UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA DE TERAPIA FISICA Y DEPORTIVA
Materia: Mtodos De Investigacin Y Tcnicas De Estudio
Elaborado Por: Jhomaira Mishel Alulema Molina
Tema:
LA LECTURA
La lectura es el proceso de significacin y comprensin de algn tipo de informacin y/o ideas
almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algn tipo de cdigo, usualmente un lenguaje,
que puede ser visual o tctil (por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no
estar basados en el lenguaje tales como la notacin o los pictogramas.

PROCESO DE LECTURA
Se considera que el proceso mediante el cual leemos consta de cuatro pasos:
La visualizacin. Cuando leemos no deslizamos de manera continua la mirada sobre las
palabras, sino que realizamos un proceso discontinuo. La velocidad de desplazamiento es
relativamente constante entre unos y otros individuos, pero tambin influye en la velocidad
lectora el trabajo de identificacin de las palabras en cuestin, que vara con relacin a su
conocimiento por parte del lector o no.
La fonacin. Articulacin oral consciente o inconsciente, es decir la informacin pasa de
la vista al habla. Es en esta etapa en la que pueden darse la vocalizacin y subvocalizacin
de la lectura. La lectura subvocalizada puede llegar a ser un mal hbito que entorpece la
lectura y la comprensin, pero puede ser fundamental para la comprensin de lectura de
materiales como la poesa o las transcripciones de discursos orales.

 La audicin. La informacin pasa del habla al odo (la sonorizacin introauditiva es

generalmente inconsciente).
La cerebracin. La informacin pasa del odo al cerebro y se integran los elementos que
van llegando separados. Con esta etapa culmina el proceso de comprensin. Existe
tambin el proceso de extraccin, interpretacin y reflexin.

TIPOS DE LECTURA
El trmino lectura alude al proceso a travs del cual se comprenden determinados datos ubicados
en un soporte especfico y transmitido por medio de un cdigo, reconocido por el lector.
La lectura puede clasificarse en:
Lectura Mecnica: Es aquella donde se identifican los trminos sin la necesidad de contar con el
significado de ellos.
Lectura Fonolgica: En este tipo de lectura se perfecciona la pronunciacin correcta de vocales
y consonantes, la modulacin de la voz, etc.
Lectura Denotativa: Esta clase de lectura se caracteriza porque a travs de ella se lleva a cabo
una comprensin literal de lo escrito, o se efecta una descomposicin del texto en piezas
estructurales, es decir, sin llegar a realizar alguna interpretacin especfica.
Lectura Literal: Se refiere a leer conforme a lo que dice el texto. Existen dos niveles de lectura
literal:
Lectura literal de

nivel primario: aqu se hace hincapi en la informacin y datos

explcitos del texto.

Lectura literal en profundidad: en este tipo de subcategora se penetra en la comprensin
de lo ledo.

Lectura Rpida: Esta clase de lectura es aquella que se lleva a cabo seleccionando slo aquellos
elementos que interesan al lector.
Lectura Diagonal: Esta clase de lectura tiene la particularidad de que se realiza eligiendo ciertos
fragmentos de un determinado texto, tales como los titulares, las palabras remarcadas con una
tipografa diferente a la del resto, escogiendo aquellos elementos que acompaan al texto
principal, listados, etc. Su nombre deriva del movimiento realizado por la mirada, la cual se
dirige de una esquina a otra y de arriba hacia abajo en busca de informacin especfica.

EL PROCESO DE LECTURA
PRELECTURA
Es la etapa que permite generar inters por el texto que va a leer. Es el momento para revisar los
conocimientos previos. Adems, es una oportunidad para motivar y generar curiosidad.
LECTURA
Corresponde al acto de leer propiamente dicho, tanto en los aspectos mecnicos como de
comprensin.

El nivel de comprensin que se alcance depender en gran medida de la

importancia que se d a las destrezas de esta etapa. Este es el momento para poner nfasis en la
visualizaron global de las palabras, frases y oraciones evitando los problemas de lectura silbica,
as como los de la lectura en voz alta.
POSLECTURA
Es la etapa en la que se proponen actividades que permiten conocer cunto comprendi el lector.
En las cuales podemos hacer actividades tales que podamos resumir la informacin mediante
organizadores grficos como: mapas conceptuales, cuadros sinpticos, flujo-gramas y tablas de

doble entrada, escribir reportes sobre la lectura, consultar fuentes adicionales y verificar
hiptesis.

El RESUMEN
El resumen es la exposicin breve de lo esencial de un tema o materia, tanto efectuada de manera
oral como escrita. Consiste en reducir o sintetizar el contenido de una lectura, de un texto, de
un documento o de una exposicin oral; haciendo un extracto en el que se recoja lo ms
importante de stos, con precisin y utilizando nuestras propias palabras.
Un resumen puede hacerse a partir de las ideas principales subrayadas en un texto o de las notas
tomadas en una exposicin, se debe comprender la organizacin del material, observar la
conexin existente entre las diversas ideas expuestas y los diferentes prrafos, redactar con
exactitud y brevedad solo las aportaciones bsicas del autor a la materia tratada, con frases cortas
y sin juicios crticos. (Venemedia., 2014)

BIBLIOGRAFA
Enciclopedia

de

Clasificaciones.

(2016). Tipos

de

lectura.

Recuperado

de:http://www.tiposde.org/escolares/430-tipos-de-lectura/

Wikipedia. (2016). Lectura. Recuperado de https://es.wikipedia.org/wiki/Lectura