Departamento de Matemticas

GEOMETRA: Trigonometra

http://www.colegiovirgendegracia.org/eso/dmate.htm

5. TRIGONOMETRA.
5.1. Introduccin.
La palabra trigonometra proviene del griego (trigonos=tringulo + metra=medida) y
significa medida de tringulos. Por tanto, es la parte de las Matemticas que tiene por objeto
relacionar las medidas de los lados y los ngulos de un tringulo.
Se utiliza como auxiliar de otras ciencias, ya que las primeras aplicaciones de la
trigonometra se hicieron en los campos de la navegacin, la topografa y la astronoma (aunque en
este caso se emplea ms la trigonometra esfrica que la plana), en las que el principal problema era
determinar una distancia inaccesible, como la distancia entre la Tierra y la Luna, o una distancia que
no poda ser medida de forma directa. Otras aplicaciones de la trigonometra se pueden encontrar en
la Fsica, Qumica y en casi todas las ramas de la ingeniera, sobre todo en el estudio de fenmenos
vectoriales o peridicos, como el sonido o el flujo de corriente alterna.

5.2. Unidades de medida de ngulos.

(A) Grado sexagesimal () = arco de circunferencia de longitud 1/360 de la longitud total de la
misma, o ngulo central que corresponde a dicho arco.
Se divide en 60 minutos (), cada uno de los cuales equivale a 1/21.600 de la circunferencia
de un crculo; cada minuto se divide en 60 segundos (), cada uno de los cuales equivale a
1/1.296.000. Por ejemplo, 411809 se lee 41 grados, 18 minutos y 9 segundos.
Por tanto, la relacin entre los submltiplos del grado es 1 = 60 = 3600.
Algunos ngulos concretos reciben un nombre especial. As, el ngulo recto es un ngulo
que mide 90, el ngulo llano es el doble del ngulo recto (180) y el ngulo completo es el doble
del ngulo llano (360).
(B) Grado centesimal o gradiente (g) = arco de circunferencia de longitud 1/400 de la longitud
total de la misma, o ngulo central que corresponde a dicho arco.
(C) Radin (rad) = ngulo central cuyo arco mide lo mismo que el radio de la circunferencia con
que ha sido trazado.
As pues, la medida en radianes de un ngulo se expresa como la razn entre la longitud del
arco y el radio, por lo que su valor es independiente del valor del radio; por ejemplo, al dividir una
pizza en 10 partes iguales, el ngulo de cada pedazo permanece igual, independiente si la pizza es
chica, normal o familiar. De esta forma, se puede calcular fcilmente la longitud de un arco de
circunferencia: basta multiplicar el radio por el ngulo en radianes:
Long. arco de circunferencia = ngulo en radianes x Radio de la circunferencia
Ya que el permetro de una circunferencia de radio unitario es 2 , entonces el ngulo de
una circunferencia completa, medido en radianes, es 2 . Como adems este mismo ngulo, medido
en grados, mide 360, obtenemos la siguiente equivalencia: 360 = 2 , de la que se pueden deducir
otras, pero la que quizs sea ms sencilla de recordar y ms cmoda para realizar otras
transformaciones (usando una regla de tres simple) es rad = 180 .
1

Departamento de Matemticas

GEOMETRA: Trigonometra

http://www.colegiovirgendegracia.org/eso/dmate.htm

Como sistema de referencia para la representacin grfica de ngulos, se utilizan los ejes
cartesianos y una circunferencia centrada en el origen y radio arbitrario, que generalmente y por
comodidad se toma la unidad, en cuyo caso se llama circunferencia goniomtrica. Adems hay que
tener en cuenta que:
El origen del ngulo de giro es siempre el semieje real positivo.
positivo : si es contrario que el de las agujas del reloj
El sentido es
.
negativo : si es el mismo que el de las agujas del reloj

Ejercicios.
1. Un ngulo mide 3 radianes. Si dibujamos su arco tomando un radio de 5 cm, cunto medir
dicho arco?
2. Calcula el ngulo central y el interior de un decgono regular, en grados sexagesimales y
radianes. Realiza el mismo ejercicio en un pentgono regular.
3. En una circunferencia de 10 cm de radio, un arco mide 6 cm Cunto mide (en grados y en
radianes) el ngulo correspondiente?
4. En un hexgono regular, calcula el valor del ngulo interior y el valor del ngulo que forman dos
diagonales que salen del mismo vrtice y llegan a otros dos consecutivos.
5. El radio de una circunferencia mide 6 cm. Cul es la longitud del arco correspondiente a un
ngulo de 20?
6. Dos ngulos de un tringulo miden 50 y 6 radianes. Cunto mide el otro ngulo? Expresa el
resultado en grados y en radianes.
7. Haciendo una tabla, expresa en radianes los siguientes ngulos:
0; 15; 22 30'; 30; 45; 60; 75; 90; 120; 135; 150;
180; 210; 225; 240; 270; 300; 315; 330; 360; dos vueltas.
8. Pasar al sistema sexagesimal los siguientes ngulos:
; /2 ; /4 ; /12 ; 3/4 ; 7/36 ; 1 rad ; 5/12 rad ; 7 rad
9. A qu cuadrante pertenece un ngulo de:
500 ; 1000 ; 786 ; 120
10. A qu cuadrante pertenece la mitad de un ngulo de:
450 ; 800 ; 650 ; 200 ; 500
11. Pasar los siguientes ngulos a los dems sistemas:
63 21' 24" ; 1288 76' 64" ; 2,1853 rad ; 5/3 rad ; 225 ; 495 ; 120 30 06" ; 75 18

