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Fasciculo1 PDF
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Hiro Yamagata
Artista plstico japons (1948- )
Presentacin
Afiche invitando a la
conferencia realizada en San
Petersburgo (Rusia) Ecuaciones
y otros tpicos Navier-Stokes
en el 2002.
Visin interna de un
dodecaedro de Poincar.
Paris, Francia.
Stephen Smale
matemtico y minerlogo
estadounidense (1930- ).
Medalla Fields 1966.
En el centenario (mayo 2000) del enunciado de esos 23 problemas de Hilbert, y nuevamente en Pars, el Clay Mathematics
Institute (CMI), con sede en Cambridge-Massachusetts, EEUU, anunci que recompensara con un milln de dolres la
solucin de cada uno de siete grandes problemas matemticos que consideran de relevancia en este siglo. De estos siete
problemas, uno de ellos denominado la "Conjetura de Poincar" (1904), viene de ser resuelto (noviembre 2002) por el
matemtico ruso Gregory Perelman, quien as se convierte en el primer millonario, en dlares, por la solucin de un tal
problema. De los seis restantes, resulta de gran importancia en la mecnica de fluidos el referido a la ecuacin de NavierStokes en tres dimensiones espaciales. La solucin de tal problema implicara un avance fundamental en la comprensin
del fenmeno de la turbulencia y esto podra, casi seguramente, conducir a progresos en ingeniera nutica y aeronutica.
Otro de los desafos en esa lista de problemas, importante en la informtica, es el denominado problema P=NP? referido
a buscar cules problemas son accesibles en el sentido de que se puedan concebir algoritmos que corran en un tiempo
razonable (polinomial). Basta decir que los criptosistemas de la informatica y de los bancos se basan sobre la hiptesis
PNP.
Algunos matemticos colocan una lista ms larga de desafos para este siglo, entre los que mencionamos al ganador de
la medalla Fields (1966), Stephen Smale (estadounidense, 1930- ), quien indic dieciocho problemas (1998), cuatro de
ellos idnticos a los del Instituto Clay, sealando a la ecuacin de Navier-Stokes y al P=NP? como dos de los ms
importantes problemas de la matemtica contempornea.
EI mundo de la matemtica presentado en estos fascculos, refleja
ciertos contenidos que estn presentes en los programas de la
educacin media diversificada y profesional, as como en el primer
semestre universitario. A stos se agregan otros temas no contemplados
en esos programas, pero con la confianza de que en un futuro prximo
sern incorporados a los mismos, puesto que se refieren a aspectos
de actualidad, de su forma de ensearlos y de sus relaciones con
diversas reas del conocimiento.
Los fascculos estn conformados mediante distintas secciones en
la que se presentan desarrollos conceptuales, sabas que (reseas
histricas), interesante, orientaciones metodolgicas (sugerencias para
los docentes), tengo que pensarlo y bibliografa. Adems algunas
secciones eventuales como matemticas recreativas y ayer y hoy.
Tambin se hacen conexiones de los temas desarrollados con las artes plsticas, la msica,
la tecnologa, la arquitectura e ingeniera, la economa, el petrleo e, incluso, aspectos
vinculados con la salud, como el Sida, o la lactancia materna, utilizando contenidos clsicos
de la matemtica y otros ms novedosos, que usualmente no estn contemplados en los
actuales programas de estudio.
Esperamos que la forma de presentacin de la matemtica en los fascculos de EI mundo
de la matemtica, donde mostramos algunos de los desarrollos actuales que impregnan
su dinamismo, contribuya a acrecentar el caudal cultural de los ciudadanos, sirva como un
canal para el mejoramiento de la enseanza-aprendizaje por parte de los estudiantes y
docentes y que, adems, permita contrarrestar ciertas percepciones que el pblico tiene de
esta ciencia, en el sentido de promover visiones positivas de su desarrollo y de su importancia
para el mundo en que nos desenvolvemos.
Recurrencias de Poincar
Tablilla egipcia.
Museo del Louvre (Francia).
Ventanas simultneas
Robert Delaunay.
Caotizador
Museo de Ciencia y Tecnologa de
La Villette (Francia).
M. Escher (1898-1972).
Da lluvioso en Pars.
Estrella de mar.
Puente autopista
Caracas-La Guaira.
Partenn
Atenas, Grecia.
lgebra
Rama de la matemtica cuyo objetivo durante varios siglos fue el estudio de las
ecuaciones algebraicas (ecuaciones polinmicas), los sistemas de ecuaciones y los
sistemas lineales. Para esto ltimo se cuenta hoy en da con el estudio de las matrices
como parte del lgebra lineal, herramienta fundamental de la matemtica actual y por
sus numerosas aplicaciones a la fsica, la investigacin de operaciones, el clculo
numrico, la economa, ... .
Los temas de lgebra se desarrollarn segn:
Retrato de familia
Terremoto de 1812
Estadstica y grficos
En la coleccin de Matemtica para todos (encartada en el diario ltimas Noticias
en 2004), se escribieron dos fascculos referidos a estadstica-probabilidades y grficos.
Aqu se trata de grficos de funciones, de grficos estadsticos y de las medidas de
posicin y medidas de dispersin.
Los grficos de funciones complementan lo que se ver en los fascculos de geometra
(curvas y superficies), y los grficos estadsticos as como las medidas de posicin y
de dispersin, dan continuidad a lo planteado en Matemtica para todos.
El estudio del cambio y del movimiento est estrechamente vinculado a las funciones
y sus tasas de cambio (tasas de variacin), llegando en la educacin superior al estudio
de las tasas de cambio puntuales o instantneas (derivadas).
Dichos temas se desarrollarn as.
Funciones reales de una variable real. Diversas formas de dar una funcin. Analizar
funciones dadas por grficos y dadas por ecuaciones. Tasas de variacin o de cambio
de funciones. Analizar cambios a partir de grficos y a partir de tablas de datos. Curvas
en el plano. Funciones lineales, cuadrticas, exponenciales, logartmicas y potenciales.
Escalas.
Pirmide de Galton
Museo de Ciencia y Tecnologa de
La Villette (Francia).
Los contenidos de estos fascculos se prestan para las vinculaciones con las ciencias
y la tecnologa: construcciones civiles (ingeniera y arquitectura), fsica, qumica,
biologa, poblaciones, aspectos sociales, de salud y econmicos, entre otros.
De revolutionibus
Nicols Coprnico.