Gua Gramatical

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1. Pronombres................................................................................................................................................2
1.1 Pronombres nominales.........................................................................................................................2
1.2 Pronombres objetivos..........................................................................................................................2
1.3 Pronombres posesivos.........................................................................................................................3
1.4 Pronombres reflexivos.........................................................................................................................3
1.5 Pronombres interrogativos y otras palabras con funcin interrogativa:.............................................4
1.6 Pronombres relativos...........................................................................................................................4
1.7 Pronombres demonstrativos.................................................................................................................5
1.8 Pronombres Indefinidos.......................................................................................................................5
1.9 Otros Pronombres................................................................................................................................6
2. La Afirmacin, la Interrogacin, la Negacin...........................................................................................6
2.1 La afirmacin.......................................................................................................................................6
2.1.1 There is y there are..................................................................................................................7
2.2 La interrogacin...................................................................................................................................7
2.3 La negacin..........................................................................................................................................8
2.4 Auxiliares.............................................................................................................................................8
3. Verbos........................................................................................................................................................9
3.1 Tiempos verbales ms usados..............................................................................................................9
3.2 Verbos Regulares................................................................................................................................11
3.3 Verbos Irregulares ms usados...........................................................................................................11
3.4 Verbos Modales..................................................................................................................................13
3.4.1 Permiso.......................................................................................................................................13
3.4.2 Posibilidad..................................................................................................................................13
3.4.3 Abilidad.......................................................................................................................................13
3.4.4 Inferencia lgica.........................................................................................................................13
3.4.5 Obligacin y prohibicin............................................................................................................14
3.4.6 Para dar consejos........................................................................................................................14
4. Voz Pasiva................................................................................................................................................14
4.1 Usos...................................................................................................................................................14
4.2 Estructura...........................................................................................................................................14
5. Cohesin (Conjunciones y otros conectores)..........................................................................................15
5.1 Para expresar adicin.........................................................................................................................15
5.2 Para expresar adicin negativa..........................................................................................................16
5.3 Para referirse a otras fuentes:.............................................................................................................16
5.4 Para expresar opinin personal:.........................................................................................................16
5.5 Para enfatizar cierta informacin:......................................................................................................16
5.6 Para plantear la opinin de los dems:...............................................................................................17
5.7 Para enumerar:...................................................................................................................................17
5.8 Para expresar contraste:.....................................................................................................................17
5.9 Para expresar Resultado / efecto........................................................................................................18
5.10 Para expresar causa:.........................................................................................................................18
5.11 Para expresar paralelismo:...............................................................................................................18
5.12 Para expresar alternativas:...............................................................................................................19
5.13 Para expresar condicin:..................................................................................................................19
5. 14 Para expresar excepcin..................................................................................................................19
5.15 Para dar ejemplos:............................................................................................................................19
5.16 Para clarificar o parafrasear:............................................................................................................20
5.17 Para expresar finalizacin:...............................................................................................................20
1
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6. Sustantivos...............................................................................................................................................20
7. Lxico acadmico....................................................................................................................................21
8. Adverbios y frases adverbiales................................................................................................................21
8.1. De frecuencia:...................................................................................................................................21
8.2 De modo:............................................................................................................................................21
8.3 De tiempo:..........................................................................................................................................21
8.4 De lugar y direccin:..........................................................................................................................22
9. Adjetivos..................................................................................................................................................23
10. Prefijos Negativos..................................................................................................................................23
11. Comparativos y Superlativos................................................................................................................23
11.1 Comparativos...................................................................................................................................23
11.2 Superlativos......................................................................................................................................23
11.3 Excepciones.....................................................................................................................................24
12. Abreviaturas...........................................................................................................................................24
13. La Inversin...........................................................................................................................................24
12. Indice por Palabra..................................................................................................................................25

1. Pronombres
Los pronombres se usan para reemplazar sustantivos (por ejemplo, nombres propios, cosas, etc) que ya
mencionamos y no necesitamos repetir. Los pronombres se clasifican en distintos grupos:

1.1 Pronombres nominales

Estos pronombres ocupan la posicin de sujeto, es decir, la persona que realiza la accin.
Ingls
I
You
She / he / it
We
You
They

Espaol
Yo
Vos / t
Ella / l / neutro
Nosotros
Ustedes
Ellos

You indica tanto tu, vos, usted o ustedes.

They es el plural para it, he o she.
It refiere a objetos o animales, sin indicar femenino o masculino.
He y she se refieren a personas y puede referirse a animales tambin.
Ejemplos:
I am an undergraduate student.
You study History.
He / She attends the same subject.
It is a very interesting subject.
We attend the same university.
You need to study more.
They study together every Saturday.

(Yo) soy un estudiante universitario.

(Vos) estudis historia.
El / Ella cursa la misma materia.
Es una materia muy interesante.
(Nosotros) vamos a la misma universidad.
(Ustedes) deben estudiar ms.
(Ellos) estudian juntos todos los sbados.

1.2 Pronombres objetivos

Estos pronombres ocupan la posicin de objeto. En otras palabras, el que recibe la accin.
2
Gua Gramatical

Ejemplos:
He explains it to me.
He explains it to you.
They analyse it.
Read them carefully.
They include her.
She explains it to us.
I explain it to him.

l me lo explica.
l te lo explica.
Ellos lo analizan.
Lalos cuidadosamente.
Ellos /ellas la incluyen.
Ella nos lo explica.
Yo se lo explico. (a l)

Mientras que en ingls estos pronombres deben estar siempre explcitos, en castellano pueden ser parte
de la morfologa. Al decir lalos, estoy incluyendo el pronombre dentro del verbo, mientras que en ingls
debo decir: Read them.

1.3 Pronombres posesivos

Indican a quin le pertenece algo.
1.3.1 Posesivos con funcin de modificador
Ejemplos:
This is my thesis.
This is your thesis.
This is his / her thesis.
This is our thesis.
This is your thesis.
This is their thesis.

Esta es mi tesis.
Esta es tu tesis.
Esta es su tesis./ Esta es la tesis de l / ella.
Esta es nuestra tesis.
Esta es su tesis./ Esta es la tesis de ustedes.
Esta es su tesis./ Esta es la tesis de ellos.

1.3.2 Posesivos con funcin independiente

Ejemplos:
This thesis is mine
This thesis is yours
This thesis is his / hers
This thesis is ours
This thesis is yours
This thesis is theirs

Esta tesis es ma
Esta tesis es tuya
Esta tesis es de l / ella
Esta tesis es nuestra
Esta tesis es suya / de ustedes
Esta tesis es suya / de ellos

1.4 Pronombres reflexivos

Los pronombres reflexivos son:
Pronombre subjetivo
I
You (singular)
She
He
It
We
You (plural)
They

Pronombre reflexivo
myself
yourself
hersef
himself
itself
ourselves
yourselves
themselves
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Gua Gramatical

Los pronombres reflexivos pueden funcionar como aposicin en el sujeto (acompaando al

sujeto) para enfatizar algo:

Ejemplo:
The Dean herself went to talk to the students. (La mismsima decana fue a hablar con los alumnos).
The author of the book himself came to our class. (El mismsimo autor del libro vino a visitar nuestra
clase)

Como objeto directo cuando coincide con el sujeto: cuando el que recibe la accin es la misma
persona u objeto que la realiza.

