Bloques Curriculares de Est. Socilaes 5º 6º 7º 8º 9º

PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE N.
1
1 DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN:
AREA:
AO DE BSICA:
AO LECTIVO:
Escuela Fray Jacinto Dvila

Estudios Sociales
QUINTO
2 012 - 2 013
LIC.
Esthela Guevara
FECHA DE INICIO:
03 12 - 2 012
FECHA DE FINALIZACIN:
DURACIN:
18 01 - 2 013
6 semanas.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR:
Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana.
EJES DE APRENDIZAJE:
Buen Vivir, identidad nacional, latinoamericana y planetaria.
TTULO DEL BLOQUE CURRICULAR:
EL MUNDO, NUESTRA CASA
OJBETIVO DEL BLOQUE: Describir el proceso de la formacin de la Tierra, por medio del estudio hasta la evolucin al estado
actual de las masas continentales, con el
fin de determinar los cambios geolgicos ocurridos en largos perodos
DESTREZAS
CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Analizar
la
biografa de
la
Tierra
desde
las
distintas
perspectivas
que intentan
abordarla y
analizarla.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Activar el conocimiento previo mediante la lluvia de ideas.

Formular y responder preguntas.
Dialogar en grupos sobre las preguntas y las respuestas
dadas.
Explicar la historia de nuestro planeta mediante carteles,
lminas y videos
Analizar la teora del origen del universo.
Identificar los hechos importantes delas teoras sobre el
origen de la Tierra.
Comentar sobre la historia y el posible fututo de nuestro
planeta.
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACION
Cuaderno de
trabajo.
INDICADOR ESENCIAL
Gua del
docente.
Esfera
Explica el proceso de
formacin
de
los
continentes, las zonas
climticas y su conexin
con la vida vegetal,
animal y humana.
Mapas
INDICADOR DE LOGRO
Planisferio
Carteles
Lminas
Papelotes
Realiza resmenes por

medio de organizadores
grficos.
Analiza el proceso de
formacin
de
los
continentes
desde
diferentes perspectivas
Marcadores
Pinturas
Recrear
la
formacin de
los
continentes
para
Comprender
el
aparecimiento de las
diversas condiciones
climticas y naturales
que han albergado la
vida humana a travs
de la Historia.
Demostrar
cmo se mide
la Tierra en
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
Contesta el cuestionario
de la pg. 4 del
cuaderno de trabajo.
Anoten dos ideas que
plantea
la
teora
nebular.
Cul es la catstrofe
que se describe en la
teora catastrfica?
Subrayen la oracin que
significa lo mismo a la
indicada.
Ordenen con nmeros
de 1 a 4 la secuencia de
eventos de la teora del
Big Bang
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
Videos
Pc.
Activar los conocimientos previos a travs de lluvia de
ideas.
Observar videos relacionados con las pocas geolgicas de
la Tierra.
Dialogar sobre los videos observados.
Describir los hechos ocurridos en las eras Precmbrica,
Paleozoica Mesozoica y Cenozoica.
Dibujar los hechos ms importantes de cada era.
Analizar en grupos las caractersticas de cada una de las
eras.
Anotar semejanzas y diferencias.
Exponer los trabajos realizados.
Completar las preguntas del cuaderno de trabajo.
Revistas
Resuelve las
actividades de la
Pag. 5.
Expliquen las
etapas del periodo
precmbrica
Escriban 3
condiciones que
INDICADOR DE LOGRO ocurrieron en la era
Diferencia las etapas de precmbrica.
los conocimientos del
planeta Tierra
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
INDICADOR ESENCIAL
Explica el proceso de
formacin
de
los
continentes.
Zonas
climticas y su conexin
con la vida
Contesta las
PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE N.1

1.DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN:
AREA:
AO DE BSICA:
AO LECTIVO:
FECHA DE INICIO:

Estudios Sociales
SEXTO
2 012 - 2 013
03 - 09 - 2 012
28 - 10 - 2 012
DURACIN:
7 semanas.
Comprender en mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana
Identidad nacional, unidad de la diversidad.
EPOCA ABORIGEN I
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Analizar la poca aborigen a travs del estudio de la adaptacin de las
poblaciones al medio para valorar
los avances que se produjeron en el trabajo y la vida
especialmente con el desarrollo de la
agricultura.
3.-RELACIONES ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Analizar los
descubrimient
os realizados
sobre el origen
de los primeros
poblados de
Amrica y lo
que hoy es
nuestro pas,
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
-Observacin de un video
-Observacin, descripcin y anlisis del material
grfico
-Inferencia de las formas de vida, actividades
que realizaban su nivel de desarrollo
tecnolgico, etc
- Determinacin del itinerario que siguieron los
primeros pobladores de Amrica y de lo que
hoy es nuestro pas
- Identificacin de los elementos relevantes de
RECURS
OS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACION/INDICADOR
ES DE LOGRO
Mapas
Indicador Esencial
Lminas
Localiza los primeros

pobladores de lo que
hoy es Ecuador en el
espacio geogrfico y
describe los esfuerzos
que realizaron
Videos
Textos
Carteles
TIC`S
Recortes
Folletos
Indicadores de logro
ACTIVIDAD DE
EVALUACION:
TECNICA
/INSTRUMENTO
Resuelve el
cuestionario de las
pginas 5 y6 del
cuaderno de trabajo
-Elabora una lnea de
tiempo de su
existencia, inicia con
tu nacimiento y
contina con eventos
mediante la
observacin de
mapas y la
consideracin
de las
distancias y
esfuerzos
humanos
consignados
en relatos
histricos.
las formas de produccin econmica,

organizacin social, agricultura, cermica entre
las culturas de las distintas regiones de
Ecuador.
-Elaboracin de resmenes en organizadores
grficos sobre el trabajo como actividad
productiva y la prctica de valores en las
sociedades antiguas
Video
Ubica las principales

culturas de los
diferentes perodos de la
Prehistoria ecuatoriana
en el mapa
importantes de tu
vida
-Elabora y aplica una
entrevista a una
persona de la tercera
edad para conocer
aspectos de su ida
Establece semejanzas
y diferencias con la
vida actual
-Ubica en el mapa la
ruta que siguieron los
primeros pobladores
desde el Asia al
estrecho de Bering
-Ubica en el mapa los
sitios: El Inga,
Chobshi,Cubiln.
TECNICA: Prueba
Instrumento:
Cuestionario
Describir las
formas de
produccin
-Observacin de un video sobre la vida de los

primeros pobladores de Amrica
-Reflexin sobre la forma de vida de los
Video
Indicador Esencial
DVD
Describe la organizacin
Contesta el
cuestionario de la
pgina 8 del cuaderno
econmica y
organizacin
social de los
primeros
pobladores que
se dedicaban a
la caza, la
pesca y la
recoleccin
antiguos pobladores
-Determinacin de las actividades a las que se
dedicaban
-Anlisis del papel determinante que
cumplieron las mujeres en las sociedades de los
primeros pobladores
-Observacin, descripcin y anlisis crtico de
las pginas de texto
-Resumen en un cuadro comparativo entre las
formas de produccin econmica y organizacin
social de los primeros pobladores con la poca
actual
Internet
social y forma de vida

de los primeros
pobladores
Organiza
dores
Indicadores de Logro
Grficos
Texto
Realiza un cuadro
comparativo entre las
formas de produccin
econmica y
organizacin social de
los primeros pobladores
con la poca actual
de trabajo
-Representa por
medio de un dibujo,
como pudo ser un da
comn en la vida de
los primeros
pobladores.
-Responde a
preguntas como Cul
habr sido la funcin
que cada uno
desempeaba en la
banda a la que
perteneca? Quin
haca las armas?
Quin Cazaba?
-Plantea hiptesis
sobre la organizacin
de las bandas
TECNICA: Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
Valorar el
desarrollo de la
-Planteamiento de hiptesis sobre que

consecuencias trajo en la vida de los antiguos
pobladores el aparecimiento de la agricultura
Internet
Indicador esencial
Texto
Explica como la
Resuelve las
actividades de las
pginas: Pginas 10,
agricultura
como un gran
esfuerzo de
organizacin y
conocimiento,
papel
fundamental
en el que las
mujeres
tuvieron un
papel
fundamental
Lectura exegtica del texto

Reflexin sobre la transicin de sociedades de
cazadores-recolectores a sociedades agrcolas
en las que las mujeres cumplieron un papel
determinante.
Determinacin de la importancia del
descubrimiento de la agricultura como un hito
fundamental que expresa el sentido de cambio
y la gran capacidad tecnolgica que posean las
sociedades aborgenes.
Preparacin de un ensayo sobre el tema
desarrollo de la agricultura como esfuerzo de
organizacin y conocimiento
Hojas de
papel
Bond
Computa
dora
agricultura transform la
sociedad aborigen en lo
cultural, social y
econmico
Indicadores de Logro
Elabora un cuadro
sinptico sobre los
cambios en los
diferentes aspectos de
la vida de los antiguos
pobladores gracias al
surgimiento de la
agricultura
11,12 y 13 del
cuaderno de trabajo
Grafica en forma
secuencial el
desarrollo de la
agricultura y el
sedentarismo
Participa en un juego
de roles en grupos de
trabajo sobre los
papeles del hombre y
la mujer en las
sociedades antiguas
Lee y analiza el texto
Pachamama
Sintetiza la
informacin en un
mapa mental sobre el
contenido del texto
anterior
Busca en el
diccionario el
significado de
palabras que no
entendi del texto
anterior y escriba una

oracin con cada una
TECNICA: Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
Explicar los
nexos casuales
que
permitieron el
paso del
nomadismo al
sedentarismo,
desde el
anlisis del
ejemplo de
Valdivia
Activacin de cocimientos previos sobre las

culturas del Perodo Formativo o Agro alfarero
Mapa del
Ecuador
Localizacin en un mapa del Ecuador de las

principales culturas de la Costa ecuatoriana
Cuadros
compara
tivos
Grficos
Lectura y anlisis de la informacin del texto

Determinacin de la manera como se produjo el
paso del nomadismo al sedentarismo a travs
de las actividades a las que se dedicaban los
habitantes de la cultura Valdivia
Elaboracin de organizadores cognitivos sobre
la informacin analizada
Lminas
Internet
Textos
Indicador esencial
Explica como se dio el
paso del nomadismo al
sedentarismo
Indicador de logro
Elabora una lnea del
tiempo sobre los
cambios que se dieron
en la vida de los
antiguos pobladores al
pasar del nomadismo al
sedentarismo
Contesta el
cuestionario de la
pgina 16 del
cuaderno de trabajo
Localiza en el mapa
del Ecuador las
culturas del perodo
formativo o agroalfarero de las tres
regiones naturales
Participa en un juego
de roles sobre
diferentes oficios y
representa el papel
durante todo un da
de trabajo.
TECNICA: Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
Reconocer la
utilidad de los
instrumentos
cermicos e
las sociedades
agrcolas,
desde el
estudio de la
produccin
alfarera
precolombina y
el uso
domstico de
los artefactos
cermicos
Visita al museo Banco Central u otro museo

Observacin de objetos de cermica que
elaboraron los pobladores del perodo agroalfarero como: la piedra, los textiles, las joyas y
los tatuajes de la poca
Comentario sobre lo que representaban a nivel
social
Objetos
de
cermica
Grficos
Lminas
Indicador esencial
Explica como los
instrumentos cermicos
de las sociedades
agrcolas sirvieron para
el uso domstico
Clasificacin de los objetos que representaban

visiones del mundo, de la sociedad, delos
elementos naturales, de las actividades sociales
y productivas, de la fauna y flora.
Grfica objetos de
cermica de las
diferentes culturas agro
alfareras
Valoracin del patrimonio fsico y espiritual de

las sociedades aborgenes.
Elabora una lnea del

tiempo sobre los
cambios que se dieron
en la vida de los
antiguos pobladores al
pasar del nomadismo al
sedentarismo
Responde a las
actividades de las
pginas 7 y 13 del
cuaderno de trabajo
Analiza una figura de
cermica de Valdivia
y del Chorrera como
elementos para
responder a las
preguntas de su vida
cotidiana cmo se
peinaban? Qu tipo
de adornos
utilizaban? Qu
materiales usaban
para fabricar sus
objetos? Qu era
importante para ello?
qu temas y
personajes escogan
para hacer sus
esculturas? A quin
representaban a un
hombre o a una
mujer?
Elabora una lista de

los objetos que se
fabricaban en
cermica
Contesta cules eran
los usos de la concha
espondilos? Por qu
especialmente
apreciada para los
fines religioso,
econmico y
predicciones del
tiempo?
TECNICA: Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
Analizar el
surgimiento,
organizacin y
funcin social
de los
poblados en
las
comunidades
agrcolas,
desde la
Dramatizacin en grupos sobre la convivencia

entre los seres humanos de los poblados de las
comunidades agrcolas
Herramie
ntas
Vestuario
Respuesta a preguntas planteadas acerca de la

organizacin social y la vida cotidiana de sus
habitantes
Texto
Anlisis de la importancia del desarrollo y

complejidad de la agricultura que practicaban a
partir de la lectura de la pgina 16 de texto
Cuadros
compara
Pirmide
Indicador esencial
Explica como la
agricultura transform la
sociedad aborigen en lo
cultural, social y
econmico
Elabora resmenes del
Responde a las
actividades
planteadas en la
pgina 15 del
cuaderno de trabajo
Explica en una
pirmide como se
fueron estratificando
las comunidades
observacin
del trabajo y la
vida cotidiana
de los
habitantes
Elaboracin de una pirmide para ubicar los

diferentes grupos sociales que existan en las
sociedades agrcolas superiores.
tivos
Lminas
surgimiento,
organizacin y funcin
social de los poblados
en las comunidades
agrcolas
Representa mediante
grficos cmo fue el
trabajo y la vida
cotidiana de los
habitantes.
Quines constituan
los grupos
especiales? Quines
estaban en la base?
Llena un cuadro sobre
los cambios que se
dieron y cmo influy
el que hubiera
excedentes en la
agricultura para que
tenga lugar los
cambios
TECNICA: Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
Valorar el
trabajo como
actividad
productiva
para el
desarrollo de
las sociedades
aborgenes
como sustento
para la
comunidad y
Conservacin en tros sobre los diferentes

trabajos que cumplan sus padres
Determinacin de la importancia del trabajo
para lograr el desarrollo de las sociedad
Comparacin con las actividades productivas de
las sociedades aborgenes
Lectura y anlisis de la pgina 19 del texto
Grficos
Indicador esencial
Texto
Describe la necesidad
de practicar y fortalecer
los valores de
cooperacin y
solidaridad como
sustento para la
comunidad aborigen
Internet
Resuelve las
actividades de la
pgina 14 del
cuaderno de trabajo
Elabora una
comparacin entre la
vida en las bandas de
los primeros
pobladores desde el
criterio de qu se
fortalecimiento
de valores de
cooperacin y
solidaridad
Comentario sobre la necesidad de practicar

valores de cooperacin y solidaridad en los
diferentes trabajos que se desempeen
Utiliza un organizador
grfico para explicar las
actividades productivas
de las sociedades
aborgenes
Elabora un collage sobre
los valores de
cooperacin y
solidaridad y realiza una
exposicin oral de su
trabajo
alimentaban
Bsicamente?
Existan clases
sociales?
Explica los cambios
de vida de las
comunidades cuando
ya hubo excedentes
en la agricultura
TECNICA: Prueba
INSTRUMENTO
Cuestionario
Observaciones
.
PROFESORA
SUBDIRECTOR DE LA RED AMA
DIRECTORA
SUPERVISOR UTE 2

INSTITUCIN:
AREA:
AO DE BSICA:
AO LECTIVO:
FECHA DE INICIO:
DURACIN:

Estudios Sociales
SPTIMO
2 012 - 2 013
03 - 09 - 2 012
19 - 10 - 2 012
7 semanas.
Identidad nacional, unidad de la diversidad, ciudadana responsable

EL NACIMIENTO DEL ECUADOR
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Definir las caractersticas fundamentales de la poca republicana y el
nacimiento del Ecuador, a travs del
Estudio crtico de dicho periodo, con el fin de valorar los

esfuerzos de los ecuatorianos para alcanzar
La unidad nacional en la diversidad, la justicia social y la
democracia.
DESTREZAS
CON CRITERIO
DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSO
S
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
Relatar la
fundacin
del
Ecuador
como pas
independie
nte en el
marco de
una
realidad de
regionaliza
cin
Ubicacin del estudiante en el contexto y el

espacio
Mapas del
Ecuador.
Ubicacin de los pormenores de la fundacin

del Ecuador.
Determinacin de las razones que se
producen en el medio por la influencia de los
fenmenos sociales.
Identificacin y anlisis de los grupos sociales
del pas.
Elaboracin de un cuadro sinptico sobre la
estructura de la sociedad.
Libros de
los
estudiante
s.
Lminas.
Revistas.
Libros de
consulta.
Cuadernos
de trabajo.
Explicar el proceso de
creacin del Ecuador
en sus aspectos:
administrativo, poltico,
demogrfico, cultural y
social en el marco de la
realidad
latinoamericana.
INDICADORES DE
LOGRO
Identifica las bases
para la consolidacin
del nuevo estado
ecuatoriano.
Computad
ora.
Explicar las
razones
por las
cuales el
pas
naciente se
le dio el
nombre de
Ecuador,
fruto de las
tenciones
regionales
Escritura de la palabra Ecuador, pas, regin,

historia en el
Centro de la pizarra, deduccin del significado
mediante lluvia de ideas.
Definicin en tros de la palabra pas.
Bsqueda del significado en el diccionario, lo
comparen y elaboracin de un definitivo.
Observacin del mapa de Amrica, ubicacin
del nombre Ecuador y adhesin de un rtulo.
Visualizacin de la fundacin del Ecuador y de
las condiciones estructurales que
prevalecieron en el primer periodo
Mapas del
ecuador.
Libros de
los
estudiante
s
Enuncia los conflictos

sociales internos y los
problemas de las
relaciones externas
que enfrent el
naciente Estado
ecuatoriano.
INDICADORES DE
LOGRO.
Libros de
Explica las razones que

originaron que la
Realiza las
actividades de la pg.
5
Enuncia en un flujo
drama los hechos
sobresalientes de la
fundacin del
Ecuador.
Compara en un
diagrama T las
condiciones que viva
Amrica latina con el
momento actual.
TCNICA.
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Resuelve las
5.
En un esquema de
secuencias, anota la
trayectoria de nuestro
territorio.
Identifica ventajas y
desventajas del
nombre de Ecuador.
Enumera los
conflictos que
republicano (1830 1845)

Investigacin en grupos de trabajo
cooperativo y mediante guas, cronogramas y
recursos sobre el nacimiento del Ecuador, con
las preguntas Cundo se fund el Ecuador?
Cules eran su territorio y su poblacin? Por
qu nuestro pas se llama Ecuador? Quin
predomin? Quines dirigan y dominaban a
las masas campesinas?
Juego cooperativo en filas con preguntas y
respuestas.
consulta
Determinar
el nmero
de los
habitantes
de nuestro
Estado, su
diversidad
en
trminos
tnicos, y
su
distribucin
en las
diferentes
regiones.
Conversacin sobre los habitantes de la

localidad.
Identificacin del nmero de habitantes.
Anlisis del surgimiento de los diferentes
pobladores del Ecuador.
Descripcin de la distribucin de la tierra y
sus habitantes.
Ubicacin de las diferentes tneas.
Lectura y anlisis de la informacin del texto.
Elaboracin de mapas conceptuales con el
tema: Las regiones se fundan
Reflexin crtica sobre la voluntad por
mantener la unidad del pas y
establecimientos de compromisos
Mapas del
Ecuador.
Computad
ora.
Determina los linderos

que tena la naciente
Nacin.
Identificar
los grupos
sociales del
pas.
Activacin de los saberes previos sobre los

habitantes del ecuador.
Formacin de grupos de trabajo cooperativo.
Investigacin sobre los grupos sociales.
Comprensin de las ideas planteadas por los
Mapas del
ecuador.
INDICADORES DE
LOGRO
Libros de
los
Identifica a los actores

sociales del naciente
Cuadernos
de trabajo.
Internet.
naciente repblica
tome el nombre de
Ecuador
Discrimina los
conflictos internos y
externos del naciente
Estado.
Valoriza el nombre de
Ecuador en el
presente.
Libros de
los
estudiante
s lminas
Revistas.
Libros de
consulta.
Define la vida poltica,

econmica y social del
Ecuador en los
primeros aos de la
repblica.
INDICADORES DE
LOGRO
Identifica el nmero de
habitantes del Ecuador
y su distribucin.
sucedieron en una
cadena de
secuencias.
TCNICA.
Prueba.
INSTRUMENTO.
Cuestionario
Identifica los rasgos

de la vida poltica y
social del Ecuador
naciente.
Elabora un mapa de
la distribucin de los
habitantes del
Ecuador.
Rotula los lmites.
Examina las razones
del enfrentamiento
entre la Sierra y la
Costa.
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO.
Cuestion.
Identifica a los
actores individuales y
colectivos de la
sociedad y poltica de
la naciente Nacin
Relacionar
la vida de
las
ciudades
con la del
campo
Identificar
los actores
fundament
ales de la
vida
urbana a
partir del
reconocimi
ento del
papel de la
mujer en la
vida social.
grupos sociales.
Comparacin con los actores sociales
actuales.
Organizacin de la informacin por medio de
organizadores cognitivos.
Conversacin sobre la vida en la ciudad y
campo en los actuales momentos.
Observacin de un video sobre la vida de la
ciudad y el campo a inicios del nuevo Estado.
Identificacin de la vida de la ciudad y el
campo en: iglesias, mercados, plazas etc.
Descripcin de las ciudades de ese entonces y
las actuales.
Observacin de antao de la ciudad de Puyo
en el municipio
Conversatorio de todo lo observado en la
ciudad de Puyo.
Presentacin por escrito.
estudiante
s.
Exploracin de conocimientos.
Investigacin de los actores sociales de la
ciudad: autoridades, hacendados,
comerciantes, abogados, mdicos, mujeres de
alta posicin.
Detalle de los actores del campo: indgenas.
Identificacin del rol de la mujer en la ciudad
y campo.
Resumen en un mapa conceptual.
Libros de
consulta
Revistas.
c
Municipio
de Puyo.
Estado.
Describe los roles de
los latifundistas,
artesanos, campesinos,
pequeos productores
y comerciantes
INDICADORES DE
LOGRO
Desarrolla anlisis y
comparaciones entre la
vida de la ciudad y el
campo.
Detalla todas las
caractersticas
observadas en el
Municipio de la ciudad
de Puyo.
Cuadernos
de trabajo.
Internet.
Libros de
consulta
Identifica los actores

individuales y
colectivos que
intervinieron en las
transformaciones
sociales en ecuador
entre 1830 y 1895.
INDICADORES DE
LOGRO
Detalla actores
fundamentales de la
ciudad, el campo y su
Especifica en un
mapa cognitivo el rol
de los latifundistas.
Resuelve las
10 y 11.
Describe la vida de la
ciudad y el campo.
Analiza todos los
retratos existentes en
el Municipio de la
ciudad de Puyo.
Realiza un resumen
de todo lo observado.
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO.
Cuestionario.
Realiza las
13
Detalla los actores de
la ciudad con sus
caractersticas en un
racimo.
Enumera las
actividades
desarrolladas por la
mujer.
TCNICA:
rol.
Especifica el trabajo
desarrollado por la
mujer.
Describir la
estructura
de la
sociedad y
sus
cambios.
Ubicar al
nuevo
Estado
como un
lugar
aislado en
un mundo
creciente
dominado
por el
capitalismo
.
Activacin de conocimientos.
Observacin de la pirmide social del siglo
XIX.
Descripcin de la estructura de la sociedad.
Rol de la familia en la pirmide social.
Determinacin de la mujer en la pirmide
social
Elaboracin de resmenes en organizadores
grficos.
Libros de
consulta
Observacin, descripcin, relacin y

comparacin de grficos.
Investigacin, interpretacin y anlisis crtico
de textos sobre el capitalismo.
Investigacin y diferenciacin de trminos:
capitalismo, neoliberalismo y socialismo.
Descripcin de principales caractersticas
sociales, econmicas y polticas de los tipos
de estado.
Identificacin y comparacin entre los pases
desarrollados y subdesarrollados.
Lectura y anlisis de la informacin del texto
del estudiante.
Mapas del
Ecuador
Cuadernos
de trabajo.
Internet.
Mapas del
Ecuador
Caracteriza la vida
cotidiana de la ciudad
de la dcada de 1830
INDICADORES DE
LOGRO
Describe los roles de
los elementos de la
pirmide social.
Identifica las obras de
narradores y artistas
Libros de
consulta
Cuadernos
de trabajo.
Internet.
Internet.
Asocia el pasado
reciente del Ecuador
con las condiciones
polticas, econmicas y
sociales de la
actualidad.
INDICADORES DE
LOGRO
Formula conclusiones a
partir de las
comparaciones del
capitalismo con el
Prueba.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Grafica la estructura
de la sociedad en una
pirmide social.
Cita las obras de
narradores y artistas
del siglo XIX.
Clasifica las
actividades religiosas
en el orden poltico,
econmico y cultural
en un mapa cognitivo.
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO:Cues
tionario
Elabora un diagrama
T sobre las ventajas
del capitalismo.
Enumera las
conclusiones sobre
las relaciones con el
sistema mundial.
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
contexto mundial
Describir la
sociedad
tradicional
ecuatorian
a del siglo
XIX en la
vida
cotidiana
de la
gente, sus
costumbres
, papel de
las
familias,
alimentaci
n,
diversiones
y formas
de la
cultura
popular.
Exploracin de experiencias sobre la vida

cotidiana actual.
Organizacin de tipos de trabajo cooperativo
e investigacin sobre la sociedad ecuatoriana
del siglo XIX
Observacin de lminas sobre la sociedad
tradicional.
Descripcin de sus costumbres, vestimenta,
alimentacin, diversiones y formas de la
cultura popular.
Establecimiento de semejanzas y diferencias
entre sociedades de la sierra y costa.
Debate sobre el Concertaje sobre la base
de las siguientes ideas: La situacin del pen,
las injusticias cometidas en su contra, la
vinculacin de la iglesia al sistema del
concertaje.
Mapas del
Ecuador
Reconocer
que
Ecuador es
un pas con
sus races
e historia
que deben
Escucha el Himno nacional del ecuador.

Descripcin de la historia y races que
contiene la cancin.
Identificacin y ubicacin en el contexto
nacional sobre las races ecuatorianas.
Anlisis de su alcance en el contexto nacional.
Elaboracin de un mapa conceptual sobre el
Mapas del
Ecuador
Libros de
consulta
Define la vida poltica,

econmica y social del
Ecuador en los
primeros aos de la
Repblica.
Cuadernos
de trabajo.
INDICADORES DE
LOGRO
Internet.
Descubre el papel de
las familias en la
sociedad tradicional.
Internet.
Libros de
consulta
Cuadernos
de trabajo.
Detalla las actividades

de los grupos sociales.
Elabora una
caricatura
representativa de la
sociedad del Ecuador
naciente.
Describe en un mapa
secuencial el papel de
las familias.
Identifica en un
organizador grfico
las costumbres,
alimentacin de la
sociedad ecuatoriana.
Describe las
costumbres de la
sociedad de la Costa y
Sierra.
TCNICA.
PRUEBA
INSTRUMENTO:
Cuestionario
Asocia el pasado
reciente del ecuador
con las condiciones
polticas, econmicas y
sociales de la
actualidad.
Representa los grupos

tnicos en un mapa.
Efecta un
organizador grfico
sobre las races
ecuatorianas en el
pasado y presente.
INDICADORES DE
ser
entendidas
para
enfrentar
un futuro.
tema: Races e historia del Ecuador.
Internet.
LOGRO
Internet.
Realiza comparaciones
entre el pasado y el
presente y proyctate
al futuro.
Cmo crees que ser

el futuro?
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Valorar sus races.
Observacin
PROFESORA
SUBDIRECTOR DE LA RED AM
DIR ECTORA
SUPERVISOR UTE 2

INSTITUCIN:
AREA:
AO DE BSICA:

Estudios Sociales
OCTAVO
AO LECTIVO:
2 012 - 2 013
FECHA DE INICIO:
03 - 09 - 2 012
DURACIN:
28 - 10 - 2 012
7 semanas.


Identidad nacional, unidad de la diversidad, Ciudadana responsable
VIDA ECONMICA
2.
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Caracterizar la vida econmica del Ecuador por sectores, a travs de la
identificacin de las
actividades y atores de la economa, con el fin de comprender las relaciones sociales
generadas a partir de la produccin.
EJE TRANSVERSAL: El Buen, proteccin del medio ambiente y formacin de una ciudadana democrtica.
3.-RELACIONES ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZA
CRITERIO
DESEMPEO
CON
DE
Localizar
-Exploracin
y
geogrficamente los conocimientos.
recursos naturales del
activacin
de
RECURSOS
INDICADORES DE
EVALUACIN
ACTIVIDAD
DE
EVALUACIN
- Atlas del
Ecuador
-Localiza
geogrficamente
los
recursos
-Ubica en el mapa
los
principales
recursos
Ecuador,
desde
la
interpretacin
de
mapas temticos y el
anlisis
de
la
importancia
econmica y social.
-Formulacin de hiptesis de los modos

de vida en base a preguntas.
-Observacin
de
lminas
de
actividades productivas y de personas
relacionadas a ellas.
-Definicin del concepto economa y
sectores
econmicos
con
sus
caractersticas importantes.
-Lectura comentada del texto motivo
de estudio.
-Subrayado de los datos importantes.
- Formulacin de preguntas
y
respuestas respecto al tema revisado.
- Determinacin de
medidas para
proteccin de los recursos naturales y
evitar la contaminacin del medio
ambiente.
- Texto del
estudiante.
- Lminas
-Revistas.
- Encarta
- Internet.
naturales
Ecuador.
del
*Escribe
los
principales
recursos naturales
del Ecuador.
Resume
la
importancia de los
recursos
estudiados.
Participa
en
la
formulacin de las
presunta con sus
respectivas
respuestas..
naturales.
-Consulta
las
definiciones de los
recursos
naturales.
-Realiza
collage de
recursos
nuestro pas.
-Sintetiza
notas
de
la
prensa
relativas
a
la
economa.
Tcnica:
- Cuaderno
de Trabajo.
un
los
de
Observacin
Instrumento:
Lista de Cotejo.
-Relacionar
la
agricultura, ganadera
y
pesca
con
las
personas
que
desarrollan
estas
actividades
y
sus
modos de vida desde
el anlisis de estas
actividades
de
produccin
de
alimentos para los
ecuatorianos
y
ecuatorianas.
sobre la ganadera y pesca.
Contestacin
respuestas.
de
y lminas
preguntas
y
Documental
Formacin de equipos de trabajo

-Investigacin
desconocidos.
de
de
un
organizador
-Deduccin
de conclusiones sobre la
importancia para la economa del pas
y de las personas dedicadas a la
ganadera y pesca.
Observacin
de
un
video
de
-Relaciona
la
actividad
econmica
(Trabajo)
con su
cultura, lugares de
habitacin,
necesidades
y
condicin
econmica.
-Escribe
la
importancia de la
ganadera
y
pesca.
-Internet
-Investiga
como
es la forma de
vida
de
los
agricultores
y
ganaderos,
sus
dificultades
y
apoyo o no de los
gobiernos
de
turno.
-Revistas.
Tcnica: Prueba
trminos
-Seleccin de ideas importantes del

texto
- Elaboracin
grfico.
-Libro del
estudiante.
Cuaderno
del
estudiante
Instrumento:
Cuestionario.
Numera
algunas
-Identificar
las
manufacturas
(Industria
y
Artesanas)
que
existen en el Ecuador
y
las
personas
involucradas en estas
actividades,
para
valorar la produccin
nacional.
actividades de la produccin nacional
-Barro
-Contestacin de interrogantes
-Deduccin del significado de varios
trminos de unidad.
-Lectura
crtica
del
texto
sistematizacin de la informacin
-Pepitas de
la zona
-Elaboracin de un collage
-Texto
del
estudiante
Identifica las
principales
industrias y
artesanas
ecuatorianas y
valora la
produccin
nacional
-Exposicin de la informacin
-Conclusiones
de
la
nacional y su impulso.
produccin
-Activacin
anteriores.
de
-Lectura comentada
conocimientos
-Grfica y algunas
artesanas
ecuatorianas.
- Elabora un cartel
sobre
la
produccin
nacional.
-Cuaderno
de trabajo
-Identifica
la
informacin
importante de las
consultas.
-Revistas
Tcnicas: Prueba
Instrumento:
Collage.
-Lminas
-Determinar
los
lugares, las personas
y
los
productos
involucrados en el
comercio del Ecuador,
industrias de tu
provincia o de la
ms cercana
-Cuaderno
de trabajo.
-Papel Bon
-Texto
del
Relaciona
la
actividad
econmica con su
cultura, lugares de
habitacin,
-Completa
esquema
llaves.
un
de
-Define
trminos
los
en relacin con el
medio geogrfico y
sus posibilidades y la
cobertura
de
necesidades basadas
en
la
interdependencia.
-Formacin de equipos de trabajo
estudiante.
-Indicaciones sobre la tarea a realizar
-Folletos
-Anlisis
del
investigacin
-Internet.
motivo
de
-Elaboracin de un organizador grfico.

Exposicin
informacin.
-Valorar
la
importancia del sector
de
servicios,
en
especial del turismo y
su real magnitud en
nuestro pas.
tema
necesidades
condicin
econmica.
obtencin
- Observacin de un video
lugares tursticos del pas.
sobre
Documental
es
-Lminas
-Observacin de mapas tursticos.
-Folletos
- Identificacin de algunos tursticos de

la provincia.
-Fotografa
-Lectura del texto y descripcin de

grficas
-Anlisis de la participacin del Estado
en la vida econmica del pas.
de
un
collage
de
los
-Guas
tursticas.
-Texto
-Cuaderno
Identifica sectores
y actividades en las
que
el
Estado
interviene en la
vida
econmica
ecuatoriana.
-Escribe
las
necesidades
del
sector productivo
exportador.
de
- Dilogo sobre experiencias personales

de lugares tursticos visitados.
-Elaboracin
importacin
exportacin
-Contesta
actividades del
cuaderno del
trabajo
Tcnica:
Prueba
Instrumento:
Red conceptual.
principales lugares tursticos.
Analizar las funciones

del sector financiero
en la economa del
pas, desde el anlisis
de sus funciones y
relaciones
con
la
produccin
y
las
personas.
-Investigacin del significado de varios

trminos.
- Observacin de grficas y deduccin
de significados.
- Planificacin de las funciones de una
entidad financiera.
-Realizacin de la investigacin en
equipos de trabajo.
Exposicin
investigacin
de
la
- Extraer conclusiones
consultado.
-Determinar
las
diversas formas en
que
el
Estado
Participa
en
la
respectiva
del
-Texto.
- Cuaderno
de trabajo
Publicacion
es
financieras
Identifica sectores
que
el
Estado
interviene en la
vida
econmica
ecuatoriana.
-Escribe las
funciones del
sector financiero
nacional
- Contesta
actividades del
libro
-Internet.
-Diccionario
Tcnica:
Observacin
-Internet.
Instrumento:
tema
Escala Numrica.
-Realizacin de una lluvia de ideas.
-Peridico
-Relacin de las ideas anteriores con el

nuevo tema.
-Folletos
Identifica sectores
que
el
Estado
interviene en la
-Analiza
datos
estadsticos.
-
Contesta
economa
(intervencin efectiva,
control,
regulacin,
entre otras) mediante
el anlisis de datos
estadsticos recientes.
-Elaboracin en equipo de trabajo de

un organizador grfico.
-Anlisis
de
datos
estadsticos
recientes., notas de prensa, causas y
consecuencias.
-Texto
-Internet.
vida
econmica
ecuatoriana.
preguntas
cuaderno
trabajo.
en
el
de
Cuaderno
de trabajo
Tcnica:
-Noticiero
Observacin
Instrumento:
Escala numrica.
-Valorar el trabajo y el
sentido
del
emprendimiento
como
formas
de
cooperacin humana
y superacin de las
sociedades.
-Activacin de conocimientos previos

sobre el tema
-Lectura y anlisis de la informacin del
texto
-Texto
-Cuaderno
de trabajo
- Subrayado de las ideas principales.

