PLAN DE FORTALECIMIENTO

DE CAPACIDADES TIC EN
ROBTICA EDUCATIVA
Dirigido a acompaantes pedaggicos, docentes de
aula, docentes del Aula de Innovacin Pedaggica

DIRECCIN DE INNOVACIN TECNOLGICA EN

EDUCACIN
rea de Estrategias TIC en el Aula

2016

PLAN DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES TIC EN ROBTICA

EDUCATIVA DIRIGIDO A ACOMPAANTES PEDAGOGICOS, DOCENTES
DE AULA, DOCENTES DEL AULA DE INNOVACIN PEDAGGICA

PRESENTACIN
La Direccin de Innovacin Tecnolgica en Educacin segn el nuevo
Reglamento de Organizacin y Funciones del Ministerio de Educacin
aprobado mediante el Decreto Supremo N 001-2015-MINEDU tiene como
responsabilidad de formular y proponer, en funcin a los requerimientos de
los

rganos

del

Despacho

Viceministerial

de

Gestin

Pedaggica,

innovaciones para la integracin de las tecnologas de informacin y

comunicacin en el trabajo educativa de aula.
En este sentido, la DITE realizar acciones de formacin docente a fin de
fortalecer las capacidades TIC en los docentes, para lo cual se ha
programado un taller de Fortalecimiento de capacidades TIC en Robtica
Educativa, enfocado a orientar a los docentes en el aprovechamiento
pedaggico de Robtica en el proceso educativo; todo esto en beneficio del
mejoramiento de los procesos de enseanza-aprendizaje de los estudiantes
de Educacin Primaria de las instituciones educativas pblicas a nivel
nacional.
El taller estar dirigido a los

docentes de aula, docentes de Aula de

Innovacin Pedaggica a nivel nacional.

Los contenidos a desarrollarse en el taller responden a la necesidad de los
docentes de conocer las bases pedaggicas para el trabajo con la Robtica
Educativa en el aula y mejorar la calidad de los aprendizajes.

Tabla de contenido
I.JUSTIFICACIN............................................................................................ 4
1.1 Diagnstico........................................................................................ 4
1.2 Pblico objetivo..................................................................................4
1.3 Modalidad de intervencin.................................................................4
II.

DISEO INSTRUCCIONAL........................................................................5

2.1 Perfil de Egreso.................................................................................. 5

2.2 Objetivo de aprendizaje.....................................................................5
2.3 Contenidos......................................................................................... 5
2.4 Fecha, duracin y Horario..................................................................6
2.5 Estrategia formativa..........................................................................7
2.6 Desarrollo de los talleres....................................................................7
2.6.1Metodologa:...................................................................................... 7
2.6.2Para los Acompaantes pedaggicos, DAIP y docentes de aula.........7
2.7 Materiales.......................................................................................... 8
2.8 Evaluacin de aprendizajes................................................................8
2.8.1Evaluacin diagnstica......................................................................8
2.8.2Evaluacin de proceso.......................................................................9
2.8.3Evaluacin final.................................................................................. 9
2.9 Certificacin....................................................................................... 9
III. CONDICIONES PARA LA IMPLEMENTACIN.............................................9
3.1 Perfil y roles de recursos humanos.....................................................9
3.2 Convocatoria.................................................................................... 10
3.3 Cronograma..................................................................................... 11
IV. SEGUIMIENTO Y EVALUACIN...............................................................11
4.1 Seguimiento y control de gestin.........................................................11
4.2 Desempeo de los Formadores TIC, Docentes del Aula de Innovacin
Pedaggica (DAIP).................................................................................... 11
4.3 Logstico............................................................................................... 11
ANEXOS ............................................................................................................... 24

I.

