OBJETIVO

Conocer el uso de los nmeros reales mediante una encuesta para conocer
los niveles de alimentacin y nutricin de la comunidad educativa.

Los estudiantes realizaran una investigacin de campo, luego del proceso de

induccin de la tarea participa toda la comunidad educativa en la exposicin
de resultados

ACTIVIDADES
Reconocer los subconjuntos de los nmeros reales y explicar como nos
ayudara en la encuesta
Crear preguntas basndonos en la pirmide alimenticia

Preguntar a los estudiantes como analizaremos los resultados de la

encuesta

Disear y elaborar tablas en Excel con los resultados de la encuesta

Exposicin de resultados de encuesta

JUSTIFICACION

Aunque el contenido de este mes es LOS NUMEROS REALES, se trata de

asociar este tema al eje transversal que se denomina ALIMENTACIN Y
NUTRICIN, mediante las actividades. Adems es importante motivar a los y
las estudiantes mediante investigacin de campo despertando su
curiosidad.

ESPACIOS: Saln de clases, laboratorio de informtica, aulas de la institucin

y patio

RECURSOS: Pizarra, marcadores, libro, cuaderno, computadora, infocus,

pirmide alimenticia

JUSTIFICACION

Se ha tomado los espacios y recursos en base a las actividades anteriores,

para ello el saln de clases y laboratorio permite que los y las estudiantes
puedan atender mejor a una explicacin y poner en prctica lo aprendido,
por otro lado el patio sera utilizado para la exposicin de los resultados de
las actividades que realizaremos
2.3 Describa las estrategias que usted utilizara para mejorar la atencin de los
estudiantes que no se interesan en la clase y motivar la colaboracin entre ellos. (150
palabras mximo)

Ensearles que los temas que se tratan en el aula si son aplicables a la vida
diaria mediante ejemplos prcticos.

Una de las estrategias que utilizara es la sana competencia entre grupos

que realicen las encuestas a los dems grados de la institucin y premiar al
grupo ganador.

Se podra tambin dejar alguna duda sobre el tema tratado en clase y

desafiar a los y las estudiantes a resolverla en casa, as a travs de la
curiosidad se podran ir creando en ellos el hbito de la lectura,
investigacin y estudio.

Tomar muy en cuenta las necesidades y capacidades de los estudiantes

para evitar la frustracin en la materia y ayudarlo a estar mas motivado.

Realizar juegos e interactuar con los estudiantes para que desarrollen su

desenvolvimiento escnico

2.4 Explique con fundamentos pedaggicos por qu las estrategias que eligi en el
numeral 2.3 son las ms adecuadas para esta situacin en particular. (100 palabras
mximo)

Como conocemos la manera de educar en la actualidad no se lo hace de

forma repetitiva es ms prctica y debe dejar un aprendizaje significativo al
estudiante es decir con un enfoque constructivista el cual debe desarrollarse
en cada una de las reas y ms an si es la de Matemticas ya que se
aprende de mejor manera observando, experimentando, explorando,
investigando y ejecutando una idea que aplique a la vida diaria.

2.5 Un grupo pequeo de estudiantes no quiere participar en la primera actividad que

usted planific en el numeral 2.1. Describa qu accin tomara ante esta situacin.
(100 palabras mximo)

Elaborar normas consensuadas para trabajar en clases, sobre qu se debe

hacer y qu no se debe hacer.

Aplicar tcnicas de relajacin antes de empezar la clase.

Hacer frecuentes contactos visuales, para hacerles volver de su falta de

atencin.

Planificar una clase ms activa aplicando tcnicas apropiadas como por

ejemplo lluvia de ideas, as se mantendr concentrados en lo que van a
responder.

Dividir en equipos de trabajar para trabajar la clase con preguntas y

respuestas.

Formar equipos de trabajos colaborativo mezclando a los estudiantes

atentos con los distrados, la participacin de los atentos har que el
distrado ponga atencin.

Los mtodos que utilizare son: INDUCTIVO - DEDUCTIVO, INVESTIGACION DE

CAMPO y RAZONAMIENTO.

El instrumento ser: Una rbrica que evaluar tanto la encuesta como la

recoleccin y presentacin de los datos de la encuesta a toda la comunidad
educativa

JUSTIFICACION

Al final de cada clase durante este mes, hara preguntas tanto de manera
individual como grupal para conocer hasta que punto se van comprendiendo
los temas impartidos y que cuales necesitan refuerzo.
Adems iramos diseando las tablas en excel y las grficas de las mismas
de modo que los conceptos sean reforzados promoviendo el razonamiento
en los estudiantes

3.1 Enliste un mximo de siete acciones consecutivas que debe realizar para
coordinar la exposicin de proyectos con los otros docentes de la institucin educativa,
el director y las familias de los estudiantes. Explique la importancia de cada accin y el
rol que cumplen los actores en el desarrollo del proyecto. (200 palabras)

Solicitar la autorizacin al vicerrector para hacer una encuesta y exposicin.

Informar a los docentes sobre la encuesta
Elaborar con los estudiantes los carteles y la presentacin de los resultados
de la encuesta
Decorar y ubicar el stand para la exposicin de los resultados obtenidos en
la encuesta
Presentar el proyecto mediante la presentacin de las grficas de las
preguntas analizadas
Sacar las conclusiones y recomendaciones sobre los resultados
Proponer soluciones para mejorar la alimentacin y nutricin de la unidad

Importancia
Como sabemos existen pasos para realizar actividades por lo que debemos
informar al vicerrector con anticipacin lo que queremos realizar con la
comunidad educativa. Adems pedir la colaboracin con los dems
docentes, estudiantes y representantes, puesto que as ellos podrn
coordinar su tiempo.
Es necesario seguir el proceso de enseanza con el trabajo prctico
designando labores especficas para cada uno de los miembros, el dia de la
presentacin el lugar donde se van a exponer los cuadros estadsticos debe
ser llamativo y acogedor para que la informacin pueda ser receptada de
mejor manera y as poder llegar a conclusiones y obtener soluciones a
futuro

3.2 Piense en una situacin en la cual otro docente no est de acuerdo con las
acciones que eligi para coordinar la exposicin de proyectos con los dems actores
de la comunidad educativa. Describa la situacin y qu hara para resolverlo. (150
palabras)

Para solucionar este inconveniente primeramente hablara con el

compaero y escuchara porque l no quiere colaborar con la actividad y
tratara de llegar a acuerdos para que todo salga de lo mejor y todos
salgamos ganando con la actividad.

Si no consigo ningn avance pedira a las autoridades que realicen una

mediacin entre el docente y yo ya que esta reacio a realizar la actividad y
me ayuden a convencerlo para poder cumplir con lo planificado

3.3 Para la preparacin de las presentaciones de los proyectos escolares se debe

elegir a un docente representante para introducir el tema y los trabajos de los
estudiantes. Para esto, se ha invitado a un familiar de los estudiantes para que den su
opinin y elijan al docente. Qu clase de actividad se podra organizar para este
proceso de eleccin? (150 palabras)
Primeramente pedir a las autoridades que son quien mas conoce a su
equipo de trabajo una lista de docentes habiles y luego decir a los padres de
familia que propongan a docentes. teniendo la lista hecha comenzariamos
con una entrevista estructurada la cual hable de las caractersticas que les
gustara que debera tener el docente que se encontrara con la tarea de
presentar los proyectos y que debe cumplir, por lo cual en base a estas
preguntas se escoger al docente que ejecutara este trabajo.