Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir
objetos Aprendizajes esperados Usa procedimientos propios para resolver
problemas. Comprende problemas numricos que se le plantean, estima sus
resultados y los representa usando dibujos, smbolos y/o nmeros. Reconoce el valor
real de las monedas; las utiliza en situaciones de juego. Identifica, entre distintas
estrategias de solucin, las que permiten encontrar el resultado a un problema.
Explica qu hizo para resolver un problema y compara sus procedimientos o
estrategias con los que usaron sus compaeros. Aspecto: Nmero Competencia que
se favorece: Rene informacin sobre criterios acordados, representa grficamente
dicha informacin y la interpreta Aprendizajes esperados Agrupa objetos segn sus
atributos cualitativos y cuantitativos. Recopila datos e informacin cualitativa y
cuantitativa por medio de la observacin, la entrevista o la encuesta y la consulta de
informacin.
6. 6. Propone cdigos personales o convencionales para representar informacin o
datos, y explica lo que significan. Organiza y registra informacin en cuadros y
grficas de barra usando material concreto o ilustraciones. Responde preguntas que
impliquen comparar la frecuencia de los datos registrados. Interpreta la informacin
registrada en cuadros y grficas de barra. Compara diversas formas de presentar
informacin, selecciona la que le parece ms adecuada y explica por qu. Aspecto:
Forma, espacio y medida Competencia que se favorece: Construye sistemas de
referencia en relacin con la ubicacin espacial Aprendizajes esperados Utiliza
referencias personales para ubicar lugares. Establece relaciones de ubicacin entre
su cuerpo y los objetos, as como entre objetos, tomando en cuenta sus caractersticas
de direccionalidad, orientacin, proximidad e interioridad. Comunica posiciones y
desplazamientos de objetos y personas utilizando trminos como dentro, fuera, arriba,
abajo, encima, cerca, lejos, adelante, etctera. Explica cmo ve objetos y personas
desde diversos puntos espaciales: arriba, abajo, lejos, cerca, de frente, de perfil.
Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones. Describe
desplazamientos y trayectorias de objetos y personas, utilizando referencias propias.
Disea y representa, tanto de manera grfica como concreta, recorridos, laberintos y
trayectorias, utilizando diferentes tipos de lneas y cdigos. Identifica la
direccionalidad de un recorrido o trayectoria y establece puntos de referencia.
Elabora croquis sencillos y los interpreta., espacio y medida Aspecto: Forma, espacio y
medida Competencia que se favorece: Identifica regularidades en una secuencia, a
partir de criterios de repeticin, crecimiento y ordenamiento Aprendizajes esperados
Distingue la regularidad en patrones. Anticipa lo que sigue en patrones e identifica
elementos faltantes en ellos, ya sean de tipo cualitativo o cuantitativo. Distingue,
reproduce y contina patrones en forma concreta y grfica. Aspecto: Forma, espacio y
medida Competencia que se favorece: Construye objetos y figuras geomtricas
tomando en cuenta sus caractersticas
7. 7. Aprendizajes Esperados Hace referencia a diversas formas que observa en su
entorno y dice en qu otros objetos se ven esas mismas formas. Observa, nombra,
compara objetos y figuras geomtricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y
mundo que le rodea, cmo funcionan y de qu estn hechas las cosas. Propone qu
hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y procesos del mundo natural
(cultivar una planta, cmo son los insectos, cmo los pjaros construyen su nido).
Expresa con sus ideas cmo y por qu cree que ocurren algunos fenmenos
naturales, por qu se caen las hojas de los rboles, qu sucede cuando llueve, y las
contrasta con las de sus compaeros y/o con informacin de otras fuentes. Explica
los cambios que ocurren durante/despus de procesos de indagacin: cmo cambia
un animal desde que nace; cmo el agua se hace vapor o hielo; cmo se transforman
alimentos por la coccin o al ser mezclados, y cmo se tien o destien la tela y el
papel, entre otros, empleando informacin que ha recopilado de diversas fuentes.
9. 9. Aspecto: Mundo natural Competencia que se favorece: Formula suposiciones
argumentadas sobre fenmenos y procesos Aprendizajes esperados Plantea
preguntas que pueden responderse mediante actividades de indagacin: qu pasa
cuando se deja una fruta en un lugar seco/caluroso/hmedo por varios das?, cmo
podemos hacer que de esta semilla de frijol salgan ms frijoles? Especula sobre lo
que cree que va a pasar en una situacin observable; por ejemplo, al hervir agua, al
mezclar elementos como agua con aceite, con tierra, con azcar, y observa las
reacciones y explica lo que ve que pas. Reconoce que hay transformaciones
reversibles, como mezcla y separacin de agua y arena, cambios de agua lquida a
slida y de nuevo a lquida, e irreversibles, como cocinar. Contrasta sus ideas
iniciales con lo que observa durante un fenmeno natural o una situacin de
experimentacin, y las modifica como consecuencia de esa experiencia. Aspecto:
Mundo natural Competencia que se favorece: Entiende en qu consiste un
experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a
prueba una idea Aprendizajes esperados Propone qu hacer, cmo proceder para
llevar a cabo un experimento y utiliza los instrumentos o recursos convenientes, como
microscopio, lupa, termmetro, balanza, regla, tijeras, goteros, pinzas, lmpara,
cernidores, de acuerdo con la situacin experimental concreta. Sigue normas de
seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar. Explica
lo que sucede cuando se modifican las condiciones de luz o agua en un proceso que
se est observando. Comunica los resultados de experiencias realizadas. Aspecto:
Mundo natural Competencia que se favorece: Identifica y usa medios a su alcance
para obtener, registrar y comunicar informacin Aprendizajes esperados Recolecta
muestras de hojas, semillas, insectos o tierra para observar e identificar algunas
caractersticas del objeto o proceso que analiza. Observa con atencin creciente el
objeto o proceso que es motivo de anlisis. Distingue entre revistas de divulgacin
cientfica, libros o videos, las fuentes en las que puede obtener informacin acerca del
objeto o proceso que estudia. Pregunta para saber ms y escucha con atencin a
quien le informa.
10. 10. Registra, mediante marcas propias o dibujos, lo que observa durante la
experiencia y se apoya en dichos registros para explicar lo que ocurri. Aspecto:
Mundo natural Competencia que se favorece: Participa en acciones de cuidado de la
naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensin sobre la necesidad de