LENGUAS QUE EXISTEN EN MXICO:

Akateko
VI Familia maya
Amuzgo
V Familia oto-mangue
Awakateko
VI Familia maya
Ayapaneco IX Familia mixe-zoque
Cora
II Familia yuto-nahua
Cucap
III Familia cochim-yumana
Cuicateco
V Familia oto-mangue
Chatino
V Familia oto-mangue
Chichimeco jonaz
V Familia oto-mangue
Chinanteco V Familia oto-mangue
Chocholteco V Familia oto-mangue
Chontal de Oaxaca X Familia chontal de Oaxaca
Chontal de Tabasco VI Familia maya
Chuj
VI Familia maya
Chol
VI Familia maya
Guarijo
II Familia yuto-nahua
Huasteco
VI Familia maya
Huave
XI Familia huave
Huichol
II Familia yuto-nahua
Ixcateco
V Familia oto-mangue
Ixil
VI Familia maya
Jakalteko
VI Familia maya
Kaqchikel
VI Familia maya
Kickapoo
I Familia lgica
Kiliwa
III Familia cochim-yumana
Kumiai
III Familia cochim-yumana
Kuahl
III Familia cochim-yumana
Kiche
VI Familia maya
Lacandn
VI Familia maya
Mam
VI Familia maya
Matlatzinca V Familia oto-mangue
Maya
VI Familia maya
Mayo
II Familia yuto-nahua
Mazahua
V Familia oto-mangue

Mazateco
V Familia oto-mangue
Mixe
IX Familia mixe-zoque
Mixteco
V Familia oto-mangue
Nhuatl
II Familia yuto-nahua
Oluteco
IX Familia mixe-zoque
Otom
V Familia oto-mangue
Paipai
III Familia cochim-yumana
Pame
V Familia oto-mangue
Ppago
II Familia yuto-nahua
Pima
II Familia yuto-nahua
Popoloca
V Familia oto-mangue
Popoluca de la Sierra
IX Familia mixe-zoque
Qatok
VI Familia maya
Qanjobal
VI Familia maya
Qeqch
VI Familia maya
Sayulteco
IX Familia mixe-zoque
Seri
IV Familia seri
Tarahumara II Familia yuto-nahua
Tarasco
VIII Familia tarasca
Teko
VI Familia maya
Tepehua
VII Familia totonaco-tepehua
Tepehuano del norte
II Familia yuto-nahua
Tepehuano del sur
II Familia yuto-nahua
Texistepequeo
IX Familia mixe-zoque
Tojolabal
VI Familia maya
Totonaco
VII Familia totonaco-tepehua
Triqui
VI Familia oto-mangue
Tlahuica
V Familia oto-mangue
Tlapaneco
V Familia oto-mangue
Tseltal
VI Familia maya
Tsotsil
VI Familia maya
Yaqui
II Familia yuto-nahua
Zapoteco
V Familia oto-mangue
Zoque
IX Familia mix

GRAFICA (Habla indgena estados)

INFLUENCIA DE LAS LENGUAS INDGENAS EN EL ESPAOL.

La Influencia De Las Lenguas Indgenas En El Espaol De Mxico *La influencia de las lenguas aborgenes en el
espaol general se circunscribe al nivel lxico. Este proceso se inicia en 1492, con el encuentro de las dos culturas
(la india y la espaola) y no termina todava. *Las lenguas indgenas enriquecieron el espaol con muchas palabras
nuevas. *Muchos indigenismos figuran ya documentados en el Diccionario de la Real Academia Espaola, y muchos
otros, aunque no los registra el DRAE, se emplean en el espaol peninsular. Tales como: -Canoa -Tequila -Maraca
-Iguana -Sabana -Petate -Jaguar -Papaya Aguacate. La influencia lxica de las lenguas indgenas sobre el espaol
hablado en Mxico es numrica y proporcionalmente al menosmuy pequea. Y ello, sobre todo, porque el
vocabulario de origen indgena tiene un campo vital sumamente reducido. La gran mayora de las voces que se
consignan en los diccionarios de indigenismos es enteramente desconocida para el hablante medio; la erudita
acumulacin de palabras prehispnicas en tales diccionarios no responde a la realidad hablada. La influencia que
tuvieron los indgenas en el espaol fue un proceso complicado debido al choque de dos culturas distintas. Los
conquistadores tuvieron que recurrir a diferentes procedimientos para comunicarse con los indgenas. Lo primero
que los conquistadores hicieron al llegar Amrica fue tomar unos cuantos indios cautivos para luego utilizarlos
como intrpretes. Otro procedimiento fue la integracin de los conquistadores con los indios entrando en sus vidas
y costumbres. El indio-intrprete fue el primer paso que los conquistadores utilizaron para su aproximacin,
estableciendo con ellos una convivencia estable que se manifest en tres maneras: en el trabajo, en el mestizaje, y
en la catequizacin. Las Instrucciones Reales en la primera poca se involucraron en la enseanza del espaol y
ordenaron que todos los indios se agruparan en pequeos pueblos para poder ser adoctrinados y adems que
construyeran una iglesia y que se designara a un capelln que les enseara a leer y a escribir a los nios y esto era
generalmente en latn. Las Instrucciones tambin especificaban que a los caciques y a los indios se les enseara a
hablar castellano. La hispanizacin en las Antillas fue rpido y el indio de ese lugar fue extinguido con rapidez ya
que no pudo aguantar las nuevas condiciones sociales. Para cristianizar a los indios, los misioneros se dieron
cuenta que era mejor hacerlo en sus propias lenguas, ya que no era posible ensear en espaol con violencia y
tampoco vala la pena que esto surgiera con el transcurso del tiempo. De esta manera los misioneros tuvieron gran
afn de aprender lenguas aborgenes e identificarse con los habitantes de estas tierras. Un gran problema era la
gran diversidad de lenguas. Por eso los misioneros tuvieron que adoptar una de esas lenguas para que les sirviera
como lengua franca. Por ejemplo, en Colombia fue el chibcha y en Paraguay, el tupiguaran. Los misioneros
pusieron gran nfasis en adoctrinar a los hijos de los reyes, a los que se utilizaban como auxiliares en las labores de
catequesis. A ello se debe que se fundara el primer colegio en la Nueva Espaa con sesenta estudiantes, todos
ellos descendientes de noble abolengo. Unos cuantos aos despus se fund en la ciudad del Cuzco el Colegio de
San Francisco de Borja, que era tambin de indios nobles. La enseanza en la colonia tena una base clsica
grecoromana y no una espaola como podra suponerse. En estos colegios se enseaba el latn, que permita
transmitir los principios de la fe y adems porque la gramtica del latn era la primera de las artes liberales. Es
importante sealar que la lengua espaola se aprenda por uso y no por arte. Es por eso que algunos indios
pudieron ser incorporados a la cultura hispnica, pero la mayora de ellos hablaban sus lenguas aborgenes.
Tambin tienen que tomarse en cuenta que el nmero de frailes misioneros era muy pequeo comparado con la
poblacin indgena. Siempre pareca una presin muy fuerte era innecesaria el ensear el castellano. Por parte de
la Corona exista un gran inters de difundir el espaol, tanto que en 1533 se imprimieron doce mil cartillas

