PRUEBA DE

COMPRENSIN DE LECTURA
2 BSICO

Establecimiento:
Curso:

2B

ESC.AGRIC.PART.SALESIANA DON BOSCO

Fecha: 26/09/2016

Nota: En el presente documento se utilizan de manera

inclusiva trminos como el docente, el estudiante, los
ciudadanos y otras que refieren a hombres y mujeres.
De acuerdo a la norma de la Real Academia Espaola, el
uso del masculino se basa en su condicin de trmino
genrico, no marcado en la oposicin masculino/
femenino; por ello se emplea el masculino para aludir
conjuntamente a ambos sexos, con independencia del
nmero de individuos de cada sexo que formen parte del
conjunto. Este uso evita adems la saturacin grfica de
otras frmulas, que puede dificultar la comprensin de
lectura y limitar la fluidez de lo expresado.

Prueba de comprensin de lectura 2 bsico

Agencia de Calidad de la Educacin
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600 600 2626, opcin 7
Morand 360, piso 9
Santiago de Chile
2016

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youtube.com/AgenciaEducacion

INTRODUCCIN
La siguiente es una versin de la prueba que rindieron los estudiantes que incorpora
los resultados que obtuvo el curso pregunta por pregunta. Su objetivo es reunir en
un mismo documento las preguntas, la habilidad especfica evaluada por cada una y
los resultados que se obtuvieron, para, as, obtener una visin integrada de toda esta
informacin y facilitar la aplicacin de estrategias de aula relacionadas con el trabajo a
partir de los errores detectados.
En cada una de las preguntas se encontrar la siguiente informacin: la habilidad de
comprensin de lectura, la habilidad especfica evaluada y el grfico con los resultados
del curso.
Las habilidades de comprensin de lectura corresponden a Localizar, Interpretar y
relacionar y Reflexionar y se identificarn mediante los siguientes conos:

habilidad

habilidad

habilidad

localizar

interpretar y relacionar

reflexionar

La informacin contenida en los grficos de resultados depender del formato de la

pregunta:
En las de opcin mltiple, se entrega el porcentaje de estudiantes que respondi
cada una de las opciones y el porcentaje de estudiantes que omiti esta pregunta.
En las preguntas de respuesta abierta, se entrega el porcentaje de alumnos que
obtuvo Cdigo 2 (puntaje completo), Cdigo 1 (puntaje parcial) y Cdigo 0 (sin puntaje).
En las de enumeracin, se entrega el porcentaje de alumnos que respondi
correctamente la pregunta y el de las tres combinaciones errneas ms frecuentes.
Y, en las preguntas de seleccin mltiple, se entrega el porcentaje de alumnos
que respondi correctamente la pregunta, el de alumnos que la respondi de forma
parcialmente correcta y los porcentajes de las dos combinaciones errneas ms frecuentes.
Con la entrega de esta informacin se pretende que los docentes y directivos puedan
realizar un anlisis que lleve a la reflexin pedaggica dentro de los establecimientos,
tomando decisiones oportunas con el fin de mejorar los aprendizajes en comprensin
lectora de los estudiantes.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1, 2 y 3.

Silvio, el gallo cantor

Haba una vez un gallo que se llamaba Silvio, que era conocido
por despertar a todos los animales de la granja con su hermoso cantar.
Cada maana, bien tempranito, preparaba su garganta, afinaba
sus cuerdas vocales y cantaba bien fuerte lanzando grandes cacareos
para despertar a sus amigos.
Cada da, al amanecer, cuando los animales escuchaban
la voz de Silvio, le suplicaban que se callara para seguir durmiendo.
l, sin prestarles atencin, continuaba con su canto porque todos
tenan tareas que realizar, y si no se levantaban temprano,
no podran cumplir con ellas.
Como sus compaeros seguan quejndose, Silvio
decidi darles una leccin.
A la maana siguiente, no prepar su garganta, ni afin
sus cuerdas vocales y tampoco lanz cacareos para despertar a sus amigos.
Por primera vez Silvio no cant, y fue el nico que se levant
para realizar las tareas del da.

1.

Por qu era conocido Silvio en la granja?

habilidad especfica evaluada: identificar la causa explcita de un

hecho en un texto.

Porque haba dejado de cantar.