Ejemplo:
The professor corrected herself when she mistook the name of the author. (La profesora se corrigi
cuando se confundi el nombre del autor)
The professor introduced himself to the class (El profesor se present a la clase)

1.5 Pronombres interrogativos y otras palabras con funcin interrogativa:

Estas palabras, comunmente denominadas wh-words (palabras wh), tienen la funcin de encabezar las
preguntas concentrando la informacin que deseo averiguar (lugar, tiempo, razn, pertenencia, etc).

Who

To whom

Whose
Which

What
Where
When
Why

How

Who has the notes on last Fridays class? (Quin tiene los apuntes
de la clase del viernes pasado?)
To whom does this author refer in his book? (A quin se
refiere este autor en su libro?)
Whose essay is this one? (De quin es este ensayo?)
Which subject is more difficult history or philosophy? (Qu
materia es ms difcil: historia o filosofa?)
What units do we have to study? (Qu unidades hay que estudiar?)
Where is the library? (Dnde est la biblioteca?)
When is the next term test? (Cundo es el prximo parcial?)
Why is it necessary to study English? (Por qu es necesario
estudiar ingls?
How can you study a foreign language? (Cmo se puede estudiar
un idioma extranjero?)

Las preguntas en ingls, a diferencia del castellano, llevan slamente un signo interrogativo para cerrar
la pregunta.

1.6 Pronombres relativos

En un texto acadmico, estos pronombres se utilizan con mucha frecuencia, ya que tienen la funcin de
introducir una frase subordinada (una frase que depende de otra frase con mayor importancia). Estas
frases subordinadas pueden especificar o agregar informacin.
Ejemplo:
This is the book that I told you about. (Este es el libro del cual te habl)
En este ejemplo, es necesario especificar a qu libro me estoy refiriendo. Es por eso que necesito agregar
una frase subordinada (that I told you), encabezada por un pronombre relativo (that)
4
Gua Gramatical

En los siguientes ejemplos, la frase subordinada se utiliza para agregar mayor informacin o como si
fuese un comentario entre parntesis:
English, which is spoken in many countries as a first language, has become the most widely spoken
foreign language. (El ingls, que se habla en muchos pases como primera lengua, se ha transformado en
el idioma extranjero que ms se habla.)
Professor Richards, whose classes are very interesting, is retiring next year. (La profesora Richards, cuyas
clases son muy interesantes, se jubila el ao prximo)
Hermann Goring, who was the leader of the German air force during World War II, bombed London in
September 1940. (Herman Goring, quien fuera lder de la fuerza aerea alemana durante la Segunda
Guerra mundial, bombarde Londres en Septiembre del ao 1940).
Los pronombres relativos son:
That (para personas o cosas)
Who (para personas)
Why (para introducir la razn)
Which (para cosas)

Whose (para indicar pertenencia)

Whom (despus de preposiciones)
When (para referirse al tiempo)
Where (para indicar lugar)

1.7 Pronombres demonstrativos

Singular

this (este/esta)

Plural

these (estos/estas)

that (aquel/aquella)
those (aquellos/aquellas)

La diferencia entre this/that y these/those es una de cercana con respecto al sujeto.

Ejemplos:
This book is not mine but that one is. (Este libro no es mo pero aquel s)
These are not my notes but those are. (Estos no son mis apuntes pero aquellos s)

1.8 Pronombres Indefinidos

Estos pronombres indican cantidad, pero no la cantidad exacta. El sufijo -body se refiere a personas
Everybody = everyone (todos/todas)
Nobody = no one (nadie)
Somebody = someone (alguien)
Ejemplo:
Nobody passed Philosophys first term test. (Nadie aprob el primer parcial de Filosofa)
Everybody borrowed Jacks notes to study for the term test. (Todos le pidieron prestado los apuntes a Jack
para estudiar para el parcial).
Somebody told me that Greek History is more difficult than Roman History. (Alguien me dijo que Historia
Griega es ms difcil que Historia Romana).
Aquellos que tienen el sufijo -thing se refieren a algo no personal.
everything (todo)
nothing (nada)
something (algo)
5
Gua Gramatical

Ejemplo:
-Whats included in this weeks term test? (Qu se incluye en el parcial de esta semana?)
-Everything. (Todo)

1.9 Otros Pronombres

Some / any (algunos)
none (ninguno)
both (ambos)

many / much (muchos)

few / little (pocos)
each (cada uno)

Ejemplos:
Did you take any notes in History yesterday? (Tomaste algn apunte en historia ayer?)
Each student must have their own dictionary for the test. (Cada alumno debe tener su propio diccionario
en el examen.)
There are very few classes left until the end of the year. (Quedan muy pocas clases hasta fin de ao.)
Some facts are quite confusing. (Algunos hechos son bastante confusos.)
None of the historians gave the answer. (Ninguno de los historiadores dio la respuesta.)
Both books are available at bookshops. (Ambos libros estn disponibles en las libreras.)
Not many students supported the idea. (No muchos alumnos apoyaron la idea.)
The idea didnt get much support from the faculty. (La idea no tuvo mucho apoyo del cuerpo docente.)
The idea got little support from the faculty. (La idea tuvo poco apoyo del cuerpo docente.)

2. La Afirmacin, la Interrogacin, la Negacin

2.1 La afirmacin
Observ la siguiente oracin en afirmativo:
John studies at the library every day (John estudia en la biblioteca todos los das)
Las afirmaciones se forman de la siguiente manera:

Sujeto
(John)

Predicado
(studies at the library every day)

El sujeto siempre va por delante del predicado (Ver inversin). El predicado est compuesto por el verbo
y sus complementos. Los complementos pueden ser de carcter obligatorio o no. En el caso de John
studies at the library, el verbo studies no requiere un complemento obligatorio ya que es intransitivo.
Ninguno de los dos complementos, de lugar (at the library) y de tiempo/frecuencia (every day) es
obligatorio y ambos estn includos en el predicado.
En la siguiente oracin:
6
Gua Gramatical

John wrote an excellent thesis (John escribi una tesis excelente)

El predicado (wrote an excellent thesis) est compuesto por el verbo (wrote) y el objeto directo (an
excellent thesis), que en este caso es obligatorio dado que wrote es un verbo transitivo.

2.1.1 There is y there are

Las estructuras there is y there are se utilizan para expresar que algo existe (o no). Es decir que cuando
en castellano decimos Hay un libro sobre la mesa, en ingls necesitamos usar there antes del verbo to
be, como una especie de sujeto anticipatorio. Si el sujeto es singular usamos there is mientras que si es
plural emplearemos there are.
Ejemplos:
There is a library in our university. (Hay una biblioteca en nuestra universidad)
There are 25 subjects all in all in our degree course. (Hay 25 materias en total en nuestra carrera).