Realizacin
trabajadores.
de
entrevistas
- Entrevista
-Anlisis de la informacin
- Internet.
Valora el trabajo y
sentido
de
emprendimiento.
-Escribe tu
definicin de
trabajo y
emprendimiento
- Clasifica los
empleos de
acuerdo a la
clasificacin de
trabajo
-Elabora un
ensayo de un mini
proyecto.
Tcnica:
Prueba escrita
Instrumento:
Ensayo.
-Analiza los problemas

como
concentracin
de la riqueza, la
escasa
industrializacin,
la
falta de capacitacin
profesional,
entre
otros,
desde
el
anlisis de casos.
Presentacin de un video sobre la

industria en pases desarrollados.
-Identificacin de industrias que no
existen en el Ecuador.
-Realizacin De una lluvia de ideas de
los problemas que afectan a la
industria en el pas.
-Identificacin
significativa.
de
Documental
-Revistas
Publicacion
es
informacin
-Explica los hechos

asociados
a
la
concentracin de la
riqueza y la escasa
industrializacin en
el pas.
-Contesta las
actividades del
cuaderno de
trabajo.
Tcnica:
Observacin
Instrumento:
- Resumen en un mapa conceptual
- Internet
- Anlisis de la escasa industrializacin

y la falta de capacitacin profesional.
-Texto
-Cuaderno
Escala
descriptiva.
de trabajo.
Observaciones .........................................................................................
PROFESORA
DIRECTORA
SUPERVISOR UTE 2
SUBDIRECTOR DE LA RED AMAZ

1. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN:
AREA:
AO DE BSICA:
Escuela Fisco misional Fray Jacinto Dvila

Estudios Sociales
NOVENO
AO LECTIVO:
2 012 - 2 013
FECHA DE INICIO:
03 - 09 - 2 012
19 - 10 - 2 012
DURACIN:
7 semanas.
EL VIEJO MUNDO
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Describir el proceso de desarrollo histrico de la humanidad desde sus
inicios en el continente africano hasta la modernidad, destacando los grandes cambios que se han dado en la
organizacin socioeconmica y en las dimensiones poltica y religiosa, con el fin de fortalecer la identidad regional y
planetaria.
EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir La Interculturalidad
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Establecer
el
origen
de
la
humanidad
en
frica
y
su
difusin
hacia
los
cinco
continentes, con
nfasis en las
condiciones de
adaptacin
al
medio y en el
surgimiento de
la agricultura en
el
medio
Oriente, China y
Mesoamrica
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
Presentacin
de -Atlas del Mundo
imgenes, grficos y
mapas sobre el origen -Lminas
de la humanidad en
-Imgenes
frica.
-Anlisis
de
las -Internet
condiciones
de
las
-Texto del estudiante
sociedades
humanas
para adaptarse al medio -Cuaderno de trabajo.
y el surgimiento de la
agricultura, trnsito de
la recoleccin, caza, y
pesca a la vida agrcola
sedentaria
INDICADORES DE
EVALUACIN
-Relata
el proceso de
aparicin
de
la
humanidad
y
sus
transformaciones
sociales y econmicas
hasta la aparicin de
las grandes culturas
agrcolas esclavistas.
DE
-Completa la cadena
de secuencia sobre el
origen
de
la
humanidad en frica.
-Elabora
un
mapa
conceptual a cerca de
las
transformaciones
econmicas y sociales
desde el aparecimiento
del hombre hasta el
surgimiento
de
la
agricultura.
-Describe el modo de
produccin de esta
etapa.
-Contrastacin con la
lectura de informacin
del texto del estudiante
TCNICA:
Prueba escrita
-Presentacin,
observacin
e
identificacin
del
material cartogrfico.
-Seleccin
informacin
importante.
ACTIVIDAD
EVALUACIN
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
de
ms
-Organizacin de dicha
informacin.
Identificar
en -Observacin
visual
forma general el material
del -Internet
y
-Atlas del Mundo
Relata el proceso de -Completa

un
aparicin
de
la organizador grfico.

INSTITUCIN:
AREA:
Estudios Sociales
AO DE BSICA:
QUINTO
AO LECTIVO:
2 012 - 2 013
Li c.
Esthela Guevara
FECHA DE INICIO:
22 - 10 - 2 012
3 0 - 11 - 2 012
DURACIN:
6 semanas.


Los continentes y los ocanos.
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Caracterizar los continentes y ocanos en sus grandes rasgos geogrficos por medio
del estudio de mapas del mundo, con el propsito de localizarlos e identificar las grandes regiones que forman la Tierra.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Localizar los continentes
(frica,
Amrica,
Antrtida, Asia, Europa y
Oceana) en materia
cartogrfica y determinar
sus
caractersticas
geogrficas bsicas.
Caracterizar los ocanos
del mundo y destacar su
importancia como factor
de separacin o unin de
grupos humanos.
Definir
los
variados
climas del planeta y su
influencia en la vida, en
general, y humana, en
particular.
Identificar los grandes

recursos naturales del
mundo y relacionar esta
localizacin
con
la
cobertura
de
las
necesidades
de
la
ESTRATEGIAS METOFDOLOGICAS
Activar los conocimientos previos

Observar el globo terrqueo y el planisferio.
Comparar y anotar diferencias y semejanzas
de cada uno.
Localizar en el mapa los continentes.
Escribir el nombre de cada uno de los
continentes.
Solicitar que recopilan informacin y llenar el
segundo casillero del C.T.
Realizar un trabajo cooperativo en el cuaderno
de trabajo.
Exposicin de trabajos por grupos.
Establecer conclusiones.
Solicitar que tiene el tercer casillero del
Exponer las conclusiones.
Dibujar el perfil de los continentes.
Modelar con plastilina o papel mojado con
goma y recordarlos.
RECURSOS
Mapas
Planisferio
Carteles
Lminas
Papelotes
Marcadores
Pinturas
Plastilina
Papeles
Goma
Cuaderno de
trabajo
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACION
Aplica escalas utiliza
paralelos y meridianos
para determinar la
localizacin
y
caracterizacin de un
lugar
utilizando
el
material cartogrfico.
Localiza y caracteriza los
ocanos del mundo y
relacionar
con
realidades culturales y
econmicas.
Contestar preguntas sobre las estaciones

climticas del ao.
Analizar respuestas.
Diferenciar entre tiempo y clima.
Identificar los elementos del clima.
Establecer semejanzas y diferencias.
Enlistar caractersticas del clima.
Describir los factores del clima.
Recordar las zonas climticas de nuestro
planeta.
Graficar las zonas climticas.
Definir los variados climas del planeta.
Analizar la influencia de los temas en la vida
del ser humano.
Determina
las
caractersticas
climticas
de
los
continentes del mundo.
Activar los conocimientos previos mediante

adivinanzas.
Observar grficos.
Realiza la lectura de para textos.
Explicar en qu consiste los recursos
naturales.
Asocia los recursos

naturales con el trabajo
de las sociedades en los
ACTIVIDADES
DE
EVALUACION
Tcnica:
observacin.
Tcnica:
organizadores
grficos:
Rueda de
atributos.
Mapa conceptual.
Instrumento:
escala descriptiva.
Tcnica: Test.
Instrumento:
prueba objetiva.
Diagrama: Espina
del Pescado.
PROFESORA
DIRECTOR A
SUPERVISOR UTE 2

INSTITUCIN:
AREA:
Estudios Sociales
AO DE BSICA:
QUINTO
AO LECTIVO:
2 012 - 2 013
Li c.
Esthela Guevara
FECHA DE INICIO:
03 - 12 - 2 012
18 - 01- 2 012
DURACIN:
6 semanas.


SUBDIRECTOR DE
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Determinar las caractersticas demogrficas y culturales ms importantes de los seres
humanos asentados en las diferentes regiones de la Tierra, a travs del estudio de imgenes, estadsticas y datos, con el objetivo
de generar una identidad y planetaria.
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Explicar cmo el mundo est
poblado por personas que se
adaptan con su trabajo y cultura
a las condiciones de la
naturaleza y el clima, que a su
vez influyen en ellas.
Describir
las
variadas
caractersticas de las gentes
del
mundo
desde
la
identificacin de sus rasgos
fsicos y manifestaciones
culturales.
CONOCIMIENT
OS
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACION

El mundo est Definir el tema, presentar y observar el Lminas
Asocia los recursos
poblado
por material.
Textos
personas.
Reconocer los elementos sobresalientes.
Videos
Sealar las caractersticas importantes.
Mapas
Destacar la importancia de lo observado.
TIC
Establecer relaciones causa-efectos.
Carteles
Caracterizar a las personas considerando la Papelotes
influencia de la naturaleza, su trabajo y Marcadores
cultura.
Goma
Emitir sus propias definiciones.
Cuaderno
de Describe los pueblos del
Caractersticas de
trabajo
mundo en los aspectos
las gentes del Anticipar el tema mediante preguntas Gua
para demogrfico, cultural,
mundo.
exploratorias.
docentes.
econmico y social.
Conoces los diferentes grupos tcnicos del
pas?
Cul es la importancia de esos grupos para la
vida nuestro pas?
Organizar una plenaria en donde todos
expongan sus reflexiones de manera
ordenada.
A partir de las respuestas elaborar un texto
introductorio para el tema de la clase.
Realizar la lectura interactiva sobre el tema de
clase.
Explica el por qu no
ACTIVIDADES
DE
EVALUACION
Tcnica:
observacin.
Instrumento: escala
descriptiva.
Tcnica:
organizadores
grficos:
Rueda de atributos.
Mapa conceptual.
Tcnica: Prueba.
Instrumento:
Collage
No hay razas sino Elaborar un mapa conceptual de los rasgos

culturas.
que caracterizan a cada etnia.
Buscar el significado de los trminos
Determinar que no hay raza
pluricultural y multitnico en el diccionario.
sino culturas a travs de la
demostracin del ancestro
Activar los conocimientos previos.
comn de la humanidad y la
Definir el tema, presentar y observar el
identificacin de las diversas
material.
sociedades con elementos
Identificar los elementos sobresalientes.
lingsticos,
costumbres,
Sealar las caractersticas esenciales.
modos de vida, etc.
Elaborar un mapa conceptual.
hay razas sino culturas.
Caracterizar a las personas considerando la

cultura.
Escribir un mensaje que exprese la idea de que
todos somos iguales.

DE DESEMPEO
CONOCIMIENT
OS
Comparar
datos Cuntas personas
estadsticos para conocer hay en el mundo.
cuntas personas hay en
el mundo, como la
poblacin crece a travs
La poblacin de
de los aos y siglos.
los continentes.
Investigar
sobre
la
poblacin
de
los
continentes
y
su
tradicin a travs del

Plantear el problema.
Presentar fotografas de poblaciones que viven
frente al mar de otra que habite en el pramo.
Identificar diferencias entre las dos.
Formular soluciones y enlistar varias
respuestas.
Seleccionar las alternativas ms acertadas
para la investigacin.
Organizar el trabajo y entregar materiales
Discutir las hiptesis planteadas.
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACION
Comparar
datos
estadsticos
para
conocer cmo crece la
poblacin mundial.
ACTIVIDADES
DE
EVALUACION
tiempo, e identificar
distintas razones por las
cuales unos lugares se Distincin
por
pueblan ms que otros.
grupo etario en
el mundo.
Establecer una distincin

por un grupo etario en el
mundo, aclarando su
importancia,
tanto
estadstica como social.
Determinar la poblacin
de mujeres y hombres en
el mundo desde la
identificacin de las
causas
de
ciertos
desbalances producidos
por guerras, migracin,
entre otros.
La poblacin de
mujeres
y
hombres en el
mundo.
Realizar un mapa conceptual sobre las causas.

Organizar grupos de trabajo.
Anticipar el tema de clase a travs de la lluvia
de ideas.
Presentar un artculo sobre las migraciones.
Resaltar las ideas principales.
Compartir las ideas con los dems grupos.
Investigar sobre la distribucin de la poblacin
el mundo.
Recortar imgenes de distintas personas y
dividirlas por grupos de gnero.
Pegar las imgenes agrupando mujeres y
hombres.
Escribir una caracterstica frente a cada
imagen.
Exponer los afiches con una breve explicacin.
Expliqu la manera de realizar un censo.
Sugerir ideas y temas a censar: nmero de
hombres funerales, nmero de extranjeros que
estudian en la escuela, nmero de indgenas
que estudian en la escuela, nmero de
afroamericanos que estudian en la escuela,
etc.
Mediante una plenaria exponer los resultados
del censo.
Realizar cuadros estadsticos con los datos
obtenidos del censo para la respectiva
interpretacin de resultados.
Identifica la importancia
de cada grupo etario del
mundo tanto en el
aspecto
estadstico
como social.
Determina las causas
de ciertos desbalances
en el nmero de
hombres y mujeres en
el mundo.

DE DESEMPEO
CONOCIMIENT
OS
trabajan
Identificar cmo trabajan Cmo
las personas en el las personas en
mundo, desde el anlisis el mundo.
de sus actividades en
relacin con el medio
geogrfico.
Analizar cmo la gente

del mundo es diversa,
pero igual, aclarando la
importancia de la unidad
como
valor
que
promueve la paz.

Observar un video sobre el trabajo de las
personas.
Identificar cmo trabajan las personas en el
mundo.
Realizar comparaciones entre los trabajos de
las personas de nuestro entorno.
Reflexionar sobre las actividades de las
personas en su trabajo.
Deducir la importancia del trabajo de las
personas.
Exponer en plenaria los trabajos.

Presentar fotografas de la diversidad de la
gente.
Identificar
caractersticas
sobresalientes:
costumbres y tradiciones de otras culturas
Enlistar las respuestas dadas.
Relacionarlas con las de nuestro pas.
Realizar un mapa conceptual sobre la
poblacin del mundo.
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACION
Identifica las formas de
trabajo en el mundo en
relacin con el medio
geogrfico.
Explica por qu es
importante la unidad de
los
pueblos
para
promover la paz.
ACTIVIDADES
DE
EVALUACION
Exponer los trabajos realizados en una

plenaria.

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN:
AREA:
Estudios Sociales
AO DE BSICA:
SEXTO
AO LECTIVO:
2 012 - 2 013
LIC.
Esthela Guevara
FECHA DE INICIO:
22 - 10 - 2 012
30 11 - 2 012
DURACIN:
6 semanas.
Identidad nacional, unidad en la diversidad.
EPOCA ABORIGEN II
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: : Describir los procesos de desarrollo poltico en las tierras de lo que hoy es el
Ecuador, y las consecuencias de la invasin inca, a travs del
estudio de fuentes histricas, con el fin de valorar sus
aportaciones a la sociedad aborigen y a nuestro patrimonio cultural.
Despertar en los escolares un sentido de responsabilidad frente al legado histrico y un inters por la apreciacin esttica
de los objetos arqueolgicos y de la produccin artesanal actual
para la elaboracin de las piezas que se
estudien.
EJES TRANSVERSALES EL BUEN VIVIR.
DESTREZAS
CON
ESTRATEGIAS
Apreciacin y valorizacin del legado dejado por nuestros antecesores
METODOLGICAS
RECURSO
INDICADORES
ESENCIALES DE
ACTIVIDAD
DE
CRITERIO DE
DESEMPEO
Determ
inar
La presencia
de varias
culturas
aborgenes en
el actual
territorio del
Ecuador,
estableciendo
, en mapas y
ejemplos de
su produccin
material, su
ubicacin
regional y su
nivel de
desarrollo.
Describ
ir la
organizacin
social y
poltica de los
seoros
tnicos de las
diferentes
regiones
Exploracin de conocimientos previos.

Observacin de un video sobre las sociedades agrcolas
avanzadas en el espacio de lo que hoy es Ecuador
denominado Andinoamrica Ecuatorial
Ubicacin de principales culturas sociales.
Establecimiento de relaciones entre ocupacin territorial
y la organizacin poltica.
Lectura y anlisis de la informacin del texto pg. 24
25
Elaboracin de organizadores grficos.
Exploracin de saberes previos.

Lectura y anlisis de la informacin del texto de los
estudiantes.
Realizar el proceso de la lectura, pre-lectura, lectura y
pos-lectura de las pg. 26 y 27.
Definicin de lo que era seoros tnicos.
Localizacin en mapas.
Anlisis de la incorporacin de la Andiniamrica
Ecuatorial al imperio Incaico, desde sus inicios y
expansin, su organizacin y crisis, entre seoros.
EVALUACIN
EVALUACIN
Textos de
los
estudiante
s
Cuadernos
de trabajo.
Gua
docente.
Video.
Indicador
esencial.
Localiza a los
primeros
pobladores de lo
que hoy es Ecuador
y describe su
organizacin social.
Pg. 18, 19 del

cuaderno de trabajo
Relaciona las
provincias del actual
Ecuador con las
sociedades antiguas
Completa la
pirmide de los
estratos sociales.
Mapas.
Lminas.
Videos.
Textos.
Carteles.
Indicadores de
logro
Identifica las
principales culturas
aborgenes en el
actual territorio
ecuatoriano.
Detalla ejemplos
de produccin
material y
relaciona con la
ubicacin regional.
Indicador
esencial.
Caracteriza la
organizacin social,
econmica y
poltica de los
seoros tnicos
desarrollados antes
de la llegada de los
Incas.
Tcnica.
Prueba.
Instrumento.
Cuestionario.
Pg. 20- 21 del

Localiza en el mapa
de Amrica las rutas
de contacto de las
sociedades de
Andinoamrica
Ecuatorial con
Mesoamrica y la
actual Bolivia.
territoriales.
Explica
r
El origen del
imperio Inca
como
expresin de
una gran
civilizacin
que surgi en
Amrica
Andina.
Anlisis de sus asociaciones para sus actividades

econmicas.
Identidad que se genera con asentamientos actuales.
Exploracin de conocimientos.
Lectura y explicacin de la informacin del texto de las
pg. 28 al 31.
Explicacin de la narrativa literaria de carcter histrico
sobre el contenido mediante fragmentos pertinentes y
grupos de trabajo.
Anlisis de su organizacin centralizada y autocrtica.
( qu puede ocurrir cuando una persona tiene
demasiado poder?).
Papel de la mujer en la sociedad Inca.
Elaboracin de resmenes por medio de organizadores
grficos.
Recortes.
Video.
Internet.
Organizad
ores
grficos.
Folletos
lminas.
Elementos
audiovisua
les.
Indicadores de
logro
Relaciona pueblos
aborgenes y
regiones.
Identifica la
organizacin social
y poltica de los
seoros tnicos.
Reconoce las
culturas avanzadas
y las diferencias
sociales.
Indicador
esencial.
Enuncia los hechos
y procesos
asociados a la
incursin Inca en
Andinoamrica
Ecuatorial.
Indicadores de
logro
Identifica los sitios
histricos
importantes en el
Imperio Inca.
Compara el mundo
de ayer con el de
hoy.
Descrbela
organizacin del
Ubica los antiguos

seoros tnicos
Realiza un anlisis
crtico a las
preguntas de la pg.
93 de las precisiones
de enseanza y
aprendizaje
Tcnica.
Prueba.
Instrumento.
Cuestionario.
Pg.22y 23 del
Identifica sitios
histricos
importantes como
EL Lago Titicaca, el
ro Maule entre
otros.
Sintetiza las pg. 30
y 31 del texto y
completa el cuadro.
Tcnica.
Prueba.
Instrumento.
Cuestionario.
Analiza
r el escenario
del Inca
Atahualpa
Evocacin de conocimientos previos.

Lectura y anlisis de la informacin del texto: 32 y 33.
Formacin de grupos de trabajo.
Por medio de una dinmica responder un cuestionario.
Participacin de los grupos en la plenaria para
manifestar sus puntos de vista sobre las consecuencias
negativas que trae cuando existen divisiones al interior
de un hogar, de una institucin.
Realizacin de resmenes en organizadores grficos.
Video.
Internet.
Texto.
Hojas de
papel
bond
Computad
ora.
Organizad
ores
grficos.
Tahuantinsuyo.
Indicador
esencial.
Enuncia los hechos
y procesos
asociados a la
incursin Inca en
Andinoamrica
Ecuatorial.
Indicadores de
logro
Describe la poca
del Reino de
Atahualpa, los
enfrentamientos y
la crisis del Incario.
Pg. 24, 25, 26, 27

del cuaderno de
trabajo.
Relaciona con el
grfico los estratos
de la sociedad Inca
con sus
caractersticas.
Analiza las causas y
efectos de la muerte
de Huayna Cpac.
Completa en la
cadena de
secuencias los pasos
por los que atraves
la guerra entre
Huscar y Atahualpa
y sus motivaciones.
Tcnica.
Prueba
Instrumento.
Cuestionario
Identifi
car varios
sitios
arqueolgicos
y las piezas.
Exploracin de conocimientos previos

Observacin de la pg. Web del Banco del Ecuador.
Identificacin de sitios arqueolgicos y piezas
importantes que se han conservado.
Anlisis crtico de fortalecimiento de la identidad al
describir el alto grado de desarrollo logrado en muchos
campos que los pueblos aborgenes.
Establecimiento de con el presente y el pasado,
Grficos
de piezas
y lugares
arqueolgi
cos.
Gua de
indagaci
n.
Indicador
esencial.
Enuncia los hechos
y procesos
asociados a la
incursin Inca en
Andinoamrica.
Indicadores de
Pg. 28 del cuaderno

de trabajo
Relaciona las
principales riquezas
arqueolgicas con el
lugar donde se halla
ubicado
concluyendo que provenimos de esas culturas y que

ocuparon el mismo espacio donde nosotros asentamos
ahora.
logro
Identifica lugares
Tcnica.
con patrimonio
Prueba.
arqueolgico.
Valora y aprecia el
Instrumento.
patrimonio cultural Cuestionario.
y la produccin
artesanal actual
como fuentes de
inspiracin.
Observaciones
..
PROFESORA
DE LA RED AMA
DIRECTOR A
Mapa del
Ecuador.
Cuadros
comparati
vos.
Grficos.
Lminas.
Internet.
SUPERVISOR UTE 2
SUBDIRECTOR
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN:
AREA:
Estudios Sociales
AO DE BSICA:
SPTIMO
AO LECTIVO:
2 012 - 2 013
LIC.
Esthela Guevara
FECHA DE INICIO:
22 - 10 - 2 012
30 - 11 - 2 012
DURACIN:
6 semanas.

Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana

Identidad nacional, unidad de la diversidad, ciudadana responsable
LOS PRIMEROS AOS
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Describir los hechos y procesos ms relevantes del primer periodo republicano
1830 1895), por medio del anlisis de la sociedad de la
establecimiento en un Estado excluyente
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
poca, para identificar las consecuencias econmicas y sociales del
INDICADORES
ESENCIALES/LOG
RO
ACTIVIDAD
DE
EVALUACIN
RECURS
OS
LOS PRIMEROS
AOS.
Determinar las
caractersticas
principales del Ecuador
como un pas pobre y
desunido en las primeras
dcadas de su historia,
en que predominaba el
conflicto entre las
regiones.
UBICAR EN
EL TIEMPO
Ubicacin del estudiante en el contexto del tiempo y

el espacio.
Debate sobre la trayectoria histrica del Ecuador en
su primer periodo republicano, desde la fundacin en
1830 hasta el inicio de la Revolucin Liberal 1895
Caracterizacin del pas por la pobreza y la desunin
inicial, que trajeron consigo un escenario de
inestabilidad poltica donde predominaron los
caudillos militares.
Identificacin de los presidentes que gobernaron en
esa poca.
Reconocimiento de los grupos sociales que
predominaron en la primera etapa del Ecuador.
Elaboracin de un cuadro sinptico sobre la
formacin del Ecuador.
Exploracin y activacin de conocimientos previos

sobre el inicio del nuevo Estado.
La sociedad. Cmo era la sociedad a inicios de la
Libros de
los
estudiant
es.
Cuaderno
s de
trabajo.
Computad
or.
Lminas.
Mapa del
Ecuador.
Enuncia los
conflicto Sociales
internos y los
problemas en las
relaciones externas
que enfrent el
naciente Estado
ecuatoriano
INDICADORES DE
LOGRO
Escribe las
causas del
conflicto entre
regiones.
En una cadena
de secuencias
manifestar las
personas que
no podan
sufragar.
Identifica los
intereses en el
conflicto entre las
regiones.
Identifica a las
personas que no
tenan derecho al
sufragio.
Enuncia los
conflictos sociales
internos y externos
que enfrento el
nuevo Estado
Participa en un
conversatorio
sobre la
inestabilidad
de los primeros
aos del
Estado
ecuatoriano.
Caracteriza la vida
cotidiana de la
sociedad
Completa el
esquema
conceptual de
TCNICA.
Prueba
INSTRUMENT
O.
Cuestionario
Una primera etapa de la

vida del Ecuador (1830
1845), en la que
predominaron los
caudillos militares y la
influencia del clero, en la
poltica y la sociedad,
destacndose Juan Jos
Flores.
Repblica?
Identificar los grupos sociales del pas, a travs del
reconocimiento y descripcin de los roles de los
militares y el clero.
Investigacin por grupos.
Socializacin.
Anlisis crtico y comparativo con el tiempo actual.
Resumen-
Libros de
los
estudiant
es.
ecuatoriana de la
dcada de 1830.
Cuaderno
de
trabajo.
Identifica la labor y
funcin de los
militares.
Interpreta el
mundo de hoy y el
de ayer
Interpreta la
influencia del clero
en la poltica y en
la sociedad.
Analiza las
caractersticas del
Gobierno de Juan
Jos Flores.
Internet.
Computad
or.
Lminas.
Libro de
Historia
ecuatoria
na
Identificar la
Administracin de
Vicente Roca fuerte,
como el primer intento
de organizacin del pas.
Aactivacin de conocimientos previos.

Investigacin, lectura y explicacin sobre el gobierno
de Vicente Roca fuerte.
Socializacin.
Anlisis.
Estudio de las principales obras de Vicente Roca
fuerte.
Anlisis de su aporte a la vida institucional y
democrtica del pas y comparacin con el gobierno
de Flores
Libros de
los
estudiant
es
Cuaderno
s de
trabajo
Internet.
Lminas.
Libros de
Historia
INDICADORES DE
LOGRO
Enuncia las
transformaciones
sociales
producidas en
Ecuador entre
1830 y 1845.
INDICADORES DE
LOGRO
Elabora un
esquema
conceptual del
gobierno de
la pg. 16.
En un esquema
cita las
influencias que
tena el clero
en la vida
poltica y
social.
Elabora un
organizador
cognitivo de
las obras de
Flores.
TCNICA.
Prueba
INSTRUMENT
O.
Cuestionario.
Realiza un
esquema
conceptual
sobre las obras
de Roca fuerte.
Identifica en
una cadena de
secuencias el
ordenamiento
econmico y
educativo que
se dio en la
administracin
ecuatoria
na.
Destacar la
aboli
cin de la esclavitud de
los negros durante el
gobierno de Jos Mara
Urbina, desde el estudio
de las consecuencias de
esta medida.
Identificacin de los pormenores de la primera etapa

de la vida del Ecuador, por medio de lecturas y
explicacin de las pginas del texto sobre el
gobierno de Urbina.
Debate sobre la aprobacin de leyes como: abolicin
dela esclavitud..
Anlisis de las consecuencias de su medida.
Lectura de la biografa de Jos Mara Urbina.
Elaboracin de un resumen sobre su gobierno, sus
obras en beneficio del pas.
Libro de
los
estudiant
es
Cuaderno
de
trabajo.
Internet
Computad
or.
Lminas.
Vicente Roca
fuerte.
Establece
diferencias entre el
gobierno de Jos
Flores y Roca
fuerte.
Enuncia las
transformaciones
sociales
producidas en
Ecuador entre
1830 y 1845.
INDICADORES DE
LOGRO
Analiza la abolicin
de los esclavos.
Identifica las obras
importantes como
la reconstruccin
del Palacio,
Puente del
Machangara,
Hospital Militar de
Guayaquil entre
otras.
Analizar la
situa
Activacin de conocimientos previos.

Estudio sobre la deuda Inglesa, y anlisis de sus
caractersticas principales.
Investigacin sobre la crisis de 1859, cuando
Mapa del
Ecuador.
Libro de
Enuncia los
conflictos sociales
internos y los
problemas en las
de Roca fuerte.
TCNICA.
Prueba
INSTRUMENT
O.
Cuestionario.
Resuelve las
actividades de
tu cuaderno de
trabajo..
Enumera las
razones para la
abolicin de la
esclavitud y
sus
consecuencias.
Elabora un
collage de las
obras
realizadas por
J.M. Urbina.
TCNICA.
Prueba
INSTRUMENT
O.
Cuestionario.
Escribe las
consecuencias
de la deuda
externa
sin de inestabilidad y
continuas guerras que se
dieron en los primeros
aos 1859 y 1860,
dando como
consecuencia una crisis
de disolucin de la
naciente repblica del
Ecuador
Examinar el
proceso de consolidacin
del Estado que se dio
bajo el rgimen de Garca
Moreno, un gobernante
polmico, inclinado a la
represin y gran
constructor
Ecuador se dividi en cuatro gobiernos regionales y

la invasin peruana
Estudio de la jefaturas que se haban formado en el
pas en 1859.
Socializacin del trabajo
de Mapasingue y las
consecuencias para el pas.
Resumen en un organizador grfico.
los
estudiant
es
Cuaderno
de
trabajo.
Libros de
Historia
ecuatoria
na.

Estudio dirigido sobre la personalidad de Garca
Moreno.
Desarrollo de un taller pedaggico sobre la
presidencia de Garca Moreno.
Elaboracin de una ponencia y participar en un foro
sobre
la
consolidacin
del
Estado
en
la
administracin de Garca Moreno.
Estudio del Concordato del Ecuador con la Santa
Sede y sus consecuencias.
Confeccin de un lbum de recortes sobre el tema.
Emisin de juicios de valor sobre la presencia de
Garca Moreno. En la presidencia del Ecuador.
Mapa del
Ecuador.
Libros de
los
estudiant
es.
Cuaderno
s de
trabajo.
Internet.
Computad
relaciones externas
que enfrent el
naciente Estado
ecuatoriano.
INDICADORES DE
LOGRO
Anlisis de la
deuda inglesa y
sus consecuencias
Identifica los
conflictos sociales
internos y sus
consecuencias
para el pas.
Enumera en el
esquema los
conflictos
internos y sus
consecuencias.
Cita en un
mapa
conceptual los
problemas en
las relaciones
externas.
TCNICA.
Prueba
Determina los
problemas de las
relaciones externas
del pas.
INSTRUMENT
O.
Cuestionario.
Examinar el
proceso de
consolidacin del
estado que se dio
con el rgimen de
Garca Moreno..
Elabora una
lnea de tiempo
sobre la etapa
1860-1875,
con los sucesos
de grandes
obras
materiales y de
mucha
represin.
Detalla en un
mapa las obras
de Garca
INDICADORES DE
LOGRO
Identifica la forma
en que se
desenvolvi la
infancia de Garca
Moreno.
Elaboracin de una
informacin obtenida
Analizar la
Etapa que va desde
1875 a 1895, sus
conflictos sociales y
polticos, especialmente
la lucha popular por la
democracia y el inicio del
auge caca otero
lnea
de
tiempo
con
la
Evocacin de conocimientos anteriores.

Consulta bibliogrfica sobre el fin del marianismo.
Identificacin de los hechos polticos y sociales ms
relevantes sobre la muerte de Garca Moreno.
Investigacin en grupos de trabajo sobre el auge
cacao tero.
Socializacin sobre el auge cacao tero y sus
consecuencias econmicas para el pas.
Estudio de las presidencias de Borrero, Veintimilla,
Placido Caamao, Flores Jijn y Luis Cordero Crespo.
or.
Libros de
historia
ecuatoria
na.
Mapa del
Ecuador.
Libros de
los
estudiant
es.
Cuaderno
s de
trabajo.
Computad
or
Examinar la
administracin de
Garca Moreno en
un foro, al igual
que sus obras.
Describe los
conflictos sociales
y polticos que se
produjeron entre
1875 y 1895.
Identifica los
actores
individuales y
colectivos que
transformaciones
sociales en
Ecuador entre
1830 y 1895.
INDICADORES DE
LOGRO
Analiza la etapa
poltica desde
1875 y 1895.
Describe la
importancia del
auge cacaotero.
Establecer
Lectura de las bibliografas de Juan Montalvo, Juan
Mapa del
Explica la situacin
Moreno.
TCNICA.
Prueba
INSTRUMENT
O.
Cuestionario
Relaciona el
pasado y
presente del
auge cacao
tero en un
diagrama T
pg. 28.
Describe en un
esquema
conceptuarlos
conflictos
sociales y
polticos desde
1875 a 1895.
TCNICA.
Prueba
INSTRUMENT
O.
Cuestionario
Realiza un
como
A finales del siglo XIX, se
hicieron varios esfuerzos
por explicar al pas su
identidad, especialmente
los de Juan Montalvo,
Juan Len Mera, Federico
Gonzlez Surez y
Marieta de Veintimilla,
entre otros.
Len Mera, Federico Gonzlez Surez y Marieta de

Veintimilla.
Anlisis de los esfuerzos intelectuales por entender
el pas y su identidad.
Debate del papel de la figura pionera de la accin
femenina: Marieta de Veintimilla.
Ensayo sobre las ideas de estos grandes pensadores
ecuatorianos.
Socializacin de las ideas de Juan Montalvo.
Ecuador.
Libros de
los
estudiant
es.
Libros de
consulta.
Cuaderno
s de
trabajo.
Computad
or
Internet.
Lminas.
Valorar la
unidad
Nacional y la lucha por
consolidar la identidad y
soberana de la Patria a
partir de la consideracin
de los enfrentamientos y
conflictos que
sucedieron.
Conversacin sobre el gobierno actual.

