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ANA JOSÉ SERRANO LÓPEZ - Uso Del Telefono PDF
ANA JOSÉ SERRANO LÓPEZ - Uso Del Telefono PDF
1.-RESUMEN
Las Nuevas Tecnologas de la informacin han revolucionado el estilo de vida
de los adultos, pero sin duda el cambio ms espectacular se ha producido en los
menores, ya que han nacido con estas nuevas tecnologas. Su estilo de vida se ha
modificado, al menos, en relacin con el que se ha vivido hasta ahora por los que
somos adultos. Observar en los menores una dedicacin de tiempo y comportamientos
muy diferentes a los que hemos tenido nosotros, sin duda, nos sorprende. No se
entiende que se pasen horas ante una pantalla de televisin, un ordenador o un
telfono mvil. Cuesta comprender que, en lugar de estar jugando con los amigos en
la calle, se encierren en casa a hablar con ellos a travs de Messenger o del mvil o
se conecten a las redes sociales virtuales (Tuenti o Facebook).
Es obvio reconocer la existencia de la adiccin a nuevas tecnologas, durante
aos se ha estado hablando de ello, sin quizs, saber la dimensin de su alcance. El
rpido desarrollo del fenmeno de estas Nuevas Pantallas, nos ha llevado a
profundizar sobre el tema.
En el presente trabajo se presenta un proyecto de intervencin a nivel
comunitario en la realidad de la ciudad de Cuenca para informar y prevenir de las
posibles conductas adictivas a las Tecnologas Actuales de la Informacin dirigido a la
poblacin ms vulnerable, como son los adolescentes/ jvenes y sus padres.
ABSTRACT
The new information technologies have been a revolution for adults way of life,
but without no doubt the more spectacular change has been for minors, becuase they
were born within these new technologies. Their way of life as children has been
modified compararing to adults childhood way of life. It is surprising to notice how
children behave and spend a lot of time in a very different way adults did it. It is really
hard to understand why they spend their time in front of a television, a computer, or
with a mobile phone, or instead of playing out with their friends, they stay at home
chatting with those friends through the Messenger, with their mobile phones or
connecting to social networks (Tuenti or Facebook).
It must be recognized the existence of an Addition to New Technologies. This
has been told for years without being concious of its huge importance. Due to the fast
development of these New Information Technologies, it is necessary to go into this
topic.
This work presents a community contribution project in everyday life in
Cuenca, in order to inform and prevent different additive behaviours related to the
nowadays new information technologies addressed to the most vulnerable people like
teenagers/young people and their parents.
2.-PALABRAS CLAVE
Adiccin, nuevas tecnologas, dependencia, riesgo, jvenes, prevencin, conductas,
vulnerabilidad, cambios, sociedad, redes.
KEY WORDS
Addition, new technologies, dependence, risk, young people, teenagers, prevention,
behaviour, vulnerability, changes, society, social networks.
3.-INDICE
1.-RESUMEN/ABSTRACT
2.-PALABRAS CLAVE
3.-INDICE
4.-PLANTEAMIENTO TEORICO
5.-DIAGNOSTICO SOCIAL
6.-DISEO DEL PROYECTO
6.1.-Fundamentacin
6.2.-Objetivos
6.2.1.-Objetivos Generales
6.2.2.-Objetivos Especficos
6.2.3.-Objetivos Operativos
6.3.-Metodologa
6.3.1.-Poblacin Destinataria
6.3.3.-Fases Metodolgicas
6.3.2.1.-Fase de Anlisis y Aceptacin
6.3.2.2.-Fase de Ejecucin
6.3.2.3.-Fase de Evaluacin
6.3.2.4.-Fase de Difusin
6.4.-Coordinacin
6.4.1-Coordinacin Interna
6.4.2.-Coordinacin Externa
6.5.-Temporalizacin
6.6.-Recursos
6.7.-Presupuesto
6.8.-Financiacin
6.9.-Evaluacin
7.-REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
8.-ANEXOS BIBLIOGRAFICOS
8.1. Cuestionario de evaluacin
8.2. Hoja de registro de sesiones
8.3. Diseo grfico
8.4. Declogo de Internet
1
1
2
4
5
9
9
11
11
11
12
12
12
13
13
21
21
22
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22
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23
23
23
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28
28
31
31
32
INDICE DE TABLAS
INDICE DE CUADROS
13
25
26
4.-PLANTEAMIENTO TERICO
Las denominadas nuevas tecnologas (videojuegos, Internet, y telfono mvil)
tienen unas innegables ventajas sobre los instrumentos anteriores de comunicacin e
informacin. En la actualidad sustentan el nivel de vida en las sociedades modernas,
son el fundamento de la eficiencia profesional e incluso del bienestar y la felicidad
personal. Su desarrollo ha derrumbado las barreras al proceso de comunicacin y a la
transmisin del saber.
