INFORME

Nombre: Nevinnet Contreras Ch.

Carrera: Pedagoga en Educacin Parvularia.
Docente: Roxanne
Fecha: 07.06.2015.

CHILE CRECE CONTIGO

Es un Sistema de Proteccin Integral a la Infancia que tiene como misin
acompaar, proteger y apoyar integralmente, a todos los nios, nias
y sus familias, a travs de acciones y servicios de carcter universal, as
como focalizando apoyos especiales a aquellos que presentan alguna
vulnerabilidad mayor: a cada quien segn sus necesidades Forma
parte del Sistema Intersectorial de Proteccin Social (ley 20.379) y
est en lnea con los compromisos asumidos por el Estado de Chile al
ratificar, en 1990, la Convencin Internacional sobre los Derechos del
Nio. Su objetivo principal es acompaar y hacer un seguimiento
personalizado a la trayectoria de desarrollo de los nios y nias, desde el
primer control de gestacin hasta su ingreso al sistema escolar en el
primer nivel de transicin o pre knder (alrededor de los 4 o 5 aos de
edad).
El desarrollo infantil es multidimensional y, por tanto, simultneamente
influyen aspectos biolgicos, fsicos, psquicos y sociales del nio/a,
es que Chile Crece Contigo consiste en la articulacin intersectorial de
iniciativas, prestaciones y programas orientados a la infancia, de manera
de generar una red de apoyo para el adecuado desarrollo de los nios y
nias hasta los 4 o 5 aos de edad (primera infancia).
De esta manera, a un mismo nio o nia se le estar brindando apoyo
simultneo en las distintas reas que se conjugan en su desarrollo:
salud, educacin preescolar, condiciones familiares, condiciones
de su barrio y comunidad, entre otros. Esto es lo que se llama
integralidad de la proteccin social.

Que Ofrece
Generar un ambiente social con entornos familiares y comunitarios
favorables, que contribuyan al despliegue mximo del potencial de
desarrollo de nios y nias en esta etapa de la vida.
Los Servicios de este programa son:
Programa semanal de radio, Creciendo Juntos, con cobertura
nacional y orientado a la difusin de informacin relevante en temas de
gestacin, parentalidad, cuidado, estimulacin y crianza.

Crece Contigo TV, programacin de continuidad con contenidos sobre

desarrollo infantil, que se emite en salas de espera de centros de salud.
Fono Infancia 800 200 818, atencin telefnica a padres, madres y
adultos significativos de los nios y nias en primera infancia, gratuito y
con cobertura nacional, que la Fundacin INTEGRA ha puesto a
disposicin de Chile Crece Contigo para atender consultas y entregar
orientacin. Este telfono es atendido por especialistas.
Sitio web: http://www.crececontigo.gob.cl que ofrece servicios de
informacin, consulta a especialistas, material educativo y didctico
para nios y nias, entre los principales.
Redes sociales: interaccin directa con la ciudadana a travs de
Facebook y Twitter, difusin de contenidos de infancia temprana,
cuidado y estimulacin, encuestas en temticas especficas, entre las
principales.
Coleccin de cartillas educativas de distribucin nacional con
contenidos esenciales para apoyar las competencias parentales y las
necesidades de desarrollo de nios y nias.
Coleccin de msica como apoyo al desarrollo infantil temprano
(msica prenatal, estimulacin del lenguaje, juegos musicales y cuentos
musicales).
Coleccin de cuentos infantiles de apoyo al lenguaje y la lectura en
primera.
Es el programa eje o programa de acceso al subsistema Chile
Crece Contigo, desarrollado por la red asistencial de salud
pblica, dirigido a todos los nios y nias que se atienden en el
sistema pblico de salud.

