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Software libre para la soberana tecnolgica

Detalles
Los equipos de profesionales venezolanos que se encargan de elaborar el

software libre criollo llamado Canaima, trabajan en el Centro Nacional de
Tecnologas de Informacin (CNTI)
El CNTI, es un organismo adscrito al Ministerio de Ciencia, Tecnologa e
Innovacin, ubicado en el antiguo Edificio de Fondo Comn, avenida Urdaneta,
frente a la Fundacin Infantil Nio Simn.
Quien dirige esta iniciativa es el jefe de Operaciones del CNTI, Carlos Parra, en
cuya oficina se desarrolla el ncleo del Proyecto Canaima, como sistema de
operacin bsica.
Nos encargamos de hacer el sistema operativo que es el sistema de
operacin base que va instalado en las computadoras porttiles que conforman
el proyecto Canaima Educativo destinado a las nias y nios de las escuelas
pblicas, explic Parra.
Este sistema operacional Canaima surgi como propuesta ante el sabotaje
petrolero del ao 2002.
En diciembre de 2002 cuando sucedi el paro petrolero, muchos trabajadores
de nuestra principal industria petrolera Pdvsa abandonaron sus puestos de
trabajo. La plataforma tecnolgica privada era manejada por la transnacional
Intesa que perteneca a otra empresa estadounidense, rememora Parra.
En ese entonces, el Gobierno Bolivariano no tena el control informtico sobre
Pdvsa y los directivos de la empresa que militaban en los partidos de oposicin
sabotearon el cerebro tecnolgico de la estatal petrolera debido a que los
sistemas informticos eran software privativos manejados por Intesa, integrada
por otras personas y con otros intereses, acota Parra.
Despus de dos aos, el Gobierno Bolivariano dict en diciembre del ao 2004,
el decreto presidencial nmero 3.390 publicado en la Gaceta Oficial N 38.095
que en su artculo 1 dispone que todos los entes y rganos de la Administracin
Pblica Nacional deben utilizar en su sistema y servicios informticos software
libre.
El presidente de la Repblica, Hugo Chvez Fras, entendiendo la
vulnerabilidad que significaba para el Estado venezolano, el hecho de tener
sistemas operacionales que no podamos controlar emiti dicho decreto, dice
Parra.
En ese mismo decreto responsabilizaron al Ministerio de Ciencia, Tecnologa e
Innovacin para que desarrollara un sistema operativo pblico basndose en el
software libre, el cual se fundamenta en que el conocimiento es libre.
El sistema operacional se puede utilizar, modificar, copiar y redistribuirlo sin
pagar regalas a nadie. Si lo vendes ests privando a los pobres que lo
obtengan. Mientras que la licencia de los sistemas privativos establecen que
debes pagar por el producto, dijo al comparar las cualidades de los dos
sistemas.
Apuntando a las canaimitas

Utilizamos como base la distribucin Debian, la adaptamos y le incluimos
software hecho en casa, as como muchas adaptaciones, actualizaciones y
aplicaciones hechas en Venezuela, tanto por la comunidad como por el CNTI o
por los otros entes de la Administracin Pblica o comunidades organizadas
que se dedican a hacer software para aportarlo al Proyecto Canaima.
Cit como ejemplo la aplicacin de distribucin estable del proyecto Canaima
para redes sociales llamada Turpial que sirve para administrar las cuentas
Twitter y de idntica, diseada por el barquisimetano Will lvarez.
As como esta aplicacin ideada por lvarez, la comunidad, los estudiantes y
profesionales han hecho aportes tambin. Nosotros analizamos las propuestas
y las incluimos dentro de nuestro ciclo de desarrollo y nuestra distribucin, dijo
Parra.
Ms adelante explic que la primera versin de Canaima (1.0) naci a finales
de febrero de 2007 y se lanz como estable en el ao 2008 con algunas
limitaciones. Ahora, la actual versin es mucho ms amigable, ms usable, te
permite ms interaccin, tiene ms aplicaciones, es ms fcil de utilizar, el
entorno grfico es ms atractivo y se puede grabar en un disco compacto. Es el
que est en los computadores del proyecto Canaima Educativo, comenta
Parra.
Las personas interesadas en utilizarlo pueden hacerlo desde su casa o desde
el infocentro ms cercano de su localidad.
Cualquier ciudadano comn desde su casa o desde cualquier centro de

comunicacin puede descargar el producto a travs de la direccin:
http://canaima.softwarelibre.gob.ve, lo graba en un CD y luego lo instala en su
casa, totalmente gratis, as lo asegur el jefe de Operaciones de CNTI, quien
aprovech para defender el sistema operacional criollo pues cuenta con mejor
contenido que Windows y porque no lo contamina ningn virus. Actualmente,
los software los disean 12 profesionales. Sin contar la parte tcnica del
proyecto Canaima Educativo. Hay quienes se encargan de mantener el
sistema, de dar soporte, de integrar los contenidos educativos de Canaima, se
encargan de administrar la plataforma tecnolgica, indic Parra.
A la Contralora General, a la Superintendencia Nacional de Auditora Interna
de la Vicepresidencia, y al Ministerio de Seguimiento de la Gestin del
Gobierno, les corresponde velar por el cumplimiento del decreto 3.390 que
pretende reducir la brecha social y tecnolgica en el menor tiempo y costo
posibles, respetando la calidad de servicio, y fcil utilizacin en mayor nmero
de personas, dijo el funcionario, quien reconoci que an falta por cumplir esta
importante meta.
Control parental
En el sistema operativo Canaima, hay una aplicacin denominada Control
Parental elaborada en el Centro Nacional de Tecnologas de la Informacin
(CNTI), inform el jefe de Operaciones de la institucin, Carlos Parra. Es una
aplicacin que monitorea lo que el nio o nia hace a travs de la internet y si
l o ella intenta buscar una pgina no apta para su edad, el programa le
advierte que no tiene acceso, acot.
Control Parental consiste en una base de datos no aptos para la poblacin
infantil, donde se incluyen palabras claves en ingls u otros idiomas. De esta
manera, los padres pueden estar tranquilos, dijo.
Canaima Comunal
Para satisfacer una necesidad planteada por el Consejo Comunal de la
parroquia Altagracia, el Centro Nacional de Tecnologas de la Informacin
(CNTI) les cre una herramienta de Distribucin Canaima Comunal, para que
sus integrantes puedan manejar la banca comunal, sus proyectos, su catastro,
mapas, la gestin y ejecucin de los proyectos.
Si otros consejos comunales estn interesados en este proyecto pueden
registrarse y descargarlos por la direccin:
http://registro.canaima.softwarelibre.gob.ve, dijo Carlos Parra al recordar que
esta articulacin comunal la hizo el Ministerio de Planificacin y Finanzas.
En la segunda fase se ensamblan mil 700 mquinas diariamente
Con dos lneas en funcionamiento ensamblamos mil 700 computadoras

Canaima diariamente, inform Vital Medina, jefe de Produccin de la segunda
fase de Industria Canaima que funciona en el Complejo Tecnolgico Simn
Rodrguez ubicado en la antigua Base Area Francisco de Miranda, en La
Carlota.
Yo trabaj en la fase 1, en mayo de 2011. Vena como operador de planta. La
meta con cinco lneas de produccin es ensamblar un milln 700 mil mquinas
al ao, precis el ingeniero.
Narra que se iniciaron como un proyecto tutelado por la compaa annima
Telecom Venezuela del Ministerio de Ciencia y Tecnologa que ha apalancado
el proyecto Canaima junto con Cantv.
De ser un proyecto pasamos a industria, ahora falta por definir y concretar la
estructura organizativa tanto en el mbito administrativo como operativo,
comenta el vocero oficial.
Seal que en la fase 1 y 2 de la Industria Canaima, cuentan con 120
trabajadores y solo en fase dos laboran 60 personas. El proceso de ensamblaje
de las computadoras Canaima Educativo pasa por varias fases; en la primera
se recibe la materia prima proveniente de pases como Portugal y Brasil, esta
pasa a un almacn, luego se le hace registro inicial, despus se arma el disco
duro.
Posteriormente, viene la fase de clonacin de discos, donde se graba en el
sistema operacional ms de 256 contenidos de las materias elaborados por el
Ministerio de Educacin para los nios y nias que cursan primaria.
Luego se hace un segundo registro para asignar las piezas al equipo, despus
se ensambla. Ms adelante se le realiza la primera prueba que consiste en
actualizar la hora, as como el sistema bsico de entrada y salida.
Paralelamente, los tcnicos de planta hacen correr el software de prueba
burning test, compatible con software libre para comprobar el funcionamiento y
calidad de la computadora y por ltimo, otros instalan el sistema operativo.
Canaima es una distribucin GNU/Linux venezolana basada en Debian surgida como
consecuencia del decreto presidencial 3.390[1] sobre el uso de tecnologas libres en la
Administracin Pblica Nacional (APN) venezolana, promulgado por el presidente
Hugo Chvez. El 14 de marzo de 2011 en la Gaceta Oficial N 39.633[2] se establece

como sistema operativo para las estaciones de trabajo de la APN.
El uso de Canaima GNU/Linux es frecuente en las escuelas pblicas venezolanas,[3] por
ser utilizada en el Proyecto Canaima Educativo, el cual que busca dotar a ms de 250
mil alumnos nios en edad escolar[4] con computadores porttiles Magallanes y su caso
de uso ha sido presentado en congresos internacionales sobre el uso de estndares
abiertos,[5] y a pesar de su reciente desarrollo ha sido utilizada en el Festival
Latinoamericano de Instalacin de Software Libre (FLISOL)[6] donde ha sido instalada
en los equipos de muchos usuarios.
ndice
[ocultar]
1 Consideracin de Canaima GNU/Linux como software libre
2 Software incluido
3 Lanzamientos
4 Ciclo de desarrollo
5 Cayapa Canaima
o
5.1 Fabricantes y ensambladores asociados
6 Usos de Canaima GNU/Linux

o
6.1 Canaima Educativo
6.2 CANTV
7 Ediciones
8 Vase tambin
9 Referencias
10 Enlaces externos
Consideracin de Canaima GNU/Linux como software libre[editar]
Aunque se hace referencia a esta distribucin como Software Libre, en realidad no es

considerada como tal por la Free Software Foundation, debido a que incluye algunos
componentes privativos, como los controladores necesarios para que funcionen ciertas
piezas de hardware en algunos equipos informticos. Los creadores de Canaima optaron
por incluir estos controladores privativos en la distribucin, con el fin de hacerla
compatible con la mayora de los computadores en uso por el Estado Venezolano y

facilitar la migracin hacia esta distribucin GNU/Linux.
Software incluido[editar]
Escritorio de Canaima GNU/Linux 2.0
Como otras distribuciones, Canaima GNU/Linux posee aplicaciones diversas para llevar
a cabo tareas de ofimtica, entretenimiento, desarrollo y configuracin de todo el
sistema. Su interfaz predeterminada es GNOME. Existen otras versiones extraoficiales
mantenidas por la comunidad, con diferentes escritorios, como XFCE.
Ofimtica:
o
suite de oficina LibreOffice, con los siguiente mdulos:
Procesador de textos
Hoja de clculo
Generador de Presentaciones
Generador de frmulas matemticas y software de

dibujo
Gestin de proyectos: Planner
Editor de HTML.
Siguiendo la tendencia impuesta por otras organizaciones que realizan distribuciones