Esta estructura se utiliza con cualquier tiempo verbal del verbo to be. Por ejemplo:

There was / were (Hubo / Haba)

There will be (Habr)
There has been (Ha habido / hubo)

2.2 La interrogacin
Observ la siguiente oracin en interrogativo:
Is Patsy attending Medieval History? (Patsy est cursando Historia Medieval?)
Las preguntas se forman de la siguiente manera:

Auxilia
r
(Is)

Sujeto
(Patsy) +

Verbo Principal
(attending)

Complementos
(Medieval
History)

En el caso de las afirmaciones, habamos visto que el sujeto siempre iba por delante del predicado. En las
preguntas, sin embargo, el auxiliar se ubica por delante del sujeto, mientras que el verbo principal y los
complementos vienen despus del sujeto. A diferencia del castellano, que las preguntas y las afirmaciones
tienen la misma estructura, diferencindose tan slo por la entonacin, en ingls, las estructuras sufren un
proceso de inversin mediante el cual los auxiliares se trasladan al comienzo de la oracin.
La afirmacin de esta misma pregunta sera, por lo tanto,
Patsy is attending Medieval History
Para formar la pregunta, traslado el auxiliar al inicio de la oracin.
Patsy is attending Medieval History

As obtenemos:
7
Gua Gramatical

Is Patsy attending Medieval History?

2.3 La negacin
Observ la siguiente oracin en negativo:
The term test doesnt include Chapter 13 (El parcial no incluye el captulo 13).
O
The term test does not include Chapter 13.
Las negaciones se forman de la siguiente manera:

Sujeto
(The term
test)

Auxiliar negativo
(doesnt o does not)

Verbo
(include)

Complementos
(Chapter 13)

La misma oracin en afirmativo sera:

The term test includes Chapter 13.
Es decir, para formar el negativo, debemos agregar el auxiliar de acuerdo al tiempo verbal y la
concordancia con el sujeto. En el caso de la oracin que estamos analizando, al estar en presente simple y
tener un sujeto singular (the term test), necesitaremos usar el auxiliar does en el negativo: doesnt.

La partcula negativa not puede tambin insertarse en el auxiliar, as formando una contraccin: isnt,
cant, doesnt, dont, arent, etc. Las contracciones son ms frecuentes en contextos informales.
Hay ciertos verbos que no necesitan el uso del auxiliar para formar su negacin, ya que ellos mismos
funcionan como verbos auxiliares (verbo to be) o modales.
Ejemplos:
The term test wasnt very difficult. (El parcial no fue muy difcil)
You mustnt be late for Professor Evans class. (No debs llegar tarde a la clase del profesor Evans)
I couldnt attend last Mondays class. (No pude asistir a la clase del lunes pasado)

2.4 Auxiliares
Los auxiliares se utilizan en las oraciones negativas y en las preguntas. En este cuadro, pods ver qu
auxiliar es necesario usar de acuerdo al tiempo verbal y al sujeto.
Tiempo Verbal
Presente contnuo

am

Sujeto
You -wethey
Are

Presente simple

Do

Do

Does

Pasado

Did

Did

Did

Pasado contnuo

Was

Were

Was

Ejemplos
It he
she
is

Are you studying Philosophy? (Ests

estudiando Filosofa?)
Do you know when the term test is?
(Sabs cundo es el parcial?)
Did you pass the term test? (Aprobaste
el parcial?)
Were you paying attention to what the
professor was explaining when the bell
rang? (Estbas prestando atencin a lo
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Gua Gramatical

Presente Perfecto

Have

Have

Has

Pasado Perfecto

Had

Had

Had

Futuro Simple

Will

Will

Will

que estaba explicando el profesor cuando

son el timbre?)
Have you heard any comments about
ProfessorWilkins? (Tuviste algn
comentario del Profesor Wilkins?)
I hadnt understood chapter 2, so I read it
again. (No haba entendido el captulo 2,
asi que lo le de vuelta).
Will you explain this concept again,
please? (Podr explicar este concepto
nuevamente, por favor?)

3. Verbos
3.1 Tiempos verbales ms usados
Presente simple
Uso: Se utiliza para describir rutinas, acciones y hechos permanentes y verdades generales.
Se forma de la siguiente manera:
Sujeto (I You they we) + verbo en primera columna
Sujeto (He She It) + verbo en primera columna + s
Sujeto (I You they we) + dont + verbo en primera columna
Sujeto (He she it) + doesnt + verbo en primera columna
Do + Sujeto (I You they we) + verbo en primera columna
Does + Sujeto (He she it) + verbo en primera columna
Ejemplos
The class begins at 6 p.m. and finishes at 8.30 p.m. (La clase comienza a las 6 de la tarde y termina a las
8)
This university doesnt offer postgraduate studies. (Esta universidad no ofrece estudios de posgrado)
Does the government invest enough money on education? (El gobierno invierte suficiente dinero en la
educacin?)
Presente Continuo
Uso: Se utiliza para describir acciones que estn sucediendo en este preciso instante o para escribir
acciones temporarias.
Se forma de la siguiente manera:
Sujeto + verbo be (am / is / are) +

Verbo +ing.

Sujeto + verbo be (am / is / are) +

not

verbo+ing

Verbo be + Sujeto + verbo+ing.

Ejemplos:
Rob is studying Renaissance History right now. (Rob est estudiando Historia del Renacimiento en este
momento.)
They are not studying now. (No estn estudiando en este momento.)
Are you writing your paper now? (Ests escribiendo tu trabajo de investigacin ahora?)
9
Gua Gramatical

 Presente Perfecto
Uso: Se utiliza para describir acciones que:
- Tienen algn tipo de relacin con el presente
- Describen experiencias
- Estn incompletas o que an continan
Se forma de la siguiente manera:
Sujeto + Have / has + Verbo en participio (tercera columna)
Have / has + Sujeto + Verbo en participio (tercera columna)
Sujeto + Have / has + not + verbo en participio (tercera columna)
Ejemplos:
Argentina has been in debt for many years. (Argentina ha estado endeudada por muchos aos.)
Have you read anything about Iraqs new uprising? (Han ledo / leyeron algo sobre la nueva
insurreccin en Iraq?)
Our country has never gone through a worse education crisis before. (Nuestro pas no ha atravesado
jams por una peor crisis educativa)
Pasado simple
Uso: Se utiliza para describir acciones completas en tiempo pasado
Se forma de la siguiente manera:
Sujeto + Verbo en pasado (segunda columna).
El verbo puede ser irregular o regular.
Sujeto + Did
Did

