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Narracion Documentada
Narracion Documentada
incertidumbre.
Capacidad: Comunica y representa ideas matemticas y elabora y usa estrategias para resolver
casos y tomar de decisiones.
Secuencia Didctica
TITULO
DE LA
SESIN:
REA
MATEMTIC
A
BI
M
III
UNIDA
D
III
DURACI
N
02
GRAD
O
4to
FECHA DE EJECUCIN
4 P
4 Q
4 R
26/0
9
28/0
9
26/0
9
4
RR
29/0
9
SITUACIN SIGNIFICATIVA:
El problema de la salud es una preocupacin constante y en especial saber cmo est la relacin
entre nuestro peso, estatura y edad en este proceso la estadstica nos permite hacer un recuento,
ordenacin y clasificacin de los datos obtenidos por las observaciones, para poder hacer
comparaciones y elaborar conclusiones y el primer proceso a seguir para la recogida de datos es
elaborar nuestra encuesta y el segundo paso es la organizacin y procesamiento de estos datos y
estos estarn relacionados con las siguientes interrogantes :
Qu procesos debo considerar para organizar mi informacin?
Cmo proceso esta informacin?
Qu grficos estadsticos sern pertinentes utilizar para representar los datos obtenidos?
Cmo repercute en mi salud y desempeo como estudiante y ciudadanos?
APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA
CAPACIDA
DES
INDICADORES
DESEMPEO
OBSERVABLE
INSTRUME
NTO DE
EVALUACI
N
CAMPO
TEMTI
CO
Determina la muestra
Comunica
Estadst
ACTA Y
representativa de un Determina la
y
PIENSA
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conjunto
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Ficha de
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MATEMTICA
Poblaci
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n y
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n
SITUACIONES
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DE GESTIN
Reconoce la pertinencia en la encuesta
a
Elabora y
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DE DATOS E
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INCERTIDUMB
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grficos
estrategia
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cuantitativas discretas
.
s.
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SECUENCIA DIDCTICA:
P
P
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
RECURS
O
Problematizacin, propsito y organizacin, motivacin, inters saberes previos, gestin y acompaamiento, evaluacin.
PROBLEMATIZACIN.
El docente da la bienvenida a los estudiantes con un saludo muy afectuoso
acompaado con algunas palabras para mejorar cada da.
Los estudiantes reflexionan y comentan sobre el mensaje.
El docente propone el juego de poblacin y muestra para la comprensin de
estos conceptos.
El docente presenta la situacin significativa para que los estudiantes asuman este
problema.
El problema de la salud es una preocupacin constante y en especial saber cmo est la relacin entre nuestro peso, estatura y edad
en este proceso la estadstica nos permite hacer un recuento, ordenacin y clasificacin de los datos obtenidos por las observaciones,
para poder hacer comparaciones y elaborar conclusiones y el primer proceso a seguir para la recogida de datos es elaborar nuestra
encuesta y el segundo paso es la organizacin y procesamiento de estos datos y estos estarn relacionados con las siguientes
interrogantes : Qu procesos debo considerar para organizar mi informacin?, Cmo proceso esta informacin?, Qu grficos
estadsticos sern pertinentes utilizar para representar los datos obtenidos? Cmo repercute en mi salud y desempeo como
estudiante y ciudadanos?
PROPOSITO
Se seala a los estudiantes el porqu es necesario tomar en cuenta el peso, talla y
edad. Para qu servir, en nuestra salud y en el buen desempeo en su labor
diaria como estudiante. Como podemos demostrarlo a travs de la estadstica.
Hojas
prcticas
Hojas
Informati
vas
Hoja
GESTIN Y ACOMPAAMIENTO
prctica
El docente propone que revisen la informacin propuesta en la hoja prctica y
consolida algunos aportes haciendo uso de su pizarra mvil.
Cuadern
o de
Papelogr
afos
portatiles
Cuadern
o de
Se plante la situacin significativa sobre: el problema de la salud como una preocupacin constante
y como saber si esta relacin entre nuestro peso, estatura y edad, y como la estadstica nos permite
hacer un recuento, ordenacin y clasificacin de los datos obtenidos por las observaciones, para
poder hacer comparaciones y elaborar conclusiones. Se realiz el consenso con los estudiantes
sobre el primer paso a seguir para la recogida de datos es elaborar nuestra encuesta o recogida de
datos y el segundo paso es la organizacin y procesamiento de estos datos, se dialog con los
estudiantes, sobre:
Qu procesos debo considerar para organizar mi informacin?, Cmo proceso esta informacin?
Qu grficos estadsticos sern pertinentes utilizar para representar los datos obtenidos?, Cmo
repercute estas medidas en mi salud y desempeo como estudiante y en los ciudadanos?
Tomando en cuenta el desarrollo de la capacidad elabora y usa estrategias; se planific, ejecut y
valor las estrategias heursticas y los procedimientos para la recoleccin y procesamiento de datos
y el anlisis del problema de la relacin entre la edad, el peso y la talla de los estudiantes. Siempre
en ten grupos de trabajos colaborativos.
Para desarrollar la capacidad: comunica y representa ideas matemticas se orient para expresar el
significado de conceptos estadsticos y probabilsticos, de manera oral y escrita, haciendo uso del
cuaderno y del material compartido a travs de un lenguaje matemtico.
Para
desarrollar
la
competencia
gestin
de
datos
incertidumbre
implica
desarrollar
progresivamente las formas cada vez ms especializadas de recopilar, el procesar datos, as como
la interpretacin y valoracin de los datos, y el anlisis de los resultados.
Se trabaj a travs de grupos colaborativos, se realiz el acompaamiento resolviendo dudas e
incgnitas, sobre la forma de realizar los clculos de la frecuencia relativa y absoluta,
la
La secuencia didctica en el desarrollo de clases. Uso de pizarra porttil del equipo de trabajo
(papelote forrado con cinta de embalaje)