UNIVERSIDAD LAICA VICENTE ROCAFUERTE DE GUAYAQUIL

CARRERA DE PSICOPEDAGOGIA
NOMBRE :
FECHA :
ASIGNATURA:
DOCENTE:
CURSO:
TEMA :
TIPO DE TRABAJO :

Emily Daniela illescas Snchez

Lunes, 8 de Febrero del 2016
Teoras Filosficas de la Educacin
Msc. Jos Luis lava Mieles

Calificacin

4to Semestre A Diurno

Principios del Sistema Educativo Ecuatoriano (SEE)
ENSAYO

INTRODUCCIN
En Ecuador existen graves falencias de forma y fondo en el plan nacional de
educacin primaria, secundaria, universitaria y de postgrado en el pas, que se
refleja en la casi total ausencia de investigaciones en todas las reas del
conocimiento, no se produce innovaciones tecnolgicas que aporten ideas nuevas al
pas.
Ecuador tiene una deficiente educacin fiscal, con docentes mal capacitados en
pedagoga educativa, con estudiantes desmotivados por aprender. Y esto tiene
repercusiones en la educacin universitaria con las mismas fallas de la educacin del
bachillerato, consiguiendo profesionales que no piensan, analizan, crean, reflexionan,
critican el propio sistema de educacin y social, el cual debe ser reestructurado a fin
de generar ciencia.
Pese a los grandes esfuerzos que ha realizado el Ministerio de Educacin para
fortalecer la educacin fiscal se sigue con la escuela tradicional, la misma que ya no
provoca resultados significativos, en vista que dicho modelo se ha agotado y es
momento de empezar a trabajar en el diseo y ejecucin de un nuevo modelo de
educacin que signifique un cambio profundo del sistema educativo ecuatoriano,
para impulsar as el desarrollo de la nueva educacin en el pas y construir un
paradigma de escuelas del futuro.

DESARROLLO
Principios.- La actividad educativa se desarrolla atendiendo a los siguientes
principios generales, que son los fundamentos filosficos, conceptuales y
constitucionales que sustentan, definen y rigen las decisiones y actividades en el
mbito educativo:
a. Universalidad.- quiere decir que todos los y las estudiantes debemos de actuar y
pensar lo mismo sino ser conscientes y generar nuevas formas de interactuar con
nuestros compaeros, maestros y padres, generando as un intercambio de
conocimientos que ayuden a elevar nuestro nivel cientfico, cultural y social,
permitindonos as el acceso a una educacin.
b.Educacin para el cambio.- El sistema educativo promueve la formacin de
estudiantes crticos, analticos, reflexivos y competentes, aptos para desempear

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cualquier funcin que permita o contribuya a transformar nuestra realidad social y
tener un mayor nivel de desarrollo ante el mundo.
c. Libertad.- Libertad de ensear y debatir sin verse limitado por doctrina
instituidas, la libertad de llevar a cabo investigaciones y difundir y publicar los
resultados de las mismas, la libertad de expresar la propia opinin sobre la
institucin o el sistema educativo en el que se trabaja, la libertad ante la censura
institucional y la libertad de participar en rganos profesionales u organizaciones
acadmicas representativas., en fin libertad de poder expresar los aspectos positivos,
negativos que encierra el contexto educativo.
d. Inters superior de los nios, nias y adolescentes.- Este principio est
dirigido a asegurar el desarrollo integral de los nios, nias y adolescentes, as como
el pleno y efectivo cumplimiento de sus derechos y garantas educativas; con el fin de
promover un desarrollo integral de los/las estudiantes.
e. Atencin prioritaria.- Brindar ayuda e integrar a nios/as y adolescentes con
capacidades especiales dentro del sistema educativo, con el fin de obtener una
equidad de aprendizajes entre los actores de la misma.
f. Desarrollo de procesos.- Acoplar la educacin acorde al ciclo de vida de la
persona.
g. Aprendizaje permanente.- La concepcin de la educacin como un aprendizaje
permanente, que se desarrolla a lo largo de toda la vida.
h. Interaprendizaje y multiaprendizaje.- Por medio de esto se pretende
potenciar las caractersticas de los/las estudiantes, utilizando para ello herramientas
sociales, didcticas y tecnolgicas que permita su total desarrollo en el aprendizaje.
i. Educacin en valores.- Se pretende promover una educacin integral que ayude
al individuo a forjar su parte espiritual y cientfica de manera ntegra con el fin de
que no solo sea conocimientos si no tambin sentimientos.
j. Garantizar el derecho.- a una educacin libre de violencia de gnero y
promover un sistema educativo que permita una educacin igualitaria tanto para
hombres como mujeres.
k. Enfoque en derechos.- La accin, prctica y contenidos educativos deben
centrar su accin en las personas y sus derechos.
l. Igualdad de gnero.- La educacin debe garantizar la igualdad de condiciones,
oportunidades y trato entre hombres y mujeres.
m. Educacin para la democracia.- Los establecimientos educativos son espacios

