Punto Fijo. Edo. Falcn.
Venezuela 2010
Explorando mis conocimientos universales.
Estrategia pedaggica motivadora - integradora
Licda. Marialix Quintero. Colaboracin Csar Gonzlez, Comisin de sociales.
Objetivo: aplicar el uso de contenidos
educativos digitales bajo Explorando mis
conocimientos, como herramienta de
enseanza aprendizaje para motivar y
fortalecer el desarrollo intelectual en los
estudiantes y el trabajo en equipo.
Alcance: que los educando demuestren y
desarrollen su capacidad intelectual en
relacin a diversas reas de aprendizaje, en un
ambiente didctico y motivador adaptado al
trabajo en equipo, siendo conscientes de los
procesos cognitivos empleados.
Descripcin de la estrategia: se invitar a
los discentes a dividirse en grupo en grupo (el
n de grupo depender del docente), una vez
que cada educando est con su equipo la
docente procede a dar las instrucciones del
juego (Figura n 1 y 2), las cuales son:
seleccionar a un coordinador que ser el
responsable de controlar al equipo; slo el
coordinador debe responder la pregunta,
despus de ser discutida con su equipo, sin
embargo tambin puede ceder la respuesta a
otro compaero; se tiene 3 minutos para
responder la pregunta (dependiendo de los n
de integrantes en el equipo); al incumplir una
regla, se le restarn puntos al equipo y se le
asignar a otro; slo tienes 2 comodines
(consultar con un docente y un compaero).
Una vez organizado los equipos y planteada
las reglas, la docente proceder a crear la
cuenta de la seccin (Figura n 3), para que
los resultados del juego se registren en el
record, posteriormente se inicia el juego,
seleccionando la materia que se desea
explorar, encontrada en el men jugar del
men principal.
Dime algo y lo olvidar, ensame algo y lo recordar, hazme partcipe de algo y, entonces
aprender...
Es importante menciona que el juego estar
conformado por 10 preguntas, agrega por el
docente con 4 opciones y el espacio de la
misma ser personalizada por el docente del
rea (figura n 3). Las preguntas diseadas
por el docente debern apoyar los procesos
cognitivos. Al finalizar el juego se reflejar
los resultados.
Logros: Por medio de la presente estrategia
los estudiantes mostraron inters por
prepararse en los temas de las reas, se
motivaron hacia la participacin lo que
contribuye al reforzamiento de los
conocimientos y a mejorar la capacidad
intelectual. A su vez, se reflej un aprendizaje
colaborativo por medio del trabajo en
equipos.
Dependiendo de las preguntas lograron
identificar los procesos cognitivos. De igual
manera la integracin con otras reas, con la
comunidad o personal de la escuela.
Recomendacin: se recomienda tener 10
preguntas por cada equipo que se conforme,
puesto se presentar de forma aleatoria. Para
aplicar la estrategia se debe contar con el
computador, video beam y el juego
Explorando mis conocimientos. Aunque
dicha estrategia se aplic en el rea de
Matemtica e Informtica, los docentes de
otras reas tambin la pueden emplear, ya que
el juego est diseado para varias disciplinas.
Se aconseja que las preguntas sean
formuladas de tal manera que los educando
identifique qu procesos cognitivos estn
utilizando.
Licda. Marialix Quintero
 Punto Fijo. Edo. Falcn. Venezuela 2010
Figura n 1. Creando los grupos
Figura n 2. Presentacin de la
coordinadora.

Figura n3. Creacin cuenta e inicin de Figura n 4. Discusin del equipo para
sesin. responder la pregunta.

Figura n 5. La coordinadora Figura n 6. La docente explica las

respondiendo la pregunta. preguntas.

Dime algo y lo olvidar, ensame algo y lo recordar, hazme partcipe de algo y, entonces
aprender...
Licda. Marialix Quintero

Mi edublog informtico: una estrategia pedaggica innovadora y reflexiva para el logro de un
aprendizaje colaborativo.
Licda. Marialix Quintero..
Objetivo: fortalecer el aprendizaje
colaborativo haciendo uso de los procesos
cognitivos y de las estrategias basadas en las
TIC dentro del saln de clase.
Alcance: se desea lograr que por medio de
un aprendizaje colaborativo, los estudiantes
participen activamente en las construcciones
colectivas, asumir y cumplir compromisos
grupales, aceptacin de las opiniones de los
compaeros, descubrir soluciones que
beneficien a todos, exponer sus fortalezas
individuales, como tambin plantear sus
juicios de manera argumentada y desarrollar
habilidades. De igual manera que por medio
de las actividades planteadas los educando
sepan qu proceso cognitivo estn empleando
y para qu lo estn utilizando.
Descripcin de la estrategia: es una
estrategia web adaptada a cualquier rea y
contenido en donde le permita al estudiante
aplicar los procesos cognitivos. En el rea de
informtica se emple la estrategia y los
procesos cognitivos en las siguientes
actividades:
1. Luego de dar a conocer o ampliar los
conocimientos de las partes de computador,
los estudiantes se dividieron en grupos en
donde cada grupo tenan asignado un n
determinado de partes del computador.
Posteriormente la docente los invitan a entrar
al edublog informtico y a observar por
medio de imgenes las partes del computador,
seguidamente debern discutir grupalmente
en donde compararn las partes asignada,
tomando como criterio "dispositivos de
Dime algo y lo olvidar, ensame algo y lo recordar, hazme partcipe de algo y, entonces
aprender...
Punto Fijo. Edo. Falcn. Venezuela 2010
entrada, salida y E/S" y sintetizaron por
medio de una mapa mental, los dispositivos
asignados y su funcin para finalizar la clase
con la exposicin.
2. Luego de una discusin socializada entre
alumnos docente en donde el tema era
"aplicaciones multimedia", los estudiantes
sintetizar un breve resumen en relacin a las
aplicaciones multimediales, haciendo una
lectura grupal de la informacin planteada por
la docente en el edublog informtica y al
finalizar debern dar un ejemplo en la cual
pueden emplear los elementos multimediales
(videos, texto, grficos, imgenes, animacin
y entre otros).
3. La docente expondr en la edublog el
entorno visual de OpenOffice writer con
sus respectivas identificacin de barras e
invitar a los estudiantes a observarla y
compararla con Microsoft Word.
Posteriormente el estudiante dibujar el
entorno, identificando las barras y exponiendo
algunos ejemplos en la cual se puede utilizar
writer, basndose en su funcin.
Logros: los estudiantes obtuvieron un
aprendizaje colaborativo a travs del trabajo
en equipo, logrando sintetizar por medio de
mapas mentales, resmenes, exposiciones de
los contenidos estudiados en el I y II Ciclo,
obteniendo as el alcance de dicha estrategia.
Recomendaciones: el diseo del edublog
deber usarse como recursos didcticos dentro
del saln de clase. Se expondr la estrategia
como herramienta de apoyo al docente. Se
puede usar en cualquier momento de la clase.
Licda. Marialix Quintero
 Punto Fijo. Edo. Falcn. Venezuela 2010

Figura n 1. Edublog Informtico

Figura n 2. Presentacin del tema
Openoffice Writer y Aplicaciones
multimedia.

Dime algo y lo olvidar, ensame algo y lo recordar, hazme partcipe de algo y, entonces
aprender...
Licda. Marialix Quintero