COMO FUNCIONA.
Es el Sistema de Proteccin Integral a la Infancia que corresponde al
Ministerio de Desarrollo Social. Junto a este ministerio, participan
del Sistema otras instituciones, quienes tienen la responsabilidad de
ejecutar las prestaciones del Sistema:
Ministerio de Salud (MINSAL) a travs de su extensa red de salud
pblica es la puerta de entrada al Sistema Chile Crece Contigo en el

primer control del embarazo. Tiene la responsabilidad de ejecutar el

Programa de Apoyo al Desarrollo Biopsicosocial.
Ministerio de Educacin (MINEDUC) es la instancia encargada de velar
por la calidad de la educacin en el sistema preescolar (salas cunas y
jardines infantiles) as como coordinar las polticas educativas
destinadas a la educacin preescolar.
Ministerio del Trabajo (MINTRAB) impulsa el perfeccionamiento de
las polticas que inciden en la proteccin laboral de la paternidad y
maternidad a travs de reformas legislativas.
Servicio Nacional de la Mujer (SERNAM) tiene a su vez un rol
importante en la promocin del paquete de propuestas legislativas del
Chile Crece Contigo enviado al Congreso Nacional el presente ao,
especialmente en lo referente a la proteccin de la maternidad.
La Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) en conjunto con la
Fundacin Integra garantiza el acceso a salas cunas y jardines
infantiles de calidad a los nios y nias pertenecientes a los hogares del
60% de menores recursos o que presenten alguna vulnerabilidad.
Servicio Nacional para la Discapacidad (SENADIS) entrega ayudas
tcnicas para aquellos nios y nias que presenten alguna
discapacidad y que pertenezcan a los hogares del 60% de menores
recursos.
Las Municipalidades articulan la red local del Chile Crece Contigo
asegurando que el Sistema se ejecute en su territorio.
Funciona con el acompaamiento, apoyo y seguimiento de los nios y
nias desde el primer control prenatal hasta su ingreso a pre knder.

FUNDACION INTEGRA.
Fundacin Integra es una institucin de derecho privado sin fines de
lucro, que pertenece a la Red Fundaciones de la Direccin Sociocultural

de la Presidencia de la Repblica. Con 24 aos de experiencia, es uno

de los principales prestadores de educacin parvularia en Chile.
Cuenta con ms de 1.000 jardines infantiles y salas cuna gratuitos,
ubicados en 316 comunas en todo Chile. Ms de 74.000 nios y nias
asisten

diariamente

estos

establecimientos.

Son ms de 17 mil trabajadores y trabajadoras, de ellos 15.527, en su

mayora mujeres tcnicos y profesionales, se encuentran en los jardines
infantiles, salas cuna y modalidades no convencionales, y 1.583 en
oficinas en todo Chile.
Para atender las necesidades de los nios y nias y sus familias,
Fundacin Integra cuenta con los programas educativos de Extensin
Horaria y Vacaciones en mi Jardn.

PROGRAMAS
Extensin Horaria: Programa que ampla las posibilidades de cuidado,
bienestar y entretencin de los nios y nias, extendiendo el horario de
atencin del establecimiento.
Tiene como propsito ofrecer a los nios y nias un servicio de atencin
integral despus de las 16:30 horas, centrado en el cuidado, proteccin
y bienestar; con un definido acento en el juego y en la respuesta
sensible y oportuna a las necesidades, intereses y caractersticas de los
nios y nias; constituyndose as, en una propuesta diferente a la que
se implementa en el horario habitual.
Vacaciones en mi jardn: Ofrece a los nios y nias 12 horas
continuas de actividades ldicas y educativas en un ambiente de
bienestar y recreacin, durante el tiempo que el establecimiento
interrumpe su atencin. Su objetivo es que nios y nias continen
desarrollando sus habilidades sociales, estableciendo vnculos con sus
pares y fomentando su creatividad e imaginacin.
Cuenta con un variado material didctico para realizar talleres y trabajo
en zona, paseos y actividades recreativas para que los nios y nias

disfruten el perodo de vacaciones. Adems, ofrece una minuta de

alimentacin de acuerdo a la estacin correspondiente (invierno o
verano). Est dirigido a nios y nias de tres meses a cinco aos,
preferentemente hijos e hijas de madres que trabajan.

Experiencias Diversas: Para atender las diversas realidades

sociales y culturales de las familias de nuestros nios y nias, Fundacin
Integra ha implementado distintas experiencias educativas, como las
Veranadas Pehuenches y salas cuna en recintos penitenciarios
femeninos.

