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Propuesta didctica: unidad didctica

Tercero de Primaria | lengua espaola

El artculo de divulgacin cientfica

1. Identificacin
rea: Lengua Espaola

SC 17: Soy investigador

SD 18: Describo los fenmenos

Resumen:
Todos los das investigadores de diferentes partes del mundo hacen importantes descubrimientos que ayudan a conocer mejor el funcionamiento del cuerpo humano. Con esos
conocimientos podemos mejorar nuestra forma de vivir y de cuidar nuestra salud. Los artculos de divulgacin nos permiten conocer, con lenguaje claro y sencillo, los resultados
de las investigaciones. Estos son producto de muchos aos de trabajo.
En esta propuesta se presenta una secuencia de actividades que permitirn que los
estudiantes de tercer grado puedan desarrollar de manera sencilla algunos artculos de
divulgacin cientfica.

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El ar tculo de divulgacin cientfica

2. Descripcin
Base terica o conceptual
El artculo de divulgacin cientfica
Es un escrito breve dirigido a un pblico general o no especializado para explicar
hechos, conceptos, ideas y descubrimientos relacionados con el quehacer cientfico y tecnolgico. Se divulga a travs de los medios de comunicacin escritos en
lenguaje comn.
La divulgacin cientfica es el conjunto de actividades que interpretan y hacen accesible el conocimiento cientfico al pblico general, es decir, todas aquellas labores que llevan el conocimiento cientfico a las personas interesadas en entender o
informarse sobre ese tipo de conocimiento. La divulgacin no solo pone su inters
en los descubrimientos cientficos del momento (por ejemplo, la determinacin de
la masa del sol), sino tambin en teoras ms o menos bien establecidas o aceptadas socialmente (por ejemplo, la teora de la evolucin) o incluso en campos
enteros del conocimiento cientfico (por ejemplo, la historia de la astronoma).
En la actualidad, la divulgacin cientfica se realiza en prcticamente cualquiera
de los formatos que existen en los diferentes medios de comunicacin: documentales de televisin, revistas de divulgacin cientfica, artculos en peridicos
generales o pginas de Internet dedicadas a esta labor. Existen incluso canales
de televisin dedicados exclusivamente a la divulgacin cientfica o en los que
esta nueva disciplina forma una parte destacada de la programacin, tales como
Discovery Channel o National Geographic.
Por el gran inters que ha surgido en muchos de los medios de comunicacin por
hacer de la ciencia uno de los temas centrales, la divulgacin cientfica tambin recibe el nombre de periodismo cientfico. En algunos casos la divulgacin cientfica
se expresa de manera ms precisa en libros especficos sobre un tema.
La persona que se dedica a la divulgacin de la ciencia es tan importante como
el cientfico que genera preguntas y descubrimientos, ya que los nuevos conocimientos necesitan un agente difusor que pueda hacerlos llegar al pblico. La
divulgacin cientfica tiene como finalidad que el lector se asegure de lo sucedido
o simplemente sepa lo que ha pasado.

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El ar tculo de divulgacin cientfica

Lo primero que hay que hacer para elaborar un artculo de divulgacin es seleccionar el
tema. ste puede ser una noticia actual, de relevancia, impactante e interesante para la
gente; tambin puede hablarse de un conflicto, del progreso, de algo raro, de un tema econmico, etctera.
Para manejar la informacin y datos del artculo, es bueno que estos sean lo ms actuales
posibles: estadsticas que puedan comprobar lo que se escribe, citas de determinados autores y, por supuesto, artculos de Internet que complementen y amplen nuestra informacin
siempre y cuando sta sea fiable.
En el momento de escribir el artculo es bueno tener muy en cuenta a quin va dirigido dicho
artculo. Escribir prrafos cortos tambin ayuda mucho a la imagen del texto. Cabe notar
la importancia de usar sinnimos y una excelente puntuacin ya que sta puede dar a entender diferentes mensajes. Es importante que no se usen muchos tecnicismos o palabras
que resulten difciles de entender para las personas, ya que esto modifica el sentido que le
da cada uno.
Pueden utilizarse fotografas, caricaturas, cuadros estadsticos, dibujos o cualquier objeto
que capte la atencin del pblico para que el artculo sea ms llamativo y atractivo.
Partes del artculo:
Encabezado: ste debe ser una palabra o frase corta. A pesar de ello debe captar la
atencin del lector y ser atractivo para l.
Cuerpo o desarrollo: En l se debe desarrollar la parte ms importante del artculo, el
cual debe ser escrito en un lenguaje fcil de comprender y que invite a la persona a seguir la lectura. Debe ser como un dilogo con otra persona, en este caso con el lector. Su
amplitud la determina el escritor, pero s es importante que la informacin que se maneje
sea veraz y fiable para el pblico.
Cierre o conclusin: Al finalizar el artculo, se deben puntualizar las conclusiones que se
derivan de la investigacin. sta es la oportunidad para recapitular los resultados ms
importantes de la investigacin. Por eso es importante que sean claros y precisos. Hay
que limitarse nicamente a presentar las conclusiones y comentarlas brevemente.
Las conclusiones no siempre corresponden a las ideas iniciales; a menudo, se ponen
de manifiesto limitaciones o excepciones que obligan a replantear, corregir o incluso
abandonar ideas iniciales del trabajo. Este hecho debe agregarse dentro de las conclusiones.