En nuestra sociedad moderna, queda restringido este trmino a las nuevas
tecnologas de la informacin que tienen soporte en los ordenadores, especialmente
en Internet, los telfonos mviles o los videojuegos y que tuvieron como antecedentes
en el pasado siglo, la televisin, la radio, el telfono e incluso el cine. Aunque todas
ellas coexisten, en el momento actual lo que hoy nos caracteriza, es el predominio de
la tecnologa, de lo nuevo, de los cambios constantes, del desarrollo continuo y
permanente en todos los aspectos del conocimiento de las tecnologas, sus resultados
para su uso y consumo personal.
Pero como punto de partida Qu se entiende por Nuevas Tecnologas de la
Informacin (NIT)? segn Fco. Javier Labrador estas consisten en una variada gama
de instrumentos, herramientas, canales y soportes dedicados esencialmente, al uso,
manejo, presentacin, comunicacin, almacenamiento y recuperacin de informacin
tanto analgico como digital.
Las NIT digitales de entretenimiento pueden convertirse en algunas personas
de la prctica de una aficin, un hbito normal, a la vivencia de tener una necesidad
imperiosa de ellas o convertirse en un comportamiento inevitable que deteriore las
relaciones familiares, sociales o laborales.
Por ello, no puede confundirse la descripcin de los problemas que el abuso
de las tecnologas puede llegar a provocar, y cuya prevencin, es el objeto de este
trabajo, con una actitud peyorativa hacia las mismas.
Son las extraordinarias ventajas de estas herramientas y la fascinacin que
provocan en nios, jvenes y adolescentes, las responsables, en ltima instancia del
uso excesivo que se puede llegar a hacer de las mismas.
Cuando se produce un deterioro de las relaciones sociales interpersonales o de
las habilidades para solucionar problemas, las tecnologas dejan de ser mera
herramienta instrumental para convertirse en objetivo principal, lo cual deja el camino
expedito a la dependencia de las mismas.
La dependencia, es el atentado ms estpido contra la libertad personal, y las
adicciones tecnolgicas no podan ser menos. Es obvio reconocer la existencia de la
adiccin a nuevas tecnologas, durante aos llevamos hablando de ello, sin quizs,
saber la dimensin de su alcance. El rpido desarrollo del fenmeno de stas Nuevas
Pantallas, nos ha llevado a profundizar sobre el tema, ya que hemos pasado de hablar
de aficin, aficin desmedida, a ADICCION. El abuso de diversos instrumentos o de
ciertas conductas, y las nuevas tecnologas, pueden desencadenar en una conducta
adictiva. Son las llamadas adicciones sociales sin drogas, sin sustancias, conductuales
o no qumicas. Griffiths (1998), seala la existencia de lo que l llama adicciones
tecnolgicas, que se definen como adicciones no qumicas que involucran la
interaccin hombre-mquina. Estas pueden ser pasivas (como la televisin) o activas
(como los juegos de ordenador o Internet). Esta sera una modalidad de las adicciones
psicolgicas que a su vez incluira a la adiccin a Internet.