+ not

Verbo en infinitivo

Sujeto +

Verbo en infinitivo

Ejemplos:
I passed my Ancient History mid-term test. (Aprob mi parcial de Historia Antigua)
Did the professor give the date of the mid-term exam? (El profesor dio la fecha del parcial?)
I didnt go to our Greek Philosophy class because I was ill. (No fui a la clase de Filosofa Griega porque
estaba enfermo)
Pasado Continuo
Uso: Se utiliza para describir acciones que estaban transcurriendo cuando otra accin sucedi, o para
contextualizar alguna otra accin.
Se forma de la siguiente manera:
Sujeto + was / were + verbo+ing
was / were + Sujeto + verbo+ing
Sujeto + was/were + not + verbo+ing
Ejemplos:
10
Gua Gramatical

 I was studying for ethics when there was a powercut (Estaba estudiando para tica cuando se cort la
luz)
A: Were you studying Ancient History when I called you? (Estabas estudiando Historia Antigua cuando
te llam?)
B: No, I wasnt studying. I was writing the paper. (No, no estaba estudiando. Estaba escribiendo la
monografa)
Pasado perfecto
Uso: Se utiliza para describir acciones en el pasado que son anteriores a otras que tambin sucedieron en
el pasado.
Se forma de la siguiente manera:
Sujeto + had + verbo en tercera columna
Had + sujeto + verbo en tercera columna
Sujeto + had + not + verbo en tercera columna
Ejemplos:
He couldnt attend Argentine History II because he had failed Argentine History I. (No pudo cursar
Historia argentina II porque haba reprobado Historia Argentina I.)
Had the Argentine people got their independence by the time they were invaded by Britain in 1806? (El
pueblo argentino haba obtenido su independencia cuando fue invadido por Gran Bretaa en 1806?)
Before last months incident, there had never been a case of school violence. (Antes del incidente del
mes pasado, nunca haba habido otro caso de violencia escolar)

3.2 Verbos Regulares

Para formar el pasado en una oracin afirmativa, es necesario utilizar los pasados de los verbos, los cuales
pueden ser regulares o irregulares. Los verbos regulares se forman con la raz del verbo + el sufijo ed.
*Se conjuga de la misma manera para todas las personas.
Ejemplos:
Explain (explicar)
Study (estudiar)
Analyse (analizar)
Investigate
(investigar)

Explained (explic
- explicaba)
Studied (estudi
estudiaba)
Analysed (analiz
analizaba)
Investigated
(investig
investigaba)*

3.3 Verbos Irregulares ms usados

Los verbos irregulares son aquellos que no se comportan regularmente, es decir, que no se les agrega ed
como a los verbos regulares.
Verbo
Be

Pasado
Was /

Participio
Been

Traduccin*
Ser / estar

Verbo
Lose

Pasado
Lost

Participio
Lost

Traduccin*
perder
11

Gua Gramatical

Beat

were
Beat

Beaten

become

Became

Begin
Bite
Blow
Break
Bring

Made

Made

hacer

Become

Derrotar /
Make
golpear, etc.
Transformarse Mean

Meant

Meant

Began
Bit
Blew
Broke
Brought

Begun
Bitten
Blown
Broken
Brought

Comenzar
Morder
Soplar
Romper
Traer

Meet
Pay
Put
Read
Ride

Met
Paid
Put
Read
Rode

Met
Paid
Put
Read
Ridden

Build

Built

Built

Construir

Ring

Rang

Rung

Burn

Burnt /
burned
Bought
Caught
Chosen
come
Cost
Cut

Quemar

Rise

Rose

Risen

Buy
Catch
Choose
Come
Cost
Cut

Burnt /
burned
Bought
Caught
Chose
Come
Cost
Cut

Significar /
querer decir
Encontrarse
Pagar
Poner
Leer
Andar (a
caballo)
Llamar /
sonar
Levantarse

Comprar
Atrapar
Elegir
Venir
Costar
Cortar

Run
Say
See
Sell
Send
Set

Ran
Said
Saw
Sold
Sent
Set

Run
Said
Seen
Sold
Sent
Set

Do
Draw
Dream
Drink
Drive
Eat
Fall
Feel
Fight
Find
Fly
Forget
Freeze

Did
Drew
Dreamt
Drank
Drove
Ate
Fell
Felt
Fought
Found
Flew
Forgot
Froze

Done
Drawn
dreamt
Drunk
Driven
Eaten
Fallen
Felt
Fought
Found
Flewn
Forgotten
Frozen

Hacer
Dibujar
Soar
Tomar
Manejar
Comer
Caer
Sentir
Pelear
Encontrar
Volar
Olvidar
Congelar

Shake
Shine
Show
Shrink
Shut
Sing
Sink
Sit
Slept
Smell
Speak
Spend
Spill

Shook
Shone
Showed
Shrank
Shut
Sang
Sank
Sat
Slept
Smelt
Spoke
Spent
Spilt

Shaken
Shone
Shown
Shrunk
Shut
Sung
Sunk
Sat
Slept
Smelt
Spoken
Spent
Spilt

Correr
Decir
Ver
Vender
Enviar
Poner /
preparar /etc.
Sacudir
Brillar
Mostrar
Encoger
Cerrar
Cantar
Hundirse
Sentarse
Dormir
Oler
Hablar
Gastar
derramar

Verbo
Get
Give
Go
Grow

Pasado
Got
Gave
Went
Grew

Participio
Got
Given
Gone/been
Grown

Have
Hear
Hide
Hit
Hold

Had
Heard
Hid
Hit
Held

Hurt
keep
Know

Verbo
Split
Spread
Stand
Steal

Pasado
Split
Spread
Stood
Stole

Participio
Split
Spread
Stood
Stolen

Traduccin*
Separar
Desparramar
pararse
Robar

Had
Heard
Hidden
Hit
Held

Traduccin*
Obtener
Dar
Ir
Crecer /
cultivar
Tener
Oir
Esconder
Golpear
Sostener

Strike
Sweep
Swim
Swing
Take

Struck
Swept
Swam
Swung
Took

Struck
Swept
Swum
Swung
Taken

Hurt
Kept
Knew

Hurt
Kept
Known

Lastimar
Mantener
Saber

Teach
Tear
Tell

Taught
Tore
Told

Taught
Torn
Told

Lay
Lead

Laid
Lead

Laid
Lead

Think
Throw

Thought
Threw

Thought
Thrown

Leap

Leapt

Leapt

Poner
Liderar /
conducir
Saltar

Golpear
Barrer
Nadar
Mecer
Llevar /
tomar
Ensear
Romper
Decir /
contar
Pensar
arrojar

Understand Understood Understood Entender

12
Gua Gramatical

Learn

Learnt

Learnt

Aprender

Wake (up)

Woke (up)

Leave
Lend
Let
Lie

Left
Lent
Let
Lay

Left
Lent
Let
Lain

Partir / salir
Prestar
Dejar
Recostarse

Wear
Weep
Win
Write

Wore
Wept
Won
Wrote

Woken
(up)
Worn
Wept
Won
Written

Despertar
Usar
Llorar
Ganar
Escribir

* Los verbos suelen tener ms de un significado. Aqu se menciona el ms comn. Recurrir a un

diccionario si la traduccin dada no concuerda con el contexto.

