CAPTULO I

FUNDAMENTOS, GARANTAS, PRINCIPIOS,

VALORES Y FINES
Artculo 2. La educacin como derecho fundamental, es garantizada
por el Estado en el marco de la Constitucin de la Repblica, la Ley
Fundamental de Educacin, las leyes que rigen el Sistema Nacional de
Educacin, este reglamento y losdems reglamentos especiales.
Artculo 3. Es objeto del presente reglamento: Establecer que el
educando es el titular del derecho a la educacin, actor fundamental
del proceso educativo y que el Sistema Nacional de Educacin debe
desarrollar al mximo sus potencialidades y su personalidad;
garantizar a los educandos, el acceso a una
educacin de calidad, en condiciones de equidad sin discriminacin
de ninguna naturaleza; la universalizacin progresiva de doce aos de
educacin obligatoria y la gratuidad que se ofrece en los
establecimientos educativos oficiales de los niveles pre bsico, bsico
y medio.
Artculo 5. El derecho a la permanencia en el Sistema Nacional de
Educacin, implica crear todas las condiciones propicias para que los
educandos terminen su proceso educativo obligatorio; para ello el
Estado, de manera sistemtica y progresiva, debe proveer suficientes
centros educativos con la infraestructura fsica, pedaggica y
tecnolgica requerida; los cupos para garantizar el acceso de la
poblacin escolar a los diferentes niveles y modalidades del sistema
educativo y el personal docente y administrativo en elmarco de un
sistema descentralizado.
Artculo 7. Para el logro gradual y progresivo de la calidad de la
educacin, en los planes estratgicos de corto, mediano y largo
alcance, deben incorporarse como factores que interactan los
siguientes:
b. Diseo Curricular Nacional Bsico y Currculos articulados entre los
diferentes niveles, comunes para todo el pas, con la flexibilidad
necesaria para poder adecuarlos en el nivel regional, departamental,
municipal y local, asociados a las actividades econmicas, sociales y
culturales;
c. Inversin por gestin de resultados para cada educando que,
adems de los aspectos puramente educativos, debe comprender: la
atencin de salud, alimentacin y provisin de materiales educativos;
d. Formacin inicial y permanente que garantice el desarrollo
profesional, las competencias tcnico-metodolgicas, la idoneidad, la
vocacin y el compromiso de los docentes y las autoridades
educativas;
e. Carrera docente y administrativa en todos los niveles del sistema
Nacional de Educacin, que incentive el desarrollo profesional y el
buen desempeo laboral;
f. Infraestructura, equipamiento, servicios y materiales

educativos adecuados a las exigencias tcnico pedaggicas de cada

lugar y a las que plantea el mundo contemporneo;
g. Investigacin e innovacin educativas; y,
h. Utilizacin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin;
e,
i. Coordinacin interinstitucional y plena participacin de la
comunidad educativa.
poblacin, en todos los niveles, modalidades y formas de
Artculo 9. El Estado, a travs de la Secretara de Estado en el
Despacho de Educacin, para garantizar la democratizacin de la
educacin y el pleno acceso de toda la entrega del sistema educativo
oficial, debe planificar y ejecutar una estrategia de desarrollo
educativo, que entre otros aspectos
contemple:
a. Promover y fortalecer los logros de aprendizaje en trminos de
conocimientos,
habilidades
y
valores
que
satisfagan
los
requerimientos de desempeo en la sociedad;
b. Ofrecer personal calificado y competente, requerido para el
desarrollo de un proceso educativo de calidad, calidez, eficaz y
pertinente;
c. Desarrollar instrumentos curriculares pertinentes, validados
adecuadamente, los que deben concretarse a nivel local,
departamental y regional;
d. Ofrecer la infraestructura educativa, fsica y tecnolgica adecuada,
saludable, acorde a las caractersticas de la poblacin escolar, en las
diferentes regiones del pas;
e. Dotar de libros de texto, equipos y materiales educativos.
f. Otras que en el futuro se pudieran establecer.

Artculo 14. Las empresas, como parte de la sociedad, contribuyen

al desarrollo de la educacin nacional, mediante:
a. La identificacin de las demandas del mercado laboral y la relacin
de la educacin con el desarrollo econmico productivo del pas;
b. La promocin de alianzas estratgicas con centros educativos, para
el fomento de la investigacin, el desarrollo tecnolgico y la
formacin profesional de los trabajadores y educandos del sistema
educativo, que permitan acceder a empleos de mejor calidad;
c. La participacin en el desarrollo de servicios y programas
educativos y culturales, prioritariamente en el mbito territorial de su
asentamiento, en armona con su entorno social y natural; y,
d. El otorgamiento de facilidades a su personal para realizar o
completar su educacin y mejorar su entrenamiento laboral dentro
del local de trabajo o en centros educativos.