Las principales adiciones a las nuevas tecnologas son:
Adiccin al Juego (videojuego)
5.-DIAGNOSTICO SOCIAL
Ante la situacin de desconocimiento, miedos y numerosas dudas, el desarrollo de
este campo no lleva mucho tiempo, ni tiene una larga trayectoria, pero como se hace
camino al andar y lo difcil del camino es comenzar, este trabajo va a suponer una
puesta de largo a ese comenzar a andar.
Se denomina generacin-net a los individuos nacidos entre 1977-1999,
constituyen la 1 generacin que crece rodeada de videojuegos, ordenadores e
Internet, con una alto nivel educativo y diversidad tnica.
Los adolescentes constituyen un grupo de riesgo, porque tienden a buscar
sensaciones nuevas, son los que ms que conectan a Internet, adems de estar ms
familiarizados con las NIT. Es importante considerar tambin en este sentido el art. 18
de la Constitucin en su apartado 4, el cual dice la Ley limitar el uso de la informtica
para garantizar el honor y la intimidad personal y familiar de los ciudadanos y el pleno
ejercicio de sus derechos. Aunque no por ello debemos olvidar que hay personas ms
vulnerables que otras a las adicciones. Algunas de las conductas facilitadas por las
nuevas tecnologas, en concreto en jvenes y adolescentes, han generado una
importante alarma entre padres y cuidadores. La primera, proviene del tiempo
dedicado a stas, el cual se detrae de otras actividades ms tradicionales. El hecho de
no haber criterios de referencia sobre el tiempo que debe ser considerado adecuado
para utilizar estas, dificulta saber hasta qu punto lo que est haciendo un
Art.620.-Falta castigando con multa, a los que causen a otro una amenaza,
coaccin, injuria o vejacin injusta de carcter leve, salvo que el hecho sea constitutivo
de delito.
El uso problemtico de Internet puede aparecer a cualquier edad y en cualquier
situacin socio-econmica.
Segn la Encuesta sobre Equipamiento y Uso de Tecnologas de la
Informacin y Comunicacin (TIC) en los hogares, 2010, en relacin a datos obtenidos
en Castilla-La mancha, llevada a cabo por el Instituto Nacional de Estadstica:
Utilizacin De Producto TIC
Tabla 5.1
Total Personas
que
telfono mvil
Personas
1.504.766
91.1
70.2
66.1
24.9
112.420
36.6
1.4)Lugar
1.5) Usos del
de uso de ordenador: Para
ordenador:
ocio, msica,
NS/NR
juegos
0.0
85.1
1.7) Uso del ordenador: Otros
usos
24.7
72.6
1.6) Usos del
ordenador Para
trabajos escolares:
92.7
1.8)Usos del
ordenador: NS/NR
0.0
de uso
Desde
103.805
75.2
39.4
2.3)Lugar de uso de 2.4)Lugar de uso de 2.5) Lugar de uso de
Internet: Desde el centro Internet: Desde centros Internet:
Desde
de estudios
pblicos
cibercafs y similares
61.3
32.8
2.6)Lugar de uso de 2.7)Lugar de uso
Internet: Desde otros Internet: NS/NR
lugares
4.8
de 2.8)Usos de
Para
ocio,
juegos
Internet:
msica,
3.7
0.0
84.4
2.9) Usos de Internet: 2.10) Usos de Internet. 2.11)Usos de
Para trabajos escolares
Otros usos
NS/NR
Internet:
94.6
23.9
0.0
3) Total de nios que disponen de telfono mvil
83.179
CastillaLa
Mancha
93.1
86.0
Nios que
disponen de
telfono mvil
68.9
Hombres
Mujeres
93.9
95.4
86.6
88.0
63.2
70.4
10
92.0
78.0
29.8
11
91.3
85.3
46.4
12
96.4
86.2
68.0
12
95.2
89.9
77.0
14
96.0
90.9
85.7
15
96.7
93.1
92.1
Edad
10
11
6.2. OBJETIVOS
6.2.1 Objetivos Generales:
12
6.3.- METODOLOGIA
El Proyecto de Prevencin del Mal Uso de las Nuevas Tecnologas, se adscribe
al Plan Municipal de Drogas del Excmo. Ayuntamiento de Cuenca, el cual se nutre de
un Convenio Bianual entre la Consejera de Salud y Bienestar Social de la Junta de
Comunidades de Castilla-La Mancha y el Ayuntamiento de Cuenca.