Emisin de juicios de valor sobre su administracin
presidencial destacando lo positivo y lo negativo.
Anlisis de la dictadura de 1875 del general Ignacio
de Veintimilla.
Consulta
bibliogrfica
sobre
el
periodo
de
restauracin.
Investigacin sobre los gobiernos progresistas y su
influencia en la vida de los ecuatorianos.
Socializacin de los trabajos investigados.
Resumen en un mapa conceptual.
Mapa del
Ecuador.
del Ecuador en
relacin con el
resto del mundo a
finales del siglo XIX
e inicios del XX.
INDICADORES DE
LOGRO
Relaciona las ideas

de los grandes
pensadores con las
de los polticos
actuales.
Escribe las ideas
que identificaron a
Juan Montalvo
Libros de
consulta.
Identifica a los
actores
individuales y
colectivos que
transformaciones
sociales en
Ecuador entre
1830 y 1895.
Cuaderno
s de
Valora la unidad
nacional y la lucha
Libros de
los
estudiant
es.
mapa cognitivo
que resuma las
ideas
esenciales de
Juan L. Mera
Marieta de
Veintimilla y
Gonzlez
Surez.
Efecta un
esquema
cognitivo sobre
las ideas de
Juan Montalvo.
TCNICA.
Prueba
INSTRUMENT
O.
Cuestionario
Contesta las
actividades del
cuaderno de
trabajo.
Diserta en el
foro con sus
ideas propias y
las
investigadas
TCNICA.
trabajo.
Computad
or
por una identidad

y soberana.
INDICADORES DE
LOGRO
Valorar la unidad
nacional y la lucha
por una identidad
y soberana..
Describe las
acciones que se
tomaron para la
lucha de la
identidad y
soberana.
Participa en un foro
sobre la lucha de
la unidad nacional.
OBSERVACIN:
.
..
Prueba
INSTRUMENT
O.
Cuestionario
PROFESORA
SUBDIRECTOR DE LA RED AMA
DIRECTOR A
SUPERVISOR UTE 2

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN:
AREA:
AO DE BSICA:
AO LECTIVO:
LIC.
FECHA DE INICIO:
DURACIN:
Centro Educativo. Fray Jacinto Dvila

Estudios Sociales
OCTAVO
2 011 - 2 012
Esthela Guevara
22- 10 - 2 011
30- 11 - 2 011
6 semanas.
LA SOCIEDAD ECUATORIANA
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Describir las diversas formas en que las personas se unen, mediante la
caracterizacin social, para identificar las fuentes de cooperacin y
conflicto en la sociedad ecuatoriana.
EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir La formacin de una ciudadana democrtica. Educacin en valores (Cooperacin y
Solidaridad)
DESTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS
RECURSOS
INDICADORES DE
ACTIVIDAD DE
DE DESEMPEO
METODOLICAS
EVALUACIN
EVALUACIN
-Explicar
la
importancia
de
la Familia como
espacio
de
socializacin y de
fortalecimiento
de valores.
Presentacin y
observacin de
videos.
-Contestacin en
forma oral a
interrogantes
relacionado a lo
observado
-Identificacin de
miembros que
conforman una
familia.
- Lectura del texto e
identificacin de
ideas principales.
-Elaboracin de un
listado de
condiciones para
formar una verdadera
familia.
-Anlisis del valor de
la solidaridad, ayuda
y cooperacin que se
-Videos
-Cuaderno de trabajo
-Lminas
-Computadora
- Internet.
- Esquema de un
acrstico.
-Explica
la
importancia de la
familia como espacio
de socializacin y
fortalecimiento
de
valores.
-Elabora
una
definicin de Familia.
Establece
los
requisitos
para
formar una verdadera
familia.
-Crea un acrstico
con las palabras MI
FAMILIA.
TCNICA:
Observacin
INSTRUMENTO:
Escala Descriptiva.
-Describir varios
tipos
de
organizaciones
de la sociedad y
determinar su rol
y su capacidad
de aglutinar a
ecuatorianas
y
ecuatorianos
diversos
-Identificar
los
grupos religiosos
presentes en el
Ecuador,
valorarlos
y
respetarlos como
presentan entre los

miembros de la
familia.
-Trabajar un acrstico
con el tema: LA
FAMILIA.
Observacin de
recortes de
peridicos, revistas y
video. de
organizaciones de la
sociedad.
-Identificacin y
descripcin del rol
que cumplen, la
capacidad de
aglutinar a
ecuatorianas y
ecuatorianos
diversos.
-Elaboracin de un
listado de diferentes
organizaciones
y personajes a los
que pertenecen.
-Lectura comentada
de la informacin del
texto.
-Identificacin de
ideas importante.
-Elaboracin de un
Revistas
-Peridicos
-Internet.
-Cuaderno de
trabajo.
-Video.
-Expone
importancia de
espacios
socializacin y
organizaciones
sociales
en
Ecuador.
la
los
de
de
el
-Escribe
las
caractersticas de las
organizaciones
sociales
-Investiga
organizaciones
de
carcter
deportivo,
social, y poltico a
nivel nacional.
-Consulta
trminos
desconocidos.
TCNICA:
Prueba escrita
- Cuaderno de
trabajo
INSTRUMENTO:
-Video
Cuestionario y varios
trabajos.
-Internet
- Folletos.
-Enlista
organizaciones
religiosas
en
el
factor
diversidad
cultural.
de
-Explicar
la
existencia
de
escenarios
de
desigualdad
y
pobreza
en
Ecuador, desde
la observacin y
descripcin
del
entorno social.
collage a cerca de
los actores de
organizaciones de la
Sociedad.
- Ejecutar un
organizador grfico.
Activacin de
conocimientos
previos.
-Observacin de un
video
-Lectura comentada
- Seleccin de ideas
principales.
Identificacin de los
grupos religiosos en
el Ecuador.
-Descripcin y
anlisis de cada
grupo religioso
-Identificacin de la
religin que profesan
los estudiantes.
-Anlisis crtico de la
diversidad cultural.
-Realizar un mapa
conceptual.
Ecuador.
-Material del medio

-Recortes
Determinar
razones
las
que
-Realiza un resumen
acerca de la libertad
de culto y diversidad
cultural
en
el
Ecuador.
-Video
-Lminas
-Explica
las
diferencias
entre
pobreza e indigencia
-Texto del Estudiante

-Cuaderno de
trabajo.
-Texto del Estudiante
-Cuaderno de trabajo
-Noticiero
-Revistas
-Peridico
-Observacin y
descripcin del
entorno
-Contesta
un
cuestionario de los
grupos religiosos.
Video
-Relaciona
la
desigualdad
y
la
pobreza
como
fuentes de conflicto y
cooperacin en la
sociedad
ecuatoriana.
-Relaciona
desigualdad
la
la
-Da opiniones sobre

la
pobreza
y
desigualdad en el
Ecuador.
-Analiza
datos
estadsticos de la
pobreza en nuestro
pas.
TCNICA:
Prueba escrita
generan
conflictos
sociales
y
su
incidencia en las
personas desde
la interpretacin,
descripcin
Comparacin de
dichos
fenmenos y el
planteamiento de
soluciones.
-Formacin de
equipos de trabajo
-Lectura comentad
del texto
- Subrayar las ideas
importantes.
- Elaboracin del
material para la
exposicin.
- Plenaria de los
equipos de trabajo.
-Extraccin de
conclusiones del
tema
expuesto.
-Refuerzo
con
un
organizador grfico.
Conversacin sobre
los problemas que
enfrenta el pas.
-Observacin de
recorte y video de
conflictos y su
incidencia en las
personas: Inequidad
de gnero, violencia
intrafamiliar,
inseguridad en el
pas,
- Identificacin y
anlisis de cada uno
del os conflictos
pobreza
como
fuente de conflicto y
cooperacin en la
sociedad
ecuatoriana.
INSTRUMENTO:
Cuestionario
Cuadro comparativo
-Escribe una causa y
una consecuencia de
los
conflictos
sociales.
-Relata la opinin
sobre la inseguridad
social en el Ecuador.
-Elabora grficos en
los
que
exista
equidad de gnero.
Trabaja
un
organizador grfico.
TCNICA:
Observacin
INSTRUMENTO:
Escala descriptiva
sociales.
- Contrastacin de la
lectura con la
informacin del texto.
-Seleccin de la
informacin
significativa.
-Comparacin de lo
ledo con la realidad
de la comunidad.
-Ensayo sobre la
inseguridad en el
pas.
Planteamiento de
conclusiones y
soluciones.
OBSERVACIN: .
PROFESORA
DIRECTOR A
SUPERVISOR UTE 2

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN:
AREA:
Centro Educativo de Educacin Bsica Mons. Fray Jacinto Dvila

Estudios Sociales
AO DE BSICA:
AO LECTIVO:
LIC.
FECHA DE INICIO:
DURACIN:
NOVENO
2 011 - 2 012
Esthela Guevara
22 10 - 2 011
30 - 11 - 2 011
6 semanas.
LAS CULTURAS AMERICANAS
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Profundizar el conocimiento de las diferentes culturas que se desarrollaron en
Amrica, a travs del estudio de sus aspectos polticos,
econmico y cultural, a fin de valorar su importancia y su
verdadera influencia en la cultura americana actual.
EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir La formacin de una ciudadana democrtica e Interculturalidad.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
-Establecer
el
origen de los
primeros
pobladores
de
Amrica,
su
poblamiento del
continente,
las
actividades
de
caza,
pesca,
recoleccin,
organizacin
social y cultural.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
Exploracin
de -Video
conocimientos previos
a travs de una lluvia -Internet
de ideas.
-Lminas
- Observacin de un -Texto del Estudiante
video sobre el origen
de
los
primeros -Cuaderno de trabajo
pobladores
de
-Organizador grfico.
Amrica.
-Lectura del contenido
de
texto
del
estudiante.
INDICADORES DE
EVALUACIN
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
-Relaciona
las
actividades
de
los
primeros pobladores de
Amrica
con
su
organizacin local.
-Establece
las
relaciones entre los
primeros
pobladores
del Ecuador con los de
Amrica.
- Enlista las teoras de
los
primeros
pobladores de Amrica.
-Elabora un ensayo de
la vida de los primeros
pobladores de Amrica.
TCNICA:
- Formacin de equipos
de trabajo.
Observacin
INSTRUMENTO:
-Socializacin
del
trabajo cooperativo.
Escala Descriptiva.
-Anlisis y refuerzo de
la informacin.
-Explicar
cmo
en
nuestro
continente
se
desarrollaron
grandes
culturas,
por
medio
del
anlisis de su
expansin
territorial
y
desarrollo
-Exploracin
del -Video
contenido anterior.
-Elaboracin de una
-Cuaderno de Trabajo
lluvia de ideas.
- Observacin de un
video.
-Lectura del contenido
del
texto
del
estudiante.
-Internet
-Folleto.
-Explica
cmo
en -Extrae y analiza las
nuestro continente se ideas importantes de
desarrollaron
las las
culturas
grandes culturas.
ecuatorianas.
-Elabora
un
organizador grfico.
Realiza un collage de
los
adelantos
cientficos y culturales
de
las
culturas
OBSERVACIN..
.
PROFESORA
DIRECTORA
SUPERVISOR UTE 2

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN:
Centro Educativo de Educacin Bsica Fray Jacinto Dvila
AREA:
Estudios Sociales
AO DE BSICA:
Quinto
AO LECTIVO:
2 012 - 2 013
LIC.
Esthela Guevara
FECHA DE INICIO:
03 12 - 2 012
DURACIN:
18 - 11 - 2 013
6 semanas.

EJE DE APRENDIZAJE:

LA POBLACIN DEL MUNDO
OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Determinar las caractersticas demogrficas y culturales ms importantes de los
seres humanos asentados en las diferentes regiones de la
objetivo de generar una identidad y planetaria.
Tierra, a travs del estudio de imgenes, estadsticas y datos, con el
EJES TRANSVERSALES EL BUEN VIVIR. Apreciacin y valorizacin de la lucha indgena por conservar su identidad.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
CONOCIMIE
NTOS
RECURSO
S
INDICADORES
ESENCIALES
DE
ACTIVIDAD
ES DE
EVALUACIO
Explicar cmo el mundo

est poblado
por personas que se adaptan con
su trabajo y cultura a las
condiciones de la naturaleza y el
clima, que a su vez influyen en
ellas.
Describir las variadas

caractersticas
de las gentes del mundo desde la
identificacin de sus rasgos
fsicos y manifestaciones
culturales.
El mundo est
poblado por
personas.
Caractersticas de
las gentes del
mundo.
No hay razas sino

culturas.
Determinar que no hay
raza sino
culturas a travs de la

Definir el tema, presentar y observar el material.
Reconocer los elementos sobresalientes.
Sealar las caractersticas importantes.
Establecer relaciones causa-efectos.
Caracterizar a las personas considerando la influencia de
la naturaleza, su trabajo y cultura.
Emitir sus propias definiciones.
Anticipar el tema mediante preguntas exploratorias.
Conoces los diferentes grupos tcnicos del pas?
Cul es la importancia de esos grupos para la vida
nuestro pas?
Organizar una plenaria en donde todos expongan sus
reflexiones de manera ordenada.
A partir de las respuestas elaborar un texto introductorio
para el tema de la clase.
Realizar la lectura interactiva sobre el tema de clase.
Elaborar un mapa conceptual de los rasgos que
caracterizan a cada etnia.
Buscar el significado de los trminos puericultura y
multitnico en el diccionario.

Definir el tema, presentar y observar el material.
Identificar los elementos sobresalientes.
Sealar las caractersticas esenciales.
Lminas
Textos
EVALUACION
Asocia los recursos

naturales con el
trabajo de las
sociedades en los
continentes del
mundo.
TCNICA:
Observacin.
INSTRUMENTO
:
Videos
Escala
descriptiva.
Mapas
TCNICA:
TIC
Describe los pueblos

del mundo en los
aspectos
demogrfico,
cultural, econmico y
social.
Papelotes
Organizadores
grficos:
Rueda de
atributos.
Mapa
conceptual.
Marcadores
TCNICA:
Goma
Prueba.
Cuaderno de
trabajo
INSTRUMENTO
:
Carteles
Gua para
docentes.
Collage
Explica el por qu no
hay razas sino
culturas.
demostracin del ancestro comn

de la humanidad y la
identificacin de las diversas
sociedades con elementos
lingsticos, costumbres, modos
de vida, etc.
Comparar datos
estadsticos para
conocer cuntas personas hay en
el mundo, como la poblacin
crece a travs de los aos y
siglos.
Investigar sobre la
poblacin de los
continentes y su tradicin a
travs del tiempo, e identificar
distintas razones por las cuales
unos lugares se pueblan ms que
otros.
Establecer una distincin

por un
grupo etario en el mundo,
aclarando su importancia, tanto
estadstica como social.
Caracterizar a las personas considerando la cultura.

Escribir un mensaje que exprese la idea de que todos
somos iguales.
Cuntas personas
hay en el mundo.
La poblacin de
los continentes.
Distincin por
grupo etario en el
mundo.
La poblacin de
mujeres y
hombres en el
mundo.

Presentar fotografas de poblaciones que viven frente al
mar de otra que habite en el pramo.
Identificar diferencias entre las dos.
Formular soluciones y enlistar varias respuestas.
Seleccionar las alternativas ms acertadas para la
investigacin.
Organizar el trabajo y entregar materiales para la
investigacin.
Realizar un mapa conceptual sobre las causas.

Organizar grupos de trabajo.
Anticipar el tema de clase a travs de la lluvia de ideas.
Presentar un artculo sobre las migraciones.
Resaltar las ideas principales.
Investigar sobre la distribucin de la poblacin el mundo.
Recortar imgenes de distintas personas y dividirlas por
grupos de gnero.
Comparar datos
estadsticos para
conocer cmo crece
la poblacin mundial.
Identifica la
importancia de cada
grupo etario del
mundo tanto en el
aspecto estadstico
como social.
Determina las causas
de ciertos
desbalances en el
Determinar la poblacin
de mujeres y
hombres en el mundo desde la
identificacin de las causas de
ciertos desbalances producidos
por guerras, migracin, entre
otros.
Identificar cmo trabajan

las
personas en el mundo, desde el
anlisis de sus actividades en
relacin con el medio geogrfico.
Pegar las imgenes agrupando mujeres y hombres.

Escribir una caracterstica frente a cada imagen.
Exponer los afiches con una breve explicacin.
Expliqu la manera de realizar un censo.
Sugerir ideas y temas a censar: nmero de hombres
funerales, nmero de extranjeros que estudian en la
escuela, nmero de indgenas que estudian en la escuela,
nmero de afroamericanos que estudian en la escuela,
etc.
Mediante una plenaria exponer los resultados del censo.
Realizar cuadros estadsticos con los datos obtenidos del
censo para la respectiva interpretacin de resultados.
nmero de hombres
y mujeres en el
mundo.
Cmo trabajan
las personas en el Observar un video sobre el trabajo de las personas.
mundo.
Identificar cmo trabajan las personas en el mundo.
Realizar comparaciones entre los trabajos de las personas
de nuestro entorno.
Reflexionar sobre las actividades de las personas en su
trabajo.
Deducir la importancia del trabajo de las personas.
Identifica las formas

de trabajo en el
mundo en relacin
con el medio
geogrfico.
Analizar cmo la gente

del mundo es
diversa, pero igual, aclarando la
importancia de la unidad como
valor que promueve la paz.
Presentar fotografas de la diversidad de la gente.
Identificar caractersticas sobresalientes: costumbres y
tradiciones de otras culturas
Realizar un mapa conceptual sobre la poblacin del
mundo.
Exponer los trabajos realizados en una plenaria.
Explica por qu es
importante la unidad
de los pueblos para
promover la paz.
OBSERVACIONES:
..
PROFESORA
SUBDIRECTOR DEL CIRC AMAZ
DIRECTORA
SUPERVISOR
AREA: Estudios Sociales

Bloque 4
AO E.G.B: Quinto
OJBETIVO DEL BLOQUE: Asociar canciones, comportamientos y hbitos humanos a los problemas ambientales, a travs de su
estudio en el mbito local, con el fin de despertar la conciencia de la conservacin del planeta.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana.
EJE DEL APRENDIZAJE: Buen Vivir, identidad nacional, latinoamericana y planetaria.
BLOQUE CURRICULAR:Los problemas del mundo.
TIEMPO DE DURACION: Seis semanas
FECHA DE INICIO: 07/02/2012
FECHA
DE
TERMINACION: 05/03/2012
CONOCIMIENT
RECURSOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
OS
ESENCIALES DE
DE
DE DESEMPEO
EVALUACION
EVALUACION
Explicar cmo los que vivimos en Los que vivimos

la tierra podemos hacerle dao en
la
tierra
con
nuestra
accin,
y podemos hacerle
determinar
las
posibles dao.
consecuencias que esa accin
tiene en la vida, en general, y
en la de los seres humanos, en
particular.
Recursos hdricos.

Identificar los problemas de la tierra.
Seleccionar textos.
Conocer sobre la importancia de los problemas
del mundo.
Leer e interpretar los textos seleccionados.
Leer prrafos e interpretar los mismos.
Identificar las ideas principales y secundarias.
Relacionar el contenido de la lectura con el
conocimiento a impartir.
Anlisis del contexto.
Extraer juicios crticos y conclusiones.
Expresar las ideas positivas obtenidas de la
lectura.
Inferir nuevas ideas y aplicaciones envasadas
obtenidas
Realizar preguntas en la clase: Cunta agua
se consume en casa?, Cunta agua se
desperdicia?
Plantear el tema de clase.
Presentar fotografas de los recursos hdricos.
Identificar caractersticas de los recursos
hdricos.
Organizar el trabajo y entregar materiales para
la investigacin.
Realizar un mapa conceptual sobre los
recursos hdricos.
Lminas
Relaciona las acciones Tcnica:
Textos
que realice el hombre observacin.
Videos
con
consecuencias Instrumento: escala
TIC
negativas
para
el descriptiva.
Grficos
ambiente e identifica
Papelotes
acciones con resultados Tcnica:
Marcadores
positivos.
organizadores
Goma
grficos:
Cuaderno
de
Diagrama
del
trabajo
pescado.
Gua
para
Mapa conceptual.
docentes.
Tcnica: Test.
Instrumento:
Prueba objetiva.
Asocia los recursos
continentes del mundo

DE DESEMPEO
CONOCIMIENT
OS
Recursos
energticos
Calentamiento
global.
Identificar por qu razones se
produce el calentamiento global
de la atmsfera de la Tierra, las
consecuencias de este fenmeno
y las posibles implicaciones para

Realizar preguntas en la clase: Que utilizan
los carros, buses, barcos y aviones para
moverse?, Hemos odo hablar del petrleo de
las especies renovables?
Comentemos con nuestros compaeros y
compaeras las reflexiones sobre estas
preguntas.
Presentar fotografas de los recursos
energticos.
Identificar caractersticas de los recursos
energticos.
para la investigacin sobre estos recursos.
Organizar el trabajo y entregar materiales para
la investigacin.
Realizar un mapa conceptual sobre los
recursos energticos.
Presentar preguntas en la clase: Qu es la
capa de ozono?
Qu peligro presentar para la tierra el
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACION
Asocia los recursos
Identifica las razones

por las que se produce
el calentamiento global
y sus consecuencias.
ACTIVIDADES
DE
EVALUACION
la sociedad.

DE DESEMPEO
calentamiento global?
Formar parejas y contestar las preguntas.
Exponer las respuestas a la clase.
Compartir la informacin y resolver
inquietudes.
Inventar una historia ficticia usando la
imaginacin acerca de un viaje hacia la capa
de ozono.
Escribir una frase que describa la importancia
de cuidar nuestro planeta.
Queda la informacin en un lugar visible del
aula.
Investigar algunas acciones para colaborar en
la proteccin de la atmsfera.
Realizar carteles con dibujos animados que
informe sobre cuidado de la capa de ozono, la
importancia de votar la basura en su lugar y
usar el agua de forma adecuada.
CONOCIMIENT
OS
Analizar cmo los problemas Manejo

de Activar los conocimientos previos.
ambientales (contaminacin del desperdicios.
Organizar grupos de trabajo
agua y aire, basura, entre otros)
de la Tierra son nuestros
de ideas.
problemas, por medio del anlisis
Presentar tarjetas con los nombres de los
de la incidencia de los conflictos
problemas ambientales.
ambientales en la vida humana.
Identificar cada problema con un ejemplo.
Investigar sobre el manejo de desperdicios.
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACION
Enuncia
y
localiza
problemas ambientales
y demuestra actitudes y
hbitos de conservacin
del ambiente.
ACTIVIDADES
DE
EVALUACION
Recortar imgenes de distintos problemas

ambientales
Escribir aspectos negativos que ocasionan
problemas ambientales.
Plantear soluciones a los problemas
ambientales
Enlistar las acciones que se realiza en su hogar
para evitar la contaminacin.
Exponer las respuestas escogidas y analizar en
conjunto la informacin.
Escribir un compromiso para mantener en
buen estado la Tierra.
Alternativas para Investigar un problema ambiental de nuestro
cuidar
nuestro cantn y buscar soluciones para el mismo.
Practicar actitudes y hbitos planeta.
responsables desde la valoracin
de la importancia de cuidar el
mundo en que vivimos
Observar un video sobre la contaminacin y
cuidado de nuestro planeta.
de ideas
Identificar las formas decontaminar el planeta.
Realizar comparaciones entre los trabajos de
losgrupos.
Reflexionar sobre la contaminacin del planeta.
Deducir la importancia de alternativas para
cuidar nuestro planeta.
Relaciona las actitudes,

acciones y hbitos
humanos
con
consecuencias
negativas
para
el
ambiente, e identifica
acciones con resultados
positivos.

DE DESEMPEO
CONOCIMIENT
OS
Identificar los escenarios de la Distribucin de la Activar los conocimientos previos mediante la

pobreza de muchos, sus causas y riqueza.
lluvia de ideas.
sus implicaciones en la vida
diaria.
Presentar diapositivas sobre la distribucin de
la riqueza.
Describir los problemas sociales
Identificar caractersticas sobresalientes de la
del
mundo
como
la
riqueza.
discriminacin, la violencia,
desde
la
observacin,
Establecer semejanzas y diferencias
identificacin, relacin de las
causas y efectos que determinan
Investiguemos sobre la distribucin de la
estos fenmenos.
riqueza en Ecuador y elaborar carteles con
soluciones para eliminar las desigualdades.
plenaria.
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACION
Localiza
y
explica
conflictos sociales del
mundo.
Recursos
alimenticios.
Comentemos en grupos lo que conocemos
sobre la crisis mundial de alimentos.
Presentar diapositivas sobre los recursos
alimenticios.
Identificar caractersticas sobre los recursos
alimenticios.
Determina
las
caractersticas
principales
de
los
problemas sociales del
mundo asociados a la
realidad geogrfica.
ACTIVIDADES
DE
EVALUACION
Investiguemos sobre los recursos alimenticios.

plenaria.

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN:
AREA:
AO DE BSICA:
AO LECTIVO:
LIC.
FECHA DE INICIO:

Estudios Sociales
SEXTO
2 012 - 2 013
Esthela Guevara
03 - 12 - 2 012
DURACIN:
18 01 - 2 013
6 semanas.


CONQUISTA E INICIOS DE LA COLONIA
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Relacionar la causa y consecuencias de la Conquista por medio de de su anlisis
como una invasin que trajo consigo la resistencia indgena y el establecimiento de un
rgimen colonial, con el propsito de
comprender las instituciones y los modos de vida que resultaron de su aplicacin.
DESTREZAS
CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
CONQUISTA E
INICIOS DE LA
COLONIA.
Reconoc
er los
grandes
cambios que
se dieron en el
mundo con el
incremento del
comercio, la
navegacin y
la tecnologa.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Elaboracin de una narracin histrica

utilizando las palabras conquista, mundo,
navegacin, tecnologa y Amrica.
Socializacin de algunas narraciones.
Viajes de Cristbal Coln.
Anlisis. Qu trajeron los espaoles al nuevo
mundo? Qu se llevaron de las tierras de
Amrica?.
Resumen empleando organizadores grficos
con aleta de pescado para ubicar causas y
efectos de la conquista espaola y sus
repercusiones hasta nuestros das.
Anlisis crtico de la conquista y
RECURSOS
Mapas
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
ACTIVIDAD
DE
EVALUACIN
Indicador
esencial.
Pg. 29 del cuaderno

de trabajo
Elabora un dibujo
sobre cmo eran las
ciudades europeas
del siglo XV.
Plantea hiptesis
sobre cmo era la
vida en estas
ciudades.
Observa y compara
el mapa antiguo de
la pg. 39 del texto
Lminas.
VideosTextos.
Carteles.
Recortes.
Reconoce y explica
los hechos asociados
a la conquista
espaola en AndinoAmrica Ecuatorial,
en lo cultural.
Poltico, demogrfico
y social.
Folletos
Indicadores
de
conquistadores.
Analizar
el
Conflicto con
los reinos
rabes y el
crecimiento
econmico de
Espaa.
Narracin en parejas de cmo se imaginan se

realiz los desplazamientos de los espaoles
hasta el nuevo mundo.
Elaboracin de maquetas sobre esta temtica.
Exposicin oral luego de realizar la lectura del
texto.
Organizado
res
grficos.
Mapamundi
Material
variado
Cartones
Marcadores
Silicona
Texto de
estudios
sociales.
logro
Enlista los grandes
cambios que se
dieron en el mundo.
Explica cmo se
mejor el comercio,
la navegacin, la
tecnologa a raz de
los grandes
descubrimientos.
Indicador
esencial.
y compara con un
mapa actual,
establece
semejanzas y
diferencias.
Tcnica.
Prueba.
Instrumento.
Cuestionario.
Explica los hechos

asociados a la
conquista espaola
en Andinoamrica
Ecuatorial, en lo
econmico
Pg. 30 del cuaderno

de trabajo.
Explica los cambios
e inventos que se
dieron con el
desplazamiento de
parte de la poblacin
espaola al Nuevo
Mundo
Indicadores
logro
Tcnica.
Prueba.
de
Elabora maquetas
sobre la manera
cmo se
desplazaron los
espaoles al Nuevo
Mundo
Organiza
exposiciones orales
Instrumento.
Cuestionario.
Estable
cer las
condiciones
histricas de la
irrupcin de
los
conquistadore
s espaoles en
Andinoamrica
Ecuatorial.
Identifi
car a los
criollos como
colonizadores
espaoles que
se asentaron
en estas
tierras.
Observacin de mapas donde se seala la

ruta que siguieron los conquistadores
espaoles hasta llegar a Andinoamrica
Ecuatorial.
Localizacin de puntos clave que siguieron los
conquistadores espaoles.
Participacin en socio dramas asumiendo
roles de los distintos actores sociales de la
conquista.
Determinacin de la actuacin de los
conquistadores y la crueldad con la que
trataron a los indgenasElaboracin de pirmides o dibujos sencillos
que permitan visualizar la posicin de los
diferentes estratos en la sociedad de la poca
colonial
Anlisis crtico de los conquistadores y
conquistados.
Exploracin y activacin de conocimientos, a

travs de una lluvia de ideas con el tema
Cmo crees que era la vida de la sociedad en
tiempos de la colonia?
Observacin de un video.
Consulta en internet sobre el papel que
cumplieron los criollos en la poca de la
conquista.
Mapas
Organizado
res
grficos.
Texto de
estudios
sociales.
en grupo sobre el
tema
Indicador
esencial.
Establece los
hechos asociados a
la conquista
espaola en
Andinoamrica
Ecuatorial, en lo
poltico.
Indicadores
logro
de
Elabora
un
organizador grfico
sobre la importancia
de
la
resistencia
indgena
demostrada en la
conquista
Video.
Indicador
esencial.
Internet.
Hojas de
lneas.
Identifica los hechos

asociados a la
conquista espaola
en Andinoamrica
Pg 31 del cuaderno
de trabajo
Copia el perfil del
mapamundi en una
hoja de papel.
Identifica la
ubicacin de Espaa
y de las Indias y
pinta.
Realiza anlisis
crticos orales y
escritos sobre la
conquista, los
conquistadores y la
resistencia indgena.
Tcnica.
Prueba.
Instrumento.
Cuestionario.
Pg. 31 del cuaderno
de trabajo.
Realiza un resumen
sobre el papel de los
criollo en la poca
de los inicios de la
colonia.
Lectura y anlisis de las pginas y grficos del

texto referente a la temtica.
Establecimiento de juicios crticos sobre los
enfrentamientos con la corona espaola.
Elaboracin de resmenes.
Texto de
estudios
sociales.
Ecuatorial, en lo
cultural y poltico.
Indicadores
logro
Tcnica.
Prueba.
de
Elabora un resumen
sobre el papel de los
criollos en la poca
de la conquista e
inicios de la colonia
Descri
bir el
desplazamient
o forzoso de
grandes
poblaciones
Anlisis del papel que cumplan las

poblaciones negras en Amrica, tradas desde
el frica y el origen del mestizaje.
Determinacin del surgimiento y desarrollo
del mestizaje que surgi de la unin entre los
espaoles e indios desde la valoracin de una
nueva realidad cultural americana.
Indicador
esencial.
Describe los hechos
del desplazamiento
de grandes
poblaciones negras
desde frica hasta
nuestras tierras.
Indicadores
logro
de
Instrumento.
Cuestionario.
Pg. 32 del cuaderno

de trabajo
Llena el cuadro
comparativo entre
los viajes de Coln y
la expedicin de
Vasco de Gama
Tcnica.
Prueba.
Instrumento.
Cuestionario.
Elabora un resumen
sobre el surgimiento
y desarrollo del
mestizaje.
Observaciones
PROFESORA
SUBDIRECTOR DE LA R.E.D AMAZ.
DIRECTORA
SUPERVISOR

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN:
AREA:
AO DE BSICA:
AO LECTIVO:

Estudios Sociales
SPTIMO
2 012 - 2 013
LIC.
Esthela Guevara
FECHA DE INICIO:
03 - 12 - 2 012
18 01 - 2 013
DURACIN:
6 semanas.


CONQUISTA E INICIOS DE LA COLONIA
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Determinar la posicin del Ecuador en el orden mundial que predomin a finales del
siglo
XIX y las caractersticas del Estado Laico, establecido a inicios del siglo XX, a travs de
la comparacin en otras sociedades en Am
rica y el mundo, con el propsito de identificar factores propios sobresalientes.
DESTREZAS
EVALUACIN
CON
ESTRATEGIAS METODOGGICAS
CONOCIMIEN
RECURSOS
INDADORES
TRCNICA E
CRITERIO DE TO
PRODUCTIVAS Y SIGNIFICATIVAS
ESENCIALES
INSTRUMEN
DESEMPEO
T
Caracte
riza
r la situacin
mundial de
inicios del
siglo XX,
dominada por
La situacin
mundial de
inicios del
siglo XX,
dominada
por el
avance del
OBSERVACIN DIRECTA:
Observacin
Descripcin
Interrelacin
Comparacin
Generalizacin.
Mapa del
Ecuador, de
Amrica y el
Planisferio.
Libros de los
Explica la
situacin del
Ecuador en
relacin con el
resto del mundo a
finales del siglo
XIX e inicios del
TCNICA
el avance del
capitalismo y
el mercado
mundial, los
enfrentamient
os entre
potencias y
los avances
cientficos
Analizar
la
vinculacin
del pas al
mercado
mundial con
la exportacin
de cacao, que
defini
una sociedad
dominada por
la burguesa
comercial y
bancaria
Describi
r el
proceso de la
Revolucin
Liberal, desde
capitalismo
estudiantes
siglo XX.
Prueba.
Organizacin de un debate:
La
vinculacin
del pas al
mercado
mundial con
la
exportacin
de
Cacao
Identificar el tema
Elaborar un organizador grfico para identificar
las ideas principales
Seleccionar quien desarrolla el papel de
moderador y estudiantes que intervienen en los
distintos equipos de trabajo.
Distribuir las tareas.
Definir las condiciones de participacin.
Ejecutar el debate
Emitir juicios de valor.
Comentar sobre la exportacin del cacao que

origin una burguesa econmica y bancaria en
el pas.
La
Revolucin
Liberal.
Cuadernos de
trabajo.
Gua del
docente.
TAREAS
Elaborar un esquema cognitivo sobre el avance
del capitalismo en el siglo XX
Terrateniente
s, banqueros
y
campesinos.
Libros de
consulta.
Carteles.
Lminas
Computadora
Elaborar una ponencia y participar en un foro

sobre los rasgos fundamentales del Estado Laico.
Identificar los cambios fundamentales que se
dieron en la sociedad ecuatoriana con el
laicismo.
PROCESO.
Internet.
Analizar la
vinculacin del
pas al mercado
mundial con la
exportacin del
cacao
Describe el
resultado de
Transformaciones
sociales, polticas
y econmicas que
trajo consigo la
Revolucin
Liberal.
Define los
alcances del
ciudadano de la
libertad de
conciencia
INSTRUMEN
TO
Cuestionario.
las
luchas previas
de su lder
Eloy Alfaro
hasta la
secuencia de
la etapa 18951912, con sus
actores
colectivos e
individuales.
Definicin del tema.

Organizacin del trabajo.
Ejecucin de la experiencia.
Generalizacin.
Rasgos
fundamental
es del Estado
Laico, fruto
de la
Revolucin
Liberal
Identific
ar
los rasgos
fundamentale
s del Estado
Laico, fruto de
la Revolucin
Liberal:
separacin
Iglesia-Estado,
modernizacin
estatal,
educacin
laica,
incorporacin
de la mujer.
OBSERVACIONES
.
PROFESORA
DIRECTORA
SUPERVISOR

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN:
AREA:
AO DE BSICA:
LIC.
AO LECTIVO:
FECHA DE INICIO:
DURACIN:

Estudios Sociales
OCTAVO
Esthela Guevara
2 012 - 2 013
03 12 - 2 012
18 - 01 - 2 013
6 semanas.


