Universidad Nacional Abierta y a

Distancia UNAD -

Vicerrectora Acadmica y de
Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologa e

Programa: Ciencias Bsicas
Cdigo
Ingeniera
Gua Integrada
de: 100410
Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar en el curso:
La estrategia de aprendizaje que se propone en el curso de Clculo diferencial (100410) es el Aprendizaje Basado en Problemas
(ABP), esta estrategia incentiva una actitud hacia el pensamiento crtico en torno a la resolucin de problemas, facilita el
aprendizaje
y autonoma
delReconocimiento
estudiante. Es un
Temticas a
desarrollar:
delmtodo
Curso participativo de trabajo activo y gira en torno al anlisis de problemas y
Nmero de semanas: 2
Fechas: 24 de Agosto al 05 de
Momento de evaluacin: Entorno: Trabajo Colaborativo
Septiembre
Inicial
Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y
Actividad individual
Actividad
ponderacin de
ponderacin
colaborativa*
la actividad
de la actividad
Momento 1:
Trabajo de
Reconocimie
nto.
25/50
- Desarrollar la actividad
0
de
5% del
reconocimiento
del
Curso
curso
cumpliendo a cabalidad
los
parmetros
y
directrices
referenciados en la
gua
de
reconocimiento del curso
dispuesta en el foro de la
actividad.
- Entregar la actividad de

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Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologa e

Ingeniera

Programa: Ciencias Bsicas

Cdigo: 100410

Temticas a desarrollar: Unidad 1 Anlisis de Sucesiones y Progresiones.

Nmero de semanas: 4
Fechas:
Momento de evaluacin:
Momento 2: 07 de Septiembre al 30 de Intermedia.
Septiembre
Momento 2: Trabajo Colaborativo
Momento 3: 30 de Septiembre al 02 de Unidad 1
Octubre
Momento 3 Quiz Unidad 1.
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Profundizacin y transferencia.
Actividad individual

Momento 3: Quiz
Unidad 1
Desarrollar en
las
fechas
establecidas segn la agenda
del
curso
el
Quiz
correspondiente a la Unidad
1 ubicado en el entorno de
evaluacin y seguimiento del
curso.

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual

Actividad colaborativa*
Momento 2: Trabajo
Colaborativo
Unidad
1
Realizar el desarrollo de las fases
1, 2, y 3 de la actividad siguiendo
a cabalidad los parmetros y
directrices quese
establecen
en la gua del
trabajo colaborativo 1
dispuesta en el foro de la
actividad.
Desarrollar en las fechas que
establece
la
agenda
de

Momento 3: Quiz
Unidad 1

30/50
0
6% del Puntaje total del
Curso

Entorno: Trabajo
Colaborativo
Evaluacin y
Seguimiento
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad
Momento
2:
Trabajo
Colaborativo
Unidad 1

70/50
0
14% del Puntaje
total del
Curs
o

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Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologa e

Ingeniera

Programa: Ciencias Bsicas

Cdigo: 100410

Temticas a desarrollar: Unidad 2 Anlisis de Lmites y Continuidad

Fechas:
Nmero de semanas: 4
Momento de evaluacin:
Momento 4: 02 de Octubre al 28 de Intermedia Momento 4:
Octubre
Trabajo Colaborativo Unidad 2
Momento 5: 27 de Octubre al 29 de Momento 5: Quiz Unidad 2.
Octubre
Fase de la estrategia de aprendizaje: Profundizacin y transferencia.
Actividad individual

Momento 5: Quiz
Unidad 2.
Desarrollar en
las
fechas
establecidas segn la agenda
del
curso
el
Quiz
correspondiente a la Unidad
2 ubicado en el entorno de

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual

Actividad colaborativa*

Entorno: Trabajo
Colaborativo
Evaluacin y Seguimiento

Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad
Momento
4:
Trabajo
Colaborativo
Unidad 2