destinadas a la instruccin de los indios mexicanos. Tambin se tomaron otras medidas como exigir que slo los
indios que hablaran espaol pudieran desempear cargos como alcaldes. En 1667 fueron expulsados tres mil
jesuitas de Amrica. Quizs sta fue la primera medida contra las lenguas indgenas considerando la reduccin de
los colegios y catequesis. En la liberacin de las repblicas exista una gran poblacin marginal que no hablaba
espaol. El mestizaje fue el factor que ms ayud la hispanizacin, ya que fueron los mestizos los que mejor
desempeaban el papel de intrprete. Tambin hay que destacar que los frailes y autoridades civiles mantuvieron a
las aldeas indias separadas. Es por eso que despus de la independencia muchos pases se componan de una
inmensa mayora de habitantes indgenas. La hispanizacin hoy en da es mucho ms rpida que en pocas de la
colonia. Esto es por la gran unidad que representa la lengua espaola en comparacin con las lenguas indgenas.

LENGUA NHUATL:
La lengua nhuatl comenz a formarse entre los aos 4.000 y 2.700 a. C., provena de la familia utoazteca hablada por los pobladores de Nevada, Colorado y Utah en Estados Unidos. Contingentes se
fueron extendiendo a las regiones montaosas y escarpadas del oeste y norte de Jalisco (Mxico) y entre
los siglos III y VII d. C. ocuparon una importante rea de Mesoamrica, en ese momento en pleno auge
urbano y ceremonial. La ciudad Teotihuacana se caracterizaba por la diversidad de habitantes:
huastecos, totonacos, zapotecos; en su oleada poblacional los nahuas dominaron la regin, Len Portilla
escribe: cuando floreca la gran metrpoli de Teotihuacn, se entonaban ya en ellas algunos himnos y
se pronunciaban otros textos en nhuatl . Los nahuas con su expansin ocasionaron la prdida de
hablas locales, entre las cuales haba otras variantes del nahua, tendiendo a homogeneizar las variantes
que tena el idioma. En su plenitud, el nhuatl fue la lengua franca de la comunicacin por excelencia
entre los pueblos sojuzgados, administrados y tributarios de Mxico Tenochtitln; por lo que numerosos
grupos abandonaron sus lenguas maternas para adoptar el nhuatl. En lo que corresponde a la cuestin
social y cultural para preservar la importancia de la lengua, se contaba con tres instituciones o escuelas
para preservar la memoria y el recuerdo. Estos grandes centros de enseanza eran por una parte el
Calmecac (casa del linaje), donde los estudiantes, hijos de los pipiltin (nobles) acudan para su
formacin, ya sea de ndole religiosa sacerdotal, para los manejos del cmputo del tiempo, espacio,
ritual, ceremonial y poltico-administrativo; el Telpochcalli (casa de los jvenes), hijos de los macehualtin
(gente del pueblo), donde a estos muchachos se les preparaba en las artes de la guerra, faenas; y por
ltimo el Cuicacalli (casa de los cantos), donde se aprenda todo lo relativo a las artes: poesa, retrica,
danzas y teatro. Entre los recursos literarios de la lengua nhuatl se encuentran: los cuicatl, que
significa canto, himno, poesa; son fruto de inspiracin, a la vez portadores del sentir y pensar muy
hondos. A la cada de Tenochtitln, en Nueva Espaa se hablaban ms de un centenar de lenguas y
dialectos distintos. El nhuatl sobrevivi, en parte por el copioso trabajo de los misioneros que
aprendieron el idioma para llegar a los nativos con su adoctrinamiento. De hecho los hablantes de la