3.4 Verbos Modales

Los modales son verbos auxiliares que se combinan con otros verbos y que reflejan la intencin o las
conclusiones lgicas del locutor. Los significados principales son:
3.4.1 Permiso
Se utilizan can y may.
Ejemplos:
Students can use a dictionary for the final exam. (Los alumnos pueden utilizar un diccionario para el
examen final)
You may take a 10 minute break between the oral and the written test. (Se pueden tomar un recreo de 10
minutos entre el examen escrito y el oral)
3.4.2 Posibilidad
Se utilizan can, could, may, might.
Ejemplos:
The teachers may ask you to explain the meaning of unknown words from the text. (Los profesores
pueden pedirte que expliques el significado de palabras desconocidas que aparecen en el texto)
There might be a teachers strike next week but its not very likely. (Puede ser que haya una huelga de
docentes la semana que viene pero no es muy probable).
We could ask Professor Tennyson to put off the test for next week, couldnt we? (Podramos pedirle al
profesor Tennyson que posponga el examen para la semana prxima, no?)
Professor Loyd can talk for more than an hour non-stop! (La profesora Loyd puede hablar por ms de
una hora sin parar!)
3.4.3 Abilidad
Se utiliza can / cant para referirse a lo que se puede o no se puede hacer.
Ejemplo:
Some students can speak English and French. (Algunos alumnos pueden hablar ingls y francs)
3.4.4 Inferencia lgica
Se utilizan must, may, might, could, cant. En este caso, los verbos modales se utilizan para mostrar las
conclusiones lgicas a las que se llegaron. Must y cant demuestran mayor certeza en la inferencia,
mientras que could, may y might reflejan mayor incertidumbre.
Ejemplos:
13
Gua Gramatical

Mark is always asking questions and making comments. He must know a lot about this subject. (Mark
est siempre haciendo preguntas y comentarios. Debe saber mucho acerca de esta materia).
Richard stopped writing and left the classroom without finishing his test. He might be feeling sick or
perhaps he didnt know enough to answer all the questions. (Richard dej de escribir y se fue del aula sin
terminar su parcial. Tal vez se est sintiendo mal o tal vez no saba lo suficiente como para responder
todas las preguntas.)
3.4.5 Obligacin y prohibicin
Se utilizan must, have to y mustnt. Con un significado de obligacin y prohibicin moral tambin se
utilizan should / shouldnt, ought to / oughtnt to.
Ejemplos:
Students must write the whole test in ink. (Los alumnos deben escribir toda la evaluacin en tinta.)
You really shouldnt copy your ideas for the essay from the internet. (No deberas copiar tus ideas de
internet para el ensayo.)
3.4.6 Para dar consejos
Se utilizan should y ought to
Ejemplos:
You should do some research on this topic before you start writing your paper. (Deberan investigar
acerca del tema antes de comenzar a escribir sus trabajos de investigacin)
You ought to study more if you want to pass the final exam. (Deberas estudiar ms si quers aprobar el
examen final)

4. Voz Pasiva
4.1 Usos
La voz pasiva es comnmente utilizada en material acadmico. Usamos la voz pasiva cuando:

Enfatizamos la accin por sobre la persona / cosa que lleva a cabo la accin.

Ejemplo:
A new subject has been incorporated to the curriculum (Se ha incorporado una nueva materia al plan
de estudios)

No sabemos quin realiz la accin

Ejemplo:
Ten new history books have been donated to the library (Se donaron diez libros nuevos a la
biblioteca)

La persona / cosa que realiz la accin es obvia y por lo tanto no es necesario mencionar.

Ejemplo:
The test was put off until next week (Se pospuso el examen para la semana que viene).
En este ejemplo, queda claro por el contexto, que el que pospuso el examen es el profesor.

14
Gua Gramatical

4.2 Estructura
En la voz pasiva, el objeto directo de la oracin pasa a ser el sujeto de la nueva oracin. Veamos el
siguiente ejemplo:
The professor put off the test until next week. (El profesor pospuso el examen para la semana que viene)
Esta oracin tiene la estructura tpica de una oracin en afirmativo (Sujeto: The professor, verbo: put off
y objeto directo: the test). Al pasarla a una estructura pasiva, el objeto directo se traslada a la posicin del
sujeto.
The professor put off the test until next week.

El verbo sufre los siguientes cambios:

Verbo to be conjugado
en un determinado tiempo
verbal

Verbo principal en el
participio (
tercera columna)

Ejemplos:
Voz pasiva en el presente:
Exams are usually corrected in two weeks. (Los exmenes se corrigen en dos semana)
Voz pasiva en el pasado:
This subjects manual was written by our professor. (El manual de la materia fue escrito por nuestro
profesor.)
Voz pasiva en el futuro:
Some research will be carried out regarding new education implementations in our country (Se va a
realizar una investigacin relacionada a las nuevas implementaciones en materia educativa en nuestro
pas)
En cuanto al sujeto, ste puede desaparecer por completo o transformarse en el agente. Se denomina
agente a la frase gramatical que se agrega al final de la oracin introducida por la preposicin by y que
indica quin / qu realiz la accin. En el siguiente ejemplo, by our professor (por nuestro profesor) es el
agente.
This subjects manual was written by our professor. (El manual de la materia fue escrito por nuestro
profesor.)

5. Cohesin (Conjunciones y otros conectores)

5.1 Para expresar adicin
Moreover
In addition (to this)
Besides

Also
What is more
Apart from this
Not only ... but ...

Ejemplos:
Studying in groups is better than studying on your own because its more fun. Moreover / In addition /
Also / apart from this / what is more / besides, you can ask them to explain to you what you dont
15
Gua Gramatical

understand. (Estudiar en grupos es mejor que estudiar solo porque es ms divertido. Adems, pods
pedirles que te expliquen lo que no entends).
Not only is studying in groups more fun, but it is also more effective. (Estudiar en grupos no slo es ms
divertido sino que es ms efectivo tambin).

5.2 Para expresar adicin negativa

Neither ... nor...
Either
Ejemplos:
Neither Argentina nor Brazil are a constitutional monarchy. (Ni Argentina ni Brasil son una monarqua
constitucional)
Argentina is not a constitutional monarchy. Brazil is not a constitutional monarchy, either. (Argentina no
es una monarqua constitucional. Brasil no lo es tampoco)

5.3 Para referirse a otras fuentes:

Regarding...
According to
Ejemplos:
According to Macchiavelli, history always repeats itself. (Segn Maquiavelo, la historia siempre se
repite)
Regarding this painting, we can say that it belongs to the Impressionists. (En cuanto a esta pintura,
podemos decir que pertenece a los Impresionistas).