Departamento de Matemticas

GEOMETRA: Trigonometra

http://www.colegiovirgendegracia.org/eso/dmate.htm

5.3. Razones trigonomtricas de un ngulo agudo.

Consideremos el ngulo de vrtice O y lados OX y OZ. Sobre l construimos los
AOB, n
A ' OB ', n
A " OB ",... :
tringulos rectngulos n
Z
B
B
B
O

X
A

Se definen las razones trigonomtricas del ngulo agudo de la siguiente forma:

(A) El seno de es la razn entre el cateto opuesto y la hipotenusa: sen =

AB
OB

(B) El coseno de es la razn entre el cateto contiguo y la hipotenusa: cos =

OA
OB

OB
AB
OB
(D) La cosecante de es la razn entre la hipotenusa y el cateto opuesto: cosec =
AB
OB
(E) La secante de es la razn entre la hipotenusa y el cateto adyacente: sec =
OA

(C) La tangente de es la razn entre el cateto opuesto y el cateto contiguo: tg =

(F) La cotangente de es la razn entre el cateto contiguo y el cateto opuesto: cotg =

OA
AB

AOB, n
A ' OB ', n
A " OB ",... estn en posicin de Thales, son
Ya que todos los tringulos n

semejantes y, aplicando el teorema de Thales, obtenemos que la definicin de las distintas razones
trigonomtricas es independiente del tringulo rectngulo considerado:
sen =

AB A ' B ' A " B "

OA OA ' OA "
=
=
= ... ; cos =
=
=
= ... ;
OB OB '
OB "
OB OB ' OB "

Ejemplo:
En un tringulo rectngulo los catetos miden 6 y 8 cm. Calculemos el valor de las seis
razones trigonomtricas del menor de sus ngulos:
6 cm

8 cm

1) La hipotenusa h = 6 2 + 8 2 = 100 = 10 .
6 3
4
3
5
5
2) sen =
=
; cos =
; tg =
; cosec =
; sec =
10 5
5
4
3
4

; cotg =

4
3

Departamento de Matemticas

GEOMETRA: Trigonometra

http://www.colegiovirgendegracia.org/eso/dmate.htm

Ejercicios:
1. En el ejemplo anterior, calcular las razones trigonomtricas del otro ngulo agudo del tringulo.
2. En un tringulo rectngulo los catetos miden 5 y 12 m. Calcula el valor de las razones
trigonomtricas de sus dos ngulos agudos.

Veamos las primeras propiedades elementales que se deducen de las definiciones:

i) sen 1 y cos 1

Consecuencia de que los catetos de un tringulo rectngulo son menores que la hipotenusa.
La igualdad se dara para el caso de un tringulo degenerado en un segmento.
ii) tg =

sen
1
1
1
cos
; cosec =
; sec =
; cotg =
=
cos
sen
cos
tg sen

iii) Frmula fundamental de la trigonometra: sen 2 + cos 2 = 1 ngulo agudo

2

AB OA
AB + OA
OB
sen + cos =
=
=1
+
=
2
2
ma
T Pitgoras
OB
OB
OB OB
iv) Las razones trigonomtricas de un ngulo agudo son siempre positivas, ya que se obtienen como
cociente de dos longitudes (que lgicamente son positivas).
2

5.4. Generalizacin del concepto de razn trigonomtrica.

Estudiemos las definiciones anteriores sobre el sistema de ejes cartesianos (OX,OY) y la
circunferencia de centro O y radio r:
P(x,y)
r

Pues bien, si P(x,y) es un punto de la circunferencia y tenemos en cuenta las definiciones

anteriores, obtenemos:
y
ordenada
sen =
Generalizando: sen =
radio
r
abscisa
x
cos =
Generalizando: cos =
radio
r
ordenada
y
tg =
Generalizando: tg =
abscisa
x