lengua nhuatl llaman a este idioma mexicatlahtolli o lengua mexicana y los hablantes bilinges (los que
hablan espaol y nhuatl) llaman a este idioma mexicano. Otras fuentes sealan que la lengua nhuatl
originalmente se conoca como tzemanauacatlahtolli, y que por la dificultad de pronunciacin, fue
reducida simplemente a nhuatl, aunque tambin recibe el nombre de mexicano o lengua mexicana. El
nhuatl comenz a perder hablantes conforme se fueron imponiendo los espaoles en el continente,
junto con el castellano como nueva lengua dominante en Mesoamrica; sin embargo, los europeos
siguieron usando el nhuatl con propsitos de conquista a travs de los misioneros, llevando la lengua a
regiones donde previamente no haba influencia nhuatl. El nhuatl es la lengua nativa con mayor
nmero de hablantes en Mxico, con aproximadamente un milln y medio, la mayora bilinge con el
espaol. Su uso se extiende desde el norte de Mxico, y es uno de los idiomas que rpidamente ha sido
asimilado por la tecnologa a nivel nacional e internacional.

LENGUA TEPHUATL:
El tepehua es una (macro) lengua indgena hablada en el oriente de Mxico por la etnia tepehua. Este
grupo tnico habita en varias comunidades de los estados de Veracruz, Hidalgo y Puebla. El tepehua
forma parte de la familia lingstica totonacana con el idioma totonaco, y no debe ser confundido con la
lengua uto-azteca llamada idioma tepehun.
El tepehua es una lengua del rea lingstica mesoamericana y muestra varios de los rasgos comunes a
las diversas familias que forman parte de esta regin. Junto con otras sesenta y ocho lenguas indgenas
de Mxico y trescientas sesenta y cuatro variantes lingsticas, es reconocido por ley 1 como una lengua
nacional en todo el territorio de la repblica mexicana, con igual validez que el idioma espaol, que es la
lengua mayoritaria en ese pas.
Dialectos
Nmero aproximado de hablantes del tepehua:
~10,625~
Varieda IS Territorio
Comunidad
d
O lingstico
lingstica
Tepehua tee Noreste de Hidalgo, 3,000 (1982 SIL)

de
Huehuetla,
y
Huehuetl 2
Mecapalapa
a
(Puebla).
Tepehua
tpp
4,000
(1990
de
Pisaflores Veracruz
3
census).
Pisaflores
Tepehua
de
Tlachichilco
tpt4
3,000 (1990 SIL).
Tlachichil
(Veracruz)
co
Morfologa
El tepehua es una lengua aglutinante, donde las palabras usan sufijos complejos para una variedad de
propsitos con varios morfemas encadenados.

LENGUA OTOM:
El idioma otom es una lengua indgena de Mxico, hablada por un grupo ampliamente conocido como
otom (los indgenas otomes del Valle del Mezquital tambin la denominan hh en su propia lengua).
El otom es una lengua mesoamericana y muestra varios de los rasgos caractersticos del rea lingstica
mesoamericana. Segn la Ley de Derechos Lingsticos de Mxico, el otom es reconocido como una
lengua nacional, junto a otros sesenta y dos indgenas y el idioma espaol. De derecho, tiene la misma
validez terica en el pas.1 Por su nmero de hablantes, el otom es la sptima lengua indgena ms
hablada en Mxico, despus del nhuatl, el maya yucateco, el zapoteco, el mixteco, el tzotzil y el tzeltal;
sin embargo, este dato es solamente indicativo, pues en realidad idioma otom debe tomarse como
familia de lenguas otomes, ya que existen muchas variantes. La lengua otom (hah) es hablada
por (17.212 [5.9%] monolinges) segn el XII Censo General de Poblacin y Vivienda del Instituto
Nacional de Estadstica, Geografa e Informtica de Mxico, repartidas n varios Estados: Hidalgo, Distrito
Federal, Veracruz, Quertaro, Puebla, Yucatn, Michoacn, Tlaxcala, Guanajuato, San Luis Potos,
Campeche, Quintana Roo, Morelos y Estado de Mxico. De acuerdo con la Comisin Nacional para el
Desarrollo de los Pueblos Indgenas (CDI), slo el 50,6% de la poblacin otom habla su lengua propia. En