JUSTIFICACIN
I.1 Diagnstico
Los docentes de las instituciones educativas no aprovechan
pedaggicamente los Kit de Robtica Educativa en sus sesiones
de aprendizaje.
En algunos casos los docentes no han sido capacitados en
Robtica Educativa tal como se puede observar en el Estudio de
Evaluacin del Desempeo Directivo y Docente en TIC a nivel
nacional de Instituciones Educativas de los niveles de primaria y
secundaria (ver Anexo I), dicho estudio se realiz en una muestra
de 504 docentes a nivel nacional donde se observ que del 38%
de los docentes que han recibido capacitaciones en TIC, solo el
20.2% ha sido capacitado en Robtica Educativa.
Por otro lado segn ENTIC 2015 solo el 45% (ver Anexos) de los
DAIP han sido capacitados en Robtica Educativa.
As mismo, segn el estudio realizado por iniciativa de DITEMINEDU sobre Evaluacin de dinmicas de uso y percepciones de
los estudiantes y docentes sobre robtica educativa WEDO
(Anexo I), seala que de una muestra de 493 docentes (de IIEE
beneficiadas con Kit de Robtica Educativa) el 53.6% de IIEE
fueron capacitados en Robtica Educativa. Del 53.6% de IIEE, el
49.8% corresponde a zona urbana y solo el 36% a rural.
Finalmente, tomando en cuenta la misma muestra de 493 IIEE,
solo el 22.5% de docentes cuentan con sesiones de aprendizaje
con robtica educativa.

I.2 Pblico objetivo

El pblico a quienes est dirigida la capacitacin son:

Docentes de aula.
Docentes del Aula de Innovacin Pedaggica (DAIP)
Acompaantes pedaggicos
En el caso de los Acompaantes Pedaggicos en el marco de la
estrategia de acompaamiento de DIGEIBIRA, la DITE a travs de
los Formadores TIC los capacitar en el Aprovechamiento
Pedaggico de Robtica Educativa y los Regionales TIC brindarn
asesora y apoyo en el fortalecimiento de competencias TIC a los
docentes de las IIEE de las redes respectivas durante los tres
meses que dura la ejecucin de la rplica.
En la rplica se espera lograr una meta de 47,240 docentes de
aula, y 3,062 acompaantes pedaggicos considerando que se
distribuirn 42,000 kit de robtica educativa.

I.3 Modalidad de intervencin

Segn las caractersticas del contexto donde se ubican los
docentes a quienes se va a intervenir con esta capacitacin la
modalidad de intervencin ser presencial en tanto que las IIEE de
los docentes a capacitar se encuentran en zona rural donde no se
tiene conectividad y el acceso es difcil.

En este sentido, la capacitacin se realizar a travs de talleres

presenciales en las sedes de las instituciones educativas de los
docentes y en el caso de los acompaantes pedaggicos en la
jurisdiccin de la UGEL a la cual pertenecen, esta capacitacin
estar a cargo de los Formadores TIC + DAIP y Regionales TIC. Se
tendr a cargo mximo 1 aula de 15 docentes por la dispersin
geogrfica de las IIEE.

II.

DISEO INSTRUCCIONAL
II.1 Perfil de Egreso
Los docentes aprovechan pedaggicamente los Kit de Robtica
educativa al menos en una actividad de aprendizaje de su
programacin mensual en coherencia con los aprendizajes a lograr
en sus estudiantes.
Este objetivo se articula con el Marco del buen desempeo
docente, especficamente los desempeos 4, 8 y 23, los mismos
que estn orientados a la planificacin curricular coherente con
los aprendizajes, uso de los recursos y tecnologas en funcin al
propsito del aprendizaje que se quiere lograr en los estudiantes.
Desempeo 4: Elabora la programacin curricular analizando con
sus compaeros el plan ms pertinente a la realidad de su aula,
articulando de manera coherente los aprendizajes se promueven,
las caractersticas de los estudiantes y las estrategias y medios
seleccionados.
Desempeo 8: Crea, selecciona y organiza diversos recursos para
los estudiantes como soporte para su aprendizaje.
Desempeo 23: Utiliza recursos y tecnologas diversas y
accesibles, y el tiempo requerido en funcin del propsito de la
sesin de aprendizaje.

