REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
PROGRAMA DE EDUCACIN PREESCOLAR

Prof.-Asesor: D. R
Curso: Filosofa
Alumna:
Acevedo

Caracas, Enero

INTRODUCCIN
El propsito que tiene esta actividad donde dbenos apreciar crticamente la validez de
la filosofa en el contexto de la escuela actual es que podamos desarrollar una actitud,
que nos permita comprender, en trminos generales, la manera en que el origen, la
evolucin y el uso de las ideas filosficas, constituyen su medio social actual,
permitiendo al alumno ser capaz de interpretar y transformar de manera propositiva su
realidad cotidiana.
La filosofa est orientada a formar personas con un sentido crtico, sensibles a los
cambios de su tiempo, creadores de pensamiento y con amplio sentido de la
responsabilidad.
Podr darme cuenta que el sistema filosfico que sostiene que la materia es verdadera y
que existe independientemente de la mente; El mundo de las cosas y personas, que
percibimos a travs de los sentidos, es la nica realidad.
Aprenderemos que el fin ltimo de la educacin, segn Aristteles, es el logro de la
felicidad del ser humano en donde una persona feliz es la que alcanza la sabidura y la
prudencia.

APRECIAR CRITICAMENTE LA VALIDEZ DE LA FILOSOFIA EN EL

CONTEXTO DE LA ESCUELA ACTUAL
EL REALISMO DE ARISTTELES
El plan educativo de Aristteles
*Habla sobre la Infancia de (0 meses hasta 1 aos) es el periodo de la crianza donde se
le deben inculcarse la formacin de hbitos a los nios.
*1 a 5 aos se debiera de adquirir conocimientos sin lecciones, ni quehacer obligatorio,
control de las experiencias y seguir desarrollando buenos hbitos.
*De 5 a 7 aos profundizacin de hbitos. Las virtudes intelectuales se adquieren con
las enseanzas mientras que las morales se adquieren con los hbitos.
*Mientras que de 7 aos hasta la pubertad se introducen las asignaturas como gimnasia,
lectura, escritura, msica y dibujo para seguir la formacin del individuo.
La educacin liberal:
Es educacin en la cultura o hacia la cultura, el producto terminado de una educacin
liberal es un ser humano cultivado del latn, cultura que significa, en forma derivada,
hoy en da, principalmente el cultivo de la mente, el cuidado y la mejora de las
facultades nativas de la mente de acuerdo con la naturaleza de la mente.
Contribucin de Aristteles

Una contribucin notable de Aristteles a los estudios en general es la lgica,

que basa en silogismos.

Un silogismo es una forma de pensar que consta de por lo menos tres premisas.

Parte el silogismo de una premisa mayor, sigue con una premisa menor en
estrecha relacin con la anterior y de las cuales se deriva la conclusin.

Aristteles seala que las cosas se aprenden hacindolas.

Esto quiere decir que la naturaleza nos ha hecho susceptibles de ellas y el hbito
es el que las desenvuelve y las perfecciona en nosotros.

Fin de la educacin
Para Aristteles, el fin de la educacin no puede ser otro que la consecucin de la
felicidad mediante la perfeccin virtuosa.

Realismo y educacin.

Educacin realista es aquella en la que los principios de la filosofa realista, que

viene de Aristteles, le sirven de base.

En la educacin realista se concibe al hombre como uno de los animales de la

creacin.

Es la escuela la llamada a ensear las realidades del universo y cmo puede el

ser humano acomodarse a l, siendo como es, parte de l.

En la educacin realista se presta mucha atencin a las ciencias naturales,

porque por ellas se pueden descubrir las leyes de la naturaleza.

El maestro realista tiene la iniciativa en el proceso. Es quin decide qu se

ensea y cmo se ensea.

La educacin realista es generalista. Como los idealistas ensea el todo, porque

la realidad es universal y no puede fraccionarse.

