Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
FACULTAD DE EDUCACIN
PERFIL DE EGRESO
CARRERA
EDUCACIN GENERAL BSICA
(Presentacin)
2008
NDICE GENERAL
Pg.
Portada
II
ndice General
III
IV
Fundamentacin
VI
VII
16
VIII
16
IX
16
17
XI
18
III
Descripcin General
OPCIONES DE MENCIN
a) Especialista en Primer Ciclo Bsico.
PEDAGOGA GENERAL
BSICA
(2 AOS COMN)
Para tal efecto, el Plan estructurado est organizado en dos reas de formacin,
Licenciatura y Habilitacin Profesional, las cuales, a partir de ejes de desarrollo
focalizados en aspectos sustantivos del hacer de un Licenciado y/o Profesor,
pretenden modelar profesionales competentes en Educacin. Estos ejes
convergen en asignaturas y/o mdulos articulados, los que concurren de manera
integradora y multidisciplinaria, para alcanzar objetivos educacionales de
competencias generales y especficas que posibilitan desempear funciones
profesionales, de acuerdo con el modelo educativo de la Universidad de
Concepcin.
IV
FUNDAMENTACION
General
Bsica con Especializacin, con una malla curricular que en forma hbrida
expresa su intencin de formar Licenciados en Educacin y Profesores de
Educacin General Bsica, especialistas en Primer Ciclo; Profesores de
Objetivos de la Carrera
experiencias
didctico-pedaggicas,
con
implementacin
de
VI
en los procesos de
investigacin en educacin.
Capacidad para comprender y actuar teniendo en cuenta las condiciones
especficas de la cultura en que se inserta el fenmeno educativo.
Capacidad de investigar y trabajar interdisciplinariamente.
Capacidad de dominio de las distintas teoras de planificacin del currculo
y de evaluacin de aprendizajes para su aplicacin en los procesos
educativos.
Capacidad para usar de manera eficiente y contextualizada los recursos de
aprendizaje, especialmente las TICs, dada su vital importancia en los
procesos educativos en la sociedad del conocimiento.
Dominio de los contenidos y estructura de la especialidad del subsector (es)
del currculo en que le corresponde desempearse.
Dominio de la didctica general y especfica del subsector (es) en que le
corresponde conducir el proceso de aprendizaje.
Capacidad de reflexin acerca de la praxis y la teora educativa, a fin de
resolver problemas en situaciones de aprendizaje.
Dominio de estrategias pedaggicas para atender necesidades educativas
especiales de personas discapacitadas.
Capacidad para articular y coordinar su labor con las distintas redes de
apoyo de la comunidad.
Capacidad para identificar necesidades educativas especiales en el aula,
transitorias o permanentes.
10
para
demostrar
propiedades
referidas
tringulos,
11
12
apoyndose en elementos de la
13
14
15
VII
VIII
IX
Requisitos de Graduacin
Requisitos de Titulacin
16
17