Departamento de Matemticas

GEOMETRA: Trigonometra

http://www.colegiovirgendegracia.org/eso/dmate.htm

Esta ltima definicin nos permite calcular las razones trigonomtricas de cualquier ngulo
(agudo o no) y saber cul es el signo de stas segn el cuadrante al que pertenezca el ngulo:
Cuadrante

ngulo

1er C

0 < < 90

2 C

90 < < 180

3er C

180 < < 270

4 C

270 < < 360

Signo
Ordenada

+
Abscisa
+
Ordenada +
Abscisa
Ordenada Abscisa
Ordenada Abscisa
+

sen

cos

tg

cosec

sec

cotg

Es importante comentar que en algunos puntos, frontera entre dos cuadrantes consecutivos,
algunas razones trigonomtricas no estn definidas (no existen!), pero eso ya lo trataremos un poco
ms adelante.
Adems, la definicin anterior generaliza la frmula fundamental y mejora la acotacin que
vimos anteriormente. As, podemos decir que:
sen 1, es decir, 1 sen 1
y
para cualquier ngulo
cos 1, es decir, 1 cos 1
La relacin anterior da lugar a otras dos que tambin pueden resultar de utilidad:
sen 2 cos 2
1
sen 2 + cos 2 = 1
+
=
tg 2 + 1 = sec 2
2
2
2
cos cos cos

sen 2 + cos 2 = 1

1
sen 2 cos 2
sen + cos = 1
+
=
2
2
sen sen sen 2
2

1 + cotg 2 = cosec 2

Estas frmulas permiten calcular las restantes razones de un ngulo cuando se conoce una
cualquiera de ellas y el cuadrante en que se encuentra el ngulo (de no conocerse esta segunda
circunstancia, el signo puede no estar determinado).

Ejemplos:

(a) Si sen =

3
5
y ]0 , 90 [ cosec =
5
3

cos = + 1

9
16 4
=
=
25
25 5

3
3
tg = 5 =
4 4
5

cotg =

sec =

5
4

4
3

Departamento de Matemticas

GEOMETRA: Trigonometra

http://www.colegiovirgendegracia.org/eso/dmate.htm

(b) Si cos =

5
13
y ]90 , 180 [ sec =
13
5
sen = + 1

(c) Si tg = 2 y ]180 , 270 [

25
144 12
=
=
169
169 13

12
12
tg = 13 =
5
5
13
1
cotg =
2

cotg =

sec = 1 + 4 = 5
sen = tg cos =

cosec =

5
12

cos =

2 5
5

13
12

1 5
=
5
5

cosec =

5
2

Si conocemos la cosecante, la secante o la cotangente, se toman los valores inversos, con lo

que se tiene el seno, coseno o tangente respectivamente, y el problema queda reducido a uno de los
casos anteriores.

Ejercicios:
1. Calcula las dems razones trigonomtricas del ngulo
1
a. sen = y 2 C
e.
5
4
b. cos =
y 180 < < 270
f.
5
c. tg = 3 y 4 C
g.
d. cosec = 4 y ]90 , 180 [

en los casos siguientes:

3
sen = 0 ' 6 y ,
2

3
y ]180 , 270 [
2
cos = 0 ' 6 y 3 2 < < 2

sec =

h. cotg =

4

y ,
3
2

sen 128 cos 235

sin efectuar ninguna operacin.
tg 310

2.

Indicar el signo de x =

3.

Dibujar en cada caso el ngulo correspondiente:

a) Un ngulo agudo cuyo seno sea 3/4.
b) Un ngulo obtuso cuyo coseno sea -1/2.
c) Un ngulo cualquiera cuya tangente sea 1,5.
d) Un ngulo cualquiera cuyo coseno sea 3/2.
e) Un ngulo obtuso cuya secante sea -1,5.
f) Los ngulos comprendidos entre 0 y 2, cuyo coseno sea 2/3.

Departamento de Matemticas

GEOMETRA: Trigonometra

http://www.colegiovirgendegracia.org/eso/dmate.htm

5.5. Razones trigonomtricas de los ngulos fundamentales.

(A) ngulos lmites entre cuadrantes:

Todas las razones trigonomtricas de los ngulos que aparecen a continuacin se pueden deducir
fcilmente de la aplicacin, en la circunferencia goniomtrica, de las definiciones generalizadas.

ngulo

sen

cos

tg

0 = 360
90
180
270

0
1
0
-1

1
0
-1
0

cosec

sec

cotg

1
1

0
-1

-1

(B) Otros ngulos importantes:

Todas las razones trigonomtricas de los ngulos que aparecen a continuacin se pueden
deducir fcilmente de la aplicacin de las definiciones originales en el tringulo rectngulo obtenido
al dividir, por una altura, uno equiltero de lado 1 (razones de 30 y 60) o en un tringulo
rectngulo issceles de catetos 1 (razones de 45).
Lo interesante es el truco que permite recordar las razones trigonomtricas de los ngulos 0,
30, 45, 60 y 90. Realizamos la siguiente tabla y vamos siguiendo los pasos que se indican:
1er paso
sen
cos