Momento 4: Trabajo
Colaborativo
Unidad
2
Realizar el desarrollo de las fases
1, 2, y 3 de la actividad siguiendo
70/50
a cabalidad los parmetros y
0
directricesquese
establecen 14% del Puntaje total del
en la gua del
Curso
trabajo colaborativo 1
dispuesta en el foro de la
actividad.
Desarrollar en las fechas que
establece
la
agenda
de
actividades
del
curso,
la

Momento 5: Quiz
Unidad 2.
30/50
0
6% del Puntaje total del
Curso

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Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologa e

Programa: Ciencias Bsicas
: 100410
Ingeniera
Temticas a desarrollar: Unidad 3 Anlisis de las Derivadas y Cdigo
sus Aplicaciones.
Nmero de semanas: 4

Fechas:
Momento de evaluacin: Intermedia
Momento 6: 29 de Octubre al 23 de
Momento 6: Trabajo Colaborativo
Noviembre Momento 7: 23 de Noviembre Unidad 3
al 25 de Noviembre Momento 8: 24 de
Momento 7: Quiz Unidad 3.
Noviembre
al
28
de
Noviembre
Momento 8: Simulacro
Fase de la estrategia de aprendizaje: Profundizacin y transferencia.
Actividad individual

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual

Momento 7: Quiz Unidad

3.
Desarrollar
en
las
fechas
establecidas segn la agenda del
curso el Quiz correspondiente a la
Unidad
3 ubicado
en el prctico
entorno de
Momento
8: Trabajo
-

Momento 7: Quiz
Unidad 3.
30/50
0
6% del Puntaje total del
Curso
Momento
8: Trabajo

Simulacro
Evaluacin
Final
Presentar durante las fechas que
establece la gua de actividades del
curso el simulacro de evaluacin

prctico Simulacro
Evaluacin Final
50/50
0
10% del Puntaje total del

Entorno: Trabajo
Colaborativo
Evaluacin y
Seguimiento

Productos
acadmicos y
ponderacin de la
activida
Momento 6: Trabajo Colaborativo
Unidad 3
Realizar el desarrollo de las fases 1, 2,
y 3 de la actividad siguiendo a
Momento 6:
cabalidad los parmetros y directrices
Trabajo
que se establecen en la gua del
Colaborativo
trabajo colaborativo 1 dispuesta en el
Unidad 3
foro de la actividad.
70/50
0
Desarrollar
en
las
fechas
que
14% del Puntaje
establece la agenda
de
total del
actividades
del curso, la
Curs
consolidacin y entrega grupal de la
o
Actividad colaborativa*

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Programa: Ciencias Bsicas
CdigoD.
: 100410
Ingeniera
Evaluacin final: Prueba Objetiva Cerrada Tema
(Virtual a travs del entorno de evaluacin y
Seguimiento.
Nmero de semanas:
Actividad individual

Fecha: 10 y 11 de
Diciembre
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual

Momento de evaluacin:
Final
Actividad
colaborativa*

Momento 9: Evaluacin
Final
Realizar la Evaluacin Final del
curso a travs del espacio
respectivo ubicado en el
entorno de evaluacin y
seguimiento.

125/50
0
25% del Puntaje total del
Curso

Nota: La evaluacin fnal

consta de 25 preguntas tipo
saber pro
las cuales se
resuelven en un tiempo de
120 minutos, solo se habilitar
un intento por estudiante, por
lo tanto, se deben garantizar
los recursos tecnolgicos y
fsicos necesarios por parte
del estudiante para
una
correcta
presentacin de esta prueba.

