Escuela Normal Particular

Colegio Guanajuato
INDEPENDENCIA # 1603 COL. SAN MIGUEL

Daira Itati Murgua Rodrguez

Alumnos

Atencin a la educacin para la inclusin

Asignatura

Redaccin de un caso
Tema a tratar

Claudia Oroz
Maestro

Len; Gto. Sbado 24 de septiembre de 2016

Fecha de entrega

Durante el ciclo anterior, trabajando en la Escuela Urbana No. 49 Francisco Zarco,

con un grupo de 5 de Primaria, tuve un alumno que tiene problemas de lenguaje y
dficit de atencin. Hasta la fecha el alumno no sabe leer ni escribir. No realiza los
trabajos que debera por lo cual podra decir que no se puede definir su ritmo de
trabajo.
Las actividades que implican un poco ms de tiempo con el alumno no estn
relacionadas con los trabajos que realizan los dems alumnos del grupo sino que
son actividades en las que l debe fortalecer la pronunciacin y reconocimiento de
las letras y silabas relacionndolas con una imagen.
Es importante mencionar que la institucin educativa en la que se encuentra
cuenta con apoyo USAER pero aun con esta el alumno no ha tenido un avance
significativo referente a los obstculos que tiene para du desarrollo del
aprendizaje.
Las principales dificultades es que no sabe leer ni escribir.
Al realizar las actividades el alumno intenta hacerlas, aunque su letra no se
entiende y los trazos de estas no son los correctos, adems que no forman
palabras o algn significado, puede participar de manera oral pero por su
problema del lenguaje no se entienden la mayor parte de lo que habla.
El maestro da actividades extra al alumno para favorecer la lectura y la escritura
pero no es muy participe de la clase, con los compaeros no hay algn problema
con la convivencia. La mayora de los alumnos ya entiende cuando Paul habla
aunque si alguna persona externa a l lo escuchara no alcanzara a entender lo
que el alumno quiere comunicar.
Este alumno es hijo nico, no conoce a su pap y est a cargo de la abuela
materna ya que la mam no se hacerse responsable de l.