Acciones Tcticas del juego del voleibol

Introduccin
La tcnica y la tctica son aspectos fundamentales a tener en cuenta en cualquier
deporte, ya que cunto mejor sea el trabajo en dichos aspectos en mejores condiciones
se competir.
Riera en 1995, define la tcnica con tres palabras claves: "ejecucin, interaccin con
la dimensin fsica del entorno y eficacia"(1). En el trabajo de la tcnica se trata de
llevar a cabo un gesto de la forma ms eficaz posible, teniendo en cuenta la relacin
del medio con el deportista.
Asimismo, dicho autor describe la tctica mediante tres palabras definitorias, las
cuales son: "objetivo parcial, combate y oponente"(1). El objeto del trabajo de la
tctica es conseguir, en un momento determinado, tomar una decisin instantnea que
lleve consigo la accin ptima para conseguir vencer al rival. Por lo que en el
entrenamiento de la tctica es fundamental entrenar la improvisacin. Un estudio
demostr que las jugadoras con mayor experiencia tenan un mayor conocimiento
procedimental y representacin de problemas(2), por lo que, se podra argumentar
que, a nivel tctico, cunta mayor experiencia de juego mejor ser el jugador, ya que
estos captarn de forma ms rpida el problema al que se tiene que enfrentar, y la
accin que tiene que llevar a cabo.
El voleibol es un deporte de equipo, en el que se busca en todo momento crear un
clima de incertidumbre(3), en donde el contrario tenga la menor informacin de las
acciones que se van a llevar a cabo, para as poder sorprenderles y por lo tanto, su
capacidad de reaccin disminuya.
En el aprendizaje del voleibol debe haber una adecuada progresin(4), en la que, en
primer lugar, se debe trabajar la tcnica, es decir, se deben ensear los gestos
tcnicos de dicho deporte, tales como la recepcin, el pase de dedos, los diferentes
saques, etc., para ms adelante, mediante repeticiones, conseguir asimilarlos, y con
ello automatizar dichos gestos. Cuando esto se ha conseguido, se podr comenzar a
trabajar la tctica. Esta progresin se debe a que para llevar a cabo una buena accin
tctica, es conveniente tener un dominio de la tcnica, ya que, al ser una decisin
instantnea la que ha de tomarse, si no se tienen automatizados los gestos, ya no solo
se deber pensar en la propia accin tctica sino tambin en la tcnica, y por lo tanto,
habr mayores posibilidades de error.
La tcnica
Riera en 1995, clasifica este aspecto en funcin del nmero de jugadores y del
objetivo que tengan(1).
Con respecto al nmero de jugadores la clasificacin es la que se presenta a
continuacin:

1.

Tcnica individual: son los gestos tcnicos que realizan los jugadores de forma
independiente.

2.

Tcnica colectiva: son las ejecuciones en las que intervienen dos o ms

jugadores, realizadas para la consecucin de un fin comn. Dentro de este,
encontramos otra clasificacin, la cual es en funcin del objetivo que se haya
planteado:

a.

De ataque: todas aquellas acciones destinadas al marcaje del punto en

el campo contrario.

b.

De defensa: todas aquellas acciones destinadas a evitar que el equipo

contrario consiga meter punto en nuestro campo.
A continuacin, se presentan unos ejemplos de los diferentes tipos de tcnica
explicados anteriormente:
Tcnica simple

Cada jugador con una pelota. Se desplazan por el espacio dando toques de
dedos.

Cada jugador con una pelota. En el sitio, deben de realizar toques de dedos,
mientras se sientan y se levantan.
Tcnica colectiva

Ataque: Uno hace de colocador y los dems son rematadores, estos ltimos
tienen que tener un baln cada uno. De uno en uno van pasndolo de dedos al
colocador, el cual lo colocar para que sus compaeros rematen.

Defensa: Por parejas, con un baln por cada una. Uno de ellos le lanza el baln
al otro de forma picada (bien con un remate o bien de dedos) y el compaero debe
recibir con un toque de antebrazos. Primero recibe uno y luego el otro.
La tctica
Asimismo, Riera clasifica la tctica en funcin de los jugadores que participen en la
accin y del objetivo planteado(1).
Con respecto a los jugadores que participan en la accin tctica, la clasificacin es la
siguiente:

1.

