Grado: 1ero Secundaria

rea:
MATEMTICA
PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA 2
I.

DATOS INFORMATIVOS
:
1.1. Institucin Educativa :
1.2. Grado/Secciones
: Primero
1.3. rea Curricular
:
Matemtica
1.4. Horas semanales
:
6 horas
1.5. Profesores del rea:

1.6. Duracin:
1.7. Director(a):
II.
III.

Guevara Silva Roberth

Daz Cruzado Jos German
Paiva Machare Alejandro
Prez Cieza Idelso
Gonzales Yuyas Jacqueline
Cordova Lamadrid Junely
Gonzales Vergara, Jorge
4 semanas

TITULO DE LA UNIDAD:
CUIDANDO NUESTRA SALUD
SITUACIN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes del casero de pampa verde demuestran un deficiente desarrollo de

hbitos de higiene y limpieza, por desconocimiento y falta de conciencia de las
consecuencias que trae consigo, a estos se les suma las rutinas de trabajo agrcola,
generando descuido a las labores domsticas adecuadas que dan lugar a la
propagacin de enfermedades infectocontagiosas, descuido del medio ambiente.
Cmo podemos conocer loa hbitos de higiene de los estudiantes?
De qu manera podemos mejorar los hbitos de higiene y limpieza de los estudiantes
y evitar enfermedades?

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMEPETENCIAS

CAPACIDADES

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMEN
TE EN
SITUACIONES DE
GESTIN DE
DATOS E
INCERTIDUMBRE

Matematiza
situaciones

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENT

Comunica y
representa
Elabora y usa
estrategias
Matematiza
situaciones

INDICADORES
Organiza datos en variables cualitativas en
situaciones que expresan cualidades o
caractersticas y plantean un modelo de
grafico de barras.
Sugiere preguntas para el cuestionario de
una encuesta acorde al propsito
planteado.

Organiza datos en grficos de barras al

resolver problemas.

Relaciona cantidades y magnitudes en

situaciones y los expresa en un modelo
porcentual.

estrategias
heursticas
para
Elabora y usa Emplea
resolver
problemas
relacionados
a
estrategias
porcentajes.
Matematiza Usa modelos referidos a ecuaciones lineales
al plantear o resolver situaciones.
situaciones

E EN SITUACIONES
DE CANTIDAD

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENT
E EN SITUACIONES
DE REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO

Comunica y Expresa condiciones de equilibrio y

desequilibrio
a partir de
interpretar
representa ideas
datos
y
grficas
de
situaciones
que
matemticas
implican ecuaciones de primer grado.
Elabora y usa Disea y ejecuta un plan orientado a la
investigacin y resolucin de problemas
estrategias
Razona y
Identifica diferencias y errores
argumentaciones de otros.
argumenta
generando ideas
matemticas

Matematiza
situaciones
ACTUA Y PIENSA
MATEMATICAMENT
E EN SITUACIONES
DE FORMA ,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACION

Comunica y
representa

Elabora y usa
estrategias

en

las

Organiza
medidas,
caractersticas
y
propiedades geomtricas de figuras y
superficies y las expresa en un modelo
referido a figuras poligonales.
Emplea
el
modelo
ms
pertinente
relacionado a figuras poligonales y sus
propiedades al plantear y resolver
problemas.
Expresa las relaciones y diferencias entre
reas
y
permetros
de
polgonos
regulares.
Emplea caractersticas, propiedades y
perspectivas de cuerpos geomtricos
para construir y reconocer prismas
regulares, irregulares y cilndricos.
Halla el permetro, rea y el volumen de
prismas regulares e irregulares con
perspectivas,
usando
unidades
de
referencia (basada en cubos).

CAMPOS TEMTICOS

Grfico de barras

Ecuaciones lineales

porcentajes.

reas y permetros

Poliedros
V. PRODUCTO (s) MS IMPORTANTE (s)
Plan de reciclaje a partir de diagnstico con recojo de datos porcentuales.

VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES

SESIN 1
(2 horas)

SESIN 2
(2 horas)

Ttulo: Conocemos los hbitos de

higiene

Ttulo: Conocemos las enfermedades ms

frecuentes en el distrito de Namballe

Indicador(es):

Indicador(es):

Sugiere
preguntas
para
el
cuestionario de una encuesta
acorde al propsito planteado.
Organiza
datos
en
variables
cualitativas en situaciones que
expresan
cualidades
o
caractersticas y plantean un
modelo de grafico de barras.

Campo temtico:

Relaciona cantidades y magnitudes en

situaciones y los expresa en un modelo
porcentual.
Campo temtico:

Porcentajes.
Actividad(es):

Grfico de barras.
Actividad(es):

SESIN 3
(2 horas)

SESIN 4
(2 horas)

Ttulo: Conociendo espacios de la

escuela

Ttulo:

Indicador(es):

Indicador(es):

Organiza medidas, caractersticas y .

propiedades
geomtricas
de
figuras y superficies y las expresa
en un modelo referido a figuras Campo temtico:
poligonales.
.
Campo temtico:
Actividad(es):
reas y permetros.