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El ar tculo de divulgacin cientfica

Orientaciones
Para empezar, los nios deben realizar una serie de actividades que implican la seleccin y
delimitacin de un tema de inters. Para ello, se apoyan en mapas mentales, esquemas de
contenido y cuadros sinpticos. Una vez que los nios proponen un tema de investigacin,
deben buscar y evaluar la informacin de fuentes bibliogrficas y electrnicas. En esta
fase, los nios aprenden a discriminar entre fuentes de informacin fiables y no fiables.
Trataremos ms concretamente las pginas de Internet, ya que en ellas se puede encontrar informacin equivocada o incompleta.
Otras de las actividades que los nios realizan es el resumen de diversos textos rescatando la esencia y la intencin del autor. Para ello emplean estrategias de sntesis, organizacin e integracin. Estos resmenes formarn parte del artculo de divulgacin, para
ello los nios irn integrando paulatinamente la informacin de acuerdo con estructuras
textuales determinadas. En el transcurso de la redaccin del artculo se pretende que los
nios empleen sus propias palabras. Adems, se promueve la revisin continua de los
escritos atendiendo aspectos de coherencia, gramaticales y de uso de convencionalidades
lingsticas.

Aprendizajes esperados
Mediante esta propuesta el estudiante podr:
Seleccionar el tema sobre el que informar y explicar en el artculo de divulgacin cientfica.
Investigar sobre el tema seleccionado en una fuente bibliogrfica confiable.
Organizar las ideas para escribir el artculo de divulgacin cientfica.
Utilizar el vocabulario de divulgacin cientfica apropiado a la intencin comunicativa, a
sus interlocutores y al tema seleccionado.
Escribir el borrador del artculo de divulgacin cientfica.
Revisar y corregir el artculo de divulgacin cientfica con ayuda del docente y de los
compaeros.
Editar y publicar el artculo de divulgacin cientfica.

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El ar tculo de divulgacin cientfica

Mapa conceptual
Artculo de divulgacin cientfica
es
Escrito breve dirigido a pblicos
generales o no relacionados con el
quehacer cientfico y tecnolgico

poseen
Desarrollo

Cuerpo
Encabezado

Recursos didcticos digitales

Para el profesor
Cmo escribir un artculo de divulgacin cientfica. Disponible en:
http://optica.machorro.net/Lecturas/
EscribeArtic.html
Cmo escribir un artculo cientfico.
Disponible en:
http://www.monografias.com/trabajos16/articulo-cientifico/articulo-cientifico.shtml

Recursos materiales necesarios

para las actividades
Computador.
Proyector.
Audio.
Revistas de divulgacin cientfica
(por ejemplo Newsweek, Muy interesante, National Geographic, entre
otras). Si no las encuentras impresas puedes buscarlas por internet

Para el uso en el aula

La vida en la Tierra. Disponible en:
http://www.youtube.com/
watch?v=Z2HWiFYYdKs

Recursos didcticos
que se aportan como Anexo
Rubricas de evaluacin, revistas de
divulgacin cientfica, recursos para
atender alguna situacin especial:
uso de los signos de puntuacin.

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3. Secuencia didctica
Tiempo total estimado para todas las actividades
El tiempo estimado para la realizacin de las actividades es de 165 minutos, es decir, 2 horas y 45 minutos.

Actividades de inicio
Duracin: 20 minutos

El/la docente mostrar a los estudiantes el video de La vida en la Tierra (ver

enlaces anexos) y presentar el artculo de divulgacin cientfica. Dialogar sobre
el tema y preguntar si han odo hablar alguna vez sobre l, explorar sus saberes
previos y los conectar con el tema a tratar.
Dialogar adems sobre temas de inters como el funcionamiento de las cosas y
sobre algunos experimentos o investigaciones que le llamen la atencin.
Identificar como cientficos a las personas que hacen actividades como las anteriores.
Preguntar si saben qu es una revista de divulgacin cientfica y si conocen alguna.

Otras actividades
Duracin: 20 minutos

El/la docente presentar unas diapositivas donde se explica lo que es un artculo

de divulgacin cientfica, sus componentes, su estructura y su intencin comunicativa (ver presentacin anexa en PPT). Ir dialogando y presentando algunas
revistas que posean artculos de divulgacin cientfica. Permitir a los estudiantes
explorar dichos artculos y elegir uno. Identificar elementos en el artculo elegido
(ilustraciones, tablas, cuadros, grficas o fotos).
Analizar el orden de cada elemento en el artculo o texto expositivo: Cmo contribuyen a que se comprenda mejor la informacin? Las fotos, tablas o ilustraciones
tienen pie? Cmo estn escritas las frases? Qu informacin proporcionan? (Ver
anexos). Se pueden imprimir o proyectar.