II.2 Objetivo de aprendizaje

Al trmino de la capacitacin el docente ser capaz de integrar
los Kit de Robtica Educativa en la planificacin de sus
actividades pedaggicas en coherencia con los aprendizajes que
se requieren lograr en los estudiantes.

II.3 Contenidos
Para el logro de los objetivos planteados los contenidos a
desarrollar durante la capacitacin son los siguientes:

DA
CONTENIDOS
Primer da Presentacin
de
Robtica
Educativa
Antecedentes
Teoras pedaggicas que respaldan el uso
educativo de la robtica.
Reconocimiento e inventario del Kit de
5

Segundo
da

Tercer da

Robtica Educativa.
Instalacin de software WeDo.
Conceptos de estructuras y mquina simples
(Palancas, Ruedas, Poleas).
Armado de estructuras de palanca: primera,
segunda y tercera clase.
Armado
de
estructura
que
contienen
engranajes, poleas.
Estructuras
prediseadas,
identifican
los
elementos para la construccin de modelos
simples y la programacin respectiva.
Fases para la enseanza de la robtica
educativa mediante prototipos: Observar,
disear, construir, programar, probar y
compartir.
Orientaciones para el aprovechamiento
pedaggico del KIT de robtica en las
Instituciones Educativas de nivel primario.
Estrategias de aprendizaje con robtica
educativa.
Integracin curricular de robtica educativa.

Elaboracin de actividades de aprendizaje,

talleres con integracin de la robtica
educativa
en
las
reas:
matemtica,
Cuarto da
comunicacin y ciencia.
y
Gestin de recursos TIC (robtica educativa) en
Quinto da
las instituciones educativas.
Mantenimiento de los recursos TIC en la
institucin educativa.

II.4 Fecha, duracin y Horario

Talleres de rplica para acompaantes pedaggicos,
docentes de aula y DAIP:
Duracin: 40 horas en horario extra curricular (sbados,
domingos o tardes de da de semana teniendo en cuenta que
son docentes de nivel primaria)
Maana: 08:00am 12:00 pm
Tarde:
02:00pm 06:00pm
-[Especificar fecha de rplica]

II.5 Estrategia formativa

La metodologa formativa es 100% prctica, en todo momento
se propicia la participacin activa y reflexiva de los
participantes a travs de actividades que requieren trabajo
6

colaborativo por medio de actividades en pares, socializacin

de experiencias y productos elaborados durante el desarrollo
del taller.
As mismo a los docentes de aula, se les capacitar en las
rplicas en el uso y manejo de los Kit de Robtica Educativa.
Para la ejecucin de la capacitacin se emplear la siguiente
estrategia que se describe a continuacin:
Los formadores TIC en coordinacin con los regionales TIC
capacitan a los acompaantes pedaggicos, DAIP y docentes
de aula de su jurisdiccin a la que pertenecen en horario
diferente a su jornada laboral, realizando las capacitaciones
que en ocasiones podran ser los fines de semana para lograr
las 40 horas de jornada.

II.6 Desarrollo de los talleres

II.6.1 Metodologa:
Como se mencion en el numeral 2.5 la metodologa de
desarrollo de los talleres es activa, incentivando la
participacin activa de los docentes.
En este sentido el desarrollo de los talleres tanto para el
primer y segundo momento se detallan en el guion de
capacitacin. Ver Anexo III.
Los talleres se organizarn de la siguiente manera:
II.6.2 Para los Acompaantes pedaggicos, DAIP y docentes de aula.
Para el desarrollo de los talleres se organizar a los
docentes en grupos de 15 participantes.
La duracin de la capacitacin ser de un total de cuarenta
(40) horas.
El desarrollo de los talleres ser de naturaleza 100%
prctica, partiendo de las bases tericas de la inclusin de
la Robtica Educativa al proceso educativo para luego
incidir en la integracin de las mismas dentro de las
actividades de aprendizaje utilizando estrategias de
aprendizaje con TIC.

II.7 Materiales
N
01

Tipo de
Documento
Gua de integracin
de las TIC

Contenido
Orientaciones
para
la
integracin
de
la
Robtica
Educativa en la Programacin
Curricular.