0
0
4

30
1
3

45
2
2

60
3
1

90
4
0

2 paso

30

45

60

90

sen

0
2

1
2

2
2

3
2

4
2

cos

4
2

3
2

2
2

1
2

0
2

3er paso

30

45

60

90

sen

1
2

2
2

3
2

3
2

2
2

1
2

cos

En esta fila empezamos a escribir los nos naturales desde 0

En esta fila escribimos los nos naturales anteriores pero al revs

Se extrae la raz cuadrada de cada uno de los nos anteriores

y se dividen todos ellos entre 2

Se simplifica y obtenemos las razones trigonomtricas buscadas

Ejercicio:
1. Calcular el valor de x:
a) x = ( sen 30 sen 60 ) / ( sen 30 +sen 60 )
2
b) x = (1 sen 45 ) + 2 cos 45 / cos 60

c)

x = ( sen 90 sen 60 + cos 0 cos 30 ) / ( sen 45 cos 45 tg 30 )

d) cos

sen

tg

4
7

Departamento de Matemticas

GEOMETRA: Trigonometra

http://www.colegiovirgendegracia.org/eso/dmate.htm

5.6. Reduccin de razones trigonomtricas al primer cuadrante.

Veamos que dado un ngulo cualquiera comprendido entre 90 y 360, existe otro ngulo en
el primer cuadrante con razones trigonomtricas iguales, en valor absoluto, a las del dado.

(A) Razones trigonomtricas de ngulos suplementarios (suman radianes).

P(-x,y)

P(x,y)

n' , ste es suplementario del ngulo = XOP

n
Si consideramos el ngulo = XOP
(donde el punto P es el simtrico de P' respecto del eje OY) ya que ambos suman 180. Adems,
+
+
podemos observar que los tringulos rectngulos POQ y P'OQ' son iguales. As las razones

trigonomtricas son:
sen ( ) = y = sen

tg ( ) = tg
cos ( ) = x = cos
Ejemplo: Calcular las razones trigonomtricas de 120.
tg 120 = 3

2 3
3

120
cosec

=
sen 120 = sen ( 180 60 ) = sen 60 =

3
2

1
sec 120 = 2
cos 120 = cos ( 180 60 ) = cos 60 =

2
cotg 120 = 3

Departamento de Matemticas

GEOMETRA: Trigonometra

http://www.colegiovirgendegracia.org/eso/dmate.htm

(B) Razones trigonomtricas de ngulos que difieren en radianes.

Y

P(x,y)

P(-x,-y)

n y + = XOP'
n (donde el punto P es el simtrico de
Si consideramos los ngulos = XOP
P' respecto del origen O), ambos se diferencian en 180. Adems, podemos observar que los
+
+
tringulos rectngulos POQ y P'OQ' son iguales. As las razones trigonomtricas son:

sen ( + ) = y = sen
tg ( + ) = tg
cos ( + ) = x = cos
Ejemplo: Calcular las razones trigonomtricas de 210.

3
tg 210 =
3
1

sen 210 = sen ( 180 +30 ) = sen 30 =

cosec

= 2
210
2

3
sec 210 = 2 3
cos 210 = cos ( 180 +30 ) = cos 30 =

2
3

cotg 210 = 3

(C) Razones trigonomtricas de ngulos opuestos (suman 2 radianes).

Y

P(x,y)

P(x,-y)

n y 2 = XOP'
n (donde el punto P es el simtrico
Si consideramos los ngulos = XOP
de P' respecto del eje de abscisas), ambos suman 360. Adems, podemos observar que los
+
+
tringulos rectngulos POQ y P'OQ' son iguales. As las razones trigonomtricas son:

sen ( 2 ) = y = sen
tg ( 2 ) = tg
cos ( 2 ) = x = cos
Ejemplo: Calcular las razones trigonomtricas de -45=360-45=315.
tg 315 = 1
2

sen 315 = sen ( 360 45 ) = sen 45 =

cosec 315 = 2
2

2
sec 315 = 2
cos 315 = cos ( 360 45 ) = cos 45 =
cotg 315 = 1
2

Departamento de Matemticas

GEOMETRA: Trigonometra

http://www.colegiovirgendegracia.org/eso/dmate.htm

Siguiendo razonamientos anlogos a los anteriores, existen otras formas de reducir razones
trigonomtricas de ngulos al primer cuadrante:
(D) Razones trigonomtricas de ngulos complementarios (suman /2 radianes).
Y

P(x,y)

sen 2 = cos

cos = sen

tg = cotg

(E) Razones trigonomtricas de ngulos que se diferencian en /2 radianes.

sen 2 + = cos

cos + = sen
O
X

tg + = cotg

2
(F) Razones trigonomtricas de ngulos que suman 3/2 radianes.
Y

P(-y,x)

P(x,y)

P(x,y)

P(-y,-x)

sen 2 = cos

cos
= sen

2
3

= cotg
tg
2

(G) Razones trigonomtricas de ngulos que se diferencian en 3/2 radianes.