5.4 Para expresar opinin personal:

In my opinion / view,
To my mind,
To my way of thinking,
I am convinced that

It strikes me that,
It is my firm belief that,
I am inclined to believe that,
As far as I am concerned,

Ejemplos:
In my opinion / in my view, to my mind / to my way of thinking, art museums should be run by experts
on that field. (En mi opinin, los museos deberan estar administrados por expertos en ese campo)
It is my firm belief that / I am convinced that there should be fewer students in each class for learning to
take place. (Estoy convencido que debera haber menos alumnos en cada clase para que se pueda
aprender)
As far as I am concerned, our professor is the strictest one in the whole college. (Para m, nuestro
profesor es el ms estricto de toda la facultad)
It strikes me that such few people support demanding teachers, and instead favour leniency. (Me
sorprende el hecho que tan poca gente respalde a los profesores exigentes y en cambio favorezcan la
mediocridad)

5.5 Para enfatizar cierta informacin:

Indeed,
16
Gua Gramatical

Naturally,
Clearly,

Obviously,
Of course,
Needless to say,

Ejemplos:
He was a very influential man. Indeed, he was one of the founders of that school of thought. (Fue un
hombre muy influyente. De hecho, fue uno de los fundadores de aquella corriente de pensamiento)
The exam was extremely difficult. Needless to say, most students failed. (El examen fue terriblemente
difcil. De ms est decir que a la mayora de los alumnos les fue mal)

5.6 Para plantear la opinin de los dems:

It is popularly believed that
People often claim that
It is often alleged that

Some people argue that

Many people point out that
Contrary to popular belief

Ejemplos:
Contrary to popular belief, our memory improves with age rather than become weaker. (A diferencia de
lo que se cree comnmente, nuestra memoria mejora con la edad en vez de debilitarse)
It is often alleged / people often claim that / some people argue that it is very expensive to pay for
quality education, but they often fail to see that ignorance is much more costly. (Alguna gente cree que la
educacin de calidad es cara, pero muchas veces no se dan cuenta que la ignorancia es mucho ms
costosa).

5.7 Para enumerar:

Firstly,
First of all,
In the first place,
Secondly,

Thirdly,
Finally,
To start / begin with,
Last but not least,

Ejemplos:
Firstly / in the first place / to begin with, you need to think of as many ideas as you can. Secondly, you
should organize them into different paragraphs. Thirdly, you should start writing your essay. Last but not
least / finally, you should reread it to make sure there are no mistakes.
(En primer lugar, es necesario pensar en la mayor cantidad de ideas que puedas. En segundo lugar, debs
organizarlas en distintos prrafos. En tercer lugar, debs comenzar a escribir tu ensayo. Finalmente,
debs releerlo para asegurarte de que no haya errores)

5.8 Para expresar contraste:

But
Although
However
Nevertheless
yet

In spite of
Despite
Even though
Regardless of the fact that
While

Ejemplos:

17
Gua Gramatical

Pericles was the most illustrious statesman of ancient times. However / yet, we know very little about
him. (Pericles fue el poltico ms ilustre de la antigedad. Sin embargo, sabemos muy poco sobre l.)
Although / Even though you need to study a lot during the year, the final exam is not so hard. (Aunque
hay que estudiar mucho durante el ao, el examen final no es tan difcil).
Teaching is very tiring, but it is very rewarding. (Ensear es muy cansador, pero es muy gratificante)
Despite / in spite of the many attempts to protect the Parthenon, it is gradually being destroyed by the
weather, warfare and tourism. (A pesar de los numerosos intentos de proteger el Partenn, se est
destruyendo progresivamente con el clima, las guerras y el turismo.)

5.9 Para expresar Resultado / efecto

Thus
Therefore
So

Consequently
As a result
As a consequence

Ejemplos:
Education in the United States is very expensive. Therefore / as a result / as a consequence /
consequently, parents start saving when their children are young. (La educacin en los Estados Unidos es
muy cara. Por lo tanto, los padres comienzan a ahorrar cuando sus hijos son pequeos).
The Internet can be a wonderful source of knowledge, so teachers should teach students how to use it
properly. (La Internet puede ser una fuente de conocimientos fabulosa. Por eso, los profesores deberan
ensearles a los alumnos cmo usarla apropiadamente).

5.10 Para expresar causa:

Because
Owing to the fact that
Due to the fact that
On the grounds that
Since
As

In view of
Because of
Owing to
For this reason
Seeing that

Ejemplos:
Many universities have had to lower their education standards owing to the fact that / due to the fact that
/ on the grounds that / since students did not receive a good academic background in secondary school.
(Muchas universidades debieron bajar su nivel acadmico debido a que los alumnos no recibieron una
buena base en la escuela secundaria.)
As / due to the fact that / since learning is an active process, it is impossible to learn while you sleep.
(Como el aprendizaje es un proceso activo, es imposible aprender mientras dorms.)

5.11 Para expresar paralelismo:

Similarly,
Likewise,
In the same way,
18
Gua Gramatical

Ejemplo:
Formal education has become more flexible, less demanding. Likewise / Similarly / in the same way,
education at home is now much more permissive than it used to be.
(La educacin formal se ha vuelto ms flexible y menos demandante. Asimismo, la educacin en el hogar
es hoy en da ms permisiva que antes.)

5.12 Para expresar alternativas:

Either ... or
On the other hand
Ejemplo:
You can either attend classes as a regular student or you can sit for the final exam as an independent
student at the end of the year. (Pods cursar como un alumno regular o pods rendir el examen final como
alumno libre a fin de ao)

5.13 Para expresar condicin:

If / provided that / only if / as long as
On the condition that
In the event of

In case
Whether (or not)
Otherwise, or (else)

Ejemplos:
If / provided that / as long as you attend all the classes, you will be able to understand the subject more
clearly. (Siempre y cuando asistas a todas las clases, vas a poder comprender la material con ms
claridad)
Why dont you take a copy of my notes in case you find the source book too difficult? (Por qu no le
sacs una copia a mis apuntes por si la fuente te parece muy difcil?)

5. 14 Para expresar excepcin

But
Apart from
Except (for)
Ejemplo:
I passed all my subjects but / except for Sociology. (Aprob todas las materias menos Sociologa)

5.15 Para dar ejemplos:

For example,
For instance,
Such as,

Like
Particularly,
In particular
Especially

Ejemplos:

19
Gua Gramatical

Numerous ancient buildings are being destroyed all over the world, such as the Parthenon and Romes
Colosseum. (Muchas construcciones antiguas se estn destruyendo en todo el mundo, como el Partenn y
el Coliseo de Roma.)
This course of studies includes many subjects. For example / for instance, Greek Philosophy and History.
(La carrera incluye muchas materias. Por ejemplo, Filosofa Griega e Historia.)
It is very important to study languages, especially / particularly if you planning to consult sources from
different countries. (Es muy importante estudiar idiomas, en especial si quers consultar fuentes de otros
pases.)