el ao 1995, esta proporcin corresponda a un total de 327.319 hablantes de las lenguas otomes en
toda la Repblica Mexicana.2 El clculo anterior corresponde a un clculo de la CDI en el que se pretende
incluir a los menores de cinco aos que hablan otom, que en los conteos de poblacin mexicanos no son
contemplados. De acuerdo con el I Conteo de Poblacin de 1995, los hablantes de otom mayores de
cinco aos sumaban 283.263 individuos, lo que representa una prdida de 22.927 hablantes en
comparacin con el Censo de Poblacin y Vivienda de 1980, cuando se registraron 306.190 hablantes de
lenguas otomes. El otom es, en realidad, un complejo de lenguas, cuyo nmero vara de acuerdo con
las fuentes consultadas. De acuerdo con el Ethnologue del Instituto Lingstico de Verano, y con el
Catlogo de lenguas indgenas del Instituto Nacional de Lenguas Indgenas (INALI) de Mxico, son nueve
las variedades de otom, pero se desconoce el rigor de la metodologa seguida para concluir con este
dato.4 David Charles Wright Carr propone que son cuatro las lenguas otomes, aunque en su libro,
Yolanda Lastra (2001) presenta datos de muchas ms variantes y en realidad el tema no est resuelto
todava. Para ello se necesita de un proyecto dialectolgico serio para determinar cuntas variantes se
hablan. Variedades ms habladas son: otom de la Sierra o yh en Hidalgo, Puebla, Veracruz, otom de
Texcatepec en Veracruz de Ignacio de la Llave, otom del Valle del Mezquital o hhu en el Hidalgo,
otom de Tulancingo tambin en Hidalgo, otom del Estado de Mxico o tho en el Estado de Mxico, y
otom de Quertaro y Guanajuato en Quertaro Arteaga, que es muy probable que sean dos variantes, la
de Santiago Mexquititln o hho y la de San Ildefonso Tultepec o hh. Tambin se hablan lenguas
otomes en menor medida en Guanajuato, relacionado con el de Quertaro, otom occidental en
Michoacn, relacionado con alguna variante del Estado de Mxico, y otras en peligro de extincin como
el otom de Tlaxcala en Tlaxcala o yh, y el otom de Tilapa y Acazulco en el Estado de Mxico o h.
En el idioma otom existen 3 variantes principales, que son las del estado de Quertaro, Hidalgo y Toluca;
ejemplos: persona = ji (Qro.), persona = ji (Hgo.) y persona = khikal Todas las variantes modernas
de otom son el resultado de la evolucin histrica del proto-otom, lengua no directamente
testimoniada, y slo accesible como resultado de reconstruccin lingstica a partir de las variedades
modernas. Las variedades modernas descritas son las siguientes:

IMPORTANCIA DE USAR PALABRAS INDIGENAS PARA ENRIQUEZER EL ESPAOL:

Hablar una lengua indgena es recuperar un poco la esencia espiritual de un pueblo que fuera sometido
culturalmente. Es reconocer que los pueblos que nos precedieron en Amrica tenan una plena identidad
cultural, que fueron destruidos por las naciones europeas colonizadoras por razones de expansin
territorial y en bsqueda de riquezas y poder. Hablar en una lengua nativa es hacer un homenaje a los
pueblos que le dieron vida a nuestro continente y que hoy yacen postrados y rezagados en su evolucin
como naciones libres de gobernar sus destinos. Hablar en una lengua nativa debe ser motivo de orgullo
y no de vergenza para nadie. No hay culturas "superiores" a otras. Cuando el predominio de una lengua
sobre otra es violento y forzado, se tiende a la discriminacin de sus hablantes, a que aparezcan en
comunidades alejadas y que sean, por lo regular, personas mayores, en suma: a su desaparicin y

estigmatizacin. De acuerdo al artculo 3 de la LGDLPI Las lenguas indgenas son parte integrante del
patrimonio cultural y lingstico nacional. La pluralidad de lenguas indgenas es uno de los principales
expresiones en la composicin pluricultural de la Nacin Mexicana. Recordemos que las lenguas
indgenas, a pesar de todos los factores sociales, econmicos y polticos adversos a ellas, constituyen
una expresin cultural, que estn vigentes, vivas, dinmicas, que evolucionan y que son la parte
fundamental de la identidad de miles de mexicanos. Lo ms importante sera crear actitudes lingsticas
positivas en las sociedades hacia estas lenguas, impulsar proyectos de documentacin de estas lenguas
y, sobre todo, que se las ensee en las escuelas. Estos factores resultaran cruciales en procesos de
mantenimiento de las lenguas indgenas y revitalizacin; sin embargo, stas representan mayormente
decisiones polticas. A su vez, dentro de las comunidades indgenas, es importante que los padres hablen
con sus hijos en sus lenguas nativas. Esto contribuir a que la lengua se mantenga, y a su vez, que se la
trasmita de generacin en generacin.

INFLUENCIA DE LAS LENGUAS INDGENAS EN EL ESPAOL.