Cantidad
01

Tipo de
Documento

02

Fascculos

02

Actividades de
aprendizaje

Contenido
Proceso de integracin del Kit de
Robtica Educativa en el proceso
educativo
en
las
reas
priorizadas: ciencia y ambiente,
matemtica y personal social.
Actividades
de
aprendizaje
integrando
robtica
educativa
Talleres, Proyecto de Aprendizaje.
SUB TOTAL

Cantidad

03

03
07

Al margen de estos materiales para la fase de implementacin,

tambin se elaborar el Guion de capacitacin, as como los
instrumentos considerados en el numeral 2.8. As mismo se
utilizar el Manual de Robtica Educativa para el docente.

II.8 Evaluacin de aprendizajes

II.8.1 Evaluacin diagnstica
Durante el desarrollo de la capacitacin se evaluar en
forma permanente a los participantes.
Previo al inicio del taller, los docentes rendirn una
evaluacin diagnstica como primer requisito para su
participacin.
sta evaluacin diagnstica nos permitir conocer cules
son los conocimientos previos que tienen en referencia a los
contenidos a desarrollar. Esto nos permitir reajustar los
contenidos y recoger una primera apreciacin del nivel de
conocimiento de los participantes.
Para la evaluacin de los aprendizajes para los formadores y
docentes participantes de las rplicas.
Objetivo
Los docentes aprovechan pedaggicamente los Kit de
Robtica educativa al menos en una actividad de
aprendizaje de su programacin mensual en coherencia con
los aprendizajes a lograr en sus estudiantes:
Desempeo
Desempeo 4: Elabora la
programacin
curricular
analizando
con
sus
compaeros el plan ms
pertinente a la realidad de su
aula, articulando de manera
coherente los aprendizajes se
promueven, las caractersticas
de los estudiantes y las
estrategias
y
medios
seleccionados.
Desempeo
8:
Crea,
selecciona y organiza diversos
recursos para los estudiantes
como
soporte
para
su

Indicadores de logro
Elabora la programacin
curricular incluyendo los
Kit
de
Robtica
Educativa
en
sus
actividades
de
aprendizaje
en
coherencia
con
los
aprendizajes que desea
lograr.
Crea
y
selecciona
recursos
TIC
en
el
desarrollo
de
sus
actividades
de
8

Desempeo
aprendizaje.
Desempeo
23:
Utiliza
recursos
y
tecnologas
diversas y accesibles, y el
tiempo requerido en funcin
del propsito de la sesin de
aprendizaje.

Indicadores de logro
aprendizaje.
Utiliza el Kit de Robtica
educativa como recurso
tecnolgico en funcin
al propsito de sus
actividades
de
aprendizaje.

II.8.2 Evaluacin de proceso

Durante el desarrollo del taller los participantes sern
evaluados mediante una matriz de evaluacin, la misma que
medir el avance, desempeo en las actividades
programadas para el desarrollo del taller.
Esta matriz evaluar las capacidades y actitudes observadas
durante el desarrollo del taller.
II.8.3 Evaluacin final
Luego de concluido el taller se les aplicar una evaluacin
final, as mismo se recogern los productos elaborados por
los participantes durante el taller.

II.9 Certificacin
La DITE entregar certificado de capacitacin al participante
que cumpla con el 100% de asistencia, entregue los productos
elaborados y obtenga A como calificativo final en el taller.
La certificacin emitida por la DITE es en formato digital
publicada a travs del Sistema digital para el aprendizaje
PERUEDUCA.

III.