GNU/Linux, desde la versin 3, LibreOffice sustituy a OpenOffice.org y a partir de la
versin 3.1 deja de ser incorporado el gestor de base de datos de esta suite de oficina.
Escritorio de Canaima personalizado GNU/Linux 3.0
Internet:
o
Navegador web: Cunaguaro,[7] basado en Iceweasel, presente

desde la versin 3.0 de Canaima y que sustituye al navegador
Curiara.
Cliente de correo electrnico: Gucharo.[8]
Cliente de mensajera instantnea: Pidgin.[9]
Cliente Twitter: Turpial.[10]
Grficos:
o
Libreoffice Draw.
GNU Paint.
Editor de diagramas Dia.
Gimp
Inkscape
Visor de cmara Web Cheese.
Shotwell Photo Manager.
Software de escaneo de imgenes Xsane.
Programacin:
o
Quanta Plus.
Eclipse.
Anjuta: Entorno de desarrollo integrado para programar en los

lenguajes de programacin C, C++, Java, Python y Vala, en
sistemas GNU/Linux y BSD.
Lanzamientos[editar]
Canaima GNU/Linux es una distribucin de la cual se han generado versiones

peridicamente en los ltimos aos.[11] La tabla siguiente detalla los lanzamientos de
cada versin.
Versin
Nombre en
clave
Fecha de lanzamiento
1.0
Canaima
18 de octubre de 2007 (8 aos, 11 meses y 18

das)
2.0
Canaima
05 de febrero de 2009 (7 aos y 8 meses)[12]
2.0.1
RC1
Canaima
16 de abril de 2009 (7 aos, 5 meses y 19 das)[13]
2.0.1
Canaima
15 de mayo de 2009 (7 aos, 4 meses y 21 das)[14]
2.0.2
Canaima
22 de mayo de 2009 (7 aos, 4 meses y 14 das)
2.0.3
Canaima
03 de julio de 2009 (7 aos, 3 meses y 2 das)[15]
2.0.4
Canaima
17 de octubre de 2009 (6 aos, 11 meses y 19

das)
2.1 RC
Canaima
21 de mayo de 2010 (6 aos, 4 meses y 15 das)[16]
3.0 RC
Roraima
3.0 RC2 Roraima

3.0
Roraima
10 de febrero de 2011 (5 aos, 7 meses y 23 das)

[17]
22 de febrero de 2011 (5 aos, 7 meses y 11 das)

[18]
05 de mayo de 2011 (5 aos y 5 meses)
3.1 VC1 Auyantepui
29 de diciembre de 2011 (4 aos, 9 meses y 7

das)[19]
3.1 VC2 Auyantepui
3.1 VC3 Auyantepui
3.1
Auyantepui
14 de noviembre de 2012 (3 aos, 10 meses y 21

das)[22]
4.0
Kerepakupai
4.1
Kukenn
4 de septiembre de 2014 (2 aos, 1 mes y 1 da)
5.0
Chimant
Diciembre de 2015
Color
4 de diciembre de 2013 (2 aos, 10 meses y 1 da)

[23]
Significado
Rojo
Versin antigua; no soportada.
Amarillo Versin antigua; aun soportada.

Verde
Versin actual; con soporte.
Amarillo Versin actual en fase de creacin.

Azul
Versin futura en desarrollo.
Ciclo de desarrollo[editar]
Canaima GNU/Linux posee un modelo de desarrollo basado en Debian pero con

algunas modificaciones para adaptarla a las necesidades propias de Venezuela; en este
sentido, se ha definido un ciclo de desarrollo compuesto por:
Comunidad socio-productiva: integrada por la comunidad de

software libre (SL), entes de la Administracin Pblica Nacional (APN),
colectivos organizados y universidades pblicas.
Herramientas para apoyo de comunidades las cuales estn

compuesta por las siguientes:
o
Forja basada en FusionForge ubicada en

http://forja.softwarelibre.gob.ve
Herramienta para la gestin de proyectos y el seguimiento de

errores, basa en Trac ubicada en
http://proyectos.canaima.softwarelibre.gob.ve
Etapa de consolidacin y pruebas automatizadas: las cuales se

basan en pruebas de calidad al software y criterios de evaluacin;
esta etapa usa intensivamente herramientas de Debian como
pbuilder,[24] y elida en la infraestructura sobre la cual descansa. [25]
Etapa de certificacin: en la cual un comit conformado por

miembros de la comunidad hace las pruebas funcionales, verifica
estadsticas, etc, para liberar la versin estable.
Al finalizar el ciclo del producto, se libera la versin estable de Canaima.

Cayapa Canaima[editar]
Una de las actividades comunitarias que ha sido generada alrededor de Canaima es la

Cayapa[26] en las cuales desarrolladores de software libre se renen para proponer
mejoras, corregir errores y otras; esta actividad en otros proyectos son llamadas Bugs
Squash Party. La ltima Cayapa que se realiz fue, la 8. Cayapa Canaima, que se
realiz del 12 al 14 de noviembre de 2014 en la ciudad de Mrida, Venezuela. [27]
Fabricantes y ensambladores asociados[editar]
Al ser una distribucin impulsada por la Administracin Publica Nacional Venezolana,

se han generado una serie de convenios estratgicos con diferentes pases y compaas
fabricantes de Hardware tales como:
Portugal: Convenio para la fabricacin de 250.000 computadores

Magallanes para ser distribuidos en escuelas pblicas [4]
Sun Microsystems: para la certificacin de Canaima en equipos de

dicho fabricante.[28] Sin embargo, ya que Sun Microsystems fue
adquirida por Oracle Corporation, [29] esta ltima empresa no ha
realizado convenios con el Estado Venezolano para la certificacin de
Canaima.
VIT: Venezolana de Industria Tecnolgica, empresa mixta entre el

estado venezolano y empresarios chinos en la cual se establece el
uso de Canaima en los equipos que estos fabriquen. [30]
Lenovo: Para la certificacin de equipos de dicho fabricante para el

uso de Canaima.[31]
Sragon: Ensamblador venezolano de equipos informticos, convenio

mediante el cual se certifica Canaima para dichos equipos. [32]
Usos de Canaima GNU/Linux[editar]

Canaima Educativo[editar]
Artculo principal: Canaima Educativo
Es un proyecto iniciado en el ao 2009 por el Ministerio del Poder Popular para la

Educacin del gobierno de la Repblica Bolivariana de Venezuela que consiste en
proveer gratuitamente a los estudiantes de educacin bsica de un computador,
conocido popularmente como Canaimita, que tiene como sistema operativo a Canaima
GNU/Linux y una serie de contenidos educativos creados por el Ministerio del Poder
Popular para Educacin.[33]
En el ao 2011 se entregaron 1.314.091 computadoras.[34] En septiembre de 2012 se
entreg la Canaimita nmero 2 millones. [35] Hasta el 21 de marzo del ao 2013 se han
entregado 2.452.337 Canaimitas a los nios que cursan Educacin Primaria.[36] Ms
recientemente, el Gobierno de Venezuela inici la entrega 2,5 millones de computadoras
a estudiantes de las instituciones pblicas de bachillerato.[37] En abril de 2014 ya se han
entregado 3.300.000 computadoras Canaima a nios y jvenes de educacin bsica y
media.[38]
CANTV[editar]
La empresa CANTV, vende computadoras dentro del Plan Internet Equipado[39] que
incorporan a Canaima GNU/LInux como sistema operativo preinstalado.
Ediciones[editar]
Existen diversas ediciones de Canaima mantenidas y reconocidas por activistas de la

comunidad,[40] , siendo las ms significativas las que se detallan a continuacin:
Canaima Colibri:[41] distribucin destinada a equipos con pocos

recursos de hardware.
Canaima Comunal:[42] es una edicin para los computadores de los

Consejos Comunales que permite a estas organizaciones realizar el
catastro de su ubicacin geogrfica y articular su actividad con las
instituciones y el pueblo.
Canaima Caribay:[43] distribucin usada en los equipos de los medios

comunitarios, que contiene herramientas para gestionar las emisoras
de radio comunitarias y para la produccin de material audiovisual e
impreso junto con tutoriales en forma de archivos de video.
GeoCanaima:[44] distribucin que contiene aplicaciones de geomtica

libre y datos para poder realizar prcticas e interactuar con diversas
aplicaciones de escritorio, web, servidores y generadores de
cartografa.
Canaima Forense:[45] distribucin con un entorno destinado a la

interoperabilidad de aplicaciones de informtica forense.
Canaima Educativo
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Nios con canaimitas y kiwix
El Proyecto Canaima Educativo es un proyecto desarrollado por el Gobierno de la

Repblica Bolivariana de Venezuela con el objetivo de garantizar el acceso de los
venezolanos y las venezolanas a las Tecnologas de informacin, mediante:
La dotacin de una computadora porttil a los estudiantes y los

docentes de las escuelas nacionales, estatales, municipales,
autnomas y las privadas subsidiadas por el Estado.
La conexin de escuelas a la red de Internet.
La formacin para el buen uso de estas tecnologas.
ndice
Objetivos del proyecto Canaima Educativo[1] [editar]
Objetivo general[editar]
Promover la formacin integral de los nios y nias venezolanos (as), mediante el

aprendizaje liberador y emancipador apoyado por las tecnologas de informacin libres.
Objetivos especficos[editar]
Promover el desarrollo integral de los nios y nias en

correspondencia con los fines educativos.
Profundizar la concrecin del desarrollo curricular para la formacin

integral y con calidad de los nios y nias venezolanos.
Transformar la praxis docente con el uso crtico y creativo de las

