Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
t3 Calculo I
t3 Calculo I
CALCULO
INTEGRANTE
S:
PROFESOR
ndice
1. Resumen
2. Introduccin
3. Problemtica
4. Objetivos
4.1 General
4.2 Especficos
5. Justificacin
6. Fundamento Terico
6.1. Conceptos y Definiciones Bsicas
6.2. Marco Terico
7. Solucin del Problema Etapa de Modelacin
7.1. Toma de datos:
7.2. Elaboracin de grficos (de dispersin o tablas)
7.3. Planteamiento matemtico del problema (Formulacin matemtica)
Etapa de Resolucin del problema (aplicacin de mtodos matemticos)
8. Resultados
9. Conclusiones
10. Recomendaciones
11. Bibliografa
Anexos
INTRODUCCIN
Tal modelamiento nos permitir obtener mas informacin sobre las horas donde
esta mas saturado este servicio, asi como tomar decisiones sobre el
congestionamiento, tiempo de espera y horas punta del Tren Electrico.
DESCRIPCIN
INFRAESTRUCTURA
ESTACIONES
SERVICIOS
MISION Y VISION
UBICACIN
PROBLEMTICA
OBJETIVOS
General.
Especifico.
FUNDAMENTO TERICO
FUNCION
Una funcin es, en una primera aproximacin, una relacin entre dos magnitudes,
de tal manera que a cada valor de la primera le corresponde un nico valor de la
segunda.
CLASIFICACION
Si
f
es una funcin real, a cada par (x, y) = (x, f(x)) determinado por la funcin
le corresponde en el plano cartesiano un nico punto P(x, y) = P(x, f(x)). El
Ejemplo:
Graficar :
y = 2x 1
Tabulamos :
Y = -2X-1
-1
-1/2
Utilizando el Geogebra:
FUNCIONES CUADRATICAS
Son funciones polinmicas de segundo grado, siendo su grfica una
parbola.
f(x) = ax + bx +c
Ejemplo
-3
-2
-1
-0'5
0'5
f(x) = x2
0'25
0'25
Representar la funcin :
f(x) = x 4x + 3
1. Vrtice
x= (4) / 2 = 2
y= 2 4 2 + 3 = 1
V(2, 1)
(3, 0) (1, 0)
GEOGEBRA
de
matemtica
con
software
interactivo
que
rene geometra, lgebra y clculo, por lo que puede ser usado tambin en fsica,
proyecciones comerciales, estimaciones de decisin estratgica y otras disciplinas.
HORA
TIEMPO (X)
CANTIDAD DE
PASAJEROS (Y)
06:00
06:05
06:10
06:15
06:20
06:25
06:30
06:35
06:40
06:45
06:50
06:55
07:00
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
27000
28845
29694
29625
30405
30015
29940
26787
21567
17175
11445
5406
3240
X
0
Y
27000
28845
10
29694
A X + BX+C
P(X) =
A (0) + B(0)+C
= 27000
P(X) =
A (5)2 +B (5)+C
= 28845
P(X) =
A (10)2 +B (10)+C
= 29694
por (-2)
C= 27000
Donde :
h=
b
513.77
=
=16.33
2 a 2 (15.724 )
2
K = 15.724 (16 . 33 ) +513 .77(16 .33)+26638 = 30835
U(X)
U(X) = 0
-31.448x + 513.77 = 0
< - , 16.33>
Crece
TIEMP CANTID
O
AD
0
26638
16.3
3
<16.33 , >
decrece
(16.33,
30834.7)
16.33
30835
CONCAVIDAD
y=15.724 x 2+513.77 x +26638
1 Derivamos y= - 31.448x + 513.77
2 DERIVAMOS y= -31.448
- 31.448 = 0
Es convexa por que en -
-31.448 < 0
x 2 (negativo)
Ademas como:
U (X) = - 31.448 < 0
Entonces como la segunda derivada es menor que cero se tiene que el punto :
X = 16.33 es MAXIMO (De igual manera el numero de pasajeros 30835
aproximandamente.)
Es decir al final hemos comprobado que tanto por uno como por otro mtodo, los resultados
nos han salido iguales por lo que eso comprueba dicha solucin.
Asi mismo considerando que cada tren transporta como mximo 1100 pasajeros podemos
hallar la cantidad de unidades que se necesitan en los determinados horarios de
funcionamiento del tren elctrico.
De esta forma mediante una divisin de la demanda de pasajeros entre la capacidad por
unidad se logra obtener la cantidad de unidades a necesitar en determinadas horas por parte
de CONSORCIO METRO DE LIMA.
Por lo tanto hemos logrado determinar la capacidad de unidades en trenes que debemos de
tener en el punto mximo de la demanda de pasajeros con lo que se da solucin a nuestra
problemtica como vemos a continuacin;
RESULTADOS
Por lo tanto hemos logrado determinar la capacidad de unidades en trenes que debemos de
tener en el punto mximo de la demanda de pasajeros con lo que se da solucin a nuestra
problemtica como vemos a continuacin;
CANTIDAD DE
PASAJEROS (Y)
27000
28845
29694
29625
30405
30015
29940
26787
21567
17175
11445
5406
3240
Numero de
Trenes
25
26
27
27
28
27
27
24
20
16
10
5
3
Del cuadro se puede concluir que para la hora punta se necesitara como minimo las 28
unidades con esto se cubrira este requerimiento de la demanda.
Pero como ya se cuenta con 17 habria un dficit de 11 con lo que la problemtica queda
resuelta
CONCLUSIONES
Si bien es cierto los datos nos deben proporcionar una misma funcin
cuadrtica, podemos apreciar que hacindolo de manera manual y con solo
tres puntos podemos aproximar la variable, pero tomando 10 puntos y
calculando la grafica con el Excel el resultado es mucho mas exacto y por
ende mas confiable.
BIBLIOGRAFIA
S. T. Tan. Matemticas para Ingenieria. Segunda edicin. International Thomson
Editores S.A. 2002
Haeussler, Ernest F., y Paul, Richard S., Matemticas para administracin y economa.
Editorial Pearson decimosegunda edicin. Pag. 280-296
Arya, Jaddish C. y Lardner, Robin W., Matematicas aplicadas, Prentice Hall, quinta
edicin. 2010
Harshbarger, Ronald J. y Reynolds, James J. Matemticas aplicadas a la
administracin, economa y ciencias sociales, McGraw-Hill, Sptima edicin, 2004.
Pag. 286-298