Este se caracterizar por una metodologa participativa y dinmica donde los
alumnos y sus padres adoptarn un papel muy activo para que puedan interiorizar de
una forma completa los conocimientos en la materia, dentro de un marco de
Educacin para la Salud. Lo que se pretende, es que tanto alumnos como padres
descubran por s solos los conflictos de las NIT, adoptando un compromiso paternofilial. En definitiva, se persigue el diseo de un Plan de Accin a la medida de la
poblacin diana, con el apoyo de materiales didcticos, y con el objetivo de aprender
las conductas adecuadas, as como distinguir las seales de riesgo dentro del entorno
educativo.
13
14
Internet
Casi nunca
Algunas veces
Bastantes
veces
Casi siempre
15
Mvil
Casi nunca
Algunas veces
Bastantes
veces
Casi siempre
Casi nunca
Algunas veces
Bastantes
veces
Casi siempre
16
Modalidad: Los alumnos respondern a los diferentes tems y se har una reflexin
grupal sobre sus propios usos o abusos. No se tratarn las respuestas individualmente
y se respetar la confidencialidad. Una vez concluida esta parte el monitor cerrar la
actividad haciendo una definicin de: Aficin-Uso, Dependencia Emocional; por las
propiedades de seduccin que pueden llegar a tener debido a:
Velocidad
Acceso
Anonimato
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b) Pedirle a Juan que durante una semana haga un cuadro anotando diariamente
el tiempo que est conectado y con qu finalidad (buscar informacin, estudio,
juegos, chatear etc.). Comentarlo y decidir conjuntamente un plan para el uso
de Internet.
c) Explicarle los perjuicios de estar excesivamente pendiente del ordenador y que
Juan decida cmo va a utilizarlo.
Contenidos del proyecto para alumnado 5 Educacin Primaria
1 Sesin: Cmo utilizamos Internet, el mvil y los videojuegos?
Objetivo: Reflexionar sobre las caractersticas del uso de las TIC. Es una buena
oportunidad para que los alumnos manifiesten algunos de sus patrones de conducta,
los pongan en relacin al adulto, al otro gnero y a sus compaeros.
Contenido: Se entregar una encuesta que solo se pasar a los alumnos para
averiguar el uso de las tecnologas de la comunicacin entre sus compaeros.
Internet
Casi nunca
Algunas
veces
Bastantes
veces
Casi siempre
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Mvil
Casi
nunca
Algunas
veces
Bastantes
veces
Casi siempre
Casi nunca
Algunas
veces
Bastantes
veces
Casi siempre
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Los alumnos respondern a los diferentes tems y se har una reflexin grupal
sobre sus propios usos o abusos. No se tratarn las respuestas individualmente y se
respetar la confidencialidad. Una vez concluida esta parte el profesor cerrar la
actividad haciendo una definicin de: Aficin-Uso, Dependencia Emocional; por las
propiedades de seduccin que pueden llegar a tener debido a:
Velocidad
Acceso
Anonimato
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2.-Medidas a tomar en casa en relacin al mvil: Definir tarjeta pre-pago por que
ello facilita en autocontrol, pagar el consumo con recursos propios, no utilizar Internet
con el mvil, apagarlo por la noche, apagarlo en clase, comiendo o durante el tiempo
dedicado al estudio y tenerlo en silencio en situaciones que no sea conveniente
responder.
3.-Consejos bsicos en la utilizacin de las TIC:
La metodologa de esta sesin ser llevada a cabo de igual forma que la sesin 1
si bien en esta.
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6.4. COORDINACION
Durante el desarrollo de este proyecto, se establecer una planificacin estable de
reuniones que permitan mantener un nivel de coordinacin estable entre los
profesionales implicados.