Tecnologas de Informacin Libres.
Desarrollar las potencialidades en Tecnologas de Informacin Libres,

para el apoyo a los procesos educativos.
Modalidades[editar]
Las computadoras se entregan a los estudiantes bajo dos modalidades que dependern
del grado de educacin primaria que estn cursando:
Canaima Educativo Va a La Escuela[editar]
Esta modalidad consiste en dotar de computadoras a las escuelas para que los
estudiantes de primer grado las usen en el saln, stas no se las llevarn los nios a sus
casas sino que se quedarn en las escuelas.
Para dar inicio a esta modalidad, en el ao 2009 el Gobierno venezolano adquiri
350.000 computadoras porttiles escolares con las cuales ms de 500.000 estudiantes de
primer grado reciben formacin mediante el uso de las tecnologas de informacin
libres.[2]
Canaima Educativo Va a La Casa[3] [editar]
Equipos[editar]
Se han entregado cinco modelos de computadora a alumnos y profesores, con las

caractersticas que se detallan:[4]
Canaima 1[editar]
Porttil Magallanes Canaima MG10T
Procesador: Intel Atom N270 1600MHz
Memoria RAM: 1 GB.
Disco duro: 40GB de 2,5
Monitor: TFT de 7
Webcam.
2 puertos USB.
Lector y grabador de/para memorias Secure Digital.
Sistema Operativo: Canaima GNU/Linux.
Canaima 2[editar]
Porttil Magallanes Canaima MG10T
Memoria RAM: 1 GB.
Disco duro: 160GB 2.5
Monitor: TFT de 10.1
Webcam.
3 puertos USB.
Lector y grabador de para memorias Secure Digital.
Sistema Operativo:Canaima GNU/Linux.
Tarjeta de red: segn la norma 802.11 B/G
Canaima 3[editar]
(Modelo: MGEDMG3VZCH03C)
Memoria RAM: 1GB ddr3.
Disco duro: 250 Gb o 320 Gb
Monitor: LED 10.1 (1024x600)
Tarjeta de red: segn la norma 802.11 B/G
Webcam de 0,3 Megapxeles.
Batera de 3 celdas
3 puertos USB.
Canaima 4[editar]
Porttil Magallanes 5 Canaima XL
Procesador: Intel Celeron 847(R) @ 1,10GHZ
Memoria RAM: 2GB DDR3
Disco duro: Samsung HDD 320GB HM251HI
Monitor: TFT 11.6 (1368x736)
Webcam: Bison BN1RM6YKU-320(1.0M HD)
3 puertos USB (1 Puerto USB 3.0)
Lector y grabador de para memorias Secure Digital
Sistema Operativo: Canaima GNU/Linux
Canaima Docente[editar]
Porttil Magallanes Canaima MG3 Canaima XL
Memoria RAM: 1GB DDR3.
Disco duro: 250 GB 2,5
Tarjeta de red: segn la norma 802.11 B/G/N.
Monitor: 11.6
Webcam de 0,3 Megapixeles.
Batera de 3 celdas.
Botn de inicio: Launch Button X 2
3 puertos USB.
Canaima Docente VIT D2100[editar]
Computadora Porttil VIT D2100.
Procesador: Intel Core Duo T8100.
Disco duro: 80 GB. 2.5 SATA.
Monitor: TFT 14.1 WXGA (1280800)
3 puertos USB.
Adaptador de corriente.
Batera removible de 6-celdas con capacidad de 4000mAh o 4400mAh
Canaima Docente VIT M2400[editar]
Computadora Porttil VIT M2400
Procesador: Intel Core Duo FSB800 2.1GHZ.
Disco duro: 560GB SATA de 5400 RPM.
Memoria: 2GB DDR2.
Monitor: TFT 14.1 (1280800)
3 puertos USB.
Batera removible de 6-celdas con capacidad de 4000mAh
Qu es Proyecto Canaima Educativo?

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QUE ES EL PROYECTO CANAIMA?
Canaima Educativo es un proyecto del Gobierno Bolivariano

que tiene por bjetivo apoyar la formacin integral de las
nias y los nios, mediante la dotacin de una computadora
porttil escolar con contenidos educativos a los maestros y
estudiantes del subsistema de educacin primaria
conformado por las escuelas pblicas nacionales, estadales,
municipales, autnomas y las privadas subsidiadas por el
Estado. Constituye un pilar fundamental en la construccin
del nuevo modelo educativo revolucionario, inclusivo y
democrtico y es factor importante en el alcance de la
independencia tecnolgica, ya que los contenidos
educativos, aplicaciones y funciones son totalmente
desarrollados en Software Libre por talento venezolano. Su
ejecucin est a cargo del Ministerio del Poder Popular para
la Educacin, conjuntamente con el Ministerio del Poder
Popular para Ciencia, Tecnologa e Industrias Intermedias.
Ventajas de proyecto Canaima
Todo contenidos que poseen las Canaimas porttiles son

contenido netamente venezolano y pertinentes a la regin,
el ejemplo ms prctico, un nio del EstadoMonagas tiene
una realidad diferente a un nio de una comunidad
indgena del Estado Bolvar.
El proyecto educativo Canaima, mejora la motivacin
estudiantil de los jvenes y enriquece el proceso de
formacin acadmica, adems de que refuerza el papel
educativo de los profesores en las aulas de clases, gracias a
su amplio contenido pedaggico. As lo enfatiz Carlos
Figueira, quien tambin indic que: "Canaima no es un
elemento externo al aula de clases, sino que acta y forma
parte del mismo saln escolar, lo que hace a las actividades
acadmicas sean dinmicas y ofrece a los estudiantes
herramientas ms avanzadas y didcticas" Internet. Se
aspira que Canaima educativo transforme la educacin,
convirtiendo a los nios en ciudadanos curiosos, creativos,
investigadores y adems reflexivos. Pero adems de ser
una poderosa herramienta educativa, Canaima aumenta la
capacidad de socializacin de los nios, debido a que tanto
la computadora como todos sus contenidos interactivos son
elementos que se encuentran dentro de la escuela y
pueden ser compartidos entre los compaeros de clases,
situacin difcil de realizar si el nio se encuentra solo en su
hogar frente a una computadora. No es individualismo, sino
que a la vez que permite que cada nio, de acuerdo con sus
capacidades, evolucione con ese elemento de interaccin
que tiene en su escritorio, interacte con otros nios.

Canaima refuerza ese sentido
social.
Canaima educativo ofrece
muchas ventajas, ms all de
las pedaggicas, y entre esas
otras resalta la capacidad de
ensear a los nios desde
temprana edad a utilizar las
tecnologas de informacin libres como instrumento para su
auto-aprendizaje y desarrollo y eliminar, al mismo tiempo,
los conceptos de software privativo, oculto y comercial. El
primer contacto con las tecnologas de informacin que
tendrn los nios ser bajo el esquema del software libre,
con la cooperacin, libertad y disponibilidad que ofrece esta
filosofa, al contrario del software privativo, en el cual es
obligatorio comprar un producto para poder usarlo, y
adems con restricciones impuestas por quien lo vende. Los
nios van a crecer sabiendo que esa tecnologa est a su
alcance, y van a empezar a mirarla y cuando llegue el
momento, cambiarla, compartirla, que las tecnologas de
informacin son conocimientos para compartir, y que
compartiendo crecemos todos. A juicio de Carlos Figueira,
ese es precisamente el mensaje que se quiere ensear a los
estudiantes, que compartir es la mejor forma de
desarrollarse, de crecer y convertirse en ciudadanos
colaboradores. Debido a eso, Canaima educativo es un
instrumento de aprendizaje sumamente enriquecedor tanto
para los estudiantes como para los mismos profesores,
gracias a que el nio aprender de forma ms dinmica,
contextualizada y pedaggica.
Chvez dio inicio oficial al Proyecto Canaima

Educativo para escuelas del pas
Mon, 21/09/2009 - 12:47
Esta unidad educativa cuenta con una matrcula estudiantil de 790 nios, nias y
adolescentes.
Las computadoras Canaima son los equipos para nios que Venezuela est adquiriendo
en convenio con Portugal y que tambin contempla la instalacin de una ensambladora
en el pas, con el fin de lograr una transferencia tecnolgica parcial. En Portugal, estas
computadoras son conocidas por el nombre Magallanes o 'Magalhaes'.
El ministro del Poder Popular para la Educacin, Hctor Navarro, ha sealado que para
los prximos aos escolares se incorporar al resto de los grados de Educacin Primaria,
hasta dotar todas las escuelas del territorio venezolano, lo cual cuenta con el apoyo del
Ministerio del Poder Popular para la Ciencia y la Tecnologa e Industrias Intermedias, al
igual que de las direcciones de Tecnologa de la Informacin y Comunicacin, Recursos
para el Aprendizaje y la Fundacin Bolivariana de Informtica y Telemtica del
despacho educativo.
Fuente: ABN
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Zona Educativa rindi honor a la memoria de Chvez

Canaima somos todos
Detalles
Zona Educativa rindi honor a la memoria de Chvez Canaima somos todosMs de

300 nios y nias de los municipios escolares Cabimas y Maracaibo se dieron cita en la
Plazoleta de la Baslica,
Zona Educativa rindi honor a la memoria de Chvez Canaima somos
todosMs de 300 nios y nias de los municipios escolares Cabimas y
Maracaibo se dieron cita en la Plazoleta de la Baslica, con la finalidad de pintar
murales de agradecimiento a la memoria del presidente Hugo Chvez, por el
programa de las computadoras Canaima que le fueron entregadas por el
Gobierno nacional.
Nini Bracho, directora de la Zona Educativa Zulia, agreg que hoy a nueve
das de tener que aceptar el cambio de paisaje de nuestros querido
comandante Presidente Hugo Chvez, los nios del estado Zulia le rinden un
homenaje a quien los am profundamente.
Continu Bracho, dentro de esta manifestacin amorosa le dan justo
reconocimiento por ese esfuerzo que hizo con lo que fue el Proyecto
Canaima, realmente para todo el pueblo venezolano este proyecto signific
algo extraordinario por lo que significa el acceso de los nios al mundo de la
tecnologa.
En el estado Zulia entregamos mil 500 canaimitas, de la Red Saln,
posteriormente entregamos Canaima va a la Casa que es para los nios de
segundo a sexto grado, y hoy antes de que el comandante nos dejara, qued
establecido que Canaima tambin va al Liceo y tenemos el compromiso de
comenzar entregar la canaima en el mes de abril para bachillerato.
A su vez Nancy Gonzlez, coordinadora del programa Canaima de la ZEZ,
inform, la idea de esta actividad es realzar los valores en cuanto a lo que es
la entrega de Canaima por parte de la presidencia de la Repblica, adems
rendirle honores al presidente Hugo Chvez. Se est desarrollando esta
actividad Canaima somos todos, Canaima Chvez, donde cada nio y nia va
a demostrar su amor y todo lo que ellos le quieren expresar, el agradecimiento

que ellos sienten hacia le entrega de su porttil Canaima, finaliz la docente.
Para culminar, Lus Soto, estudiante de 6to grado del colegio Lus Beltrn
Prieto Figueroa, se mostr complacido al obtener su Canaima y expres esta
herramienta tecnolgica me ha ayudado mucho porque he aprendido mucho
sobre cultura, ciencia y tecnologa, tambin como cuidar el ambiente y he
mejorado en Proyecto porque me ha ayudado a investigar sobre Bolvar.
Realizan murales en honor a la memoria de Hugo Chavez 2 400x266 Zona
Educativa rindi honor a la memoria de Chvez Canaima somos todos
Ayude a Salvar Vidas

o
Quiere donar sus rganos
Multiplique el mensaje
Apoye la donacin de rganos y tejidos
Riegue la voz
Videos Promocionales
Banners
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Voluntariado
Hgase Donante Voluntario
Hazte Voluntario
Aportes monetarios a nuestros proyectos educacin
La Donacin
o
Introduccin
Qu es la donacin?
Qu es un rgano?
Qu es un Tejido?
Qu es un donante vivo?
Qu es un donante cadver?
El proceso de la Donacin
La muerte enceflica
Requisitos para realizar un diagnstico de muerte enceflica o

cerebral
La consulta y autorizacin de la familia en el proceso de

donacin
tica
Religin
Costos
Declaracin de Quito sobre Terapias celulares sin evidencia