Modalidades

Complementarias:

Propuestas
educativas
dirigidas a nias y nios, y que se llevan a cabo a travs de un desarrollo
curricular que integra diferentes ambientes y espacios educativos, que
buscan responder a caractersticas particulares de los grupos
involucrados.
Fundacin Integra garantiza, a travs de salas cuna, jardines infantiles y
otras modalidades, el derecho de los nios y nias a una Educacin
Parvularia de Calidad que les permita desarrollarse plenamente y ser
felices, reconocindolos como personas nicas, ciudadanos y ciudadanas
capaces de conocer y transformar el mundo, principalmente a travs del
juego.

JUNJI.
La Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) es una institucin del
Estado de Chile creada en 1970 por la Ley N 17.301, como un
estamento autnomo vinculado al Ministerio de Educacin y cuyo fin es
atender la educacin inicial del pas.
Su compromiso consiste en entregar Educacin Parvularia de calidad a
nios y nias, preferentemente menores de cuatro aos y en situacin
de vulnerabilidad social, para as generar las mejores condiciones
educativas y contribuir a la igualdad de oportunidades. De este modo, la
institucin ayuda al desarrollo de las capacidades, habilidades y
aptitudes de los prvulos y apoya a las familias a travs de los
programas de atencin educativa en salas cuna y jardines infantiles
administrados en forma directa y por terceros.
Dentro del desarrollo de este compromiso, la JUNJI apunta a ofrecer una
atencin que considere la diversidad, conforme a una educacin

inclusiva que contribuya a la equidad y a la enseanza de valores como

el respeto y la tolerancia.
El trabajo inclusivo de la JUNJI beneficia con igualdad de oportunidades
tanto a los prvulos como a la comunidad educativa en general, en
cuanto los considera a todos sin distinciones para la construccin de una
mejor sociedad.

PROGRAMAS EDUCATIVOS
Los programas han sido creados segn las necesidades particulares de
los prvulos y de sus familias. Adems, considera el rol protagnico y
activo de los nios y nias y el de mediador de los adultos involucrados
en el proceso de aprendizaje.

1. PROGRAMA JARDIN INFANTIL: Se implementa en establecimientos

educativos, atiende prvulos de 0 a 4 aos. Integra a nios y nias
con necesidades especiales. Es administrado directamente por
JUNJI o bajo la modalidad de traspaso de fondos a municipios o
entidades sin fines de lucro. Se encuentran ubicados en zonas
urbanas y semiurbanas. Funciona once meses del ao en jornada
completa y ofrece el servicio gratuito de alimentacin.

2. PROGRAMA ALTERNATIVO DE ATENCION: De carcter presencial,

bajo la responsabilidad de una tcnico en educacin parvularia.
Atiende diariamente a nios y nias desde los 2 aos hasta su
ingreso a la educacin bsica. Ofrece atencin integral gratuita,
que comprende educacin, alimentacin, atencin social.
Considera a la familia como actor clave del proceso educativo y se
localiza preferentemente en sectores rurales y semi urbanos.
Jardn Infantil Familiar: Funciona en media jornada, a cargo de una tcnico que trabaja

diariamente con las familias de los nios y nias.