Porque era descuidado con sus amigos.
Porque despertaba a todos los animales.

2.

Por qu los animales le pedan a Silvio que

se callara?

habilidad especfica evaluada: inferir la causa de un hecho en un

texto.

Porque no queran levantarse temprano.

Porque no les gustaba su canto.
Porque no dejaba de reclamar.

3.

Ests de acuerdo con que Silvio haya dejado

de cantar? Marca con una X tu respuesta.

habilidad especfica evaluada: opinar sobre algn aspecto de la

lectura.

No

Por qu?

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 4, 5, 6 y 7.

Bocadillos helados de galletas

Necesitas:
Galletas
Helado de crema
Cuchara
Bolsa de plstico
Para decorar:
Mostacillas de colores, almendras
picadas o chocolate en polvo.

Saca los helados del congelador

10 minutos antes de empezar a cocinar
para que se ablanden.

Pon una cucharada de helado

sobre una galleta.

Aplana el helado con la cuchara

y tpalo con otra galleta.

Presiona las galletas una contra otra,

para formar el bocadillo.
Pasa la cuchara por los bordes
para retirar el helado sobrante.

Decora cada bocadillo de galletas

con un ingrediente diferente (almendras picadas,
mostacillas de colores o chocolate en polvo).

Pon cada uno dentro de una bolsa de plstico

y deja reposar en el congelador.
Solo tienes que dejar que se endurezcan
y ya estarn listos para servir.

4.

Qu se debe hacer antes de poner una

cucharada de helado en cada galleta?

habilidad especfica evaluada: reconstruir la secuencia de acciones.

Sacar los helados del congelador.

Aplanar el helado con la cuchara.
Dejar reposar los bocadillos.

5.

Para qu se debe pasar la cuchara por

los bordes de la galleta?

Para aplanar el helado.

Para retirar el helado sobrante.
Para colocar el helado en la galleta.

habilidad especfica evaluada: localizar informacin explcita que se

encuentra en cualquier parte de un texto.

6.

Qu imagen muestra un bocadillo terminado?

7.

Para qu se usa la bolsa de plstico en la

preparacin?

habilidad especfica evaluada: relacionar ilustraciones con la

informacin del texto.

habilidad especfica evaluada: inferir informacin o situaciones a

partir de pistas evidentes entregadas por el texto.

Para rellenar los bocadillos con el helado.

Para poner los bocadillos en el congelador.
Para decorar los bocadillos con las mostacillas.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 8, 9, 10 y 11.

Que viva el sol

Un da muy soleado
la reina sali al jardn
y como estuvo mucho rato
se le quem la nariz.

Todo estaba tan triste,

no haba brillo ni color,
se enfermaron los sirvientes,
hasta el perro se durmi!

El rey al verle la cara

se puso a rer
y ella muy enojada
le empez a decir:

Se durmieron los ratones

y las plantas de interior.
Se acab la alegra,
la msica y el amor.

Cerrad todas las ventanas,

no quiero ver ms el sol!
Que no entren los rayos
ni su brillo de color!

Como todo estaba tan triste,

un da el rey anunci:
Abrid todas las ventanas
que la reina mand,
hasta ella se ha enfermado
con una terrible tos.

Como el rey la quera mucho

le tuvo que obedecer,
y oscuro qued el castillo
apenas se poda ver!

Que entre el sol con sus rayos!

Que nos abrigue su calor!
Que nos llene de alegra!
Que viva el sol!

8.

Qu le ocurri a la reina cuando sali al jardn?

habilidad especfica evaluada: localizar informacin explcita que se

visualiza fcilmente un texto.

Se quem la nariz.
Se entristeci.
Se durmi.

9.

Por qu se enoja la reina?

habilidad especfica evaluada: inferir la causa de un hecho en un

texto.

Porque el castillo qued oscuro.

Porque los sirvientes se enfermaron.
Porque el rey se rio de su nariz quemada.

10.

Qu cosas ocurrieron mientras las

ventanas del palacio estuvieron
cerradas? Marca con una X en el
las
respuestas correctas.

El rey se puso a rer.

Se enfermaron los
sirvientes.

Se durmieron los ratones y

las plantas de interior.

El palacio se llen de alegra.

10

habilidad especfica evaluada: inferir informacin o situaciones a partir

de pistas evidentes entregadas por el texto.