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democrticos de ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura de paz,
transformadores de la realidad, transmisores y creadores de conocimiento,
promotores de la interculturalidad, la equidad, la inclusin, la democracia, la
ciudadana, la convivencia social, la participacin, la integracin social, nacional,
andina, latinoamericana y mundial.
n. Comunidad de aprendizaje.- La educacin tiene entre sus conceptos aquel que
reconoce a la sociedad como un ente que aprende y ensea y se fundamenta en la
comunidad de aprendizaje entre docentes y educandos, considerada como espacios de
dilogo social e intercultural e intercambio de aprendizajes y saberes.
o. Participacin ciudadana.- La participacin ciudadana se concibe como
protagonista de la comunidad educativa en la organizacin, gobierno,
funcionamiento, toma de decisiones, planificacin, gestin y rendicin de cuentas en
los asuntos inherentes al mbito educativo, as como sus instancias y
establecimientos.
p. Corresponsabilidad.- La educacin demanda corresponsabilidad en la
formacin e instruccin de las nias, nios y adolescentes y el esfuerzo compartido de
estudiantes, familias, docentes, centros educativos, comunidad, instituciones del
Estado.
q. Motivacin.- Se promueve el esfuerzo individual y la motivacin a las personas
para el aprendizaje, as como el reconocimiento y valoracin del profesorado, la
garanta del cumplimiento de sus derechos.
r. Evaluacin.- Se establece la evaluacin integral como un proceso permanente y
participativo del Sistema Educativo Nacional.
s. Flexibilidad.- La educacin tendr una flexibilidad que le permita adecuarse a las
diversidades y realidades locales y globales, preservando la identidad nacional y la
diversidad cultural, para asumirlas e integrarlas en el concierto educativo nacional.
t. Cultura de paz y solucin de conflictos.- El ejercicio del derecho a la
educacin debe orientarse a construir una sociedad justa, una cultura de paz y no
violencia, para la prevencin, tratamiento y resolucin pacfica de conflictos, en todos
los espacios de la vida personal, escolar, familiar y social.
u. Investigacin,
construccin
y
desarrollo
permanente
de
conocimientos.- Se establece a la investigacin, construccin y desarrollo
permanente de conocimientos como garanta del fomento de la creatividad y de la
produccin de conocimientos, promocin de la investigacin y la experimentacin
para la innovacin educativa y la formacin cientfica.
v. Equidad e inclusin.- Todas las personas tenemos derecho a educarnos y a

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recibir un trato digno pese a cualquier caracterstica especial que podamos presentar.
w. Calidad y calidez.- Garantiza una educacin clida que se acople al grupo de
trabajo, en la cual se apliquen los mtodos y tcnicas didcticas adecuadas para
lograr el desarrollo de los aprendizajes al 100%.
x. Integralidad.- Se pretende promover la relacin entre el estudiante y los
elementos del aprendizaje que le rodean, con el fin de lograr un desarrollo integral.
y. Laicismo.- Garantiza una educacin de calidad, pero siempre teniendo respeto al
culto, creencia o religin que el/la estudiante profese.
z. Interculturalidad y plurinacionalidad.- Garantizan una educacin de alto
nivel, siempre respetando tradiciones, cultura, y saberes ancestrales del educando ya
sea este ecuatoriano o extranjero.
CONCLUSIN
El principal propsito de los principios del sistema educativo es orientar, apoyar y
monitorear la gestin de los actores del sistema educativo hacia su mejoramiento
continuo. Adicionalmente, ofrecen insumos para la toma de decisiones de polticas
pblicas para la mejora de la calidad de la educacin ecuatoriana.
El Sistema Educativo que vive nuestro pas debera tener un nuevo planteamiento o
renovacin de principios que permita salir de este pantano donde nuestros polticos
nos han situado, considerando que la educacin es la transformacin de los pueblos y
que un pueblo sin educacin no progresa, es hora que nos sentemos a dialogar,
estudiar y plasmar las ideas ms claras para que nuestra educacin en todos los
niveles del desarrollo, busque el bienestar de la poblacin y tener un pas que a futuro
nuestros hijos y nietos pueda vivir sin inconvenientes.

FUENTES BIBLIOGRFICAS

http://es.scribd.com/doc/86510739/Principios-y-Fines-de-LaEducacion-cI#scribd

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