Jardn Laboral: Est destinado a nios cuyas madres trabajan y se

organiza de acuerdo a sus necesidades, ofreciendo segn el caso,
extensin horaria y alimentacin.
Jardn Estacional: Destinado a hijos de madres que realizan trabajos
temporales preferentemente en reas productivas de la fruticultura,
agroindustria, pesca y turismo. Funciona durante tres o cuatro meses del
ao en verano.
Jardines de Atencin en Comunidades Indgenas: Diseado para
nios y nias entre 2 y 5 aos de edad, se ubican en comunidades
Aymaras, Lickanantay, Colla, Mapuche, Kawasqar y Ymana y forman
parte de la experiencia que JUNJI ha desarrollado respecto de educacin
parvularia intercultural.
Programa de Mejoramiento de Atencin a la Infancia
(PMI): Destinado a nios en situacin de vulnerabilidad. Funciona en
espacios comunitarios con la participacin de las familias y agentes
culturales, quienes, con apoyo de profesionales JUNJI, les brindan,
solidariamente, educacin y cuidado.
Programa de Centros Educativos Culturales de Infancia (CECI) : El
programa CECI desarrolla una propuesta pedaggica innovadora, que
busca potenciar el desarrollo y el aprendizaje de nios y nias a travs
de la expresin creativa, siendo el arte, el rescate y la valoracin de la
cultura, sus principales herramientas.
3. PROGRAMA EDUCATIVO PARA LA FAMILIA: Se caracteriza
fundamentalmente porque la familia, en su propio hogar, es la
protagonista del proceso educativo de sus hijos. Los hogares de los
prvulos se convierten en espacios educativos, pues los padres o
familiares cercanos son quienes guan los procesos de aprendizaje
con la asesora de educadoras de prvulos y materiales de apoyo.
Programa Comunicacional: Dirigido a nios que no asisten a programas formales de
educacin parvularia. Se desarrolla a travs de transmisiones radiales, que son
complementadas con guas educativas para las familias.
Programa Conozca a su Hijo (CASH): Capacita a madres de sectores rurales como
educadoras de sus hijos menores de 6 aos, que, por vivir en reas de alta dispersin
geogrfica, no tiene acceso a otros programas educativos.

SENAME.

El Servicio Nacional de Menores es un organismo gubernamental

ayudante del sistema judicial, que depende del Ministerio de Justicia.
Fue creado por el Decreto Ley N 2.465 del 10 de enero de 1979, que
constituye su Ley Orgnica y que fue publicada en el Diario Oficial el 16
de enero del mismo ao. Un decreto supremo del 5 de diciembre de
1979 fij la planta y el Sename entr en funciones el 1 de enero de
1980. El Servicio desarrolla sus actividades de acuerdo a las
instrucciones que le indican los diversos tribunales, a travs del pas.
Todas las prestaciones, salvo las Oficinas de Proteccin de Derechos,
estn ligadas a la justicia y los nios, nias y adolescentes que son
atendidos han sido enviados directamente por los Tribunales de Familia,
vale decir, se encuentran judicializados.
Para cumplir con estas obligaciones, el Sename cuenta con centros de
atencin directa y con una red de colaboradores acreditados, que
postulan con proyectos a licitaciones pblicas. En el caso de los centros
directos, estos gastan el 10% del presupuesto institucional, mientras que
la red privada utiliza el 90% de este presupuesto.
Consiste en un programa que apunta a identificar factores de
vulnerabilidad y fortalezas en la esfera personal, familiar y socio
comunitaria, presentes en los/as nios/as y adolescentes afectados por
vulneraciones de derecho asociadas a situaciones de mediana
complejidad, desarrollando factores protectores en los nios/as y
adolescentes, en sus familias y/o adultos/as protectores y en su entorno
socio comunitario, y promoviendo la incorporacin de actores
territoriales relevantes para la solucin de las vulneraciones detectadas
y su sustentabilidad.
Nios/as y adolescentes de entre 0 y 18 aos, afectados por
vulneraciones de derecho asociadas a situaciones de mediana
complejidad, preferentemente habitantes de una comuna determinada o
de una asociacin de ellas atendiendo al radio de accin de la OPD de
Infancia y Adolescencia, si es que esta oferta se encuentra presente. En
esta definicin, tambin se incluye a aquellos/as nios/as y adolescentes
que presentan necesidades especiales (algn tipo de discapacidad fsica
o psquica).