Y

P(x,y)

P(-y,-x)

sen 2 + = cos

cos
+ = sen

2
3

+ = cotg
tg
2

Por ltimo, comentar que los ngulos que son ms grandes que 2 contienen un nmero
entero de vueltas de circunferencia ms un ngulo que ya s est contenido entre 0 y 2 radianes, es
decir, si un ngulo es mayor que 2 se escribir de la forma = + 2 k donde k ] es el
nmero de veces que el ngulo contiene a la circunferencia completa y lo que queda. As pues,
estos ngulos tendrn el mismo origen y el mismo extremo y, por tanto, tienen las mismas razones
sen ( + 2 k ) = sen
trigonomtricas:
cos ( + 2 k ) = cos

tg ( + 2 k ) = tg

10

Departamento de Matemticas

GEOMETRA: Trigonometra

http://www.colegiovirgendegracia.org/eso/dmate.htm

Ejercicios:
1. Expresa las siguientes razones en funcin de ngulos del primer cuadrante:
a)
c)
e)
g)
i)
k)
m)
o)
q)
s)
u)
2.

sen 150 =
cos 120 =
tg 135 =
cotg 158 10 =
sen 100 30 =
sen 240 =
cos 210 =
tg 225 =
cotg 210 50 =
sen 330 =
sec 315 =

b)
d)
f)
h)
j)
l)
n)
p)
r)
t)

tg 300 =
sen 730 =
tg 3903 20 =
cosec 214 40 =
sen 240 =
tg 225 =
tg 300 =
sen 390 =
sec 135 =
sec 660 =

Calcular x en las siguientes expresiones:

a) x = sen 30 +2 cos 45 tg150
b)

x = ( sen 2 120 cos 3 60 ) / ( tg 30 cotg 135 )

c) x = sen 3 cos 3 + tg 4 cos ( 6 )

d) x = ( a + b ) tg 45 a cos 0 + bsen
e) x = cos 0 sen 450 tg 135
3.

Determinar el valor de x sabiendo que 0 x :

a) sen x = cos 210 sen ( 45 )
b) sec x = tg 145 18cosec ( 19 )

c) tg x = sen 145 15 tg 209 / cos 18

d) cos x = sen 910 cos ( 1000 ) / tg 335
4.

Calcular, utilizando la calculadora, todos los posibles valores de x en los siguientes casos:
b) x = tg 90
a) x = sen 38 15
c) cotg x = 0,57735
d) tg x = 3,25
e) sen x = 0,0364
f) sen x = 0,9807
g) x = cos 72 05 15
h) x = cos 75
1/2
i) sen x = -(3 /2)
j) cosec x = -3,5
k) tg x = 0,8699
l) cos x = 0,7729
m) x = tg 3 19 25
n) x = cos 12
o)
q)
s)
u)
w)

cos x = -0,68236
sen x = 0,5466
x = cotg 29 19
sec x = 22
cos x = 0,1175

p)
r)
t)
v)
x)

tg x = 1,7302
x = sen 15
cos x = 0,4893
x = tg 75
cotg x = 0,6749
11

Departamento de Matemticas

GEOMETRA: Trigonometra

http://www.colegiovirgendegracia.org/eso/dmate.htm

5.

Expresa en funcin de las razones de un ngulo del primer cuadrante, las razones
trigonomtricas de los ngulos: 310, 2010, 3718, 7425.

6.

Dibuja el ngulo , di a qu cuadrante pertenece y calcula todas sus razones trigonomtricas en

cada uno de los siguientes casos:
1
a)
sen =
y cos > 0
3
1
b)
cos =
y sen < 0
2
tg = 4 y cos > 0
c)

7.

Si sen = sen , cmo pueden ser entre s los ngulos y ?

8.

Para qu ngulos es sen = cos ?

9.

Calcula la forma general de los ngulos tales que cos = tg 45 .

10. Decide si los ngulos 42, 138 y 222 tienen el mismo seno.
11. Cunto deben diferir dos ngulos para que sus tangentes coincidan?
12. Existir algn ngulo para el cual se cumpla que sen 2 cos 2 = 4 ? Justifica la respuesta sin
realizar operaciones.
13. Qu relacin existe entre tg 25 y tg 335?
14. En qu cuadrante se halla situado un ngulo si el seno y el coseno son negativos? Y si son
negativos el coseno y la tangente?
15. Calcula el signo de las razones trigonomtricas de: 750, 1197, 920 y 1200.
16. Al duplicarse un ngulo, se duplica tambin su seno? Por qu?
17. Si en un tringulo se conoce el seno de un ngulo, queda determinado ese ngulo? Y si se
conoce el coseno? Y si se conoce la tangente?
18. Qu condiciones deben cumplir el seno y el coseno de un ngulo para que la tangente sea
positiva y mayor que 1? En qu cuadrantes puede hallarse dicho ngulo?
19. Simplifica la expresin: cos ( 90 ) cos ( 180 + ) + sen ( 90 ) sen ( 180 )