demostrada
Declaratoria de rechazo al turismo de trasplantes en

Latinoamrica
Recomendacin sobre Calidad en Donacin de rganos
Los Trasplantes
o
Historia del trasplante
Antecedentes
Antecedentes que datan de la antigedad
Primera mitad del siglo xx
Segunda mitad del siglo xx
La era de los trasplantes
Antecedentes en Venezuela
Historia
Situacin actual
Causas del bajo desempeo en procura y obtencin de

rganos y tejidos para trasplante en Venezuela
La Ciencia del Transplante
Introduccin
Qu es un trasplante?
Cules enfermedades ameritan trasplante?
Contraindicaciones mdicas para el trasplante
Quin amerita ser trasplantado?
Familia
Costos
Preguntas Frecuentes
o
Sobre los Riones
Qu son los riones?
Qu hacen los riones?
Cmo funcionan los riones?
Qu es la funcin renal?
Por qu fallan los riones?
Qu puedo hacer si tengo una enfermedad en los

riones?
Qu sucede si me fallan los riones por completo?
Cmo puedo prevenir los problemas de los riones que

causa la diabetes?
Hay algn medicamento para controlar el dao a los

riones?
Cmo es que la diabetes afecta los riones?
Cmo puedo averiguar si tengo problemas de los

riones?
Qu es el trasplante renal?
Cul es el tratamiento mdico en el trasplante renal?
Cules son las complicaciones ms frecuentes en la

primera fase hospitalaria de un receptor de rin?
Cul es la complicacin ms frecuente?
Qu es linfocele?
Qu es la fstula urinaria?
Cmo se encuentra un donante compatible?
Puedo rechazar un trasplante si aparece un donante?
Cmo afectar un trasplante de rin a mi estilo de

vida?
Puedo viajar?
Hay restricciones en la dieta?
Se me va a notar que me han hecho un trasplante de

rin?
Podr seguir asistiendo a clase o continuar trabajando?
Qu debo saber respecto a hacer ejercicio?
Despus de un trasplante se deben tomar ciertos

medicamentos. Para qu?
Qu ocurre si mi organismo rechaza el trasplante de

rin?
Qu debo hacer para cuidar de mi trasplante de rin?
Qu riesgos tiene la persona que recibe un trasplante?
Sobre los Transplantes
Slo puedo ser donante de rganos si he muerto?
Qu tipos de donaciones pueden realizarse?
Al convertirme en donante slo donar algunos rganos

y tejidos especficos o todos?
Debo estar en constante control mdico para

permanecer como donante de rganos y tejidos?
Mi vida corre algn riesgo si me anoto para donar mis

rganos y tejidos?
Me pagan algo por donar mis rganos y tejidos? Puedo

vender mis rganos y tejidos en vez de donarlos?
Cundo puedo donar rganos y tejidos?
Por qu deberamos hacernos donantes de rganos y

tejidos?
Por qu es importante la donacin de rganos y tejidos?
Quin puede ser donante de rganos /tejidos?
Qu piensan las religiones sobre la donacin de rganos

y tejidos?
Qu condiciones mnimas se requieren para ser

donante?
Puede donarse el cuerpo tras el fallecimiento?
Pueden los familiares del donante conocer a los

receptores de los rganos donados?
Qu pasa si la familia se opone a la donacin?
Cmo se maneja la situacin de que una persona haya

declarado en vida el deseo de donar?
Qu puedo donar por muerte enceflica y por paro

cardaco?
Cmo saben que tengo muerte cerebral y no un coma?
Cules son las caractersticas de la muerte enceflica?
Existe un lmite de edad para donar despus de la vida?
Quines no pueden donar?
Cmo puedo donar en vida?
Al momento de mi muerte qu debe hacer mi familia?
Si muero quin recibe mis rganos?
Si un familiar necesita un rgano qu debo hacer?
Puedo donar mis rganos y tejidos directamente a

algn familiar al momento de mi muerte?
Qu pasa si mi familiar se niega a donar mis rganos,

pero yo si quiero hacerlo?
Si yo no deseo donar mis rganos o tejidos al fallecer

mis familiares podran decidir lo contrario?
En cunto tiempo entregan el cuerpo al familiar?
Se desfigura el cuerpo del donante cuando se extraen

los rganos o tejidos?
Si dono algn rgano o tejido me pagan el funeral?
Es muy caro un trasplante?
Puedo donar con tatuajes?
Existe el trfico ilegal de rganos en nuestro pas?
Cules son los rganos y tejidos de nuestro cuerpo que

pueden ser trasplantados?
Qu es la Lista de Espera de algn rgano o tejido?
Quin es responsable de la inscripcin de un paciente

en la Lista de Espera?
Quin es responsable de la Lista de Espera?
Cules son los criterios de asignacin de rganos?
Quines conforman el equipo de trasplantes?
Qu tengo que hacer para donar mis rganos?
Sobre la Mdula Osea
Qu son la mdula sea y las clulas madre

hematopoyticas?
Qu son el trasplante de mdula sea y el trasplante de

clulas madre de sangre perifrica?
Por qu se utilizan el BMT y el PBSCT en el tratamiento

de cncer?
Qu tipos de cncer se tratan con el BMT y el PBSCT?
Cmo se comprueba la compatibilidad de las clulas

madre del donante con las del paciente?
Cmo se obtiene la medula sea para el trasplante?
Cmo se obtienen las clulas madre de sangre

perifrica para el trasplante?
Cmo se obtienen las clulas madre del cordn

umbilical para usarse en trasplantes?
Hay riesgos asociados con la donacin de mdula sea?
Hay riesgos asociados con la donacin de PBSC?
Cmo recibe el paciente las clulas madre durante el

trasplante?
Se toman medidas especiales si el paciente con cncer

es tambin el donante (trasplante autlogo)?
Qu pasa despus de que se trasplantan las clulas

madre en el paciente?
Cules son los posibles efectos secundarios del BMT y

del PBSCT?
Qu es un minitrasplante?
Qu es un trasplante tandem?
Cunto cuesta la donacin de mdula sea, de PBSC, o

de sangre del cordn umbilical?
Iniciativas de la ONTV
o
Anlisis de factores psicosociales asociados a la donacin de

rganos en Venezuela
Estudio de costo-efectividad para la actividad de trasplante de

hgado y rin en Venezuela
Convenios de cooperacin internacional
Convenio para la formacin de personal de ONTV con el Fonacit
Creacin de fideicomiso para financiamientos de trasplantes en

Venezuela
Charlas de orientacin gratuita para pacientes en dilisis,

personas trasplantadas y sus familiares
Asociacin de Pacientes Trasplantados
Fundacin Venezuela Dona Sangre
Sistema de Procura de rganos y Tejidos (SPOT)
El Coordinador Hospitalario de Trasplante (CHTx) del SPOT
Salud al Da Salud encarte de Fundahgado
Psiclogos sin Fronteras alianza con la ONTV
Programa Nacional de Donacin y Trasplante de rganos y

Tejidos del MPPS
Red Consejo Iberoamericano de Donacin y Trasplante (RCIDT)
Aporte de la Organizacin Nacional de Trasplante de Venezuela

(ONTV) para la prevencin de la enfermedad renal.
Celebrando 18 aos Dando Vida...
Ley de Donacin y Trasplante de rganos, Tejidos y Clulas en

Seres Humanos. Cuatro aos despus de su promulgacin
Anlisis Econmico de las Enfermedades del Hgado y el Rin
Alianza con Leo Burnett
Noticias
o
Programa Canaima Educativo
Revista Bien & Estar
Programa de Radio Digital Dando Vida
Agradecimiento a Nuestros Aliados en el camino ... 18 aos

Dando Vida
Usted puede ratificar su voluntad a favor de la Donacin,

convirtiendose en Donante Voluntario.
Que hacer si desea inscribirse como NO Donante?
Entra en Vigencia el Artculo 27 de la Ley sobre Donacin y

trasplante de rganos, tejidos y clulas en seres humano
Reforma de la Ley sobre Donacin y Trasplante Beneficios para

la sociedad venezolana
Links de Interes con Datos de la Actividad de Donacin y

Trasplante
Datos e informacin ao 2015 Espaa
Recomendacin de ONTV sobre la disponibilidad de

medicamentos inmunosupresores para pacientes trasplantados
en Venezuela
Informe de Gestin 2015
8 Aos de Servicio Comunitario
Celebracin de los 8 aos de servicio comunitario con la ONTV
Carta al Presidente Nicols Maduro.
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Programa Canaima Educativo

Actualizado el 16 de junio del 2016
El Proyecto Canaima Educativo (PCE) surge en el ao 2008, producto de un acuerdo entre los
gobiernos de Portugal y Venezuela con la finalidad de dotar a los nios que cursan estudios
entre 1 y 6 grado de una computadora porttil que contienen en su interior, Actividades
Digitalizadas de Aprendizaje (ADA) que complementan su formacin en la etapa escolar.
Para la fecha, ms de mil 800 ADA fueron desarrolladas por un grupo de docentes
venezolanos en el Ministerio del Poder Popular para la Educacin (MPPE), quienes se
concentraron en desarrollar diversidad de ejes temticos como: las ciencias sociales, ciencias
de la salud, lenguaje y literatura, matemtica, entre otras. Aprovechando los contenidos de
la salud, se crearon historias sobre la donacin y el trasplante de rganos y tejidos en el pas,
a travs de un contenido interactivo y educativo por iniciativa del Sistema de Procura de
rganos y Tejidos (SPOT) ejecutado por la Organizacin Nacional de Trasplante de Venezuela
(ONTV) y autorizado por el Ministerio del Poder Popular para la Salud (MPPS).
Para el desarrollo de ste proyecto se cont con el apoyo de la Coordinacin Regional del
Servicio Comunitario de la Universidad Nacional Experimental Politcnico Antonio Jos de
Sucre (UNEXPO), a quienes se les propuso como parte del Servicio Comunitario en el 2010
para que los alumnos de Ingeniera en Sistemas disearan un software destinado a las
Canaimas con temas relativos a la donacin de rganos y tejido. En este sentido, los alumnos
de la UNEXPO fueron los encargados de trabajar en la iniciativa en conjunto con las docentes
del MPEE y bajo la supervisin del SPOT-ONTV, quienes vigilaron que todo el proceso de
creacin fuese amigable para los usuarios de las Canaimas.
Alianza con las TICs
Hablar sobre donacin y trasplante debe ser imperativo desde las escuelas, pues se fomenta
la concienciacin y la cultura en un pas solidario como Venezuela, es lo que opina la
docente Marjorie Pia que en el PCE, ejecut labores en la Comisin de Servicio como
Supervisora, inspeccionando el inicio de la jornada de la entrega de Canaimas en todo el
territorio nacional.
Pia tuvo la oportunidad de supervisar las 12 ADAS sobre donacin y trasplante, entre ellas:
Salud es Vida, Mundo Solidario, Fluido de Vida, Carlitos una historia para ver y Un Regalo a la
vida.
Que exista contenido de esta ndole es de gran envergadura para la historia de la educacin
venezolana, pues tanto alumnos como profesores ensean y aprenden, dado a que las mini
porttiles las pueden llevar hasta sus casas y hablar con su grupo familiar de la donacin y
trasplante desde otra perspectiva, ms interactiva y con la certeza de que el abordaje del
tema tendr un mayor alcance en la sociedad venezolana, seala Zoraida Pacheco, Gerente
Ejecutiva de la ONTV.
En la era del internet, incluir la informtica en las clases habituales resulta ms didctico,
debido a que los alumnos pueden entender y hacer propios los contenidos que se ensean en
el aula, y en particular los que promuevan los valores altruistas y solidarios inherentes en el
acto de donar. Desde la creacin del proyecto, el MPPE ha entregado 1,6 millones de minicomputadoras porttiles a estudiantes de educacin bsica, en diferentes escuelas pblicas
del territorio nacional, lo que significa que las ADA relativas a la donacin llega a ms hogares
venezolanos, contribuyendo a crear conciencia sobre una alternativa teraputica como lo es
el trasplante que requieren cientos de personas en el pas y que solamente es posible gracias
a la donacin.
Las ADA que abordan los temas sobre donacin y trasplante reflejan un gran paso a la
sociedad venezolana, que va de la mano con la reforma de la Ley sobre Donacin y Trasplante
de rganos, Tejidos y Clulas aprobada en Noviembre del 2011, pues fomenta la cultura de la
donacin voluntaria en el pas manifest Pacheco.
Contar con ADAS en las Canaimas que aborden el tema de la donacin y el trasplante, es el
reflejo de un cambio progresivo en los contenidos educativos y el diseo curricular, ya que
alumnos y maestros tendrn la oportunidad de hablar del tema de la donacin y trasplante,
en sus casas y aulas de clase la confianza que produce tener informacin veraz sobre el tema
y adems, comprender que la donacin de rganos y tejidos es un acto concreto de amor.
Entre ms informada est la sociedad, es mayor la disposicin del acto libre, informado y
voluntario de donar, pues los nios, que son el futuro de Venezuela, contarn con las
herramientas necesarias para tomar una decisin que trasciende en la vida de otras personas.
156.951 canaimitas han sido ensambladas en