11.

Ests de acuerdo con que la reina

mandara a cerrar todas las ventanas?
Marca con una X tu respuesta.

habilidad especfica evaluada: opinar sobre algn aspecto de la

lectura.

No

Por qu?

11

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 12, 13, 14, 15 y 16.

Gerardo el sapito
Hace mucho tiempo atrs, el sapo Gerardo viva muy alegre
en su charco de agua.
Su juego favorito era colgarse de las ramas de los rboles
y saltar de un lado a otro.
Un da, sin saber que existan rboles que daban alergia,
se colg de un litre y en un segundo qued lleno de ronchas
que le picaban terriblemente.
Gerardo pens:
Solo me salvo tirndome de cabeza al lago de agita fresca!
Entonces, corri hasta que pum, cataplum! se tir al lago.
El sapo Gerardo nadaba y cantaba:
Qu rica y qu fresca el agua azulita! No me pica nada, nada,
no tengo ni una ronchita!

12

12.

Dnde viva el sapo Gerardo?

habilidad especfica evaluada: localizar informacin explcita que se visualiza

fcilmente un texto.

En un charco de agua.
En las ramas de un rbol.
En un lago de agua fresca.

13.

Segn el texto, qu es el litre?

habilidad especfica evaluada: comprender el signficado de palabras dentro

de un contexto.

Un lago.
Un rbol.
Un juego.

14.

Cul era el problema de Gerardo?

habilidad especfica evaluada: inferir informacin o situaciones a partir de

pistas evidentes entregadas por el texto.

Le dio alergia.
Se cay al agua.
No tena con quien jugar.

15.

Qu hizo Gerardo para salvarse?

habilidad especfica evaluada: localizar informacin explcita que se

encuentra en cualquier parte de un texto.

Salt de un lado al otro.

Nad en su charco.
Se tir al lago.

13

16.

14

Escribe en el
los nmeros del 1 al 4,
segn el orden en que ocurrieron las
acciones en el texto.

Gerardo se llen de ronchas.

Gerardo se colg de un litre.

Gerardo corri para salvarse.

Gerardo se tir de cabeza al agua.

habilidad especfica evaluada: reconstruir la secuencia de acciones.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 17, 18, 19 y 20.

El Erizo
Qu bonito es! Pero, con esas pas, ni se te ocurra acariciarlo!

En esta postura, las pas estn levantadas; pero

cuando el erizo se mete por algn espacio, las
echa hacia atrs.

Las pas son pelos muy duros, muy

gruesos y muy puntiagudos.

El erizo no ve bien.
Para encontrar comida, usa
sobre todo la nariz, que
percibe muy bien los olores.

Con sus fuertes uas,

el erizo puede cavar
y escalar obstculos.

El erizo tiene los dientes

muy puntiagudos. Come caracoles,
babosas, insectos e, incluso, vboras.

Tiene pas
por todo el lomo,
pero en el abdomen no.

El erizo utiliza sus pas para defenderse.

Sabes cmo?
En caso de peligro, el erizo se enrolla y toma la forma de una bola.
Y es imposible agarrarlo sin pincharse! Sus pas estn levantadas
y apuntan en todas direcciones. Se dice que estn erizadas.
Si consigues darle la vuelta, vers cmo tiene recogidas las patas junto al hocico.

Lo sabas?
Las cras del erizo nacen sin pas, pero les salen unas horas despus.

15

17.

Qu hace el erizo en caso de peligro?

habilidad especfica evaluada: localizar informacin explcita que se

visualiza fcilmente un texto.

Escala obstculos.
Entra por un hueco.
Toma forma de bola.

18.

Para qu utiliza las pas el erizo?

habilidad especfica evaluada: localizar informacin explcita que se

encuentra en cualquier parte de un texto.

Para cavar.
Para defenderse.
Para encontrar comida.

19.

Segn el texto, qu significa que las

pas estn erizadas?
Que estn duras.
Que estn gruesas.
Que estn levantadas.

16

habilidad especfica evaluada: comprender el significado de palabras

dentro de un texto.

20.

Qu se muestra en la imagen?

habilidad especfica evaluada: relacionar ilustraciones con la

informacin del texto.

Como son los erizos al nacer.

Cmo se defienden los erizos.
Cmo buscan alimento los erizos.

17