12

Departamento de Matemticas

GEOMETRA: Trigonometra

http://www.colegiovirgendegracia.org/eso/dmate.htm

20. Si un ngulo mide 15 rad, es mayor, menor o igual que un ngulo recto? Y si mide 15708
rad (utilizar tres decimales en los clculos)?
21. Demostrar la siguiente igualdad:

1 sen 4
= cotg 2
sen 2 ( 2 cos 2 )

22. Comprobar si es verdadera o falsa la siguiente igualdad:

23. Simplificar la expresin

tg + tg
= tg tg
cotg + cotg

cos 4 sen 4
.
cos 2 sen 2

24. Calcular razonadamente el valor de la siguiente expresin:

sen 150 cos 330 + tg 225 sec 240 +cosec 315 cotg 45

2
, calcular:
5
a) las dems razones trigonomtricas de .
b) los ngulos que tienen dichas razones trigonomtricas.

25. Si cosec =

26. Sabiendo que tg 325 = 0.7 , calcular las siguientes razones trigonomtricas:
a) sen 35

; b) cos 125

; c) cotg 215

; d) cosec 305

; e) sec 145

27. Calcular las siguientes razones trigonomtricas en funcin de alguna de alguno de los ngulos
fundamentales del primer cuadrante:
a) sen 120
b) cotg 135
c)

cosec ( 30 )

d)

sec 330

e)

cos ( 45 )

f)

sec 150

g)

cotg 240

h)

tg 315

i)

tg 210

j)

cosec 225

k)

sen 240

l)

cos 300

1
,
2
Determinar en qu cuadrantes puede estar .
Calcular las dems razones trigonomtricas de .
Explicar razonadamente quin es .

28. Sabiendo que sen =

a)
b)
c)

29. Demostrar que para cualquier ngulo se verifica la siguiente relacin:

cosec 2 + sec 2 = sec 2 cosec 2
13

Departamento de Matemticas

GEOMETRA: Trigonometra

http://www.colegiovirgendegracia.org/eso/dmate.htm

30. Sabiendo que cotg 27 = 2 , calcular las siguientes razones trigonomtricas:

a) cosec 63 ; b) cos 333 ; c) tg 153 ; d) sen 243 ; e) sec 117
31. Comprobar si la siguiente igualdad es cierta:

cotg
tg
+
= cosec sec
2
1 + cotg 1 + tg 2

32. Calcular, explicando razonadamente cada paso, el valor de la siguiente expresin:

sen 120 cos 225 + tg 300
cotg 210 +sec 150 cosec 135
33. a) Expresar 37 en radianes.
b) Calcular sus razones trigonomtricas si tg 37 =

3
4

c) Calcular razonadamente un ngulo tal que 270 < <360 y tg =

3
4

3
,
3
a) Determinar en qu cuadrantes puede estar .
b) Calcular las dems razones trigonomtricas de .
c) Explicar razonadamente quin es .

34. Sabiendo que cotg =

35. Decidir si es verdadera o falsa la igualdad

36. Simplificar la expresin

1 + tg cos sen
=
.
1 tg sen + cos

sen 2 sen 2

.
1 cos 2 cos

37. Calcular, explicando razonadamente cada paso, el valor de la siguiente expresin:

sen 135 +cos 240 tg 300
cotg 225 +sec 120 +cosec 330
38. Decidir si es verdadera o falsa la igualdad

1 + tg 2
tg
=
.
cotg
cos 2

14

Departamento de Matemticas

GEOMETRA: Trigonometra

http://www.colegiovirgendegracia.org/eso/dmate.htm

39. Comprobar si son ciertas las igualdades siguientes:

b)

tg
= cos 2
tg 2 tg

d)

cos 4 sen 4 = 2 cos 2 1

cotg + tg
= sec 2
cotg tg

f)

sec cos
= tg 3
cosec sen

g)

( cotg + cosec ) ( cosec cotg ) = 1

h)

( tg + cotg ) sen cos = 1

i)

1 + tg =

j)

tg tg =

k)

( sen cos )

l)

( 1 + tg ) ( 1 tg ) + sec 2 = 2

m)

sen ( + ) tg cotg + 1
=
sen ( ) tg cotg 1

n)

( tg + cotg )

o)

1 sen
cos
=
cos
1 + sen

p)

1 + tg 2
tg
=
cotg
cos 2

q)

sen 2
cos 2

= tg

1 + cos 2 1 + cos
2

r)

sen 2
= tg
1 + cos 2

s)

( 1 + cos ) ( 1 cos ) = sec cos

t)

sen 3 + sen5
= 4 cos 2 2
sen + sen3

= cosec cotg

a)

tg

c)