5.16 Para clarificar o parafrasear:

In other words
That is to say
To put it another way,
Ejemplo:
I couldnt do the second exercise in the mid-term exam, and the first one was quite incomplete. In other
words, it was a disaster! (No pude hacer el segundo ejercicio del parcial, y el primero estuvo incompleto.
Dicho de otro modo, fue un desastre!)

5.17 Para expresar finalizacin:

Finally
By way of summary / conclusion
All in all
Taking everything into consideration / account
On the whole

All things considered

In conclusion - On balance
For the above mentioned reasons
To sum up
To summarize

Ejemplos:
By way of summary / conclusion / to summarize, our research shows that despite the fact that university
does not charge a fee, there are very few low-class students who continue with their higher education.
(Resumiendo / en conclusin, nuestra investigacin demuestra que aunque la universidad no cobra cuota,
hay muy pocos alumnos de bajos recursos que continan con sus estudios superiores).
On balance / for the above mentioned reasons, it can be stated that the Incas were a very sophisticated
people in many aspects. (Por las razones que hemos mencionado, podemos decir que los Incas eran un
pueblo muy sofisticado en muchos aspectos).

6. Sustantivos
La mayora de los sustantivos contables en ingls llevan s para formar el plural. Debemos tener en
cuenta esto para poder reconocerlos. Sin embargo hay muchos sustantivos incontables o abstractos que no
llevan s en el plural. Para identificarlos con ms facilidad, enumeraremos los sufijos ms habituales que
indican que se trata de un sustantivo.

20
Gua Gramatical

-tion
Relation (relacin)
Resolution (resolucin)

-hood
childhood (niez)
neighbourhood (barrio)

-ity
-sion
inactivity (inactividad) compassion (compasin)
similarity (similitud)
persuasion (persuacin)

-ance
circumstance
(circunstancia)

-ness
-y
cleanness (limpieza)
jealousy (celos)
friendliness (amabilidad) honesty (honestidad)

-ment
management
(administracin)
basement (stano)

-age
marriage (casamiento)
damage (dao)

-th
truth (verdad)
birth (nacimiento)

-ure
mixture (mezcla)
nature (naturaleza)

-ist
feminist (feminista)
scientist (cientfico)

7. Lxico acadmico
Las siguientes palabras surgen con frecuencia en textos de ndole acadmica.
Claim
State
Agree
Disagree
Argue
Approach
Paper
Syllabus
Assumptions

Sostener
Plantear / exponer
Estar de acuerdo
Discrepar
Alegar / argumentar
Enfoque
Artculo / ponencia
Programa (acadmico)
Supuestos

Believe
Contend
Prove
Beliefs
Point out
Misconceptions
Research paper
Curriculum
Research

Creer / pensar
Sostener / argir
Demostrar
Creencias
Sealar
Falsas creencias
Trabajo de investigacin
Plan de estudios
Investigacin

8. Adverbios y frases adverbiales

Los adverbios modifican a los verbos, adjetivos u otros adverbios. Nos dan ms informacin sobre cmo
se realiza la accin, con qu frecuencia, en qu medida, etc.

8.1. De frecuencia:
Sometimes (a veces)
Never (nunca)
Occasionally (ocasionalmente)
Usually (por lo general)

Seldom (casi nunca)

Always (siempre)
Rarely (rara vez)
Often (a menudo)

8.2 De modo:
Los adverbios de modo se forman agregndole ly al adjetivo. En algunos casos excepcionales esta regla
no se cumple (ver excepciones).
Perfectly (perfectamente)
Slowly (lentamente)
Carefully (cuidadosamente)
Quickly (rpidamente)
Excepciones:
Good ____well
Fast ____ fast
Hard ____ hard

8.3 De tiempo:
21
Gua Gramatical

Yesterday (ayer)
Tomorrow (maana)
This morning (esta maana)
The day before yesterday (anteayer)

Today (hoy)
The day after tomorrow (pasado maana)
2 hours ago (hace dos horas)
at 6 oclock (a las seis)

8.4 De lugar y direccin:

On the table (sobre la mesa)
Into the water (en el agua)
In London (en Londres)
To the library (a la biblioteca)
Here (ac)
There (all)
Over there (ms all)

22
Gua Gramatical

9. Adjetivos
A diferencia del castellano, los adjetivos se ubican adelante del sustantivo
Ejemplo: A fast car (un auto rpido)
Los sufijos tpicos que indican adjetivos son:
- ful
beautiful (lindo)
careful (cuidadoso)

- ous
dangerous (peligroso)
famous (famoso)

-able
comfortable (cmodo)
reliable (confiable)
miserable (desdichado)

-less (para indicar lo

opuesto)
careless (descuidado)
helpless (vulnerable)

-al
legal (legal)
loyal (leal)

-ed
frightened (asustado)
bored (aburrido)

-ing
interesting (interesante)
amusing (divertido)

-y
crafty (astuto)
handy (til)

10. Prefijos Negativos

Los siguientes prefijos indican que la palabra significa lo contrario a lo que indica la raiz.
UnUncomfortable
(incmodo)
InInvisible (invisible)

DisDiscourage
(desalentar)
IrIrrational (irracional)

Ilillogical (ilgico)

ImImperfect (imperfecto)

MisMisunderstanding (mal
entendido)

CounterCounterproductive
(contraproducente)

11. Comparativos y Superlativos

11.1 Comparativos
Cuando el adjetivo o el adverbio tiene dos slabas como mximo, se agrega er como sufijo.
Ejemplo:
The first chapter is longer than the second one. (El primer captulo es ms largo que el segundo)
Si en cambio, tiene ms de dos slabas, se agrega more antes del adjetivo o del adverbio.
The third chapter is more difficult than the fourth one. (El tercer captulo es ms difcil que el cuarto).

11.2 Superlativos
Cuando el adjetivo o el adverbio tiene dos slabas como mximo, se agrega est como sufijo.

23

Ejemplo:
This subject is the easiest one in our course. (Esta materia es la ms fcil de nuestra carrera.)
Si en cambio tiene ms de dos slabas, se agrega most antes del adjetivos o del adverbio.
Ejemplo:
This subject is the most interesting one in our course. (Esta es la materia ms interesante de nuestra
carrera).

11.3 Excepciones
Hay algunos adjetivos denominados irregulares, que no siguen la regla descripta en 9.1 y 9.2. Estos son:
Adjetivo
Good
Bad
Far

Comparativo
Better
Worse
farther / further

Superlativo
Best
Worst
Farthest / furthest

12. Abreviaturas
Las abreviaciones enumeradas a continuacin son tan slo algunas de las que se utilizan en los textos
acadmicos.
A.D. (Anno
Domini)
i.e.,

Despus de Cristo

Ft (foot)

Es decir,

B.C. (Before
Christ)
M.I.T.

Antes de Cristo

M.A. (Master of
Arts)
m.p.h. (miles per
hour)
M.S. (Master of
Science)
Mba (Master of
Business
Administration)
Phd.

e.g.