Venezuela
AVN
Caracas, 26 Oct. AVN.- De las 2 millones 087 mil 840 computadoras Canaimita
entregadas hasta la fecha, 156.951 han sido ensambladas en Venezuela, inform el
ministro para Ciencia, Tecnologa e Innovacin, Jorge Arreaza, a travs de @jaareraza.
Las computadoras Canaima forman parte de un programa de formacin denominado
Canaima Educativo, que se inici a partir del ao escolar 2009-2010. En una primera
etapa se destin a nias y nios de los primeros grados, con la proyeccin de que llegara
a cada nio de la educacin pblica, desde el primer hasta el tercer grado.
De acuerdo con lo expuesto por el ministro Arreaza en das pasados, faltan cerca de
400.000 minicomputadoras para abarcar toda la primaria y se preparan para la
distribucin a estudiantes de bachillerato.
"En la mayora de los casos las Canaimita son las primeras computadoras que llegan a
una familia y as son compartidos sus contenidos, diseados por personal venezolano.
Cuntos hogares las tendrn, seguro son ms de un milln 500 mil, si se toma en cuenta
que en muchos casos son beneficiados hermanitos", expres, en el acto de entrega de la

computadora nmero 2.000, el 27 de septiembre pasado.
El ministro Arreaza resalt que con la entrega gratuita de computadores a los nios
buscan la integracin en las escuelas de las nuevas tecnologas para la comunicacin y
la informacin como herramientas tecnolgicas de nueva generacin a favor del
aprendizaje.
En cuanto al proceso de ensamblaje en el pas, Arreaza seal que el proceso se
realizar a travs de la Gran Industria Canaima, la cual entr en segunda fase de prueba.
El titular de Ciencia, Tecnologa e Innovacin explic que del Ministerio para la
Educacin se generan todos los contenidos pedaggicos, nacionalistas, con criterio de
futuro, de racionalidad de las Canaimita. Luego pasan al Centro Nacional de Tecnologa
de la Informacin, donde estos contenidos se programan en software libre para que
puedan ser instalados en las computadoras.
Posteriormente, la Superintendencia de Seguridad Informtica certifica este proceso y
los contenidos, se ensambla el computador en Industrias Canaima y la Compaa
Annima Nacional de Telfonos de Venezuela (Cantv) adquiere los equipos para
entregarlos.
Desde la creacin del Proyecto en 2009
4.5 millones de computadoras Canaima ha entregado

el Gobierno en todo el pas
4 mayo 2016 | 8 Comentarios
El programa Canaima es considerado el pilar central en la construccin del nuevo

modelo educativo venezolano que adems incluye equipos tecnolgicos y tabletas para
los estudiantes del nivel bsico y universitario
Con la finalidad de apoyar la formacin integral de los estudiantes del pas, el Gobierno
bolivariano por medio del Ministerio del Poder Popular para la Educacin despleg en
septiembre del ao 2009, el Proyecto Canaima Educativo (PCE), que consisti en la
dotacin gratuita de una computadora porttil con contenidos educativos a los
estudiantes de educacin primaria, bsica y universitaria.
Desde el inicio del Proyecto de Canaima Educativo en el ao 2009 hasta marzo del ao
2016, se han beneficiado en el pas 4.5 millones de estudiantes. Actualmente el
programa incluye no solo la canaimita para las nias y los nios de nivel primaria, sino
tambin grandes equipos tecnolgicos y tabletas para los estudiantes del nivel bsico y
universitario.
En ese sentido, el ministro de Educacin del Poder Popular para la Educacin, Rodulfo
Prez, en acto realizado recientemente en Valencia, estado Carabobo, indic que de los
7 millones de estudiantes que cursan los niveles primaria y bachillerato y los ms de 2.7
millones en la educacin universitaria, un total de 4.5 millones ya disponen de esta
herramienta tecnolgica.
Fue a principios del ao 2014, cuando el Presidente Nicols Maduro, orden la
inclusin en este proyecto de la poblacin estudiantil universitaria, a la cual se han
sumado los estudiantes del Programa Nacional de Formacin en Medicina Integral
Comunitaria.
OBJETIVO CENTRAL
El objetivo fundamental del Proyecto Canaima Educativo es promover y desarrollar la

formacin integral de los estudiantes venezolanos, mediante el aprendizaje liberador y
emancipador apoyado por las Tecnologas de Informacin Libres (TIL).
El programa es considerado por el Ministerio de Educacin, como el pilar central en la
construccin del nuevo modelo educativo revolucionario, inclusivo y democrtico,
factor de suma importancia en el logro de la independencia tecnolgica, ya que los
contenidos educativos, aplicaciones y funciones son desarrollados en su totalidad en
software libre por especialistas venezolanos.
PRIMERA ETAPA
En una primera etapa, el programa educativo se despleg el 21 de septiembre de 2009

por todas las escuelas pblicas nacionales, estadales, municipales, autnomas y las
privadas subsidiadas por el Estado, cuyo contenido educativo estaba dirigido
nicamente a los estudiantes del subsistema de educacin primaria.
Por orden del Presidente Nicols Maduro el programa tambin se ha extendido a las
maestras y maestras de este nivel escolar, as como a los estudiantes de educacin bsica
(bachillerato) y universitaria. La ejecucin del proyecto educativo es un trabajo
conjunto entre el Ministerio de Educacin y el Ministerio de Educacin Universitaria,
Ciencia y Tecnologa.
FORTALECER LA PLATAFORMA TECONOLGICA
En torno al aspecto tecnolgico de las computadoras Canaima, las mismas fueron

desarrolladas en software libre, a cargo de un equipo de profesionales venezolanos, cuya
labor la llevan a cabo en el Centro Nacional de Tecnologas de Informacin (CNTI). La
fabricacin est a cargo de la empresa estatal Venezolana de Industria Tecnolgica
(VIT).
El programa operativo utilizado en los equipos porttiles de computacin, es el Canaima
GNU/Linus, el cual fue establecido posteriormente como el programa informtico
utilizado por los organismos y entes de la administracin pblica, como est establecido
en la Gaceta Oficial nmero 39.633. La finalidad de esta resolucin es homogenizar y
fortalecer la plataforma tecnolgica del Estado venezolano.
Por su parte, las tabletas son fabricadas por VIT y cuentan con un diseo de tecnologa
avanzada, amplia capacidad de almacenamiento, velocidad de procesamiento, sistema
operativo libre, conexin libre a Internet inalmbrico (Wifi) y comunicacin con
bibliotecas virtuales y fuentes de informacin.
IMPACTO PEDAGGICO
En cuanto al aspecto pedaggico, el proyecto Canaima dirigido a estudiantes de bsica y

bachillerato busca promover y profundizar los aprendizajes integrales, con contenido
geogrfico-histrico-cultural para la liberacin y emancipacin del ser humanista social
y estimular el desarrollo del pensamiento crtico, creativo y reflexivo.
Asimismo el programa trasciende los lmites del saln de clase tradicional, garantiza el
derecho humano de nias y nios a la comunicacin y a la apropiacin de la
tecnologas, y promueve las actitudes crticas, creativas e investigativas del docente.
Fundamentaciones proyecto Canaima
1. 1. Desarrollo Metodolgico CanaimaEducativo,Para la elaboracin
de Contenidos Educativos Digitalizado Fundamentaciones
2. 2. Fundamentacin Legal: El Proyecto Canaima Educativo y por ende
los procesos que el mismo implica, surgencomo respuesta a los
planes estratgicos de la Nacin y a las polticas que del mismo
sederivan. Los cuales nacen de los compromisos del Estado
Venezolano para dar respuesta alos Derechos de todos y todas los
Venezolanos. En este sentido el Proyecto CanaimaEducativo, tiene
sustento jurdico en la Constitucin de la Repblica Bolivariana
deVenezuela (CRBV 1.999); en los art. 108 y 110, los cuales
establecen que el EstadoVenezolano es responsable de garantizar
servicios de informtica y que los centroseducativos deben incorporar
el conocimiento y aplicacin de las nuevas tecnologas y
susinnovaciones, por ser instrumento fundamental para el desarrollo
econmico, social y polticodel pas, as como para la Seguridad y
Soberana Nacional.Igualmente, en el Plan de Desarrollo Econmico y
Social de la Nacin (2001-2007):Establece entre los objetivos
especficos, disminuir progresivamente las inequidades socialesa