( sen + cos )

e)

= 1 + sen 2

sen ( 45 + )
cos 45 cos
2

+ ( sen + cos ) = 2
2

cos

sen ( )
cos cos

= sec 2 + cosec 2

40. Simplificar las expresiones:

a)

sec 2 cos 2
tg 2

b)

sen 3 sen5
cos 3 + cos 5

c)

cosec 2 sen 2
cosec 2 ( 2 cos 2 )

d)

cosec
1 + cotg 2

e)

sen 2 a sen 2 a

1 cos 2 a cos a

f)

sen + sen 3
cos cos 3

g)

sen 3b cos 3b
cos 8b cos 4 b

i)

cos 2
1 + tg

1 sen 2 1 tg

h)
j)

sen ( + ) tg +
2

tg ( + )

( sen + cos )

15

Departamento de Matemticas

GEOMETRA: Trigonometra

http://www.colegiovirgendegracia.org/eso/dmate.htm

41. Calcular x en los siguientes casos:

a) x = sen 38 15 '

b) cotg x = 0 ' 57735

c) sen x = 0.0364

d) x = cos 72 5 ' 15 "

e) x = tg 3 19 ' 25 "

f) sen x = ( 31 2 / 2 )

g) tg x = 0 , 8699

h) cos x = 0.68236
j)

x = cotg 29 19 '

k) sec x = 22

l)

cos x = 0, 1175

m) x = tg 90

n) sen x = 0.9807

o) tg x = 3, 25

p) sen x = 0.9807

q) x = cos 75

r) cosec x = 3 ' 5

s) cos x = 0 '7729

t)

u) cotg x = 0, 6749

v) tg x = 1 '7302

w) cos x = 0 ' 4893

x) x = tg 75

y) x = sen ( 15 )

z) sen x = 1 ' 0345

i)

sen x = 0 ' 5466

x = cos

12

5.7. Resolucin de tringulos rectngulos.

Resolver un tringulo es calcular las medidas de todos sus lados y ngulos. Para ello nos
debemos basar en las relaciones que existen entre los lados, entre los ngulos y entre ambos.
Consideremos el siguiente tringulo rectngulo:

(A) Relaciones entre los lados:

Teorema de Pitgoras: a 2 = b 2 + c 2
El cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos.
Cada lado es menor que la suma de los otros dos y mayor que su diferencia (en valor
absoluto).

(B) Relacin entre los ngulos:

La suma de los tres ngulos de un tringulo es 180: A + B + C = 180
Por tanto, ya que A = 90 , B y C son complementarios: B + C = 90

16

Departamento de Matemticas

GEOMETRA: Trigonometra

http://www.colegiovirgendegracia.org/eso/dmate.htm

(C) Relaciones entre los lados y los ngulos (razones trigonomtricas):

b
c
sen B = = cos C y cos B = = sen C
a
a

Ejemplos:
1. En un tringulo rectngulo se conocen la hipotenusa a = 15 cm y el ngulo B = 20 . Halla
los restantes elementos:
a = 15 cm

A = 90
B = 20

C = 90 20 = 70

c = a cos B = 15 cos 20 = 14 , 09 cm
b = a sen B = 15 sen 20 = 5 , 13 cm

2. En un tringulo rectngulo se conocen el cateto b = 102, 4 m y el ngulo B = 55 . Halla los

restantes elementos:

b
102, 4

=
= 71, 7 m
c=

tg B tg 55
b = 102, 4 m

A = 90
C = 90 55 = 35

B = 55
b
102, 4

a =
=
= 125 , 01 m
sen B sen 55

3. En un tringulo rectngulo se conocen la hipotenusa a = 25 dm y el cateto b = 20 dm . Halla

los restantes elementos:
c = 25 2 20 2 = 225 = 15 dm
a = 25 dm

b 20 4

=
C = 36 52 ' 12 "
b = 20 dm cos C = =
a 25 5

A = 90
B = 90 36 52 ' 12 " = 53 7 ' 48 "

4. En un tringulo rectngulo se conocen los catetos b = 8 m y c = 24 m . Halla los restantes

elementos:
a = 8 2 + 24 2 = 640 = 25, 3 m
b=8m

c 24

= 3 C = 71 33 ' 54 "
c = 24 m tg C = =
8
b

A = 90
B = 90 71 33 ' 54 " = 18 26 ' 6 "

17

Departamento de Matemticas

GEOMETRA: Trigonometra

http://www.colegiovirgendegracia.org/eso/dmate.htm

Ejercicios:
1. Resolver los siguientes tringulos rectngulos:
a) a = 27,6 m
C = 40 57' 24"
b) a = 42,18 m
c = 33,40 m
2.

c) b = 75 cm
C = 30 19' 47"
d) b = 4,20 cm
c = 17,15 cm

Resolver el tringulo rectngulo de la figura, utilizando los datos que se indican en cada caso:
l = 35 15 '
a) a = 120 m ; B
l = 15 18 ' 32 "
b) a = 3500 m ; C
l = 72 10 '
c) c = 130 m ; B

A
c

l = 29 12 ' 15 "
d) b = 239 m ; B
e) b = 15 m ; c = 7 m

3.