CONDICIONES PARA LA IMPLEMENTACIN

III.1 Perfil y roles de recursos humanos
Responsables de la capacitacin:
Formadores TIC:
Los Formadores TIC son docentes de nivel primaria y/o
secundaria a los que se les reconocer y reembolsarn su
movilidad, adems no se encuentran en la Carrera Pblica
Magisterial,
con experiencia en el trabajo con tecnologa
quienes previamente han sido seleccionados, capacitados y
evaluados en el aprovechamiento pedaggico de Robtica
Educativa y otras aplicaciones TIC.
Tienen como funcin la de ejecutar la rplica de la capacitacin
a los docentes de aula de las instituciones educativas de la
UGEL de su jurisdiccin en coordinacin con los regionales TIC.
Docentes del Aula de Innovacin Pedaggica (DAIP):
Los DAIP son docentes quienes estn a cargo del Aula de
Innovacin Pedaggica, tienen entre sus funciones segn
Directiva N 06-2004/P. Huascarn promover la integracin de
9

las TIC al currculo en todos los niveles y modalidades y velar

que los materiales y equipos del aula de innovacin sean de
exclusivo uso educativo.
As mismo tienen la funcin de realizar las rplicas de los
talleres de capacitacin a los docentes de sus respectivas IIEE
para que puedan integrar las TIC en sus sesiones de
aprendizaje.
Especialistas de Tecnologas Educativas de las DRE:
Los especialistas de Tecnologas Educativas de las DRE tienen
entre sus funciones apoyar y asesorar a las IIEE de su
jurisdiccin en el aprovechamiento pedaggico de las TIC en el
aula.
Por tanto, apoyan a los regionales TIC y formadores TIC a la
realizacin de las rplicas del taller a los docentes de aula de
las IIEE beneficiadas.
Docentes de aula:
Los docentes de aula son los encargados de integrar las TIC en
el proceso educativo para facilitar los aprendizajes a sus
estudiantes.
El docente formador presenta un informe de los talleres de
rplica realizados, adjuntando los siguientes documentos:
Planilla de movilidad local,
Registro de asistencia emitido por el sistema de
capacitacin y/o asistencia firmada por los participantes
visada por el rgano intermedio
Registro de asistencia del formador TIC firmado por el
director de la sede capacitacin.
Matriz de evaluacin.
Informe de la ejecucin de la capacitacin de acuerdo a
formato proporcionado por el rea Estrategias TIC en el
Aula de la DITE,
Productos elaborados por los participantes,
As mismo, debe enviar escaneado va correo electrnico las
fichas de inscripcin, pruebas de ingreso, salida y credenciales
de los participantes estas firmadas por el director de la IIEE.
El aula de cada formador TIC debe ser de 20 docentes como
mximo, excepcionalmente se permitir aulas con 10
participantes cuando las IIEE estn en zonas muy alejadas. El
depsito se realizar a su cuenta bancaria.

III.2 Convocatoria
En esta fase la DITE emite los oficios de convocatoria a las
DRE/UGEL para la invitacin a los docentes participantes del
taller, en el oficio se detalla las sedes de capacitacin, horario,
as como los documentos que debern llevar los participantes
para cuestiones logsticas.

III.3 Cronograma
10

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3

Agosto

Julio

Junio

Mayo

Activid
ad

4 1 2 3 4

Elaboraci
n de Plan
Rplica
Informe
Final

IV.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN

IV.1 Seguimiento y control de gestin

Al finalizar cada da del taller se llenar un formato on-line que
permitir conocer los logros y/o dificultades, as como las
soluciones tomadas.
Los especialistas DITE - MED realizarn visitas de seguimiento al
desarrollo de los talleres de rplica, para garantizar su ejecucin
mediante las coordinaciones con la DRE/UGEL de tal forma que se
brinde las facilidades para su desarrollo.
El seguimiento se realizar durante los 3 meses que se desarrollen
las rplicas en las regiones.

IV.2
Desempeo de los Formadores TIC, Docentes del Aula
de Innovacin Pedaggica (DAIP).
Con la finalidad de medir el desempeo y realizar los reajustes
respectivos se llenar un formato que recoja las apreciaciones de
los docentes participantes.
Por tanto, se evaluar la calidad de la rplica respecto a:
Meta ejecutada
Desempeo durante la capacitacin a travs de instrumentos
de evaluacin que recogern informacin respecto a las
estrategias utilizadas, recursos y materiales, encuesta de
satisfaccin de los participantes entre otros.