Buen Vivir, identidad nacional y planetaria, unidad de la diversidad, Ciudadana
responsable
NECESIDADES FUNDAMENTALES
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Identificar las necesidades fundamentales de nuestra sociedad por medio del
conocimiento de los servicios que se prestan, con el fin
de analizar el grado de desarrollo econmico del Ecuador.
EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir La formacin de una ciudadana democrtica, cuidado del medio ambiente
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Especificar el
estado de
los servicios de
educacin y salud,
desde la recoleccin e
interpretacin de datos
y la incorporacin de
herramientas
estadsticas para su
procesamiento.
ESTRATEGIAS METODOLICAS
-Conversacin sobre el concepto del Buen

Vivir
- Lectura comentada de la informacin del
texto.
- Anlisis de la informacin.
-Bsqueda del significado de varios trminos
desconocido.
- Anlisis e interpretacin de los artculos
establecidos en la Constitucin referente a la
Educacin y salud
- Interpretacin de los datos estadsticos de
la inversin del Estado en Educacin y
Salud.
- Investigacin de la atencin mdica en su
comunidad en base a una entrevista.
RECURSOS
INDICADORES DE
EVALUACIN
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
-Texto del
Estudiante
-Analiza la
situacin de
cobertura de
educacin y salud
en Ecuador,
aplicando
herramientas
estadsticas e
interpretando sus
resultados.
-Determina la
importancia de los
servicios de salud y
educacin.
-Analiza los
servicios educacin
-Contesta un
cuestionario
- Investiga
informacin de su
sector sobre el
estado de los
servicios en la
educacin y salud.
- Establece
comparaciones
entre los servicios
pblicos y
privados.
- Determina la
importancia de la
educacin en los
-Cuaderno
de Trabajo
-Constitucin
Poltica del
Ecuador.
- Datos del
INEC
-Esquema de
la entrevista.
y salud en su
sector.
individuos.
TCNICA: Prueba
Escrita
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Establecer
comparaciones en
relacin con vivienda
transporte y otros
servicios entre las
diferentes regiones del
pas a base del estudio
de mapas temticos.
-Activacin de conocimientos previos en

base a interrogantes.
-Conversacin a cerca de la vivienda,
transporte y otros servicios en el Ecuador.
-Observacin de material audiovisual.
-Descripcin de lo observado.
-Identificacin y comparacin de la vivienda
y transporte del pasado y hoy ( Campo
Ciudad)
-Lectura y anlisis de la informacin del
texto.
- Elaborar un collage de la vivienda
transporte y otros servicios.
-Texto del
Estudiante
-Internet-Papel Bonn
-Peridicos
-Revistas.
-Lminas e
Imgenes.
-Compara la
cobertura de los
servicios bsicos
segn las regiones
y determina sus
consecuencias y
como enfrentarlas.
-Valora el tener una
vivienda para su
familia.
-Determina la
importancia de los
servicios bsicos
para el Buen Vivir.
-Analiza el tipo de
vivienda
predominante en el
sector.
-Escribe
concusiones de los
servicios bsicos
en la localidad.
-Define la
importancia de los
servicios bsicos
para el desarrollo
de la comunidad y
pas.
TCNICA:
Observacin
INSTRUMENTO:
Escala de
valoracin
Valorar la
-Activacin de conocimientos anteriores.
-Texto del
-Aplica e interpreta
-Extrae
influencia del
deporte en la cultura
de las ecuatorianas y
ecuatorianos a partir
de su relacin con el
Buen Vivir.
- Observacin de imgenes de personajes

importantes vinculados con el deporte.
- Formacin de equipos de trabajo.
- Extraccin de ideas importantes de la
consulta referente al deporte.
- Socializacin del trabajo en equipos.
-Anlisis y valoracin de la influencia del
deporte en la cultura.
Conclusin y refuerzo en base a un
acrstico.
Estudiante
- Internet
Computador
a
-Flash
- Papel Bonn
herramientas
estadsticas sobre
las necesidades
bsicas del
Ecuador, su
cobertura e
identifica sus
desafos.
-Valora el practicar
deportes para en
desarrollo fsico y
mental.
-Marcadores
conclusiones de los
datos estadsticos
referente a las
actividades
deportivas.
-Realiza una rueda
de atributos acerca
de las actividades
realizadas en los
tiempos libre.
TCNICA: Prueba
Escrita
INSTRUMENTO:
Cuestio
nario.
Relacionar las
diversiones de la gente
con sus grupos etarios,
lugares de habitacin,
entre otros factores.
-Observacin de video e imgenes de

algunas festividades de ciertas provincias.
-Dilogo sobre la palabra diversin.
- Formacin de equipos de trabajo de las
diversiones del los habitantes de la
actualidad y del pasado.
-Plenaria de los trabajos consultados.
-Valoracin de los juegos tradicionales.
- Conclusiones acerca del Bien Vivir
-Internet
-Imgenes
Computador
a
-Folleto
-Revistas
-Peridicos.
Describe las
diversiones y la
utilizacin que las
ecuatorianas y los
ecuatorianos hacen
del tiempo libre en
la actualidad, en
comparacin con el
pasado.
-Escribe los
derechos del Buen
Vivir.
- Expresa con sus
palabras el
significado del
Buen Vivir
- Comparte juegos
tradicionales.
-Manifiesta juegos
tradicionales
-Expresa la
importancia de
disfrutar
TCNICA:
Observacin
INSTRUMENTO:
Ficha de
Describe la
situacin de
las personas con
capacidades
diferentes, desde el
reconocimiento de sus
posibilidades de
desarrollo en la
sociedad.
-Activacin de conocimientos anteriores con

una lluvia de ideas.
-Lectura comentada de la informacin del
texto.
- Anlisis de los derechos de las personas
con capacidades diferentes
-Elaboracin de un collage
-Conclusin final referente al tema
-Internet
- Texto del
estudiante
- Revistas
- Folletos.
sanamente la vida.
Observacin.
-Conoce la
situacin de las
personas con
habilidades
especiales y
reconoce sus
posibilidades de
desarrollo en la
sociedad.
-Participa en
campaas y labor
social dentro de la
comunidad.
-Enlista los
derechos de las
personas con
habilidades
especiales.
-Sugiere formas
para mejorar la
vida de esas
personas.
- Lminas.
- Papel Bonn.
Explicar como el
Buen
Vivir es una necesidad
del desarrollo Humano
y determina cmo se
configura desde el
anlisis de las normas
de convivencia.
-Activacin de conocimientos previos en

base a una lluvia de ideas.
- Lectura comentada.
-Deduccin del significado del Buen Vivir.
-Establecimiento de alunas normas de
convivencia en el mbito escolar, familiar y
social.
-Determinar la importancia del Buen Vivir
en la Sociedad ecuatoriana.
-Libro del
estudiante
-Noticias de
actualidad
- Internet
-Cuaderno
de trabajo
-Identificar a las
personas con
habilidades
especiales.
-Respeta a las
personas con
capacidades
diferentes
-Expone la
importancia de los
espacios de
socializacin y de
las organizaciones.
-Establecen normas
de convivencia en
el hogar y plantel
- Escribe
compromisos para
TCNICA: Prueba
escrita
INSTRUMENTO:
Cuestio
nario.
-Explica con sus
palabras lo que es
el Buen Vivir
-Escribe los
derechos del Buen
Vivir, en una rueda
de atributos.
- Escribe normas de
convivencia para
cumplirlas en el
vivir mejor.
aula.
TCNICA: Prueba
escrita
INSTRUMENTO:
Cuestio
nario.
OBSERVACIONES

PROFESOR A
DIRECTOR A
SUPERVISOR

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN:
AREA:
AO DE BSICA:

Estudios Sociales
NOVENO
LIC.
Esthela Guevara
AO LECTIVO:
2 012 - 2 013
FECHA DE INICIO:
03 12 - 2 012
18 - 01 - 2 013
DURACIN:
6 semanas.


Buen Vivir, identidad nacional y planetaria, unidad de la diversidad,
Ciudadana responsable
CONQUISTAS Y COLONIZACIONES
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Analizar el impacto del descubrimiento y la conquista europea en Amrica, para
valorar las consecuencias en el plano mundial del encuentro del Viejo y Nuevo Mundo y la formacin de los imperios coloniales.
DESTREZAS
CON CRITERIO
DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS METODOLICAS
RECURSOS
INDICADORES DE
EVALUACIN
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
Reconocer
la
naturaleza
de la modernidad
y de la empresa
descubridora de
Coln y su
-Exploracin de conocimientos sobre el

tema
-Consulta bibliogrfica sobre la conquista
de Amrica y sus consecuencias.
-Ubicacin en el material cartogrfico
acerca de los viajes de Cristbal Coln.
- Anlisis de la informacin.
-Texto del
Estudiante
-Establece las
consecuencias
culturales, sociales y
econmicas de la
conquista europea
de Amrica para
ambos continentes.
-Define lo que es un
descubrimiento y
conquista.
-Colorea los viajes
de Cristbal Coln.
-Determina el
concepto correcto
- Internet
-Papel Bonn
influencia en el
mundo las
consecuencias de
la irrupcin de los
europeos en
Amrica y su
impacto en
Europa.
- Organizacin de la informacin en un
organizador grfico.
-Debate sobre las consecuencias del
descubrimiento de Amrica.
-Marcadores
-Pinturas
-Folleto.
-Atlas de los
continentes.
Diferenciar
los
diferentes
procesos de
conquista que se
dieron en
Amrica, el
sometimiento
violento, la
difusin de las
enfermedades y
la resistencia
indgena a la
invasin y al
Coloniaje
-Evocacin de conocimientos previos.

-Discusin dirigida sobre los diferentes
procesos de conquista que se dieron en
Amrica.
-Lectura comentada de la informacin
del texto.
-Argumentacin sobre el sometimiento y
la resistencia indgena a la invasin y
coloniaje.
-Resumen del conocimiento en un
organizador grfico.
Analizar la
conquista
Americana desde
el rechazo de la
violencia y la
imposicin como
-Exploracin de conocimientos de la
clase anterior.
- Anlisis del rechazo a la violencia y la
imposicin como forma de relacin entre
personas y pueblos.
-Libro del
estudiante
-Cuaderno de
Trabajo
-Internet
-Revistas.
-Mapa de
Amrica.
-Internet
-Cuaderno de
trabajo
-Libro del
Estudiante
-Reconoce el
descubrimiento
de Coln y su
influencia en
Amrica y Europa.
-Deduce causas y
consecuencias del
descubrimiento.
-Expresa opiniones
personales.
de causa y
consecuencia.
-Establece las
consecuencias
econmicas de la
conquista europea
de Amrica para
ambos continentes.
-Realiza la espina de
pescado de las
causas y
consecuencias de la
conquista de los
europeos en
Amrica.
-Identifica los
procesos de las
conquistas
- Manifiesta
opiniones
personales sobre la
resistencia indgena.
TCNICA:
organizador grfico.
-Establece
consecuencias
culturales, sociales,
y econmicas de la
de la conquista
europea de Amrica
-Enuncia los dos

grandes imperios
establecidos e n
Mxico y el Cusco.
-Escribe el nombre
de los
TCNICA: Prueba
Escrita
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
INSTRUMENTO:
Espina de pescado.
formas de
relacin entre los
pueblos.
- Relacin de los contenidos del texto en

el proceso de conquista.
-Deduccin de conclusiones referente a
la conquista americana
-Consultas
para ambos
continentes.
-Revista.
conquistadores del
Tahuantinsuyo
-Realiza un esquema
de llaves con las
ideas principales de
la Conquista de
Mxico.
TCNICA:
Organizador grfico
INSTRUMENTO:
Esquema
Analizar
que
con la conquista y
colonizacin,
Americana, desde
el rechazo de la
violencia y la
imposicin como
formas de
relacin entre las
personas y como
forma de relacin
entre los pueblos.
-Exploracin de
conocimientos
previos.
-Formacin de equipos de trabajo.
.Indicaciones a cerca de trabajo a
realizar.
-Extraccin de las ideas principales.
-Socializacin del tema motivo de
investigacin mediante un organizador
grfico
-Elaboracin de conclusiones del tema
tratado
-Texto del
estudiante
-Folleto
-Computadora
-Establece las
consecuencias
econmicas de la
conquista europea
de Amrica para
ambos continentes.
-Papelote
-Revistas
-Peridicos.
-Investiga diferentes
fuentes de consulta.
-Socializa la
investigacin a sus
compaeros.
-Expone ante los

compaeros el
trabajo.
-Define trminos
desconocidos.
-Determina las
caractersticas
de Capitalismo.
-Escriba las clases
sociales del sistema
Capitalista.
TCNICA.
Observacin.
INSTRUMENTO:
Escala de Valoracin
Describir
-Exploracin de
conocimientos
-Atlas mundo
-Describe el proceso
-Ubicar en el
los
grandes imperios
en Amrica a
partir del anlisis
de los casos de
Espaa, Espaa,
Portugal. Francia
y Gran Bretaa..
anteriores.
-Observacin de un mapa de Europa.
-Identificacin y ubicacin de los
imperios europeos.
-Caracterizacin de los principales
imperios americanos.
-Establecer diferencias y semejanzas
entre los imperios americanos.
-Internet
-Texto del
estudiante
-Video
-Papel Bonn.
de formacin de los
grandes imperios
coloniales en
Amrica, las
condiciones
econmicas y
sociales que resultan
de esa formacin.
-Enuncia los grandes
imperios europeos.
-Ubica en el material
cartogrfico
-Determina ideas
importantes.
mapamundi los
grandes imperios
europeos en
Amrica.
-Aprende las
capitales de los
grandes imperios
europeos.
-Define con sus
propias palabras el
significado de
imperio.
TCNICA: Prueba
escrita
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Valorar la
gran
diversidad de las
culturas
americanas
(Indgenas,
mestizas, afro)
que son nuestra
riqueza y desafo
para construir el
futuro.
-Exploracin de conocimientos previos.

-Consultar aspectos relacionados con el
coloniaje.
-Socializacin de la informacin
consultada.
-Relacionar con la informacin del texto.
-Conclusiones del tema analizado.
-Valoracin de la gran diversidad de las
culturas americanas (Indgenas,
mestizos, afro) en sus diversas
manifestaciones.
-Internet
-Cuaderno de
trabajo
-Seala las
caractersticas
importantes de la
consulta.
-Define con sus
propias palabras el
coloniaje.
-Completa un
organizador grfico
de las culturas
americanas.
-Texto del
estudiante
TCNICA: Prueba
Escrita
-Folletos
-Revistas
-hoja de papel
Bonn
-Enuncia y ubica las

colonias americanas
y las metrpolis a
las que pertenecan.
-Valora la diversidad
tnica y cultural.
-Fortalece su
identidad.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
OBSERVACIONES:
...............................................................................
PROFESOR A
DIRECTOR A
SUPERVISOR

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN:
AREA:
GRADO DE BSICA:
LIC.
AO LECTIVO:
FECHA DE INICIO:
DURACIN:
Escuela de Educacin Bsica Fray Jacinto Dvila

Estudios Sociales
QUINTO
Esthela Guevara
2 012 - 2 013
18 02 - 2 013
05 - 04 - 2 013
7 semanas.


Buen Vivir,
LOS PROBLEMAS DEL MUNDO
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Asociar acciones comportamientos y hbitos humanos a los problemas
ambientales, a travs de su estudio en el mbito local, con el fin de despertar la conciencia de la conservacin del planeta.
DESTREZAS
CON
CRITETERIO
DE
DESEMPEO
Identi
ficar
las
Razones que
produce el
calentamien
to de la
atmsfera
de la tierra,
las
consecuenci
as de este
fenmeno y
las posibles
implicacione
s para la
ESTRATEGIAS METOLOGICAS
EVALUACION
RECURSOS
INDICADORES
Observacin de videos: La atmsfera del planeta Tierra y

el calentamiento global.
Respuesta en parejas a preguntas como: Qu pasa con
la capa de ozono? Qu peligro presenta para la Tierra el
calentamiento global?.
Reflexin sobre las repuestas dadas y resolucin de
inquietudes.
Organizacin en grupos para que se imaginen que son
superhroes que viajan a la capa de ozono a sanear el
agujero que est formando.
Solicitud de que inventen la historia ficticia usando su
imaginacin y luego la presenten por medio de un
grfico.
Lectura de la historia para que razonen acerca de la
importancia de cuidar nuestro planeta.
Escritura de frases que describan la importancia de
Texto del
estudiante
Cuadernillo
de tareas
Lminas
Internet
Indicador
esencial
Relaciona las
actitudes, acciones
y hbitos humanos
con consecuencias
negativas para el
ambiente e
identifica acciones
con resultados
positivos
Grficos
Indicador de
logro
Enlista los factores
TECNICA E INSTRUMENTO
Tcnica:
Observacin
Instrumento:
Escala descriptiva
Pg. 32 del cuaderno
de trabajo.
Ubica dos
fenmenos naturales
que produzcan
variaciones
climticas
Describe con tus
palabras Qu es el
calentamiento
sociedad.
cuidar nuestro planeta.

Concienciacin de actuacin local, logrando que los
educandos se cuestionen cmo sus propias acciones
pueden tener afectos positivos y negativos en su entorno
cercano en el planeta.
Elaboracin de carteleras para pegar la informacin en un
lugar visible del aula.
Explic
ar
cmo
Los que
vivimos en
la tierra
podemos
hacerle dao
Lectura de una historia que narre acontecimientos que

afecten al planeta Tierra.
Formacin de grupos de trabajo para que analicen las
historias comparen y resuman.
Elaboracin de opiniones al respecto.
Organizacin de grupos para que tracen un cuadro de
doble entrada de las actitudes que debemos tomar para
evitar el dao que con nuestra accin causamos a la
Tierra y las posibles consecuencias que esa accin tiene
en la vida, en general y en la de los seres humanos en
particular
Analiz
ar
Como los
problemas
Presentacin de tarjetas con los nombres de los

problemas ambientales. Por ejemplo: Cantidad de agua
que se consume en casa, agua que se desperdicia, lo que
se hace con la basura de la escuela y cmo se debe
aprovechar.
que producen el
calentamiento
global del planeta.
global? Qu es el
dixido de carbono?
Texto.
Cuaderno
de trabajo.
Gua del
docente.
Esfera
terrestre.
revistas
Indicador
esencial
Relaciona las
actitudes, acciones
y hbitos humanos
con consecuencias
negativas para el
ambiente e
identifica acciones
con resultados
positivos.
Indicador de
logro
Propone soluciones
para evitar los
daos que
ocasionamos los
seres humanos a la
tierra
Tcnica:
Prueba.
Texto.
Indicador
esencial
Pg. 33 34 del
Recuerda los siete
pasos del ciclo del
agua, dibuja en el
cuaderno y escribe
los nombres.
Enuncia los cambios
que ha sufrido el
ciclo del agua,
debido a la
contaminacin
ambiental y sus
consecuencias.
Tcnica:
Prueba.
Localiza y explica
conflictos sociales
Instrumento:
Cuestionario
Cuaderno
de trabajo.
Instrumento:
Cuestionario.
ambientales
(contaminaci
n de agua y
aire, basura,
entre otros)
de la tierra
son nuestros
problemas.
Practi
car
actitudes y
hbitos
responsable
s desde la
valoracin
de la
importancia
de cuidar el
mundo en
que vivimos.
Identificacin de cada problema con un ejemplo.

Invento de una historia sencilla a partir de las palabras
anteriores en forma oral, donde cada uno, en secuencia,
aporta con frases para la creacin de la misma..
Trazo en un pliego de papel cuadros para escribir a la
derecha los aspectos positivos y a la izquierda los
negativos que ocasionan problemas ambientales.
Organizacin de parejas para buscar soluciones a estos
problemasInvestigacin en casa para detectar acciones que
promuevan el deterioro del ambiente.
Realizacin de compromisos en beneficio de la tierra.
Gua del
docente.
Esfera
terrestre.

Observar un video sobre la contaminacin y cuidado de nuestro planeta.
Anticipar el tema de clase a travs de la lluvia de ideas
Identificar las formas descontaminar el planeta.
Realizar comparaciones entre los trabajos de los grupos.
Reflexionar sobre la contaminacin del planeta.
Deducir la importancia de alternativas para cuidar nuestro planeta.
Texto.
del mundo
Indicador
esencial
Revistas
Esfera
terrestre.
Mapamundi
.
Identifica y escribe
los factores que
inciden en la
pobreza de la
poblacin
videos
Cuaderno
de trabajo.
Gua del
docente.
Esfera
terrestre.
Revistas
Esfera
terrestre.
Mapamundi
.
Videos
Diccionario.
Indicador
esencial
Localiza y explica
conflictos sociales del
mundo.
Indicador
esencial
Determina las
caractersticas
principales de los
problemas sociales del
mundo asociados a la
realidad geogrfica.
Pg. 35 del cuaderno

de trabajo.
Clasifica las
diferentes clases de
desperdicios para su
campaa de
reciclaje en la
escuela.
Razona.
Qu sucedera con
los seres vivos si
todos los bosques se
talaran para fabricar
papel?
Tcnica:
Observacin
Instrumento:
Escala descriptiva
Pg. 36 del cuaderno
de trabajo.
Sea los aspectos
por los que debemos
consumir productos
hechos en nuestro
pas. De qu
manera el ser
responsable con
nuestro planeta nos
convierte en mejores
ciudadanos?
Enuncia cmo el
Colores.
Identific
ar
los escenarios
de la pobreza
de muchos, sus
causas y sus
implicaciones
en la vida
diaria.
Activar los conocimientos previos mediante la lluvia de ideas.

Presentar diapositivas sobre la distribucin de la riqueza.
Identificar caractersticas sobresalientes de la riqueza.
Establecer semejanzas y diferencias
Investiguemos sobre la distribucin de la riqueza en Ecuador y elaborar
carteles con soluciones para eliminar las desigualdades.
Exponer los trabajos realizados en una plenaria.
Texto.
ahorro de energa en
los siguientes
aspectos provocara
beneficios para el
planeta.
Indicador
esencial
Tcnica:
Observacin
Instrumento:
Escala numrica
Gua del
docente.
Describe los pueblos del

mundo en los aspectos
demogrfico, cultural,
econmico y social
Esfera
terrestre.
Indicador
esencial
Revistas
Reflexiona y
resume sobre los
problemas de la
pobreza en la
Tierra, y que son
problemas de
todos
Cuaderno
de trabajo.
Esfera
terrestre.
Mapamundi
.
Videos
Diccionario.
Colores.
Describi
r
Conversacin sobre la situacin que viven en sus hogares.

Conocimiento de la estadstica de cada familia en lo que se refiere al
nmero de hijos que tienen y a las necesidades por las que atraviesan.
Texto.
Cuaderno
de trabajo.
Indicador
esencial
Pg. 37 del
Reflexiona Qu es
el G8? Qu pases
lo conforman?
Ubica 2 de las
regiones ms pobres
del mundo y
describe el principal
problema que
enfrenta cada una.
Analiza: Cules son
los grupos sociales
ms afectados por
la desigualdad de la
distribucin de la
riqueza.
Tcnica:
Prueba.
los problemas
sociales del
mundo como la
discriminacin,
la violencia,
desde la
observacin,
identificacin,
relacin de las
causas y
efectos que
determinan
estos
fenmenos.
Comparacin de su situacin con la de otros vecinos y pases (India,

China, Ecuador) para resaltar los problemas sociales del Ecuador y el
mundo.
Observacin, identificacin, descripcin de problemas sociales del
mundo: la pobreza, la violencia y la discriminacin.
Establecimiento de relaciones de causa y efecto que determinan estos
fenmenos.
Lectura comentada en grupos de trabajo sobre artculos del peridico
que traten estos problemas sociales (violencia actual en el pas y en el
mundo)
Exposicin oral de los comentarios a los que llegan al interior del grupo
Gua del
docente.
Esfera
terrestre.
Revistas
Esfera
terrestre
Mapamundi
Relaciona las actitudes,

acciones y hbitos
humanos con
consecuencias
Negativas para el
ambiente e identifica
acciones con resultados
positivos.
Indicador
esencial
Elabora un
reglamento de
preservacin y
cuidado de nuestro
entorno.
Instrumento:
Cuestionario
Pg. 38 del cuaderno
de trabajo.
Responde
preguntas.
Qu consecuencias
tiene el crecimiento
acelerado de la
poblacin? Por qu
los monocultivos son
dainos para la
tierra?.
Clasifica la
distribucin de
recursos y el
crecimiento
poblacional que
tienen los pases
segn su situacin.
Responde a
preguntas como:
mantener una dieta
saludable. Ayuda a
nuestro planeta?.
OBSERVACIN.
SUPERVISOR
PROFESORA
PEDAGGICO
DIRECTORA

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN:
AREA:
GRADO DE BSICA:
LIC.
AO LECTIVO:

Estudios Sociales
SEXTO
Esthela Guevara
2 012 - 2 013
FECHA DE INICIO:
18 02 - 2 013
DURACIN:
05 - 04 - 2 013
7 semanas.


Identidad nacional, unidad en la diversidad
ORGANIZACIN COLONIAL
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Comprender el proceso del mestizaje como producto de enfrentamientos y de
intercambios, por medio del estudio de la vida de la poca, reconociendo su papel en la formacin una nueva sociedad, para
generar y fortalecer la identidad nacional.
EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir Valoracin de los derechos y deberes ciudadanos.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ORGANIZACI
N COLONIAL
-Establecer el carcter
colonial de la sociedad
quitea entre los siglos
XVI y XIX, destacando
las condiciones de
sometimiento respecto
de la metrpoli
espaola y su insercin
en el conjunto del
EVALUACION
-Participacin de socio dramas o
representaciones, para que los estudiantes
definan que es ser colonia basndose en
conceptos que ya poseen
-Lectura y anlisis de las pginas del texto
-Trabajo en grupo de expertos y grupo de casa
para lo cual se forman equipos de hasta 6
estudiantes y se les asigna subtemas de las
pginas 54-55 sobre el tema del Imperio
hispnico, luego de haber ledo y reflexionado
sobre la parte que le toco a cada grupo de
RECURSO
S
Vestuario
Guiones
Textos
Cuadernos
de Trabajo
Organizad
ores
INDICADORES
Indicador
esencial
Detalla las
instituciones
creadas por los
conquistadores
espaoles para
instaurar el
sistema colonial.
Indicadores de
TECNICA E INSTRUMENTO
Pgina 40 del
Cuaderno de Trabajo
Identifica y organiza
en el grafico cuatro
caractersticas de una
colonia
Coloca el numero de
la columna B en el
espacio
correspondiente en la
columna A
Imperio Americano.
expertos, se trasladan al grupo de casa y

comparten la informacin con sus compaeros,
gracias a este trabajo todos los estudiantes
aprenden todo el tema, se afianza la
responsabilidad individual y grupal.
-Anlisis crtico de las diferentes temticas
(Preguntas de la pgina 94 de la A.F.C) en el
estudio de la colonia durante la presentacin de
cada uno de los grupos, utilizando medios como
lneas de tiempo y diversos organizadores
grficos.
- Elaboracin de organizadores grficos como
mapas conceptuales en las que se resuma todo el
tema.
grficos
logros
Explica que
instituciones
fueron creadas
por los
conquistadores
espaoles para
instaurar el
sistema colonial
Describir los
mecanismos con los
que se organizo el
sistema colonial:
encomiendas,
fundacin de ciudades,
jerarqua religiosa y
audiencia.
-Formacin de grupos de trabajo de hasta 5

integrantes
-Observacin de la pirmide de la pgina 56 del
texto del grafico de la Rebelin de las Alcabalas
de la pgina 57 del texto
-Descripcin de lo que ven
-Imaginacin de Cmo sera el trabajo en las
encomiendas y en las alcabalas de la actualidad?,
les gustara que sus padres trabajen en estas
Texto
Indicador
esencial
Describe la
organizacin
poltica, la
econmica, el
trabajo y la vida
diaria de la
sociedad
Cuadernos
de trabajo
Organizad
ores
grficos
Responda qu tipos
de impuestos son
justos?
Completa la tabla
sobre la caracterstica
comn que motiv la
muerte de Diego de
Almagro, Francisco
Pizarro y el joven de
Almagro Grafica los
dos procesos que
tuvieron lugar en el
principio de la Colonia
Compara el mundo de
ayer y el mundo de
hoy
Diferencia que es
encomendero y
encomendado
Establece una
secuencia de hechos
TECNICA: Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
Pgina 43 del
cuaderno de trabajo
Resume en un
mentefacto la
organizacin del
sistema colonial
Grafica tres de los
trabajos que realizaba
un mitayo
actividades? Por qu?

-Determinacin de cules fueron las
consecuencias de este tipo de guerras?
-Anlisis crtico y reflexivo de diferencias y
similitudes entre las sociedades de aquella poca
y la actual
-Elaboracin de resmenes utilizando
organizadores grficos (mente factos, mndalas)
Detallar como se
organiz el trabajo en
la Audiencia de quito
en el siglo XVII, con las
mitas, especialmente
para la produccin
textil, a partir de la
decodificacin de
textos histricos
-exploracin y activacin de conocimientos

previos a travs de una lluvia de ideas dando
respuesta a preguntas como: Qu tipos de
trabajos crees que desempeaba la gente, en una
poca en que no haba consumo ni grandes
maquinarias industriales?, Qu tipos de trabajos
habrn ejercido los espaoles y cules los
indgenas?, Cmo creen que serian las clases
sociales en las colonia?, habr existido la
diferencia entre hombres y mujeres?, Por qu?
Saben lo que es una crisis?, Qu tipo de
dificultades tiene que afrontar la gente durante
una crisis?, Cules son las diferencias y
similitudes de una crisis en la Colonia y ahora?
-investigacin sobre las respuestas a las
colonial y
explica el
significado de
ser colonia.
Marcadore
s
Papelotes
Internet
Enciclope
dias
Impresora
Hojas de
papel
Bond
Indicadores de
logros
-Elabora
maquetas sobre
la manera cmo
se desplazaron
los espaoles al
Nuevo Mundo
-Organiza
exposiciones
orales en el
grupo sobre el
tema.
Indicador
esencial
Describe la
organizacin del
trabajo de la
sociedad
colonial, con las
mitas.
Indicadores de
logro
-elabora un
organizador
grfico sobre la
organizacin e l
trabajo de la
Participa en la
exposicin oral
asignada
Elabora una tabla
comparativa de
diferencias y
similitudes entre las
sociedades de la
poca colonial y la
actual, en especial en
el papel de los actores
colectivos
TECNICA:
Prueba
INSTRUMNTO:
Cuestionario
Pgina 44 del
cuaderno de trabajo
Establece el tipo de
trabajo que se
realizaba en la
colonia, segn el
escalafn social. En
las casillas en blanco
identifica el tipo de
poblacin que
corresponde a cada
escalafn
Elabora una maqueta
segn como se
imagina que era una
Juzgar, como en
medio
de la crisis del siglo
XVIII, se consolidaron
los grandes latifundios
(las haciendas),
asentadas sobre el
concertaje, y se
dinamiz la poblacin
en la costa, a de la
valoracin de las
consecuencias del
establecimiento de
este sistema
productivo.
preguntas planteadas en Internet o en

enciclopedias para que decodifiquen textos
histricos
-participacin en un panel con la informacin
recaudada siguiendo estos pasos:
El maestro introduce el tema
El maestro es el que debe presentar a los
expositores
El maestro determina el orden de las
exposiciones y acta como moderador
Al finalizar las exposiciones, el maestro invita al
grupo a hacer preguntas para reafirmar algn
aspecto del tema
El maestro solicita a los expositores que cada uno
proponga una conclusin alrededor del tema
-elaboracin de resmenes por medio de
organizadores cognitivos (espina de pescado,
mndala, cuadro sinptico)
-Formacin de grupos de trabajo para que
respondan a las preguntas saben cul es la
diferencia entre una hacienda y una finca?, Qu
tipo de productos creen que pudo producir una
hacienda en la poca colonial?, a quin crees
que se vendi estos productos?
-Lectura comentada de las pginas 64 y 65 del
texto: el maestro solicita a uno o varios
estudiantes que lean el texto , interrumpe cuando
considere apropiado para hacer comentarios o
pedirlos a los estudiantes, al fin de la pregunta se
formula conclusiones
-Resumen de los conocimientos empleando
medios como lneas de tiempo y organizadores
grficos.(lneas de tiempo: pgina 94 A.F.C)
Organizad
ores
cognitivos
sociedad
colonial
-Representa las
mitas en
maquetas
mita en la colonia
Resume la
organizacin del
trabajo en la
Audiencia de Quito en
el siglo XVII
TECNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
Textos
Indicador
esencial
Cuadernos
de trabajo
Explica cmo se
consolidaron los
grandes
latifundios en el
siglo XVIII y
como se
dinamizo la
produccin en la
costa, a partir
de la valoracin
de las
consecuencias
Organizad
ores
grficos
Pgina 46 del
cuaderno de trabajo
Grafica el proceso
atreves del cual se
desarrollaron las
haciendas, visto desde
la perspectiva de
latifundista
Dibuja la secuencia de
cmo se transformo la
hacienda en un
mecanismo de
explotacin indgena
Elabora una lnea de
tiempo con los
del
establecimiento
de este sistema
productivo
Indicadores de
logro
-Elabora un
resumen sobre
la consolidacin
de los grandes
latifundios en el
siglo XVIII
-Utiliza la mesa
de la idea
principal para
resumir como se
dinamiz la
produccin en la
cosa en el siglo
denotado
sucesos de
consolidacin de los
grandes latifundios
(haciendas) en medio
de la crisis del siglo
XVIII
TECNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
Valorar las obras

artsticas de la colonia
mediante el
reconocimiento de la
calidad esttica, el
producto de calidad de
nuestra gente y la
identificacin de sus
principales autores y
escuelas
-Recorrido a las iglesias del centro histrico de

quito, especialmente a la iglesia de la compaa
-Observacin de la fachada, el altar mayor y el
retablo para apreciar las obras artsticas de la
colonia en lo que se refiere a pinturas, esculturas,
decoraciones, arquitectura
-Registro de datos solicitados en la ficha de
observacin
-Valoracin del patrimonio de las obras de arte y
monumentos coloniales que existen en Quito y
otras ciudades para comprometernos como
ecuatorianos a colaborar con su preservacin y
para evitar que las obras de arte sean sacadas
sin permiso del Ecuador
Iglesias
del centro
Histrico
de Quito
Obras
artsticas
de la
iglesia de
la
Compaa
Fichas de
observaci
n
Indicador
Esencial
Enuncia las
obras y los
artistas
coloniales y
enmarca en
tendencias y
escuelas
Indicadores de
Logro
Elabora collages
colores sobre las
obras artistas
de la Escuela
Quitea
Explica Qu
sientes al ser un
guardin del
Patrimonio
cultural del
Ecuador?
Pgina 44 y 48 del
cuaderno de trabajo
Encuentra rasgos de
sincretismo religioso
entre la Virgen de
Quito y la Virgen de
Guadalupe
Analiza las imgenes
Busca las figuras del
sol y la luna en esas
imgenes
Imagina la
importancia religiosa
de un pueblo agrcola
Explica con tus
propias palabras, en
que consiste el
sincretismo religioso
Observa las imgenes,
contesta las preguntas
y reflexiona al
respecto
Elabora un collage
sobre las obras
artsticas de la escuela
quitea en tiempos de
la colonia
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
Identificar el
primer
esfuerzo de conocer la
identidad del pas en la
obra de Juan Velasco y
la de otros precursores
como Maldonado y
Espejo, al fin de la
Colonia, desde el
estudio de sus obras
-Observacin de un video sobre las condiciones

para que se diera un rompimiento entre Espaa y
los sus de Amrica
-Anlisis del contenido del video hacindose
varias preguntas referentes al viseo
-Consulta de la biografa del Padre Juan Velasco y
del Dr. Eugenio de Santa Cruz y Espejo y el aporte
de la ciencia de Pedro Vicente Maldonado
-Anlisis de los contenidos de las aginas del texto
a manera de refuerzo
-Realizacin de resmenes utilizando
organizadores cognitivos
Video
D.V.D
Internet
Organizad
or grafico
Indicador
esencial
Reconoce el
esfuerzo
realizado por el
Padre Juan de
Velasco, y otros
precursores
como
Maldonado y
Espejo, al fin de
la colonia,
desde el estudio
de sus obras
Indicadores de
logro
Pgina 49 y 50 del
cuaderno de trabajo
Elabora un dibujo que
exprese los distinto
tipos de poder que se
pueden manejar
Responde a preguntas
Plantea ejemplos
Discute con tus
compaeros y
compaeras a qu se
refiere el trmino
identidad criollo
quitea?
Nombre tres aportes
de Eugenio Espejo
-Explica Qu
significa la
identidad de un
pas?
-Elabora un
mapa del
personaje sobre
el precursor que
surgi a finales
de la Colonia
TECNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
OBSERVACIN.
SUPERVISOR
PROFESORA
PEDAGGICO
DIRECTORA

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN:
AREA:
GRADO DE BSICA:
LIC.
AO LECTIVO:
FECHA DE INICIO:
DURACIN:

Estudios Sociales
SPTIMO
Esthela Guevara
2 012 - 2 013
18 02 - 2 013
05 - 04 - 2 013
7 semanas.
AOS DE AGITACIN Y LUCHA
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Identificar los actores colectivos y los lderes, sus acciones y consecuencias en
el periodo entre 1925 y 1947, por medio de un estudio
pormenorizado, para analizar su posterior impacto.
EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir Valoracin de los derechos y deberes ciudadanos.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Describir
la
etapa 1925
1947 en que se
dio una crisis
poltica.
persistente.
EVALUACIN
RECURSOS
Lluvia de ideas sobre los gobiernos plutocrticos.