La influencia de las lenguas aborgenes en el espaol general se circunscribe al nivel lxico. Este proceso
se inicia en 1492, con el encuentro de las dos culturas la india y la espaola- y no termina todava. En el
Diario de viaje de Coln nos dice Jos Moreno de Alba en El Espaol en Amrica aparecen ms de una
docena de vocablos indgenas: canoa (el primer americanismo que se incorpor al espaol en 1493,
Nebrija la incluy en su Diccionario castellano); nucay (oro), hamaca, canbal, ager (planta), cacique,
nitaino (noble), cazabi, caribe, tuob (oro bajo), caona (oro bajo), aj y guanin (oro bajo). Las lenguas
indgenas enriquecieron el espaol con muchas palabras nuevas. Miguel Len Portilla, uno de los
principales investigadores de la Amrica precolombina, nos recuerda que si las lenguas indgenas eran
incapaces de expresar los misterios de la santa fe cristiana -como se consigna en una cdula de Carlos
V, de 1550- tampoco los espaoles podan expresar los misterios de la religin mesoamericana. Y no slo
eso: toda una realidad, con su flora y su fauna, y sus costumbres y modos de vida, obligaba al uso de
nuevas palabras que el espaol careca. Por eso nos dice Bertil Malmberg, en La Amrica
hispanohablante, que el espaol de Amrica se espaoliza, pero al mismo tiempo el espaol de Espaa
se americaniza. La huella indgena ms notoria y valiosa es en el terreno del vocabulario. Por eso a su
retorno a Espaa, los descubridores llevaban consigo no slo una nueva visin de estas tierras
ignoradas, sino las nuevas palabras que llegaran a sustituir a las espaolas. Ya en 1492, Coln y sus
acompaantes hablaban de la palabra portadora de un idioma la canoa india- , trmino que el mismo
Nebrija se apresuraba a registrar en su Vocabulario Latino-Espaol. El castellano de hoy nos recuerda,
nos obliga a transmitir los desafos que el aislamiento sofocara. En su lengua NATIVA, el indio de la
actualidad puede guardar la intimidad de su ser, pero necesitar la lengua espaola para combatir la
injusticia, humanizar las leyes y compartir la esperanza con el mundo mestizo y criollo.

CARACTERSTICAS DE UNA ENTREVISTA:

Una entrevista es un dialogo en el que la persona (entrevistador), generalmente un periodista hace una
serie de preguntas a otra persona (entrevistado), con la finalidad de conocer mejor sus ideas, sus
sentimientos su forma de actuar. Las partes de una entrevista son: la presentacin, que suele ser breve,
pero no suficientemente informativa, el cuerpo de la entrevista que est formado por preguntas y las
respuestas, y el cierre de la entrevista, que debe ser conciso. Para poder preparar una entrevista, hay
que conocer a fondo el tema sobre el cual se va a versar la misma o sobre el cual se desea obtener
mayor informacin, ser puntual, ser corts, bondad para con los dolidos, flexibilidad para formular las
preguntas, es decir, tener la capacidad de saltar de la pregunta 5 a la 18 sin problemas y ser persistente.
-CARACTERSTICAS.
Las mejores entrevistas son aquellas que se celebran en un lugar determinado y con una cita formal. As,
tanto el entrevistado como el entrevistador tienen tiempo para prepararse debidamente.
-Debe tener los atributos de una conversacin: sensibilidad, flexibilidad, imaginacin, etc, para que
llegue a tener inters en el pblico.
-Jams hay que ir a una entrevista sin saber qu es lo que se pretende.
-No es posible entrevistar a alguien sobre cualquier asunto sin antes prepararse para ello.
-Conocer a fondo el tema sobre el cual se va a versar la misma o sobre el cual usted desea obtener
mayor informacin.
-Ser puntual
-Ser corts
-Flexibilidad para formular las preguntas.
-Ser persistente
Para un periodista el hacer preguntas representa solo la mitad de su trabajo. La otra mitad es conseguir
respuesta, y para conseguir respuestas hay que ser, adems, persistente y tenaz.
-FINALIDAD
Una entrevista es un dialogo en el que la persona, generalmente un periodista hace una serie de
preguntas a otra persona, con el fin de conocer mejor sus ideas, sus sentimientos su forma de actuar.
Estos objetivos pueden ser tanto informar, como interpretar o simplemente, entretener. El periodismo
informativo incluye tanto noticias como reportajes, tambin investigaciones y crnicas. Podemos decir
que los gneros periodsticos guardan una estrecha relacin con el objetivo final del comunicador.
-PARTES DE UNA ENTREVISTA.
La presentacin suele ser breve, pero no suficientemente informativa. En ella no se habla del
entrevistado, sino del tema principal de la entrevista.
El cuerpo de la entrevista est formado por preguntas y las respuestas. Es importante elegir las
preguntas, las preguntas deben ser interesantes para l pblico, y adecuadas para el entrevistado para
que trasmita sus experiencias. Tambin deben ser breves, claras y respetuosas.
El cierre de la entrevista debe ser conciso. El entrevistador puede presentar un resumen de lo hablado o
hacer un breve comentario personal.
-COMO HAY QUE HACER UNA ENTREVISTA.
Una entrevista debe ser simple reflejo de lo que ha sido. Condiciones necesarias, saber describir el
ambiente, saber la persona con quien nos entrevistamos y dominar el dialogo. Para la entrevista se
pueden seguir dos mtodos: el impresionista y el expresionista.
El impresionismo nos dar como una visin instantnea en la que recogen aquellos rasgos y detalles que
destacan el conjunto, lo ms llamativo es que nosotros, por eliminacin de lo accesorio. En el
periodismo, conviene la tcnica impresionista, el expresionismo para la entrevista de cierta altura, la que
debe peridicamente. - Se deben tomar notas -No recargar demasiado. -Hacer las preguntas