11

12

ANEXOS

13

ANEX
OI
Estudio

Institucin que la
realiz

Informe del estudio

MINEDU IDEL
de Evaluacin del
Desempeo
Objetivo
General:
Directivo y Docente Evaluar los desempeos
en TIC1
TIC de los Directivos y
Docentes a una muestra
representativa a nivel
nacional de IIEE de los
niveles de primaria y
secundaria.
Informe
de
la
Encuesta
Nacional
de Tecnologas de
Informacin
y
Comunicacin (ENTIC
2015). 2

Estudio

Objetivo General:
Generar informacin fiable,
objetiva y oportuna que
permita conocer como se
est avanzando en las
metas propuestas por la
DITE
mediante
la
aplicacin de una encuesta
a ser aplicada a una
muestra representativa a
nivel nacional para la
evaluacin del acceso, uso
y gestin de tecnologas
educativas en instituciones
educativas
del
nivel
primaria y secundaria.
Institucin que la
realiz

Objetivos
especficos:
Algunos que
podemos citar:
*Evaluar
la
facilidad de uso de
las
tecnologas
educativas en las
Instituciones
Educativas.
*
Evaluar
los
programas
de

Poblacin/
Muestra

Indic

Capacitacin sobre TIC

Del 38% de los docen

capacitaciones el 20.2%
Robtica Educativa.
504

Desempeo TIC.
En una escala del 1 al
docentes alcanzaron un
TIC de bajo (26-50 punto

Uso de Kit de Robtica Edu

aprendizaje:

IIEE: 504
Primaria:
194
Secundaria:
310

rea
Matemtica
CTA
Arte
Comunicaci
n

Urba
85.4%
79.2%
87.5%
58.3%

Integracin del trabajo con

en el PEI
SI
76.6%

Poblacin/Muestra

Indicad

II.EE. que tienen e

realizada con Tecnolo
Kit de Robtica Educa

II.EE. donde el Docen

Pedaggica recibi a
en tecnologas educa

Percepcin del Docen

Pedaggica o Encarg
las tecnologas educ
general de la escuela

1 Estudio de Evaluacin del Desempeo Directivo y Docente en TIC a nivel nacional

de Instituciones Educativas de los niveles de primaria y secundaria propuesto por el
rea de Planificacin y Monitoreo de la DITE.
2 ENTIC 2015- Evaluacin del acceso, uso y gestin de Tecnologas Educativas en
Instituciones Educativas del nivel primaria y secundaria
14

capacitacin en el
uso
de
las
tecnologas

Evaluacin de dinmicas de
uso y percepciones de los
estudiantes
y
docentes
sobre robtica educativa
WEDO
a
una
muestra
representativa
de
instituciones
educativas
pblicas del nivel primaria3

MINEDU
PRISMA INSTITUTO
CUNTO

Muy positivo: 33.8%

Negativo: 0.5%
0.7%

Muestra : 493

IIEE que cuentan con el

El 93.5% de las IE cuen

IE que han planificado

uso de KIT de Robtica
Total: 42.1%
Urbano
49.8 %
Unidoce
nte
26.9 %

3 Evaluacin de dinmicas de uso y percepciones de los estudiantes y docentes

sobre robtica educativa WEDO a una muestra representativa de instituciones
educativas pblicas del nivel primaria
15

Pol
Mu

Estudio

Institucin que la
realiz

Poblacin/Muest
ra

Indicador

IE cuyo director recibi cap

Robtica Educativa WEDO
Total : 28%
Urbano
Rur
49.8 %
36%

Unidoce
nte

Polidocente
Multigrado

30.6 %

27.4 %

IE cuyos docentes han recibi

sobre Robtica Educativa WED
Total: 53.5%
Urbano
49.8 %

Unidoce
nte

Rur
36%

Polidocente
Multigrado

38.9 %
47.4 %
Docente que cuentan con
aprendizaje que incluyen el
Robtica
Total: 22.5%
Urbano
26.2%
Unidoce
nte
11.1 %

Rur
19.7

Polidocente
Multigrado
15.8 %

16