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EL MEDIO AMBIENTE:
El nio es naturalmente creativo, se expresa de manera abundante con mmica,
dibujos y representaciones. Unos padres tolerantes, pacientes y abiertos, y unos
profesores preocupados por estimular constituyen la plataforma ideal para que
florezca la actividad indita. As se educa la actitud creativa.
LA FORMACIN DE LA PERSONALIDAD:
el autoconocimiento y la autocrtica, la educacin de la percepcin, el hbito de
relacionar las cosas, el sentido ldico de la vida, el hbito de sembrar el
inconsciente y la constancia, disciplina, mtodo y organizacin son los rasgos y
las actitudes que se encuentran muy ligadas con la creatividad.
TCNICAS ESPECFICAS:
A partir de los estudios de psicologa del pensamiento y de la creatividad, se han
diseado muchos ejercicios, prcticas y estrategias. Las ms comunes seran:
Estudio de modelos, ejercicios de descripcin, deteccin de relaciones remotas,
descripcin imaginaria de mejoras, ejercicios para concienciarse de las
dificultades de la percepcin, la lluvia de ideas.
BLOQUEOS DE LA CREATIVIDAD
Todos somos en principio creativos, pero esa creatividad va siendo inhibida en un medio
hipercrtico. La creatividad sube en ambientes permisivos. De hecho el camino real
hacia la creacin es el juego, por eso los adultos no deberan avergonzarse de jugar
AGENTES FAVORABLES:
Autocrtica.
FRASES ASESINAS:
Y quin lo va hacer?
No tenemos personal para ello.
Demasiado antiguo.
No es mala idea, pero
No vamos a tener tiempo para eso.
Seamos realistas.
No tenemos presupuestos.
Esto no aparece en el manual.
Demasiado acadmico.
Pero ese no es el problema.
Estamos preparados para eso?
Demasiado complicado.
No va funcionar esto.
Presntelo por escrito.
Cambio de tema.
(silencio).
Inseguridad.
Miedo a cometer errores, a fracasar, a arriesgarse.
Resistencia al cambio.
Expertismo tcnico, moldes estereotipados impuestos por el impuestos por el
trabajo cotidiano, que conllevan a una capacidad entrenada; pragmatismo.
Factores sociales o externos.
Presiones destructivas.
Presiones conformistas.
Indiferencia del ambiente.
Tenerse autocompasin.
Olvidar, abandonar sus sueos e ideales.
Reaccin excesiva a las crticas.
No saber asumir las responsabilidades de sus acciones y reacciones.
Subestimar su potencialidad.
CREATIVIDAD Y GLOBALIZACIN
El mundo est cambiando constantemente y este cambio es acelerado y complejo en
todos los mbitos del quehacer del hombre como ser social, exigiendo nuevos niveles de
comprensin, de aproximacin y de entendimiento, ante los desafos que se presentan.
Estos constantes cambios del mundo contemporneo dejan en evidencia un sinnmero
de problemas y fenmenos que algunos pases han podido enfrentar y sortear, vindose
catapultados al mundo globalizado en forma satisfactoria; sin embargo hay otros que no
han podido adaptarse a estos vertiginosos cambios, vindose imposibilitados para ir al
ritmo de la globalizacin a pesar de todos los esfuerzos realizados, los que se han
quedado solo en buenas intenciones y conocimientos que no han permitido dar solucin
a la problemtica que los aqueja, las respuestas que se han dado hasta ahora no han
sido suficientemente buenas, les ha faltado eficacia para resolver estos desafos; en
otras palabras: a faltado creatividad para enfrentar los cambios y los sucesivos
problemas que estos conllevan.
La creatividad es un proceso que vuelve a alguien sensible a los problemas, a las
deficiencias, a las lagunas del conocimiento, a los elementos pasados por alto, a las
faltas de armona, etc.; y lo lleva a reunir una informacin valida; definir las
dificultades e identificar el elemento no valido; a buscar soluciones; hacer suposiciones
y/o formular hiptesis sobre las deficiencias; examinar y comprobar dichas hiptesis y
modificarlas si es preciso, perfeccionarlas y finalmente comunicar los resultados.
La creatividad es inherente al ser humano y aflora en su quehacer diario, esta implica
bsqueda, cambio, originalidad, formacin de nuevos sistemas, traspaso de relaciones
conocidas a nuevas situaciones, formacin de nuevas relaciones y conclusiones no
logradas con anterioridad; y cuando se orienta en forma positiva permite una mayor
flexibilidad ante las situaciones de la vida diaria; es un encauce de las potencialidades
que desemboca en una actividad formativa de proyeccin y enriquecimiento personal,
adems, cuando se aplica en forma constructiva a las actividades dentro de los campos
tecnolgico, cientfico, y artstico, con una apertura al medio, permite su proyeccin
como un aporte positivo al pas, volcndose en el mbito social y cultural, lo que se
traduce en un enriquecimiento de la sociedad; por tanto en este sentido, la
creatividad ha de ser intencional y tener un objetivo.
Como se ha dado ha entender anteriormente, muchas sociedades se encuentran en
crisis frente a la globalizacin y esto se debe, en parte, a la poca valoracin que se
le ha dado al pensamiento creativo como instrumento para ayudar a la resolucin de
problemas, conflictos y desafos que esta conlleva, esto se ve reflejado en el hecho de que
en la mayora de los gobiernos y sociedades no se cuenta con programas para el
desarrollo de la creatividad, tampoco existe el nfasis necesario para su estudio. Si bien
se le considera o se le menciona en algunas propuestas educativas, esto no pasa, en el
mejor de los casos, de alusiones o menciones y pocas veces es posible observar
programas educativos que estn expresa y determinantemente centrados en el estudio
y desarrollo de la creatividad.