TIPOS DE GRAFICAS:
Las grficas estadsticas nos permiten familiarizarnos con los datos que se han recopilado y resumido.
Se considera como una tcnica inicial de ANLISIS EXPLORATORIO DE DATOS que produce una
representacin visual. Las grficas resultantes revelan un patrn de comportamiento de la variable en
estudio. Se ofrecen muchos tipos de grficos para describir el conjunto de datos. Dependiendo del tipo
de datos y lo que se quiera representar, se har uso del mtodo grfico ms adecuado.
ELEMENTOS DE UNA GRAFICA:
1.Titulo
2.Tabla o Distribucin de Frecuencias
3.Escala
4.Cuerpo de la grfica
5.Convenciones
6.Notas aclaratorias
7.Numeracin.
DIAGRAMA CIRCULAR
Es de especial utilidad para mostrar proporciones (porcentajes) relativas de una variable. Se crea
marcando una porcin del crculo correspondiente a cada categora de la variable.
DIAGRAMA DE BARRAS
Es una forma grfica de representar datos cualitativos que se han resumido en una distribucin de
frecuencias, de relativas o de porcentuales. Hay varios tipos de grficos de barras, como son:
GRFICA SIMPLE DE BARRAS VERTICALES
Para respuestas categricas cualitativas en el que solo interviene una barra para cada clase. Su trazo se
realiza ubicando en el eje horizontal de la grfica los nombres que identifican cada una de las clases.
En el eje vertical se usa una escala de frecuencias, una de frecuencias relativas o una de porcentuales.
Luego, con una barra de un ancho fijo trazada sobre cada indicador de clase llegamos a la altura que
corresponde al tipo de frecuencia escogido. Las barras se separan a fin de sealar que cada clase es una
categora independiente. Los espacios entre las barras deben corresponder a la mitad del ancho de una
barra.
GRFICA SIMPLE DE BARRAS HORIZONTALES
Se utiliza principalmente para facilitar la comparacin entre las diferentes clases que componen los
datos categricos. El trazo de la grfica es muy similar a la grfica de barras verticales, solo que stas
van en forma horizontal y estn ordenadas de la mayor a las menores frecuencias absolutas, de
frecuencias relativas o de porcentajes. De esta manera se logra una mejor visualizacin en las
preferencias.
GRFICA DE BARRAS COMPONENTES
Este tipo de grfica se usa cuando las diferentes categoras de datos se componen de otras clases , de
tal forma que cada barra se pueda subdividir y representar cada una de estas clases .As mismo, entre
las categoras y sus componentes se compara valores.
Tambin se le conoce como barras agrupadas. Se puede hacer uso de barras horizontales o de barras
verticales; su escogencia depende de lo que se pretenda ilustrar para que facilite su visualizacin.

GRFICA DE BARRAS SECCIONADAS

Esta grfica compara entre categoras el aporte de cada valor al total, dando lugar a una columna
apilada para cada clase. Tambin se puede presentar de manera horizontal o vertical
DIAGRAMA DE PARETO
Es un tipo especial de diagrama de barras verticales, donde las respuestas categricas se grafican en
orden descendente de frecuencias y se combinan con un polgono acumulado en la misma escala. El
diagrama de Pareto se usa ampliamente en el control estadstico de procesos y el control estadstico de
la calidad del producto.
Lo que se pretende con este tipo de grafico es describir en donde se presenta el mayor porcentaje del
problema y que factores lo afectan. Este concepto, se conoce como la regla de 80-20, considera que el
80% de la actividad se debe al 20% de los factores. Al concentrarse en el 20% de los factores, los
gerentes pueden atacar el 80% del problema.
DIAGRAMA DE BARRAS
Tienen el mismo uso que los datos categricos, solamente que intervienen dos variables, una que
representa el tiempo y la otra cantidad (Ingresos, ventas, IPC, Costos, No. De unidades producidas, etc.).
Dependiendo de lo que se quiera representar se ofrecen los diagramas de barras simples, de
componentes, bidireccionales y seccionados.
GRFICAS DE LNEA
Se ilustra mediante segmentos de lnea los cambios en cantidades con respecto al tiempo. Son
especialmente tiles en el comercio y en los negocios.
HISTOGRAMAS
Una de las maneras ms comunes de representar una distribucin de frecuencia. Su grafica consiste en
un conjunto de barras, en la que la base de cada barra representa una clase o intervalo, indicada en el
eje horizontal, y la altura por su frecuencia, indicada en el eje vertical. Generalmente las barras se
trazan adyacentes una a la otra.
POLGONO DE FRECUENCIA
De segmentos de lnea que conectan los puntos formados por la interseccin del punto medio de clase y
la frecuencia de clase absoluta, relativa o porcentual.
OJIVA
Es un polgono acumulado de frecuencia absoluta, relativa o porcentual y por lo tanto representa
segmentos de lnea que se origina al conectar los puntos formados por la interseccin entre el lmite
inferior de cada clase con la frecuencia acumulada. Es conocida como POLGONO DE FRECUENCIA
ACUMULADA MENOR QUE, ya que muestra el nmero o porcentaje de observaciones menores a cierto
valor. La ojiva es importante porque nos permite extrapolar informacin que la distribucin de
frecuencia oculta y as como calcular estadsticos como la mediana, cuartiles, deciles y percentiles, en
forma aproximada. Para construir la ojiva se debe primero elaborar la distribucin de frecuencia menor
que.
DIAGRAMA DE CAJA
Es una representacin grfica, basada en cinco nmeros estadsticos: valor mnimo, Q1 , la mediana, Q3
y valor mximo. Se utiliza como una tcnica de ANLISIS EXPLORATORIO DE DATOS y tiene la ventaja de
que no se requiere de la desviacin estndar, ni de la media aritmtica y as como de resumir los datos
en una distribucin de frecuencia, situacin que si necesita el histograma, el polgono y la ojiva. Para su
trazo, se lleva a cabo los siguientes pasos:
1. Crear una escala apropiada a lo largo del eje horizontal
2. Dibujar una caja entre el Q1 y el Q3
3. Dentro de la caja trazamos una lnea recta vertical que representa la mediana
4. Finalmente, trazamos lneas horizontales de la caja hasta el valor mnimo y de la caja hasta el valor
mximo. A estas lneas horizontales fuera de la caja se les conoce como bigotes