Esta coordinacin se establecer a dos niveles:
6.4.1.Coordinacin Interna:
6.5..-TEMPORALIZACION
E
M J
JU
O N
ACTIVIDADES O TAREAS
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6.6- RECURSOS
6.7.- PRESUPUESTO
De punto de partida se cuenta con el Tcnico del Plan Municipal de Drogas y el
Auxiliar Administrativo con jornada completa, por lo que tan solo se necesita a 4
monitores formados previamente en el contenido de cada una de las sesiones y de la
materia a nivel general.
INGRESOS
TOTAL GASTO:
TOTAL
49.000
98.000
6.8.- FINANCIACION
6.9.-EVALUACION
El proyecto tendr muy en cuenta la implantacin de la poltica preventiva
seguida por el Plan Municipal de Drogas: ser una herramienta, para ampliar a travs
de la prevencin la informacin. Tambin buscar garantizar la consecucin de los
objetivos, as como la satisfaccin de las necesidades de la poblacin destinataria. En
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EFICACIA
ESFUERZO
Tiempo
Dinero
EFICIENCIA
VARIABLE/INDICADOR
N de reuniones internas previstas
N de reuniones internas realizadas
N de reuniones externas previstas
N de reuniones externas realizadas
N de alumnos participantes de 5 de Educacin Primaria
N de padres de alumnos de 5 de Educacin Primaria
N de alumnos participantes de 6 de Educacin Primaria
N de padres de alumnos de 6 de Educacin Primaria
N total de cuestionarios recogidos
N total de sesiones impartidas a alumnos
N total de sesiones impartidas a padres
N de dinmicas desarrolladas
N de colegios que han participado
N de horas totales dedicadas al proyecto
N de horas dedicadas al proyecto por profesionales
N de horas totales previstas/N de horas totales
dedicadas al proyecto.
N de horas dedicadas al diseo de las sesiones
N de horas dedicadas a la evaluacin de las sesiones
N de horas dedicadas a la evaluacin de los talleres
Gastos realizados/gastos previstos
Gastos realizados por conceptos/total de gastos
realizados.
Horas de actividad por profesional dedicada al
proyecto/N total de participantes de los talleres tanto de
alumnos como de padres.
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7.-REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
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sobre Drogas.
26
27
LEGISLACION
Constitucin Espaola 1978
Ley 3/99 de 31 de Marzo del Menor de Castilla-La Mancha
Ley 7/1985 de 2 de abril de Bases de Rgimen Local.
Ley Orgnica 10/1995, de 23 de noviembre del Cdigo Penal
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ANEXOS
ANEXO I
Evaluacin final
Este cuestionario es individual y annimo, por lo que puedes contestarlo con total
sinceridad.
Gracias por t colaboracin
1. Los contenidos de este taller me han resultado:
a. muy interesantes
b. intiles
c. aburridos
d. tiles para mi vida diaria
2. La duracin de las sesiones me han parecido:
a. sesiones demasiado largas
b. sesiones muy cortas
c. sesiones de duracin adecuada.
3. Punta la claridad con la que te han explicado la sesin
(1: Nada claro 5: mxima claridad)
1
5. Y cual menos?
6. Crees que este proyecto junto con sus sesiones (para alumnos y padres)
debera difundirse por los dems centros?
Por qu?
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ANEXO II
DATOS DE SITUACION Y DEMOGRAFICOS ( a cumplimentar por el monito)
Municipio:
CUENCA
30
SI
NO
0 1
10
6 7 8 9
31
ANEXO III
32
ANEXO IV
3. El Respeto. Explicad a los chic@s que la diferencia entre lo que est bien y lo
que est mal se aplica tambin en Internet.
9. Seguridad del Equipo: Tener cuidado con los correos electrnicos y sus
archivos adjuntos cuando no se conoce al remitente.
10. Alerta. Ante cualquier indicio de actividad ilegal podis recurrir al Grupo de
Delitos Telemticos de la Guardia Civil.
33