Investigacin sobre la etapa de 1925 a 1947 en dos y
tros para luego exponer las consultas en plenaria, con la
ayuda de una gua y la temtica asignada.
Instrucciones para la investigacin en diversas fuentes.
Exposicin de las consultas por medio de organizadores
grficos secuenciales por etapas.
Debate sobre la crisis e inestabilidad poltica presentada
con la recesin de los aos a los 40, actores colectivos.(el
campesinado, los trabajadores urbanos, las clases medias
frente a las lites terratenientes regionales y los sectores
de la burguesa enfrentados entre s: desarrollo del arte,
artistas que toman una posicin poltica y la traslucen en
sus obras, surgimiento del Socialismo, auge de la
produccin artstica, desarrollo de la educacin,
protagonismo de la mujer, la msica y el teatro.
Resumen sobre la etapa poltica por medio de
Libros de
Historia del
Ecuador.
Libros de los
estudiantes
Libros de
consulta.
Gua del
docente.
Lminas
INDADORES ESENCIALES
TRCNICA E INSTRUMENT
Indicador Esencial
Explica los cambios
en el Estado y la
sociedad,
producidos en las
dcadas de 1920 y
1940, e identifica los
actores individuales
y colectivos que
participaron en la
realizacin de
dichos cambios
Contesta las
actividades de las
pg. 36, 37 y 38
Ubica en un mapa los
sectores de otros
productos que
desarrollaron en el
pas.
Elabora un esquema
con las consecuencias
de la crisis en el
sector pblico
Indicadores de
Logro
TCNICA
Prueba
Computador
a
Identifica la balanza
comercial que tena
el pas en loa aos
20.
Identifica los
productos que
desarrollaron en los
aos de crisis.
INSTRUMENTO
Cuestionario
Analizar
el
proceso desde
1925 a 1938 en
que se dieron
varias reformas
del Estado.

Lectura y anlisis de la conspiracin del 9 de julio de
1925, denominada Revolucin Juliana, lo que ocasion la
cada del Presidente G. Crdova.
Reflexin sobre Luis Napolen Dilon, mentalizador de las
reformas y adversario de la plutocracia.
Descripcin y anlisis del periodo de 1925 a 1938 por
medio de trabajos grupales con la siguiente temtica de
consulta: Reformas al Estado en el Gobierno de Isidro
Ayora con la contratacin de una misin Kemmerer;
efectos de la crisis internacional desde 1929 a 1933,
guerra de los cuatro das aparecimiento del velasquismo y
la dictadura progresista de Federico Pez y Alberto
Enrquez Gallo.
Participacin de los grupos en la plenaria para manifestar
sus puntos de vista sobre los antecedentes y
consecuencias de cada una de las investigaciones.
Elaboracin de una lnea de tiempo con la informacin
obtenida.
Libros de
Historia del
Ecuador.
Libros de los
estudiantes
Indicador Esencial
Explica los cambios
en el Estado,
producidos entre las
dcadas de 1920 y
1940
Libros de
consulta.
Indicadores de
Logro
Gua del
docente.
Analiza las reformas

al Estado y los
enfrentamientos
polticos que dieron
ocasin a la
aparicin de Velasco
Ibarra.
Identifica los
pormenores de la
Revolucin Juliana.
Lminas
Computador
a
Contesta los ejercicios

de la pg. 36al39 del
Elabora un mapa
cognitivo sobre las
reformas que dieron
en el Estado en el
perodo de 1925 a
1938.
Completa el diagrama
de secuencias sobre
la revolucin Juliana.
Escribe los
antecedentes y
consecuencias de la
guerra de los cuatro
das.
Cita aspectos de la
presencia de Velasco
Ibarra en la
presidencia del
Ecuador.
TCNICA
Prueba
Examinar
como la
sociedad
reaccion ante
el surgimiento
Elaboracin de una narracin histrica utilizando las

palabras: sociedad, crisis, lucha, justicia social,
organizacin popular Socialismo y Comunismo.
Socializacin en plenaria de algunas narraciones
Planteamiento de preguntas para motivar la investigacin
Libros de
Historia del
Ecuador.
Libros de los
Indicador Esencial
Explica la incursin
de nuevos actores
sociales en la
escena poltica
INSTRUMENTO
Cuestionario
Ejecuta las
37 del cuaderno de
trabajo.
Participa en un foro,
del socialismo.
Valorar el
desarrollo de las
manifestaciones
artsticas
comprometidas
con el cambio
social.
relacionada con: Cules fueron los resultados polticos y

culturales de la crisis que se inici en los aos veinte?
Podemos encontrar ahora algn resultado de la crisis?
Anlisis crtico del surgimiento de los partidos polticos:
Liberal Radical, Conservador Ecuatoriano, Socialista y
comunista.
Descripcin de las biografas de autores de la poca: Pio
Jaramillo Alvarado, Remigio Crespo Toral, Jacinto Jijn y
Caamao, Julio Tobar Donoso, Jorge Carrera Andrade,
Joaqun Gallegos Lara, Demetrio Aguilera, Enrique Gil
Gilbert, ngel F. Rojas, Alfredo Pareja, Enrique Tern, Jos
de la Cuadra, Jorge Icaza, etc.
Establecimiento de conclusiones como: la crisis
econmica y poltica cre las condiciones para un gran
florecimiento cultural, cuyo impacto se proyecta hasta la
presente.
Elaboracin de resmenes por medio de organizadores
cognitivos.
Organizacin de equipos de trabajo cooperativo.
Investigacin sobre las manifestaciones artsticas
comprometidas con el cambio: escritores, ensayo,
plstica.
Socializacin del trabajo investigado.
Presentacin de juicios de valor sobre el aporte de las
artes
estudiantes
Libros de
consulta.
Gua del
docente.
Lminas
Computador
a
Libros de
Historia del
Ecuador.
Libros de los
estudiantes
Libros de
consulta.
Gua del
docente.
Lminas
ecuatoriana y su
influencia en la
sociedad.
Indicadores de
Logro
Examina la reaccin
de la sociedad ante
la organizacin
popular y lucha por
la justicia.
Analiza las reformas
sociales que se
dieron en el
gobierno de Isidro
Ayora.
Indicador Esencial
explica la incursin
de nuevos actores
sociales dentro de lo
artstico.
Indicadores de
Logro
Elabora una
ponencia y participa
en un foro
sobre la reaccin de la
sociedad ante la
crisis.
Interpreta a travs de
una ilustracin las
diversas motivaciones
populares que se
registraron en la
poca.
Grafica quin se
beneficio con las
reformas sociales que
se implementaron con
Isidro Ayora.
TCNICA
Prueba
INSTRUMENTO
Cuestionario
Completa las pg. 39
y 40 del cuaderno de
trabajo.
Elabora un cuadro de
doble entrada para
citar a los artistas y el
arte en el que
sobresalieron
TCNICA
Prueba
INSTRUMENTO
Analizar
la
expansin del
sistema
educativo y la
participacin
femenina.
Narracin y contrastacin en parejas de cmo se

imaginan que era la educacin de este perodo con el
actual, la expansin del sistema educativo y la valoracin
de la participacin femenina.
Argumentacin de sus ideas empleando organizadores
grficos.
Exposicin oral luego de realizar la lectura del texto para
ampliar sus conocimientos.
Consulta en textos e internet sobre la educadora Mara
Anglica Idrobo y las culturas populares.
Elaboracin de resmenes sobre los textos consultados.
Computador
a
Libros de
Historia del
Ecuador.
Libros de los
estudiantes
Libros de
consulta.
Gua del
docente.
Cuestionario
Indicador Esencial
Analizar la
expansin del
sistema educativo
Indicadores de
Logro
Analiza el aporte de
la mujer en el
desarrollo educativo
del pas.
Internet
Identificar
los
cambios de
costumbre y los
rasgos de la
vida cotidiana
de la gente
entre 1925 y
1947
Organizacin de equipos de trabajo.

Seleccin de quien desarrolla el papel de moderador y
estudiantes que intervienen en los distintos equipos de
trabajo.
Investigacin sobre el tema.
Distribucin de tareas sobre: las culturas populares, los
cambios en el vestido, las diversiones, artistas de la
poca, el auge del teatro y varias formas musicales.
Lectura y anlisis de las pg. 68 y 69 del texto.
Emisin de juicios de valor.
Computador
a
Libros de
Historia del
Ecuador.
Libros de los
estudiantes
Libros de
consulta.
Gua del
docente.
Internet
Resuelve el
cuestionario de la
pg. 43 del cuaderno
de trabajo.
Identifica los aportes
de la mujer en el
sector educativo por
medio de un
diagrama
TCNICA
Prueba
INSTRUMENTO
Cuestionario
Indicador Esencial
Identifica los
principales rasgos
de la vida cotidiana.
Indicadores de
Logro
Dramatiza sobre el
vestido, las
costumbres, las
diversiones: as
como de la msica y
el teatro, entre 1925
Compara
analticamente el
pasado y el presente
de la vida cotidiana
de la gente.
Realiza las
68 del texto.
Representa el vestido,
las costumbres y las
diversiones mediante
una dramatizacin.
TCNICA
Computador
a
Establece
r las
causas y
consecuencias
de la invasin
peruana y la
desmembracin
territorial del
Ecuador
Activacin de experiencias y conocimientos previos.

Lectura y anlisis sobre la vuelta a la oligarqua liberal
con los gobiernos de: Aurelio Mosquera Narvez y Carlos
Alberto Arroyo del Ro.
Anlisis de la informacin de las pg. 70 y 71 del texto.
Establecimiento de las causas y consecuencias de los
hechos que precipitaron la invasin peruana.
Presentacin de un mapa del Ecuador y ubicar la
desmembracin territorial del Ecuador en 1942.
Libros de
Historia del
Ecuador.
Libros de los
estudiantes
Libros de
consulta.
Gua del
docente.
Internet
Caracteriz
ar
La etapa de
estabilidad que
se dio entre
1948 y 1960,
con el auge
bananero

Identificacin y descripcin de la etapa de estabilidad
entre1948 y 1960.
Anlisis sobre el auge bananero, al constituirse el Ecuador
en el primer productor mundial y sus resultados positivos.
Organizacin de equipos de trabajo para el recuento de
los gobiernos de Galo Plaza, Velasco Ibarra y Camilo
Ponce..
Socializacin de los trabajos en plenaria.
Anlisis crtico y comparativo con el gobierno actual.
Lectura y anlisis de las pg. 72 y 73 del texto.
Computador
a
Libros de
Historia del
Ecuador.
y 1947.
Identifica la vida
social en las tareas
cotidianas de la
gente
Indicador Esencial
Establece las causas
y consecuencias de
la invasin peruana.
Indicadores de
Logro
Identifica como
evolucionaron los
conflictos desde
inicios de 1941
hasta la firma del
Protocolo de Ro de
Janeiro
Indicador Esencial
Libros de
consulta.
Caracteriza la
sociedad y la
economa
ecuatoriana en el
periodo
comprendido entre
1948 y 1960.
Gua del
Indicadores de
Libros de los
estudiantes
Prueba
INSTRUMENTO
Cuestionario
Resuelve el diagrama
de secuencia de la
pg. 41.
Cita a los hroes del
41 en un esquema
grfico.
Elabora un acrstico
sobre los hroes del
ejrcito ecuatoriano.
Ubica en el mapa los
lmites del TCNICA
Prueba
INSTRUMENTO
Cuestionario.
Desarrolla las
42 del cuaderno de
trabajo.
Escribe las causas
que produjeron la
estabilidad poltica
desde finales de los
40
Grafica tipos de
trabajo que surgieron
Elaboracin de organizadores grficos para resumir los

conocimientos.
docente.
Logro
Internet
Interpreta la
estabilidad poltica
entre 1948 y 1960.
Identifica los
sectores que se
favorecen con el
crecimiento del
auge bananero.
Describe las
principales
caractersticas de
los tres gobiernos de
esa poca.
Indicador Esencial
Computador
a
Valorar el
avance de los
derechos
polticos y
sociales.
Conversacin sobre los derechos humanos.

Anlisis de los derechos polticos y sociales fruto de la
lucha de la sociedad.
Identificacin de los logros obtenidos por los trabajadores.
Establecimiento de juicios crticos sobre los derechos
polticos y los sociales del perodo en estudio y
contratacin con los de la actualidad y con el inicio del
periodo republicano.
Resumen en un organizador cognitivo.
Libros de
Historia del
Ecuador.
Libros de los
estudiantes
Libros de
consulta.
Gua del
docente.
Internet
Computador
a
Explica la incursin
de nuevos actores
sociales en la
escena poltica y su
influencia en la
sociedad.
Indicadores de
Logro
Identifica los
derechos sociales y
polticos de la
ampliacin
democrtica.
Emite juicios de
con la produccin del

banano
TCNICA
Prueba
INSTRUMENTO
Cuestionario
Elabora un trptico
con la informacin,
relacionando a los
derechos polticos y
sociales entre: inicios
de la repblica, poca
en estudio y la actual.
Ordena ideas de la
actividad de la pg.
43 del cuaderno de
trabajo.
TCNICA
Prueba
INSTRUMENTO
Cuestionario
valor sobre los

derechos polticos y
sociales en tres
pocas distintas.
OBSERVACIN.
SUPERVISOR
PROFESORA
PEDAGGICO
DIRECTORA
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN:
AREA:
GRADO DE BSICA:
LIC.
AO LECTIVO:
FECHA DE INICIO:
DURACIN:
EJES DE APRENDIZAJE

Estudios Sociales
OCTAVO
Esthela Guevara
2 012 - 2 013
18 02 - 2 013
05 - 04 - 2 013
7 semanas.
Identidad nacional y planetaria, unidad de la diversidad, Ciudadana
responsable
DEMOCRACIA, DERECHOS Y DEBERES
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Interiorizar deberes y derechos ciudadanos concernientes a nios, nias y
adolescentes a travs de su anlisis, con el fin de actuar responsablemente en la sociedad.
EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir La formacin de una ciudadana democrtica, cuidado del medio ambiente e
interculturalidad
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Establece
r la
importancia de
la Democracia
como base para
la participacin
de los diversos
actores sociales
Determin
a los
canales
por los que se
ejerce la
EVALUACIN
TRCNICA E
INSTRUMENT
RECURSO
S
INDADORES
ESENCIALES
-Conversacin de las experiencias vividas

junto con sus familiares acerca de las
elecciones.
-Deduccin del trmino Democracia
-Anlisis de la forma de gobierno en el
Ecuador.
-Asignacin de los temas motivo de anlisis.
-Socializacin de la informacin leda
-Obtencin de conclusiones de la
exposicin.
-Texto del
estudiante
-Internet.
-Recortes
de prensa
-Cuaderno
de trabajo
-Lminas
de la
Democrac
ia.
Constituci
n.
-Explica la importancia
de la Democracia
como plataforma de la
participacin del
ejercicio y reclamo de
derechos,
cumplimiento de
obligaciones que
forman una
ciudadana
responsable.
-Define la palabra
Democracia.
de la Democracia.
-Identifica grupos
sociales y partidos
polticos de la
actualidad.
-Explica el significado
de Democracia.
-Analiza la importancia
de la Democracia
-Escribe el nombre de
los principales
partidos polticos del
Ecuador.
-Cuaderno
de trabajo
-Libro del
estudiante
-Internet
-Expone la
importancia de los
espacios de
socializacin y de las
organizaciones.
-Indica el grupo social

que representa.
-Escribe las
organizaciones

tema.
-Anlisis de la participacin ciudadana en la
actualidad.
-Identificacin de los sectores que forman la
TCNICA:
Observacin
INSTRUMENTO
Ficha de Observacin.
participacin de
varios sectores
de la Sociedad a
travs de la
identificacin de
grupos sociales,
grupos de
participacin
sociedad ecuatoriana.
-Reconocimiento de grupos sociales que
conforman dichos sectores: Religiosos
social, poltico, deportivo, entre otros.
-Realizacin de socio dramas representando
a grupos sociales de representacin del
pas.
-Extraccin de conclusiones de los grupos
sociales.
-Revistas
-Lminas
-Recortes
-Noticiero.
-Establece diferencias
entre los grupos de
participacin del pas.
-Identifica
determinados grupos
de participacin.
-Participa en socio
dramas.
sociales.
-Realiza las
actividades de libro.
-Investiga
organizaciones
deportivas, sociales, y
polticas en el pas y
provinciaTCNICA:
Portafolio
INSTRUMENTO:
Varios trabajos
-Valorar la
importanc
ia
de la
Constitucin
como base leal
de la
Democracia, a
partir de la
promocin de su
conocimiento y
respeto.
-Activacin de conocimiento previos.

-Investigacin sobre cmo se redact la
Constitucin vigente.
-Revisin y consulta de trminos
desconocidos.
-Resumir algunos artculos de importantes
de la Constitucin
-Anlisis de algunos artculos establecidos
en la Constitucin.
-Resolucin de alunas interrogantes.
Constituci
n
-Internet
-Libro del
estudiante
-Cuaderno
de trabajo
-Noticiero.
-Explica el papel de la
Constitucin poltica
del Estado en el
ordenamiento jurdico
del pas.
de conocer y respetar
la Constitucin.
-Expresa definiciones
con sus propias
palabras.
-Argumenta algunos
artculos de la
Constitucin.
-Contesta las
preguntas del texto.
-Resume el contenido
de alanos artculos de
la Constitucin
-Analiza algunos
artculos de la
Constitucin.
-Define el significado
de ciertos trminos
desconocidos.
TCNICA: Prueba
escrita
INSTRUMENTO:
Cuestionario
Identificar
los
Derechos
fundamentales
que amplan
a todas las
personas, en
general, y a los
nios, nias y
adolescentes en
particular, a
partir de la
constatacin de
su
cumplimiento.

tema.
-Observacin de un video acerca del tema.
- Anlisis de lo observado.
-Realizacin de una encuesta a los
estudiante.
-Socializacin de la informacin obtenida.
-Anlisis de los derechos fundamentales del
Cdigo de la Niez y Adolescencia.
-Lectura del texto para concatenar la
informacin
-Obtencin de conclusiones sobre los
derechos y responsabilidades de nios,
nias y adolescentes.
-Texto del
estudiante
-Internet
-Papel
Bonn
-Cuaderno
del
estudiante
-Video
-Lminas.
-Cdigo
de la
Niez y la
Adolescen
cia.
de la Democracia
como plataforma de la
participacin del
derechos y
cumplimiento de
obligaciones que
forman una
ciudadana
responsable.
-Identifica los
derechos que aplica
en la vida diaria
-Analiza los principales
derechos de los nios
y adolescentes.
-Investiga palabras
nuevas
-Contesta preguntas y
taller del texto.
-Escriba los principales
derechos que no se
cumplen
-Realiza un collage de
los derechos bsicos
del ser humano.
Determin
ar las
Responsabilidad
es, en el hogar,
y en la escuela,
concerniente a
los nios, nias
y adolescente
-Conversacin sobre el significado de la

palabra responsabilidad y compromisos
-Exposicin crtica de experiencias
personales de los estudiantes.
-Elaborar un cuadro de las
responsabilidades en el hogar y en el
establecimiento educativo.
-Escritura de acuerdos en papal Bonn y
exhibir en el aula.
-Dilogo acerca de la cultura del miedo y el
-Cdigo
de la
Niez y
Adolescen
cia
-Texto del
Estudiante
-Cuaderno
de trabajo
--Explica la
importancia de la
Democracia como
plataforma de la
participacin del
derechos y
cumplimiento de
obligaciones que
forman una
-Elabora un cartel con

compromisos en el
hogar y
establecimiento.
-Realiza un
organizador grfico.
TCNICA:
Observacin
INSTRUMENTO
Ficha de observacin.
TCNICA:
Observacin
desde el
establecimiento
de
compromisos.
cumplimiento para evitar la sancin.
-Papel
Bonn
Marcadore
s
permanen
te
Computad
ora.
Identificar
los
espacios
de la vida diaria
en los que se
puede promover
la proteccin de
los derechos
humanos a
partir de su
conocimiento y
ejercicio en la
familia y
escuela.
-Planteamiento de una lluvia d ideas del

tema anterior.
-Identificacin de los espacios de la vida
diaria
-Elaboracin de un listado de los derechos
que se cumplen: Casa. Colegio aula, calle y
buses.
-Determinacin de causa de este
incumplimiento.
-Establecer las formas del cumplimiento de
estos derechos.
-Texto del
Estudiante
-Cuaderno
de trabajo
-Revistas
Peridicos
.
-Vivencias
diarias.
ciudadana
responsable.
-Enlista las
responsabilidades en
el hogar y
establecimiento.
-Diferencia trminos
desconocidos.
-Crea compromisos
para el aula y los
exhibe.
-Participa en el dialogo
entre estudiantes.
-Aplica los derechos
humanos que le
asisten en situaciones
de la vida diaria en
que estos se expresan.
-Identifica los espacios
de la vida diaria donde
se puede promover los
derechos humanos.
-Explica la causa del
no cumplimiento de
algunos derechos.
-Propone actividades
para el cumplimiento
de los derechos.
INSTRUMENTO:
Cuadro de doble
entrada.
-Indica en que
contextos de la vida se
promueven los
derechos.
-Expresa con sus
palabras las causas y
consecuencias del
incumplimiento de los
derechos.
-Contesta preguntas
del texto.
TCNICA:
Organizador grfico.
INSTRUENTO: Espina
de pescado.
OBSERVACIONES:
.
PROFESORA
SUPERVISOR PEDAGOGICO.
DIRECTORA

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN:
AREA:
GRADO DE BSICA:
LIC.
AO LECTIVO:
FECHA DE INICIO:

Estudios Sociales
NOVENO
Esthela Guevara
2 012 - 2 013
18 02 - 2 013
05 - 04 - 2 013
DURACIN:
7 semanas.


EL MUNDO Y LAS INDEPENDENCIAS LATINOAMERICANAS
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Identificar los procesos asociados a las independencias latinoamericanas, en el
marco de un mundo de acelerada transformacin, a travs de la concatenacin de hechos y procesos con el fin de aproximarse a
la interculturalidad que gua la Historia.
EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir La formacin de una ciudadana democrtica y la interculturalidad.
DESTREZAS
CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Reconoc
er
como en el
siglo XVII y
XVIII se dieron
grandes
avances
cientficos que
cambiaron las
concepciones
sobre el mundo
y la sociedad,
EVALUACIN
-Exploracin de conocimientos previos

mediante una lluvia de ideas.
-Presentacin de lminas de grficos con
adelantos cientficos.
-Identificacin de su utilidad e influencia
en la sociedad.
-Investigacin y anlisis de los cambios
sociales en el mundo con el avance del
sistema capitalista en Europa Occidental,
La revolucin Industrial, la independencia
de las colonias Britnicas.
-Socializacin de las independencias que
se dieron adentro y no como
RECURSOS
-Lminas
-Libro de
Historia
Universal
-Texto del
Estudiante.
-Cuaderno
de trabajo
Internet.
INDADORES
ESENCIALES
TRCNICA E
INSTRUMENT
-Expresa los avances

cientficos y los
cambios en el
pensamiento que
modificaron la
sociedad a fines del
siglo XVIII, en el
mundo.
-Enuncia los avances

cientficos de los siglos
XVII XVIII y su
influencia en la
sociedad.
-Completa las
actividades del texto.
-Completa un
organizador grfico
sobre los cambios del
pensamiento en la
sociedad de los siglos
analizados.
-Escribe las principales

caractersticas de la
Reforma y
Contrarreforma
provocaron
cambios
sociales y una
renovacin
filosfica.
consecuencias de las externas.

-Conclusiones del cambio filosfico en el
mundo.
-Explicar
las
Condiciones de
avance del
sistema
capitalista,
centrado en
Europa
occidental, en
el surgimiento
y desarrollo de
la Revolucin
industrial que
cambi el
mundo.
-Contestacin en forma oral de preguntas

y respuestas.
-Lectura y explicacin del texto acerca del
desarrollo del capitalismo en Europa
Occidental.
-Anlisis de la Revolucin Industrial.
-Deduccin de los cambios en el mundo.
-Elaboracin de una lnea de tiempo con la
informacin obtenida.
-Expresa su opinin
respecto al
absolutismo en Europa
en el siglo XV.
-Enuncia los principales
cambios demogrficos
en la segunda dcada
del siglo XVIII.
-Texto del
Estudiante
-Cuaderno
de trabajo.
-Explica los procesos

asociados a la
Revolucin Industrial
en Europa Occidental,
en lo social, econmico
y poltico.
-Internet
-Atlas del
Mundo.
-Consulta trminos
desconocidos
-Escribe los nombres
completos de los
representantes del
mercantilismo.
TCNICA:
Prueba escrita
INSTRUMENTO:
Cuestionario
-Contesta las
actividades del libro.
-Elabora una rueda de
atributos de las
consecuencias de la
Revolucin Industrial.
-Trabaja una cadena de
secuencia.
TCNICA
: Prueba escrita
INSTRUMENTO:
Organizador grfico.
-Expresa con sus

palabras el
planteamiento de
Adam Smith para
generar riqueza.
-Definir
-Internet
-Asocia los hechos y
-Contesta la actividad
la
naturaleza de
las
revoluciones
polticas que se
dieron en
Europa (Inglesa
y Francesa) as
como la de la
independencia
de las colonias
britnicas en
Amrica.
-Observacin de un video de las

Revoluciones francesa e inglesa.
-Investigacin de trminos nuevos.
-Introduccin del contenido
a tratar.
- Lectura del texto del estudiante.
-Anlisis del contenido sobre las
independencias francesas e inglesas.
-Identificacin de los hechos polticos y
sociales ms importantes.
-Socializacin de la informacin a sus
compa
eros.
-Contestar a preguntas y respuestas.
-Texto del
estudiante
procesos externos e
internos que
devinieron en la
independencia de las
colonias americanas de
sus respectivas
metrpolis europeas.
-Cuaderno
de trabajo.
-Asocia los hechos

histricos.
-Mapas
Cognitivos
-Expresa opiniones
personales de los
hechos.
Computado
ra.
Diccionario.
-Explicar
la
crisis del
antiguo
rgimen en
Espaa, el
conflicto de la
monarqua y el
agotamiento
de la relacin
colonial con
Amrica que
devino en la
ruptura
-Conversacin sobre el tema.

-Explicacin del trabajo a realizar.
-Formacin de equipos
-Distribucin de temas para el trabajo.
-Elaboracin de un mapa cognitivo.
-Socializacin del trabajo a sus
compaeros.
-Establecimiento de conclusiones
acerca del agotamiento de la relacin
colonial del rgimen de Espaa con
Amrica.
-Elaboracin de un organizador grfico de
las causas y consecuencias de
la posible independencia.
-Texto del
estudiante
-Cuaderno
de trabajo
-Internet-
-Comenta a cerca de
las revoluciones
inglesas y francesa.
TCNICA:
Organizador grfico.
INSTRUMENTO:
Diagrama de Venn
-Da el significado de
independencia.
-Asocia los hechos y
procesos externos e
internos que
devinieron en la
independencia de las
colonias americanas de
sus respectivas
metrpolis europeas.
-Cartulina
Marcadores
permanente
s
del texto.
-Explica la crisis del

antiguo rgimen en
Espaa
-Participa en
-Contesta las
-Expresa con sus
palabras el significado
de independencia y
monarqua.
-Consulta otros
aspectos del tema para
la exposicin.
TCNICA:
Observacin
independentist
a
actividades de equipo
-Expone trabajos de
investigacin-
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.
-Extrae las causas y

efectos de la posible
independencia.
-Precisar
como a inicios
del siglo XIX,
en un
momento de la
debilidad de la
metrpoli, las
ciudades y
regiones de
Amrica
Espaola
hicieron
pronunciamien
tos contra el
rgimen
colonial.
-Exploracin de conocimientos
anteriores.
-Investigacin del significado de trminos
nuevos.
-Lectura comentada del libro del
estudiante sobre al tema a tratarse.
-Identificacin de las ideas principales en
base a interrogantes.
-Elaboracin de un resumen mediante
preguntas y respuestas
-Explicar
como a
mediados del
siglo XIX se
-Exploracin de conocimientos
anteriores.
-Observacin de un video.
-Lectura comentada del texto
-Seleccin de ideas principales.
-Texto del
estudiante
- Cuaderno
de trabajo
Organizador
grfico
-Internet.
-Explica el contexto en
el cual Amrica
espaola hizo
pronunciamientos
contra el rgimen
colonial.
-Contesta las
-Expresa con sus

palabras el significado
de algunas palabras
nuevas.
TCNICA:
Organizador grfico.
-Identifica las ideas

principales.
-Elabora un mapa
cognitivo sintetizando
la informacin.
INSTRUMENTO:
Rueda de atributos.
-Emite juicios de valor

de la influencia de los
europeas en Amrica.
-Internet
-Video.
-Texto del
-Explica cmo se
generaliz el proceso
de independencia en
Amrica
-Investiga datos
importantes del
proceso de
Independencia.
-Forman equipos de
generaliz la
idea de
independencia
en Amrica y
se organiz la
guerra como
un esfuerzo
continental que
triunf
definitivament
e en 1 824.
-Interiorizar el conocimiento motivo de

estudio.
-Explicacin de las conclusiones.
-Establecimiento de preguntas y
respuestas.
Valorar
el
esfuerzo de
crear grandes
pases y de
establecer un
sistema de
cooperacin
entre los
nuevos estados
que se dieron
en Amrica,
recin
independizada,
especial
mente por la
accin de
Simn Bolvar.
-Lluvia de ideas del tema tratado en la

clase anterior.
- Presentacin y observacin de un video.
-Descripcin de lo observado en el video.
-Identificacin de personajes destacados.
-Anlisis del pensamiento de Simn
Bolvar
-Elaborar un mapa de los pases
independizados por Simn Bolvar.
estudiante
-Cuaderno
de trabajo
-Atlas.
-Identifica la
informacin importante
-Enuncia a los
principales precursores
de la Independencia
de Latino
Americana
trabajo para
seleccionar las ideas
importantes.
-Socializa la
informacin obtenida
en el texto con la de la
consulta.
TCNICA:
Prueba escrita
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
-Internet
-Video
-Atlas
-Papel Bonn
Marcadores
-Valora los procesos de

la unidad
Latinoamericana
emprendidos durante e
inmediatamente
despus de las
gestiones de la
independencia.
-Elabora un acrstico
con la palabra Simn
Bolvar.
-Analiza la informacin
del video
-Contesta las
-Expresa opiniones
personales del
pensamiento de Simn
Bolvar.
TCNICA: Observacin
-Enlista las capitales

de los pases
independizados por
Simn Bolvar.
-Pinturas
-Texto del
estudiante
-Cuaderno
de trabajo.
INSTRUMENTO:
Crucigrama.
-Valorar la
independencia
y la soberana
como
elementos de
la vida nacional
de los nuevos
pases
americanos.
Dilogo acerca de la definicin de

independencia y soberana
-Comparar la conceptualizacin de los
trminos en tiempos de la independencia
con la actualidad.
-Texto del
estudiante
-Cuaderno
de trabajo
-Valora la
independencia y la
soberana como
elemento de la vida
nacional de los nuevos
pases americanos.
-Contesta las
preguntas del fin de la
evaluacin
-Establece relaciones
tiempo espacio
- Establece juicios de
valor del proceso de
independencia.
INSTRUMENTO:
Lista de Cotejo.
TCNICA:
Organizador grfico.
-Noticiero
-Lecturas.
OBSERVACIONES
.
PROFESOR A
DIRECTORA
PEDAGGICO

DATOS INFORMATIVOS:
SUPERVISOR
INSTITUCIN:
AREA:
Estudios Sociales
GRADO DE BSICA:
QUINTO
LIC.
Esthela Guevara
AO LECTIVO:
2 012 - 2 013
FECHA DE INICIO:
08 04 - 2 013
DURACIN:
17 - 05 - 2 013
6 semanas.