PROGRAMAS DE TELEVISIN:

100 mexicanos dijieron.

Recargada con ms y mejores premios, artistas y familias ganando en donde ahora todos los famosos y
no tan famosos participarn. Conducido por Adrin Uribe. Domingo 7 de la noche

Al Sabor del Chef

Al sabor del chef es un programa de televisin donde los amantes de la comida, conocern recetas de
cocina fciles de preparar y otras muy especializadas, al estilo del chef Alfredo Oropeza; con quien
descubrirs que cocinar jams haba sido tan fcil y divertido. Lunes a Viernes 11:30 de la maana por
Canal de las Estrellas

Amor mo
Con la participacin de Ral Araiza y Vanessa Guzmn, te divertirs con esta historia de amor entre
estos personajes donde al principio se odian y por la convivencia, al final se enamoran. Sbados 2 de la
tarde Canal de las Estrellas

Como dice el dicho...

Los dichos estn presentes en nuestras vidas en todo momento, siempre prestos a surgir a la menor
provocacin. Martes y jueves 3:00 de la tarde

Desmadruga2
Programa de variedades con secciones de sketches humorsticos y nmeros musicales. Conducido por
Israel Jaitovich y Lorena Herrera. Sbados 11:30 de la noche por Canal de las Estrellas

El Chavo Animado
Es una serie de televisin con dibujos animados basados en los personajes del programa El Chavo. Est
nueva caricatura esta llena de imaginacin, aventuras y diversin.

En familia con Chabelo

A lo largo de 3 generaciones sigue entreteniendo a chicos y grandes con su exclusiva mezcla de
concursos, juegos y diversin. Domingos 7 de la maana

Hoy
Hoy es el programa de revista para las amas de casa que cuenta con secciones de cocina, salud, belleza,
sexo, yoga, horscopos e informacin del mundo del espectculo. Es conducido por Andrea Legarreta,
Ernesto Laguardia, Galilea Montijo, Ral Araiza y Reynaldo Rossano . Lunes a viernes 9 de la maana por
Canal de las Estrellas

Accin
Accin es el resumen deportivo de mayor tradicin en la televisin mexicana, donde ofrece a detalle
todo lo que quieres saber del mundo de los deportes. Con sus tradicionales secciones 'Gol, Error y
Figura', 'El Oso de la Semana' y 'El Oso Internacional'. Domingo 1:30 de la tarde por Canal de las
Estrellas

Noticiero con Joaqun Lpez Driga

Cuando llega la noche, el Noticiero con Joaqun Lpez Driga responde a la necesidad de abrir
completamente los espacios informativos al debate y a la confrontacin de ideas. Lunes a viernes 10:30
de la noche por Canal de las Estrellas

CANALES DE RADIO:

Alfa 91.3, la casa de Too Esquinca y la Muchedumbre, es la estacin de formato ingls lder en Mxico.
Caracterizada por tocar la msica ms reciente a nivel internacional, Alfa 91.3 presenta temas y artistas
nuevos antes que nadie en nuestro pas. Alfa 91.3 crea Alfaestrenos, tendencias y marca la pauta de la
msica anglo en la radio nacional. Alfa 91.3 crea experiencias a travs de la msica. Nuestra misin
Crear EFECTO POSITIVO en la audiencia junto con los mejores estrenos. Alfa toca las canciones antes que
cualquier otra estacin.

Lo mejor de la onda grupera, banda, nortea, duranguense y tropical. La Z 107.3 Lo mejor de la onda
grupera, banda, nortea, duranguense y tropical. Una estacin muy alegre y juvenil, simplemente
inalcanzable.

