| He Ve \ Bn historia del arte, la palabra princi A lientidos diferentes: yar designar un arte, anterior 2 Beatie) Ae tharea la fontera entre les traciciontey medievaley y if T= ddcenilistas; para denomin i los tupfeas traidos a la met ) imperial desde Ins colonias (Alrica, el Caribe, cl Pa 8 pre finalmente, pata poner on. su lugar el arte de los hongbres. s_dases_Utsbajadores —pioletarios, campesinos Ba -burgiese:— que, al na convertitse en artistas profe- sionales, no abandonaron su clase. Conkornae a esto ee chee Oa eth palabra, que se origind en el siglo paside cuando la con~ fianva de In clase ditigenite europea estaba én su apogeo, que~ aba garantizada la supecioridad de la principal tradicign eure * pea del afte"secular que Sekvi 2 ea misma clase ditigence civlizad” \ yf) La mayoria de los V je sienco’ muy tistas profesionales inician sui aprendiza~ j6venes, La mayoria de los artistas. primitivas esculpir cuando ya oh adultos @ incla= aMira, $6 anclanos, Su arte por Jo geueeal ge deriva de wna considers ble experiencia Personal; mis atin, en realidad, stele nacer ¢o- mio resultado de la profimelidad o intensidad de esa experiencia, Sin embargo on tsmunoesntcas = goiter que fy se os ingenus,-es decir, carente de experiencia, Lo que hemos de comprender «3 cl fignificado de esta contediecién. ,Bxiste de hecho? ¥ se exists, ioudl es su significada? Hlablar de la dedi- caciéa del artista primitivo, de su paciencia y aplicacién, que vicnen.a ser uh tipo de técnica, no vesponde a nuestra pregunta, (Le primitivo se define como Te no proBsionaly La caceporin de arenes peotsional, ‘como algo diferenciado del maestro arte- “sano, no_estave mmy cl: iglo XY. (¥ em algunos lu ares, especialmente en la Europa del Este, hasta st 1 xc) En rincipio.¢s difici] marcar una distineién. entre profesién y ar- ea obi ‘antial, pero es may importante. Egitessitd yobre- vive mientras los valores para juzgar su obra son compartidos de abandonar sw clase y“emiigrar™ a la cla igente, cayos estandares de juicio son diferentes “Ta telacién del artista profesional con la clase que detentaba 0 experiba degentar el poder es complicad por clo, no debemos simplificaria, No obstante, su aprendizaje, ¥ esto es Jo que lo convierte en un artista profesional, Ie enseno una se- ric _de téenicas convencionales. Fs decir, adquirié Ia capacidad posicién, de dibujo, de perspectiva, de claroseuro, de anatofita, ie poses, simbdlicas. Y estas convenciones cenian. una relacion “SEE. Corb eae wag “Oo a fan is Brae esl tein dace gue él servia, que ni siquiera-se.Jas consideraba convenciones, sino que se crefa que Gian la Gmnica inmmeer de registrar y preservar las vexdades eter. B } LO PIUMITIVOY 10 PROFESIONAL, nas, Sity embargo, para las otras ches sociales, ea pintura pro- “Hsional_cxaba tan algjada de su propia experiencia, que no ‘sian en ella sino una simple convenci6m-gecial, una mera ves timenta de ln clase que los gobernaba: por eso, ett k yen 405 de revuelta social, la pintura y le eseultura eran feccuente= imignte destruidas, 2 : Darante el siglo 21x, ciertos artistas, por razones conscien- jcanente sociales 6 polllcas, intentaron ampkiar la tradicién puo- fesional de la pinture, de forn también i expe~ Fieheia de Tas otras clases (por ejemplo, Millet, Courber, Van Gogh), Sus luchas personales, sus fiacasgs y If opesicion que en= “Gontriron son una nwestra de lo enorme que eta la tarea que se proponfan. Tal ver el siguiente jemplo, altique sca un tanto pedestee, puede dar una idea del alcance le las diffcultades que ‘ello entrafaba. Pensemos en el famoso ewado dé Ford Madox Brown, Work, expuesto on la Manchester