El Preescolar donde trabajo tiene mucho que ver con el

Realismo de Aristoteles por que:
*Su misin es contribuir con las familias en la formacin integral de los nios de 1 a 6
aos de edad, promoviendo un desarrollo armnico de sus capacidades, habilidades y
destrezas, en un ambiente clido, seguro y enriquecedor.
*Su visin es Contribuir con los nios y nias que construyan sus conocimientos
mediante la exploracin activa de su entorno, dentro de un ambiente de libertad
normada, respeto y valores compartidos, enriquecido con materiales variados y
retadores, bajo la orientacin de un adulto clido y confiable cuyas estrategias de
enseanza se enmarcan en la pedagoga de la ternura para promover el saber, el convivir
y el hacer.
*Su filosofa concibe al nio y nia como un todo con capacidad intrnseca para crecer
siempre que se le proporcione un ambiente seguro y estimulante. Un ambiente en el que
pueda satisfacer su necesidad de ser persona respetada, con sus diferencias individuales

y donde sea feliz mientras aprende. El preescolar parte del hecho de que en todo ser est
implcito el deseo de saber. El maestro es un facilitador de aprendizajes, orientador en el
camino hacia la adquisicin de conocimientos que tengan sentido, sin forzar meras
memorizaciones.
As se va abonando el terreno para que los nios y nias desarrollen la necesidad de
aprender, por la satisfaccin misma de saber cada da ms.
A travs del aprendizaje significativo se favorecen sus fortalezas y se le ayuda a superar
sus debilidades, manteniendo en alto su autoestima para buscar la excelencia. De esta
manera el educando va alcanzando un rendimiento acadmico, que lo prepara para el
futuro.
*Su metodologa durante muchos aos el preescolar mi casita se ha empleado la
metodologa activa de enseanza y aprendizaje, en la que la docente es facilitadora y el
alumno es participante activo, creativo e investigador.
Diversas estrategias de trabajo, mltiples recursos y procesos integrales para llegar a
conocimientos significativos y actualizados donde permite al nio (a), alcanzar una
slida formacin, autorrealizacin, disposicin de nimo para pensar libremente y tomar
sus propias decisiones. En donde se incluyen conocimientos basados en la ciencias,
sociales, naturales, msica, arte, etc.,

Conclusin
Se puede concluir diciendo que Aristteles, conocido por los pensadores medievales
como el filsofo, es quiz el pensador ms importante y de mayor influencia en la
historia y desarrollo cognoscitivo. Fue discpulo de Platn, en el ao 335, Aristteles
funda su propia escuela en Atenas, el Liceo, donde dictaba clases sobre amplios temas
a sus discpulos.
El objetivo que tena en la educacin este filsofo era preparar a los jvenes
despertando su intelecto para asumir posiciones de liderazgo en las tareas del estado y la
sociedad, es decir, formar buenos ciudadanos.
Considera tambin que el desarrollo del cuerpo que precede al del alma, as que
determina que se ocupe a los nios (as) en ejercicios como la gimnasia, el contacto con
la naturaleza, la psicologa y el arte todo esto vinculado al desarrollo del educando y
que no se le exija a durante sus primeros aos de vida ningn trabajo intelectual que
presente grandes demostraciones de conocimiento.
Donde el docente debe de proveer las experiencias necesarias para el desarrollo de las
capacidades del nio (a) e impartir el conocimiento y demostrarlo teniendo como fin en
la educacin la bsqueda de la felicidad.
Por esta razn divide en dos partes a la educacin: educacin moral, la cual tiende a
formar hbitos en el discpulo, y la educacin intelectual, que se forma por la
instruccin, por lo cual debe habituarse a los nios (as) desde pequeos a realizar
continuamente acciones en beneficio de la educacin.
Aristteles destaca el carcter prctico de la educacin: se aprende a ser bueno
sindolo, se aprende a ser virtuoso ejercitndose en estos hbitos, se aprende a ser
amigo teniendo amigos, se aprende a buscar el bien comn practicando el operar por ese
bien. El educador facilita este proceso disponiendo, orientando, acompaando.