Comprender EL mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana

AMERICA LATINA, NUESTRA REGION
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
Valorar a Amrica Latina como una unidad con identidad comn y gran
diversidad cultural, mediante el estudio descriptivo de sus regiones, con el propsito de generar y fortalecer la identidad
latinoamericana
EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir La formacin de una ciudadana democrtica y la interculturalidad.
DESTREZAS
CON CRITERIO
DE DESEMPEO
RECURS
OS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACION/ LOGRO
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
Tcnica/instrumento
-Establecer
que Amrica es
nuestro
continente pues
nuestro pas
forma parte de l
y de la regin
Latinoamericana,
desde el
reconocimiento
de la identidad
nacional y
Latinoamericana.
-Observacin del mapa

-Realizacin de dibujos a mano alzada del perfil
de este continente
-Observacin e identificacin especial sobre la
forma geomtrica delos dos bloques mayores
-Respuesta a preguntas como: Cul es el
nombre de la regin natural de Amrica que se
encuentra ubicada al sur?, Cuntos pases lo
conforman?, Qu pases lo conforman?, en
qu regin se encuentra el Ecuador?
-Expresin oral de que saben de los pases de
Amrica Latina
-Investigacin en grupos de trabajo cooperativo
sobre el tema: Una Regin de Amrica.distribucin de la informacin de tal manera
que cada grupo investigue una regin.
-presentacin de la informacin en un
organizador grafico destacando las
caractersticas ms importantes de cada regin
como: ubicacin, ocanos que la baan, idioma
y rasgos culturales de la gente
-Elaboracin de frases que resuman la
importancia de cada regin de Amrica y sus
aportes para el mundo y sobre la necesidad de
valorar nuestro continente
Texto
Cuadern
o de
trabajo
Gua
Esfera
terrestre
Mapa de
Amrica
Internet
Lminas
Indicador esencial
Localiza las subregiones
de Amrica latina,
describe sus
caractersticas culturales
y explica sus problemas
sociales
Ubica al ecuador dentro
del continente americano
Describe caractersticas
principales del continente
americano
Pg.: 42, 43 y 44 del

cuaderno de trabajo
-Una con lneas las frases
que tengan relacin
-Ubica las tres grandes
vertientes que agrupan a
los ros americanos, y
seala dos ejemplos de
cada grupo de ros
-Describe las regiones
que componen el
continente americano
seala en cul de ellas se
encuentra nuestro pas
-Completa el mapa
conceptual con los
siguientes aspectos de la
geografa de Amrica del
Norte
-Escribe dos
caractersticas de
Amrica del Norte que la
distinguen del resto del
continente
-Caracteriza las regiones
que componen el Caribe
-Ubica algunos rasgos
culturales y tradicionales
que compartamos con
nuestras hermanas y
hermanos
centroamericanos
TECNICA: Prueba
Identificar
Amrica Latina
como un aparte
del continente
americano desde
el
reconocimiento
de su perfil
cultural y poltico
propio.
-Activacin de conocimientos previos sobre

Latinoamrica
-Formacin de parejas con temas de
actividades que realiza la poblacin
-Elaboracin de proyectos temticos de
investigacin en grupos de trabajo mediante
organizadores grficos
-Recopilacin de informacin de varias Fuentes
acerca de las caractersticas de Amrica Latina:
su perfil cultural y poltico propio
Texto
Cuadern
o de
trabajo
Gua del
docente
Esfera
terrestre
Revistas
-Realizacin de dramatizaciones en grupos de

trabajo de representacin de la vestimenta de
cada pas
-Organizacin de un desfile de modas por
medio de una pasarela; cada escolar debe
modelar una vestimenta
-Descripcin de las caractersticas del pas al
que pertenece
-Organizacin de una plenaria, para exponer
las experiencias de este evento
-Elaboracin de conclusiones
Indicador esencial
Caracteriza a Amrica
Latina en los aspectos
geogrfico climtico en
relacin con la cultura, la
organizacin social, la
demografa y la economa
Indicador de logro
Identificar Amrica Latina
y caracterizar los aspectos
cultural y poltico
INSTRUMENTO:
Cuestionario
Pg.: 45, 46 y 47 del
cuaderno de trabajo
-Analiza y responde a las
preguntas. Qu es
Amrica Latina?, Dnde
se encuentra ubicada?
-Escribe la situacin
poltica de los
latinoamericanos
-escribe dos
poblacin
latinoamericana
Reflexiona sobre: Qu
problemas genera el
crecimiento acelerado de
la poblacin en Amrica
Latina?
-Explica con sus palabras
que son los ecosistemas
-Ubica los diferentes
ecosistemas que
podemos encontrar en
Amrica latina
-Analiza y contesta
Cmo interactuamos los
diferentes seres vivos
que habitamos en
Latinoamrica?
TECNICA: Prueba
Caracteriza
r la
diversidad
geogrfica y
climtica del
territorio de
Amrica Latina,
su distribucin
geogrfica y por
actividad
econmica
-Observacin de imgenes o fotos y mapas de

Amrica Latina
-Evocacin de conocimientos y experiencias
nuevas
-Descripcin de su geografa y climas de
diferentes lugares y pases
-Detalle de la diversidad geogrfica de Amrica
Latina: clima, distribucin de la poblacin,
idioma, relieve, hidrografa, ciudades ms
pobladas, pases ms desarrollados, etc.
-Elaboracin de una tabla con los siguientes
datos: color de piel, color de ojos, alimentacin
variada, costumbres, clima al que pertenece,
etc.
-Lectura comentada sobre la poblacin de
Amrica Latina
-Opinin sobre la igualdad de derechos
-Elaboracin de una narracin sobre la
valoracin de la diversidad de la poblacin de
Amrica Latina
Texto
Cuadern
o de
trabajo
Gua del
docente
Esfera
terrestre
Mapamu
ndi
Diccionar
io
Colores
Videos
Internet
Laminas
Indicador esencial
geogrfico y climtico en
Describir
las
poblaciones
indgenas,
mestizas,
afroamericanas y
migrantes
presentes en
Amrica Latina y
-Observacin de un video, lminas, fotos de la

poblacin de Amrica Latina.-Identificacin y
descripcin de grupos tnicos
-Elaboracin de figuras humanas en harina
utilizando una masa con agua tibia y un poco
de sal
-Pintura de las figuras realizadas y de sus
rasgos fsicos y vestimenta
-Exhibicin de sus figuras en una exposicin e
Texto
Cuadern
o de
trabajo
Indicador esencial
Relaciona las causas y
consecuencias de los
problemas sociales de
Amrica Latina
Gua del
docente
Esfera
Indicador de logro
Enlista la hidrografa,
clima, relieve de Amrica
Latina
Indicador de logro
Escribe las causas y
INSTRUMENTO:
Cuestionario
Resolver las actividades
de la pgina 48 del
cuaderno de trabajo
-Explica las
caractersticas que hacen
que una regin sea
preferida sobre las otras,
para ser habitada
-Identifica las cuatro
ciudades ms pobladas
de Amrica Latina
-Define en que consiste
el crecimiento
poblacional y como se
obtiene ese dato
-Clasifica las actividades
Econmicas segn la
distribucin poblacional
TECNICA: Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
Pg. 49 del cuaderno de
trabajo
-En el texto se afirma
que Amrica latina es la
zona con mayor
diversidad tnica del
planeta. Explica por qu
y seala los principales
grupos tnicos que
sus necesidades
para conocer y
valorar su
diversidad.
invitacin a escolares de otros grados

-Exposicin sobre la diversidad de la poblacin
de Amrica Latina con explicaciones
correspondientes
-Anlisis crtico sobre las causas y
consecuencias de los problemas sociales, las
necesidades de Amrica Latina y la valoracin
de su diversidad
terrestre
Amrica Latina
Mapamu
ndi
Diccionar
io
Colores
Videos
Internet
Laminas
Recopilar
informacin sobre
la poblacin de
nios, nias,
jvenes y adultos
y su distribucin
en el espacio
geogrfico, su
acceso a servicios
y las condiciones
bsicas de la vida
latinoamericana.
-Localizacin en una sopa de letras de las

palabras: poblacin, nios, nias, jvenes,
adultos, Amrica Latina, espacio, geogrfico,
servicios.
-Deduccin de la destreza a desarrollar y la
temtica
-Investigacin sobre la poblacin actual de
nios y nias, adolescentes y adultos de
Latinoamrica
-Elaboracin de oraciones con cada palabra
considerando la realidad Latinoamericana en
los aspectos de condiciones bsicas de la vida
-Anlisis de artculos de internet que se refieren
a los nios, los adolescentes y adultos de
Amrica Latina.
Anlisis de problemas asociados a realidad,
especialmente: la migracin del campo a la
ciudad, el despoblamiento por la migracin,
etc.
Cuadern
o de
trabajo
Gua del
docente
Esfera
terrestre
Mapamu
ndi
Diccionar
io
Colores
Videos
Internet
Laminas
Indicador esencial
Indicador de logro
Recopila informacin y
resume mediante
Determina los principales
problemas que enfrentan
los nios, nias,
adolescentes y adultos de
Amrica Latina
encontramos.
-Ubica quienes son los
pobladores mas antiguos
del continente y describe
sus caractersticas y su
situacin actual
-explica cmo se form el
pueblo mestizo y seala
en que sectores se
encuentra asentado
TECNICA: Observacin
INSTRUMENTO: Escala
descriptiva
trabajo
-seala los elementos
que se utilizan para
calcular la forma en que
vara la poblacin de un
lugar
-Establece cual es la
tendencia de crecimiento
de la poblacin
latinoamericana para los
prximos 10 aos
-Ubica describe tres
problemas principales
que enfrentan los nios,
nias, adolescentes los
nios, nias,
adolescentes
-Analiza y contesta: Por
-Elaboracin de organizadores grficos
Reconocer
las
desigualdades
econmicas y
sociales como el
principal
problema de
Amrica Latina
Describe el
tema
de trabajo en
Amrica Latina,
en cuanto a
niveles salariales,
-Conversacin sobre la realidad de algunos

pases Latinoamericanos
-Lectura exegtica de artculos de diferentes
fuentes donde se evidencie las desigualdades
sociales y econmicas como el principal
problema de Amrica Latina
-Lectura y anlisis de la informacin del texto
de los estudiantes
-Comentario a travs de la tcnica guarda la
ltima palabra para ti en la que se extrae el
prrafo del artculo informativo que ms les
haya impresionado y se lo escribe al lado
izquierdo de una hoja dividida en forma del
diagrama T y al lado derecho se coloca el por
qu le llamo la atencin el prrafo, luego se
comparte en plenaria y al final un estudiante
cierra esa actividad su anlisis
-Elaboracin de organizadores cognitivos sobre
el tema
-Participacin en una lluvia de ideas sobre las
actividades de los habitantes de Amrica
Latina
-Preparacin de un programa televisivo en
grupos con noticias que sean resultado de la
investigacin sobre niveles salariales,
qu se considera que la
juventud es uno de los
grupos sociales menos
atendidos?
TECNICA: Observacin
Cuadern
o de
trabajo
Gua del
docente
Esfera
terrestre
Mapamu
ndi
Diccionar
io
Colores
Videos
Internet
Laminas
Cuadern
o de
trabajo
Gua del
docente
Indicador esencial
Amrica Latina
Indicador de logro
Describe las
desigualdades sociales y
econmicas de los pases
de Amrica Latina
Indicador esencial
Caracteriza a Cuaderno de
trabajo
Gua del docente
Esfera terrestre
Mapamundi
INSTRUMENTO: Escala
descriptiva
trabajo
-Explica en que consiste
las actividades
econmicas y establece
cual es la que ms se
desarrolla en
Latinoamrica
-Inventa y escribe en el
cuaderno, una pequea
historia con las
siguientes palabras:
salario, recursos,
desigualdad, trabajador,
seguridad, estabilidad
TECNICA: Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
trabajo
-investiga los niveles
salariales, desocupacin,
condiciones de trabajo,
diferencias por gnero,
desocupacin,
condiciones de
trabajo, legalidad
y trabajo
Explicar
desde
la perspectiva
cultural que es
ser
latinoamericano
para definir y
reforzar la
desocupacin, condiciones de trabajo,

diferencias por gnero, migracin y trabajo,
legalidad y trabajo. Lectura y anlisis de la
informacin del texto
-Elaboracin en forma colectiva de un rbol del
problema donde se escriban las acusas y
efectos de cada asunto
-Preparacin de un ensayo sobre el trabajo en
Amrica Latina
-Observacin e identificacin del mapa de

Amrica, Amrica Latina y del Ecuador
-Elaboracin de acrsticos con la palabra
LATINOAMERICANO, en los que se exprese su
sentir
-Socializacin de los mismos en la cartelera de
la institucin y para sus compaeros
-Anlisis de los aspectos que se resaltan en los
Esfera
terrestre
Colores
Internet
Laminas
Cuadern
o de
trabajo
Gua del
docente
Esfera
terrestre
Colores
Diccionario
Colores
Videos
Internet
Laminas en los aspectos
Indicador de logro
Elaborar un collage sobre
el tema del trabajo en
Cuaderno de trabajo
Amrica Latina
considerando aspectos
como: niveles salariales,
desocupacin, condiciones
de trabajo, diferencias por
gnero, migracin y
trabajo, legalidad y
trabajo.
Participa en ensayos con
la temtica preparada en
grupos de trabajo
migracin y trabajo,
legalidad y trabajo en
Amrica Latina
-Reflexiona y explica la
importancia de conservar
y valorar los idiomas
nativos de los diferentes
pases
-Identifica tres ejemplos
que se han adaptado
desde los idiomas
nativos
-Interviene en grupos de
trabajo en la realizacin
de collages y ensayos
TECNICA: Prueba
Indicador esencial
Asocia la problemtica
social ecuatoriana con la
de Amrica Latina
Indicador de logro
Escribe las caractersticas
de los latinoamericanos
Pg. 53
-Seala por que la
identidad
latinoamericana es, a la
vez, compleja y nica.
-Analiza Por qu
debemos valorar
nuestras races y ser
INSTRUMENTO:
Cuestionario
identidad comn
diferentes acrsticos
-Elaboracin de una descripcin literaria sobre
el tema Qu es ser latinoamericano? Por qu
debemos valorar nuestras races?
Internet
Laminas
unidos entre
latinoamericanos?
TECNICA: Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
OBSERVACIONES
.
PROFESOR A
DIRECTORA
PEDAGGICO

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN:
SUPERVISOR
AREA:
Estudios Sociales
GRADO DE BSICA:
SEXTO
LIC.
Esthela Guevara
AO LECTIVO:
FECHA DE INICIO:
2 012 - 2 013
08 04 - 2 013
17 - 05 - 2 013
DURACIN:
6 semanas.


NUESTRA INDEPENDENCIA
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: identificar los actores colectivos del proceso de la independencia, por medio del
anlisis de los antecedentes internos, con el objeto de valorar la poca independentista como un proceso sucedido desde dentro
de la Audiencia de Quito
EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir Valoracin de los derechos y deberes ciudadanos
DESTREZAS DE
CRITERIO CON
DESEMPEO
NUESTRA
RECURS
OS
-Observacin de un video sobre la Independencia de
Video
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN/LOGR
O
INDICADOR
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Tcnica /instrumento
Resuelve las actividades
INDEPENDENCIA
-Analizar como a
fines del siglo
XVIII y principios
del XIX se dio un
gran cambio en la
escena
internacional, con
la independencia
de Estados
Unidos, la
Revolucin
Francesa y la
Independencia de
Hait
Analiza
cmo el
antiguo Imperio
Espaol entr en
una aguda crisis
que trajo la cada
de la monarqua y
repercusiones
tanto en la
Pennsula Ibrica
como en Amrica.
Analizar el
hecho histrico
de la revolucin
de quito, desde la
Estados Unidos, la Revolucin Francesa y la

Independencia de Hait
-Socializacin en plenaria de algunas impresiones
sobre lo observado
-Lectura comenta de la pgina del texto
-Anlisis del rol de los diferentes actores del proceso
de emancipacin
-Valoracin de la participacin de los actores de la
gesta independentista, no solo la gesta pica de los
hroes sino tambin la accin de los actores
colectivos, especialmente del pueblo.
D.V.D
Mapas
Laminas
Videos
Textos
-Lectura y observacin de imgenes de la pgina del

texto.
-Exposicin en un conversatorio sobre ideas de
lectura
-Deduccin de los significados de independencia,
crisis, Imperio Espaol, monarqua.
-Anlisis y descripcin de la biografa de Napolen
Bonaparte
-comentario sobre las repercusiones que ocasion la
crisis del imperio espaol
-Elaboracin sobre la crisis que ocasiono la cada de
la monarqua espaola y sus repercusiones de la
pennsula Ibrica y Amrica
Textos
-Definicin de los trminos revolucin, incidencias

-Lectura y subrayado de las ideas principales del
texto pginas 82 y 83
-Investigacin sobre la revolucin de Quito en
Diccionar
io
Organiza
dores
grficos
Imgene
s
Organiza
dores
grficos
Diccionar
ios
Resaltad
ESENCIAL
Pormenoriza los
hechos internos y
externos asociados a
la Independencia de
la Audiencia de Quito
de la pgina 51 del
cuaderno de trabajo
Reconoce personajes de la
historia y su nacionalidad
Ordena y justifica en orden
de importancia
acontecimientos histricos
INDICADORES DE
LOGRO
-explica la
participacin de los
actores en la gesta
independentista
TECNICA: Prueba
INDICADOR
ESENCIAL
Pormenoriza los
hechos internos y
la independencia de
INDICADORES DE
LOGRO
Enlista los hechos
internos y externos
que determinaron la
crisis de antiguo
Imperio Espaol
INDICADOR
ESENCIAL
Pormenoriza los
hechos internos y
Solucionar las actividades

de la pgina 52 del
Cuaderno de Trabajo
Extrae ideas principales de
la crisis espaola y
americana
Responde Cmo influyo
en Amrica la invasin de
Napolen Bonaparte
INSTRUMENTO:
Cuestionario
TCNICA: Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
Responde a las
actividades de la pgina 53
del Cuaderno de Trabajo
Elaborar una lnea del
valoracin de sus
incidencias, como
el inicio d l
proceso de
independencia
del pas y de
Amrica Latina
pginas de internet para ampliar el conocimiento

-Realizacin de un mapa cognitivo que resuma las
ideas esenciales del hecho histrico de la Revolucin
de Quito, como el inicio del proceso de
independencia del Pas y de Amrica Latina
or
Texto
Mapa
Cognitivo
la independencia de
INDICADORES DE
LOGRO
-Resuma los hechos
significativos de la
Audiencia de Quito
Identificar
los
actores colectivos
de la revolucin
de Quito, desde
sus actores
individuales y sus
motivaciones, as
como la causa de
su derrota inicial
y el retorno
realista
Determinar
las
condiciones de
reactivacin del
proceso
-Escritura en parejas sobre los actores colectivos de

la Revolucin de Quito a travs del uso de la
imaginacin
-Agrupacin con parejas para compartir en plenaria
(ampliar el conocimiento)
-Actividad de lectura y anlisis de la pgina 84 del
texto mediante las siguientes preguntas: a) crees
que la masacre del 2 de agosto puedo influir a favor
de un espritu independentista?, b) a quin crees,
que en ese entonces, le convena independizarse de
Espaa?
-Participacin de un debate a estilo de juicio, en el
que los participantes asumen diferentes roles
abogado defensor -hombre 1 -hombre 2 -abogado
acusador -juez jurado escucha la posicin de los
abogados y da el veredicto sobre la causa de la
derrota inicial y el retorno realista
-Luego presentar plenaria se obtiene conclusiones
-Lectura y anlisis de la informacin del texto
-Comentario sobre el contenido del mismo
-Detalle de las condiciones del proceso
Texto
Papeles
para
escogerl
os roles
Hojas
para
escoger
los
veredicto
s
Texto
Organiza
dores
grficos
INDICADOR
ESENCIAL DEL AFC
Identificar los actores
individuales y
colectivos del proceso
de independencia de
INDICADORES DE
LOGRO
-Explica cuales fueron
los actores colectivos
e individuales de la
revolucin de Quito
INDICADOR
ESENCIAL
Pormenoriza los
hechos
Internos y externos
tiempo con los datos de la

Revolucin de Quito desde
la organizacin hasta la
Batalla de Pichincha
Dramatiza el Primer Grito
de Independencia,
tomando en cuenta los
datos del texto en grupos
TECNICA: Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
Resuelve las actividades
de la pgina 54 del
cuaderno de trabajo
Completa la tabla sobre la
multicausalidad desde el
punto de vista econmico,
poltico y social
Escribe los nombres de los
actores colectivos e
individuales en un
organizador grfico
TECNICA: Observacin
INSTRUMENTO: Escala
Descriptiva
Contesta las actividades de
la pgina 55 del cuaderno
de trabajo
Describe las caractersticas
de los acontecimientos de
independentista
centrado en
Guayaquil, sus
protagonistas
individuales y
colectivos
independentista centrado en Guayaquil y sus

protagonistas
-Elaboracin de un organizador grafico sobre las
condiciones de reactivacin del proceso
independentista centrado en Guayaquil
Describir
las
condiciones de la
insercin del
proceso
guayaquileo en
el sudamericano,
liberado por
Simn Bolvar, y
la guerra por la
liberacin de la
Sierra dirigida por
Antonio Jos de
Sucre, a partir de
su estudio de
documentos de la
poca
-Evocacin de experiencias previas sobre las

independencias creadas por Bolvar
-Escritura de un diario de actividades asumiendo un
rol de un indgena que transporta soldados patriotas
o un libertador como Simn Bolvar, Jos de -San
Martn o Antonio Jos de Sucre
-Relato de los sucesos ocurridos en una semana de
vida
-Redaccin de un ensayo sobre el tema de estudio y
presentacin en plenaria
-Descripcin y anlisis de la biografa de cada uno
de los actores principales
asociados al proceso
independentistas
centrados en
Guayaquil
Hojas de
una lnea
Internet
Estructur
a del
ensayo
INDICADORES DE
LOGRO
Explica las
condiciones del
proceso
independentista a
travs de un
organizador grafico
INDICADOR
ESENCIAL
Escribir las
asociaciones entre el
proceso
independentista
dentro de la
Audiencia de Quito y
los procesos
integracionistas
liberados por Simn
Bolvar
INDICADORES DE
LOGRO
Elaborar un ensayo
sobre la liberacin
dirigida tanto por
Simn Bolvar, Jos
de la independencia de
Cuenca, Pichincha,
Guayaquil y en la Sierra
Completa el significado de
palabras como:
conspiradores,
latifundistas, marqueses,
emisario
TECNICA: Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
Resuelve las preguntas de
la pagina 56 y 57 del
cuaderno de trabajo
Observa la caricatura e
identifica a los personajes
Contesta preguntas
Analiza el fragmento de la
carta de Sucre
Identifica las ideas
principales sobre el texto
de Antonio Jos de Sucre
Escriba titulares que
sintetizan los
acontecimientos del fin de
la independencia
TECNICA: Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
Definir los
valores de
identidad con la
patria y con
Amrica Latina, al
precio por la
lucha del pueblo
por su libertad y
el compromiso
por defenderla,
desde la
identificacin del
Ecuador como
parte de Amrica
Latina
-Observacin y anlisis de un video relacionado con

la Batalla de Pichincha
-Consulta en peridicos sobre la cada del Presidente
de Egipto luego de treinta aos de gobierno
-Ensayo sobre la importancia de la lucha de los
pueblos por su libertad y el compromiso por
defenderla
-Interpretacin de la cancin Un canto de Amistad
-Sugerencias sobre la importancia de mantener la
libertad y la identidad de todas las naciones de
Amrica Latina incluido el Ecuador
-Elaboracin de un collage sobre los valores
estudiados
C. D
Grabador
a
Materiale
s de
reciclaje
para el
collage
de San Martn o
Antonio Jos de Sucre
INDICADOR
ESENCIAL
Pormenoriza los
hechos internos y
la independencia de
INDICADORES DE
LOGRO
Elaborar un collage
sobre los valores de
identidad y libertad
Desarrolla las actividades

de la pgina 58 y 59 del
cuaderno de trabajo
Completa un histograma
siguiendo las pistas
enumeradas
Completa las causas
externas de la
independencia americana
Encuentra la relacin de
frases histricas
Identifica personajes
principales del Primer Grito
de la Independencia
Relaciona acontecimientos
con las fechas histricas
correspondientes
TECNICA: Observacin
INSTRUMENTO: Escala
Numrica
OBSERVACIONES
.
PROFESOR A
DIRECTORA
SUPERVISOR
PEDAGGICO

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN:
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GRADO DE BSICA:
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FECHA DE INICIO:
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Estudios Sociales
SPTIMO
Esthela Guevara
2 012 - 2 013
08 04 - 2 013
17 - 05 - 2 013
6 semanas.
Identidad nacional, unidad en la diversidad, ciudadana responsable.
ECUADOR CONTEMPORANEO
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: : Reconocer los actores colectivos del tercer periodo republicano, por medio del
anlisis de los cambios histricos producidos en esa poca, para valorar las luchas por la justicia social y la unidad en la
diversidad

DESTREZAS
CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ECUADO
R
CONTEMPORA
NEO
Relatar los
cambios que
han
experimentado
el mundo y
Amrica latina
desde los
aos sesenta,
tanto en los
aspectos
econmicos
como en las
relaciones
internacionales
.
-Conversacin sobre el Ecuador y Amrica latina
-Investigacin sobre los cambios que han
experimentado el mundo y Amrica latina desde
los aos sesenta, en grupos de trabajo para
responder de plenarias, como: las
transformaciones agrarias, procesos de
industrializacin inicio de integracin andina, la
transformacin del pas como exportador de
petrleo, el crecimiento poblacional, la expansin
de las ciudades, la migracin interna y el
crecimiento de los medios de comunicacin
-Asignacin de la temtica y los temas de consulta
-Orientacin de las consultas en diferentes fuentes
-Exposicin de los grupos de trabajo
-Diseos de grficos secuenciales por etapas
-Debate sobre la guerra fra , vientos
revolucionarios, avances cientficos, el
neoliberalismo en Amrica latina
-Resumen sobre la etapa poltica en organizadores
grficos
RECURS
OS
Mapas
del
Ecuador
y
Amrica
Libros de
los
estudian
tes
Cuadern
os de
trabajo
Computa
dora
Internet
Papelote
s
Laminas
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACION/LOGRO
ACTIVIDAD DE
EVALUACION
Tcnica/instrumento
Describe las
transformaciones
ocurridas en la economa
y en la vida de la
sociedad ecuatoriana
desde 1960 hasta 1979
-Identifica en una rueda

de atributo los alcances
de la Guerra Fra
-Llena un organizador
grafico sobre el
neoliberalismo pgina 46
-Expone consultas
utilizando collage u
INDICADORES DE
LOGRO
-Identifica los alcances de
la Guerra Fra, en
Amrica latina
-Relata los cambios que
ah experimentado el
mundo y Amrica latina
desde los aos sesenta
-Conceptualiza la
identidad del
neoliberalismo en
Amrica
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
Establec
e el
alcance de las
transformacion
es agrarias y
los procesos
de
industrializaci
n que se
dieron desde
los aos
sesenta y sus
consecuencias
en la
economa,
especialmente
el inicio de la
integracin
andina
Explicar
la
transformacin
del pas
-Exploracin y activacin de experiencias y

conocimientos previos
Investigacin sobre la crisis del banano, la reforma
agraria y la accin de trabajadores, empresarios y
presencia del movimiento indgena
-Lectura de la informacin del texto, pginas 82
y83
-Anlisis crtico sobre la crisis del banano
-Anlisis crticos de las transformaciones agrarias y
los procesos de industrializacin
-Ensayo sobre el alcance de los cambios
-Evocacin de conocimientos previos

-Organizar grupos de trabajo e investigar sobre la
exportacin y comercializacin del petrleo
-Seleccin de quien desarrolla el papel de
Libros de
los
estudian
tes
Cuadern
o de
trabajo
Computa
dora
Describe las
transformaciones
y en la vida de la
Explica la incursin de
nuevos actores sociales
en la escena poltica
ecuatoriana y su
influencias en la sociedad
Internet
INDICADORES DE
LOGRO
Libros de
los
estudian
tes
-Establece los cambios

que se dieron con la
transformacin agraria y
los procesos de
industrializacin
Identifica los productos
de exportacin e
importacin sus
caractersticas en los
aos sesenta
-Conceptualiza las
parmetros de la reforma
agraria
Asocia el paso de la
dependencia de la
exportacin de productos
agrcolas a la
-Dibuja seis productos

principales de
exportacin e
importacin de la poca
de los aos 60
-Extrae en una espina de
pescado los aspectos
positivos y negativos que
tuvo la aplicacin de la
reforma Agraria en el
Ecuador
-Elabora un cuadro donde
se grafique el crecimiento
de las industrias que se
han dado en el Ecuador
desde los aos sesenta
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
-Identifica en un
esquema la
transformacin del pas
agrcola a exportador de
exportador de
petrleo en
medio de una
coyuntura de
evaluacin
internacional
de los precios,
establecer su
impacto
econmico y
las
consecuencias
del
robustecimient
o del estado
moderador
-Distribucin de las guas de trabajo
-Socializacin de los trabajos anlisis del impacto
econmico y las consecuencias de robustecimiento
del Estado
-Comparacin mediante grficos , auges del caco,
banano y del petrleo y relacionar con el ao de
produccin, el lugar de donde los extraen y el lugar
donde se venden los productos
-Realizacin de un debate sobre la inversin del
estado con el incremento del rendimiento de los
impuestos a las exportaciones
-Emisin de juicios de valor sobre la exportacin de
petrleo
Determi
nar
las condiciones
del crecimiento
poblacional del
pas, en
especial de la
expansin de
ciudades, la
migracin
interna y el
desarrollo de
los servicios
-Activacin de conocimientos sobre la sociedad

urbana y rural
-Caracterizacin de la poblacin urbana y rural
-Necesidades econmicas de las poblaciones de los
dos sectores
-Anlisis de la escases de fuente de trabajo en el
sector rural y el deterioro de las tierras por falta
de cultivos y abandono del campo para emigrar a
las ciudades y sus consecuencias y el desarrollo de
los servicios
-Discusin sobre el crecimiento poblacional,
especialmente en las ciudades la migracin y la
colonizacin interna
-Estudio comparativo de las condiciones polticas,
Cuadern
o de
trabajo
Computa
dora
Internet
Papelote
s
Laminas
Guas de
trabajo
Mapas
del
ecuador
Libros de
los
estudian
tes
Cuadern
os de
trabajo
Computa
dependencia del petrleo

con cambios producidos
en la economa de la
sociedad y en la
organizacin del estado.
INDICADORES DE
LOGRO
-Comenta sobre la
transformacin del pas
en exportador de
petrleo, estableciendo
su impacto econmico en
el robustecimiento del
estado
-Identifica las cantidades
de petrleo de
exportacin desde 1972
hasta la actualidad
Asocia el pasado reciente
del ecuador con las
condiciones polticas,
econmicas y sociales de
la actualidad
INDICADORES DE
LOGRO
-Participa en un
conversatorio sobre el
crecimiento poblacional
del pas en especial la
expansin de las
ciudades
petrleo
Representa en una escala
la cantidad de petrleo
exportada desde los aos
72 hasta la actualidad
-Averigua como se cre la
CEPE
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
-Relaciona en un
diagrama T las ventajas
de vivir en el campo y la
ciudad
-Elabora un collage que
contenga detalles sobre
el crecimiento de las
ciudades
-Identifica en una rueda
de atributos las
consecuencias de la
migracin interna
-Compara las
condiciones de
econmicas y sociales
-Realizacin de resmenes por medio de
-Desarrollo de los servicios
Establec
er
en las ltimas
dcadas el
desarrollo de
los medios de
comunicacin
en una
sociedad de la
informacin, y
la influencia en
la opinin
pblica y la
cultura
Definir
-Narracin en parejas de cmo se imaginan que

eran los medios de comunicacin en la poca de
estudio
-Argumentacin de sus ideas empleando material
concreto y grafico: radios antiguos, victrolas,
televisores
-Anlisis comparativo entre los medios de
comunicacin de la poca en estudio y los de hoy
-Elaboracin de collage sobre el desarrollo de los
medios de comunicacin y su influencia en la
opinin pblica y cultural
-Identificacin de los aspectos positivos y
negativos de la informacin de los medios de
comunicacin
-Exposicin oral luego de realizar la lectura del
texto para ampliar sus conocimientos de las
pginas: 90 y 91
-Activacin de conocimientos previos
dora
Internet
Papelote
s
Laminas
Libros de
los
estudian
tes
Cuadern
os de
trabajo
Computa
dora
Internet
Videos
Peridico
s
Libros de
-Identifica el crecimiento
poblacional en las
ciudades y compara con
la actual
-Conceptualiza las
consecuencias
econmicas, polticas,
sociales y morales
producto de la migracin
interna
Establece el avance del
desarrollo de los medios
de comunicacin en la
-Elabora una ponencia y
participar en un foro
sobre el desarrollo de los
medios de comunicacin
y sus beneficios
-Compara los medios de
comunicacin que se
disponan y se disponen
en la actualidad
-Compara las ventajas de
vivir en la ciudad y en el
campo con los siguientes
parmetros:
comunicacin,
alimentacin, medio
ambiente y diversin
crecimiento poblacional
de la poca en estudio
con la actual
TCNICA: prueba.
Portafolio
INSTRUMENTO:
cuestionario
Trabajos varios
-Prepara en una ficha
bibliogrfica su ponencia
sobre los medios de
comunicacin
-Elabora un cuadro
comparativo sobre los
medios de ayer y hoy
-Escribe en un
organizador grafico de
espina de pescado los
aspectos positivos y
negativos de la
informacin de los
medios de comunicacin
-Completa una tabla de
criterios de la pg. 50
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
-Elabora un organizador
la
presencia de
nuevos actores
sociales que se
han sumado a
los ya
existentes
como los
empresarios y
trabajadores, a
partir del
estudio de sus
acciones
Explicar
el
ascenso del
movimiento
indgena, los
grupos de
reivindicacin
de gnero,
ecologistas y
otros desde la
comparacin
de su
importancia en
el pasado y en
el presente
-Investigacin en dos y dilogos en tros sobre los

nuevos actores sociales, lites y sectores medios,
sectores populares y la diversidad de culturas
-Organizacin de equipos de trabajo
-Socializacin de los trabajos
-Anlisis de su aportacin para la vida democrtica
del pas
-Emisin de juicios de valor
los
estudian
tes
Cuadern
os de
trabajo
Cuadern
os e
consulta
-Observacin de un video sobre la diversidad

tnica del pas
-Descripcin, ubicacin y comparacin de la
diversidad tnica del pas
-Activacin de experiencias previas mediante la
formulacin de preguntas como: Cules son los
actores sociales que ms se han movilizado en los
ltimos tiempos?, has visto recientemente una
huelga de los trabajadores?, Por qu las hacen?,
cmo han sido las protestas de los indgenas en
los ltimos aos?, Por qu protestan los
indgenas?, has participado alguna vez en una
protesta?
-Anlisis de la presencia del movimiento indgena
en la poltica nacional.-organizacin del
movimiento indgena
-Planteamiento de sus derechos y conquistas
Mapas
del
ecuador
Libros de
los
estudian
tes
Cuadern
o de
trabajo
Computa
dora
Internet
Video
sobre el
movimie

ecuatoriana y su
influencia en la sociedad
INDICADORES DE
LOGRO
-Identifica la presencia de
en la vida de la repblica
del pas de los aos 70
-Identifica cual fue y es el
aporte de empresarios y
trabajadores al
crecimiento econmico
del pas
ecuatoriana y su
influencia en la sociedad
INDICADORES DE
LOGRO
Lee y observa imgenes
y videos sobre el ascenso
del movimiento indgena,
los grupos de
reivindicacin de gnero,
ecologistas y otros
Identifica los sectores
indgenas de nuestra
grafico sobre los nuevos

actores sociales
-Representa en un
diagrama de ven el
aporte de los
empresarios y
trabajadores al
crecimiento econmico
del pas
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
-Enumera las
reivindicaciones
conseguidas por los
movimientos sociales
-Ubica en un mapa mudo
del Ecuador a los
sectores indgenas
nacionales
-Participa en socio
dramas asumiendo los
roles de los sectores
indgenas
-Escribe un ensayo corto
sobre los derechos de los
trabajadores y derechos
de los indgenas y afro
ecuatorianos
Analiza
las
modificaciones
que se han
dado en la vida
de la gente
con la
modernizacin,
el cambio de
los hbitos
higinicos y
alimenticios, el
incremento del
comercio y el
avance
tecnolgico
Interpret
ar
la secuencia
de
sociales
-Anlisis sobre la presencia de los ecologistas as
como de la Unin Nacional de Educadores
-Participacin en los socio dramas asumiendo los
roles de los sectores indgenas.- ensayo sobre el
derecho de los trabajadores y derechos colectivos
de los indgenas y afro ecuatorianos
-Escritura de propuestas alternativas para
garantizar la convivencia de unidad en la
diversidad
-Observacin de videos sobre la modernizacin, el
cambio de los hbitos higinicos y alimenticios, el
incremento del comercio y el avance tecnolgico
-Organizacin de equipos de trabajo
Investigacin de la temtica en el texto del
estudiante pg. 88 y 89 y en internet
-Recopilacin de alimentos que se consuma con
mayor frecuencia en la poca en estudio con los
que se consumen hoy
-Establecimiento de conclusiones
nto
indgena
del pas
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
Papelote
s
Laminas
Libros de
los
estudian
tes
Cuadern
os de
trabajo
Computa
dora
Internet
Videos
-Exploracin y activacin de los conocimientos

previos de los estudiantes
-Planteamiento de interrogantes para la induccin
al conocimiento nuevo, como: sabas que por
patria
Libros de
los
estudian
Describe las
transformaciones
y en la vida de la
sociedad Ecuatoriana
-Identifica los cambios
que se dieron en la
sociedad en los aos 70 y
80
Interpreta los cambios
que se han dado en su
localidad
-Analiza el aspecto
tecnolgico de los aos
60 a 80
Describe las
transformaciones
y en la vida de la
-Elabora un collage que

expresa cambios
importantes de la
sociedad: en la familia,
vestido, msica,
espectculo, religin,
hbitos higinicos y
alimenticios
-Relata cambios ocurridos
en su localidad, tomando
en cuenta introduccin,
desarrollo y conclusin
-Manifiesta el porqu la
tecnologa no tuvo un
crecimiento como lo tuvo
la educacin
TCNICA: prueba
INSTRUMENTO:
cuestionario
-Resume en una cadena
de secuencias de
gobiernos y dos
caractersticas principales
administracion
es que se
sucedieron
desde 1960 a
1979, a partir
de la
comparacin
de las
dictaduras
ecuatorianas y
las
latinoamerican
as
Valorar
el
avance de la
conciencia de
la diversidad
que se ah dado
en Ecuador
desde los aos
sesenta, con la
perspectiva de
la construccin
de un estado
nacional uno y
varias dcadas la mayora de pases de Latino

Amrica estaba gobernada por los militares?,
crees que es funcin de los jefes militares
gobernar los pases sin que la ciudadana los elija?,
aunque los gobiernos militares fueron impuestos
por la fuerza?
-Anlisis del significado de la OPEP y la importancia
de pertenecer a este organismo internacional
-Investigar mediante tros.- Comentarios en dos
-Anlisis de las preguntas por medio de una lluvia
de ideas
-Identificacin de algunos actos de represin de los
gobiernos de esta etapa
-Investigacin sobre la Junta Militar de 1963-1966
-Anlisis comparativo de las dictaduras
ecuatorianas y latinoamericanas.
- Presentacin de resmenes en organizadores
grficos
-Conversacin sobre la diversidad tnica del
Ecuador
-Consulta en los artculos de la constitucin sobre
la interculturalidad y la diversidad tnica
-Identificacin de postulados de nuestra diversidad
tnica
Investigacin sobre el avance de la conciencia de
la diversidad en el Ecuador
-Anlisis de los pueblos diversos de idioma,
costumbres y derechos
-Ensayo sobre el anlisis de la conciencia de la
diversidad de la democracia que se ah dado en
tes
Cuadern
os de
trabajo
Computa
dora
Internet
Videos
Libros de
los
estudian
tes
Cuadern
os de
trabajo
Computa
dora
en la etapa de 1960 a
1979
INDICADORES DE
LOGRO
TCNICA:
Prueba
-Identifica las acciones y

eventos producidos en
este periodo de
gobernantes
INSTRUMENTO:
Cuestionario
-Resume en
Describe las
transformaciones
y en la vida de la
INDICADORES DE
LOGRO
-Identifica cuales son los
sectores que ms se han
movilizado en los ltimos
-Escribe un ensayo corto

sobre la perspectiva de la
construccin de un
estado Nacional uno y
diverso
Grafica una rueda de
atributos y completa con
los nombres de los
sectores diversos que
ms se han movilizado
-Elabora un collage sobre
la diversidad de la
conciencia de la Nacin
diverso
Ecuador desde los aos sesenta con la perspectiva

de la construccin de un estado nacional uno y
diverso
Internet
Videos
aos
- identifica la diversidad
tnica de nuestra Nacin
- identifica los derechos
de los trabajadores,
indgenas y afro
ecuatorianos
-Elabora un esquema
cognitivo sobre los
derechos de los
trabajadores, indgenas y
afro ecuatorianos
TCNICA: prueba
INSTRUMENTO:
cuestionario
OBSERVACIONES
.
PROFESOR A
DIRECTORA
PEDAGGICO

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN:
AREA:
GRADO DE BSICA:

Estudios Sociales
OCTAVO
SUPERVISOR
LIC.
Esthela Guevara
AO LECTIVO:
2 012 - 2 013
FECHA DE INICIO:
08 04 - 2 013
DURACIN:
17 - 05 - 2 013
6 semanas.