Artculo 15. Los medios de comunicacin social deben contribuir a la

formacin tica, cvica, cultural y democrtica de la poblacin,
mediante la difusin de contenidos educativos que respeten a la
persona humana y su dignidad. Los medios de comunicacin social de
propiedad del Estado estn al servicio de la educacin, la cultura, la
ciencia y la tecnologa
TTULO II
ESTRUCTURA DEL SISTEMA NACIONAL DE
EDUCACIN
CAPTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Artculo 22. El Sistema Nacional de Educacin es integrador, flexible,
articulado y permite a los educandos organizar su trayectoria
educativa. Se adeca a las necesidades y exigencias de la diversidad
del pas.
La estructura del Sistema Nacional de Educacin responde a los
principios y fines de la educacin. Se organiza en componentes,
niveles, modalidades.
Artculo 23. El Sistema Nacional de Educacin se organiza en:
a. Componentes: Educacin Formal, Educacin No Formal y Educacin
Informal;
b. Niveles: Pre bsica, bsica, media y superior; y,
c. Modalidades: Como opciones curriculares para dar respuesta a
requerimientos especficos de formacin.
Artculo 28. La elaboracin, aprobacin y actualizacin permanente
de la poltica Educativa corresponde al Consejo Nacional de
Educacin. La Poltica Educativa ser aprobada mediante Acuerdo
Ejecutivo a propuesta del Consejo Nacional de Educacin.
Artculo 30. La Educacin Formal, se organiza en los siguientes
niveles:
a) Educacin Pre bsica; b) Educacin Bsica; c) Educacin Media; y,
d) Educacin Superior.
SECCIN PRIMERA
DE LA EDUCACIN PREBSICA
Artculo 31. La finalidad de la Educacin Pre-bsica est definida en
el artculo 21 de la Ley Fundamental de Educacin. El reglamento
especfico desarrolla este nivel.
Artculo 36. El currculo del nivel de Educacin Prebsica, deber
estructurarse teniendo como centro al nio y su ambiente, en
atencin a las siguientes reas de su desarrollo evolutivo:
cognoscitiva, socio-emocional, psicomotora, del lenguaje y fsica.

Artculo 38. De manera gradual y progresiva, durante la vigencia del

Plan de Educacin 2014-2018, el Estado debe haber universalizado el
tercer grado obligatorio de este nivel, para ello debe elaborar y
desarrollar un plan estratgico, que concentre los esfuerzos oficiales
en la atencin de los nios y nias en la edad referencial que
corresponde a este grado de la Educacin Pre bsica.
Artculo 45. De conformidad con el artculo ocho (8) y trece (13)
Imperatividad de la Ley Fundamental de Educacin, la Educacin
Bsica es obligatoria y de
conformidad con el artculo siete (7) y trece (13) Gratuidad, de la
misma Ley, la educacin bsica que se ofrezca en establecimientos
oficiales de este nivel es gratuita.
Artculo 46. La Educacin Bsica est dirigida a los nios, jvenes y
adultos, segn las caractersticas individuales y socioculturales de los
educandos, abarca de primero a noveno grado. Se organiza en:
a. Educacin Bsica Regular, b. Educacin Bsica Alternativa, c.
Educacin Bsica Especial.
Artculo 48. La Educacin Bsica se organiza en nueve grados
distribuidos en tres ciclos secuenciales y continuos, con las siguientes
edades de referencia:
a) Primer ciclo, grados del 1 al 3, de los seis (6), a los ocho (8) aos
de edad;
b) Segundo ciclo, grados del 4 al 6, de los nueve (9), a los once (11)
aos de edad; y,
c) Tercer ciclo, grados del 7 al 9, de los doce (12), a los catorce (14)
aos de edad.
Artculo 53. El Currculo del tercer ciclo de la educacin bsica, debe
adecuarse de tal manera que pueda apoyar a los educandos en su
definicin vocacional, con el fin de orientar su ingreso a las diferentes
modalidades que ofrece la Educacin Media.
Artculo 54. Las Direcciones Departamentales de Educacin, en
aplicacin de las normativas emanadas de la Secretara de Estado en
el Despacho de Educacin, a travs de sus dependencias y conforme
lo disponga el Reglamento
de la Educacin Bsica, desarrollarn metodologas, sistemas de
evaluacin, formas de gestin, organizacin escolar y horarios
diferenciados, segn las caractersticas del medio y de la poblacin
atendida. Las acciones que se aprueben debern reflejarse en el
Proyecto Educativo de Centro (PEC).