Actividad(es):


SESIN 5
(2 horas)

SESIN 6
(2 horas)

Ttulo:

Ttulo:

Indicador(es):

Indicador(es):

Campo temtico:

Campo temtico:
Actividad(es):

Actividad(es):

SESIN 7
(2 horas)

SESIN 8
(2 horas)

Ttulo:

Ttulo:

Indicador(es):

Indicador(es):
Campo temtico:
Actividad(es):

Campo temtico:

manera de reforzamiento.
Actividad(es):

SESIN 9
(2 horas)

SESIN 10
(2 horas)

Ttulo:

Ttulo:

Indicador(es):

Indicador(es):

Campo temtico:

Campo temtico:
Actividad(es):

Actividad(es):

SESIN 11
(2 horas)
Ttulo:
Indicador(es):

Campo temtico:
Actividad(es):

VII. EVALUACIN
SITUACI
N DE
EVALUACI
N
Elaboran
tablas
y
grficos de
barras.

Calcula
la
medida de
tendencia
central
para datos
no
agrupados.

- Resuelve
situacion
es
problem
ticas
que
implican
cantidad
es
y
magnitu
des
en
situacion
es y los
expresa
en
un
modelo
porcentu
al.
- Resuelve
ecuacione
s
de

COMEPETEN
CIAS

ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAM
ENTE EN
SITUACIONES
DE GESTIN
DE DATOS E
INCERTIDUMB
RE

ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAM
ENTE EN
SITUACIONES
DE CANTIDAD

ACTA Y
PIENSA

CAPACIDAD
ES

INDICADORES

Organiza
datos
en
variables
cualitativas en situaciones que
Matematiza
expresan
cualidades
o
situaciones
caractersticas y plantean un
modelo de grafico de barras.
Comunica y Sugiere
preguntas
para
el
cuestionario de una encuesta
representa
acorde al propsito planteado.
ideas
matemticas
Elabora y
usa
estrategias

Organiza datos en graficos de

barras al resolver problemas.

Matematiza Relaciona cantidades y magnitudes

en situaciones y los expresa en un
situaciones
modelo porcentual.
Emplea estrategias heursticas para
resolver problemas relacionados a
porcentajes.

Comunica y
representa
ideas
matemticas

Matematiza Usa modelos referidos a ecuaciones

lineales al plantear o resolver
situaciones
situaciones.

primer
grado con
una
incgnita.

Resuelve
situacione
s
problemt
icas que
implican
la
relaciones
y
diferencia
s
entre
reas
y
permetro
s
de
polgonos
regulares.

MATEMTICAM
ENTE EN
SITUACIONES
DE
REGULARIDAD
,
EQUIVALENCIA
Y CAMBIO

ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAM
ENTE EN
SITUACIONES
DE FORMA ,
MOVIMIENTO
Y
LOCALIZACIO
N

Comunica y Expresa condiciones de equilibrio y

desequilibrio
a
partir
de
representa
interpretar
datos
y
grficas
de
ideas
situaciones
que
implican
matemticas
ecuaciones de primer grado.
Elabora y Disea y ejecuta un plan orientado
a la investigacin y resolucin de
usa
problemas
estrategias
Razona y Identifica diferencias y errores en
las argumentaciones de otros.
argumenta
generando
ideas
matemticas

Matematiza
situaciones

Comunica y
representa

Organiza medidas, caractersticas y

propiedades
geomtricas
de
figuras y superficies y las
expresa en un modelo referido a
figuras poligonales.
Emplea el modelo ms pertinente
relacionado a figuras poligonales
y sus propiedades al plantear y
resolver problemas.
Expresa las relaciones y diferencias
entre reas y permetros de
polgonos regulares.

Elabora y usa estrategias

VIII. MATERIALES BSICOS QUE SE USA EN LA UNIDAD

-

Textos de consulta de Matemtica 1 del Ministerio de Educacin, editorial Norma

S.A.C. Lima 2012
Fascculo Rutas del Aprendizaje de Matemtica Qu y cmo aprenden nuestros
estudiantes? del VI ciclo, corporacin grfica Navarrete, Lima 2015
Mdulo de Resolucin de Problemas Resolvamos 1, editorial El Comercio S.A.
Lima 2012
Fichas, lminas, equipo de multimedia, etc.
https://www.youtube.com/watch?v=zIzgzvJdkzs
https://www.youtube.com/watch?v=cptGzi0wLiE
http://www.fatsecret.es/calor%C3%ADas-nutrici%C3%B3n