travs de una educacin de calidad para todos y todas; as como,
mejorar y construirsistemas de informacin y comunicacin.En este
orden de ideas, en el Plan de Desarrollo Econmico y Social de la
Nacin (2007-2013): Establece en la Lnea II: Suprema Felicidad
Social, como estrategia y poltica paraprofundizar la universalizacin
de la Educacin Bolivariana, incorporar las Tecnologas de
laInformacin y la Comunicacin al proceso Educativo.As mismo,
tambin se sustenta en el Decreto Nro. 3.390 (2.004); el cual
establece, comoun medio para reducir la brecha social y tecnolgica
en el menor tiempo y costo posible, concalidad de servicio, promover
en todos los rganos y entes de administracin publicanacional, el
uso generalizado del Software Libre desarrollado con estndares
abiertos en lasociedad. Por tales razones, los contenidos educativos
digitalizados a utilizar en el ProyectoCanaima Educativo, deben ser
desarrollados atendiendo a lo antes expuesto.Por otra parte, la Ley
Orgnica de Ciencia Tecnologa e Innovacin (2.005), establece enel
artculo 1, que se tiene por objeto desarrollar los principios
orientadores en materia deciencia, tecnologa e innovacin y sus
aplicaciones.
3. 3. Igualmente, la Ley Orgnica para la Proteccin del Nio y del
Adolescente (LOPNA,2008), establece en el artculo 73, que el Estado
debe fomentar la creacin, produccin ydifusin de diversos
materiales informativos, libros publicaciones, obras artsticas
yproducciones audiovisuales, radiofnicas y multimedia dirigidas a los
nios y adolescentes,que sean de la ms alta calidad, plurales y que
promuevan los valores de paz, democracia,libertad, tolerancia,
igualdad entre las personas y sexos, as como el respeto a sus
padres,representantes o responsables y a su identidad nacional y
cultural.Por otra parte, la Ley Orgnica de Educacin (LOE 2009),
establece en el artculo N 6,Numeral 3, literal e y el artculo 5, literal
d, establece que es Competencia del EstadoDocente: Planificar,
ejecutar, coordinar polticas y programas para el uso y desarrollo de
lastecnologas de la informacin y comunicacin, para la
independencia y cooperacin de lainvestigacin cientfica y
tecnolgica. Fundamentacin Curricular: En lo que respecta a las
Orientaciones Curriculares, los contenidos educativosdigitalizados del
Proyecto Educativo Canaima, deben garantizar la formacin de
laciudadana, plasmada en la Constitucin de la Repblica Bolivariana
de Venezuela (1999).En efecto, segn los aspectos planteados en el
prembulo de la CRBV, y en los artculosN 1 y 2 de la citada carta
magna, la Educacin Venezolana, debe garantizar la formacin deuna
sociedad, caracterizada por ser democrtica, participativa y
protagnica, multitnica ypluricultural en un Estado de justicia,
federal y descentralizado, signada por valores delibertad,
independencia, paz, solidaridad, bien comn, convivencia, entre
otros. As comovalores hacia la vida, la justicia, la igualdad, la
democracia, la responsabilidad social y engeneral, la preeminencia de
los derechos humanos, la tica y el pluralismo poltico. En el artculo
102, se seala la educacin como un derecho humano y un deber
socialfundamental, adems el estado asumir como funcin
indeclinable y de mximo inters entodos sus niveles y modalidades y
como instrumento del conocimiento cientfico, humansticoy
tecnologa al servicio de la sociedad. En las lneas curriculares

emanadas del Ministerio del Poder Popular para la Educacin,(MPPE);
las intencionalidades de la Educacin Bolivariana (2009): Aprender a
crear,
4. 4. Aprender a Convivir y Participar, Aprender a Valorar y Aprender a
Reflexionar y lasOrientaciones Educativas para el Proyecto Canaima
Educativo (2009).En consecuencia, el Desarrollo Metodolgico
Canaima Educativo para la elaboracin deContenidos Educativos
Digitalizados, deben garantizar la formacin de una ciudadana conun
pensamiento libertario y emancipador. Para tales efectos, los mismos
deben conducir aldesarrollo del pensamiento crtico-reflexivo; el
potencial creativo, valores de ciudadana ytodos los fines establecidos
en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela,CRBV
(1999). As mismo, debe ser pertinente con el enfoque geohistrico.
En este sentido,el MPPE debe garantizar que los Contenidos
Educativos Digitalizados cumplan con estosprincipios y valores de
identidad nacional tomando en cuenta los pueblos originarios
yafrodescendientes. Igualmente, para la Modalidad de Educacin
Especial, los contenidoseducativos digitalizados, deben responder a
las necesidades especiales que permitan laintegracin de todos y
todas en iguales condiciones.Visto as, el Proyecto Canaima
Educativo, cobra vida en las interrelaciones sociales que segeneren
con su desarrollo: los procesos didcticos o mediacin docente y los
aprendizaje;en este sentido, los contenidos educativos digitalizados
que se generen deben responder alos aspectos planteados
anteriormente y a los principios, valores, fines y demsdisposiciones
que explican, orientan y garantizan la Educacin venezolana,
establecidas enla Ley Orgnica de Educacin (LOE; 2009).Principios y
Valores Rectores de la EducacinEn efecto el Articulo Nro. 03, de la
citada ley, establece como principio de la educacin lademocracia
participativa y protagnica, la igualdad entre todos los ciudadanos y
ciudadanassin discriminaciones de ninguna ndole; la formacin para
la independencia, la libertad y laemancipacin, la valoracin y
defensa de la soberana; la formacin en una cultura para lapaz, la
justicia social, el respeto a los derechos humanos, la prctica de la
equidad y lainclusin; la sustentabilidad y el desarrollo, el derecho a
la igualdad de gnero, elfortalecimiento de la identidad nacional, la
lealtad a la patria e integridad latinoamericana ycaribea; por tales
razones, los contenidos educativos a ser Digitalizados, deben
serseleccionados para que a travs de ellos; as como de las
actividades que de los mismos sedesprendan, se potencien estos
principios.En este orden de ideas, tambin deben tributar al
fortalecimiento de los valores
5. 5. fundamentales: respeto a la vida, el amor y la fraternidad, la
convivencia armnica en elmarco de la solidaridad, la
corresponsabilidad, la cooperacin, la tolerancia y la valoracindel
bien comn; valoracin social y tica del trabajo, el respeto a la
diversidad propia de losdiferentes grupos humanos.Por otra parte, en
atencin a los aspectos establecidos el Artculo Nro. 04, referida a
lasimplicaciones del enfoque de la educacin como derecho humano
y deber socialfundamental; la cual est orientada al desarrollo del
potencial creativo de cada ser humanoen condiciones histricamente
determinadas, constituye el eje central en la creacin,transmisin y

reproduccin de las diversas manifestaciones y valores culturales,
invenciones,expresiones, representaciones y caractersticas propias
para apreciar, asumir y transformarla realidad, los Contenidos
Educativos Digitalizados, deben prever elementos y actividadesque
potencien las cualidades creativas de los y las estudiante, como parte
de susherramientas personales que le va permitir apreciar y
transformar la realidad desde y para elcolectivo social.Igualmente, el
Artculo 6, referido al ttulo Competencias del Estado docente,
establece enel numeral Nro 1: Planifica, Ejecuta, Coordina Polticas y
Programas, en los literales:c. El obligatorio cumplimiento de la
educacin en la doctrina de nuestro Libertador SimnBolvar, el
idioma castellano, la historia y la geografa de Venezuela; y el
ambiente en lasinstituciones y centros educativos oficiales y privados,
hasta la educacin media general ymedia tcnica. As como la
obligatoria inclusin, en todo el Sistema Educativo de la
actividadfsica, artes, deportes, recreacin, cultura, ambiente,
agroecologa, comunicacin y salud.Sobre la base de lo antes
expuesto, los Contenidos Educativos Digitalizados a desarrollarcon
esta Metodologa, deben ser elaborado sobre la premisa de una
educacin para formarvalores de ciudadana, soberana, patrios,
ecolgicos a travs del trabajo productivo yliberador.d. De desarrollo
socio-cognitivo integral de ciudadanos y ciudadanas, articulando de
formapermanente el aprender a ser, a conocer, a hacer y a convivir,
para desarrollararmnicamente los aspectos cognitivos, afectivos,
axiolgicos y prcticos, de esta manerasuperar la fragmentacin, la
atomizacin del saber y la separacin entre las actividadesmanuales
e intelectuales. Es decir, la Metodologa Canaima debe garantizar el
desarrollo delos contenidos desde un enfoque interdisciplinario. En
consecuencia, los Contenidos adesarrollar con esta metodologa
deben cumplir con el criterio de integralidad; as como, a
6. 6. partir de ellos incentivar el aprender hacer desde procesos crticosreflexivos, creativos einnovadores.e. Para alcanzar un nuevo modelo
de escuela, concebida como espacio abierto para laproduccin y el
desarrollo endgeno, el quehacer comunitario, la formacin integral,
lacreacin y la creatividad, la promocin de la salud, la lactancia
materna y el respeto por lavida, la defensa de un ambiente sano,
seguro y ecolgicamente equilibrado, las innovacionespedaggicas,
las comunicaciones alternativas, el uso y desarrollo de las tecnologas
de lainformacin y comunicacin, la organizacin comunal, la
consolidacin de la paz, latolerancia, la convivencia y el respeto a los
derechos humanos.n. en educacin esttica, msica, danza, cine,
televisin, fotografa, literatura, canto,teatro, artes plsticas,
artesana, gastronoma y otras expresiones culturales, con el fin
deprofundizar, enriquecer y fortalecer los valores de la identidad
nacional como una de las vaspara consolidar la autodeterminacin y
soberana nacional.As mismo, el citado Artculo tambin establece,
en el numeral 4: Promueve, Integra y Facilitala Participacin Social,
los literales:d. En la defensa de la soberana, la identidad nacional e
integridad territorial.5. Promueve la integracin cultural y educativa
regional y universala. En el intercambio de teoras y prcticas
sociales, artsticas, de conocimientos,experiencias, saberes populares
y ancestrales, que fortalezcan la identidad de nuestrospueblos
latinoamericanos, caribeos, indgenas y afrodescendientes.b. Desde

una concepcin de la integracin que privilegia la relacin
geoestratgica con elmundo, respetando la diversidad cultural.d. Para
la independencia y cooperacin de la investigacin cientfica y
tecnolgica.e. En la creacin de un nuevo orden comunicacional para
la educacin.
7. 7. Por otra parte, la LOE (2.009) en el Artculo 14, establece: La
educacin regulada poresta Ley se fundamenta en la doctrina de
nuestro Libertador Simn Bolvar, en la doctrina deSimn Rodrguez,
en el humanismo social y est abierta a todas las corrientes
delpensamiento. La didctica est centrada en los procesos que
tienen como eje lainvestigacin, la creatividad y la innovacin, lo cual
permite adecuar las estrategias, losrecursos y la organizacin del
aula, a partir de la diversidad de intereses y necesidades delos y las
estudiantes.La educacin ambiental, la enseanza del idioma
castellano, la historia y la geografa deVenezuela, as como los
principios del ideario bolivariano son de obligatorio cumplimiento,
enlas instituciones y centros educativos oficiales y privados.Fines de
la educacinEn el mismo orden de ideas, la citada Artculo 15,
referido a los fines de la Educacinplantea que los mismos son: 1 1.
Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno
ejercicio de su personalidad y ciudadana, en una sociedad
democrtica basada en la valoracin tica y social del trabajo
liberador y en la participacin activa, consciente, protagnica,
responsable y solidaria, comprometida con los procesos de
transformacin social y consustanciada con los principios de
soberana y autodeterminacin de los pueblos, con los valores de la
identidad local, regional, nacional, con una visin indgena,
afrodescendiente, latinoamericana, caribea y universal. 2 2.
Desarrollar una nueva cultura poltica fundamentada en la
participacin protagnica y el fortalecimiento del Poder Popular, en la
democratizacin del saber y en la promocin de la escuela como
espacio de formacin de ciudadana y de participacin comunitaria,
para la reconstruccin del espritu pblico en los nuevos republicanos
y en las nuevas republicanas con profunda conciencia del deber
social. 3 3. Formar ciudadanos y ciudadanas a partir del enfoque
geohistrico con conciencia de nacionalidad y soberana, aprecio por
los valores patrios, valorizacin de los espacios geogrficos y de las
tradiciones, saberes populares, ancestrales, artesanales y
particularidades culturales de las diversas regiones del pas y
desarrollar en los
8. 8. ciudadanos y ciudadanas la conciencia de Venezuela como pas
energtico y especialmente hidrocarburfero, en el marco de la
conformacin de un nuevo modelo productivo endgeno. 1 4.
Fomentar el respeto a la dignidad de las personas y la formacin
transversalizada por valores ticos de tolerancia, justicia, solidaridad,
paz, respeto a los derechos humanos y la no discriminacin. 2 5.
Impulsar la formacin de una conciencia ecolgica para preservar la
biodiversidad y la sociodiversidad, las condiciones ambientales y el
aprovechamiento racional de los recursos naturales. 3 6. Formar en,
por y para el trabajo social liberador, dentro de una perspectiva
integral, mediante polticas de desarrollo humanstico, cientfico y
tecnolgico, vinculadas al desarrollo endgeno productivo y