Tctica individual: son las acciones que se realizar de forma individual para
superar al adversario.

2.

Tctica colectiva: son las acciones que realizar conjuntamente dos o ms

miembros del equipo para vencer al contrario.
En relacin al objetivo que se tenga la clasificacin es idntica a la descrita
anteriormente en la tcnica (de ataque y de defensa).
A continuacin, se muestran algunos ejercicios ejemplificando los diversos tipos de
la tctica:
Tctica individual

Ataque: Se realizan grupos de seis jugadores, con un baln por cada uno. Se
delimitan dos campos, con conos, para cada grupo. Cinco de los componentes se
ponen de acuerdo para colocarse en una posicin determinada en un campo, el otro
componente sobrante se sita en el campo contrario, al cual los compaeros deben
pasar la pelota, y este tiene que devolverla, observando bien a que parte o hueco del
campo es la ms adecuada para pasar y meter punto. En cuanto consiga meter un
punto, se rotar con uno de sus compaeros, pasando a ser atacante otro jugador.
Deben rotar, para ser atacantes, todos los jugadores.

Defensa: Por parejas, con un baln por cada pareja. Uno de ellos le realiza un
lanzamiento al otro de forma que a este le sea muy difcil recibirlo (se lo lanza lejos,
cerca, primero a un lado y luego al otro, etc.). El que recibe debe pensar cul es la
mejor posicin a adoptar y la mejor forma (de dedos, de antebrazos, etc.) para recibir
la pelota, segn como se la lance. Primero recibe uno y luego el otro.
Tctica colectiva

Ataque: Se dividen en equipos de seis componentes. Se va a realizar un partido,

en el que cada equipo debe de buscar los huecos libres que dejan los adversarios. No
se realizar saque. Ganar el equipo que llegue antes a diez puntos.

Defensa: Se dividen en grupos de cuatro, con un baln por cada uno. Se

delimitan dos campos, con conos, para cada grupo. Tres de los componentes en un
campo y uno en el otro, este debe lanzarles con las manos el baln a un lugar donde
sea difcil recibirlo, los tres jugadores deben conseguir recibirla y dar tres toques
intentando que la pelota pase por los tres jugadores. Si consiguen dar los tres toques
ganan un punto. Por otro lado, si logran que la pelota pase por los tres jugadores ganan
dos puntos. Cuando lleguen a cinco puntos rotan con el compaero que les est
pasando la pelota. Deben rotar para defender todos.
Periodizacin
A continuacin, se presenta una periodizacin, la cual se realiza para una categora
cadete, es decir, para jugadores de voleibol de 13 a 15 aos.
Con respecto a la intensidad:

Pre-temporada
Se comenzar con un mayor volumen. Despus, este va disminuyendo, para ir
aumentando la intensidad, y el rendimiento, lo que se va incrementando de forma
progresiva. Se pretende ir adaptando a los deportistas al entrenamiento, e ir
acondicionndoles, para conseguir que comiencen la temporada al 100% de
rendimiento.
Temporada
Se van variando los aumentos de volumen y de intensidad, siempre intentando
llevar un orden lgico y con el objetivo de aumentar el rendimiento. Como no pueden
estar al 100% de rendimiento en todo momento, ya que tienen varias competiciones a
lo largo de la temporada, se intenta que lo estn en varias de ellas, las ms
importantes, sobre todo en la final, en la donde se pretende que consigan estar al
100% de rendimiento. Los momentos de menor rendimiento, son momentos en los que
se aprovecha para hacer descansos activos, y que los deportistas se vayan
recuperando, para que puedan irse produciendo los fenmenos de supercompensacin.
Post-temporada
Es cuando no tienen ms competiciones, por lo que se va disminuyendo
progresivamente el volumen y la intensidad, y con esto el rendimiento. Lo que
intentamos conseguir es que vayan recuperndose de toda la temporada.
En relacin a la periodizacin de los fundamentos tcnicos-tcticos, se ha
realizado basndose en una progresin en funcin de la complejidad de los
fundamentos a trabajar en dicha categora:
Pre-temporada
En la pre-temporada se trabaja la tcnica, ya que se pretende el dominio completo
de esta. Por lo que en las primeras semanas el objetivo es dominar los fundamentos
tcnicos a trabajar en dicha categora.