CONCEPTO DE INFANCIA.
denomina infancia al perodo de la vida de una persona que finaliza a
los 7 aos aproximadamente, cuando est por ingresar en el siguiente
llamado pubertad.
Se

A la infancia se la considera el momento clave en la vida de cualquier

ser humano ya que es all donde se conforman los soportes afectivos e
intelectuales de la persona, siendo estos de los que depender el futuro
xito o fracaso del individuo una vez adulto. Piensen en cuando alguien
dice tal cosa me marc de chico Bien, a esto es a lo que me refiero
y es algo que en muy contados casos podemos ver en otras etapas de la
vida como la adultez, por ejemplo, en la cual la persona suele estar
mucho ms curtida y con ms espalda para sobrellevar algunas
situaciones lmites.
La estimulacin temprana, los juegos didcticos y la cercana del nio
con las herramientas pedaggicas permiten prepararlo para su inicio en
la vida escolar, a partir de los tres o cuatro aos. Estas actividades
pueden estar a cargo de los padres, o bien de especialistas en
pedagoga que puedan asesorar a los paps, o bien delegarles a estos
profesionales el comienzo educativo de los pequeos. Y es por esta
situacin de debilidad que presentan los nios, que por su inocencia no
cuentan con las suficientes armas para defenderse de por ejemplo el
abuso de un adulto que siempre hay un principal inters e hincapi en
proteger y bregar por los derechos del nio. Tal es el trabajo que realizan
muchas organizaciones no gubernamentales, como UNICEF que cuenta
con el respaldo de las Naciones Unidas en su trabaja y es por esto,
quizs, la ms conocida en este mbito.
Adems, mismo desde este organismo, se dict la Declaracin de los
Derechos del Nio, que cuenta con diez artculos, y en cada uno de ellos
se aseguran diferentes derechos en relacin al trato, la educacin, la
salud, la vivienda, la atencin primordial, la identidad, entre otros. Como
UNICEF, muchas otras ONG trabajan mediante sus redes de voluntarios
para enfocar la labor en diferentes problemticas relacionadas con la
niez, en algunos de los aspectos que delinean los Derechos. En otras
palabras, estas ONG luchan y hacen espacio a la importancia de los
derechos de la niez.

OPD.
La OPD es la oficina de proteccin de los derechos de la infancia.
Constituye un modelo que aporta a la construccin de un sistema de
proteccin de los derechos infanto adolescentesa nivel comunal, para
brindar de manera ambulatoria una proteccin integral delos derechos
de los nios, nias y adolescentes que se encuentren en una situacin
de exclusin social o vulneracin.
reas de intervencin de la OPD: Proteccin, atiende y acoge a
nios, nias y adolescentes hasta los 17 aos, que precisen de atencin
profesional debido a una situacin de exclusin social, vulneracin de los
derechos o necesidad jurdica.
La gestin comunitaria, consiste en generar condiciones que favorezcan
una cultura de reconocimiento de los nio, nias y adolescentes como
sujetos de derechos.
La OPD ofrece: Apoyo Psicolgico, orientacin social y legal gratuita, a
nios,
nias
y
adolescentes
a
cargos
de
profesionales
especializados. Representacin o asesora jurdica ante los tribunales
cuando es necesario que la justicia acte para detener la situacin de
menoscabo de los derechos, ejemplo el maltrato grave.

SEGURO ESCOLAR.
El Seguro Escolar tiene por objeto proteger al estudiante que sufra una
lesin o accidente a causa o con ocasin de sus actividades estudiantiles
o en la realizacin de su prctica profesional o educacional. Tienen
derecho a l todos los estudiantes de establecimientos educacionales
que cuenten con reconocimiento oficial, pre knder, knder, enseanza
bsica y media, tcnica, agrcola, comercial e industrial. Tambin se
incluyen los alumnos de Institutos Profesionales, Centros de Formacin
Tcnica y Universidades si son estatales o se encuentran reconocidos por
el Estado.
Este seguro se concreta preferencialmente en el sistema pblico de
salud, a menos que el accidente, debido a su gravedad, requiera una
atencin de urgencia y ocurra en las cercanas de un centro de atencin
privado o bien, requiera una prestacin que slo est disponible en una
institucin de salud privada.
Si una familia ha contratado un seguro privado, igualmente puede
recurrir al Seguro Escolar ya que es un seguro garantizado de carcter
legal que opera en forma independiente de cualquier otra cobertura
privada complementaria.

Qu Accidente cubre este seguro?