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El ar tculo de divulgacin cientfica

Duracin: 30 minutos

El docente pedir a los nios que realicen

lo siguiente:
Elegir un tema para iniciar la escritura del
artculo de divulgacin cientfica.
Escribir en el cuaderno lo que se sabe del
tema, redactando preguntas de lo que se
desea saber.
Reunir todos los libros necesarios que
hablen sobre el tema.
Escribir en el cuaderno las ideas principales y elaborar un esquema de apoyo:

divulgacin cientfica. Si es necesario, debe

retomar las reglas ortogrficas ya trabajadas
para la correcta redaccin del artculo.
Se debe tener en cuenta que este proceso no
se puede realizar en una sola sesin de clases. Debe cumplir con las etapas necesarias
para redactar un texto: planificacin, borrador,
correccin, revisin y edicin de lo escrito.

Actividad de cierre
Duracin: 50 minutos

Duracin: 45 minutos

Como actividad de cierre, el docente puede

pedir a los estudiantes que presenten sus artculos ya corregidos con una exposicin de
los temas trabajados.

Con toda la informacin recogida y la seleccin del tema, los estudiantes iniciarn el
proceso de produccin de su artculo de divulgacin cientfica. El docente orientar la elaboracin del mismo, teniendo en cuenta los
signos de puntuacin, el uso de las maysculas y la correcta estructura del artculo de

Las exposiciones se pueden presentar en un

evento pblico al que asistan compaeros, docentes, padres de familia y otros miembros de
la comunidad; o simplemente delante de sus
compaeros en el saln. El docente utilizar
unas rbricas para colocar la calidad de las
producciones de sus estudiantes (ver anexos).

TEMA { subtemas

4. Si observas, trata
Si observas

Trata

Que algunos estudiantes no se animan a De motivarles llevando temas diversos para que
ellos elijan.
elegir un tema de inters.
Que algunos estudiantes muestran dificultad al redactar el artculo.

De proveer metas cortas de trabajo para que vayan

realizando las diferentes partes. Provee ejemplos,
modelos que les permitan idear lo que van a escribir.

Que algunos estudiantes muestran dificul- De volver atrs y detenerte en el uso adecuado de los
tad en el uso de los signos de puntuacin. signos. Busca recursos anexos para trabajarlos.

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5. Recursos didcticos para el docente y el estudiante

ANEXO 1| Revista de divulgacin cientfica (Ver PDF anexo)
ANEXO 2| Revista hecha por los nios (Ver PDF anexo)
Excelente

Bueno

Suficiente

Deficiente

El tema es irrelevante para

El texto trata un tema y de actualidad para muchas persola mayora de quienes se deInters
nas interesadas en educacin, como responsable de los
dican a la educacin, porque
y actualidad diversos niveles del sistema educativo, los maestros y la
toca asuntos de poco inters
sociedad en general.
o que carecen de actualidad.
El texto respeta los traEl texto no es fiel a aspectos
El texto no distorisiona el trabajo
bajos en que se basa
centrales de los trabajos en
especializado a que se refiere o
con puntos menores
Fidelidad
en en que se basa; se respeta su
que se basa; atiende a asmejorables, pero sin
pectos menores y descuida
contenido en todos los aspectos
traicionar lo fundalo principal.
importantes.
mental
La redaccin y el vocabulario no Los trminos y la rerequieren de conocimientos espe- daccin en ciertos La redaccim y el vocabulacializados , se entienden claramen- casos no son de f- ro hacen inaccesible el texto
Accesibilidad
te, se explican trminos que no se cil comprensin para para los lectores no especiapueden cambiar para hacerlos cla- no especialistas posi- lizados.
ros al lector.
bles mayor claridad.
Estructura del texto clara, contribu- La estructura puede
Claridad y ye a que se comprenda el conteni- mejorar, al igual que La estructura es confunsa;
consistencia do; las afirmaciones y conclusiones el sustento de algu- muchas afirmaciones y concluse encadenan de manera lgica y na afirmaciones y/o siones carecen de sustento.
lgica
conclusiones.
se sustentan.
Fallas menores de
Calidad de Excelente redaccin y ortografa, ortografia y/o redac- Errores graves de redaccin
y/o ortografa. Desorden en
fluidez y orden en el texto lo hacen
cin, orden mejoraredaccin
conjunto.
muy legible.
ble.
Uso apropiado para textos de divul- En general ayudan
Claridad de gacin; no usa apoyos complejos a entender el texto; Apoyos no guardan clara relapara no especialistas. Permiten en algunos casos cin con el texto, o son muy
los apoyos
comprender mejor el texto y faci- podran mejorar o complejos o confusos para
grficos
litan su lectura. Buena redaccin eliminarse sin per- no especialistas.
con el contenido.
der claridad.

ANEXO 3| Enlace para trabajar los signos de puntuacin:

http://luisamariaarias.wordpress.com/lengua-espanola/tema-7/signos-de-puntuacion/