ORGANIZACIN DEL ESTADO
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Analizar el estado de la Democracia en el Ecuador, por medio de la
identificacin de sus elementos, funciones y organizacin fundamentales, con el fin de incidir en su fortalecimiento.
EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir La formacin de una ciudadana democrtica, valores (respeto responsabilidad)
Interculturalidad
DESTREZAS
CON CRITERIO
DE
DESEMPEO
Identificar
los
rganos
fundamentales
Activacin de conocimientos previos en base a

-Anlisis del significado de Estado y la funcin
que cumple frente a la sociedad, al dictar las
RECURS
OS
-Texto del
estudiant
e
INDICADORES DE
EVALUACIN
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
-Explica la organizacin del

Estado ecuatoriano en los
niveles nacional y seccional,
describe funciones y
-Elabora un
organizador grfico de
los organismos y
funciones del Estado
del gobierno del

Ecuador y sus
funciones, desde
el estudio de
textos legales
pertinentes.
normas.
-Identificacin y explicacin de los elementos del
Estado, los rganos fundamentales del gobierno
del Ecuador y sus funciones.
-Identificacin de las ideas importantes.
-Relacin de lo ledo con la situacin actual de
la comunidad.
-Elaboracin de un organizador grfico
sintetizando la informacin revisada.
Cuaderno
de
Trabajo
-Internet.
-Lminas
-Revista.
competencias de las
autoridades y organismos.
-Identifica los organismos
fundamentales del gobierno
del Ecuador mediante el
estudio de textos legales
pertinentes.
-Investiga los nombres

de servidores pblicos
de la provincia.
-Consulta las funciones
principales de la
defensora del Pueblo.
-Relaciona cada organismo

con su funcin.
TCNICA: Prueba
escrita
-Identifica los servidores

pblicos.
INSTRUMENTO:
Cuestionario
-Realiza varias consultas

extra clases.
Explicar las
funciones del
Estado a partir
del
reconocimiento
de su importancia
para el equilibrio
democrtico.

-Dilogo sobre la organizacin poltica de su
gobierno local.
-Creacin de frases del gobierno local y
nacional.
-Formacin de equipos de trabajo
-Trabajar un organizador grfico de las funciones
y competencias de las autoridades y
organismos.
-Socializacin del tema motivo de anlisis.
-Refuerzo mediante preguntas y repuestas.
-Internet
Cuaderno
de
trabajo

competencias de las
-Expone con claridad

las funciones del
Estado ecuatoriano.
-Texto del
estudiant
e

Estado a nivel nacional y
local.
-Realiza un mapa
conceptual de las
funciones del Estado.
-Cartulina
-Analiza las funciones,

competencias y autoridad del
Estado ecuatoriano.
TCNICA: Prueba Oral
-Flash
-Contesta la actividad
del texto.
INSTRUMENTO:
Describir
las
formas y
funciones de los
gobiernos
seccionales desde
el punto de vista
constitucional y
desde la
constatacin en
la localidad
propia.
Establecer
las
-Evocacin de contenidos anteriores

-Dialogo de las formas y funciones de los
gobiernos seccionales.
-Revisin de las actividades que realizan los
gobiernos locales.
-Anlisis de los cambios de la comunidad en
etapas anteriores y cmo ha cambiado en la
actualidad con el avance de la tecnologa.
-Comparacin de la informacin de los
estudiantes con lo citado en el texto.
-Conocimiento de la informacin actualizada
sobre los gobiernos seccionales.
-Exploracin de contenidos previos.

-Observacin de un video de sobre las funciones
Marcador
es
permane
ntes
-Investiga acerca de los

principales representantes de
las funciones del Estado.
Constituci
n

competencias de las
- Internet
-Texto del
estudiant
e
-Describe las formas de

Cuaderno
de
trabajo.
-Conversa acerca de los

cambios en su comunidad
con la atencin de las
autoridades de turno.
Experienc
ias de los
estudiant
es.
-Aprende las principales

autoridades de los
-Video
-Describe cmo la accin de

la fuerza pblica debera
Exposicin en equipos
de trabajo.
-Elabora un collage de
las principales obras
de los gobiernos
seccionales.
-Contesta las
-Realiza un cuadro de
preguntas y
respuestas.
TCNICA:
Prueba escrita
INSTRUMENTO:
Cuestionario
-Identifica las caractersticas

importantes de los gobiernos
de turno.
Elabora una rueda de
atributos de las
funciones de la
fuerza pblica,
con descripcin y
el anlisis de las
instituciones de
mantenimiento
de seguridad
del Estado y de la Fuerza Pblica.

-Identificacin de las ideas ms sobresalientes.
-Anlisis de la seguridad que da a los
ciudadanos la fuerza pblica.
-Lectura comentada de la informacin del texto.
-Comparacin y anlisis del contenido del texto
con la del video.
-Establecer conclusiones de las actividades
cumplidas por la fuerza pblica.
-Internet
-Texto del
estudiant
e
Cuaderno
de
trabajo.
Experienc
ias
personale
s
transformar la sociedad y
cmo efectivamente lo hace.
-Menciona funciones de la
fuerza pblica.
-Entrevista a un
representante de la fuerza
pblica.
-Determina las principales
actividades de la fuerza
pblica en su comunidad

-Conversar acerca de las funciones de la
Institucin educativa en la comunidad
-Explicacin de cmo el Estado debe estar al
servicio de los ciudadanos.
-Lectura comentada del tema motivo de estudio.
-Elaboracin de un resumen en base de
preguntas y respuestas.
-Expresin de opiniones personales.
Publicaci
ones de
prensa
-Escribe los principales

valores establecidos en
los ciudadanos por la
fuerza pblica.
INSTRUMENTO:
Organizador Grfico
-Explica cmo es Estado

debe estar al servicio de la
gente, desde la
enunciacin de sus
funciones.
-Noticiero
-Texto del
estudiant
e
-Opina acerca de los

lmites de la fuerza
Pblica.
TCNICA:
Prueba escrita.
-Gua de
la
entrevist
a.
Explicar
cmo el
Estado debe estar
al servicio de la
gente, desde la
enunciacin de
sus funciones.
funciones de la fuerza
pblica.
-Analiza la informacin de la
intervencin del Estado al
servicio de las persona.
-Argumenta opiniones
-Contesta las
-Investiga la
intervencin del Estado
en beneficio de la
Sociedad.
TCNICA:
Prueba escrita
Cuaderno
de
trabajo
personales de las funciones

del Estado.
INSTRUMENTO
Cuestionario.
-Describe cmo la accin

poltica debera
transformar la sociedad y
cmo efectivamente lo hace.
-Elabora preguntas y
respuestas del tema
tratado.
.Internet.
Exponer las
razones por las
cuales la poltica
es una cosa seria,
desde la
determinacin de
su influencia en la
vida de los seres
humanos.
-Evocacin
de
conocimientos anteriores.
-Lectura de noticias polticas de actualidad.
-Anlisis de la informacin obtenida.
-Identificacin de caractersticas importantes de
la influencia de la poltica en los diferentes
mbitos.
- Opiniones de la poltica en el mundo actual.
-Elaboracin de organiza dores grficos.
-Internet.
Experienc
ias
personale
s
-Prensa
-Noticiero
-Texto del
Estudiant
e
Cuaderno
de
trabajo.
-Analiza y selecciona la
informacin relacionada a la
poltica.
-Explica con sus palabras el
significado de Poltica.

DATOS INFORMATIVOS:
-Analiza la influencia
de la poltica en los
diferentes mbitos
TCNICA:
Observacin
INSTRUMENTO:
Ficha de observacin.
INSTITUCIN:
AREA:
Estudios Sociales
GRADO DE BSICA:
LIC.
NOVENO
Esthela Guevara
AO LECTIVO:
2 012 - 2 013
FECHA DE INICIO:
08 04 - 2 013
DURACIN:
17 - 05 - 2 013
6 semanas.


FORMACIN DE LOS ESTADO-NACIN
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Establecer los rasgos fundamentales de los recin formados estados- nacin
de nuestra regin mediante el anlisis de los procesos subsiguientes a la independencia, para inferir la naturaleza de algunos de
sus problemas pasados y actuales.
EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir La formacin de una ciudadana democrtica, y el desarrollo del pensamiento crtico
reflexivo
DESTREZAS
CON
CRITERIO DE
RECUR
SOS
INDICADORES DE
EVALUACIN
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
DESEMPEO
Identificar
en
el marco de las
grandes
transformacione
s industriales en
el transporte y
la produccin en
masa, cmo
avanzaron en
Europa y
Amrica los
cambios sociales
y el liberalismo.
-Exploracin de conocimientos previos mediante

-Presentacin de un video de los avances
industria
les
-Comentarios personales del video observado y su
influencia en la sociedad.
-Lectura comprensiva de la informacin del texto.
-Anlisis de la informa
y el establecimiento de consecuencias de los
avances industriales en Europa y Amrica.
-Conclusiones del mundo industrializado y su
influencia en Amrica.
-Video
-Libro de
Historia
Universal
-Texto del
Estudiant
e.
Cuaderno
de
trabajo
Internet.
Identificar
el
proceso de
desarrollo de los
nacionalismos y
los Estadonacin en
Europa del siglo
XIX, con los
-Bsqueda del significado de trminos nuevos.

-Consulta bibliogrfica sobre el proceso del
desarrollo de los nacionalismos. y los Estado
nacin en Europa del siglo XIX.
-Seleccin de las ideas principales de la
informacin
-Anlisis de los contenidos revisados o
consultados.
-Internet
-Texto del
estudiant
e
Cuaderno
de
-Explica los procesos

asociados a la revolucin
industrial en Europa
Occidental, en lo Social,
econmico y poltico.
Revolucin Industrial
-Expresa su opinin
respecto a la influencia de
la industria en Amrica y
dar un paso al progreso.
-Enuncia los avances

industriales en Europa
y su influencia en
Amrica..
-Completa las
-Completa un
organizador grfico
sobre los avances de
la industria en Europa
Occidental.
-Investiga sobre los
grandes avances
industriales.
-Enuncia los principales

causas y consecuencias de
los avances tecnolgicos
TCNICA:
Prueba escrita
-Relaciona el surgimiento
del Liberalismo, el
nacionalismo y los cambios
sociales con el nacimiento,
fortalecimiento y
delimitacin de los Estados
nacin en el mundo y
Latinoamrica
-Realiza un
organizador cognitivo
utilizando las TIC
INSTRUMENTO:
Cuestionario
-Contestan las
-Analiza la influencia
del nacionalismo en
enfrentamientos
entre imperios,
las rupturas con
la Iglesia y la
penetracin
comercial.
Describir
las
sociedades
Latinoamericana
s del siglo XIX,
con rasgos de
continuidad
colonial y
nuevas
realidades, que
se desarrollaron
en medio de
grandes
conflictos. Los
casos de
Hispanoamrica
y Brasil
-Extraccin de conclusiones del tema analizado.
trabajo.
-Explica el significado de
palabras nuevas.
Europa y su influencia
en otros pases.
-Utiliza las TIC para las

diversas investigaciones.
-Explica los procesos de
ruptura con la Iglesia.
TCNICA:
Prueba Oral
-Describe las sociedades

Latinoamericanas del siglo
XIX con sus rasgos de
continuidad colonial y su
contexto.
-Contesta las
-Realiza una rueda de
atributos de las
sociedades
latinoamericanas del
siglo XIX.
-Establece las
semejanzas y
diferencias entre los
casos de
Hispanoamrica y
Brasil.
-Revistas
-Exploracin y activacin de conocimientos

anteriores.
-Bsqueda de informacin del tema.
-Socializacin de la informacin significativa
-Formacin de equipos de trabajo y distribucin de
temas para la exposicin.
-Elaboracin de organiza dores cognitivos.
-Socializacin de la informacin consultada.
-Determinacin de conclusiones del tema
revisado.
Enciclope
dia
-Texto del
estudiant
e.
-Internet
-Folleto
-Revistas
Cartulina
-Caracteriza los
estamentos sociales segn
la poca
sociedades Latinoamrica
canas del siglo XIX.
-Analiza las caractersticas
de la economa de Amrica.
-Flash.
Analizar
cmo
durante sus
-Exploracin de conocimientos anteriores.

-Conversacin sobre los primeros aos del Estado
ecuatoriano.
-Atlas
-Texto del
INSTRUMENTO:
Exposicin.
TCNICA:
Observacin
INSTRUMENTO:
Ficha de Observacin.
-Valora los procesos de

unidad Latinoamericana
emprendidos durante e
-Elabora un
organizador cognitivo
de los nuevos estados
primeros aos
de la vida los
nuevos estados
Latinoamericano
s se esforzaron
por avanzar en
sus proyectos
nacionales
mediante el
estudio de sus
guerras de
definicin de
fronteras.
-Investigacin de las caractersticas principales de

los estados independientes.
-Adaptacin de otros estados como pases
independientes.
-Anlisis de problemas fronterizos entre pases
vecinos.
-Identificacin y descripcin de mapas para
visualizar como cambiaron los territorios en los
siglos XIX hasta la actualidad.
- Extraer conclusiones de los primeros Estados
independientes de Latino
Amrica.
estudiant
e
Cuaderno
de
trabajo
-Papel
Bonn
inmediatamente despus
de las gestiones de
independencia.
-Analiza el esfuerzo
Latinoamericano de
avanzar con sus proyectos
sociales.
-Internet.
-Selecciona la informacin
ms importante del tema
tratado.
Marcador
es
-Emite opiniones
personales de los nuevos
estados Latinoamericanos.
-Pinturas.
Latinoamericanos.
-Realiza el mapa de la
Ley territorial de la
Repblica de Colombia
dictada el 17 de
diciembre de 1 819.
-Establece la diferencia
entre repblica Federal
y Central.
-Enuncia las nuevas
naciones que
surgieron al dividirse
los Virreinatos.
TCNICA: Prueba
Escrita
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Definir
cmo
los grandes
pases de
Europa empren
dieron un nuevo
proceso de
colonizacin, en
particular de
Asia y frica,
-Conversacin acerca de algunas caractersticas

de la etapa colonial en Amrica mediante una
lluvia de ideas.
-Investigacin de los aspectos importantes del
capitalismo.
-Observacin de un video acerca de un nuevo
proceso de colonizacin de Europa en Asia y frica
referente al Capitalismo y su influencia en
Amrica.
.Anlisis del las caractersticas importantes del
-Video
-Internet
-Flash
-Texto del
estudiant
e
-Explica los hechos y

acontecimientos asociados
al proceso de colonizacin
emprendido por Europa en
el siglo XIX, especialmente
por Gran Bretaa en Asia y
frica.
-Contesta las
actividades de trabajo
del texto.
-Enuncia
colonizacin en Asia y
frica
-Define la forma en que

algunos pases de Europa
-Expresa su opinin del

avance del Capitalismo
vinculado al
avance del
Capitalismo y el
predominio
Britnico.
sistema capitalista.
-Deduccin de
conclusiones del sistema
predominante en el mundo.
-Lectura de la informacin del texto.
-Refuerzo de la informacin del texto y consulta.
Cuaderno
de
trabajo.
-Papel
Bonn
emprendieron la
colonizacin en Asia y
frica.
y su influencia en otros
pases.
-Expresa con sus palabras

las definiciones de palabras
nuevas.
TCNICA:
Observacin
INSTRUMENTO:
Lista de Cotejo.
-Elabora un resumen del

tema tratado en un mapa
conceptual.
OBSERVACIONES
.
PROFESOR A
DIRECTORA
PEDAGGICO
PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE N. 6

DATOS INFORMATIVOS:
SUPERVISOR
INSTITUCIN:
AREA:
Estudios Sociales
GRADO DE BSICA:
SPTIMO
LIC.
Esthela Guevara
AO LECTIVO:
2 012 - 2 013
FECHA DE INICIO:
20 05 - 2 013
28 - 06 - 2 013
DURACIN:
6 semanas.


diversidad
DESTREZAS
CON CRITERIO
DE DESEMPEO
RECURSO
S
EVALUACIN
INDADORES
TRCNICA E
ESENCIALES
INSTRUME
NTO
.
Relatar los
cambios que han
experimentado el
mundo y Amrica
Latina desde los
aos sesenta,
tanto en todos los
aspectos.
Establecer el
alcance de las
transformaciones
agrarias y los
procesos de
industrializacin.
Explicar el
impacto
econmico que
sufri el pas al
transformarse en
exportador de
petrleo.
Determinar las
condiciones del
crecimiento de
las ciudades y el
desarrollo de los
servicios.
Establecer el
OBSERVACIN DIRECTA
Observacin.
Descripcin.
Interrelacin.
Comparacin.
Generalizacin.
Debate sobre la crisis e inestabilidad poltica presentada.
Libros de
Historia del
Ecuador.
Libros de
los
estudiantes
PROCESO: CICLO DEL APRENDIZAJE

Experiencia
Reflexin
conceptualizacin.
Aplicacin.
Transferencia
Libros de
consulta.
Cuadernos
de trabajo.
PROCESO: MTODO COMPARATIVO.

Observacin
Descripcin.
Interrelacin.
Comparacin.
Asociacin.
PROCESO:
MTODO DE OBSERVACIN DIRECTA.
Observacin.
Descripcin.
Interrelacin
Comparacin.
generalizacin
Gua del
docente.
Carteles.
Lminas
Computado
Describe las
transformacion
es ocurridas en
la economa y
en la vida de la
sociedad
ecuatoriana
desde 1960
hasta 1976.
Establece los
cambios que se
dieron en la
transformacin
agraria y el
proceso de
industrializaci
n.
Asocia el paso
de la
dependencia
de la
exportacin de
productos
agrcolas a la
dependencia
del petrleo.
Determina las
condiciones del
crecimiento
poblacional de
las grandes
ciudades.
TCNICA
Prueba.
INSTRUMENT
O
Cuestionario.
Organizador
es grficos.
Mapas
mentales
TCNICA
Prueba oral
INSTRUMENT
O
Gua de
adelanto de los
medios de
comunicacin y
su influencia.
Definir la
presencia de
nuevos actores
sociales como
empresarios y
trabajadores.
Explicar el
ascenso del
movimiento
indgena.
Analizar la
modificaciones
que se han dado
en la vida de la
gente con la
modernizacin.
ra
TAREAS.
Preparar una ponencia para socializarla sobre los cambios que se han
experimentado en el mundo y Amrica desde los aos sesenta.
Internet.
Comentar sobre la transformacin del pas en exportador de petrleo,

estableciendo su impacto econmico en el robustecimiento del estado
Revistas.
Participar en un conversatorio sobre el crecimiento poblacional sobre

todo de las ciudades.
Videos sobre el ascenso del movimiento indgena.
Peridicos.
Videos.
preguntas
Establece el
avance del
desarrollo de
los medios de
comunicacin.
Enuncia la
presencia de
nuevos actores
sociales y
polticos en el
mbito
nacional.
Identifica el
movimiento
indgena como
un grupo de
reivindicacin.
Analiza los
cambios en la
vida de la
gente con la
modernizacin,
especialmente
higinica,
alimenticia y el
avance
tecnolgico.
TCNICA
Portafolio
INSTRUMENT
O
Variadas.
Registros.
Rica de
seguimiento.

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN:
AREA:
GRADO DE BSICA:
LIC.
AO LECTIVO:

Estudios Sociales
QUINTO
Esthela Guevara
2 012 - 2 013
FECHA DE INICIO:
DURACIN:
20 05 - 2 013
28 - 06 - 2 013
6 semanas.
diversidad
AREA: Estudios Sociales
AO E.G.B: Quinto
OJBETIVO DEL BLOQUE: valorar a Amrica Latina como una unidad con identidad comn y gran diversidad cultural, mediante el
estudio descriptivo de sus regiones, con el propsito de generar y fortalecer la identidad latinoamericana.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana.
EJE DEL APRENDIZAJE: Buen Vivir, identidad nacional, latinoamericana y planetaria.
BLOQUE CURRICULAR: Amrica Latina, nuestra regin.
TIEMPO DE DURACION: Seis semanas
FECHA DE INICIO: 16/05/2012
FECHA
DE
TERMINACION: 14/06/2012
DESTREZAS CON
RECURSOS
INDICADORES
ACTIVIDADES DE
CRITERIO DE
ESENCIALES DE
EVALUACION
DESEMPEO
EVALUACION
Establecer que Amrica es

nuestro continente, pues
nuestro pas forma parte de
l y de la regin
latinoamericana, desde el
reconocimiento de la
identidad nacional y
latinoamericana.
Identificar a Amrica Latina

como una parte del
continente americano desde
el reconocimiento de su
perfil cultural y poltico
propio.

Presentar y observar el mapa de Amrica.
Identificar los elementos sobresalientes de Amrica.
Dibujar el perfil costanero de Amrica.
Sealar la ubicacin de nuestro pas en el continente.
Establecer relaciones con los dems pases latinos.
Elaborar un mapa conceptual con las tcnicas ms importantes de cada regin.
Exponer el mapa conceptual a sus compaeros.
Presumir la informacin describiendo una frase la importancia de cada regin y sus aportes
para el mundo.
Expresar opiniones acerca del por qu debemos valorar a nuestro continente que es
Amrica.
Enlistar los pases de Amrica en el cuaderno.
Escribir una oracin que exprese un dato sobresaliente de cada pas de Amrica.
Investigar las banderas de cada pas de Amrica.
Dibujar y pintar las banderas de cada pas.
Exponer los trabajos.
Realizar preguntas en la clase: Qu conocen de Amrica?
Presentar fotografas de Amrica Latina.
Enlistar los pases de Amrica Latina.
Investigar acerca de la msica, comida tpica, el arte de Amrica Latina.
Lminas
Reconoce la ubicacin de Tcnica: Test.
Videos
nuestro pas dentro del Instrumento: mapa mudo.
continente americano.
TIC
Tcnica:
organizadores
Grficos
Papelotes
grficos:
Diagrama de Venn.
Marcadores
Mapa conceptual.
Goma
Rueda de atributos.
Textos
Cuaderno
de
Tcnica: Test.
trabajo
Instrumento: collage
Gua
para
docentes.
Expresar las razones por las que

Amrica latina es parte de
Amrica a pesar de su perfil
cultural y poltico propio.

DE DESEMPEO
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Caracterizar la diversidad geogrfica y
climtica del territorio de Amrica latina
y su significado para los seres humanos.
Analizar los datos relevantes de la

poblacin de Amrica Latina, su
distribucin geogrfica y su actividad
econmica.

Preguntar mediante las bebidas sobre los climas que hay en
Latinoamrica.
Comentemos con nuestros compaeros y compaeras las
respuestas sobre estas preguntas.
Formar parejas y pedir que relacionen al clima con las
actividades que realiza la poblacin.
Seleccionar las alternativas ms acertadas para la
investigacin sobre los ros, el clima, el relieve,flora y
fauna de Amrica Latina.
Organizar el trabajo y entregar materiales para la
investigacin.
Presentar fotografas de los climas, el relieve, flora y fauna
de Amrica Latina.
Identificar caractersticas de los climas, relieves, flora y
fauna de Amrica.
Elaborar una pirmide climtica que describa las
caractersticas de cada clima y la importancia de cada uno
en el desarrollo del ser humano.
Anticipar al tema de clase a travs de la lluvia de ideas.
Presentar los datos estadsticos acerca de la poblacin de
Amrica Latina.
Realizar una lectura sobre la poblacin de Amrica Latina.
Analizar en grupo la informacin acerca de la distribucin
poblacional.
Explica
la
diversidad
geogrfica de Amrica latina y
su significado para los seres
humanos.
EVALUACION
Elaborar un resumen acerca de la lectura.

Elaborar un organizador grfico con la distribucin de la
poblacin de acuerdo a las regiones naturales.
Establecer semejanzas y diferencias en la distribucin de la
poblacin urbana y poblacin rural.
Caracteriza a Amrica Latina

en los aspectos demogrficos
y econmicos.
DE DESEMPEO
Describir las poblaciones indgenas,

mestizas, afroamericanas y migrantes
presentes en Amrica Latina y sus
necesidades, para conocer y valorar su
diversidad.

Anticipar el tema de clase a travs de la lluvia de ideas.
Identificar los pueblos y culturas de Latinoamrica.
Presentar fotografas que los pueblos y culturas latinoamericanas.
Enlistar los principales grupos tnicos de Latinoamrica.
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACION
Describe las poblaciones

indgenas,
mestizas,
afroamericanas y migrantes
presentes en Amrica Latina.
ACTIVIDAD
ES DE
EVALUACI
ON
Explicar cmo se form el pueblo mestizo y sealar en qu sectores encuentra

asentado.
Caracterizar a los grupos tnicos que han emigrado hacia nuestro continente.
Elaborar un collage con los pueblos y culturas latinoamericanas.
Observar un video sobre los nios, nias y adolescentes de Amrica Latina.
Recopilar informacin sobre la poblacin Anticipar el tema de clase a travs de la lluvia de ideas
de nios, nias, jvenes y adultos y su Establecer cual es la tendencia de crecimiento de la poblacin de Latinoamrica.
distribucin en el espacio geogrfico, su Describir los problemas principales que enfrentan los nios, nias y adolescentes de
acceso a servicios y las condiciones Amrica Latina.
bsicas de vida en Latinoamrica.
Analizar por qu la juventud es uno de los grupos sociales menos atendidos.
Realizar comparaciones entre los trabajos de los grupos.
Reflexionar sobre que los nios, las nias y los adolescentes necesitaba ser
maltratados para aprender cosas nuevas.
Establece las condiciones

bsicas de vida de la
poblacin de Amrica Latina.

DE DESEMPEO
Reconocer las desigualdades sociales y

econmicas como el principal problema
de Amrica Latina
Describir el tema del trabajo en Amrica
Latina, en cuanto a niveles sociales,
desocupacin, condiciones de trabajo,
diferencias por gnero, migracin y
trabajo, legalidad y trabajo.
Activar los conocimientos previos mediante la lluvia de

ideas.
Presentar diapositivas sobre la economa y trabajo en
Amrica Latina.
Explicar en qu consiste las actividades econmicas
Identificar caractersticas sobresalientes de la economa y
trabajo en Amrica latina.
Enlistar las respuestas obtenidas.
Establecer cul es la que ms se desarrolla en
Latinoamrica.
Enunciar cules son algunos de los problemas de la
situacin laboral y propongamos resolucin para cada uno
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACION

consecuencias
de
los
problemas de Amrica Latina
Caracteriza a Amrica Latina
en el aspecto laboral:
condiciones, desocupacin,
diferencias por gnero, etc.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
de ellos.
Reflexionar si existe igualdad de oportunidades laborales
para hombres y mujeres en Amrica Latina
Analizar por qu es importante recibir una adecuada
educacin para desarrollar las actividades econmicas.
Elaborar un mapa conceptual sobre economa y trabajo en
Latinoamrica.
Exponer los trabajos.
Explicar desde la perspectiva cultural que
es ser latinoamericano para definir y
reforzar la identidad comn.

Comentemos en grupos lo que conocemos sobre la lengua
oficial de un pas, de donde proviene, qu idioma
predomina en Amrica Latina.
Investigar cules son los idiomas oficiales de algunos
pases latinoamericanos.
Reflexionar y explicar sobre la importancia de conservar y
valorar los idiomas nativos de los diferentes pases.
Identificar ejemplos de palabras que se han adaptado desde
los idiomas nativos.
Razonemos sobre por qu es importante aprender los
lenguajes de seas y tctiles.
Explica que significa ser

latinoamericano.

