Nombre del alumno:

Gustavo Santiago Daz

Producto:

Cmo definiras el papel del estudiante y el

papel del facilitador(a) en el marco de las
teoras cognitivas?
Nombre del maestro:

Jaime Parra Arredondo

Grado y Grupo:

Primer cuatrimestre
Nivel:

Maestra

Cmo definiras el papel del estudiante y el papel del facilitador(a) en

el marco de las teoras cognitivas?
La relacin entre el estudiante y el docente es considerado por Lev Vygotsky, en sus tres principios: el
primero nos hace mencin sobre el aprendizaje y el desarrollo de una actividad social y colaborativa que
no puede ser enseada a nadie. Depende del estudiante construir su propio conocimiento. El segundo
nos habla de la zona de desarrollo prximo puede ser usado para disear situaciones apropiadas durante
las cuales el estudiante podr ser provisto del apoyo apropiado para el aprendizaje ptimo. El tercero nos
menciona que cuando es provisto por las situaciones apropiadas, uno debe tomar en consideracin que
el aprendizaje deber tomar el lugar en contextos significativos, preferentemente el contexto en el cual
el conocimiento va a ser aplicado.

Un verdadero estudiante es aquel que lo observa todo en la vida, tanto externo como interno, adems es
capaz de investigar, observar y comprender, adquiriendo no solo conocimientos y habilidades cognitivas,
si no tambin aplicar tcnica de autoaprendizaje que le permita aprender a resolver problemas.

De esta manera se considera que es fundamental que exista una interaccin entre el facilitador y el
alumno mostrndole la confianza necesaria para que exprese las ideas, sus opiniones y todas aquellas
dudas, por lo que podemos afirmar que un maestro no nace, ni se hace, si no se construye. Y este a su vez
debe proporcionar las bases slidas para que sus estudiantes puedan crearse como seres humanos
capaces de enfrentar retos profesionales y la propia vida, hacindolos hombres pensantes capaces de
transformar su propio entorno.

Bibliografa
https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_significativo