Instituto Tecnolgico
de Massachussetts
Por ejemplo

Viz.

Es decir,

Pies (medida de
longitud)
Maestra en Artes
Millas por hora
Maestra en
Ciencias
Maestra en
Administracin
Empresarial
Doctorado

13. La Inversin
Este recurso se utiliza cuando se desea enfatizar el contenido de la oracin en un registro formal y por
escrito. Se denomina inversin porque no tiene la tpica estructura de una afirmacin. Es decir, se
asemeja ms a la estructura de una pregunta que a la de una oracin en afirmativo.
La oracin en afirmativo sin inversin sera:
He had never sat for such a difficult test. (No haba rendido un examen tan difcil nunca)
Con inversin:
Never before had he sat for such a difficult test. (Nunca antes haba rendido un examen tan difcil)
24
Adverbio
Negativo
(Never before)

Auxilia
r
(had)

Sujeto
(he)

Verbo
Principal
(sat)

En esta oracin, el auxiliar se encuentra por delante del sujeto, en vez de atrs de l, como sucede en una
oracin afirmativa.
Para que la inversin suceda, la oracin debe estar encabezada por algunas de estas expresiones con
implicancia negativa:
Never (nunca)
Hardly ever (Casi nunca)
Seldom (Rara vez)

Under no circumstance (bajo ninguna circunstancia)

On on condition (bajo ninguna condicin)
No sooner (en cuanto)

12. Indice por Palabra

Los trminos estn ordenados alfabticamente. Esto es un vnculo activo: para encontrar la explicacin
del trmino que necesits, solo ubic el cursor en la palabra y al presionar el mouse, te llevar
directamente a donde preciss ir.
Abreviaturas 12. Abreviaturas
According to (5.3 Para referirse a otras fuentes:)
Adjetivos ( 9. Adjetivos)
Adverbios 8. Adverbios y frases adverbiales
Agree 7. Lxico acadmico
All in all 5.17 Para expresar finalizacin:
Also 5.1 Para expresar adicin
Although 5.8 Para expresar contraste:
Anyone / anybody 1.8 Pronombres Indefinidos
Apart from
Apart from this 5.1 Para expresar adicin
Approach 7. Lxico acadmico
Argue 7. Lxico acadmico
As 5.10 Para expresar causa:
As a consequence 5.9 Para expresar Resultado / efecto
As a result 5.9 Para expresar Resultado / efecto
As long as 5.13 Para expresar condicin:
Assumptions 7. Lxico acadmico
Because 5.10 Para expresar causa:
Beliefs 7. Lxico acadmicoBelieve
Besides 5.1 Para expresar adicin
But
But 5.8 Para expresar contraste:
Can 3.4.1 Permiso
Claim 7. Lxico acadmico
25

Clearly 5.5 Para enfatizar cierta informacin:

Comparativos 11.1 Comparativos
Conjunciones 5. Cohesin (Conjunciones y otros conectores)
Consequently 5.9 Para expresar Resultado / efecto
Contend
7. Lxico acadmico
Could 3.4.2 Posibilidad
Despite 5.8 Para expresar contraste:
Disagree 7. Lxico acadmico
Either 5.12 Para expresar alternativas:
Especially
Even though 5.8 Para expresar contraste:
Except for
Finally 5.17 Para expresar finalizacin:
Finally 5.7 Para enumerar:
First of all 5.7 Para enumerar:
For example
For instance
Futuro 3.1 Tiempos verbales ms usados
Have to 3.4.5 Obligacin y prohibicin
He 1. Pronombres
Her / hers 1. Pronombres
Him / his 1. Pronombres
However 5.8 Para expresar contraste:
I 1. Pronombres
If 5.13 Para expresar condicin:
In addition 5.1 Para expresar adicin
In spite of 5.8 Para expresar contraste:
In the first place 5.7 Para enumerar:
In view of 5.10 Para expresar causa:
Indeed 5.5 Para enfatizar cierta informacin:
Inversin 13
Last but not least 5.7 Para enumerar:
Lastly 5.17 Para expresar finalizacin:
Like
Likewise 5.11 Para expresar paralelismo:
May 3.4.1 Permiso
Might 3.4.2 Posibilidad
Misconceptions 7. Lxico acadmico
Moreover 5.1 Para expresar adicin
Must 3.4.5 Obligacin y prohibicin
Naturally 5.5 Para enfatizar cierta informacin:
Needless to say 5.5 Para enfatizar cierta informacin:
Neither 5.2 Para expresar adicin negativa
Nevertheless 5.8 Para expresar contraste:
Nobody / no one 1.8 Pronombres Indefinidos
Not only 5.2 Para expresar adicin negativa
Obviously 5.5 Para enfatizar cierta informacin:
Of course 5.5 Para enfatizar cierta informacin:
Otherwise 5.13 Para expresar condicin:
Ought to 3.4.6 Para dar consejos
Our / ours 1.3 Pronombres posesivos
Owing to 5.10 Para expresar causa:
Paper 7. Lxico acadmico
Particularly
26

Pasado perfecto 3.1 Tiempos verbales ms usados

Pasado simple 3.1 Tiempos verbales ms usados
Passive voice 4
Point out 7. Lxico acadmico
Prefijos 10. Prefijos Negativos
Presente continuo 3.1 Tiempos verbales ms usados
Presente perfecto 3.1 Tiempos verbales ms usados
Presente simple 3.1 Tiempos verbales ms usados
Pronombres relativos 1.6 Pronombres relativos1.6 Pronombres relativos
Prove 7. Lxico acadmico
Provided that 5.13 Para expresar condicin:
Regarding 5.3 Para referirse a otras fuentes:
Research paper 7. Lxico acadmico
Secondly 5.7 Para enumerar:
She 1.1 Pronombres nominales
Should 3.4.6 Para dar consejos
Similarly 5.11 Para expresar paralelismo:
Since 5.10 Para expresar causa:
So 5.9 Para expresar Resultado / efecto
Someone / somebody 1.8 Pronombres Indefinidos
State 7. Lxico acadmico
Such as
Sufijos 6. Sustantivos9. Adjetivos
Superlativos 11.2 Superlativos
Sustantivos 6. Sustantivos
That 1.6 Pronombres relativos
Therefore 5.9 Para expresar Resultado / efecto
They / them 1. Pronombres
Thirdly 5.7 Para enumerar:
Thus 5.9 Para expresar Resultado / efecto
Tiempos verbales 3.1 Tiempos verbales ms usados
To begin with 5.7 Para enumerar:
Voz pasiva 4. Voz Pasiva
We 1.1 Pronombres nominales
Whats more 5.1 Para expresar adicin
Whether 5.13 Para expresar condicin:
Which 1.6 Pronombres relativos
While 5.8 Para expresar contraste:
Who 1.6 Pronombres relativos
Yet 5.8 Para expresar contraste:
You 1.1 Pronombres nominales
Your / yours 1.3 Pronombres posesivos

27