estado?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Cules crees que son los diferentes estados del agua? Dibujalos

*Posible dibujo del alumno o alumna

Hacemos helado?

Cmo podemos transformar un zumo en helado?

Cmo podemos comprobarlo?

Qu diferencias existen entre el zumo y el helado?

En qu se parece el hielo y el helado?

Qu funcin cumple la nevera para que estas diferencias se originen?

2. El ciclo del agua

Qu es el ciclo del agua?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Crees que tiene algo que ver con los cambios de estado del
agua?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Dibuja el ciclo del agua

*Posible dibujo del alumno o alumna

3. La evaporacin
Hoja para la observacin de experimentos n1

Nombre del experimento: La evaporacin

Tema: El ciclo del agua
Curso: 3 primaria
Fecha: ___________
Integrantes del grupo:
Materiales: una probeta graduada, un recipiente, film transparente y agua

Objetivo: comprobar como cuando expones el agua a los rayos del sol se produce el proceso de evaporacin.
Desarrollo del experimento: para realizar el experimento se necesitar un espacio soleado (podemos coger una zona
del patio del colegio), cogeremos una probeta graduada e introduciremos 200 ml de agua en su interior, a continuacin
pasaremos ese agua en un recipiente amplio. Taparemos la parte superior del recipiente con el plstico transparente,
esperaremos a que transcurra un tiempo y observamos los resultados.

Registra tu observacin:
Despus de unas horas vemos que pegadas al plstico transparente hay
muchas gotas de agua.
Ha aumentado la temperatura del agua del interior.
Cuando volvemos a medir la cantidad de agua comprobamos que de los
200ml que medimos al principio se ha reducido.

PREGUNTAS SOBRE LA OBSERVACIN: EXPERIEMENTO N1

Qu es la evaporacin? Qu sucede?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Qu ha ocurrido con el agua del interior del recipiente?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Cuntos ml de agua hay ahora en la probeta?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Qu crees que le pasa al agua que se evapora?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Qu le sucede a tu espejo cuando te duchas con agua caliente?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

Hoja para la observacin de experimentos n2

Nombre del experimento: La condensacin

Tema: El ciclo del agua
Curso: 3 primaria
Fecha: ___________
Integrantes del grupo:
Materiales: una tetera, un plato metlico y hielo

Objetivo: mostrar el proceso de condensacin de un liquido en estado gaseoso a lquido.

Desarrollo del experimento: Colocaremos agua en una tetera y la pondremos a calentar dejando que el vapor
de agua salga por el pitorro de la tetera. Justo encima de esta colocaremos un plato de metal o bandeja
con hielo, dejaremos que el vapor de la tetera ascienda hasta entrar en contacto con el plato. De esta
manera al enfriarse el vapor de agua se convierte en lquida y se posa en la parte de debajo del plato en
forma de pequeas gotas de agua.
Registra tu observacin:
Vemos como cuando se calienta el agua y empieza a hervir, expulsa vapor por el
pitorro.
El vapor choca contra el plato metlico con hielo y poco a poco se van formando
gotas de agua.
Despus de un rato el plato gotea por la cantidad de agua que tiene adherida.

PREGUNTAS SOBRE LA OBSERVACIN: EXPERIEMENTO N2

Qu importancia tiene la evaporacin y la condensacin en el

ciclo del agua?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Qu pasara si no ocurriera?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

Anotaciones extra:

4. La lluvia
Hoja para la observacin de experimentos n3

Nombre del experimento: Hacemos llover

Tema: El ciclo del agua
Curso: 3 primaria
Fecha: ___________
Integrantes del grupo:
Materiales: recipiente de cristal (ancho y alto), un vaso de cristal, film trasparente, colorante y hielo

Objetivo: comprender el concepto de precipitacin entendindolo como la cada de partculas lquidas

o slidas de
agua. Entender que el agua de los mares y ocanos cuando es calentada por los rayos del Sol, asciende hacia la
atmsfera donde entra en contacto con aire fro y se produce la condensacin.

Desarrollo del experimento: Calentamos agua

en un recipiente, pasamos ese agua a un recipiente de cristal (ancho y alto),

aadimos sal y removemos, a continuacin echamos una gotita de colorante con un poco de agua. Metemos un vaso pequeo de cristal
en el interior y tapamos con papel transparente el recipiente grande y esperaremos unos minutos.
Podemos aadir un cubito de
hielo en el centro del plstico para que la condensacin sea ms rpida y las gotas tiendan a ir hacia esa direccin.

Registra tu observacin:
Se produce el mismo efecto que en el experimento anterior, el vapor de agua
asciende y choca con el plstico, formando gotas de agua.
Al poco tiempo vemos como esas gotas caen dentro del vaso que hemos
introducido anteriormente.
Cuando probamos el agua del vaso, comprobamos que no est salada ni
contiene restos del colorante que hemos aadido.

PREGUNTAS SOBRE LA OBSERVACIN: EXPERIEMENTO N3

De dnde viene la lluvia?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

Qu ha pasado una vez se ha condensado el vapor de agua?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

Qu ocurre cuando el agua de la lluvia cae al suelo?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

Anotaciones extra:

5. Agua subterrnea
Hoja para la observacin de experimentos n4

Nombre del experimento: realizar filtros de agua

Tema: El ciclo del agua
Curso: 3 primaria
Fecha: ___________
Integrantes del grupo:
Materiales: Botellas de plstico, diferentes tipos de arena, agua, cronmetro y rotulador

Objetivo: comprendan que cuando la lluvia cae a la tierra, esta atraviesa el suelo y ocupa los espacios
vacos, formando pozos de agua o mantos acuferos.
Desarrollo del experimento: realizamos 3 prototipos de filtros: uno con suelo arenoso, otro con suelo arcilloso y
otro con suelo del patio o del parque. Vertimos agua a cada uno de los filtros. Calcular el tiempo que tarda en
filtrarse la misma cantidad de agua en los diferentes filtros y en cual de los tres se ha filtrado ms agua.

Registra tu observacin:

Comprobamos como el agua se filtra por la tierra.

En el filtro 1 el agua tarda ms en llegar al fondo de la botella.
En el filtro 3 el agua llega muy rpido al fondo
El filtro que ms agua filtra es el 3.

PREGUNTAS SOBRE LA OBSERVACIN: EXPERIEMENTO N3

Cul de las muestras es la mejor para retener agua para las

plantas?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Teniendo en cuenta los resultados obtenidos del experimento,
imaginemos que el jardn o el huerto de la escuela tiene slo
dos tipos de suelo. En un sector hay un suelo arenoso y en
otro sector un suelo arcilloso y de repente comienza a llover
mucho. Cul de los suelos se inundar?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

Anotaciones extra:

6. Conclusiones
Despus de realizar todos los experimentos, vuelve a dibujar
el ciclo del agua.

*Posible dibujo de un alumno o alumna

En qu estados podemos encontrar el agua?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Qu procesos sufre el agua para cambiar de estados?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Cmo se relacionan los estados del agua con el ciclo del
agua?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________