sustentable. 4 7. Impulsar la integracin latinoamericana y caribea
bajo la perspectiva multipolar orientada por el impulso de la
democracia participativa, por la lucha contra la exclusin, el racismo
y toda forma de discriminacin, por la promocin del desarme nuclear
y la bsqueda del equilibrio ecolgico en el mundo. 5 8. Desarrollar la
capacidad de abstraccin y el pensamiento crtico mediante la
formacin en filosofa, lgica y matemticas, con mtodos
innovadores que privilegien el aprendizaje desde la cotidianidad y la
experiencia. 6 9. Desarrollar un proceso educativo que eleve la
conciencia para alcanzar la suprema felicidad social a travs de una
estructura socioeconmica incluyente y un nuevo modelo productivo
social, humanista y endgeno. 7 En atencin al desarrollo integral, la
citada Ley, tambin establece en el Artculo No 16. El Estado atiende,
estimula e impulsa el desarrollo de la educacin fsica, el deporte y la
recreacin en el Sistema Educativo, en concordancia con lo previsto
en las legislaciones especiales que sobre la materia se dicten.Como
se puede apreciar, el Proyecto Canaima Educativo tiene los siguientes
desafos: Desarrollar y consolidar potencialidades en el uso de las
Tecnologas de
9. 9. Informacin libres para el apoyo a los procesos educativos en pro
de la soberana y la independencia tecnolgica. Profundizar el
Desarrollo Curricular para el Subsistema de Educacin Bsica.
Promover el desarrollo integral de la ciudadana venezolana a la luz
del Plan de la nacin y de todos los aspectos antes planteados.
Transformar la praxis docente hacia el uso crtico, creativo e
innovador de las Tecnologas Libres para una Educacin
Liberadora.Para tales efectos, se sugiere a los potenciales humanos
corresponsables del desarrollo delos contenidos educativos
digitalizados de las diferentes regiones: Desarrollar los contenidos
educativos digitalizados de tal manera que los y las estudiantes
elaboren sus propios conceptos, caracterizaciones, relaciones, entre
otros. Para tales, efectos, se sugiere incorporar actividades de
construccin, en todos los Contenidos Educativos Digitalizados. En
las actividades de valoracin de lo aprendido o juegos didcticos;
cuando el y la estudiante no acierte, incluir un elemento que lo lleve
a la ampliacin del contenido desarrollado, luego volver a la
actividad, para que el estudiante no seleccione la alternativa por
azar, porque es ampli su proceso de interpretacin. Seleccionar
temticas que permitan integrar varias lneas curriculares, reas del
conocimiento y por ende finalidades educativas, ejes integradores e
intencionalidades educativas. Por ejemplo: Seguridad Alimentaria,
se pueden desprender, Interculturalidad y Geografa a partir de los
alimentos autctonos utilizados en las diferentes poblaciones
indgenas de Venezuela; Matemtica mediante ejercicios de clculos y
resolucin de problemas donde los estudiantes deban construir
mens, considerando las cantidades calricas que son necesarias
para ser consumidas diariamente por un nio o una nia,
adolescentes y adultos, en condiciones de salud normal, con
alimentos cosechados o producidos en el pas; as como para
estudiantes que padezcan de diabetes, cardiopatas, otros. Valores
hacia el Trabajo Liberador: a travs de actividades sobre las labores
que efectan los trabajadores que cosechan o procesan alimentos.
Valores hacia el uso racional de los elementos de la naturaleza y la

biodiversidad: informacin sobre el recalentamiento global, fenmeno
de El Nio y de La Nia y las consecuencias de estos fenmenos en la
produccin de
10.10. alimentos para la poblacin. Salud Integral, se puede
desarrollar por medio de actividades referidas a la higiene en la
manipulacin de alimento, al momento de consumirlos y aspectos
referidos a la nutricin. Lengua, se pueden utilizar temas referidos
a los alimentos para desarrollar la comprensin lectora y produccin
de textos sencillos. Por otra parte, el proceso de interaccin entre
estudiantes y el Contenido Educativo Digitalizado, debe conllevar
explcitamente e implcitamente, al desarrollo del pensamiento
crtico-reflexivo, del potencial creativo y valores de ciudadana. Los
Contenidos Educativos Digitalizados deben presentar actividades que
conlleven a procesos comunicacionales: bidireccional (computadorestudiante) y multidireccional (computador-grupo de estudiantes o
computador-grupo de estudiantes y docente, entre otros). Se debe
considerar las premisas del ideario educativo de Simn Rodrguez y
los principios doctrinarios de Simn Bolvar. Los elementos temticos
referidos a la Historia de Venezuela, deben ser abordados desde el
enfoque geohistrico y el mtodo retrospectivo. Los temas
generadores dirigidos a fortalecer el proceso de desarrollo de la
lectura, debern considerar una metodologa integral, desde el
enfoque sociolingstico. Los temas generadores referidos al campo
de las ciencias naturales, debern ser abordados desde un enfoque
ecosociocultural. Los temas generadores referidos al campo de la
matemtica, debern ser abordados desde lo cotidiano, concreto y
contextualizados a la realidad de las y los estudiantes venezolanos,
profundizando la resolucin de problemas relacionados con su
cotidianidad. Se puede utilizar objetos humanizados, sin caer en el
exceso; especialmente en la imagen simblica o metfora, al inicio de
nueva actividad, en los juegos didcticos, cuentos, narraciones, otros
que el docente considere pertinente. Ello motivado a que segn los
ltimos descubrimientos de los estudios neurolgicos aplicados a la
educacin (Mac Lean, 1977 y Sperry 1961-1967), citado por Montes
(2003), cada hemisferio cerebral tiene una manera diferente de
captar y procesar la informacin que recibe del exterior. El hemisferio
derecho se caracteriza por los procesos holsticos, analgicos y
11.11. divergentes; el hemisferio izquierdo se relaciona con los procesos
secuenciales, verbales, lgicos y convergentes. Por tales razones, los
procesos educativos deben prever actividades que permitan el
desarrollo integral de ambos hemisferios. Se tienen as que el
hemisferio derecho, es el asiento de las potencialidades creativas,
capta y procesa la informacin que tenga color, movimiento, sonido,
entre otros. Adicionalmente, segn De la Torre (2.000) H. Gardner
(1.987) T. Robert (1.979), C Rogers, (1.961) y Vigotsky, entre otros;
para el desarrollo de las cualidades creativas es necesario promover
la imaginacin, el humor, lo ldico, entre otros; elementos que
generalmente se potencia con los objetos animados o humanizados.
Desarrollar la equidad de gnero. Los Contenidos Educativos
Digitalizados: Deben ser desarrollados en lenguajes de programacin
o herramientas libres bajos estndares abiertos, con Licencia GNU

GPL para el software desarrollado, y Creative Common; deben estar
contemplados dentro del conjunto de licencias que se ajusten al
Decreto 3.390. Los Contenidos Educativos Digitalizados deben ser
compatibles con el sistema de operacin Canaima Educativo 1.0 y en
las porttiles Canaima. Actualmente existen aproximadamente unos
2300 Centros Tecnolgicos en las escuelas (CBIT, Super@ulas, entre
otros), los mismos cuentan con versiones del Sistema Operativo
Ubuntu y Windows (Super@ulas), a estos centros se les instalar la
versin del Sistema Operativo Canaima Educativo 1.0, la finalidad de
tener un Sistema Operativo nico en las escuelas es permitir que en
cualquier computador se puedan visualizar los recursos. Se sugiere
utilizar las diferentes tipologas Programa directivos (programas
tutoriales). Base de datos (programas tipo libro o cuento, bases de
datos convencionales, bases de datos expertas). Simulador (modelos
fsico-matemticos, entornos sociales, juegos de estrategia y de
aventura). Constructores o talleres creativos (constructores
especficos, lenguajes de programacin). Actividades ldicas.
Programa herramientas (programas de uso general por ejemplo
ofimtica, lenguajes y sistemas de autor). Instalar la ltima versin
del sistema operativo Canaima y las diferentes
12.12. computadoras con la que se est trabajan
13.13. Orientaciones metodolgicas para valorar y/o adecuar
contenidoseducativos en el marco del Proyecto Canaima EducativoLa
educacin en ste momento histrico es la responsable de tensionar
lastransformaciones en los potenciales humanos que el pas necesita
para avanzar haciauna sociedad solidaria, humanista, responsable del
uso racional y sustentable de losrecursos naturales, orgullosa de su
patrimonio histricocultural y comprometida con lasoberana integral
de la nacin.De all que las polticas Educativa emanadas del MPPE,
deben tributar al logro de estosdesafos. En sentido, el Proyecto
Canaima Educativo, se convierte en una poderosaherramienta para
fomentar aprendizajes para la liberacin y la emancipacin; por
talesrazones, es necesario prever que los Contenidos Educativos
Digitalizados (CED); enefecto, la porttil Canaima, est concebida
como un recurso para el aprendizaje, cuyouso lo planificar el o la
docente en relacin a los Proyectos de Aprendizaje que est ovaya a
desarrollar. Por tales razones los CED, que se incorporen a las
porttilesCanaima deben tener pertinencia social y de ser posible
partir de un abordajeinterdisciplinario de los contenidos y
saberes.Sobre la base de todo lo antes expuesto, a continuacin se
presentan algunasorientaciones sobre aspectos a considerar para
evaluar CED, elaborados en otroscontextos sociocomunitarios y que
se hayan puesto a la orden del MPPE, para suincorporacin en el
Proyecto Canaima Educativo: El CED, es revisado por los
corresponsables del desarrollo de contenidos educativos digitalizados,
en los respectivos centros, en los aspectos pedaggicos y tcnicos,
mediante un instrumento que se ha elaborado para tal fin. La
valoracin del contenido determinar la coherencia interna con los
fundamentos legales y curriculares que establecen el modelo
educativo de la Educacin Liberadora: principios de la educacin,
valores, fines, intencionalidades, ejes integradores, entre otros; la