Los que ocurran con causa u ocasin de los estudios, excluyendo

los perodos de vacaciones.

Los ocurridos en el trayecto directo de ida o regreso, entre la

habitacin o sitio de residencia del estudiante y el establecimiento
educacional, o el lugar donde realice su prctica educacional.

Los ocurridos a estudiantes de internados durante su permanencia

en el establecimiento.

Los que ocurran en el lugar de la prctica Profesional.

Aquellos que afecten a alumnos que, con motivo de la realizacin de su

prctica profesional, alojen fuera de su residencia habitual bajo la
responsabilidad de las autoridades educacionales.

Es muy importante que cuando un nio o nia haya sufrido un accidente

que lo ha obligado a ausentarse por perodos prolongados, los
establecimientos otorguen facilidades para su reinsercin en la vida
escolar. Los Directores estn facultados para autorizar, en estos casos,
asistencias anuales menores de las exigidas para la aprobacin y
promocin.
Todo estudiante invalidado a consecuencia de un accidente escolar, que
experimente una merma considerable en su capacidad de estudio,
calificada por el respectivo servicio de Salud, tendr derecho a recibir
educacin gratuita del Estado en establecimientos comunes o
especiales, de acuerdo con la naturaleza de la invalidez.
Para estos efectos, deber acudir al Ministerio de Educacin a travs de
los Departamentos Provinciales de Educacin que corresponda.

MINEDUC
El Ministerio de Educacin de Chile. Es el ministerio de Estado
encargado de fomentar el desarrollo de la educacin en todos sus
niveles; asegurar a toda la poblacin el acceso a la educacin bsica;
estimular la investigacin cientfica y tecnolgica y la creacin artstica,
y la proteccin e incremento del patrimonio cultural de la Nacin.

DERECHOS DE LOS NIOS Y

NIAS.
1. A tener derechos sin ser discriminando: El nio disfrutar de todos
los derechos enunciados en esta Declaracin. Estos derechos
sern reconocidos a todos los nios sin excepcin alguna ni
distincin o discriminacin por motivos de raza, color, sexo,

idioma, religin, opiniones polticas o de otra ndole, origen

nacional o social, posicin econmica, nacimiento u otra condicin,
ya sea del propio nio o de su familia.
2. A gozar de una seguridad social: El nio gozar de una proteccin
especial y dispondr de oportunidades y servicios, dispensado
todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda
desarrollarse fsica, mental, moral, espiritual y socialmente en
forma saludable y normal, as como en condiciones de libertad y
dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideracin
fundamental a que se atender ser el inters superior del nio.
3. A tener un nombre y una nacionalidad: El nio tiene derecho desde
su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.

4. A disfrutar de alimentacin, vivienda, recreo y servicios mdicos

adecuados: El nio debe gozar de los beneficios de la seguridad
social. Tendr derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con
este fin debern proporcionarse, tanto a l como a su madre,
cuidados especiales, incluso atencin prenatal y postnatal. El nio
tendr derecho a disfrutar de alimentacin, vivienda, recreo y
servicios mdicos adecuados.

5. A recibir atencin y cuidados especiales cuando el nio sufre algn

impedimento fsico, mental o social: El nio fsica o mentalmente
impedido o que sufra algn impedimento social debe recibir el
tratamiento, la educacin y el cuidado especiales que requiere su
caso particular.

6. El amor y a la familia: El nio, para el pleno y armonioso desarrollo

de su personalidad, necesita amor y comprensin. Siempre que
sea posible, deber crecer al amparo y bajo la responsabilidad de
sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y de

seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no

deber separarse al nio de corta edad de su madre. La sociedad
y las autoridades pblicas tendrn la obligacin de cuidar
especialmente a los nios sin familia o que carezcan de medios
adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de
familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de
otra ndole.
7. A la educacin: El nio tiene derecho a recibir educacin, que ser
gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se
le dar una educacin que favorezca su cultura general y le
permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar
sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad
moral y social, y llegar a ser un miembro til de la sociedad. El
inters superior del nio debe ser el principio rector de quienes
tienen la responsabilidad de su educacin y orientacin; dicha
responsabilidad incumbe, en primer trmino, a sus padres. El nio
debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales
deben estar orientados hacia los fines perseguidos por la
educacin; la sociedad y las autoridades pblicas se esforzarn
por promover el goce de este derecho.
8. A ser los primeros en recibir atencin en situaciones de
emergencia: El nio debe, en todas las circunstancias, figurar
entre los primeros que reciban proteccin y socorro.
9. Al buen trato.: El nio debe ser protegido contra toda forma de
abandono, crueldad y explotacin. No ser objeto de ningn tipo
de trato. No deber permitirse al nio trabajar antes de una edad
mnima adecuada; en ningn caso se le dedicar ni se le permitir
que se dedique a ocupacin o empleo alguno que pueda perjudicar
su salud o su educacin o impedir su desarrollo fsico, mental o
moral.
10.
A la proteccin contra todo tipo de discriminacin y a la
educacin en la tolerancia frente a las diferencias: El nio debe ser
protegido contra las prcticas que puedan fomentar la
discriminacin racial, religiosa o de cualquier otra ndole. Debe ser
educado en un espritu de comprensin, tolerancia, amistad entre
los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de
que debe consagrar sus energas y aptitudes al servicio de sus
semejantes.

ACTIVIDADES:
Actividad n1:

Iniciaremos

la

actividad

mostrando un video de los distintos pases, luego se les

mostraran imgenes ensendoles que cada persona son
diferentes ya sea por su fsico, color de piel y acento, todos
juntos realizaremos bailes de los distintos pases y al trmino de
la actividad se les nombrara que todos somos iguales y que
nadie merece ser discriminado.

Actividad n2:

Realizaremos

una

salida

de

terreno junto al jardn, donde iremos a conocer a los carabineros

de chile ellos le explicaran y mostraran que son los que nos
protegen de todo peligro. Luego se les entregaran unas guas
para que coloreen junto a un carabinero. Y explicarles que ante
cualquier cosa ellos siempre estarn para nosotros.

Actividad n3:

Iniciaremos cantando la cancin

de saludo en ellos iremos haciendo que el nio y nia se pongan

de pies y que nos vallan diciendo su nombre a travs de
aplausos. En una hoja de block con su nombre ya puesto tendrn
que decorar con los materiales entregados.

Actividad n4:

Presentaremos un proyecto para

los apoderados en nuestro jardn este proyecto se llamar Una

Minuta Saludable empezaremos realizando la actividad de
ejercicios zumba, para luego preparar una minuta de ensaladas
y frutas en esto daremos a conocer lo importante que es cuidar
nuestra alimentacin y nuestra salud y as poder cuidar nuestro
cuerpo da a da.

Actividad n5:

Junto al jardn realizaremos una

salida de terreno a nuestro centro de rehabilitacin llamado

Teletn en ello los nios y nias irn observando distintos
casos de nios y nias con diferentes discapacidades, luego
cada nio y nia les realizarn preguntas divergentes acerca de
cada situacin.

Actividad n6:

Se les entregara un papel craf,

donde sale dibujado un rbol llamado rbol familiar . Se les

dar a cada nio y nia para que peguen las fotos que se le
pidieron de su familia en el rbol y que los nombren a cada uno
de ellos.

Actividad n7:

Nos sentaremos en un crculo y

las tas les irn explicando porque es importante la educacin y

porque debemos asistir al jardn que no solo se viene a jugar
sino tambin a aprender valores que cada da van adquiriendo
algo nuevo para la vida cotidiana.

Actividad n8:

Junto a nuestro nivel realizaremos

la salida a terreno a un consultorio donde se les explicaran los

derechos que deben recibir en caso de alguna emergencia
darles a entender que cada vez que ellos se enfermen deben
asistir a un consultorio para ser atendido por un especialista.

Actividad n9:

Comenzaremos

la

actividad

realizando una obra en un titiritero en ellos se les ira explicando

de acuerdo a la obra el buen trato que deben recibir los nios y

nias tanto en el jardn como en su vida diaria.