Art Gallery, Muestra site cuadro a un grupo de peones trabajando en usa acera; ade- nis de ellos aparccen también algunos trancedntes ¥ anironcs. El artista tardé diez atios en completar esta obra, yen cierto ni vel, €8 extremadamente precisa, Pero parece una escena teligio- sa: la Subida al Calvario o la Llamada de los discipulos? (De forma inconscicnte uno busca la figura de Cristo.) Se podria decir que esto se debe a que Ih actitud del artista com respecto 2h temética tratada cra ambivalente. Yo clisfa mids bien que Ja || iitiza de todos los medios visuales, tan meciculusamence tellkzn- i «los, ha climinado Ta posibilidad de describir-el wabajo manual, {come Fema principe! del cuadro, de ote made que ne sea mi- tolbgico ¢ simbélico. “TR Gris provocada por aquellos artistas que intentaron a1i- pliar él tea cle experiencias a las que podria estar abieria la pit ttita —y hacia el final del siglo se puede incluic también a las a9Morar, impresionistas— continué ya entrado el siglo X2, Pero sin virtievon log términos, La tradiciém quedé desmancelads. Sin embargo, a excepcién ee la int darted tel taemcecterte of fea de experiencias en las que se inspizabgn la mayoria de ‘os autistas europeos permanecié sorprendentementc igual, Tia + consecuencia, la, mayor parte del arte serio europeo se Limité a | presentar ya sea la experiencia del aislamiento en sus diversas jpmedalidades, ya sea la de Is pintura en s! misma. Esta ima dio hogar a a pintara de la pins, el ate abstracta «Uni de las 1az0nes par las que no se utilizé 1h libertad po~ | |: teitcial ganada con cl desmantclamienco de Ja tradicign puede | tener que ver con el mode en que se seguia formando a los {/ pintores, Lo primero que aprendian en. Ins aciclemsias yeseue- das de arte era precisamenté ef uso de las mismas convenciones ‘que cstaban siendo desmanteladis, Ella s¢ debia a que oo.exis- iia otro cuerpo de conosimientos profesinnales que pudicea ser | chsefiado.¥ fa situacién sigue siendé- hoy thas 0 menes la mis~ aiia, No existe otto tipo ce profesionalismo, Recientements, e eapitalisma corporativista, al que no le | faltan racones para creerse Wiunfante, ha empezado aadoptar cl arte abstracto.¥ la adopeidn est’ eesutando facil, Los diagramas del poder estético se prestan a convertinse en. emblemas del po- der econémico. Bn el process a quedado eliminaeda de la ima- gon casi toda la experiencia vivida, Por consiguiente, cl extee- mo del arte abstract demuestra, cual un epilogo, a problemitica original del arte profesional: um arte que pretende ser universal | cwands; en realidad, slo exnta un area de experianciae muy i initada y selectiva, Esta suerte de panorama del arte tradicional (um panera~ ma que no es, por supuesto, eotal, pyles se podrian decit muchas mas cosas, que dejaremos ahora para ocra ecasién) puede ayu- 90 LO PRIMITOWO ¥ 1.0 FROPESIONAL darnos a clarificar ciectas cusstiones en selacién. con el arte | primitivo, ‘Los primeros ardsas primitivos aparecieton durante la se= sgovida mitad del dglo XIX, después de que el arte profesional “pubiers puesto por primeta tela de juicio sus prapics objetivos conyencionales, EI famoso Salow des Refats uve iu-) gar en. (863, Bata exposiciSn no fie, come cabe suponer hl causa de i aparicién. Lo que la hizo posible fic la escuela pri | niaria obligutoria (papel, lapices, cinta), la difusion del peviodis-| ‘io popular, la nueva movilidad geogeifiea que proporcionaba | el ferrocarril, e! estimulo de una conciencia de clasc mis.clata, Tal vez, cambién tuvo cierta influencia el ejemplo de los arsis- (3 profesionales boliems. EI bohemio optiba por wna forma dé vida qite ‘atentaba contra las divisiones de clase habituales, y st modo de vivir, sino su obra, sugerfa que et arte podia provenit de cualquier clase social Entce los primeros se encontraban ¢] Douaniee Ronsseatt } (1844-1910) y el Facteur Cheval (1836-1924), Estos hombres, aun cuando su. arte acabé por set reconecido, fieron sierapre | designados por su otro trabajo: aduanero y caetero, Esto deja | Garo, como Io hace también el cérmino pintor donrizguera, que | suarte es una excenteicidad. Evan tratados come "mucaciones ‘| eultufales, 16 por la clase de Ja que provenian, sino porque re- chazaban o ignoraban el hecho de que teadicionalmente toda | cexpresi6n attistica ha de sulrir una tansformacién de clase. En este sentido, cran bastante distinnos de los amateurs lx mayoria de los cuales, aunque no todos, procedian ‘de las clases cutas; ef tes; por definicién, seguia, & bien de una forma menos giirosa, el ejemplo de los profetionales, peintive comienze solo: no hereda prictiea alguna, Por rimera vista puede parceer que el empleo del tér=ymino prinsitivo esti justificado, No utiiz Mina a la gramicica pictérica de la tradicién: por exo es incorrecto. No ha aprendido las tic» aicas que han cvolucionada con las convenciones; por.cs0 cs vorpe, Cuando descubre por si solo una solucién para un de- ‘erininado problema pictbrico, snele utilizarla una y otra ver: por c20 cs ingeuo, Pero :por qué rechaza la teadicién?, se pre- gunta uno entonces. El esfixerz0 que han de hacer para empe= zara pintar oa esculpir en el contexto al gue pertenecen es tan. grande, que muy bien podeia incluir también una visita a los nnyaseos. Pero nunca to hace, al menas en principio. ;Por qué? Porgue sabo-de antemano_que su experiencia, esa experiencia que Io fuerza a hacer arte, no tiene cabida en esa tradicin. 4Cémo lo sabe sin haber visitade los museos? Lo sabe porque ca misma experiencia vivida le ensefia que, en Ia sociedad en. la que vive, siempre ha estado excinido del ejercicia det poder, y ahora se da cuenta, por la compulsién que siente, de que el arte también tiene un tipo de poder. La voluntad de los primi- tivos se deriva de la fe en su propia experiencia y de su pro- fiando cscepticismo con respecto a la sociedad que han encon- trado, Bllo es cierto incluso en el caso de wna artista tan amable como Grandma Moses, Espero haber aclarado un poco por qué la“torpeza” del ar tista primitive es la precondicién desu elocuencia, Lo que nos dice no podria haber sido dicho mediante unas téenicas con- vencionales o heredadas, pues, de acuerdo con el sisterna cultu- ral de clases, nunca se pens6 que pudiera decirse, 1976 92 Millet y el campesino Jean-Frangois Millet'murié on 1875, Tras su muerte y basta muy recientemente, algunas de sus obras, en particular El Ane selus, EL sembrador y Las espigadors, se ccoiitraban entre las imagenes pintadas mas conocidas mundislmente, Incluso hay no cro que exista una familia campesina francesa que no co- ‘hozea estos tres cuadtos par haberlos visto en grabados, posta- ks, adornes o plates. El seanbrador sinvié tanto de anageaina pa 2 un banco norteamericano como de simbolo revolucionario on Pekin y Cuba, A medida que sus obras se popularizaban, Ia famta de Millet tmpez6 a declinar entre los criticas. AT principie, no obstants, #85 mismas obras habian sido. admicaclas por otros artistas co- ano Scurat, Pissarro, Céranne y Van Gogh.-Para los etiticos de hoy, Millet fue una victima péstumna de su propia popularicad. Pec las cuestiones que plantea el arte dé Millet son mucho mis trascendentales y perturbadoras, Con él se pone en tela de Uvicio toda una tradicién de Ja cultura. - a 8