Entorno: Evaluacin y
Seguimiento
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad

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Programa: Ciencias Bsicas
Cdigo
: 100410
Ingeniera
*Lineamientos para el
desarrollo
del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo
colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante

dentro del grupo
colaborativo

Roles y responsabilidades para la

produccin de entregables
por los estudiantes

Antes de iniciar el desarrollo de

Cada estudiante es un responsable Cada estudiante cuenta con un tutor
cualquier actividad colaborativa el
solidario en el desarrollo del trabajo
asignado, es responsabilidad del
estudiante debe abordar a cabalidad las
colaborativo. El grupo debe realizar
estudiante establecer contacto con su
temticas que se proponen para cada
aportes significativos al desarrollo de la
tutor
segn
agenda
de
unidad, si es necesario para su correcta
actividad.
acompaamiento del tutor para la
comprensin puede pedir la explicacin
resolucin de inquietudes.
El estudiante debe asegurarse de
y/o asesora de su tutor asignado.
evidenciar el trabajo realizado a travs
El estudiante debe ser consiente
del foro de la actividad haciendo aportes Recuerde que la responsabilidad de
significativos a la misma.
que
las actividades colaborativas se
cada estudiante en el ingreso y
Para actividades colaborativas un
deben abordar paulatinamente desde el
realizacin de actividades se rige de
inicio de la actividad, por lo tanto,
manera autnoma por parte del
miembro del grupo de trabajo deber
actividades o aportes en los foros de las
mismo.
cumplir con el rol de entregar la actividad
actividades o actividades colaborativas
en el lugar respectivo.
que
se hagan 3 das antes del cierre de la
actividad no sern tenidos en cuenta.

Recomendaciones por el docente:

6

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Cada estudiante debe dedicar no menos de 9 horas semanales al desarrollo de actividades en el curso para cursos ofertados en periodos de 16
Semanas) para cursos ofertados en 8 semanas la dedicin deber ser no menor a 18 horas semanales. . Ver video: Dedicacin de tiempo a
un curso en la UNAD.
Las actividades Colaborativas se encuentran disponibles en promedio durante 20 das, la idea es que el grupo de trabajo aborde la actividad
desde la primera semana en que la actividad se encuentra disponible, esto garantiza un desarrollo de una actividad de calidad que cuente con la
validacin y la realimentacin del tutor asignado.
Para actividades colaborativas en los 3 ltimos das en que se encuentra disponible la actividad cada estudiante solo podr realizar dos (2)
aportes por da en el foro, estos aportes deben estar relacionados con la consolidacin o entrega del documento final.
Actividades colaborativas desarrolladas 3 das antes o menos tendrn una calificacin automtica de 1 punto.
Las nicas causales para reabrir actividades tipo cuestionario que se encuentren vencidas son las que se establecen en el artculo 17 del
reglamento general estudiantil de la universidad.
En el desarrollo de actividades colaborativas evite realizar aportes que no son significativos a la actividad, por ejemplo El da de Maana estar
subiendo mis aportes o Felicito a los compaeros que han dado inicio con la actividad, en el da de maana estar realizando mis aportes,
todo aporte que el estudiante haga en los foros debe apuntar a solucionar una de las fases que se plantean para cada actividad colaborativa, si el
estudiante no tiene an algo significativo que aportar, mejor abstngase de realizar el aporte hasta que lo tenga. Ver contenido: Que son
los aportes significativos?
En el desarrollo de actividades colaborativas se debe seguir el orden lgico para la realizacin de aportes en el foro, si es un aporte nuevo o
distinto, responda el mensaje directamente desde el mensaje inicial que realiz el tutor cuando dio inicio al foro, nicamente responda mensajes
de los dems compaeros y tutor si este mensaje tiene que ver con lo que el compaero o tutor aporta, de lo contrario, estar creando una ilacin
errnea
de mensajes en el foro, esto ocasionar que la navegabilidad y secuencialidad de mensajes en el foro se vea afectada negativamente. Ver Video:
Como Responder Mensajes en los Foros.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Cada vez que se consulte un material didctico es indispensable destacar los derechos de la propiedad intelectual del autor de
los mismos. Toda referencia bibliogrfica de consulta adicional a la del Syllabus del curso debe relacionarse con normas APA
versin 3 en espaol.

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un
acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en
el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de 7
otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el

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Programa: Ciencias Bsicas
: 100410
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hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una citaCdigo
o por medio
de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms

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Programa: Ciencias Bsicas
Cdigo
: 100410
Ingeniera
adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente
nuestra
fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.