Consideremos la siguiente pirmide de base cuadrangular.

Calcular:
a) La altura H de la pirmide.
b) El ngulo que forma la base con una cualquiera de las aristas.
c) La altura h de una cara.
d) La longitud l de una arista.
e) El ngulo que forma la altura de la pirmide con una arista.

4.

Una escalera de bomberos de 10 m de longitud se ha

fijado en un punto de la calzada. Si se apoya sobre una de
las fachadas forma un ngulo con el suelo de 45, y si se
apoya sobre la otra forma un ngulo de 30. Halla la
anchura de la calle y la altura que se alcanza con dicha
escalera sobre cada una de las fachadas.

5.

Javi, Pablo y Juan van a escalar una pirmide

de la que desconocen su altura. A la salida
del pueblo han medido un ngulo de
elevacin que es de 30. Han avanzado 100 m
hacia la base y han vuelto a medir,
obteniendo en esta ocasin un ngulo de 45.
Calcula la altura de la montaa.

18

Departamento de Matemticas

GEOMETRA: Trigonometra

http://www.colegiovirgendegracia.org/eso/dmate.htm

6.

Quiero medir la altura de la chimenea de una fbrica.

Como no me puedo acercar al pie de la chimenea, pues
est en el interior de una nave, he tomado, desde dos
puntos, los ngulos bajo los cuales veo el extremo de la
chimenea ( y ). Y he medido la distancia de separacin
de los dos puntos (d). Calcular la altura de la chimenea
(h) si =45, =55 y d =14.9896 m.

7.

El telefrico ms corto y de pendiente ms elevada del mundo se localiza en Dubuque (Iowa,

EEUU). Su longitud aproximada es de 296 pies y asciende hasta una altura de 189 pies (1
pie=0,3 m):
a) Determina el ngulo que forma la va del ferrocarril con la horizontal.
b) Si la pendiente es la tangente del ngulo anterior, expresada en %, calclala.

8.

Si un globo aerosttico se encuentra sujeto al suelo mediante una cuerda que mide 80 m y
forma un ngulo con el suelo de 30, a qu altura se encontrar situado dicho globo?

9.

Una piscina olmpica mide 50 m de largo y 25 m de ancho. Supongamos que hay cuatro
escaleras justo en las esquinas de la piscina y que un nadador que va por la calle central lleva
recorridos 30 m. Si en ese preciso instante el nadador quiere desviarse hacia la escalera ms
cercana, cul es la distancia mnima que tiene que recorrer? y qu ngulo (expresado en
grados, minutos y segundos) se tiene que desviar, con respecto a la trayectoria que lleva, para
alcanzar la escalera por el camino ms corto?

10. Romeo se encuentra situado de forma que ve a Julieta, que se encuentra en su balcn, bajo un
ngulo de 30. Si ambos se encuentran a una distancia de 80 m, a qu altura se encontrar el
balcn de Julieta?
11. Dos radares A y B que distan entre s 20 km detectan a un avin bajo ngulos de 30 y 60
respectivamente. Halla la altura a la que vuela el avin y la distancia que lo separa de cada uno
de los radares.

12. Un poste de 2'5 m de altura se sostiene verticalmente atando su extremo superior con un cable
de 5 m de longitud que se fija al suelo mediante una estaca. Calcula:
a) Los ngulos que forma el cable con el poste y con el suelo.
b) La distancia del pie del poste a la estaca que sostiene el cable.
13. Una escalera de 2'5 m de longitud tiene su extremo superior apoyado sobre una tapia de 5 m
de altura. Calcula:
a) Los ngulos que forma la escalera con el suelo y con la tapia.
b) La distancia del pie de la escalera a la tapia.

19

Departamento de Matemticas

GEOMETRA: Trigonometra

http://www.colegiovirgendegracia.org/eso/dmate.htm

5.8. BIBLIOGRAFA.

Para la elaboracin de estos apuntes, se ha utilizado como material:

1 Mayoritariamente, las explicaciones y ejercicios propuestos en clase por los profesores del
Departamento de Matemticas del Colegio Virgen de Gracia (Granada).
2 Como ayuda para desarrollar y completar algunos apartados:
-Apuntes del profesor Jess Escudero Martn del I.E.S. Fray Luis de Len (Salamanca).
http://platea.pntic.mec.es/jescuder/
-Apuntes y ejercicios de las pginas web:
http://www.fisicanet.com
http://www.imaginativa.cl/~profesores
- Libro de texto: Anzola, M. y Vizmanos J.R.: Algoritmo 3, Ediciones SM, 1990.

20