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN:
AREA:
GRADO DE BSICA:
LIC.
AO LECTIVO:
FECHA DE INICIO:
Unidad Educativa Fray Jacinto Dvila

Estudios Sociales
SEXTO
Esthela Guevara
2 012 - 2 013
20 05 - 2 013
DURACIN:
EJE TRANSVERSAL-
28 - 06 - 2 013
6 semanas.
El Buen Vivir Valoracin de los derechos y deberes ciudadanos
LA ETAPA COLOMBIANA
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Reconocer la etapa colombiana como una fase inicial de la unidad
latinoamericana, a partir del estudio de su formacin y declive, con el fin de
DESTREZAS DE
CRITERIO CON
DESEMPEO
Relatar
-Activacin de conocimientos sobre las ideas
los
independentistas del padre -Juan de Velasco y Eugenio
hechos de las
Espejo
guerras
independentista -Lectura exegtica de la pgina 96 y 97 del texto
s desde el
-Observacin de mapas elaborados en acetatos de
anlisis de las
papel semitransparentes donde se pueda comprender
causas y
la transformacin territorial de la gran Colombia
consecuencias
-Elaboracin de un resumen utilizando el organizador
de la
grafico causa-efecto sobre las causas y consecuencias
independencia
de la independencia
identificar sus valores para aplicarlos en la actualidad

RECURSO
S
Texto
Cuaderno
de trabajo
Acetatos
Papel
semitrans
parente
Retroproy
ector
Organizad
or grafico
de causaefecto
Video
INDICADORES
DE EVALUACIN
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
Indicador esencial
Describe las
asociaciones entre
el proceso de
independencia
dentro de la
Audiencia de Quito
y los procesos
integracionistas
liderados por
Simn Bolvar
Indicadores de
logro
Elabora resmenes
en organizadores
Realiza las actividades

de la pgina 60 del
cuaderno de trabajo
Elabora una lnea de
tiempo de la gran
Colombia, desde el
Congreso de Ccuta
hasta la disolucin
Identifica en un mapa
los territorios
correspondientes a la
gran Colombia
TECNICA: Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
Explicar
cmo se formo
Colombia, una
gran repblica
que integraba
varias antiguas
colonias, desde
la lectura crtica
de textos
histricos
-Observacin y anlisis de un video

-Consulta en textos e internet como se formo
Colombia, una gran Repblica que integraba varias
antiguas colonias
-Presentacin en power point del resume de este tema
importante
-Comentario en grupos pequeos de la exposicin de
sus compaeros
-Elaboracin del resumen de este -tema apoyndose
en el grafico del mapa de la Gran Colombia
Internet
Video
Diapositiv
as
Computad
ora
Infocus
Mapa de
la Gran
Colombia
Explicar
que los
territorios que
-Lectura de las pginas 98 y 99 del texto

-Localizacin en un mapa de la manera como estaba
integrada la gran Colombia
Texto
Cuaderno
de trabajo
grficos para
sealar las causas
y consecuencias de
la independencia
Indicador esencial
Explica los
procesos de
integracin de la
Gran Colombia
Indicadores de
Logro
Elabora un mapa
de la Gran
Colombia y explica
cmo se integro
Indicador esencial
de AFC
Explica los
Desarrolla las
actividades de la pgina
81del cuaderno de
trabajo
Pinta en l mapa: de azul
las provincias que
comprendan el
Departamento del Norte,
de rojo las provincias
que comprendan el
Departamento del Azuay
y de verde las provincias
que comprendan el
Departamento del
Guayaquil
Explica porque razn los
siguientes
departamentos que
conformaban el Distrito
del Sur apoyaron los
deseos de
independizarse de la
Gran Colombia
TECNICA: Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
Resuelve los ejercicios
del cuaderno pgina 62
Describe el personaje
hoy son parte de

ecuador
formaron el
Distrito Sur de
Colombia (que
luego fue
llamada la Gran
Colombia ),
cuyos
habitantes
tomaron parte
activa en los
procesos de
entonces
Identificar
la ideologa del
proyecto de
unidad de
Colombia y de
integracin de
los pases
americanos
independizados
que plante
Simn Bolvar
Evaluar ,
-Organizacin de un debate sobre el anlisis de la

poltica interna de la etapa colombiana y la labor de
quienes la rigieron, dividiendo el grupo en dos
subgrupos los unos defienden las posiciones que
promovan la unidad de los pases andinos y quienes se
oponan a la conservacin de la Gran Colombia para
despertar la criticidad, respecto de la unidad
latinoamericana y sus obstculos
-Exploracin y activacin de conocimientos previos

sobre la Gran Colombia
-Conformacin de grupos (tros) para discusin de
situacin de problema con la pregunta: en qu
consista la ideologa del proyecto de unidad de
Colombia y de integracin de los pases americanos
que libero Simn Bolvar
-Socializacin de las respuestas asumiendo el rol de
Simn Bolvar
-Dramatizacin de la manera como se fortaleci el
proyecto de la unidad de Colombia
-Conclusiones de importancia fundamental para la
Independencia Latinoamericana
Vestuario
para
dramatiza
cin
-Investigacin sobre proyectos que se dan en la
Internet
Texto
Cuaderno
de trabajo
procesos de
integracin de la
Gran Colombia
Indicadores de
logro
Enlista los hechos
positivos de la
unidad de los
pases y la
conservacin de la
Gran Colombia
que aparece en los

billetes antiguos
Colombianos
Busca las causas de la
disolucin de la Gran
Colombia y completa el
cuadro
Integrador esencial
Explica los
procesos de
integracin y
desintegracin de
la Gran Colombia
Integradores de
logro
Escribe las
conclusiones de
cmo se fortaleci
el proyecto de
unidad de
Colombia
Resuelve los ejercicios

del cuaderno pgina 63
Contesta Qu actores
sociales apoyaron la
Independencia?
Elabora un collage del
ideal de Simn Bolvar
Pega elementos que
contengan el ideal de
Bolvar: objetivo, pases
miembros de este ideal,
personajes importantes
Busca el significado de
las siglas ALALC, CAN,
ALADI
TECNICA: Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
Contesta la actividades
Indicador esencial
TECNICA: Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
con el ejemplo
bolivariano, la
integracin de
los pases
andinos
latinoamericano
s, la solidaridad
de nuestros
pueblos como
condicin para
su presencia en
el mundo actual
actualidad para mantener la integracin de nuestros

pueblos
-Comparacin entre la filosofa que inspiro la formacin
de la Gran Colombia y los proyectos actuales
-Elaboracin de un diagrama de venn para establecer
semejanzas y diferencias entre el proyecto de unidad
de la Gran Colombia y los proyectos actuales
-Valoracin del ejemplo de integracin que dio el
Libertador Simn Bolvar al organizar la Gran Colombia
Diagrama
de Venn
Texto
Cuaderno
de trabajo
Define el rol de
Simn Bolvar en la
creacin y
articulacin de la
Gran Colombia
Indicadores de
logro
Emite su juicio
crtico sobre el
ejemplo de
integracin que dio
el libertador Simn
Bolvar al organizar
la Gran Colombia
de la pgina 64 y 65 del
cuaderno de trabajo
Completa la
consecuencia utilizando
datos del texto
Identifica las ventajas de
formar una
confederacin de pases,
como fue el sueo de
Bolvar, utiliza el
siguiente esquema:
polticas, econmicas,
sociales y ecolgicas
Completa las diferencias
entre Simn Bolvar y
Francisco de Paula
Santander
Contesta las preguntas
Qu provincias de
actual Ecuador formaron
parte del Distrito Sur?,
cuales serian
actualmente las
ventajas de una
integracin como la que
soaba Bolvar?,
cules fueron las
causas que provocaron
la disolucin de la Gran
Colombia?
TECNICA: Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
OBSERVACIONES
.
PROFESOR A
SUPERVISOR PEDAGGICO
DIRECTORA

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN:
AREA:

Estudios Sociales
GRADO DE BSICA:
LIC.
OCTAVO
Esthela Guevara
AO LECTIVO:
2 012 - 2 013
FECHA DE INICIO:
DURACIN:
20 05 - 2 013
28 - 06 - 2 013
6 semanas.

EJE TRANSVERSAL-

Identidad Nacional y Planetaria, Unidad de la diversidad ecuatoriana.
El Buen Vivir Interculturalidad, Valores, respeto y responsabilidad.
LA CULTURA
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Analizar las manifestaciones culturales del Ecuador a travs de un estudio detallado
de sus expresiones, con el propsito de valorar su diversidad.
DESTREZAS CON ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE
ACTIVIDAD DE
CRITERIO DE
EVALUACIN
EVALUACIN
DESEMPEO
Valorar la
diversidad de
culturas del
Ecuador a partir
del estudio de su
origen, localizacin
-Exploracin y activacin de conocimientos

previos mediante interrogantes.
-Observacin de videos y grficos
-Estudio de las diferentes
Etnias del pas.
-Identificacin de causas y consecuencias de
-Texto del
estudiante
-Cuadernillo de
trabajo
-Relaciona el trabajo
de las personas con
su cultura, lugares de
habitacin,
necesidades y
condicin humana.
-Localiza en el
material
cartogrfico las
diferentes
nacionalidades del
Ecuador.
y de la
identificacin de
sus caractersticas
(lengua,
vestimenta,
gastronoma entre
otros)
fundamentales
problemas especficos.
-Lectura del texto del estudiante.
-Formacin de equipos de trabajo para consultar
las diferentes manifestaciones culturales de
algunas nacionalidades.
-Identificacin de caractersticas de patrimonios
culturales.
-Establecimiento de compromisos para la
preservacin del patrimonio cultural.
-Internet
-Computadora
-Cartulina
-Marcadores
permanentes
-Pinturas.
-Valora la diversidad
cultural del Ecuador a
partir del estudio de
su origen, localizacin
e identificacin de sus
caractersticas.
-Extrae conclusiones
de los videos.
- Ubicacin correcta
en el material
cartogrfico.
-Identifica
caractersticas
importantes de la
diversidad cultural.
Identificar
las
manifestaciones
artsticas del
Ecuador a partir
del conocimiento
de sus diferentes
expresiones
(plstica, danza,
cine, literatura,
msica, entre
otras)
-Presentacin de ejemplos de diferentes

manifestaciones artsticas del Ecuador.
-Descripcin de lo observado mediante una lluvia
de ideas.
-Conocimiento de las diferentes ramas artsticas
que se desarrollan en el Ecuador.
-Investigacin de los principales exponentes de
expresiones: plsticas, danza, cine, literatura,
msica, entre otras )
-Resumen y refuerzo a travs de un mapa
conceptual.
-Texto del
estudiante
-Cuadernillo de
trabajo
-Revistas
-Lminas
-C.D.
-Msica
de las personas con
su cultura del
Ecuador a partir del
estudio de su origen,
localizacin e
identificacin de sus
caractersticas.
-Identifica las
diferentes
manifestaciones
- Ubica en el mapa
de Pastaza las
nacionalidades
indgenas.
-Representa
algunas
manifestaciones
culturales en el
Ecuador.
TCNICA: Prueba
de Actuacin.
INSTRUMENTO:
Ficha de
Observacin.
Contesta las
actividades del
texto
-Elabora un cuadro
artstico.
-Canta la msica
de un artista del
Ecuador.
-Escribe a los
nacional
-Flash
-Esquema del
mapa
conceptual
artsticas de los
ecuatorianos para
incentivar la
creatividad.
-Investiga en
diferentes fuentes de
informacin la
diversidad cultural de
nuestro pas.
-Selecciona la
informacin
significativa para
comprender mejor el
conocimiento.
Determinar
el
papel poltico y
cultural de los
medios de
comunicacin
social y la manera
en que
desempean su
labor.

-Observacin y descripcin de grficos de
peridicos y revistas.
-Identificacin de los medios de comunicacin
presentados en las lminas.
-Lectura y anlisis de la informacin de los textos
sobre el tema.
-Seleccin de la informacin ms importante de
los medios de informacin.
-Realizacin de una investigacin de los medios
de comunicacin.
-Socializacin de la informacin.
-Extraer ideas ms sobresalientes acerca de los
medios de comunicacin.
-Internet
-Material Visual
-Texto del
estudiante
-Cuaderno de
actividades
-Peridico
-Revistas
-Recortes.
de las personas con
su cultura, lugares de
habitacin,
necesidades y
condicin humana.
representantes
principales de
expresiones
plsticas, danza,
cine, literatura
y msica.
TCNICA: Prueba
de actuacin
-INSTRUMENTO:
Lista de Cotejo.
-Indica los medios

de comunicacin
social mediante
recortes.
-Explica el rol de la
comunicacin social
en la difusin de
contenidos culturales.
-Investiga los
principales medios
de comunicacin
de la Provincia,
analiza la
programacin.
-Identifica cules son

los medios de
comunicacin social
-Observa una
noticia de
actualidad en el
-Noticiero
-Flash
-Analiza crticamente
el papel de los
medios de
comunicacin.
Ecuador y emite
tus opiniones
personales.
TCNICA: Prueba
escrita
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
Explicar el
significado de la
interculturalidad
desde el estudio
del caso especfico
del Ecuador
-Conocimiento del significado de trminos

importantes.
-Observacin de un video de la interculturalidad.
-Escribir definiciones de interculturalidad.
-Descripcin minuciosa de la diversidad del
Ecuador en el aspecto cultural.
-Elaboracin de frases de respeto a la
interculturalidad en el establecimiento.
-Manifestar ejemplos de discriminacin en su
familia y comunidad.
-Realizar una entrevista a personas de diferente
raza.
-Esquema de
una entrevista
-Texto del
estudiante
-Cuaderno de
trabajo
-Expresa con sus

palabras el
significado de
interculturalidad.
-Contesta
actividades del
cuaderno de
trabajo
-Promueve desde el
aula el respeto a las
diversas
nacionalidades.
-Realiza un
acrstico con la
palabra
INTERCULTURALIDAD.
-Internet
-Computadora
-Flash.
-Manifiesta diferentes
interculturalidad y
respeto a la identidad
cultural.
-Realiza entrevista a
personas de
diferentes
nacionalidades,
respetando los
criterios personales
de cada individuo.
-Trabaja frases de
respeto a sus
compaeros
TCNICA:
Entrevista.
INSTRUMENTO:
Gua de Preguntas
Reconocer
las
manifestaciones de
la cultura popular
ecuatoriana como
formas de
expresin e
identidad, a partir
de la identificacin
y descripcin
de las que
presentan en el
entorno.
-Activacin de conocimientos previos del tema

a base de interrogantes.
-Observacin de las grficas e identificacin de
los aspectos ms importantes de nuestra cultura.
-Lectura comentada de la informacin a tratarse.
-Participacin de los estudiantes en las diferentes
manifestaciones populares del Ecuador.
-Elaboracin de mensajes de respeto a nuestra
cultura.
-Lminas
-Internet
-Msica
-Vestimenta
-Texto del
estudiante
-Cuaderno de
trabajo.
-Promueve desde el
aula el respeto a las
diversas
manifestaciones de la
cultura popular.
cultura popular
ecuatoriana.
-Realiza un mensaje y
dibujo de respeto a la
cultura popular del
Ecuador.
-Describe
manifestaciones
culturales de los
ecuatorianos
-Extrae
conclusiones del
video de la cultura
popular.
-Trabaja en el aula
una danza de la
cultura popular.
TCNICA: Prueba
de actuacin
INSTRUMENTO:
Ficha de
Observacin.
Promover
desde el
aula el respeto a la
libre expresin
motivando a
prcticas de
escuchar, respeto
de turnos al hablar
y valoracin de la
opinin de los
dems.
-Activacin de conocimientos previos.

-Presentacin y anlisis de la frase Libre
Expresin
a travs de una lluvia de ideas.
-Planificacin de un debate de la libre Expresin
-Investigacin en equipos
-Realizacin del debate entre compaeros.
-Elaboracin de conclusiones relacionado al
trabajo de Libre Expresin
-Texto del
estudiante
-Cuaderno de
trabajo
-Noticiero.
-Describe cmo la
accin poltica
debera transformar
la sociedad.
-Contesta el taller
del texto
-Identifica hechos de
Libre Expresin en su
plantel y comunidad.
-Indica las
transformaciones
polticas en el
Ecuador y con ello
la libre expresin.
-Emite criterios
personales del tema a
-Elabora un collage
de libre expresin.
-Internet
-Video
tratarse.
-Rueda de
atributos.
TCNICA: Prueba
escrita
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
OBSERVACIONES
.
PROFESOR A
DIRECTORA

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN:
AREA:
GRADO DE BSICA:
LIC.
AO LECTIVO:
FECHA DE INICIO:
DURACIN:

Estudios Sociales
NOVENO
Esthela Guevara
2 012 - 2 013
20 05 - 2 013
28 - 06 - 2 013
6 semanas.
Identidad nacional y planetaria, unidad de la diversidad, Ciudadana
EJE TRANSVERSALpensamiento reflexivo y valores.
El Buen Vivir. La formacin de una ciudadana democrtica, desarrollo del
responsable
LA CULTURA
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Analizar el desarrollo de los estados nacionales latinoamericanos en el marco
internacional de consolidacin del capitalismo como sistema mundial, desde sus inicios hasta la presente, enfatizando en su
identidad y la vigencia de la democracia, para valorar la identidad latinoamericana resultante de aquellos procesos.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
RECURSOS
INDICADORES DE
EVALUACIN
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
Explicar cmo
hacia
finales del siglo XIX
avanz el
capitalismo en el
mundo, definindose
su fase imperialista,
que trajo consigo la
divisin definitiva
del trabajo,
establecindose la
relacin centroperiferia.
-Exploracin de conocimientos sobre el tema.

- Lectura de informacin sobre el Capitalismo y el
imperialismo.
-Seleccionar caracterstica- de los dos sistemas.
-Determinacin de causas y consecuencias del
imperialismo
-Anlisis de la doctrina Monroe Amrica para los
Americanos
-Internet
-Expresa cmo
avanz el
capitalismo en el
mundo, la fase de
imperialismo as
como sus
consecuencias.
-Elabora un mapa
conceptual del
imperialismo.
-Lminas
-Texto del
estudiante
-Cuaderno de
trabajo
-Organizador
cognitivo
-Determina el
concepto de
imperialismo y
neocolonialismo.
-Menciona causas y
consecuencias del
imperialismo.
-Aplica lo estudiado
a la realidad del
Ecuador.
Explicar la
-Presentacin de un organizador grfico incompleto.
-Texto del
-Explica el proceso
-Enlista
caractersticas
importantes del
neocolonia
lismo.
-Organiza una
conversacin del
Capitalismo en el
Ecuador.
TCNICA: Prueba
oral
INSTRUMENTO:
Debate.
-Subraya las
Consolidacin de un
bloque de pases
donde se acumulaba
el capital y se
producan
manufacturas
(primer mundo),
que eran vendidas a
otro bloque de
productores de
materias primas
(tercer mundo).

-Interpretacin de la informacin del modelo de de la
Metrpoli periferia.
-Identificacin de los temas faltantes
-Bsqueda de la informacin en el texto.
-Socializacin de la informacin investigada
-Competicin del organizador grfico con la
informacin del texto.
-Deduccin de conclusiones de la consolidacin de la
metrpoli perica
estudiante
-Cuaderno de
trabajo
-Revistas
econmicas
-Noticiero
-Historia del
Ecuador.
-Cartulina.
de consolidacin del
capitalismo que
defini la divisin en
primer mundo y
tercer mundo.
caractersticas
importantes de la
consolidacin
metrpoli periferia.
-Selecciona la
informacin
destacada del texto.
Explica con sus

palabras la
consolidacin de la
metrpoli
periferia.
-Completa un
organizador grfico
de la consolidacin
de la Metrpoli
periferia.
-Emitir opiniones
personales.
Reconocer los
mecanismos y las
relaciones mediante
los cuales las
economas
latinoamericanas se
vincularon al
mercado mundial:
minera, exportacin
de productos de
clima templado o
productos de clima
-Exploracin de conocimientos anteriores,

mediante una lluvia de ideas.
-Resolucin de las interrogantes en forma oral del
contenido a tratar.
-Presentacin de datos numricos del mercado
productivo en el mundo.
-Anlisis de la informacin numrica.
-Determinacin de conclusiones del mercado
productivo en el mundo.
-Concatenacin de la informacin del texto con la
informacin numrica.
- Expresin de opiniones personales.
-Informacin
numrica.
-Internet
-Texto del
estudiante
-Cuaderno de
trabajo
-Cuadros
-Describe el
mecanismo de
inclusin de los
pases
latinoamericanos en
el mercado mundial
y las consecuencias
de esta inclusin en
sus economas.
-Elabora grficos de
barras
TCNICA:
Organizador grfico
INSTRUMENTO:
Mapa conceptual.
-Analiza los
cuadros
estadsticos en el
mercado mundial y
escribe
conclusiones.
-Indica los
mecanismos de la
vinculacin del
mercado
latinoamericano al
mercado mundial.
clido.
estadsticos.
-Papel a
cuadros.
-Analiza los datos

numricos del
mercado productivo
en el mundo.
-Expresa sus
opiniones
personales del tema
tratado.
Determinar
los
procesos de
consolidacin de los
estados
latinoamericanos a
fines del siglo XIX,
con el
robustecimiento de
sus estructuras
administrativas la
aplicacin de sus
electorados y el
incremento de la
educacin pblica.
-Conversar acerca de ciertos conocimientos del siglo

XVIII XIX.
-Presentacin de un video de esa etapa,
- Anlisis del video a travs de preguntas y
respuestas.
-Formacin de quipos de trabajo para analizar la
informacin.
-Establecimiento de procesos de consolidacin de los
estados latinoamericanos y de las primeras potencias
mundiales.
-Relacin con los hechos de la actualidad.
-Video
-Internet
-Computadora
-Describe los
procesos de
consolidacin de los
estados
latinoamericanos a
fines del siglo XIX.
-Cartulina
-Texto del
estudiante
-Cuaderno de
Trabajo
-Atlas
-Escribe datos
importantes sobre
las relaciones del
mercado entre el
Ecuador y
Latinoamrica.
TCNICA:
Observacin.
INSTRUMENTO:
Ficha de
Observacin
-Utilizando un
organizador grfico
describe cmo se
consolidaron los
estados
latinoamericanos a
fines del siglo XIX.
-Elabora preguntas
del video observado.
informacin
relevante de las
relaciones entre
pases.
-Establece
relaciones entre los
hechos del pasado
TCNICA:
Observacin.
INSTRUMENTO:
Mapa Mundi
con los de la
actualidad.
Describir el
proceso
de definicin de una
identidad
latinoamericana con
los primeros actos
de cooperacin de
nuestros pases y el
inicio del sistema
latinoamericano.
-Exploracin de conocimientos previos, mediante una

lluvia de ideas.
-Observacin de un video del proceso de integracin.
-Anlisis de los objetivos de los procesos de
integracin.
-Comparacin de la informacin del texto con la
noticia de actualidad.
-Elaboracin de definiciones propias.
-Anlisis de los procesos de cooperacin de
Latinoamrica.
-Elaboracin de un organizador grfico para sintetizar
la informacin.
-Video
-Internet
-Texto del
estudiante
-Cuaderno de
trabajo
-Explica el proceso
de obtencin y
definicin de una
identidad
latinoamericana.
-Relaciona
conocimientos del
texto con los de las
noticias.
-Describe cmo se
form una
identidad
latinoamericana.
-Define con sus
palabras los
objetivos el
proceso de
integracin.
-Computadora
-Papel bon
-Noticiero.
-Elabora definiciones
propias.
-Expresa con sus
palabras opiniones
del proceso de
integracin.
-Escribe una
opinin personal de
los primeros
procesos de
integracin
latinoamericana.
TCNICA.:
Prueba escrita
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
OBSERVACIONES
.
PROFESOR A
DIRECTORA
PLANIFICACIN DIDCTICA CURRICULAR:
BLOQUE
DATOS INFORMATIVOS:
AO DE EDUCACIN BSICA:
EA:
Sptimo
ESTUDIOS SOCIALES.
EJE CURRICULAR INTEGRADOS: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana.
EJE DE APRENDIZAJE: Identidad nacional, unidad de la diversidad.

OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: Identificar los actores colectivos y los lderes, sus acciones y consecuencias en el periodo entre 1925 y
1947, por medio de un estudio pormenorizado, para analizar su posterior impacto.
OBJETIVOS ESPECFICOS: Analizar la expansin del sistema educativo, a travs de los hechos suscitados en 1925 a 1947; a fin de entender
los cambios que se produjeron para beneficio de la mujer ecuatoriana.
BLOQUES
CURRICULAR
ES
AO
S
DE
AGITACI
NY
LUCHA
DESTREZAS
CON CRITERIO
DE DESEMPEO
CONOCIMIE
NTO
RECURS
OS
EVALUACIN
INDADORES
ESENCIALES
TRCNICA E
INSTRUMENT
Describir la
etapa 1925
1947 en que
se dio una
crisis poltica.
La
etapa
entre 1925 y
1947,
una
crisis
permanente.
Analizar el
proceso desde
1925 a 1938
en que se
dieron varias
reformas del
Estado.
El
proceso
de
varias
reformas del
Estado.
Examinar
PROCESO.
Lluvia de ideas
Lectura de informacin
Investigacin
Exposiciones para grupos
Disear
grficos
secuenciales por etapas.
Debate sobre la crisis e
inestabilidad
poltica
presentada.
PROCESO.
Libros de
Historia
del
Ecuador.
Libros de
los
estudiante
s
Describe las
caracterstic
as de la
crisis que se
present
entre 1925 a
1947 con
notable
inestabilidad
poltica.
Analiza las
reformas al
Estado y los
TC
NICA
Observaci
n
cmo la
sociedad
reaccion
ante el
surgimiento
del
socialismo.
Valorar el
desarrollo de
las
manifestacion
es artsticas.
Analizar la
expansin del
sistema
educativo y la
participacin
femenina.
El
Estado
reaccion
ante la crisis
por
la
justicia
social.
El desarrollo
de
las
manifestacio
nes artsticas
con
el
cambio
social.
Experiencia
Reflexin
conceptualizacin.
Aplicacin.
La expansin
del sistema
educativo.
OBSERVACIN
Observacin
Descripcin.
Interrelacin.
Comparacin.
Generalizacin.
MTODO COMPARATIVO.
Identificar los
cambios de
costumbre.
MTODO DE
DORECTA.
Libros de
consulta.
Cuadernos
de trabajo.
Gua del
docente.
Observacin.
Descripcin.
Comparacin.
Asociacin.
enfrentamie
ntos polticos
que dieron
ocasin a la
aparicin de
Velasco
Ibarra.
Examina la
reaccin de
la sociedad
ante la
organizacin
popular y
lucha por la
justicia.
Valorar el
desarrollo de
las
manifestacio
nes
artsticas.
TAREAS.
Carteles.
Elaborar un mapa cognitivo sobre las

reformas que se dieron en el Estado en
Analizar la
expansin
INST
RUM
ENT
O
Lista de
cotejo.
Establecer las
causas y
consecuencias
de la invasin
peruana.
Valorar el
avance de los
derechos
polticos y
sociales.
La
vida
cotidiana de
la
gente
entre 1925 y
1947
La invasin
peruana y la
desmembrac
in territorial
del Ecuador.
Derechos
polticos
sociales
el periodo de 1925 y 1938.

Lminas
Comentar sobre la lucha por la justicia
que naci de la organizacin popular
donde surgi el socialismo y de las
centrales obreras.
Computad
ora
Participar en un conversatorio sobre la

lucha por la justicia social y la
organizacin popular.
Identificar
los
principales
rasgos de la
vida
cotidiana.
Revistas.
Dramatizar sobre el vestido, las

costumbres, las diversiones as como la
msica y el teatro.
Peridicos.
Establecer
las causas y
consecuenci
as de la
invasin
peruana.
Valora el
avance de
los derechos
polticos y
sociales
TC
NICA
Observaci
n.
Internet.
Participar en un foro sobre las

manifestaciones
artsticas,
comprometidas en el cambio social.
del sistema
educativo.
INST
RUM
ENT
O
Escala
descriptiva.
REA:
RELIGIN.
EJE DE APRENDIZAJE: JESUCRISTO: VERDADERO DIOS Y VERDADERO HOMBRE

OBJETIVO: Diferenciar claramente entre Jesucristo hombre y Jesucristo Espritu mediante lecturas bblicas con el fin de darnos cuenta que son
la misma
Persona con dos naturalezas: humana y divina.
BLOQUES
CURRICULAR
ES
DESTREZAS
CON CRITERIO
DE DESEMPEO
CONOCIMIE
NTO
RECURSOS
EVALUACIN
INDADORES
TCNICA E
JESU
CRISTO:
EL HIJO DE
DIOS
HECHO
HOMBRE
Relacionar
entre
naturaleza
divina y
naturaleza
humana
Diferenciar
entre poder
Divino y poder
humano
Por medio de
quien
se
creo
los
cielos y la
tierra.
Relacionar: Entre naturaleza

divina y naturaleza humana.
Libros de los
estudiantes .
Diferenciar: Claramente entre

poder divino y poder humano
La Biblia
Quin
es
Jesucristo
Interrelacin: relacionar la vida

de Dios hecho hombre con la
vida de los dems.
Recortes
Explicar la
importancia
de la venida
del hijo de
Dios
Valorar el
Cliz que paso
el Hijo del
Vida
de
Jesucristo en
la Tierra
Lo
que
pasar en la
TAREA
Historias para recordar palabras

claves
Analizar sobre la segunda venida

de Jesucristo
Colores.
Gua del
docente.
ESENCIALES
INSTRUMENT
Describe la
diferencia
que existe
entre
naturaleza
humana y
naturaleza
divina
TC
NICA.
Explica
claramente
entre poder
divino y
poder
humano
Reconoce la
actitud que
debes tener
para el
encuentro
Debate
INS
TRUMENT
O
Lluvia de
ideas.
hombre aqu
en la tierra
por salvarnos
PROFESORA
SUPERVISOR
segunda
venida
del
hijo de Dios
DIRECTORA
UTE
de la
segunda vez
con Jess el
Hijo de Dios
SUBDIRECTOR DE LA RED AMAZ.
PLANIFICACIN DIDCTICA CURRICULAR:
BLOQUE
DATOS INFORMATIVOS:
AO DE EDUCACIN BSICA:
EA:
Sptimo
ESTUDIOS SOCIALES.
EJE CURRICULAR INTEGRADOS: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana.

EJE DE APRENDIZAJE: Identidad nacional, unidad de la diversidad.
OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: Reconocer los actores colectivos del tercer perodo republicano, por medio del anlisis de los cambios
histricos producidos en esa poca, para valorar las luchas por la justicia social y la unidad en la diversidad.
BLOQUES
CURRICULAR
ES
DESTREZAS CON
CRITERIO
DE
DESEMPEO
CONOCIMIE
NTO
RECURSO
S
EVALUACIN
INDADORES
ESENCIALES
TRCNICA E
INSTRUMENT
ECU
A
DOR
COMTEMP
ORNEO.
Relatar los
cambios que han
experimentado el
mundo y Amrica
Latina desde los
aos sesenta,
tanto en todos los
aspectos.
Establecer el
alcance de las
transformaciones
agrarias y los
procesos de
industrializacin.
Explicar el
impacto
econmico que
sufri el pas al
Los cambios
que
ha
sufrido
Amrica
Latina y el
mundo
en
los
aos
sesenta.
Las
transformaci
ones
agrarios
y
los proceso
de
industrializac
in
OBSERVACIN DIRECTA
PROCESO: CICLO
APRENDIZAJE
Observacin.
Descripcin.
Interrelacin.
Comparacin.
Generalizacin.
Debate sobre la crisis e
inestabilidad
poltica
presentada.
Libros de
los
estudiantes
DEL
Experiencia
Reflexin
conceptualizacin.
Aplicacin.
Transferencia
PROCESO:
Libros de
Historia del
Ecuador.
MTODO
Libros de
consulta.
Cuadernos
de trabajo.
Describe las
transformacion
es ocurridas en
la economa y
en la vida de la
sociedad
ecuatoriana
desde 1960
hasta 1976.
Establece los
cambios que se
dieron en la
transformacin
agraria y el
proceso de
industrializaci
n.
Asocia el paso
de la
dependencia
de la
TCNI
CA
Prueba.
INSTR
UMENT
O
Cuestionario.
transformarse en
exportador de
petrleo.
Determinar las
condiciones del
crecimiento de las
ciudades y el
desarrollo de los
servicios.
Establecer el
adelanto de los
medios de
comunicacin y
su influencia.
COMPARATIVO.
La
transformaci
n del pas
en
exportador
de petrleo.
El
crecimiento
poblacional
del
pas
especialment
e
la
expansin de
las ciudades.
Definir la
presencia de
nuevos actores
sociales como
empresarios y
trabajadores.
El desarrollo
de
los
medios
de
comunicaci
n.
Gua del
docente.
Determina las
condiciones del
crecimiento
poblacional de
las grandes
ciudades.
PROCESO:
MTODO
DE
OBSERVACIN DIRECTA.
Observacin
Descripcin.
Interrelacin.
Comparacin.
Asociacin.
Observacin.
Descripcin.
Interrelacin
Comparacin.
generalizacin
TAREAS.
Preparar
una
ponencia
para
socializarla sobre los cambios que
se han experimentado en el mundo
y Amrica desde los aos sesenta.
Comentar sobre la transformacin
exportacin de
productos
agrcolas a la
dependencia
del petrleo.
Carteles.
Establece el
avance del
desarrollo de
los medios de
comunicacin.
Organizadores
grficos.
Mapas
mentales
TCNI
CA
Prueba oral
Lminas
Computado
ra
Enuncia la
presencia de
nuevos actores
sociales y
polticos en el
mbito
INSTR
UMENT
O
Gua de
Explicar el
ascenso del
movimiento
indgena.
Analizar la
modificaciones
que se han dado
en la vida de la
gente con la
modernizacin.
La presencia
de
nuevos
actores
sociales.
del pas en exportador de petrleo,

estableciendo
su
impacto
econmico en el robustecimiento
del estado
Participar en un conversatorio sobre

el crecimiento poblacional sobre
todo de las ciudades.
Presencia del
movimiento
indgena.
Las
modificacion
es en la vida
de la gente.
Videos sobre el ascenso

movimiento indgena.
nacional.
preguntas
Internet.
Revistas.
Identifica el
movimiento
indgena como
un grupo de
reivindicacin.
del
Peridicos.
Videos.
Analiza los
cambios en la
vida de la
gente con la
modernizacin,
especialmente
higinicos,
alimenticios y
el avance
tecnolgico.
TCNI
CA
Portafolio
INSTR
UMENT
O
Variadas.
Registros.
Rica de
seguimiento.
REA:
RELIGIN.
EJE DE APRENDIZAJE: VALORES.

OBJETIVO: Conocer, desarrollar y practicar los valores humanos mediante lecturas y ejemplos prcticos para de esta manera alcanzar una vida
ms armnica y feliz
EJE TRANSVERSAL. Desarrollar valores humanos como el respeto, honradez y honestidad.
BLOQUES
CURRICULAR
ES
VAL
ORE
S
DESTREZAS CON
CRITERIO
DE
DESEMPEO
CONOCIMIE
NTO
RECURSO
S
EVALUACIN
INDADORES
ESENCIALES
TCNICA E
INSTRUMENT
Comprender la
importancia de
la cooperacin
para el progreso
individual y
colectivo.
Participar
permanentemen
te en la
conservacin y
mejoramiento
del entorno
social.
Adquirir hbitos
que estn
acorde con los
valores para
garantiza una
Los valores
humanos
como parte
fundamental
de
las
buenas
relaciones
humanas.
Prctica
valores
de
Recordar:estudiados.
sobre
los
valores
Comparar:- comparar ampliamente

nuestra vida sin valores y nuestra
vida con valores
Interrelacin: relacionar la parte

humana con los valores y
la
adquisicin de los buenos hbitos
que generarn una vida feliz.
Libros de
los
estudiantes
.
La Biblia
Recortes
La vida como
un
tono
armnico a
base
del
cultivo
de
buenos
Generalizar-Establecer definiciones
sobre el respeto a s mismo y a los
dems.
Colores.
TAREA
Expone un
comentario de
cmo sera tu
vida sin
valores.
Analiza como
fue tu
comportamient
o en la
excursin
realizada el
ltimo da del
trimestre
Realiza
ilustraciones de
los valores
TC
NICA.
Juegos
organizados
INS
TRUMENTO
Lluvia de
ideas.
vida mejor
hbitos.
Redactar
conclusiones.
Hacer
resmenes e ilustraciones de los
distintos valores humanos tratados
en clase.
PROFESORA
SUPERVISOR
DIRECTORA
UTE
humanos
tratados en
clase.
Gua del
docente.
SUBDIRECTOR DE LA RED AMAZ.

Bloques Curriculares de Est. Socilaes 5º 6º 7º 8º 9º

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PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE N.

Escuela Fray Jacinto Dvila

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana.

Buen Vivir, identidad nacional, latinoamericana y planetaria.

TTULO DEL BLOQUE CURRICULAR:

EL MUNDO, NUESTRA CASA

Activar el conocimiento previo mediante la lluvia de ideas.

Realiza resmenes por

PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE N.1

Escuela Fray Jacinto Dvila

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

Comprender en mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana

Identidad nacional, unidad de la diversidad.

TTULO DEL BLOQUE CURRICULAR:

Localiza los primeros

las formas de produccin econmica,

Ubica las principales

-Observacin de un video sobre la vida de los

social y forma de vida

-Planteamiento de hiptesis sobre que

Lectura exegtica del texto

anterior y escriba una

Activacin de cocimientos previos sobre las

Localizacin en un mapa del Ecuador de las

Lectura y anlisis de la informacin del texto

Visita al museo Banco Central u otro museo

Clasificacin de los objetos que representaban

Valoracin del patrimonio fsico y espiritual de

Elabora una lnea del

Elabora una lista de

Dramatizacin en grupos sobre la convivencia

Respuesta a preguntas planteadas acerca de la

Anlisis de la importancia del desarrollo y

Elaboracin de una pirmide para ubicar los

Conservacin en tros sobre los diferentes

Comentario sobre la necesidad de practicar

PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE N.1

Escuela Fray Jacinto Dvila

Identidad nacional, unidad de la diversidad, ciudadana responsable

Estudio crtico de dicho periodo, con el fin de valorar los

Ubicacin del estudiante en el contexto y el

Ubicacin de los pormenores de la fundacin

Escritura de la palabra Ecuador, pas, regin,

Enuncia los conflictos

Explica las razones que

republicano (1830 1845)

Conversacin sobre los habitantes de la

Determina los linderos

Activacin de los saberes previos sobre los

Identifica a los actores

Define la vida poltica,

Identifica los rasgos

Identifica los actores

Observacin, descripcin, relacin y

Exploracin de experiencias sobre la vida

Escucha el Himno nacional del ecuador.

Define la vida poltica,

Detalla las actividades

Representa los grupos

tema: Races e historia del Ecuador.

Cmo crees que ser

Valorar sus races.

PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE N.1