pertinencia social de los mismos; coherencia interna con los
fundamentos legales sobre el desarrollo y produccin de recursos
para el aprendizaje, en este caso, digitalizados.
14.14. Primer momento: Compilacin, Organizacin y Clasificacin.
Previo, a lo antes planteado el responsable del Centro Regional de
Desarrollo de Contenidos, compila los diferentes CED, elaborados en
la regin respectiva, por estudiantes, organismos gubernamentales,
personas naturales, Universidades, otros. Se sugiere que al momento
de la entrega del recurso, firmar una acta sencilla donde el
propietario del CED le cede al MPPE, el recurso para el uso y
distribucin social; por lo cual, el mismo puede ser objeto de
modificaciones de imgenes, mensajes, msica, actividades y dems
aspectos ofimticos, para adecuarlo a los fundamentos de la
Educacin Venezolana; En este sentido, tambin se le solicita el
cdigo fuente al autor. Por otra parte, el MPPE, se compromete a
respetar las autoras respectivas. Una vez compilados los CDE, se
organizan por reas temticas. Se clasifican por grados y
modalidades. Los Centros Regionales de Produccin de Contenidos
Educativos Digitalizados, que poseen la modalidad de Educacin
Intercultural-Bilinge; adems de compilar los CED, existentes, deben
analizar los contenidos educativos que ya estn incorporados en las
porttiles Canaima, para su posible adecuacin.Segundo Momento:
Se determina el potencial del contenido.Versatilidad en el sentido de
poseer amplitud para: Integrar varios componentes o reas de
aprendizajes. Posibilidad de desarrollar, con su uso, actividades de
aprendizajes que potencien los fines de la Educacin e
intencionalidades educativas y epistmicas de las diferentes reas del
conocimiento. Relacin con los Ejes Integradores. Pertinencia
social, es decir posee potencial de contextualizarlos y relacionarlos a
la vida diaria.Coherencia Interna con los Postulados Filosficos-legales
y Curriculares de laEducacin Venezolana.
15.15. Promueve el desarrollo autnomo de los aprendizajes, a travs
de actividades abiertas de interaccin. Promueve los valores y
principios de ciudadana, establecidos en la CRBV (1.999) y LOE
(2,009),Valores hacia: Democracia participativa y protagnica.
Libertad, paz, solidaridad, integralidad territorial, convivencia, justicia
social, igualdad, independencia, emancipacin, autodeterminacin,
soberana y defensa integral de la nacin, concurrencia y
corresponsabilidad social, respeto a los derechos humanos, la
equidad, inclusin, sociodiversidad y el uso sustentable de los
recursos de la naturaleza, lealtad a la patria, identidad venezolana,
igualdad de genero, integracin latinoamericana y caribea,
interculturalidad, entre otros. Presenta ayudas para transformar
los errores en oportunidades de aprendizajes, a travs de
incorporacin de informacin para la ampliacin del conocimiento, de
manera que el o la estudiante, puedan acceder cuando la respuesta
seleccionada no sea la correcta. Presenta actividades para que el o
la estudiante fortalezca : el pensamiento crtico-reflexivo: evalu el
proceso, clasifique, caracterice, compare, ordene, observe, infiera,
deduzca, defina, argumente, pregunte, investigue, concluya,
produzca, explique causa efecto, otros. El potencial Creativo:
produzca respuestas, objetos, o dibujos poco usuales, es decir

originales, ingeniosas y novedosas; desarrolle diferentes respuesta,
argumentos, formas u objetos, es decir que le de diferentes
categoras de respuestas o productos ante o para una situacin real o
hipotticas; transforme objetos, redimensione narraciones; valore lo
potico, lo ldico, el humor, la imaginacin, inventiva, la curiosidad,
entre otros. La participacin protagnica, corresponsabilidad social y
la convivencia: Motive a los y las estudiantes a participar
protagnicamente en actividades sociales, culturales, recreacionales
y deportivas que posean significatividad
16.16. social; as como la cooperacin solidaria, el bien comn, la
propiedad social, el trabajo voluntario en los mbitos escolares,
familiares y comunitarios. Actividades para potenciar las
intencionalidades epistmicas de las diferentes reas de aprendizaje.
Actividades o contenidos que estn permeados por valores hacia el
ambiente y la salud integral, la interculturalidad, el trabajo liberador;
as como a las TIC como herramienta de soberana tecnolgica,
defensa y seguridad de la nacin, salud, economa social y
comunicacin, entre otros. Revisar s los contenidos, mensajes e
imgenes son pertinentes al grado; as como a la modalidad S la
presentacin de los contenidos e imgenes despiertan en los y las
estudiantes inters, motivacin y curiosidad por aprender. S la
presentacin del contenido educativo digitalizado, (mensajes, msica,
imgenes y las herramientas ofimticas), es testimonio de un proceso
investigativo, creativo e innovador. (Art. No 14 de la LOE, 2009).
Revisar los aspectos formales de la escritura.Coherencia Tcnica con
los fundamentos Legales y Curriculares: Los Contenidos Educativos
Digitalizados, deben estar presentados bajo la Licencia Creative
Commons (Reconocimiento-No comercial-Compartir bajo la misma
licencia 3.0), segn lo establecido en el Decreto 3.390 (2.004).
Equilibrio entre los colores utilizados en el fondo de pantalla con el
color de las imgenes y el color de las letras. Armona en los colores
y la distribucin de las imgenes. Coherencia entre voces, gnero,
edad que reflejan las imgenes. Armona entre el volumen de la
msica de fondo, la voz con los mensajes. Armona entre las
animaciones y los mensajes. Armona en los tiempos de inicio y
fluidez de navegacin.Una vez determinadas las fortalezas y las
debilidades del CED, se toma la decisin, ses conveniente adecuarlo
o s se utiliza el tema para desarrollar otro que contemple las
17.17. condiciones necesarias para una Educacin Liberadora.Durante la
experiencia vivenciada por los potenciales humanos corresponsables
deldesarrollo de los contenidos educativos digitalizados, en el marco
del ProyectoCanaima Educativo (2.009-2010), se han determinado
dentro de las debilidades mscomunes: Incoherencia interna en
relacin a los fundamentos de la Educacin Liberadora: Contenidos
disciplinares, enfoques conductistas, ejes integradores,
intencionalidades, fines, valores y pertinencia social. Cantidad de
contenido presentado. Imgenes estticas y fondos poco atractivos.
Falta de correspondencia entre el texto presentado, la imagen y el
sonido. Poca armona entre los colores utilizados en el desarrollo del
recurso, segn el grado al cual va dirigido. La utilizacin de palabras
incoherentes con los fundamentos pedaggicos del modelo educativo
venezolano, como incorrecto, intntalo de nuevo, as como los

sonidos relacionados con error. Extensin del CED. Fallas
ortogrficas y aspectos formales de la lengua escrita (redaccin,
coherencia, concordancia, entre otros). Utilizacin de imgenes y
fuentes propietario.Sobre la base de los hallazgos antes descritos, se
pueden citar las siguientesalternativas de soluciones que se
desarrollaron en torno a ellos: Las lminas estticas y con fondos
simples se transforman en lminas motivantes, atractivas e
interactivas de acuerdo al grado a quien va dirigido. El ttulo se
modifica en la medida que fuese acorde al contenido e interesante
para los nios y las nias. Se le incorpora el botn de men, al
pantallazo.
18.18. Se agrega la barra de herramienta botones de avanzar,
retroceder, salida y men. Las imgenes pixeladas (desconfiguradas),
descontextualizadas o propietarias, se sustituyen por otras
prediseadas o construidas a travs del editor de imgenes Gimp,
Inkscape o cualquier otro. Tambin pueden utilizarse fotografas. Al
crearse videos segn las necesidades evaluadas se editan bajo el
formato AVI.

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5.1 Fabricantes y ensambladores asociados

6 Usos de Canaima GNU/Linux

6.1 Canaima Educativo

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Aunque se hace referencia a esta distribucin como Software Libre, en realidad no es

compatible con la mayora de los computadores en uso por el Estado Venezolano y

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Generador de frmulas matemticas y software de

Gestin de proyectos: Planner

Siguiendo la tendencia impuesta por otras organizaciones que realizan distribuciones

Escritorio de Canaima personalizado GNU/Linux 3.0

Navegador web: Cunaguaro,[7] basado en Iceweasel, presente

Cliente de correo electrnico: Gucharo.[8]

Cliente de mensajera instantnea: Pidgin.[9]

Cliente Twitter: Turpial.[10]

Editor de diagramas Dia.

Visor de cmara Web Cheese.

Shotwell Photo Manager.

Software de escaneo de imgenes Xsane.

Anjuta: Entorno de desarrollo integrado para programar en los

Canaima GNU/Linux es una distribucin de la cual se han generado versiones

18 de octubre de 2007 (8 aos, 11 meses y 18

05 de febrero de 2009 (7 aos y 8 meses)[12]

16 de abril de 2009 (7 aos, 5 meses y 19 das)[13]

15 de mayo de 2009 (7 aos, 4 meses y 21 das)[14]

22 de mayo de 2009 (7 aos, 4 meses y 14 das)

03 de julio de 2009 (7 aos, 3 meses y 2 das)[15]

17 de octubre de 2009 (6 aos, 11 meses y 19

21 de mayo de 2010 (6 aos, 4 meses y 15 das)[16]

3.0 RC2 Roraima

10 de febrero de 2011 (5 aos, 7 meses y 23 das)

22 de febrero de 2011 (5 aos, 7 meses y 11 das)

05 de mayo de 2011 (5 aos y 5 meses)

3.1 VC1 Auyantepui

29 de diciembre de 2011 (4 aos, 9 meses y 7

3.1 VC2 Auyantepui

06 de julio de 2012 (4 aos, 2 meses y 30 das)[20]

3.1 VC3 Auyantepui

18 de julio de 2012 (4 aos, 2 meses y 18 das)[21]

14 de noviembre de 2012 (3 aos, 10 meses y 21

4 de septiembre de 2014 (2 aos, 1 mes y 1 da)

4 de diciembre de 2013 (2 aos, 10 meses y 1 da)

Versin antigua; no soportada.

Amarillo Versin antigua; aun soportada.

Versin actual; con soporte.

Amarillo Versin actual en fase de creacin.

Versin futura en desarrollo.

Canaima GNU/Linux posee un modelo de desarrollo basado en Debian pero con

Comunidad socio-productiva: integrada por la comunidad de

Herramientas para apoyo de comunidades las cuales estn

Forja basada en FusionForge ubicada en

Herramienta para la gestin de proyectos y el seguimiento de

Etapa de consolidacin y pruebas automatizadas: las cuales se

Etapa de certificacin: en la cual un comit conformado por

Al finalizar el ciclo del producto, se libera la versin estable de Canaima.