Una estacin de Grupo Radio Centro. Transmite noticias las 24 hrs. en bloques de 20 minutos, adems de
cpsulas de salud, ciencia, finanzas, temas de actualidad y reportes viales cada 10 minutos. QUE
OFRECEMOS:
Noticias rpidas, claras y objetivas en el momento en el que usted necesite o quiera informarse. Cada 20
minutos resmenes informativos completos, el pulso de la ciudad y la cobertura total de lo que ocurre en
el pas y el mundo. Djese guiar en el trfico de todos los das con el reporte vial cada 10 minutos, en
transmisin continua los 365 das del ao.
26 MIL 280 bloques informativos y ms de 35 mil reportes viales anuales.
Comentarios especializados en economa y finanzas, salud, cultura, poltica, avances tecnolgicos,
computacin e internet, cine, espectculos, novedades editoriales, turismo, educacin, anlisis de las
relaciones humanas, tradiciones mexicanas, espectculos y mucho ms.
Palco Deportivo, la ms completa informacin del mundo de los deportes con los profesionales del
gnero.
Entrevistas con los personajes ms destacados y que son noticia.
Cobertura oportuna de los eventos noticiosos ms importantes en Mxico y el mundo.
Reportajes con el mejor equipo de reporteros de la radio.
Respeto al auditorio. No le imponemos, le ofrecemos puntos de vista especializados sobre los
diferentes temas para que usted forme su propia opinin.
Servicio social con su programa de respuesta inmediata en coordinacin con las autoridades
capitalinas.

La 69 es noticia, con los noticiarios ms importantes de la radio con Alberto Barranco en Entre Lneas y
LA RED DE RADIO RED de 01:00PM a 03:00PM.

Exa FM - La cadena de radio para jvenes ms grande de Mxico. Con ms de 70 estaciones en 9 pases.
xitos pop en espaol e ingls.

DE REDES SOCIALES:

En WordPress.com, nuestra misin es democratizar la publicacin de sitios web de uno en uno.

WordPress de cdigo abierto es la plataforma de publicacin en lnea ms popular y, actualmente, ms
del 20 % de la red utiliza esta tecnologa. Queramos aportar la experiencia de WordPress a un pblico
an ms amplio y, por este motivo, creamos WordPress.com en 2005. Somos una versin hospedada del
software de cdigo abierto. Aqu, puedes empezar un blog o crear un sitio web en cuestin de segundos
y sin tener ningn conocimiento tcnico.

Wikipedia en espaol es la versin en espaol de Wikipedia, un proyecto de enciclopedia web

multilinge de contenido libre basado en un modelo de edicin abierta. Wikipedia crece cada da gracias
a la participacin de gente de todo el mundo, siendo el mayor proyecto de recopilacin de conocimiento
jams realizado en la historia de la humanidad. Se inici el 20 de mayo de 2001, y ya cuenta con 1 264
165 artculos.

La misin de Google es organizar la informacin del mundo y hacerla accesible y til de forma universal.
Nuestra empresa ha sacado mucho partido a su relativamente corta existencia. Desde la fundacin de
Google en 1998, la empresa ha crecido para ofrecer servicios a millones de usuarios de todo el mundo.
Cuando Larry conoci a Sergey Los fundadores Larry Page y Sergey Brin se conocieron en la Universidad
de Stanford en 1995. En 1996, crearon un motor de bsqueda (inicialmente llamado BackRub) que
utilizaba enlaces para determinar la importancia de pginas web concretas.

Desde mayo de 2005, miles de millones de usuarios encuentran, ven y comparten vdeos originales en
YouTube. YouTube se ha convertido en un foro donde los usuarios pueden interactuar, obtener
informacin e inspirar a otras personas de todo el mundo, y sirve de plataforma de distribucin para
creadores de contenido original y para anunciantes grandes y pequeos. YouTube es una empresa de
Google.

UnoTV.com es un sitio web de informacin, video y transmisiones completamente EN VIVO de hechos

noticiosos en Mxico y en el mundo, deportes, espectculos, finanzas y ms. En UnoTV tendrs las
mejores y ms completas entrevistas con los personajes que hacen noticia, reportajes, investigacin y
colaboracin de lderes de opinin que analizan la agenda informativa en el pas, los mejores analistas
de Mxico estn en Uno TV. Sigue el noticiario de las 14:00hrs con Gaby Calzada y Pablo Valds. Y
Noticias en Claro con Jos Crdenas 21:30 hrs.

DE FACEBOOK:

Aristegui Noticias. Nuestro propsito para esta era digital es ejercer, desde aqu, como en otros
espacios, un periodismo en libertad. Un grupo de profesionales del periodismo y especialistas en internet
y redes sociales hemos desarrollado, a lo largo de varios meses, este sitio de noticias e informacin que
hoy empieza. El proyecto combina las diversas experiencias de quienes lo realizamos. Algunos nos
hemos desarrollado en otros medios -como la radio, la televisin y la prensa escrita- y nos acercamos a
colegas, cuyo trabajo e identidad se han desempeado en el periodismo digital y la comunicacin
horizontal en las redes sociales.

Leo Messi. Bienvenidos a la pgina de Facebook Oficial de Leo Messi. Welcome to the official Leo Messi
Facebook Page. Videos, publicaciones, entretenimiento, estadsticas y mas sobre la vida y obra de este
gran jugador de todos los tiempos, Leo Messi.

En la pgina de Facebook de Coca-Cola Mxico queremos contar las mejores historias y sentir el
sabor cada momento.
http://www.coca-cola.com.mx/

Presidente de los Estados Unidos Mexicanos. Nac el 20 de julio de 1966. Soy licenciado en Derecho por
la Universidad Panamericana y tengo una maestra en Administracin por el Instituto Tecnolgico y de
Estudios Superiores de Monterrey (ITESM).